苏教版二年级下册《认识时分》
苏教版二年级下册数学《认识时分》教案
苏教版二年级下册数学《认识时分》教案一. 教材分析《认识时分》是苏教版二年级下册数学的一单元，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识和时间的基本表示方法。
本节课的教学内容主要包括认识小时、分钟和秒钟，学会读写时间，以及了解不同时间单位之间的换算关系。
教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和发现，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生对时间的表示方法还不够熟悉，特别是换算关系和读写时间的能力。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生理解和掌握时间知识，同时调动学生的积极性，让他们在实践中学会运用时间知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握钟面的认识，学会读写时间，了解小时、分钟、秒钟之间的换算关系。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使他们认识到时间的重要性，养成良好的时间观念。
四. 教学重难点1.教学重点：认识钟面，学会读写时间，理解小时、分钟、秒钟之间的换算关系。
2.教学难点：读写时间的方法，以及时间单位之间的换算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：利用图片、教具等直观手段，帮助学生形象地认识钟面和时间表示方法。
3.实践操作法：让学生动手操作，实际测量和换算时间，提高学生的实践能力。
4.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、分享，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生用书、练习本、画笔等。
3.教学资源：多媒体课件、教学视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一天中不同时间场景的图片，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们认识这些时间吗？它们表示了什么？”2.呈现（10分钟）介绍钟面的认识，讲解小时、分钟、秒钟的表示方法。
苏教版二年级下册数学课件-2.1《认识时、分》 (共16张PPT)
3
7时55分
7：55
8 7
4 5 6
一节课（40 ）分，课间休息是（10）分， 再加（ ）分1就0 是一小时。
（1） 3：05
（3） 10：55
12
11
1
10
2
12 11 10 9 8
1
2 （2） 6：30
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9 8 7
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4 5 6
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5
9
3
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9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/102021/3/10Wednesday, March 10, 2021
11
1
分针走了 几分钟？
10
2
9
8 7 6
3
4 5
15分钟
12
11
1
分针走了 几分钟？
10
2
9
3
8
7 6
4 5
30分钟
一分钟能做些什么呢？
银行点钞 机点1500张人 民币
一条彩电生
产线可组装一
台半彩电
电中央电视
一分钟 台播音员播800 个字
激光可走1800 人大约可走80米 万公里，等于绕地
球4500圈
1212
1111
11
认一认 写一写
1010
22
11时25分
99
3 3 11：25
88 77
44 55 66
7时10分
再认认看，
苏教版二年级下册数学《认识时分》说课稿
苏教版二年级下册数学《认识时分》说课稿一. 教材分析苏教版二年级下册数学《认识时分》，这部分内容是在学生已经掌握了《认识时间》的基础上进行进一步的学习。
教材通过直观的图片和生动的语言，引导学生认识钟面，学会读取时分，理解时分的关系，以及学会简单的时分计算。
教材内容由浅入深，由易到难，既注重了学生的知识技能的培养，又关注了学生的情感态度和价值观的培养。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，他们能够辨识一些时间词汇，如“早上”、“下午”、“晚上”等，也能够读取一些简单的时刻，如“3点”、“5点”等。
但是，学生对时分的关系理解不够深入，对一些复杂的时刻，如“3点15分”、“4点30分”等的读取和计算还有待提高。
另外，学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识钟面，学会读取时分，理解时分的关系，以及学会简单的时分计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和探究精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识钟面，学会读取时分，理解时分的关系，以及学会简单的时分计算。
2.教学难点：学生对时分的关系的理解，以及对一些复杂的时刻的读取和计算。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用情景教学法、游戏教学法和小组合作法等教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，我还将利用多媒体课件和实物教具等教学手段，以增强学生的直观感受，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实际情景，如“小明早上7点钟去上学，下午3点钟放学”，引导学生回顾已学过的《认识时间》的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.基本知识的学习：通过多媒体课件的展示，引导学生认识钟面，学会读取时分，理解时分的关系。
苏教版数学二年级下册《认识时分》说课稿
苏教版数学二年级下册《认识时分》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级下册《认识时分》这一单元主要让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒之间的关系。
通过学习，学生能够掌握读写时间的基本技能，并能在实际情景中应用。
教材内容由浅入深，从认识钟面开始，逐步引导学生理解时、分、秒的概念及其相互关系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识。
但他们在理解时、分、秒之间的关系，以及将时间与实际生活情景相结合方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的生活经验为基础，通过生动有趣的活动，引导学生深入理解时间概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识钟面，理解时、分、秒之间的关系，学会正确读写时间。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、实践，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识钟面，理解时、分、秒之间的关系，学会正确读写时间。
2.教学难点：学生灵活运用时间知识，解决实际生活中的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、钟面教具等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出时间主题，激发学生的学习兴趣。
2.认识钟面：学生观察钟面，了解钟面的结构和时、分、秒的刻度。
3.理解时、分、秒之间的关系：通过实物操作和多媒体演示，让学生体验时、分、秒之间的关系。
4.学习读写时间：学生练习读写时间，掌握读写时间的规则。
5.实践应用：学生参与实际活动，如计时比赛、安排时间表等，将所学知识应用于生活。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
《认识时、分》【说课稿】二年级下册数学 苏教版
认识时、分一、教材分析本次教学内容为《认识时分》，是二年级下册数学课程中的一部分，属于数的认识和计算范畴，教材选自苏教版。
本节课的目标是让学生掌握时、分的基本概念和表示方法，学会将时间和时钟上读数进行转换。
二、教学目标1.知道一小时有60分钟，一分钟有60秒。
2.能够识别时钟的指针和数字，知道时、分的概念。
3.能够进行时、分的读写转换，如“3点20分”和“3：20”之间的转换。
4.能够思维上的计算和分析，如“12点到3点有多长时间?”等。
5.培养学生对时间的敏感度和时间观念，帮助学生在生活中更好的运用时间管理自己的生活。
三、教学重难点本课程的重点难点在于如何帮助学生理解时、分的概念，以及学生在时钟上进行读写转换时的困难。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以依托学生生活中的一些例子，如常见的电视播报时间、手机自带的时钟、闹钟等等，来引出时间的概念，并引导学生思考时、分的含义。
此外，可以通过时钟的图片或实物，来让学生理解时钟上的指针及其与时间的关系。
2. 展示（10分钟）通过图片、视频等多种形式向学生展示时钟上不同指针与对应时间的关系，帮助学生更好地理解时、分的概念。
同时，老师可以让学生进行观察，让学生自己观察时钟，判断对应指针的时、分，并将其用数字表示出来。
3. 讨论（15分钟）老师可以依据学生对时、分的认识情况，提出问题进行讨论，如：“如何表示一小时？”、“一分钟有多少秒？”、“3点20分和3：20表示相同的时间吗？”等等。
通过讨论，让学生共同探讨和发现，对时、分的认识更加深入和丰富。
4. 练习（20分钟）针对时、分的读写转换，可以让学生进行拓展练习，例如：“读出以下时间：5：30，10：15等等”、“请按照12小时制把以下时间改为24小时制：4：30下午，6：15早上等等”、“编写题目：15：20至17：30有多长时间？”等等。
通过练习，让学生更加熟练地掌握时、分的读写转换，培养计算能力。
二年级下册数学教案-2认识时分苏教版
二年级下册数学教案2 认识时分苏教版我今天要上的课程是二年级下册的数学，课题是“认识时分”，使用的教材是苏教版。
教学内容主要包括教材第三单元“认识时分”的章节内容。
这一章节主要让学生通过实际操作，认识时和分的关系，学会读写时间，并能够用时间来描述事件发生的顺序。
我的教学目标是希望通过这节课，让学生能够理解和掌握时和分的关系，能够正确读写时间，并且能够用时间来描述事件。
在教学过程中，我会先通过一个实践情景引入，比如让学生观察教室里的钟表，然后提问他们现在是什么时间。
这样能够激发学生的兴趣，也能够帮助他们理解时间和分的概念。
然后，我会让学生进行一些随堂练习，比如给出一些时间，让学生读出来，或者给出一些事件，让学生用时间来描述。
这样能够帮助学生巩固所学的知识，也能够培养他们的应用能力。
在板书设计上，我会设计一些简洁明了的板书，比如时和分的关系，如何读写时间，以及如何用时间来描述事件。
这样能够帮助学生清晰地理解和记忆所学的知识。
在作业设计上，我会布置一些相关的作业，比如让学生读写一些时间，或者用时间来描述一些事件。
我会给出详细的作业题目和答案，这样能够帮助学生巩固所学的知识，也能够帮助他们培养应用能力。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考我这节课的教学效果，学生是否掌握了所学的知识，教学过程中有没有需要改进的地方。
同时，我也会尝试拓展延伸一些相关的知识，比如时间的计算，时间的转换等，这样能够帮助学生更深入地理解和掌握时间的概念。
这就是我今天要上的课程，希望通过这节课，学生能够理解和掌握时间的概念，能够用时间来描述事件，也能够培养他们的数学思维能力。
重点和难点解析：在今天的课程中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
是实践情景引入环节。
这个环节的目的是让学生通过实际观察和体验，来理解和认识时间和分的概念。
因为这个概念对于二年级的学生来说可能比较抽象，所以通过实际观察和体验，能够帮助他们更直观地理解和记忆。
苏教版二年级数学下册《认识时、分》优秀课件
时针从12走到1，走了_1____大格。
那你知道走过多少时间吗？ 时针走一大格就是1小时
那时针从12走到2呢？从12走到3呢？分别过了几小时？ 时针走几大格就是几小时
分针从12起走1小格，是经历了 多长呢？ 分针走一小格就是1分
那分针从12起走2小格，走3小 格呢？是经历了多长？ 那分针从12起走一圈？
分针走1小格表示1分钟，走几 格代表几分钟，从12起走一圈 是60分钟。
1.静坐一分钟（闭上眼睛）
2.听一分钟的歌曲
3.一分钟虽然短暂，但是却还能学习不少知识，不信？ 这些口算你1分钟能做完吗？
下面的计算，你能在一分钟内完成吗？
9×7＝ 28÷4＝ 3×9＝
45÷9＝ 25＋9＝ 7×6＝ 21÷3＝ 54÷6＝ 42－8＝
你能给下面的钟面画上时针或分针吗？
4 ：00
10 ：00
5 ：00
时针 分针 12个 数字
每两个数之间的就是大格 钟面上的12个数字把一圈分成了12个大格
钟面上有几个大格？每个大格 里有几个小格？一共有多少个 小格？
钟面上有12个大格
钟面上有几个大格？每个大格 里有几个小格？一共有多少个 小格？
时、分、秒的认识
猜一猜
兄弟三人齐上路， 有快有慢不停步。 走了三百六日日， 没有走出玻璃铺。
时钟
你们早上什么 时间起床呀？
认识时、分
长针是分针
分针指着12，时 针指着8，是8时。
短针是时针 8时写作8:00
先说说钟面上各是几时，再写一写。
1 ：00
6 ：00
先说说钟面上各是几时，再写一写。
72÷8＝ 63－5＝ 8×8＝
(完整word版)苏教版二年级下案例《认识时分》及教学反思
苏教版二年级下册《认识时分》教教事例及反省教课内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）小学数学第四册第二单元《时、分、秒》，第一课时《认识时、分》教课目的：1、让学生在察看钟面的过程中认识时间单位时、分，知道1时＝60分。
2、让学生经历 1 时、 1 分的时间，初步成即刻、分的时间观点，体验数学与生活的联系，使学生领会到时间的可贵，养成恪按时间和珍爱时间的优秀习惯。
3、在认识时、分的过程中，经过着手实践、自主研究和合作交流来获取知识，培育学生的察看能力、研究能力和合作交往能力以及踊跃的学习感情与态度。
教课要点：认识钟面、认识 1 时、 1 分实时、分的关系。
教课难点：理解 1 时＝ 60 分教具准备：多媒体课件一个，实物钟一个。
学具准备：自制学具钟一个。
教课过程：一、预习反应，揭露课题昨天我们的预习作业是小组合作画一个钟面，哪个小组愿意来说一说你们在钟面上都画了些什么呀？小组登台展现，介绍自己的钟面。
每个同学也能够走下来看看其余小组画的钟面。
小结：小朋友的钟面画得都很美丽。
固然大家画的钟面形状各不同样，但有几点是同样的，那就是钟面上都有 1～12 的数字、有时针、分针，秒针今日先不学，因此就不出示了，还有好多刻度线。
这节课我们持续学习对于钟表的知识：认识时、分。
（板书课题）【设计企图：从预习引入，经过小组合作画钟面、展现小组所画的钟面，以及赏识他组的钟面，让不一样水平的学生在小组合作中进行互补，互学，认识钟面的实质，同时培育了学生的察看力和合作学习的意识，加强预习欲念。
】二、反，研究新知1、面⑴ 大格通昨天的，你知道怎的是一大格？指名回答。
揭露：每两个数字之就是一大格，从12 到 1 是 1 大格， 1 到 2 也是1大格。
提：你能从哪到哪也是一大格？面上一共有几个大格呢？你是怎么知道的？是否是有12 大格呢？我来数一数。
（出示：面上有12 个大格。
）⑵ 小格那每个大格里有几个小格？面上一共有多少个小格呢？取出学具，和一同看一看，数一数，再一。
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1 2 3 4
6
5
时针走1大格，分针正好走（ 1 ）圈
1时
60分
一分钟能干什么？
试一试 1分钟能拍——下手。 1分钟脉搏大约跳_____次。
1分钟大约做_____节眼保健操。
1分钟大约跳_____下绳。
一分钟内你能完成吗？
9×7= 28÷4= 3×9= 45÷9= 7×6= 54÷6= 25+9= 21÷3= 42－8=
分针从12起走到 4，要走多长时间？
小结：
1、时针走了几大格，就是走了几小时。 时针从12走到几，就是走了几小时。
2、分针走了几小格， 就是几分钟。
问问你的家长，他（她）一分钟和1小时里分别 能做哪些事。
小调查
珍惜时间
•1小时有多长？
一节课是（ 40 ）分钟，
课间休息（ 10 ）分钟，
再加上（ 10 ）分钟是1小时。
60分钟
一节大课间是（ 30）分钟， （2）节是1小时。
• 看一集海绵宝宝 10分钟， 看 6 集海绵宝宝就是1小时
游戏
拨一拨 想一想 说一说
分针从12起走到 7，要走多长时间？ 时针从12起走 到4，要走多长时 间？走到7呢？
小朋友们好！
猜一猜
三个娃娃感情好，
圆操场上来赛跑，
一圈一圈不停歇， 时间溜走它知道。
钟面上各是几时？
12
11 10 9 8 7
12
1 2 3
11 10 9 8
1 2 3 4
10 9 8
11
12
1 2 3 4
4
6 5
7
6
5
7
6
5
1时
大约7时
4时
三立国际学校 姬小芳
1 小格 60 1大格
55
5
50
10
45
15
40 35 30
20
25
12时
1时
时针走一大格 是 1 小时。
12时
4 时
时针走了 几 大格 就是 走了几 小时。
5分
11 10 45分
60分
12
5分
1
2 3 4
10分
9 8
7
6
5
20分
分针走一小格，时间经过 1 分钟。 分针走一圈，时间经过 60 分。
11 10 9 8 7
12