青岛版六年级科学下册实验报告册.doc
实验名称：观察洋葱表皮细胞
实验材料：显微镜、洋葱、刀片、载玻片、盖玻片、镊子、碘酒、滴管、吸水纸
实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。
2、准备好显微镜。
3、将洋葱切开，掰开一块内的鳞片；用刀片在鳞片表面轻轻划一个“#”，用镊
子在“#”字中间轻轻撕下一块洋葱鳞叶的表皮。
4、在载玻片上滴几滴水，用镊子夹住洋葱表皮，放在载玻片的水中展平，用镊
子夹住盖玻片盖上，注意不要有气泡。
5、在盖玻片的左边有水处滴一滴稀释的碘液，用吸水纸在盖玻片的右边将碘液
吸过来，给洋葱表皮染色。
6、将做好的切片放在显微镜的载物台上，夹好。
7、利用低倍镜进行观察。
8、整理器材。
实验现象：洋葱表皮是有一个个小格子构成，同一个物体的不同部位，它的细胞结构也是不一样的。
实验结论：生物体是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。
实验名称：摆的秘密
实验材料：细线、钩码、铁架台、秒表
实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。
2、做好一个摆。
3、利用秒表测量摆摆动10S摆动的次数。
4、在不改变其他条件的情况下，改变摆线的长度。
测量新摆10S摆动的次数，
并记录。
5、在不改变其他条件的情况下，将摆锤的质量增加。
测量新摆10S摆动的次数，
并记录。
6、在不改变其他条件的情况下，改变摆幅的大小。
测量新摆10S摆动的次数，
并记录。
7、整理器材。
实验现象：1、摆线越长，摆动越慢，摆线越短，摆动越快。
2、改变摆锤的质量，摆摆动的次数不变。
3、改变摆幅的大小，摆摆动的次数不变。
实验结论：摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤的质量、摆幅的大小无关。
摆线越长，摆动越慢，摆线越短，摆动越快。
实验名称：模拟钻木取火试验
实验材料：砂纸、铁丝
实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。
2、用砂纸宝珠铁丝。
3、反复快速摩檫一段时间。
4、用手摸铁丝。
5、整理器材。
实验现象：用手摸铁丝，铁丝变热了。
实验结论：摩擦产生热量，机械能转化成热能。
实验名称：电磁铁的磁力
实验材料：电池、包皮细电线、铁钉、大头针、导线、电池盒
实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。
2、在铁钉上缠绕一定圈数的包皮细电线，然后串联不同数量的电池，分别观察
并记录吸起大头针的数量。
3、在同一铁钉上先后缠绕不同圈数的包皮细电线，分别观察吸起大头针的数量。
4、整理器材。
实验现象：1、串联电池数量多的电磁铁，吸起的大头针多。
2、缠绕圈数多的电磁铁，吸起的大头针多。
实验结论：1、串联电池数量多的电磁铁磁力大；反之小。
2、缠绕圈数多的电磁铁磁力大；反之小。
实验名称：电磁铁的磁极
实验材料：自制的电磁铁、电池、指南针或小磁针
实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。
2、给电磁铁通电后，让其一端与指南针接近，找出电磁铁的两极。
3、改变电池的正负极，看电磁铁的两极有没有变化。
4、改变线圈的缠绕方向，看电磁铁的两极有没有变化。
5、整理器材。
实验现象：1、改变电池的正负极，电磁铁的两极有变化。
2、改变线圈的缠绕方向，电磁铁的两极有变化。
实验结论：电磁铁的两极会变化，电池正负极方向改变或线圈缠绕方向改变都会改变电磁铁的正负极。
实验名称：无处不在的能量
实验材料：铁丝、烧杯、乒乓球、热水、塑料梳子、碎纸屑等
实验步骤：1、检查试验用品是否齐全。
2、用手弯铁丝，反复多次，观察现象。
3、把瘪了的乒乓球放入热水中，观察现象。
4、用塑料梳子在头上来回梳头，接着拿塑料梳子往碎纸屑里一放，观察发生的
现象。
5、整理器材。
实验现象：1、铁丝弯折处变热。
2、乒乓球鼓起来了。
3、碎纸屑粘到了塑料梳子上。
实验结论：1、机械能转化为热能。
2、热能转化为机械能。
3、机械能转化为电能。
实验名称：风的成因模拟实验
实验材料：大可乐瓶、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带。
实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。
2、用小刀将大可乐瓶的底部裁掉。
3、用小刀从大可乐瓶底部向上大约6CM处刻一个直径约2CM的圆孔。
4、点燃蜡烛、蚊香。
5、用可乐瓶罩住蜡烛，将蚊香冒烟处置于可乐瓶底部圆孔约1CM处。
6、整理器材。
实验现象：蚊香的烟被吸到瓶子里去了，瓶口处的纸条在上下晃动。
实验结论：空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比冷空气轻，会顺着瓶口上升，冷空气则会由底部的小孔流进去补充，这样就形成了风。
实验名称：影响降落伞下降快慢的因素
实验材料：自制的降落伞
实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。
2、选择悬吊物重量、绳长、绳子数量、伞面材料相同，伞面大小不同的两个降
落伞。
将两个降落伞从同一高度释放，观察降落伞哪个先落地。
3、选取伞面大小、绳长、绳子数量、伞面材料相同，悬吊物重量不同的两个降
落伞。
将两个降落伞从同一高度释放，观察降落伞哪个先落地。
4、选择悬吊物重量、伞面大小、绳长、绳子数量相同，伞面材料不同的两个降
落伞。
将两个降落伞从同一高度释放，观察降落伞哪个先落地。
5、选取悬吊物质量、伞面大小、伞面材料、绳子数量相同，绳子长短不同的两
个降落伞。
将两个降落伞从同一高度释放，观察降落伞哪个先落地。
6、整理器材。
实验现象：1、其他材料相同，伞面大小不同的两个降落伞，伞面大的下降慢。
2、其他材料相同，悬吊物重量不同的两个降落伞，悬吊物质量轻的下降慢。
3、其他材料相同，伞面材料不同的两个降落伞，透气性差的下降的慢。
4、其他材料相同，绳子长短不同的两个降落伞，绳子短的下降慢。
实验结论：降落伞下降的快慢与伞面大小、伞绳长短、悬吊物质量、伞面材料有关，伞面越大，下降越慢；悬吊物越重，下降越慢；伞面透气性差，下降就慢；伞绳越短，
下降越慢。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had
seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.6.156.15.202013:5113:51:56Jun-2013:51
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年六月十五日2020年6月15日星期一
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
13:516.15.202013:516.15.202013:5113:51:566.15.202013:516.15.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
6.15.20206.15.202013:5113:5113:51:5613:51:56
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Monday, June 15, 2020June 20Monday, June 15, 20206/15/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
1时51分1时51分15-Jun-206.15.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.6.1520.6.1520.6.15。
2020年6月15日星期一二〇二〇年六月十五日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
13:5113:51:566.15.2020Monday, June 15, 2020。
青岛版六年级下科学实验报告单(填空版)
记录人
实验名称
探究风向与帆船帆面的关系
指导教师
实验材料
自制帆船、大脸盆、水、风管。
实验方案
1.学生自己试验帆船的航行。
2.学生猜想如何调整（ ）与帆船（ ）的角度。
3.小组合作设计实验，进行研究。
4.全班交流实验结论。
5.根据实验结论，画出教科书中图示的帆面。
实验现象
风向发生（ ）时，应及时调整帆船帆面的（ ）。
2.剪好长短相同的4根细绳作为（ ）。
3.将细绳分别用胶带固定在塑料薄膜的4个（ ）。
4.捏住伞面的（ ），将4根绳捋直。
5.将螺母栓在细绳的（ ）。
6.将线（ ），伞包打开，一个降落伞即成。
注意事项：制作过程中要注意安全，防止剪刀伤手。
实验现象
实验结论
实验八：探究风向与帆船帆面的关系
班级
六年级（下）
（ ）有关，摆线短摆动的快，摆线长摆动的慢。
实验三：模拟钻木取火实验
班级
六年级（下）
时间
记录人
实验名称
模拟钻木取火实验
指导教师
实验材料
木板、（ ）、铁丝、火柴、（ ）。
实验方案
1.两人合作，用手钻钻木板。
2.搓手。
3.用砂纸（ ）铁丝或弯折铁丝。
4.在黑板上（ ）火柴。
实验现象
1.过一会用手摸钻头，感到钻头（ ）。
2.感到受变热了。
3.过一会感到砂纸（ ）了，用手摸铁丝，铁丝变热了。
4.火柴（ ）起来。
实验结论
（ ）会产生（ ），能量可以（ ），
（ ）转化成（ ）。
实验四：通电的线圈
班级
六年级（下）
时间
记录人
青岛版六年级科学下册实验
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------青岛版六年级科学下册实验六年级科学下册实验实验一实验名称：观察洋葱表皮细胞实验器材：显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、镊子、碘酒、刀片、吸水纸。
实验步骤：1. 准备好显微镜。
2. 将洋葱切开，掰下一块嫩的鳞叶；用刀片在鳞片表面轻轻划一个井字，用镊子在井字中间轻轻撕下一块洋葱鳞叶的表皮。
3. 在载玻片上滴几滴水，用镊子夹住洋葱表皮，放在载玻片的水中展平，用镊子夹住盖玻片盖上，注意不要有气泡。
4. 在盖玻片的左边有水处滴一滴稀释的碘液，用吸水纸在盖玻片的右边将碘液吸过来，给洋葱表皮染色。
5. 将经过上述步骤做好的切片放在显微镜的载物台上，夹好。
6. 利用低倍镜进行观察。
实验结论：洋葱表皮是由一个一个的小格子组成的，这些小格子就是洋葱表皮的细胞。
实验二实验名称：探究影响摆摆动快慢的因素实验器材：1 / 10方座支架、摆（或者细线、螺母或钩码）、橡皮泥、秒表。
实验步骤：实验一：改变摆锤重量的实验（摆幅大小、摆绳长短不变） 1. 做好一个摆。
2. 利用秒表测量摆摆动 10 秒摆动了几次，并记录。
（测量 3 次，以保证测量的准确性。
） 3. 在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加。
然后，测量新摆摆动 10 秒摆动了几次，并进行记录。
（测量 3 次。
） 4. 在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量再增加。
然后，测量新摆摆动 10 秒摆动了几次，并进行记录。
（测量 3 次。
） 5. 比较测量数据，说说自己的发现。
小组讨论得出结果。
实验二：改变摆幅大小的实验（摆锤重量、摆绳长短不变。
） 1. 做好一个摆。
2. 利用秒表测量摆摆动 10 秒摆动了几次，并记录。
（测量 3 次。
青岛版六年级下册科学实验
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------青岛版六年级下册科学实验实验一：观察洋葱表皮细胞实验名称观察洋葱表皮细胞实验材料显微镜、洋葱、镊子、滴管、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布。
实验方案 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。
3、用滴管在载玻片上滴一滴清水。
4、用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。
5、将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中，用针将其展开。
6、用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边缘再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。
7、将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，调好后组织学生顺序观察。
8、整理物品放回原处。
实验现象即使是同一个物体的不同部位，它的细胞结构也是不一样的实验结论生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位实验二：摆的秘密实验名称摆的秘密实验材料放座支架、单摆（小铁锁或螺丝帽）、细线、橡皮泥、秒表我的猜想实验方案实验1 / 7一：把单摆挂在方座支架上，反复实验多次，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。
实验二：探究影响摆摆动快慢的因素。
1. 在方座支架上挂两个摆，摆线长短相同，摆锤重量不同，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。
2 在方座支架上挂两个摆，摆锤重量相同，摆线长短不同，观察记录在相同时间内摆摆的次数。
实验现象实验一：同一个摆相同时间内摆动的次数相同。
实验二：1 摆动的次数是相同的。
2、摆线短的摆动的次数多，摆线长的摆动的次数少实验结论实验一：同一个摆摆动的快慢是一定的。
实验二：摆摆动的快慢与摆锤的重量无关，与摆线的长短有关，摆线短摆动的快，摆线长摆动的慢。
实验三：模拟钻木取火实验实验名称模拟钻木取火实验实验材料木板、砂纸、铁丝、火柴、手钻。
青岛版六年级下册科学实验报告单.doc
1、线圈匝数相同，电池节数不同。
2、电池节数相同，线圈匝数不同。
实验现象：
实验一：改变电池正负极接法磁极改变，改变线圈绕线方向磁极改变。
实验二：电池节数多吸大头针多，线圈匝数多吸大头针多。
实验结论：
实验一：改变电池正负极接法或改变线圈绕线方向磁极改变。
实验二：改变电池的节数或改变线圈匝数磁力改变。
6、用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边缘再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。
7、将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，调好后组织学生顺序观察。
8、整理物品放回原处。
实验现象：
即使是同一个物体的不同部位，它的细胞结构也是不一样的
实验结论
生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位
实验三：模拟钻木取火实验
实验名称：
模拟钻木取火实验
实验材料：
木板、砂纸、铁丝、火柴、手钻。
实验方案：
1.两人合作，用手钻钻木板。
2.搓手。
3.用砂纸打磨铁丝或弯折铁丝。
4.在黑板上摩擦火柴。
实验现象：
1.过一会用手摸钻头，感到钻头变热了。
2.感到受变热了。
3.过一会感到砂纸变热了，用手摸铁丝，铁丝变热了。
4.火柴燃烧起来。
实验结论：
摩擦会产生热量，能量可以转化，机械能转化成热能。
实验四：通电的线圈
实验名称：
通电的线圈
实验材料：
大铁钉、电磁铁、包皮细电线、电池、大头针、小磁针。
实验方案：
实验一：探究如何改变电磁铁的磁极。
1、线圈绕线方向相同，电池正负极接法不同。
2、电池正负极接法相同，线圈绕线方向不同。
青岛版六年级科学实验报告范例
青岛版六年级科学实验报告范例一、探究馒头发霉的实验实验材料：新馒头、塑料袋、实验过程：1、水对馒头发霉的影响：取两快大小和新旧程度相同的馒头，把一块馒头烤干；在另一块馒头上滴上几滴水，用塑料袋分别将两块馒头包好，放在温暖的地方。
过一段时间观察现象。
2、温度对馒头发霉的影响：取两快大小和新旧程度相同的馒头，分别用塑料袋包好，一块放在温暖的地方；另一块放在冰箱中冷藏。
过一段时间观察现象。
实验现象：1中滴上水的馒头发霉了而烤干的没有发霉；2中放在温暖的地方的馒头发霉了而放在冰箱中的馒头没有发霉。
实验结论：温暖潮湿是馒头发霉的因素。
二、探究铁生锈的实验实验材料：光亮的铁丝、玻璃瓶实验过程：取三个玻璃瓶分别标上a、b、c，将a瓶烤干后放入铁丝并密封；将b瓶中加入煮沸过的水后放入铁丝并密封；将c瓶中加入少量水后放入铁丝不密封。
过一段时间后观察现象。
实验现象：a瓶和b瓶中的铁丝没有生锈，c瓶中的铁丝生锈了。
实验结论：空气和水是铁生锈的必须条件。
三、探究物体惯性的实验实验材料：条形木板、小车、小木块实验过程：将小木块竖在小车上，使小车在条形木板上滑动，滑动时使小车突然运动和突然停止。
观察现象。
实验现象：小车突然运动时，小木块向小车运动相反的方向倒去；小车突然停止时，小木块向小车相同的方向倒去。
实验结论：物体都有保持原来静止或运动状态的属性。
四、探究昼夜的过程实验材料：地球仪、蜡烛实验过程：点燃蜡烛并固定，将地球仪于蜡烛一段距离放置。
将地球仪自西向东慢慢旋转，观察地球以上被照亮的部分。
实验现象：地球仪上被照的部分，随着地球仪自传也在不停的变换。
实验结论：地球自转产生了昼夜更替。
五、探究四季形成的过程实验材料：蜡烛、地球仪实验过程：点燃蜡烛并固定，将地球仪于蜡烛一段距离放置，将地球仪以蜡烛为圆心，地轴指向和倾斜方向不变，围绕蜡烛转动。
观察地球以上被照亮的部分实验现象：地球以上被照亮的部分在南北半球来回移动。
实验结论：地球公转产生了四季更替。
青岛版六年级下册科学实验
实验一：观察细胞实验名称观察细胞实验材料显微镜、人血细胞标本、实验方案1、正确使用显微镜操作，摆放、调光操作2、正确观察标本玻片3、记录观察的信息（画出来）4、分析总结实验现象从细胞结构上和不同细胞的外形特点上去引导发现实验结论生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位制作活动一：制作细胞结构模型目的：通过制作活动，加深对细胞基本结构的认识和理解。
实验材料：不同颜色的橡皮泥或是粘土等可塑材料。
实验评价：看切面是否有包括三部分：细胞核、细胞质、细胞膜。
三部分的物点是：核小、质多、膜薄。
实验二：摆的秘密实验名称摆的秘密实验材料放座支架、钩码、细线、秒表实验方案实验一：把单摆挂在方座支架上，反复实验多次，观察记录在摆摆动的次数相同是所用时间。
实验二：探究影响摆摆动快慢的因素。
1.在方座支架上挂两个摆，摆线长短相同，摆锤重量不同，观察记录在相同次数内摆摆的时间。
2在方座支架上挂两个摆，摆锤重量相同，摆线长短不同，观察记录在相同次数内摆摆的时间。
3、改变摆角大小实验，观察记录在相同次数内摆摆的时间。
实验现象实验一：同一个摆相同次数内摆动的时间相同。
实验二：1摆动的次数是相同的。
2、摆线短的摆动的次数多，摆线长的摆动的次数少实验结论实验一：同一个摆摆动的快慢是一定的。
实验二：摆摆动的快慢与摆锤的重量无关，与摆线的长短有关，摆线短摆动的快，摆线长摆动的慢。
实验三：模拟钻木取火实验实验名称模拟钻木取火实验实验材料木板、砂纸、铁丝、火柴、手钻。
我的猜想实验方案1.两人合作，用手钻钻木板。
2.搓手。
3.用砂纸打磨铁丝或弯折铁丝。
4.在黑板上摩擦火柴。
实验现象1.过一会用手摸钻头，感到钻头变热了。
2.感到受变热了。
3.过一会感到砂纸变热了，用手摸铁丝，铁丝变热了。
4.火柴燃烧起来。
实验结论摩擦会产生热量，能量可以转化，钻木取火的原理是机械能转化成热能。
实验四：通电的线圈一实验名称通电的线圈一实验材料大铁钉、电磁铁、包皮细电线、电池、大头针、小磁针。
青岛版六年级科学下册实验
小学六年级下册科学实验操作（二）
实验名称
模拟钻木取火实验
实验材料
木板、砂纸、铁丝、手钻、火柴等
实验方案
1、两人合作，用手钻钻木板。
2、搓手。
3、用砂纸打磨铁丝。4、在源自板上摩擦火柴。实验现象1、过一会用手摸钻头，感到钻头变热了。
实验名称
摆的秘密小学六年级下册科学实验操作（一）
实验材料
方座支架、小铁锁（或螺丝帽、木块等）、细线、橡皮泥、秒表
实验方案
实验一：做一个摆，反复实验多次，观察在相同时间（大约10~30秒）摆摆动的次数。
实验二：探究影响摆摆动快慢的因素
1、做两个摆，摆线长短相同，摆锤重量不同，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。
2、感到手变热了。
3、过一会经摩擦过的砂纸变热了，用手摸铁丝，感到铁丝也变热了。
4、火柴燃烧起来。
实验结论
摩擦会产生热量；能量可以转化；机械能转化成热能。（学生可以根据实验得出相应结论）
小学六年级下册科学实验操作（三）
实验名称
电磁铁特性实验
实验材料
大铁钉、包皮细电线、干电池、胶带、大头针、小磁针等
实验方案
2、做两个摆，摆锤重量相同，摆线长短不同，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。
实验现象
实验一：同一个摆相同时间内摆摆动的次数相同（也可记录摆摆动的次数）
实验二：1、摆动的次数是相同的。
2、摆线短的摆摆动的次数多；摆线长的摆摆动的次数少。（也可记录摆摆动的次数）
实验结论
实验一，同一个摆摆的快慢是一定的。
2、电池节数相同，线圈匝数不同。
实验现象
2017青岛版六年级科学下册实验报告册
实验名称：观察洋葱表皮细胞实验材料：显微镜、洋葱、刀片、载玻片、盖玻片、镊子、碘酒、滴管、吸水纸实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。
2、准备好显微镜。
3、将洋葱切开，掰开一块内的鳞片；用刀片在鳞片表面轻轻划一个“#”，用镊子在“#”字中间轻轻撕下一块洋葱鳞叶的表皮。
4、在载玻片上滴几滴水，用镊子夹住洋葱表皮，放在载玻片的水中展平，用镊子夹住盖玻片盖上，注意不要有气泡。
5、在盖玻片的左边有水处滴一滴稀释的碘液，用吸水纸在盖玻片的右边将碘液吸过来，给洋葱表皮染色。
6、将做好的切片放在显微镜的载物台上，夹好。
7、利用低倍镜进行观察。
8、整理器材。
实验现象：洋葱表皮是有一个个小格子构成，同一个物体的不同部位，它的细胞结构也是不一样的。
实验结论：生物体是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。
实验名称：摆的秘密实验材料：细线、钩码、铁架台、秒表实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。
2、做好一个摆。
3、利用秒表测量摆摆动10S摆动的次数。
4、在不改变其他条件的情况下，改变摆线的长度。
测量新摆10S摆动的次数，并记录。
5、在不改变其他条件的情况下，将摆锤的质量增加。
测量新摆10S摆动的次数，并记录。
6、在不改变其他条件的情况下，改变摆幅的大小。
测量新摆10S摆动的次数，并记录。
7、整理器材。
实验现象：1、摆线越长，摆动越慢，摆线越短，摆动越快。
2、改变摆锤的质量，摆摆动的次数不变。
3、改变摆幅的大小，摆摆动的次数不变。
实验结论：摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤的质量、摆幅的大小无关。
摆线越长，摆动越慢，摆线越短，摆动越快。
实验名称：模拟钻木取火试验实验材料：砂纸、铁丝实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。
2、用砂纸宝珠铁丝。
3、反复快速摩檫一段时间。
4、用手摸铁丝。
5、整理器材。
实验现象：用手摸铁丝，铁丝变热了。
实验结论：摩擦产生热量，机械能转化成热能。
实验名称：电磁铁的磁力实验材料：电池、包皮细电线、铁钉、大头针、导线、电池盒实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。
青岛版小学科学(六三制)六年级全册科学实验操作汇总
青岛版小学科学63制刘六年级实验汇总六年级上册1.细胞观察洋葱表皮细胞实验目的：了解植物细胞的样子。
实验材料：显微镜、洋葱表皮细胞玻片标本。
实验步骤：1.按要求取镜、安放、对光。
2.将洋葱表皮细胞玻片标本放在载物台上，调试直至可以观察到清晰的图像。
3.小组成员轮流观察，并画出洋葱表皮细胞结构图。
4.整理实验器材。
实验结论：洋葱表皮是由多个细胞构成的，每个细胞有明显的细胞壁、细胞质、细胞核。
2.像与不像帮同学找父母活动目的：知道人的后代与亲代之间在外貌特征方面有相似之处。
活动材料：父母的照片。
活动过程：1.组长收集自己小组内同学父母的照片。
2.组间交换照片。
3.小组内观察其他小组同学父母的照片，找出其体貌特征，和班内同学的体貌进行对比，帮同学找到父母。
活动结论：手人的后代与亲代之间有相似之处，生物将自身的形态特征或生理特征传给后代的现象称为遗传。
7.秋季星空认识仙后座活动目的：了解仙后座的主要亮星排布特征，熟悉找寻仙后座的方法。
活动器材：仙后座、北极星周边星图等。
活动步骤：1.识读仙后座，找出仙后座中的几颗亮星，将其描在纸上。
2.与小组同学交流这几颗亮星排布的样子，加强记忆。
3.识读北极星周边星图，尝试使用教科书的方法找到仙后座。
学习使用活动星图活动目的：熟练使用活动星图。
活动器材：活动星图。
活动步骤：1.观察活动星图，熟悉活动性图的各组成部分。
2.根据当前日期、时刻、地理位置调整活动星图，对准方向，练习活动星图的使用。
3.小组间互相指定观测时间、方向，练习使用活动星图。
8.冬季星空认识猎户座活动目的：知道猎户座的主要亮星排布特征，学会寻找猎户座的方法。
活动器材：猎户座星图等。
活动步骤：1.识读猎户座星图，找出猎户座中的几颗亮星，将其描在纸上。
2.与小组同学交流这几颗亮星排布的样子，加强记忆。
3.课后，面向南方观察星空，尝试找到猎户座。
制作并利用星座放映器介绍星座活动目的：学习制作星座放映器，进一步熟悉星座知识。
青岛版六年级科学实验报告范例.doc
实验题一、探究馒头发霉的实验实验材料：新馒头、塑料袋、实验过程：1、水对馒头发霉的影响：取两快大小和新旧程度相同的馒头，把一块馒头烤干；在另一块馒头上滴上几滴水，用塑料袋分别将两块馒头包好，放在温暖的地方。
过一段时间观察现象。
2、温度对馒头发霉的影响：取两快大小和新旧程度相同的馒头，分别用塑料袋包好，一块放在温暖的地方；另一块放在冰箱中冷藏。
过一段时间观察现象。
实验现象：1中滴上水的馒头发霉了而烤干的没有发霉；2中放在温暖的地方的馒头发霉了而放在冰箱中的馒头没有发霉。
实验结论：温暖潮湿是馒头发霉的因素。
二、探究铁生锈的实验实验材料：光亮的铁丝、玻璃瓶实验过程：取三个玻璃瓶分别标上a、b、c，将a瓶烤干后放入铁丝并密封；将b瓶中加入煮沸过的水后放入铁丝并密封；将c瓶中加入少量水后放入铁丝不密封。
过一段时间后观察现象。
实验现象：a瓶和b瓶中的铁丝没有生锈，c瓶中的铁丝生锈了。
实验结论：空气和水是铁生锈的必须条件。
三、探究物体惯性的实验实验材料：条形木板、小车、小木块实验过程：将小木块竖在小车上，使小车在条形木板上滑动，滑动时使小车突然运动和突然停止。
观察现象。
实验现象：小车突然运动时，小木块向小车运动相反的方向倒去；小车突然停止时，小木块向小车相同的方向倒去。
实验结论：物体都有保持原来静止或运动状态的属性。
四、探究昼夜的过程实验材料：地球仪、蜡烛实验过程：点燃蜡烛并固定，将地球仪于蜡烛一段距离放置。
将地球仪自西向东慢慢旋转，观察地球以上被照亮的部分。
实验现象：地球仪上被照的部分，随着地球仪自传也在不停的变换。
实验结论：地球自转产生了昼夜更替。
五、探究四季形成的过程实验材料：蜡烛、地球仪实验过程：点燃蜡烛并固定，将地球仪于蜡烛一段距离放置，将地球仪以蜡烛为圆心，地轴指向和倾斜方向不变，围绕蜡烛转动。
观察地球以上被照亮的部分实验现象：地球以上被照亮的部分在南北半球来回移动。
实验结论：地球公转产生了四季更替。