《教学成果》2
教学成果文档
教学成果1. 引言教学成果是指教师根据教育教学目标，通过一系列教学活动，使学生在知识、能力、素养等方面取得的具体成绩。
教学成果不仅仅是学生的考试成绩，还包括学生的自我发展、生活习惯和价值观等方面的综合表现。
教学成果可以评估教学质量，反映学生的学习成果和教师的教学效果。
本文将介绍教学成果的分类、评估方法以及教师如何提高教学成果。
2. 教学成果的分类教学成果可以从多个角度进行分类。
下面将按照不同的分类方式介绍教学成果。
2.1 知识成果知识成果是指学生在学习过程中所掌握和积累的专业知识。
知识成果是教学成果的基础，也是评价一个学生学习的重要标准。
知识成果可以通过考试、作业以及课堂表现等方式进行评估。
2.2 能力成果能力成果是指学生在学习过程中所具备和发展的各种能力。
包括思维能力、创新能力、实践能力等。
能力成果的评估可以通过项目作业、实验报告、讨论课以及实习实训等方式进行。
2.3 素养成果素养成果是指学生在学习过程中所培养和提高的综合素质。
包括科学文化素质、创新精神、团队协作能力等。
素养成果可以通过社会实践、志愿者活动、学术竞赛以及社团活动等方式进行评估。
3. 教学成果的评估方法评估教学成果是对教学效果的客观衡量和评价。
下面将介绍教学成果的评估方法。
3.1 定性评估定性评估是指根据学生在学习过程中的表现和行为，通过观察、访谈、问卷调查等方式进行评估的方法。
定性评估可以全面了解学生的学习动态，对于评价学生的自我发展和综合素质具有重要意义。
3.2 定量评估定量评估是指通过量化的指标和标准对教学成果进行评估的方法。
常见的定量评估方式包括考试成绩、作业成绩、实验报告评分等。
定量评估可以方便比较和统计，对于评价学生的学术水平和专业能力具有重要作用。
3.3 综合评估综合评估是指将定性评估和定量评估相结合，综合考虑学生的知识成果、能力成果和素养成果，对教学成果进行全面评估的方法。
综合评估可以更加客观地评价学生的学习成果和教师的教学效果。
教学成果范文
教学成果范文前言教学成果是衡量教学质量的重要指标之一，也是教师的一项重要工作。
教学成果的好坏不仅关系到学生的学习成绩，更关系到教师的职业发展和学校的声誉。
因此，教师需要认真对待教学成果的编写，力求做到客观、准确、全面。
本文将以一篇教学成果范文为例，介绍教学成果的编写方法和注意事项，希望对广大教师有所帮助。
教学成果范文一、教学目标本次教学的目标是：通过学习本课程，学生能够掌握计算机网络的基本概念、网络拓扑结构、网络协议、网络安全等方面的知识，能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容本次教学的内容包括以下几个方面：1.计算机网络的基本概念：网络、互联网、协议等；2.网络拓扑结构：总线型、星型、环型、树型等；3.网络协议：TCP/IP协议、HTTP协议、FTP协议等；4.网络安全：防火墙、入侵检测、加密技术等。
三、教学方法本次教学采用了多种教学方法，包括讲授、演示、实验等。
具体如下：1.讲授：通过讲解理论知识，让学生了解计算机网络的基本概念、网络拓扑结构、网络协议、网络安全等方面的知识；2.演示：通过演示实际操作，让学生了解网络配置、网络管理等方面的知识；3.实验：通过实验操作，让学生掌握网络安全方面的知识。
四、教学评价本次教学采用了多种评价方法，包括考试、作业、实验报告等。
具体如下：1.考试：通过考试，检验学生对计算机网络的基本概念、网络拓扑结构、网络协议、网络安全等方面的掌握程度；2.作业：通过布置作业，检验学生对计算机网络的理解和应用能力；3.实验报告：通过实验报告，检验学生对网络安全方面的掌握程度。
五、教学效果本次教学的效果如下：1.学生的学习兴趣得到了提高，课堂氛围活跃；2.学生的知识掌握程度得到了提高，考试成绩明显提高；3.学生的实际操作能力得到了提高，实验报告质量明显提高。
六、教学反思本次教学的反思如下：1.教学内容的安排需要更加合理，避免出现重复、冗余的内容；2.教学方法需要更加多样化，注重学生的实际操作能力；3.教学评价需要更加科学、客观，避免出现主观评价的情况。
实践类教学成果(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，实践类教学越来越受到重视。
实践类教学旨在通过实际操作、案例分析、项目实践等方式，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
本文以我校某专业为例，总结实践类教学成果，以期为我国实践类教学提供借鉴。
二、实践类教学背景我校某专业自成立以来，始终坚持以学生为中心，注重实践类教学。
近年来，随着社会对高素质应用型人才的需求日益增长，实践类教学在人才培养中的地位愈发重要。
为了提高学生的实践能力，我校积极开展实践类教学改革，取得了一系列成果。
三、实践类教学成果1. 实践教学体系完善我校某专业构建了较为完善的实践教学体系，包括实验课、实习、实训、课程设计、毕业设计等环节。
通过实践教学，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的综合素质。
2. 实践教学师资力量雄厚我校某专业拥有一支高水平的实践教学师资队伍。
教师们具备丰富的实践经验和教学经验，能够为学生提供优质的实践教学服务。
3. 实践教学设备先进我校某专业配备了先进的实践教学设备，为学生提供了良好的实践条件。
实验室内设备齐全，能够满足各类实践课程的需求。
4. 实践教学成果显著（1）学生实践能力提升通过实践类教学，学生的动手能力、创新能力和团队合作精神得到了显著提升。
在各类学科竞赛、技能大赛中，我校学生取得了优异成绩。
（2）就业竞争力增强实践类教学使学生具备较强的实际操作能力，提高了学生的就业竞争力。
近年来，我校毕业生就业率逐年上升，就业质量不断提高。
（3）产学研合作深入我校某专业与多家企业建立了产学研合作关系，为学生提供了实习、实训和就业的机会。
通过产学研合作，企业得到了优秀的人才资源，我校也提高了人才培养质量。
四、实践类教学经验总结1. 强化实践教学意识学校、教师和学生都要充分认识到实践类教学的重要性，将实践教学纳入人才培养全过程。
2. 完善实践教学体系根据专业特点和社会需求，构建科学合理的实践教学体系，确保实践教学的质量。
《本学期教育成果的汇总与提升》
一、引言随着我国教育事业的不断发展，教育成果逐渐成为衡量教学质量的重要指标。
本学期，在全体师生的共同努力下，我校教育教学工作取得了丰硕的成果。
本文将从以下几个方面对本学期教育成果进行汇总与提升，以期为今后的教育教学工作提供借鉴。
二、教育教学成果汇总1. 教学质量稳步提升本学期，我校教学质量稳步提升，主要体现在以下几个方面：（1）高考成绩再创新高。
我校高考一本上线人数、二本上线人数、本科上线人数均创历史新高，实现了教育教学质量的跨越式发展。
（2）学科竞赛成绩优异。
学生在全国中学生物理竞赛、化学竞赛、数学竞赛等学科竞赛中取得优异成绩，为学校赢得了荣誉。
（3）教育教学改革取得显著成效。
本学期，我校深入推进教育教学改革，创新教学方法，提高课堂教学效率，为学生提供了更加优质的教育资源。
2. 教师队伍建设成效显著（1）教师专业素养不断提高。
通过开展教师培训、教学研讨等活动，教师的业务水平得到全面提升。
（2）师德师风建设取得新进展。
我校积极开展师德师风建设活动，引导教师树立正确的教育观念，提高教育教学质量。
3. 学生综合素质全面发展（1）学生全面发展。
本学期，学生在德、智、体、美、劳等方面均取得了优异成绩。
（2）学生创新能力不断提升。
通过开展各类科技、艺术、体育等活动，学生的创新精神和实践能力得到充分锻炼。
三、提升教育教学成果的措施1. 加强教育教学研究（1）深入开展教育教学改革，探索适应新时代的教育教学理念和方法。
（2）加强课程建设，提高课程质量，满足学生个性化发展需求。
2. 优化教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
（2）建立健全教师评价体系，激发教师工作积极性。
3. 深化校企合作（1）与企业合作，为学生提供实习实训机会，提高学生就业竞争力。
（2）引进企业专家，为学生提供前沿的职业技能培训。
4. 强化学生综合素质培养（1）开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好。
（2）加强心理健康教育，提高学生的心理素质。
国家级高等教育教学成果二等奖
国家级高等教育教学成果二等奖国家级高等教育教学成果二等奖1. 引言国家级高等教育教学成果奖是国家教育部为了表彰在高等教育教学领域做出突出贡献的教育工作者而设立的奖项。
其中，国家级高等教育教学成果二等奖是对在教学工作中取得显著成绩的个人或团队的高度认可。
本文将从不同角度深入探讨国家级高等教育教学成果二等奖的意义、评选标准和对教学工作的促进作用。
2. 国家级高等教育教学成果二等奖的意义国家级高等教育教学成果二等奖的设立，旨在激励和表彰在高等教育教学中取得突出成绩的个人和团队。
这一奖项的设立，不仅是对教学工作的鼓励和肯定，更是对教育教学质量的促进和提高。
获得这一奖项的教师和团队，代表着他们在教学工作中付出的努力得到了社会的认可，同时也为其他教育工作者树立了榜样，激励他们不断提高教学水平，推动教育教学的创新和发展。
3. 国家级高等教育教学成果二等奖的评选标准国家级高等教育教学成果二等奖的评选标准主要包括教学成果的创新性、实效性和示范性。
教学成果需要具有创新性，即在教学内容、教学方法或教学手段上有突破性的成就。
教学成果的实效性是评选的重要标准，即所取得的成绩在教学实践中得到了有效应用，并为教育教学工作带来了实实在在的成效。
教学成果需要具有示范性，即对其他教育工作者具有引领作用，可以在一定范围内推广应用，对整个教育教学领域产生积极的影响。
4. 国家级高等教育教学成果二等奖对教学工作的促进作用国家级高等教育教学成果二等奖的设立，对教学工作起到了积极的促进作用。
获得国家级高等教育教学成果二等奖的教师和团队可以进一步提升其在教育教学领域的声誉和地位，为其今后的教学工作提供了更广阔的舞台。
这一奖项的设立可以激励更多的教育工作者积极投身教育教学工作，不断提高教学水平和教学质量，推动教育教学工作的不断创新和发展。
另外，国家级高等教育教学成果二等奖的获得者还可以成为其他教育工作者的学习对象，共享他们的教学经验和教学方法，对整个教育教学领域产生积极的示范和引领作用。
教育教学成果总结（通用42篇）
教育教学成果总结（通⽤42篇）教育教学成果总结 ⼀、教育的主要功能 （1）教育的最⾸要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化。
（2）教育的最基础功能是影响社会⼈才体系的变化以及经济发展。
现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提⾼受教育者的潜在劳动能⼒；形成适应现代经济⽣活的观念态度和⾏为⽅式。
（3）教育的社会功能是为国家的发展培养⼈才，服务于国家的政治、经济发展。
（4）教育的最深远功能是影响⽂化发展，教育不仅要传递⽂化，还要满⾜⽂化本⾝延续和更新的要求。
⼆、教育教学成果总结（通⽤42篇） 岁⽉流逝，流出⼀缕清泉，流出⼀阵芳⾹，回眸过去这段时间的成果，⼀定承载着我们许多的⼼⾎和汗⽔，写⼀份教学总结，好好地把它记录下来吧。
但是你知道怎样才能写的好吗？下⾯是⼩编为⼤家整理的教育教学成果总结（通⽤42篇），希望对⼤家有所帮助。
教育教学成果总结1 20xx年是我⼯作第⼗个年头，是我加盟海中的第四个年头，是我⾸次在海中担任班主任。
我在书中说过这样⼀句话：“胜利往往是属于有准备的⼈”。
为了作好班主任⼯作，我在暑假进⾏远程培训的同时，阅读了三本有关班主任经验的书籍，分别是《做⼀个智慧型的班主任》、《治班有道》、《班主任⼯作的55个⿁点⼦》，受益⾮浅，做了⼤量的笔记，对后来的主任⼯作的确有很⼤的帮助。
因为我深知⾼⼀对于学⽣来说是个关键的学年，这关系到他们初⾼中的衔接问题。
幸运的是，在学校领导、⾼⼀年级组、班级科任教师的共同努⼒下，我顺利完成了任务。
在这⼀学期的⼯作中，我深深地体会到班主任的⼯作态度、教育艺术⽔平、教育⽅法、组织管理能⼒，以及以⾝作则的表率作⽤，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学⽣成长的速度和趋向。
我认识到作为班主任，不但要有良好的⽂化修养素质，还要有科学的⼯作⽅法。
下⾯，我就谈谈我的具体⼯作和具体做法。
特⾊之⼀——开学三步曲 在新⽣⼊校的第⼀天，我设计了三个活动： 1、给《家长的⼀封信》，在信中，我⾸先对学⽣进⼊我的班级学习表⽰欢迎，也介绍了我⾃⼰的情况，其次，提出孩⼦在新的环境下任何及时适应⾼中的⽣活，请家长多关注，多配合学校的⼯作。
教学成果报告范文
教学成果报告范文一、教学背景和目标本次教学是针对高中生开展的一堂物理课，旨在通过生动有趣的教学方式，激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的学习动力和学习效果。
本次教学的主要目标是让学生掌握光的传播规律和光的反射定律，并能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学过程和方法1.激发兴趣：在开课前，我通过展示一些有趣的光学实验和现象，如光的折射、光的干涉等，引起学生的兴趣和好奇心。
这样可以帮助学生主动参与到学习中，提高他们的学习积极性。
2.知识讲解：在教学过程中，我采用了讲解和演示相结合的方法，将抽象的物理知识转化为直观的图像和实验现象，使学生更容易理解和接受。
同时，我还通过提问的方式，引导学生思考和讨论，培养他们的思维能力和分析问题的能力。
3.实验操作：在讲解完光的反射定律后，我组织了一个光的反射实验，让学生亲自动手进行操作。
通过实际操作，学生可以更好地理解和应用所学知识，培养他们的实践能力和动手能力。
4.案例分析：在课堂的最后，我给学生提供了一些实际问题，并引导他们运用所学知识进行分析和解决。
这样可以帮助学生将理论知识与实际问题相结合，提高他们的应用能力和解决问题的能力。
三、教学成果通过本次教学，学生在物理知识和能力方面都取得了一定的提高。
首先，学生对光的传播规律和光的反射定律有了更深入的理解，能够准确地描述光的传播和反射现象。
其次，学生通过实验操作，掌握了测量光的入射角和反射角的方法，并能够准确地测量出实验数据。
最后，学生通过案例分析，能够把理论知识应用到实际问题中，解决实际问题的能力得到了提高。
四、教学反思和改进在本次教学中，我采用了多种教学方法和手段，使学生在知识和能力方面都有了一定的提高。
但是，也存在一些不足之处。
首先，教学时间安排不够合理，导致部分内容讲解匆忙，没有给学生留下足够的时间进行思考和讨论。
其次，对于一些学习困难的学生，我没有给予足够的关注和帮助，导致他们的学习效果不理想。
最后，教学评价方式不够全面，只注重了学生的理论知识掌握，而忽视了学生的实践能力和解决问题的能力。
教学成果经验总结范文（2篇）
教学成果经验总结范文非常感谢学校给我这次展示的机会，参加本次青年教师优质课评比活动，同时感谢在这个过程中给予我帮助的各位老师。
作为一名青年教师应该如何来提高课堂教学质量呢？我认为应该尽力做好以下几个方面：一、课前认真备课，精通课程内容古人云：兵马未动，粮草先行。
备课是上课的前提，是提高教学质量的关键。
备好一节课不仅要备教材、备教法，还要备学生，以保证在课堂教学中做到有的放矢，突出重点，把握关键点。
二、要灵活运用各种教学方法和手段，确保教学效率在授课中，要用饱满的激情去授课，充分调动学生的主观能动性，提升学生心智参与度，条理清楚，深入浅出，以高度负责的精神对待每一节课。
1、要注重新课的引入好的新课引入，应该在新旧知识之间架起桥梁，从而为学生学习新知识铺平道路，打下基础，从而激发学生的学习兴趣，使学生的思维更加活跃。
2、课堂教学要精讲精练，注重启发式教学教师在授课时，必须根据教材的特点和难易程度，精讲重点、难点和关键点，引导学生思考，把握教与学的共鸣，激发创新性思维。
3、要加强师生互动，注重双边教学，充分体现学生的主体作用课堂的互动性性，让学生自然地参与和融入课堂，对老师的讲解进行思考或提出疑问，然后老师对学生的各种回馈作出进一步的反应，从而在老师与学生的不断互动沟通中把课堂推向前进。
4、针对实际合理使用教学手段由于机能学实验课的特殊性，既要求学生有良好的理论基础，又要具备实践动手能力，单凭口头传授课程很难达到目的，因而结合以实际拍摄的实验图片为主的多媒体课件展示给同学们观看，使学生更容易理解和接受，同时，增加了同学的兴趣，注意力也有所提升。
因此，在教学方法的选择上，应采用以多媒体课件和板书相结合为主的教学方式。
课件中显示主要的教学内容、图片等，而对于重点、难点内容则以板书形式详细讲解，从而有效的补充多媒体教学的不足。
三、在讲课的过程中需注意的几个问题1、语速适中，抑扬顿挫语速过快，学生没有思考的时间，容易产生听觉疲劳。
教学成果奖总结报告
教学成果奖总结报告《教学成果奖总结报告》的范文，看完如果觉得有帮助请请下载。
篇一：教学成果总结报告教学成果总结报告成果名称深化高职教育教学改革构建“三维渗透式”人才培养模式成果完**** 成果完成单位申请等级申报时间成果科类代码学校网址渤海大学 20XX年12月深化高职教育教学改革，构建“三维渗透式”人才培养模式教学成果总结报告一、成果研究背景为了满足广大人民群众接受高等教育的要求，拉动内需促进经济增长，国务院决定从1999年起高校实施扩招政策，当年扩招三十万名大学生。
以后几年以百分之二十的速度增加招生名额，从此中国高等教育步入大众化阶段，在全国高校大学生总数中，高职在校学生的数量已占大学生半壁江山。
机遇与挑战并存，一方面满足了广大考生升入大学接受高等教育的愿望，给高等教育发展带来千载难逢的机遇；另一方面，落后的教育观念，陈旧的课程设臵、单一的教学模式、双师型教师的匮乏、实训投入不足等，无疑给高职教育的发展,教育教学质量的提高带来严峻的挑战。
渤海大学高职学院根据自身办学实际状况，确立以学生就业为导向，以专业建设为出发点，以课程改革为核心的指导思想，打破传统以理论教学为主的课程体系，建立理论教学、实践教学和综合素质养成三维并重的课程体系。
构建以就业为导向、能力为本位的“三维渗透式”人才培养模式。
二、成果研究内容（一）以就业为导向，动态调整专业专业设臵是社会需求与高职实际教学工作紧密结合的纽带，思想汇报专题是学院教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节。
我院始终以就业为导向，按照技术领域和职业岗位群的实际需求，形成了“坚持动态化，文工结合”的专业建设思路。
在发挥原有财经管理类老牌专业优势的同时，积极拓展工科专业，把专业“做实、做强”。
1.全面规划，重点突出以就业为导向，减少专业设臵数量，集中优势办好重点专业。
经过论证我院将原来的29个专业调整为16个，20XX年专业调整结束。
同时，对重点专业加强软、硬件环境投入与建设。
教学成果实践效果(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教师们在教育教学实践中不断探索和创新，取得了丰硕的教学成果。
本文将结合实际教学案例，探讨教学成果在实践中的效果，以期为我国教育教学改革提供有益的借鉴。
二、教学成果概述1. 教学内容创新在教学内容方面，教师们结合学生实际需求，不断更新教材内容，将最新的科研成果、行业动态融入课堂，提高教学内容的前沿性和实用性。
例如，在计算机专业教学中，教师将人工智能、大数据等新兴技术融入课程，使学生在掌握基础理论知识的同时，具备实际操作能力。
2. 教学方法改革在教学方法方面，教师们积极探索多种教学手段，如翻转课堂、混合式教学等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
例如，在英语教学中，教师采用翻转课堂模式，让学生课前自主学习，课堂上进行互动讨论，提高学生的英语口语表达能力。
3. 教学评价体系完善在教学评价方面，教师们逐步完善教学评价体系，注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。
例如，在体育教学中，教师将学生的体能、技能、心理素质等方面纳入评价体系，全面评估学生的体育素养。
三、教学成果实践效果1. 学生学习成绩提高通过教学内容创新、教学方法改革，学生们的学习成绩得到了显著提高。
以某中学为例，实施教学改革后，该校学生的英语成绩平均提高了10分，计算机专业学生的实际操作能力也得到了明显提升。
2. 学生综合素质提升教学成果的实践效果不仅体现在学生成绩的提高，更体现在学生综合素质的提升。
在创新教学模式的推动下，学生们学会了自主学习、合作学习，提高了问题解决能力和创新意识。
以某高校为例，实施教学改革后，该校学生的创新能力、团队协作能力等方面得到了明显提高。
3. 教师教学水平提高在教学成果的实践过程中，教师们不断反思、总结，提高了自身的教学水平。
以某高校教师为例，通过参与教学改革，教师的教学设计能力、课堂管理能力、教学评价能力等方面得到了全面提升。
4. 学校整体教学质量提升教学成果的实践效果还体现在学校整体教学质量的提升。
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教学成果
南张初中黄娟芳
今年，我担任53班的语文教学工作，教学中，我勤奋耕耘，无私奉献。
努力教书育人，赢得了学生的欢迎和爱戴。
我所教的语文学科在中考中取得了优异的成绩，下面将我在语文教学中的点点滴滴汇报给大家：
一、态度是做好教学工作的先决条件。
“态度决定一切”这是我在学生面前常讲的一句话，同时也是我的座右铭，在教学中一直遵循“务实”这一原则，那就是，课前认认真真备课，平时扎扎实实上课，课后实实在在反思。
备课之前，我深入钻研教材，认真梳理知识，明确目标，紧抓重点，把握难点，在吃透教材的基础上再实施备课；上课时，我始终贯穿“简”“洁”“实”三字原则，充分发挥学生自主学习的作用，让学生每一节课都学有所得，真正掌握技巧和方法；课后，我实实在在反思，随时把教学中的一点疏漏、一次失误记录下来，随时把教学中的一孔之见、一思之得记录下来，思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进，就这样在不断纠正差错的过程中提高教学水平，逐步形成自己的教学风格。
二、自身素质是完成教学工作的核心。
作为一名教师，除了有端正的态度之外，还要强化自身素质。
社会的发展，时代的进步，时时刻刻都对我们提出新的挑战。
这就要求教师有深厚的文化底蕴，敏锐的观察能力，准确的判断能力，敏捷的反应能力，还要有乐观的情趣，开朗的胸襟，幽默的性格，丰富的阅历。
我要求自己不断地在实践中学习，摸索，不断地充实自我，追寻个性，提高自身的综合素质。
三、落实是教学成绩的保障。
在教学中，我能认真学习大纲，力求做到精讲多练，狠抓落实。
在语言积累方面：古诗文名句，我力求讲解透彻，多种形式训练，严格过关。
还让学生有计划的积累名人名言、优美语句。
只有积累丰富的知识，才能灵活运用。
在阅读训练方面，我首先详细讲解各种文体知识，在此基础上，以考题为原型，以小组为单位，互相提问，互相讲解，反复训练，共同提高，使学生的阅读水平在不断地为他人讲解中快速提高。
在写作方面，不仅重视知识的积累，还引导学生学以致用。
作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”。
即要有精彩的开头、丰富的内容、有力
的结尾。
还要有独到的创新设计，别具一格的表现形式。
如日记体式、标题串联式、童话寓言式等。
让文章充满灵气和魅力。
每次作文，我认真批阅，让好作文在班上传阅，让学生互相学习，共同提高。
并每大周进行一次考场作文训练。
给45分钟时间，用方格稿纸，用考场作文“六个一”来要求学生：一个引人注目的标题，一个精彩的开头，一个疏密有致的段落布局，一个优美的片断描写，一个耐人寻味的结尾，一个清爽的文面。
用考场作文评分要求给学生评分，刚开始，有些学生作文写不成样，字迹潦草，经过一段时间训练，我发现每个学生都能做到卷面整洁，字迹工整。
优生的作文更是让人赏心悦目。
在征文赛中，我班的田欢欢，薛雅杰的作文荣获二等奖。
四、课堂教学是教学工作的根本。
著名教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活。
”我认为：“教师在乎什么，学生就发展什么。
”随着课程改革的不断深入，教师必须打破传统教学的围栏，用智慧点亮心灵，让课堂教学绽放出新的光芒。
在新课改教学中，我力求做到以下几点：
1、给学生一个“交流的课堂”。
以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，教师一味地进行“填鸭式”教学，谈不上与学生交流，更谈不上学生之间去交流。
我们要还给学生一个交流的课堂，实现文本对话、师生交流，生生交流。
我在讲《曹刿论战》这一课时，问道“长勺之战的胜利和鲁庄公有关吗？”就这一问题进行了一场辩论赛，双方辩友据理力争，争得面红耳赤，真真正正让学生参与到课堂中去。
2、给学生一个“开放的课堂”。
教学不仅仅是告诉，更多的是学生的体验、探究、感悟，课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知创造、展示自我、体验成功的平台，学生的潜力是无限的，关键是教师是否给了学生足够大的舞台，教材无非是例子，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来就是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断提高，教师要做一个牧羊人，把学生引领到最肥沃的草地上去尽情的享受，通过学生自己的说和读把情感表达出来。
3、给学生一个“感悟的课堂”。
让学生在思维和情感的震撼中，领会作者伟大的人格，深邃的思想，美好的
情操，学生在《醉翁亭记》中感悟出欧阳修寄情山水、与民同乐的情怀；在《岳阳楼记》中感悟出范仲淹忧国忧民的情怀；在《三峡》中感悟出郦道元对祖国河山的热爱、赞美之情。
学生感悟到了作者的情感，同时也将自己深深感动，把作者的情感变成自己的情感，达到人文合一的最高境界。
总之，在今后教学中，我要倾注更多的人文关怀；感受更多的情思美感；品味更多的诗情画意。
让学生真正爱上语文，爱上祖国的语言文字。
在幸福的教师发展之路上，给学生带来快乐的知识，温馨的生活。
在教学这个平凡的工作岗位上，辛勤耕耘，不懈努力，实现人生的价值。
2013年11月22日。