《让我们共同来感受历史》教案1
2023-2024学年人教部编版初中历史七年级上册第四单元教案第21课 活动课：让我们共同来感受历史
第21课让我们来共同感受历史1.活动内容本课内容是一节活动课，要求我们来共同感受历史，感受历史的途径很多，比如说人们的衣食住行和身边的事物都有历史，都可以作为话题进行探究。
而身边的历史往往是学生容易忽视的，让学生从现实生活角度列举实例去切身体会这种变化，去感受身边的历史，更能培养学生的历史兴趣。
根据活动内容与学生的实际情况，本节课的活动重点确定为：【活动重点】黄石市名溯源；华新水泥厂的沿革；家族的变迁。
2.活动目标新课程标准明确要求，历史学习不仅要让学生获得必要的历史知识、技能，还要包括在启迪思维、解决问题、情感与态度方面得到发展.因此，确定活动目标如下：【活动目标】1.通过本课的活动，使学生了解黄石市名的由来；华新水泥厂的历史沿革；同学们家族的变迁。
2.通过小组的展示活动，使学生认识到新中国成立后，社会生活的各方面都发生了前所未有的巨大变化，从中理解这是社会的进步，也是社会主义道路的胜利。
3.在小组活动的过程中感受和了解历史与现实之间的关系，初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义。
3.活动过程一、课前收集整理1.教师提出活动主题《让我们来共同感受历史》2.根据学生的兴趣，分成三个小组：“黄石市名溯源”；“华新水泥厂的沿革”；“家族的变迁”。
让学生自己确定小组探究的内容。
3.给学生介绍资料的搜集方法。
搜集资料形式多样，可以是查阅书籍，网络搜索，也可以是咨询老师和父母介绍等。
4.小组成员在一起对有关材料进行研究、讨论，并确定本小组探究内容的呈现方式，如文字说明，课件展示等。
二、课中展示探究（一）学生展示探究成果黄石市名溯源组：首先，展示小组搜集、整理的有关黄石市名由来的资料。
然后，由小组成员给大家介绍黄石市名的由来。
1.历史悠久早在1亿6千年前，中生代燕山运动对地质构造产生了深刻影响，经过大约七万年的地质运动作用，孕育了独特的黄石山水和丰饶的矿产资源。
30万年前，古人类在河口章山石龙头一带栖息劳作，钻木取火，繁衍生息。
七年级上册历史第21课《让我们共同来感受历史》教学设计
七年级上册历史第21课《让我们共同来感受历史》的教学设计一、教材分析本课为活动课，主要目的是让学生通过实践活动来感受历史，加深对历史事件和文物的理解。
教材内容可能涉及历史文物、文字演变、书籍演变、货币演变、服饰演变等多个方面，旨在让学生通过具体的事物和现象来体验历史的真实感受。
二、学情分析七年级学生年龄小，知识储备有限，但好奇心强，求知欲旺盛。
他们对历史有一定的了解，但多数局限于课堂学习，对历史的认识较为片面。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们从多个角度观察和感受历史。
三、教学目标知识与技能：学生能够了解文字、书籍、货币、服饰等历史事物的发展变化。
学生初步掌握搜集、整理、分析历史资料的方法和途径。
过程与方法：通过实践活动，如搜集历史资料、参观历史博物馆、采访老年人等，让学生在实践中感受历史的魅力。
培养学生的动手能力、合作能力和创新能力。
情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣，培养学生的历史意识和文化素养。
引导学生正确认识历史与现实的关系，初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义。
四、教学重难点重点：培养学生的历史实践能力，让学生在活动中感受历史的魅力。
难点：如何引导学生正确看待历史，树立正确的历史观。
五、教学方法与手段教学方法：活动教学法：通过一系列的历史实践活动，让学生在实践中学习历史。
讨论教学法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解。
情境教学法：利用多媒体、实物等教学手段，创设历史情境，引导学生进入历史世界。
教学手段：多媒体课件：利用PPT、视频等多媒体资源，展示历史文物和场景。
实物展示：通过展示历史文物或复制品，让学生近距离观察和学习。
网络资源：引导学生利用网络资源搜集和整理历史资料。
六、教学过程导入新课：通过播放一段历史纪录片或展示一张历史图片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入历史情境。
讲授新课：文字演变：展示不同历史时期的文字图片，讲解文字的演变过程。
书籍演变：介绍竹木简、帛书、线装书、现代书籍等书籍的演变过程，可以通过实物展示或视频展示。
【部编版】七年级上历史21《活动课：让我们共同来感受历史》优质课堂教学课件
访谈、查阅图书、查找图片、网络搜索等，进 行相关资料的收集，并加以整理和编排。
4.小组成员共同对有关材料进行研究、讨论，并 确定选定主题的研究成果展示形式，如文字报 告、展板或课件展示等。
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5.各小组将成果在班上进行汇报。 状元成才路
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活动评价
全班同学在观摩和讨论的基础上，对各 组的研究所得进行评议，选出“最佳故事奖” “最佳编辑奖”“最佳演示奖”“最佳合作 奖”等。
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活动建议
➢ 从周边可以接触到的人物、事件、物品中选 择可以了解和调查的对象。
➢ 选择人物作为考察对象，可以是本地区的历 史名人、现在的社会知名人士，也可以是自 己家庭中的人物。了解选定人物的经历，撰 写人物小传。
➢ 选择事件作为考察对象，可以选本地区在历 史上或现实中所发生的事件。了解其来龙去 脉，撰写对事件的介绍和评论。
活动目标
1.了解各种事物都是发展变化的，都有着自身的历 史，初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。
2.通过对有关材料的搜集、阅读、整理，以及运用 调查、访问等手段，初步了解学习和认识历史的
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途径与方法。
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3.感受和了解历史与现实的关系，初步认识学习历 史对认识现实社会生活的意义。
第21课 活动课：让我们共同来感受历史
活动导入
每当提起历史，我们就会想到那是离我们 很久远的事情。其实，我们就生活在历史中， 历史离我们很近，我们是可以感受到历史演进 的脉搏的。我们只要认真地对身边的事物进行 观察和了解，会发现“历史”就在身边。
活动内容
以“让我们共同来感受历史”为题，通过 多种方式考察身边有哪些事物可以看出历史的 发展变化，并通过搜集反映历史的各种资料， 如文字资料、实物资料、图像资料等，对身边 的“历史”进行叙述和分析。
抗战胜利日主题班会教案精选5篇
抗战胜利日主题班会教案时间：2023年10月1日地点：学校多功能厅主持人：XX老师主题：永远铭记，抗战胜利日一、开场白（5分钟）主持人：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！今天我们聚集在这里，是为了纪念中国抗日战争的胜利日，也是为了铭记历史，弘扬爱国精神。
让我们共同激发我们的爱国情感，一起回顾历史，珍惜和平，共同努力，建设美好未来。
二、国歌奏唱（2分钟）请全体师生起立，奏唱国歌，表达我们对祖国的热爱。
三、抗战历史回顾（10分钟）主持人：中国抗日战争是近现代中国历史上的伟大抗战，为保卫国家的尊严和独立，我国人民进行了英勇的抵抗，历经艰辛，最终在1945年取得了抗战的胜利。
让我们回顾一下抗战历史的主要事件和胜利的重要意义。
四、抗战英雄事迹分享（10分钟）请一名学生分享一位抗战英雄的事迹，激发大家的爱国情感。
五、歌曲演唱（5分钟）请学生表演一首抗战时期的歌曲，传承那个时代的爱国精神。
六、抗战胜利日的意义（5分钟）主持人：抗战胜利日代表着中国人民为了和平、民族尊严而进行的抗争的胜利，它对于中国历史和世界历史都具有深远的影响。
这一天的胜利教导我们要珍惜和平，永远不忘历史，传承爱国精神。
七、爱国教育（10分钟）老师们可以分享一些有关爱国主题的故事或者案例，教育学生要热爱祖国，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。
八、互动环节（5分钟）主持人：现在，我邀请大家参与一个小小的互动环节，每个人可以分享自己对抗战胜利日的理解，或者自己的爱国情感。
九、总结和祝福（3分钟）主持人：抗战胜利日是中国历史上的一个重要节日，它提醒我们要珍惜和平，传承爱国精神，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
最后，让我们一起用掌声表达对抗战英雄的崇敬，以及对祖国的深切祝福。
十、闭幕（2分钟）主持人：感谢大家的参与，抗战胜利日主题班会到此结束。
希望我们能够铭记历史，传承爱国精神，共同为一个更加强大、繁荣、和平的祖国而努力奋斗。
愿中华儿女永远团结，国泰民安！抗战胜利日主题班会教案主题：致敬抗战胜利日，铭记英雄精神时间：60分钟目标：1. 了解抗战胜利日的重要意义。
班会教案主题《走过历史-中华振兴》
班会教案主题《走过历史-中华振兴》背景介绍中华振兴是一个重要的主题，旨在让学生了解中国历史的发展和中华民族的崛起。
通过这个班会教案，我们将探索中国历史中的关键时刻和有影响力的人物，以及中华民族在国家振兴中所做出的努力。
目标1. 了解中国历史中的重要时期和关键事件。
2. 认识中华民族在历史中的贡献和努力。
3. 鼓励学生对祖国的热爱和对中华文化的自豪感。
教学内容1. 中国历史的重要时期- 发展中国历史的主要时期，如夏、商、周等朝代。
- 介绍中国古代文明的繁荣和对世界的影响。
2. 关键事件和有影响力的人物- 介绍中国历史中的重要事件，如秦始皇统一六国、三国时期的战争等。
- 讨论对中国历史有重大影响的人物，如孔子、孙中山等。
3. 中华民族的努力与振兴- 引导学生了解中华民族在历史中的努力和奋斗，如抗击外敌入侵、改革开放等。
- 鼓励学生对中华民族的自豪感，认识到自己作为中华民族的一员应该为国家的繁荣贡献力量。
教学方法- 利用图片、视频等多媒体资料展示中国历史中的重要时期和关键事件。
- 进行小组讨论，鼓励学生积极参与并发表自己的观点。
- 配备适当的教学材料，如历史书籍、地图等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
教学评估- 设计简单的问答题目，以检验学生对中国历史和相关知识的掌握程度。
- 观察学生的参与度和讨论活跃度，评估他们对中华民族的理解和认同程度。
拓展活动- 组织参观或实地考察活动，让学生亲身感受中国历史的痕迹和中华民族的精神。
- 鼓励学生进行相关研究和写作，以进一步加深对中国历史和中华民族的理解。
通过这个班会教案，我们希望能够激发学生对中国历史和中华民族的兴趣，增强他们的民族自豪感，培养他们对祖国的热爱和对中华文化的传承意识。
让我们一起走过历史，见证中华振兴的伟大进程！。
部编版七年级上册历史第21课《活动课：让我们共同来感受历史》课堂笔记
部编版七年级上册历史第21课《活动课：让我们共同来感受
历史》课堂笔记
本次历史课采用了活动课的形式，让我们通过参观博物馆、观看影像资料和亲身体验等方式共同感受历史。
首先，我们去参观了博物馆，从中了解到了南京长江大桥的历史背景。
我们了解到，南京长江大桥是我国第一条连接北方和南方的长江大桥，建造于1955年，经历了很多波折才最终建成。
我们还看到了当时建造所用的巨型钢筋和测量工具等实物，深深地感受到当时的历史环境和建造难度，了解到了我们日常使用的桥梁也有着灯红酒绿的过去。
其次，我们观看了影像资料，了解了民间文化在历史中的地位。
从影像中了解到，民间文化是反映各个历史时期社会生活的重要组成部分，例如我们看到了武术、传统手工艺和音乐等民间文化的表演和呈现。
这些民间文化不仅仅是一种表演形式，更是一种文化传承的生力军，其在民间的传承也影响着整个社会的文化形态。
最后，我们进行了一些亲身体验的活动，使学生们亲身体验一些历史文化活动和生活方式。
例如，我们展示了几件古代生活用品，教大家接触观察和品味。
在学习班级制度的同时，我还举办了一个小型班会，让学生们实际操作班级制度，学习班级纪律的重要性和维护班级稳定的方法。
学生们通过互动和体验，更好地理解了自己的文化历史，并体会到文化的多元性和未来的发展方向。
本次活动课让学生们更加深入地了解到历史文化，让他们从观念上认识到历史的长远和文化的多样性，营造出了浓郁的历史气息，大大增强了学生们的文化自信心。
部编版七年级上册历史第21课《活动课：让我们共同来感受历史》课堂实录
部编版七年级上册历史第21课《活动课：让我们共同来感受历史》课堂实录今天，我们迎来了一堂特别的历史课——活动课。
在这堂课上，我们将不仅仅是听老师讲述历史，而是亲身感受历史，了解历史。
一、前期准备课前老师组织了一些同学，为今天的活动课做好了准备工作。
他们把教室布置得像一个探险场，地上铺满了柏油路，墙上贴满了招贴画和广告牌。
它们可以让我们更好地体验20世纪初期的城市生活。
二、活动体验接下来，是老师为我们设计的一系列活动体验。
1. 穿越时光隧道老师为我们设计了一条“时光隧道”，让我们穿越历史的长河，亲身感受古代和现代的差距。
我们先穿过远古时期的原始社会，看到了早期人类发明的农具、石器等工具；走过中世纪的村庄，了解到当时的生活和文化。
随后，我们又穿过了20世纪初期的城市，欣赏到了火车、汽车、跑车等。
2. 城市旅行穿越隧道之后，我们来到了一个现代城市。
老师为我们准备了一份城市旅行计划，我们要根据线路图依次找到各个地标，了解它们的历史和文化。
我们的第一站是一座建于20世纪初期的火车站，老师让我们了解了当时的火车文化和发展。
然后是曾经的市中心广场，现在建成了一个大型商业中心。
老师介绍了历史上的广场，展示了曾经的建筑和活动，还让我们进行游戏和模拟商业交易。
我们还参观了一所历史悠久的学校，了解了学校的建立历史和教育方式。
3. 模拟民主选举最后，老师还为我们准备了一个民主选举模拟。
我们分为两个政党，发表各自的政见，争取选民的支持。
此时，我们也了解了现代政治。
三、课堂总结整节课的活动体验，更让我们了解历史。
我们从穿越时光隧道、城市旅行和民主选举来深刻理解历史，更加感受到历史的重要性。
在结束课堂的时候，老师表达了对今天课程所带给我们的意义，让我们明白“通过设计体验感受历史是一种非常有效的历史教育方式”。
人教版七年级历史上册第21课活动课：让我们共同来感受历史教案
人教版初中历史《活动课：让我们共同来感受历史》（一）活动课开展的背景初中历史学习的是中国历史和世界历史，在六册历史课本中，系统介绍了包括中国在内的世界各大国的发展历程，对乡土历史涉及较少。
我在历史课堂教学中，经常发现学生对乡土历史，身边发生的历史往事知之甚少或一无所知。
然而，广州历史源远流长，早在远古时期就创造了早期的岭南文明。
广州是古代海上丝绸之路的起点，广州也是近代中国资产阶级维新思想的启蒙地、近代资产阶级革命和国民革命的策源地和现代改革开放的先行地。
党的十八大后，广州鉴于“改革开放是发展的最大‘红利’”，更进一步推进改革开放，作改革开放的排头兵。
作为广州人，只有更好的了解、认识家乡才能更好的爱家乡、建设家乡，促进家乡的发展与进步。
经过思考与学生讨论，我最终选定《学历史、玩游戏、游广州》作为历史活动课的主题。
（二）活动目标：1.通过活动的第一环节——历史寻踪，让学生“亲近”家乡的历史，增强热爱家乡的情感；树立为创建家乡美好的明天而努力学习的态度；理解“历史即生活”，“历史就在身边”，学会“用心发现身边的历史足迹”；初步培养收集、整理历史信息的方法和能力；培养学生组织、管理、交流、合作的能力。
为学生的自主性学习和师生互动、生生互动搭建一个长期性的平台。
2.通过活动的第二环节——中国历史和乡土历史知识的竞赛，让学生对历史知识有个大概的回顾和复习，从而达到“快乐学习”的目的。
（三）活动过程：1.活动准备（1）老师课前与学生讨论并明确活动目的和意义，选出活动课主持人，制定活动计划。
由学生代表组成历史兴趣小组，敲定研究的主题，并通过实地参观、查找资料等方式收集并整理与主题相关的出名的历史遗迹材料。
安排好1到2位代表在课堂上发言展示成果。
老师课前指导小组长完成本组活动的编排。
（2）老师印发相应的竞赛内容，让全班同学都共同参与并且自由分好竞赛时候的活动小组。
2.课堂展示：（略）见课堂实录和后面的竞赛内容附文（四）活动总结：我觉得本堂课的目标基本达到了，通过本节课的活动让学生呈现了自己的研究学习成果，培养了学生的成就感。
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第21课让我们共同来感受历史
【教学目标】
知识与技能
通过这一学期的学习，使学生重点掌握中国古代历史和人文精粹。
了解我国古代文字、朝代更替、南北方各民族的大融合、农业、书法、医学和音乐的成就。
过程与方法
通过指导学生观察历史随机图片，视频。
总结历史的更替，做课后“活动与探究”练习，培养学生观察、想象和概括能力。
情感、态度与价值观
通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过书法欣赏、古乐欣赏等，陶冶情趣，从审美上加深对中国文化的认同感。
【教学重点】
了解古代历史和艺术成就。
【教学难点】
了解古代历史和艺术成就。
教学方法：教师讲解与学生分析讨论相结合
课型：新授
教课时：1课时
教具：多媒体
板书设计：
让我们来共同感受历史
教学过程：
【情景导入】
我国是世界上文明古国，创造出来许多灿烂辉煌的文化，在我们学习过历史中，文化空前繁荣，成就突出，今天我们就来回顾一下。
引入古人的故事激发学生兴趣，进入学习课文。
【自主回顾】
(一)、史前时期：中国境内人类的活动；
(二)、夏、商、周时期：早期国家的产生与社会变革；
(三)、秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固；
(四)、三国两晋南北朝时期：政治分立与民族交融；
教师出示图片，边看边讲，以及让学生回答这是哪一时期，有哪些文化。
【合作探究】
1、为什么说，中国早在古代，就有世界上最新进的技术，而且至今保持在领先地位？
2、我国医术高明的医生，常被人说是：“神医扁鹊，起死回生。
”后人为什么这样崇拜？
3、从节气的产生，可以得出怎样的历史判断？
学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
【小结提升】
了解各种历史事件的发生，都对今后的历史朝代产生了哪些影响。
有什么意义？
【巩固练习】
1．中华文明源远流长。
目前，在我国境内已知的最早人类是：（）
A．北京人 B．蓝田人 C．元谋人 D．山顶洞人
2．最早种植水稻的人是（）
A．北京人 B．半坡原始居民 C．山顶洞人 D．河姆渡原始居民
3．在传说中，炎帝和黄帝是（）的部落联盟首领
A．黄河流域 B．长江流域 C．珠江流域 D．淮河流域
4．公元前21世纪比公元前16世纪（）
A．晚500年 B．早5000年 C．早500年 D．晚5000年
5．把商朝的都城迁到殷的是（）
A．文王 B．伊尹 C．盘庚 D．纣
6、秦灭六国，建立我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是在（）
A.公元前230年
B.公元前221年
C.公元前207年
D.公元221年7．史书记载的“公作则迟”“分地则速”现象发生在（）
A．商朝 B．西周 C．春秋战国 D．夏朝
8．目前发现的世界上最大的青铜器（）
A．司母戊鼎 B．四羊方尊 C．可烧炭火的青铜器 D．三星堆青铜立人象9．要研究商王的活动，最有说服力的文字资料的（）
A．《史记》 B．《资治通鉴》 C．甲骨文 D．铭文
10．我国古代闻名于世的防洪灌溉工程——都江堰处于战国时期的（）
A．齐国 B．楚国 C．赵国 D．秦国
11．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”这里指的是（）A．陈胜、吴广起义 B．楚汉战争 C．长平之战 D．秦完成统一
【布置作业】
列一份历史朝代表，及每个朝代帝王的作为。
第四单元测试
测试目的：对第四单元所学内容进行总结整理提高和查漏补缺，以便下一阶段有针对性的进行复习和教学。
测试难度：较大
成绩分析：
七（1）班人
100---90 89---80 79—-70
69---60 59分以下
七（2）班人
100---90 89---80 79—-70
69---60 59分以下
总体分析和采取的措施：。