四年级下册引号的作用【全+例子】
直接引用——提示语在前
1、亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个十磅重 ，一个一磅重，同时从高处落下来， 10 磅重的一 定先着地，速度是1磅重的十倍。” 2、罗丹自己端详了一阵，却皱着眉头，说：“啊， 不！还有毛病 …… 左肩偏了点儿，脸上 …… 对不 起，请等一等。”
3、我把那个女孩的话写给他：“鱼游到你的纸上来 啦！”
③1、表示特殊含义 （引号中的词语在其具体的语言环境中 产生了新的意思） 例： 1、他在学校念书的时候，同学们就称 他为“辩论家”。 有特殊含义，伽利略并不是真的辩论家， 但是他勤于思考，能言善辩，这是同学 们送给他的雅号。
例： 2、像这样一条多灾多难的祸河，怎么 能成为中华民族的“摇篮”呢？ 特殊含义，意思指黄河流域是中华民族 的发祥地之一，不是指“摇篮”的一般 意义，即养育婴儿之处。
②表示特定称谓 （特定称谓指具有某些特点的名称、简 称、专用术语以及纪念日等，一般为名 词。） 例：
1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 表示特定的称谓，和平环境像花朵一样美好，也象 花朵一样娇嫩，容易受到破坏。 2、 号称”世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之 最. （“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原）
①表示引用 2、表示引用他人的成语、格言、诗 词等，也包括拟声词、音译词
例：
“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天 已有二千年了。 （引用一些名言或者一些诗句） 它一下就令人记起杜甫的诗:“群山万整赴 荆门,生长明妃尚有村”。
引用成语、诗句、格言、典故等
1 、人们都说：“桂林山水甲天下。 ”
2 、真是“舟行碧波上，人在画中游 ”。 3 、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉 ”的玉泉。
表示特定的称谓
1、父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人中出了名，人 称“小辫儿糖四”。 2、“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋为游击队传送 情报的？
3、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
4、“福利工厂”，原来他是个聋哑人。 5、爸爸对妈妈说：“鬼子又‘扫荡’了。” 6、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。
具有特殊含义
1、父亲教我在石板上甩出“糖风”来，那是在糖 葫芦尖上薄薄的一片糖。 2 、可是一查黄河近 2000 年来的“表现”，却叫 人大吃一惊。
3、人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河， 怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 4、说“认识”，其实我并不了解他，只4、他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心 里。” 5、父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片
直接引用——提示语在后
1
、“哟，鱼游到了他的纸上来啦！”一个 女孩惊奇地叫起来。
2 、“你真专心哪！”我忍不住轻声对他 说。 3、“好骄傲的年轻人。”我正想着，目光 落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一 跳！
同学们你们学会 了吗？
④表示讽刺或否定的意思。 ★否定和讽刺指对所表述的内容 加以否定和讽刺。
例：一切反动派都是“纸老虎”。 你居然在课堂上传纸条，实在是太 “勇于发言”了。 （表示讽刺否定，讽刺传纸条的同 学。）
引号在表示特定的称谓和特殊含义时的区别是：
1、引号在表示特定的称谓时，是为了起一个突出、强调的作用；
2、引号在表示具有特殊含义的词语时，该词语就不再表示它原来的 意思，而是 具有了新的含义； 总结：即前者的词意并未改变，但后者的词意已经发生了改变， 具有了不同于原意的新的含义。
引号的作用
——四年级语文 引号的作用汇总
引号的作用
①表示引用的部分。 ②表示特定称谓 ③表示特殊含义,需要强调 ④表示讽刺或否定 ⑤特殊疑问表示否定
①表示引用。 1、表示引用他人的话语。文章中的 人物对话或者是直接引用别人的话 （或文章）用引号，为的是把他们和 作者自己的话区别开来。
例：
老师对我们说：“做事要脚踏实地，一步 一个脚印。” 通常说话都要用“ ”的。
③表示特殊含义,需要强调 （引号中的词语在其具体的语言环境中 产生了新的意思，需要特别强调） 例：1、说他“特别”，因为他爱鱼到 了忘我的境界。 表示特殊含义需要强调，指聋哑青年与 其他观鱼人不同，爱鱼画鱼到痴迷的地 步。
2、可是一查黄河近2000年来的 “表现”，却叫人大吃一惊。
（表特殊含义，需要强调，表现是中性 词，但是在这里表示贬义，突出强调了 黄河最近2000年的状态十分不好。）
引号的作用有三种
引号的作用有三种：一、表示引用的部分。
文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。
如：“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。
对，要记住革命！（《草地夜行》）这里有两个“要记住革命”，第一个用了引号，是引用老红军说过的话；第二个没用引号，是表示“我”的决心。
二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。
文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。
如：我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。
（《放风筝》）句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。
又如：蚕儿要“上山”了。
（《春蚕》）这儿的“上山”用引号，表明它是有特定意义的词语，特指蚕爬上稻草杆子上，准备吐丝结茧。
三、表示讽刺或否定的意思。
如：人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
（《革命烈士诗二首》）这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。
引号的形式为双引号“”和单引号“ ‘ ’ ”。
它在标点符号中属于标号。
一般用法有下列几种：一、表示直接引用的话。
①为了经常提醒自己，鲁迅还在书签上写了一行字：“心到、口到、眼到，读书三到。
”(明确：这是在行文中的直接引用。
因此，值得注意的是所引用的内容结束后，句号应该在双引号的里面)②“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
(明确：这也是直接引用的一种，不过，“‘满遭损，谦受益’”与“这句格言”成为了同位复指，共同做了“流传”的主语，所以，双引号里的内容结束后，不需要加上其他标点)③下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。
(明确：这是一个陈述句，作者只引用《高山青》里的一句歌词作为行文的内容，所以，在所引用的话的引号外面加上逗号，与其他话语组成一个完整的陈述内容)④现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。
”(明确：这一句与前面所讲的例②有异曲同工之妙。
引号的作用与修辞手法
引号的作用与修辞手法引号是一种常见的标点符号，具有引用、强调和修辞等多种作用。
在文学创作和修辞表达中，引号的运用可以让文字更加生动有力，增强表达的效果。
下面将通过几个例子来探讨引号的作用与修辞手法。
1. 引用他人言论引号最常见的用途就是引用他人的言论或文字。
通过引号，我们可以将他人的观点或话语直接呈现出来，以保留原汁原味的表达方式。
例如：在著名科学家爱因斯坦的名言中，他说道：“想象力比知识更重要。
”这句话鼓励了许多追求科学事业的年轻人。
2. 表示用词不当或反讽意味有时候，我们会使用引号来表示某个用词的不当之处，或者用以表达反讽的意味。
这样可以通过引号将这种不恰当或反讽的含义凸显出来。
例如：他自称是一个“超级大明星”，然而事实上他的才华并不显著，这种自吹自擂只能让人感到可笑。
3. 强调某个词或短语在修辞表达中，引号也常用于强调某个词或短语的重要性或特殊意义。
通过引号的运用，可以使读者对其中的关键词汇多加思考并留下深刻印象。
例如：这个道理很简单：“时间就是金钱”，我们应该珍惜每一分每一秒。
4. 将外语词汇引入文章当我们引用外语词汇时，可以使用引号将其突出显示出来，以便读者能够理解其特殊意义和语言背景。
这也是一种表达多样性和丰富性的修辞手法。
例如：他运用了拉丁文中的“carpe diem”这一经典词汇，意为“珍惜当下”，以强调生活的短暂与宝贵。
5. 表示特定称谓或名称有时候，我们会使用引号来表示某个词或短语具有特定称谓或名称的含义。
这样可以将其与其他部分区分开来，使读者更容易理解上下文的脉络。
例如：这座城市被人们誉为“浪漫之都”，因为它拥有着无数诗人笔下的美丽风景。
总之，引号在文章中具有引用、强调和修辞等多种作用。
合理运用引号可以让文本更加准确、生动和富有表现力，增强读者的阅读体验。
通过以上几个例子，我们可以看到引号的灵活运用为文本的多样性和修辞效果做出了重要的贡献。
因此，在写作中，我们应该善于运用引号这一标点符号，使文章更加精彩有趣。
引号的作用
②表示特定的称谓或着重指出的部分。 例：一氧化碳中毒就是我们通常所说的“煤气中毒”。这里“”引住的就是对一 氧化碳的称谓了。 ③用于具有特殊含义的词语。 例：你这样的“聪明人”还是少一些好。 ④引号里面还要引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 例：他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？” ⑤表示讽刺或否定的意思。 例：一切反动派都是“纸老虎”。
⒌表示突出强调,引起注意. 这学期在语文园地七了解了引号表示的几种意义,希望从下面的例子中更得到巩固. 写出下面双引号表示的意义. 1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”.（表示特定称谓） 2、说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界.（表示强调,特殊含义） 3、他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”.（表示引用） 5、人们都说：“桂林山水甲天下.”（表示引用 ） 6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来.（特定称谓 ）
它一下就令人记起杜甫的诗:“群山万整赴刑门,生长明妃尚有村”。
引号的作用：
②表示特定的称谓或着重指出的部分。 （指具有某些特点的名称、简称、专用术 语以及纪念日） 例：
1、一氧化碳中毒就是我们通常所说的“煤气中毒”。 这里“ ”引住的就是对一氧化碳的称谓了。
2、“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
4、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?（特殊含义,运用比喻）
7、那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”.（特殊含义,表示强调）
8、可是一查黄河近2000年来的“表现”,却叫人大吃一惊.（特殊含义,表示强调）
• 9、德国有个林务官,刚上任,就下了一道命令：把森林“打 扫”干净.（特殊含义,表示强调） • 10、科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的 “流线型”.（特定称谓 ） • 11、孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶“蓝盔”.（特定称 谓） • 12、我喜欢花港,更喜欢“泉白如玉”的玉泉.（表示引用 ） • 13、好心对待你,你却要杀我!老话确实讲得不错,真是“恩将 仇报”.（特殊含义,表示强调） • 引号的作用中,表示特定的称谓和表示特殊含义的区别： • 特定的称谓是表示给事物起的别名 • 特殊的含义是表示不一样的意思 • 比如: • 天牛是个"武士".（表示特定的称谓） • 你真是太“聪明”了!（表示特殊的含义）
引号的作用
一、表示引用地部分.文章中地人物对话或者是直接引用别人地话（或文章）用引号，为地是把他们和作者自己地话区别开来.如：“要记住革命！”——我想起他牺牲前说地话.对，要记住革命！（《草地夜行》）这里有两个“要记住革命”，第一个用了引号，是引用老红军说过地话；第二个没用引号，是表示“我”地决心.二、表示特定地称谓和需要着重指出地部分.文章中地某些词语具有特殊意义时，多用引号标明.如：我们地“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空.（《放风筝》）句中地引号，表示它不是真地大蜻蜓，而是形状像蜻蜓地风筝.又如：蚕儿要“上山”了.（《春蚕》）这儿地“上山”用引号，表明它是有特定意义地词语，特指蚕爬上稻草杆子上，准备吐丝结茧.三、表示讽刺或否定地意思.如：人，不能低下高贵地头，只有怕死鬼才乞求“自由”.（《革命烈士诗二首》）这里地引号，表示对所表述地内容加以否定，意思是，这不是真正地自由.例子：.地球是茫茫宇宙中一颗美丽地蓝色“小球”.（特定地称谓）.在喜怒无常地海洋面前，人们智能“望洋兴叹”（具有特殊含义地词语）.“人心齐，泰山移.”团结地力量是无穷地.（用于行文中直接引用地部分）.外国专家连声说:“真了不起！真了不起！”（人物地语言）引号地用法及举例说明（一）表示行文中直接引用地话. 即在行文中直接引用他人地话. 引号直接引用他人地话，包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个地词语.不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用. 例如：、“嗒嗒嗒……”密集地机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上.（《卢沟桥烽火》）、科学家借用一名乡村歌手地名字，给这只克隆羊起名为“多利”.（《克隆之谜》）（二）表示需要着重论述地对象. 在行文时，有时为了强调、突出论述地对象，也需要加上引号. 例如：、我想跟大家谈一谈“合作”地话题.（《学会合作》）、鲁迅在书桌上刻了一个小小地字：“早”.（《早》）、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词.（《海伦·凯勒》）在这些句子中，“合作”、“早”、“泥土”、“种子”都是这些句子所着重论述地对象. 这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日地数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，以前地说法引号都是表示特定称谓.例如：、”九一八“事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省.（《卢沟桥烽火》）、人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种”薄壳结构“.（《人类地“老师”》）现在看来这些都应该归结到“表示需要着重论述地对象”这种用法中来.因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调地作用.因而判断这种用法地标准就是看是否起强调、突出地作用. （三）表示具有特殊含义地词语. 在行文时，有地词语加上引号就不再表示它原来地意思，而是具有了新地含义. 例如：、海伦学会了用手指“说话”.（《海伦·凯勒》）说明：在这里，并不是说手指真地会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流. 、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地地电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊地使者”.（《聂将军与日本小姑娘》）说明：“活菩萨”在这里并不是指活着地菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟地人.“中日友谊地使者“显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊地人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊地桥梁，缔结了中日人民地友谊. 所以说判断这种用法地标准是看它是否具有了不同于原来意思地新地含义.此外，课本中有几个例子特别容易引起混淆、争议，因此单独列出来作一个详细地说明. 、詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路.（《詹天佑》）说明：这里地“人”字加引号实际上表示地是摩形格地比喻手法，即形象化地将铁路地形状比喻成为像个“人”字. 、因为它们地轮廓有点儿像汉字地“金”字，所以称为金字塔.（《埃及地金字塔》）说明：这里地“金”字加引号实际上也是表示地是摩形格地比喻手法，形象化地将金字塔地轮廓比喻成像个“金”字. （四）引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号. 例如：、孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻.’虽然我们暂时分别了，我们地友谊却像这长江地波涛永世不绝.”（《黄鹤楼送别》）、爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语地意思，不仅要会查有字地词典，还要学会查身边地‘无字词典’哪！”（《学会查“无字词典”》）这两个例子都是属于“引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号”地情况，外面地双引号都是表示行文中直接引用地话. “海内存知己，天涯若比邻.”是直接引用中地引用，为了表明层次，所以要用单引号.“无字词典”加引号是表示特殊地含义，指生活中地学问. 特殊用法：前引号与后引号没有成对使用引号还有一种特殊地用法，一般地说，前引号跟后引号要成对使用，但也有例外.即如果引用地文字连着有好几段，每一段开头都应该只用一个前引号，直到最后一段地末了才用一个后引号. 例如在《高尔基和他地儿子》中，高尔基信地内容引用了三段话，第一、二、三段地段首都用了前引号，但第一、二段段尾不用后引号，只在第三段末用了一个后引号.这就是引号地特殊用法. 在《天鹅地故事》中，斯杰潘老人讲地故事共有五段话，也使用了引号地这种特殊用法.第一、二、三、四、五段地段首都用了前引号，但第一、二、三、四段段尾都不用后引号，只在第五段末用了一个后引号.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称地一对短语或句子，表达两个相对或相近地意思.作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感.主要方式、正对.上下句意思上相似、相近、相补、相衬地对偶形式.例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空.、反对.上下句意思上相反或相对地对偶形式.例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛.、串对(流水对).上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系地对偶形式.例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。
【小学 四年级语文】双引号的作用 共(2页)
双引号的作用1、直接引用指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。
实例：“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已有二千年了。
（表示直接引用，引用了古人说的一句话。
）2、特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
实例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得和闺女一般。
（“天下最难走的路”不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路。
）3、着重强调指一句话中需要着重强调的对象。
实例：他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丟弃。
（表示强调论述，突出人物的节俭。
）4、特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，一般为名词。
实例：号称＂世界屋脊＂的青藏高原，有两个世界之最.（“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原）二、请记牢课本中句子双引号的作用1．表示直接引用的句子。
（1）我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
（2）我看见了“雨后春笋”的画面。
（3）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语.（4）人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术.（5）让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！（6）人们都说:“桂林山水甲天下”。
2．表示特殊含义。
⑴黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。
（2）多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。
（3）鬼子来“扫荡”了。
（4）他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（5）巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。
（6）那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（7）飞船上有一批＂特殊乘客＂――植物的种子.（8）德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
（指特殊含义。
本文并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”）3．表示着重强调（着重论述的对象）。
（1）说“认识”，其实我并不理解他。
(2)说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
(3)说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
引号的作用和用法
四年级下册双引号的作用⒈表示直接引用；（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词）⒉表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）⒊表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”）⒋表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）⒌表示突出强调，引起注意。
引号的作用中，表示特定的称谓和表示特殊含义的区别：特定的称谓是表示给事物起的别名，特殊的含义是表示不一样的意思。
比如: 天牛是个"武士"。
（表示特定的称谓）你真是太“聪明”了！（表示特殊的含义）①表示引用的部分。
⒈老师对我们说：“做事要脚踏实地，一步一个脚印。
”这里“”的话就是老师说的话，通常说话都要用“”的。
⒉通常在有些文章中都会引用一些名言或者一些诗句的，通常也会用“”的。
②表示特定的称谓或着重指出的部分。
例：一氧化碳中毒就是我们通常所说的“煤气中毒”。
这里“”引住的就是对一氧化碳的称谓了。
③用于具有特殊含义的词语。
例：你这样的“聪明人”还是少一些好。
④引号里面还要引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例：他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”⑤表示讽刺或否定的意思。
例：一切反动派都是“纸老虎”。
写出下面双引号表示的意义。
1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（表示特定称谓）2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（表示强调，特殊含义）3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（表示引用）4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特殊含义，运用比喻）5、人们都说：“桂林山水甲天下。
”（表示引用）6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。
（特定称谓）7、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（特殊含义，表示强调）8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。
（特殊含义，表示强调）9、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
引号、省略号的作用
1、引号的作用：a．表示引语b．表示特定称谓c．表示特殊含义需要强调d．表示否定和讽刺引号最基本的用法是引用，引用包括直接引用和间接引用。
直接引用是把人所说的话完整地记录下来，分三种情形，例如：1) 丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说①：“先喂饱你！”2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说②，“我十分满意！”3）“怕什么！海的美就在这里！”我说道。
③说明：例1）是说话人在前，说话在后的情形，例2）是说话人在中间，此前此后都是他说的话的情形，例3）是说话人在后面，前面是他所说的话。
上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。
间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。
这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。
例如：4）适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。
5）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
6）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。
由4）、5）、6）我们可以看出，跟引回号在一起的句号或逗号，都要放到引回号之后。
如此相对照，直接引用是完整地明引某人原文，句号或逗号等打在引回号之前。
一般地说，起引号跟引回号要成对用，但也有例外，即一段接着一段地直接引用时，中间段落只在段首用起引号，该段段尾却不用引回号。
例如某人说了五段话，则第一、二、三、四、五段的段首都要用起引号，第一、二、三、四段段尾却不用回引号，回引号只用在第五段末。
另外，引号里面又要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例如：7）我听见韩麦尔先生对我说：“唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。
现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗郎士，这也并不是你一个人的过错。
”引号除了引用外，还具有强调的作用，例如：8）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
引号的用法并举例子 (2)
引号的用法并举例子引号是书写中常见的标点符号，使用引号可以用来表示他人的话或者引用某种语句，也可以用来强调某个词汇或者短语。
正确使用引号可以增加文章表达的准确性和逻辑性。
下面将介绍引号的用法，并通过一些例子来说明。
一级标题：直接引语直接引语是指将别人说过的话直接抄写下来，并使用双引号括起来。
在使用直接引语时，需要注意以下几点：1. 标点符号：- 当所引内容是一个完整的句子时，双引号放在标点符号内部；- 当所引内容不是一个完整的句子时，双引号放在标点符号外部。
例如：她问：“今天有没有空闲时间？”老师对我们说：“请认真完成作业。
”小明回答：“不好意思，我忘了。
”2. 转述与原文：如果想转述别人说过的话而非直接抄写，则不需要使用双引号，但仍可以通过其他方式突出该部分内容，如斜体、字体加粗等。
例如：他告诉我这本书“太棒了”。
二级标题：间接引语间接引语是指对他人所说内容进行概括或转述，不需要使用双引号。
在使用间接引语时，需注意以下几点：1. 用词变化：- 将直接引语中的人称代词和时间状况等变为适当的形式。
例如：直接引语：“我明天会帮你。
”间接引语：他说他明天会帮我。
2. 衔接与连贯：- 在转述他人内容时，需要注意衔接上下文，使之整体连贯。
例如：直接引语：“这是最好的决定。
”间接引语：她告诉我们这将是一个很好的决定。
三级标题：引号强调除了用于表示直接或间接引语外，引号还可以用来强调某个词汇或短语。
1. 词汇强调：- 使用单引号可以强调某个特定的词汇或短语。
例如：他是一个‘勇敢’的战士。
对不对‘’错不错？2. 另类表达：- 引号也可以被用来表达非字面意义，加深所要表达的含义。
例如：小李被称为‘钢铁侠’。
四级标题：摘录文本与注解有时候我们需要在文章中插入一段长篇目、整段文字、长句或者较长的计算公式，可以使用引号将其括起来，并在末尾提供来源或注解，以保持文章的完整性和严谨性。
1. 摘录文本：- 通过引用他人观点、大量文字材料等，可以增强文章的权威性。
四年级(下)引号的作用
引号作用：1、特定称谓 2、特殊含义 3、强调作用4、引用5、讽刺1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
(特定称谓)2、“六ー”儿童节快要到了，同学们的心情别提有多高兴了！（特定称谓）3、父亲叫我在石板上甩出“糖风”来。
（特定称谓）4、父亲在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”。
（特定称谓）5、课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷（特定称谓）6、科学家发现鲸的外形是一种极为理想的“流线型”。
（特定称谓）7、老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。
（特定称谓）8、不知谁招呼了一声，大家采集起茅茅针”来。
（特定称谓）9、人们把这种种黑色的鸟叫做“犀牛鸟”。
（特定称谓）10、荷兰获得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。
（特定称谓）11、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
(特殊含义) 12．那只先出来幼龟原来是龟群的“侦察兵”，遇到危险，便会返回龟巢。
（特殊含义）13.你真是个“话厘子”连上课时也有那么多话说。
（特殊含义）14.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（特殊含义）15．黄河近2000年的“表现”，却叫人大吃惊。
（特殊含义）16．像这样一条多灾多难的母亲河怎么能成为中华民族的“摇篮呢？（特殊含义）17．林务官下了一道命令：把森林你“打扫”干净。
（特殊含义）18．鬼子又来“扫荡”了。
（特殊含义）19．孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。
（特殊含义）20．同学们称他为“辫论家”。
（特殊含义）21.说“认识”其实我并不了解他。
（特殊含义）22．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（特殊含义）23．内蒙古大草原上的百舌鸟和黄金鼠也是对“好朋友”。
（特殊含义）24．这样的“聪明人”还是少ー点好。
（特殊含义）25．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特殊含义）26．向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
（引用）27．我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
引号的作用
双引号的作用一、表直接引用直接引用指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，但不会引用单个的词语。
拟声词、音译外来词加引号，也是表示直接引用。
例句：①为了经常提醒自己，鲁迅还在书签上写了一行字：“心到、口到、眼到，读书三到。
”（说明：这是在行文中的直接引用。
因此，值得注意的是所引用的内容结束后，句号应该在双引号的里面））②“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
（说明：这也是直接引用的一种，引用了古人说的一句话。
不过，“‘满遭损，谦受益’”与“这句格言”成为了同位复指，共同做了“流传”的主语，所以，双引号里的内容结束后，不需要加上其他标点）③下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。
（说明：这是一个陈述句，作者只引用《高山青》里的一句歌词作为行文的内容，所以，在所引用的话的引号外面加上逗号，与其他话语组成一个完整的陈述内容）④现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。
”（说明：这一句与前面所讲的例②有异曲同工之妙。
只不过所引用的内容的位置，前者为“主”，后者为“宾”）⑤“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
——《卢沟桥烽火》（拟声词）⑥科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。
——《克隆之谜》（音译外来词）二、表特殊含义指有的词语加上引号以后就不再表示它原来的意思，而是在其具体的语言环境中产生了新的含义。
例句：①更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得合闺女一般。
（“天下最难走的路”不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路。
）②德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
（说明：本文并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”）③海伦学会了用手指“说话”。
——《海伦·凯勒》（说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。