管理将领导艺术与人格魅力并举
管理者要注重人格魅力
作为一种数千年文化的传统积淀，中国人对于权力的尊奉和酷爱无以有加。
在关于权力的观念沿袭中，“一朝权在手，便把令来行”的用权欲和“君君臣臣父父子子”的强权欲表现得尤为突出。
相当一批管理者在权力的运用上处理不当。
他们过多地倚重于组织命令，甚至是完全借组织层级的正式安排来开展工作，无视“权力”形成的本源和得以顺利有效行使的内在机理。
“强行起飞”、“强力启动”、“理解了要执行，不理解也要执行”等语句成为许多管理者的口头禅，在这些人的眼里，职务和职位高于一切，只要我“官大一级”，自可“压死他人”。
这种对于权力的误解和误用，比较多地体现在对待下属及下属工作的态度上。
“权力”不是“权威”，威吓和罚赏也不是对他人施以影响和控制的唯一选择。
当一个管理者同时具有令人敬佩的人格魅力时，后者会对下属的行为起着更为重要的正向促进作用。
当他们利用崇拜心理和“专家权力”来劝导追随者时，追随者会感觉到分享了领导者的权力，尊重和胜任的需要得到了满足，其结果恰恰强化了领导者的权力。
单纯注重职位权力、强调威势的单向交往沟通早该成为历史，随着注重自我意识、渴望自我成长、追求自我价值的年轻一代的崛起，魅力和情感辅助下的双向沟通才更有成效。
忽视个人人格魅力的塑造和提升，片面地依靠于职位权力的统驭，虽然在短时间内会强化命令和任务的执行效果、促进企业的运营效率，但其代价却很可能是仿害了员工的感情、抑制了员工的创造欲、扼杀了企业的未来。
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员工管理中的领导的艺术与领导的人格魅力
员工管理中的领导的艺术与领导的人格魅力鞍山地一大道运营二期经理：刘文波一、我心中的领导艺术与人格魅力对员工管理的作用：所谓领导干部非权力领导艺术，是指领导者通过自身优秀的综合素质和言行举止，建立领导威信，从情感上影响下属，使下属团结在自己周围的一种凝聚力，是领导者超凡魅力的集中体现。
我个人认为在管理中要：化权力之剑为心悦诚服；寓王者之气于温文尔雅。
二、关键要点：把握时代脉搏，聚焦市场热点，助力持续学习型团队，提升员工业户水平。
三、针对的对象：包括我本人在内的团队中的所有员工。
四、最终目标的实现:1、提升我个人最为团队领导的人格魅力；2、对团队中实现软管理艺术的最终运用；3、激增领导效能，提高团队员工的主人翁精神；4、实现员工对未来职业生涯提升的现阶段锻炼，为公司培养未来的领导提供人才。
五、主要内容：一、管理与领导艺术产生的基础1、“领导”(Leadership)与“管理”(Management)的概念；●“领导”注重的是运用自己综合的影响力对下属产生影响，“管理”注重的只是对特定目标的完成；●领导的精髓不仅体现在对员工完成工作的过程和结果中，而是要通过相互学习、沟通、分享来提升他们的工作激情和业务能力来实现最终的共同目标；2、领导的艺术是一种人格心理状态的外化；●有领导艺术的领导充满着迷人的人格魅力并善于沟通；二、共通的四种领导风格1、魅力●杰出的领导通常都具有一种强烈的使命感和一种独特的洞察力，能够让追随者相信他，认同他，并且愿意听从他的指示；2、鼓舞动机●领导能够激发追随者的热情,使他们渴望达到大家共同的目标；3、心智的刺激●领导能够鼓励追随者检视他们的价值观和信念，并找出创造性的方式来发展自身；4、个别化的体恤●领导会关注追随者的个别需求，用特殊而又公平的方式对待他们；分配给他们工作的时候，同时会给予他们学习的机会；三、领导人格魅力的关键构成要素1、宁静的心灵●定力是指领导面对各种复杂多变的情景能够保持冷静的头脑；●超然的定力常常让员工和其他的追随者产生潜意识层面的吸引力；2、智慧的内涵●有创意；●有个性；●诚恳；●宽容；●协调；●适时转换角色；3、性格上的完善是对员工产生人格吸引力的开端●专注而非敷衍:全神贯注地聆听别人的意见；●敏锐而非迟钝:善于体察别人真正的情绪和态度；●亲和而非粗鲁:在服务中展现对他人亲切的关怀和照顾；●温柔而非易怒:甘心放下自己的权益和期待乐于投入服务；●忠诚而非背叛:信守承诺，对公司和服务对象忠实；4、适应现阶段文化特质的领导智慧●不作轻易和过度的承诺；●行大事者需深谋远虑；●平心静气与定力；●站在他人的立场；●识人与用人的方法；●控制不良的情绪；5、领导能力结构●掌握方向并调整方向；●深得人们信任；●抚慰低迷的人心；●敏锐的洞察力；●经常反躬自省：“我到底干得怎么样”。
领导干部人格魅力和领导班子建设
领导干部人格魅力和领导班子建设一、领导干部人格魅力的内涵与表现人格魅力，顾名思义就是一个人表现出来的的各种行为举止与精神气质，以及通过自己的这种举止和气质影响他人的能力，因此，人格魅力是一种人品、能力、情感的综合体现。
领导干部的人格魅力是一种力量。
这种力量，是一个领导干部事业成败的最重要的因素之一。
一个领导导者有了这种人格魅力，就会说话有人听，办事有人帮;他领导的单位就会上下一心、协调联动、朝气蓬勃、生机盎然、攻无不克、战无不胜。
反之，就不可能是这样。
因此说，人格魅力应该成为任何一个领导者所执着追求和必须具备的，也是我们加强班子建设、提高领导素质所要达到的一个重要目标。
领导干部的人格魅力，体现了领导者的道德情操。
中国传统文化历来注重一个人的道德品质。
道德一词，在汉语中可追溯到先秦思想家老子所著的《道德经》一书。
老子说:“道生之，德畜之，物形之，器成之。
是以万物莫不尊道而贵德。
道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。
”其中“道”指自然运行与人世共通的真理;而“德”是指人世的德性、品行、王道。
在当时道与德是两个概念，并无道德一词。
“道德”二字连用始于荀子《劝学》篇:“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极”。
因此，以德服人，是一个人的人格魅力的源泉与基础。
由于领导干部职业的特殊性，领导者的一言一行都会对被领导者产生巨大的影响。
领导干部的人格魅力，体现在领导者的行政道德认识、行政情感、行政意志、行政的理想信念以及行政行为、行政习惯各个方面。
领导干部的人格魅力，表现在学识中。
按照学习型组织理论，领导者首先是教育者，是用自己的知识、经验影响他人。
古往今来，身为一名合格领导者，其首要一条就是具有深厚而广博的学识。
一名理想领导干部的知识结构包括三个方面，那就是全面的政治修养知识、广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识。
全面的政治修养知识，指领导者的政治认知能力与政治参与水平，即对基本政治理念的认知、理解。
企业领导干部应不断提升人格魅力
企业领导干部应不断提升人格魅力第一篇：企业领导干部应不断提升人格魅力企业一把手应不断提升人格魅力孔子曰为政以德、譬如北辰，而众星拱之。
这里的德，用现代话说就是个人的人格魅力。
单位的核心是班子，班子的核心是一把手，一把手如何使自己成为一块磁铁，在自己的周围形成一个磁场，吸引别人，达到众星拱之，其人格魅力的作用非同一般。
在人类对现代管理要求其更注重人性化、更加贴近人的内心世界的今天，其一把手的人格魅力，即非权力的影响力在队伍建设、班子建设中的作用便显得尤为突出和重要。
提升人格魅力的方式和途径很多，笔者认为应做好以下三个方面。
一、有好的心态第一，要有善心。
老子说：“上善若水，水善利万物而不争，此乃谦下之德也；故江海所以能为百谷王者，以其善下之，则能为百谷王。
天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，此乃柔德；故柔之胜刚，弱之胜强坚。
” 他认为上善的人，就应该象水一样。
水造福万物，滋养万物，却不与万物争高下，这才是最为谦虚的美德。
江海之所以能够成为一切河流的归宿，是因为他善于处在下游的位臵上，所以成为百谷王。
世界上最柔的东西莫过于水，然而它却能穿透最为坚硬的东西，没有什么能超过它，例如滴水穿石，这就是“柔德”所在。
所以说弱能胜强，柔可克刚。
善是中华民族践行传统美德的关键。
我们在日常生活中也常说，害人之心不可无，和气生财之类。
行善就要包容他人，与人为善，善待他人。
对来找自己办事的人，来上访的人，来合作的人，都要热情接待，积极为他们办实事，体现善心。
不能弄得门难进，脸难看，好象谁欠你什么似的。
尤其对来自基层的人，很多人来一次不容易，是千思万虑下了很大决心，不到万不得已不会来。
处理什么事，出发点要好，心眼要好，时时处处考虑到百姓的利益，不做对不起他们的事，要做有利于他们的事。
第二，要有怜悯之心。
在当前科技如此发达的时代，为什么世界上几大宗教还能够得到那么多人的信仰，仔细探求，我们发现无论哪一个宗教都是提倡仁爱，要求人要有怜悯之心。
学校管理艺术与校长的人格魅力
学校管理艺术与校长的人格魅力摘要：学校的管理艺术，校长的人格魅力对学校管理影响深远。
管理是一门科学，更是一门艺术，作为学校领导者——校长，将自身的人格魅力融入学校管理之中，在不断完善自己的同时，引领整个学校迈步前进。
关键词：学校管理；艺术；人格魅力“学校是整个社会教育系统的基础部分。
它肩负着执行社会教育指令的绝大部分任务，在维系人类社会生存和发展中扮演着重要的角色，而学校工作的有效性则取决于管理的有效性。
”管理是一门科学，更是一门艺术，什么事情一旦做到艺术的份儿上，那就意味着一种绝活的诞生。
校长作为一个学校的最高领导人，他的正确领导，是办好学校的关键所在，校长既是学校的组织者又是领导者，管理好学校，校长责无旁贷。
一、学校管理是一门艺术学校管理是学校通过一定的机构和人员使学校沿着一定的方向维持学校按教育规律进行正常运转，使其获得不断发展和提高的手段。
其功能是对学校教育总过程的一切活动和资源进行计划、组织、指挥、监督和调节，以便实现全面提高教育教学质量的目的。
一个好校长就是一面高扬的旗帜，在促进学校发展中起着重要作用。
于是人们需要好的校长，教师希望有好校长来带领他们前进。
1.用自身榜样作用管理好学校作为校长必须德才兼备，校长的文化层次和业务能力对形成良好的学校集体具有巨大的吸引力，是提高教育质量的重要保证。
校长要有卓识远见，在管理学校上能够高瞻远瞩，既有短期学校管理发展计划，又有长期学校管理发展规划，使学校教育面向现代化、面向世界、面向未来。
校长要有较强的组织能力，能够带领广大教师同心同德、团结一致、全心全意做好教书育人工作。
校长要有一定的决策能力和民主的工作作风。
对待工作、处理问题沉着冷静、机智果断，不搞一言堂，不搞家长制。
校长要时时处处以身作则，为人师表。
2.用科学的办学理念发展好学校办学理念是指校长对治理学校的总的看法和基本信念。
只有拥有明确的办学理念，校长才能使自己和整个学校的行为表现出目的性和整体性，学校才不会成为上级教育政策的“试验田”；只有拥有明确的办学理念，校长才有可能根据学校的实际，设计一个远景目标和蓝图规划，并引导学校的所有成员为这目标奋斗，最终实现目标，使其成为一所有特色的好学校。
如何打造个人领导魅力和管理能力
如何打造个人领导魅力和管理能力第一篇：如何打造个人领导魅力和管理能力如何打造个人领导魅力和管理能力领导魅力意指领导者对下属的一种天然的吸引力、感染力和影响力，有远大目标和理想；一种让人不由自主奉为偶像的领导魅力。
让你不自觉地去观察去学习的领导魅力。
明确地对下级讲清这种目标和理想，并使之认同；对理想的贯彻始终和执著追求；知道自己的力量并善于利用这种力量。
所谓管理者，就是通过他人来完成工作，由管理者做出决策、分配资源、指导他人的活动从而实现工作目标。
在每一个组织中，有不同层级的管理者，肩负着不同的分工和使命。
有个人领导魅力和管理能力的管理者应当具备如下个人素质：一、领导魅力和管理能力：了解下属、用人之长、因材制宜领导魅力和管理者更要格外细心，要去研究、深入了解下属，从他们的行为、动作、眼神、语言、思想上去判断每个人的性格、能力特点，要看员工的长处，用人长处。
最糟糕的是把人都看成一样甚至盯住员工的短板不放。
因为不同的员工有着不同的文化、成长背景。
作为管理者应该关注这些细节问题。
员工需要管理者的肯定和鼓励，领导魅力和管理者应承担伯乐的角色，每一个员工在不同的领域都有可能成为千里马。
二、领导魅力和管理能力：控制情绪一个成熟的管理者应该有很强的情绪控制能力。
当一个领导者情绪很糟的时候，很少有下属敢汇报工作，因为担心他的坏情绪会影响到对工作和自己的评价。
一个高层管理者情绪的好坏，甚至可以影响到整个公司的气氛。
如果他经常由于一些事情控制不了自己的情绪，有可能会影响到公司的的整个效率。
从这点意义上讲，当你成为一个管理者的时候，你的情绪已经不单单是自己私人的事情了，他会影响到你的下属及其他部门的员工；而你的职务越高，这种影响力越大。
当管理者在批评一个员工时，也要控制自己的情绪，尽量避免让员工感到你对他的不满。
为了避免在批评员工时情绪失控，最好在自己心平气和的时候再找他谈话。
另外，有些优秀的管理者善于使用生气来进行批评，这种批评方式可能言语不多，但效果十分明显，特别适用于屡教不改的员工。
企业领导者人格魅力的培养
企业领导者人格魅力的培养人格魅力是领导者情商高低的体现,情商的高低对一个领导者来说至关重要,它对领导者能力的培养、领导艺术的展现、工作效率的提高,都起着关键性的作用。
领导者应该有意识、有目的地培养和提高自己的情商。
诚信是一种人格境界,它要求人们真实无妄,诚实无欺。
社会生活实际上是建立在诚信的基础上的,诚信即是一个人的立身之本,也是一个集体、民族、国家的生存之基。
标签：情商人格魅力伦理道德诚信情商是领导者不可或缺的一种素质,人格魅力又是领导者情商高低的体现,高情商的人适于当领导,即把握与控制自己的能力比较强,与他人相处的能力比较强,应急及处理问题的能力也比较强。
情商(EQ)就是管理自己的情绪和处理人际关系的能力,是研究思考精神世界变化规律的能力。
是一种人格的魅力,是心灵的力量,是人文的修养。
人的情商包括五个范畴:(1)自我意识(正确认识自己的情绪);(2)自我控制(能控制破坏性情感与冲动);(3)自我激励(始终保持乐观的态度);(4)移情能力(即换位思考,能察觉他人情感,关心他人的利益);(5)社交技能(友善、包容)。
前三项是有关自我管理的技能,后两项则是有关一个人如何处理与别人关系的能力。
这五要素都与工作直接相关且可成就领导力,在这五个方面具备卓越的能力,才有可能成为一名优秀的领导者。
情商的高低对一个领导者来说至关重要,它对领导者能力的展现、领导艺术的培养、工作效率的提高,都起着关键性的作用。
领导者应该有意识、有目的地培养和提高自己的情商, 否则你就无法和谐的带动一支充满活力和战斗力的团队。
拥有高的情商,可以让你具有更好的亲和力、影响力和人格魅力,以把握人与人和谐相处的要领:赞美和微笑、真诚的关心他人、不指责别人、积极快乐的心态。
一、领导者应通过情商管理来提高人格魅力1.不断增强知识的力量,提高素质。
领导者都应是阅读者,要博览群书。
培根说,读书使人成为完善的人。
在竞争日趋激烈的社会中,知识往往起着举足轻重的作用。
管理者的人格魅力
人格·气质·魅力《人格魅力》讲述了一种每个人必须具备的道德品质。
其核心是守信、诚实、责任、正直、坚忍。
人格是一个人道德品质的集中反映，是理想和追求的外部表现，是一个人灵魂的折射。
具备什么样的人格，也就决定了什么样的人生追求和价值目标。
人格魅力是一种很能吸引人的力量.杰斐尔·亚瑟，全球知名的思想先锋、职业演说家，毕业于美国西点军校。
曾任美国陆军特种部队高级指挥官。
退役后，担任美国艾迪公司总裁，多家著名公司职业培训顾问。
其著作《人格魅力》在世界范围内具有广泛影响。
魅力，指极能吸引人的一种力量，是一个人智慧与人格的集中体现。
一个人如果有魅力，他将肯定会受到社会的尊崇。
气质，是指人相对稳定的个性特征、风格以及气度。
比如：性格开朗、潇洒大方的人，往往表现出一种睿智、豪放的气质；秀丽端庄、温文尔雅，多显露出恬静、高洁的气质……一个人有无魅力，人格健全是首要的。
人格是一个人品质、意志和作风的集中体现，优秀的人格本位得到他人的称赞，于是就产生了人格魅力。
人格魅力，说到底就是受公允的人格本位的“打造”。
离开了公众，即使自以为有人格，那也无魅力可言。
没有魅力，也丧失了影响力。
对于一个人来说，人格魅力真的很重要。
因为，魅力者的言行举止在无形之中就会给人留下难以磨灭的印象。
大体上说，“人格魅力”与“个人魅力”几乎没有差别。
但是，若悉心琢磨，两者在侧重点上还是略有不同。
前者涉及的对象比较宽泛，可以说,人格的力量在每个人身上都是存在的,只不过是量的差别;而后者多在凸现少数具有“领袖气质”者的人格价位。
换句话说,"领袖气质"不是每个人都具备的.更进一步地讲，我们可以把“领袖气质”界定为基本的交流技能和社会技能的整合。
它是一种通过技术性的情绪交流来唤起或激励他人的能力。
“领袖气质”来自于与人沟通，以及唤起和激励他人采取行动的出色能力。
拥有“领袖气质”的关键是拥有情绪交流的技能，特别是情绪表现力。
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管理将领导艺术与人格魅
力并举
Ting Bao was revised on January 6, 20021
管理：将领导艺术与人格魅力并举
谈起企业管理，恐怕无论是互联网，还是图书馆，这类资料都是最多的。
林林总总的管理类书目里面，我们该如何学习管理知识，提高的管理能力，这可能让很多管理者都有些迷茫。
即使那些公认为最先进的管理经验，就真的适合我们的企业吗
诚然，在竞争加剧的时代，管理对于一个企业的成长和发展是十分重要的。
一个企业纵向的组织结构大致可以分为三层：决策层、管理层、执行层。
处在中层的管理者是架构决策与执行的桥梁，企业的执行力如何，很大程度取决于管理者的管理能力。
“什么是管理”、“怎样做一个出色的管理者”是一个合格的管理人应该经常思考的问题。
在现实的企业管理中，很多管理者却误读了“管理”一词的含义。
管理真的有这么难吗我从不这样认为。
要成为一个合格的管理者，只须要具备三个要素：科学的方法论、熟练的业务知识和优秀的人格魅力。
所谓科学的方法论，指的是一种哲学方法，而不是自然方法。
在运用方法论时，存在着方法论的选择问题，采用什么样方法论更适合于工作及业务的开展对于效果的产生是一件重要的事情。
运用辩证唯物主义观点，运用自然客观发展规律的学说，选择科学的方法论是我们应该具备的能力之一。
这种说法显得有些纸上谈兵，因而很多管理者缺乏对基础方法的重视，在管理实践中，总是陷入经验主义的误区里。
总是用以往的经验来处理工作，其效率必然也永远停留在原有的阶段，无法实现高效，更谈不上创新了。
但同时应该认识到，科学的方法不是一成不变的，它总是以实践为基础，并不断通过实践的检验来改进的。
但科学的方法论不是开启成功之门的万能钥匙，方法论只是一般的思维方法，不是一种具体的行动方案。
要将方法与待解决的问题最佳的组合在一起，这才是管理者的领导艺术。
对此，必须熟悉业务领域内方方面面的情况，要有统筹，要抓住重点，要注重细节。
管理法则不是条条框框，不是将先进的管理制度和理念照搬过来，强行灌输就可以起到理想功效的。
它们需要将这些制度和理念与本企业特有的企业文化和内涵相融合。
翻翻公司的管理制度，有多少是确有必要的它们的存在是产生了效率还是制约了创新它们的执行情况又如何
一个企业管理者的人格魅力直接影响着他的领导能力，因此，提升自己的人格魅力也意味着领导能力的提升。
人格魅力则是指由一个人的信仰、气质、性情、品行、智能、才学和经验等诸多因素综合体现出来的一种人格凝聚力和感召力。
长期以来，美国西点军校的学生都必须接受“人格魅力”的训练，它的精神力量影响了一代又一代的学员。
美国着名成功心理学大师拿破仑希尔博士也有句名言：“真正的领导能力来自让人钦佩的人格”。
企业管理者的
人格魅力和领导风格也是缓解员工情绪、调动员工积极性、激励员工努力工作的重要方面。
管理不是高高在上的管制，相反，管理的本质是一种服务。
上要服务于大局，不能因为本部门或个人的功绩而损害整体利益；下要服务于员工，让员工在一种在富有激励而宽松的环境下为企业做贡献。
企业需要员工有忠诚度，但员工的忠诚度也是需要时间来培养的。
但同时应该明确，提倡的人性化管理而不是人情化管理。
该管的一定要管，该遵守的原则一定要遵守，管理者不能将破坏公司的规章制度、损坏公司利益作为换取人情的筹码。
即使公司现有的制度确实不合理，也要通过正当途径反馈给决策者，严格按照程序来变更或废除。
将不合理的制度置若罔闻而我行我素，这种危害远大于不合理制度存在所产生的危害，这将直接导致员工对整个制度的不重视，从而使得企业上下缺乏执行力。
管理，将领导艺术和人格魅力并举，就这么简单。