低年级学生养成教育
低年级学生养成教育
养成教育是通过长期的教育实践和管理操作使学生形成良好行为习惯的过程，是一项全面的综合性教育。
它包括德、智、体、美诸方面的内容，其教育模式则是通过对学生心理的疏导，行为的规范，情感的陶冶，意志的磨炼，培养学生良好的行为习惯。
一、养成教育的重要性
随着人类社会的发展和科学技术的进步，对于人的发展提出了越来越高的要求，教育也随之有了新的内涵，联合国教科文组织教育丛书《学会生存》中指出学生“学会求知、学会做人、学会创造、学会生存，这是迎接知识经济挑战的唯一对策，也是学习化社会每个社会成员必须具备的基本素质和基本能力。
”近些年，我国素质教育也是教育工作的重中之重，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中也指出“素质教育的首要任务是教育学生学会做人”，而养成教育则是教会学生做人的基础。
二、低年级学生养成教育的内容
习惯的养成对不同年龄的学生有不同的要求，作为低年级学生主要是以生活习惯、卫生习惯和学习习惯的养成教育为主，由于人具有复杂的思维、丰富的感情、繁多的活动等，加之学生们的生活、学习、劳动、休息等活动每天都在交替着无限循环，所以，培养学生生活习惯、卫生习惯、学习习惯等的养成教育不能孤立地进行，它们之间是相互融合，相互影响，比如有了好的生活习惯的学生，他必定时间观念强、早睡早起。
要做到早睡早起，那放学回家一定会先做作业，早上早起就有充裕的时间进行早读。
良好的学习习惯也就有了。
学习习惯好了，对学习的要求也就提高了，作业书写规范、书面整洁……
低年级虽以生活习惯、卫生习惯、学习习惯的养成为主，但也应适时适度地给予其它方面如礼仪习惯、文明习惯、劳动习惯、合作性习惯、创造性习惯等的养成教育为辅。
三、低年级学生养成教育的方法
1、抓住年龄特征开展养成教育。
对于小学一年级学生而言，这时正是他们生活历程中的一个重要转折点，上小学之前儿童主要在家庭或幼儿园里受教育，他们的活动形式是游戏，而进入小学以后，他们的活动形式主要是学习，小学的环境和对儿童的要求与入学以前相比大不相同，在小学，儿童要坚持课堂学习，遵守学校纪律，学会过集体生活，为了让儿童很快地适应小学的环境和要求，我主动和家长联系告诉他们为子女应做好以下几方面工作：(1)心理上的准备，有意识地给学生讲述小学生的故事，带领学生参观高年级同学上课学习和生活情况，激发他们过学校生活的兴趣和愿望。
使他们对上小学不感到紧张和害怕。
(2)生活方面培养儿童生活自理能力，减少对父母的依赖性，如收拾文具，穿衣扣纽扣等。
(3)注意学生在家作息时间安排。
其次，根据学生年龄特点，学习中注意小学生活和幼儿园生活的衔接，注意学习的趣味性，一堂课中，随时掺杂着游戏，使他们逐渐地适应学习，养成良好学习习惯。
2、细化目标，制定具体的要求。
低年级学生由于生活经验的缺乏和知识技能的限制，大道理是听不懂的，是非曲直，是辨不太清的，因此，要达到养成教育的目标，不仅要制定具体的要求，而且要把目标最小化。
让学生知道该怎样做，不该怎样做。
记得新生一年级刚入学，我要求学生要早睡早起，但有些家长反映，有同学在家晚上爱看电视，经常晚上十点钟不睡觉，我就有些纳闷，找同学来谈话，才知道在贪玩的孩子心里，别说晚上十点，就是晚上十一点睡觉都还嫌早呢。
因此，我又把要求提得更明白了，晚上九点钟之前睡觉，早上六点半起床。
这样，学生对早睡早起就有了清晰的认识，这以后，很少再有家长反映类似情况了。
四、开展形式多样，寓教于乐的活动，强化养成教育
低年级儿童具有自身的生理、心理特征，他们对说教式的教育方式兴趣不浓，这就要求教育者采用各种方法，多层次、多角度、全方位地对受教育者加以影响、感召。
(1)挖掘典型，树立榜样，如我班的班长杨也同学，上课认真听讲，积极举手发言，劳动积极，班务工作任劳任怨，我就利用班会时间开展了“我向杨也学习”的主题班会，让孩子们以身边的先进为榜样，找出自己与先进的差距，再对自己的行为加以修正。
这样，在一个活生生的榜样的带动下，一大批学生都纷纷像杨也一样，上课听讲认真了，发言大胆了，劳动积极了，班干部更负责任了。
班主任也感到管理班级更轻松了。
(2)寓教于乐。
“你拍一，我拍一，我们从小爱学习……”把各种行为规范以歌谣的形式让学生记牢，并教育学生付诸行动；组织学生参加学校举行的养成教育成果展示会，学生们饱含激情，朗诵了《红领巾清洁队》，那激昂的诗句分明是在表达他们要以真、善、美的行为为红领巾增光添彩……
经过两年多的养成教育，孩子们各方面取得了可喜的成绩。
早上一踏进教室，准能听到一声声甜美的“老师，您好”，学生精神饱满，教室里书声琅琅，讲桌上早已整整齐齐地摆放着刚刚交上去的作业本，教室里桌椅摆放整齐，地面干干净净，这不禁让我想起苏霍姆林斯基的论述：“你在孩子的心灵中播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获……”。
小学学生养成教育实施细则
小学学生养成教育实施细则
以下是小学学生养成教育的一些实施细则：
1. 建立规范的作息时间表：为学生制定合理的作息时间表，包括起床、吃饭、上学、做作业、休息等时间节点，培养良好的作息习惯。
2. 培养独立自理能力：鼓励学生自己解决问题，如整理书包、收拾房间、自己洗漱等，提高他们的独立自理能力。
3. 培养良好的学习习惯：要求学生按时完成作业，制定学习计划并坚持执行，培养良好的学习习惯和自律意识。
4. 培养阅读兴趣和习惯：推荐优秀的图书和读物，组织读书活动，引导学生养成阅读的习惯和培养阅读兴趣。
5. 培养体育锻炼习惯：组织学生参与体育活动，定期进行体育锻炼，培养健康的体育锻炼习惯。
6. 培养社交能力：鼓励学生主动参与集体活动，与同学们进行交流和合作，培养良好的人际关系和社交能力。
7. 学习艺术和音乐：开展美术、音乐等艺术课程，鼓励学生参与，培养学生对艺术的兴趣和能力。
8. 引导学生积极参与公益活动：组织学生参加社区志愿者活动、环保活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
9. 关注学生心理健康：建立健康的心理教育体系，提供必要的心理辅导，关注学生的心理健康状况。
10. 家校合作：学校与家长合作，共同关注学生的养成教育，定期沟通学生的学习和发展情况，共同培养学生的良好习惯和品质。
小学学生养成教育实施细则是根据学生年龄特点和学段阶段制定的，需要学校、家庭和社会的共同努力，为学生的全面发展提供支持和帮助。
浅谈小学低年级学生养成教育
浅谈小学低年级学生养成教育作为孩子成长过程中最为关键的阶段，小学低年级的学生教育应该被着重关注。
这个阶段很重要，因为孩子们的习惯和态度都在这个阶段形成。
教育者们应该了解小学低年级教育的重要性，以及如何通过养成教育来帮助孩子们形成良好的习惯和态度。
什么是养成教育？在小学低年级，孩子们正在构建他们的人格和价值观。
这时候，他们的行为、态度和习惯都会在一定程度上定型。
在这个阶段，我们应该注重对孩子们进行养成教育。
养成教育是指通过轮流反复地教育和训练，使孩子形成良好的行为习惯和品德观念的一种教育方式。
养成教育旨在通过一系列的生活体验和学习活动来影响孩子们的思想、态度和行为。
例如，我们可以通过生活中的小事来教育孩子自觉做出正确的行为，例如保持卫生、尊重他人、坚持自己的信仰等等。
养成教育的重要性养成教育在小学低年级教育中的重要性非常大。
首先，这个阶段是孩子们人格和价值观建立的关键时期，好习惯的培养和不良行为的纠正会对孩子的大脑发育产生深远的影响。
其次，通过养成教育，孩子们能够养成良好的行为习惯和品德素质，提高自信心和自尊心。
最后，养成教育能够帮助孩子们更好地适应和融入社会，成为一个优秀的公民。
养成教育的实践在实践中，我们应该确保养成教育的贯彻落实。
在幼儿园和小学低年级的教育中，大多数教育工作者都善于使用故事、游戏、歌谣等多种形式来进行养成教育。
有意识地将生活实践与课堂教育相结合，通过创造一个良好的教育氛围，让孩子们依靠不同的行为、思考和行动，形成良好的习惯和知识。
例如，我们可以指引孩子们通过识别身边的事物来培养好习惯，例如识别盆栽并保持植物卫生、识别各种动物并了解它们的习性等。
养成教育面临的挑战虽然养成教育是一种非常重要的教育方式，但它也面临着一些挑战。
首先，孩子们的视野和生活背景相对单一，所以教育者要想尽一切可能使他们接触到更多的事物。
其次，家长、教师和社会的意识不够，对于孩子们的行为习惯和品德素质的引导力不足。
如何抓好低年级学生的养成教育
如何抓好低年级学生的养成教育平罗县城关第五小学金凤琴随着人类社会的发展和科学技术的进步，对于人的发展提出了越来越高的要求，教育也随之有了新的内涵。
《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出“素质教育的首要任务是教育学生学会做人”，而养成教育则是教会学生做人的基础。
养成教育是通过长期的教育实践和管理操作使学生形成良好行为习惯的过程，是一项全面的综合性教育。
它包括德、智、体、美诸方面的内容，其教育模式则是通过对学生心理的疏导，行为的规范，情感的陶冶，意志的磨炼，培养学生良好的行为习惯。
养成教育重在养成，而养成的过程却是漫长而艰苦的。
一种良好的习惯往往需要长年累月甚至三年五载才能养成；而一种已养成的不良习惯，也需要长期努力才能纠正。
针对低年级儿童的年龄特点，我认为低年级班主任在抓好学生养成教育方面应该做到以下几点：一、学规范，用规范，养成良好习惯。
低段学生年龄小，自控力差，纪律涣散。
所以教师要利用晨会、班会引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及《一日常规》。
让他们知道，作为一个小学生应该从哪些方面规范、拘束自己的行为。
但是，低段学生要养成的习惯涉及到方方面面。
课前、上课、放学、作息……该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。
低年级儿童思想单纯，知识贫乏，可塑性很强。
他们对道德概念的理解和掌握处在直观、具体的水平上；他们的道德情感具有较强的直觉性，是与具体的道德形象相联的；他们的道德行为多半是在教师的要求或效仿教师的情况下实现的。
所以，在指导学生学规范的时候，老师可以将规范的内容编成朗朗上口的儿歌，指导朗读记忆。
如进校：“到学校，不迟到，服装整洁领巾飘。
值日洒扫做得好，不追逐来不打闹。
见到师生有礼貌，清晨问早午问好。
”儿童都能按时到校，自觉进入教室晨读，秩序井然。
浅谈低年级学生的养成教育
因为 叶老 曾经 说 过 ： “ 育 ，归 根 结底 ，就 是要 培 养 学 教
生 养 成 良好 的 习 惯 。 首 先 ，是 对 学 生 进 行 具 体 的行 为 训 ” 练 ，要 求 刚 上 课 要 起 立 ， 向 老 师 鞠 躬 问 好 ； 上 课 时 要 坐 姿 端 正 ， 不 要 左 顾 右 盼 ； 发 言 时 要 先 举 手 ， 而 且 声 音 洪 亮 ：别 人 发 言 要 不 插 嘴 ， 要 认 真 听 再 做 补 充 ；桌 椅 的 摆 放 要 整 齐 ，不 歪 斜 ； 下 课 时 要 先 上 厕 所 ，洗 完 手 再 喝 水 ，
三 、 树 立 自 信 。 激 励 好 学 上 进
还 要 准备 文具 等 等 。如有 违 反 ，不厌 其 烦 地 反 复纠 正 和
强 调 ，并 将 要 求 编 成 顺 口 溜 让 学 生 牢 牢 记 住 。 如 ： “ 坐 如 — — 钟 ” “ 人 发 言 — — 不 插 嘴 ” “ 嘴 巴— — 闭 ， 别 ， 小 起 来 ” “ 眼 睛 — — 看 黑 板 ” “ 二 三— — 看 谁 坐 得 ， 小 ， 一 端 ” 还 让 大 家 互 相 监 督 互 相 帮 助 ，每 天 晨 会 进 行 总 结 ， 。 强 化 要 求 ， 肯 定 成 绩 指 出 不 足 。 当 然 ， 的 桌 椅 ， 慵 懒 闲 散 的 坐 姿 ，飘 忽 游
离 的 眼 神 ，掉 落 满 地 的 文 具 … … 走 进 教 室 ，面 对 这 一 切 ， 身 为 班 主 任 ，既 不 能 气 ，也 不 能 急 ， 因 为 经 验 告 诉笔 者 ：
小学学生养成教育实施细则范文（二篇）
小学学生养成教育实施细则范文一、培养兴趣1.了解每个学生的特长和兴趣，制定个性化的养成计划。
2.提供丰富多样的课外兴趣班，鼓励学生参与其中，培养广泛的兴趣爱好。
3.鼓励学生参加校内外比赛和活动，提供展示个人才能的机会。
二、塑造品德1.重视品德教育，注重培养学生的道德观念和行为习惯。
2.开展道德模范评选活动，让学生学习先进事迹，树立榜样。
3.组织各类志愿者活动，让学生参与社会公益事业，培养他们的责任心和爱心。
三、发展艺术1.加强音乐、美术和舞蹈等艺术类课程的开设，开展文艺活动，提升学生的艺术素养。
2.邀请专业人士来校指导学生，举办艺术展览和演出，激发学生对艺术的热爱。
3.组织学生参加各类文艺竞赛，提升其艺术水平和自信心。
四、培养体质1.每天安排适量的体育课程，锻炼学生的身体素质。
2.组织各类体育比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
3.定期进行身体健康检查，及时发现和解决学生的健康问题。
五、提高学习能力1.制定科学的学习计划，合理安排学习时间，培养学生的自主学习能力。
2.提供丰富的学习资源，如图书馆、电子资料等，引导学生广泛阅读，培养优秀学习习惯。
3.开展学习方法指导，教授学习技巧，帮助学生提高记忆力和思维能力。
六、加强社交交往1.鼓励学生参加团队活动，如合唱团、舞蹈队等，提升他们的团队协作能力。
2.开展班级活动和社团活动，促进学生之间的交流和合作。
3.组织亲子活动，加强家校合作，帮助学生建立良好家庭关系。
七、提倡健康生活方式1.教育学生养成良好的饮食习惯，宣传营养知识，减少垃圾食品的摄入。
2.推广健康的休闲方式，如户外活动、运动等，减少学生过度使用电子产品。
3.定期开展健康教育讲座，引导学生关注自身健康，培养健康的生活态度。
以上是小学学生养成教育实施细则的范文，旨在为学校和教育工作者提供一些参考。
希望通过这些细则的贯彻执行，能够帮助学生全面发展，培养他们健康、积极向上的人格特质。
小学学生养成教育实施细则范文（二）第一章引言本教育实施细则旨在帮助学校和家长对小学学生进行养成教育，以培养他们良好的品德和习惯，并促进他们的全面发展。
浅谈如何实施小学低年级养成教育
浅谈如何实施小学低年级养成教育现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。
”他还指出：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。
”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。
”养成教育关系到青少年学生的健康成长。
《中国教育改革和发展纲要》中指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对中小学生还要注意进行文明行为的养成教育。
”学校是对青少年系统地进行思想道德教育的主要阵地，教师是加强和改进未成年人思想道德建设的主力军。
由于小学生正处于自我意识的客观化时期，可塑性极大，因此，养成教育在少年儿童的道德品质形成过程中具有不可替代的作用。
一、细化要求，指导到位低年级学生由于生活经验的缺乏和知识技能的限制，大道理是听不懂的，是非曲直，是辨不太清的，因此，要达到养成教育的目标，不仅要制定具体的要求，而且要把目标最小化，让学生知道该怎样做，不该怎样做。
首先，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。
比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。
孩子这样做不是故意的，是儿童心理发展特点使然。
因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。
针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。
打一盆清水，告诉学生怎样搓，怎么拧，只有拧出的水清了才算干净。
这样的身教非常成功。
同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。
通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能会得到大幅度的提高。
二、延迟批评及时表扬德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久的集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了，最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
2谈小学低年级学生行为习惯养成教育
我是这样培养学生行为习惯一、小学低年级是儿童行为习惯养成的关键期良好的习惯，无论对个人还是对整个社会都具有无比重要的意义，特别是对个人来讲，一种好习惯能使你终身收益。
小学生，特别是低年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存有很大的可塑性，很多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。
所以低年级是学生各种行为习惯养成的关键期。
只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。
虽然，低年级儿童的行动具有很大的随意性、情景性和不稳定性，他们的行为常随着兴趣而转移，还不懂得所有的行为应遵循一定的道德规范和要求，更不懂得形成良好的习惯对自己意味着什么；但同时，低年级的儿童擅长观察和模仿，具有很强的可塑性，比较听话，好训练，此时培养各种良好习惯最容易见效。
就像一包熔化了的铁水，它能够浇铸成各式各样的形状。
但等孩子长大了，就像冷却了的铁水变成了一块铁坨子，再改变可就困难了。
所以，养成教育中极为重要的一个环节，就是抓好小学低年级这个“关键期”，对孩子各种良好行为习惯实行培养，以便为孩子日后的工作和学习打下坚实的基础。
而对于从幼儿园刚刚跨入小学大门的儿童来说，将面临着很多的变化：1、环境变化。
学习生活环境由以家庭、幼儿园为主转变为以小学校园、班级为主。
2、活动变化。
幼儿园活动是以游戏为主；进入小学后，儿童的活动转为以学习为主。
3、主要指导者的变化。
学前时期幼儿的主要指导者是家长和幼儿园阿姨，进入小学后，主要指导者转为小学教师。
此时，教师即时地体察到小学生面临的这些变化，针对小学低年级儿童的心理特征，采用有效的教育手段，引领他们适合这些变化，教育他们遵守学校常规，唤醒其习惯养成意识，使他们将自己的行为自觉地纳入到遵循《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等要求上来，协助儿童建立起良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、心理习惯等。
小学生养成教育计划
小学生养成教育计划
小学生养成教育计划是为帮助孩子培养良好的习惯、优秀的品德和全面发展而制定的一套教育方案。
以下是一个简单的小学生养成教育计划的建议：
1. 培养良好的学习习惯：规定固定的作业和学习时间，提倡每天坚持阅读，培养专注力和自觉完成作业的能力。
2. 培养良好的社交习惯：鼓励和他人友好交往，尊重他人的不同价值观和意见，教导孩子如何与他人相处、分享和合作。
3. 培养良好的卫生习惯：教导孩子每天刷牙、洗手，养成整洁个人卫生和环境卫生的习惯。
4. 培养良好的饮食习惯：教育孩子选择健康的食物，摄入均衡的营养，避免暴饮暴食和垃圾食品。
5. 培养良好的运动习惯：鼓励孩子参与体育活动，培养良好的运动习惯，增强体质。
6. 培养良好的时间管理能力：教导孩子合理规划时间，分清主次，合理安排学习、娱乐和休息时间。
7. 培养积极向上的心态：鼓励孩子对困难和挑战保持积极乐观的态度，培养勇于面对困难和解决问题的能力。
8. 提供良好的榜样和环境：家长和老师要成为良好的榜样，为孩子创造良好的学习和成长环境。
9. 关注孩子的身心健康：定期进行身体健康和心理健康的检查，关注孩子的成长发育情况。
10. 鼓励孩子培养兴趣爱好：开发孩子的特长，鼓励他们参加各类兴趣班，培养兴趣爱好，发展个人潜能。
以上是一个简单的小学生养成教育计划的建议，家长和老师可以根据孩子的实际情况和需求进行合理的安排和实施。
小学低年级学生的家庭养成教育
小学低年级学生的家庭养成教育养成教育是培养学生良好行为习惯的教育。
“少成若天性，习惯成天然。
”好习惯让人受益终生，坏习惯使人深陷泥潭。
小学低年级学生，正是孩子生理、心理急剧发育和变化的重要时期，是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
学校是养成教育的主阵地，家庭是养成教育的第一课堂，社会是养成教育的熔炉。
一、家庭养成教育的重要意义首先，家庭养成教育是学校教育和社会教育的基础和补充。
孩子步入校园后，老师会要求学生达到或做到一些基本的学习、生活和行为规范。
但是学生在校时间毕竟只有七八个小时，多数时间还是在家里。
《颜氏家训》中说：“同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服。
”意思就是说关系亲密的人所说的话，人们容易相信；敬佩的人所发出的指令，人们愿意接受。
父母对子女进行教育也是这个道理，子女从思想感情上乐于听从、接受，父母也容易对子女进行感化，对子女的影响也极为深刻。
有些家长把学校教育等同于家庭教育，认为孩子正式上学了，就应该由学校和老师来承担教育的责任，这样的观点是不准确的或者说是片面的。
其次，家庭是养成教育的起点和摇篮。
经常听到有家长抱怨自己的孩子不听话，马虎不认真，羡慕别人的孩子怎么听话，学习怎么自觉，怎么讲礼貌等等。
实际上，现在许多孩子都存在如“小霸王”、“小懒虫”、“小犟牛”、“小磨蹭”、“小马虎”等问题。
此外，刚入学的孩子还存在如学习不专心、不讲文明礼貌、不注意卫生、不按时作息等不良习惯。
孩子的心灵是一张白纸，是纯洁无暇的，关键是父母在白纸上写什么。
冰冻三尺非一日之寒,滴水石穿非一日之功，别人的孩子表现好，那正是人家不断进行良好家庭教育的结果。
我们做家长的，不要去抱怨，而是要真正潜心发现并认识到这些问题，有意识地不断进行教育和纠正，促进孩子良好习惯的养成。
第三，小学低年级学生是养成教育最重要的时期。
现在，有些家长忽略了孩子小时候的养成训练，放任孩子，顺其自然。
当家长感到孩子有了偏差的主见，于是又使劲地纠正，结果反倒造成逆反心理。
小学养成教育内容序列细目
3、不在移动的车上读书。
4、在长时间看书后，要远眺或做眼保健操。
5、不在躺卧时看书。
用脑卫生
1、上课时双手轻握拳，增加注意力。
2、早晨起床后，到第一节课之前，尽量不讲话，尤其不要争吵。
3、学习20分钟后适当休息，避免过度疲劳。
4、不同学科交替进行学习，避免疲劳，提高学习效率。
2、在家长、老师的帮助下，制定学习作息时间表，并严格执行。
3、充分利用零散时间。
4、做事不拖拉，今日事，今日毕。
与
生
理
相
关
的
习
惯
站立姿势
头正、肩平、挺胸、直背、腿并拢、手下垂。
坐姿
头正、肩平、挺胸、背正、腿并拢、脚放平，身体自然坐直。
写字姿势
头正、肩平、身不歪和三个一，即手离笔尖一寸；胸离桌子一拳；眼离书本一尺。
家务劳动
简单家务
1、做好饭前准备，如摆放桌椅，拿碗摆筷。
2、收拾房间，会做简单的家务，如扫地、擦桌子、倒垃圾。
3、买简单的生活用品。
简单家电
自己会开、关录音机、电视机、空调等常用家电。
公益劳动
学校中
1、把黑板、桌子擦干净。
2、打扫教室卫生，并把扫除的工具放回原处。
3、开窗通风。
社区中
参加简单的公益劳动，如：捡拾白色垃圾。
4、公共场所发生火灾，迅速撤离到安全地带。
其它安全
1、遇到意外事故时，知道拨打119火警台、110匪警台、120救护台、122交通事故台等电话。
2、当面对危险和威胁时，要懂得保护自己，在勇敢的同时，做到不逞强，要及时寻求帮助。
3、当陌生人触摸自己敏感部位时，要勇敢的说“不”。