幼儿自我保护能力的培养的开题报告
有效提高幼儿自我保护能力的实践研究开题报告 英文反应
有效提高幼儿自我保护能力的实践研究开题报告英文反应Recently，a large number of affairs about sexual assault were disclosed and reported by mass media. As far as I am concerned,people should get some enlightenment from these affairs，such as enhancing and strengthening education in self-protection awareness，especially for children and students.最近，有很多关于的事件媒体揭露和报道。
我认为人们应该从这些事件中得到一些启示，比方，提高和加强自我保护意识教育，特别是对于儿童和学生。
Children and students are hurt most in this kind of affairs. As a result,to enhance and strengthen their self-protection awareness is indispensable. In addition,to strengthen the awareness of defending danger is also important. If they can realize the potential danger from someone or something before it happens，they can make some preparations to avoid the danger and reduce the rate of being hurt.因这类事件伤害最大的是儿童和学生。
因此，提高和加强自我保护意识是必须的。
有效提高幼儿自我保护能力的实践研究开题报告
有效提升少儿自我保护能力的实践研究开题报告课题研究背景目标意义价值（提出有待解决和重视的现实问题，简要阐述本研究的背景、目标、价值或研究意义）研究背景国内在对待安全的问题上，常常同道德的考虑是相一致的，都采纳承办取代的方法，追堵拦截，防止危险，而不是用研究的方法去指引，我们给孩子的世界往常是预先过滤了危险要素，充满了劝告和禁令，是利用各样强迫的苛责，少儿在好奇与禁令的矛盾中，抱着侥幸心理去触碰这些危险，因此引起了安全事故的发生，我国 100 名死亡小孩中，有 26 人死于不测损害，而这个数字每年以 7%-10%增添，在这些事故中有人为疏忽造成的损害，也有相当大的比率是因为少儿缺少自我保护能力和安全意识造成的。
研究目标：1.经过研究少儿安全意识的基本现状，睁开切合少儿年纪特色的安全教育活动，让少儿认识生活中的不安全要素；2.经过研究有组织有计划地睁开安全主题活动，培育少儿具备简单的安全知识和自我保护能力。
3.经过研究，研究出适合本园少儿实质的安全教育策略，进而有效提升教师组织少儿活动的能力，改变教育活动中，过分保护少儿的教育行为，提升教师安全教育的理念，指导家长对少儿安全教育的培养，促进少儿健康快乐的成长。
研究意义：《少儿园教育指导大纲（试行）》指出：少儿园一定把保护少儿的的生命和促进少儿的健康放在工作首位，所以，足以证明少儿园的安全工作的重要性，不只在硬件设备上能为少儿供给一个安全舒坦的环境，更重要从少儿安全意识着手，以安全教育为切入点，睁开少儿圆的安全教育工作。
少儿园的根本是安全，只有在少儿园的基础上才能谈教育，才能谈到多钟形式的教育。
《3-6 岁小孩学习与发展》中健康方面中也提出少儿养成优秀的生活与卫生习惯，提升自我保护能力，形成使共终生得益的生活能力和文明生活方式，关于少儿来说一日生活皆教育，好多不测损害事件就发生在平时生活中， 3-6 岁少儿有着其独到的内心特色，身体发展水平易行为方式。
幼儿园安全教育开题报告(3篇)
第1篇一、选题背景与意义随着社会的发展和科技的进步，幼儿园教育越来越受到重视。
幼儿时期是儿童成长的关键阶段，这一时期的儿童好奇心强、模仿能力强，但同时也缺乏自我保护意识和能力。
因此，幼儿园安全教育显得尤为重要。
开展幼儿园安全教育，旨在提高幼儿的安全意识和自我保护能力，预防和减少安全事故的发生，为幼儿的健康成长创造一个安全、和谐的环境。
选题背景：1. 我国幼儿园安全事故频发，幼儿安全问题日益突出，引起了社会广泛关注。
2. 国家高度重视幼儿园安全教育，出台了一系列政策法规，要求幼儿园加强安全教育。
3. 幼儿园安全教育是幼儿教育的重要组成部分，关系到幼儿的身心健康和生命安全。
选题意义：1. 提高幼儿的安全意识和自我保护能力，预防和减少安全事故的发生。
2. 培养幼儿的自主学习和创新能力，为幼儿终身发展奠定基础。
3. 促进幼儿园教育教学质量的提高，推动我国幼儿教育事业的健康发展。
二、研究内容与方法1. 研究内容（1）幼儿园安全教育的现状分析分析我国幼儿园安全教育的现状，包括安全教育体系、安全教育活动、安全教育师资等方面。
（2）幼儿园安全教育存在的问题及原因分析幼儿园安全教育中存在的问题，如安全教育内容单一、安全教育方法不当、安全教育师资不足等，并探究其原因。
（3）幼儿园安全教育的对策研究针对幼儿园安全教育存在的问题，提出相应的对策，包括完善安全教育体系、创新安全教育方法、加强安全教育师资等。
（4）幼儿园安全教育实践案例分析选取具有代表性的幼儿园安全教育实践案例，分析其成功经验和不足之处，为幼儿园安全教育提供借鉴。
2. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外有关幼儿园安全教育的文献资料，了解幼儿园安全教育的理论、方法和发展趋势。
（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解幼儿园安全教育的现状、问题和对策。
（3）案例分析法：选取具有代表性的幼儿园安全教育实践案例，分析其成功经验和不足之处。
（4）比较研究法：比较国内外幼儿园安全教育的异同，借鉴国外先进经验，为我国幼儿园安全教育提供借鉴。
培养大班幼儿的自我保护意识与能力的行动研究
《培养大班幼儿自我保护意识与能力的行动研究》结题报告一、问题的提出在幼儿园工作的多年教学活动，经常有这样那样的安全问题出现：如孩子把纸巾塞进耳朵，把棉花、花生放进鼻子里，用剪刀剪头发；走楼梯的时候爬护栏、把脚伸出护栏，推人、用脚踢人、从楼梯上跳下来，造成各种身体伤害的事故，一桩桩一件件触目惊心。
我们对家长进行调查，结果说明，学龄前儿童是危险发生的高发期。
幼儿的安全是我们工作的第一重点，幼儿园的幼儿是3-6岁的孩子，身体机能发育不完善，心智正在提高，这个年龄段的幼儿尤其需要的是成人的全方位细心呵护和教导。
应该给与幼儿那些方面的教育呢？又应该怎么样培养幼儿的自我保护能力呢？通过哪些途径来培养呢？因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力显得尤为重要，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。
因此，作为保教工作者，我们应防患于未然，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，防止意外事故的发生。
二、研究目标和内容1.研究目标（1）设计一系列的自我保护的主题活动,并研究出切实可行的安全教育活动。
（2）通过安全教育活动,让幼几掌握有关自我保护方面的知识和技能,从而形成一定的自我保护能力。
（3）对幼儿自我保护能力形成的方式方法进行探讨。
2.课题研究内容（1）解决幼儿发生意外伤害、生活安全、交通安全设计一系列的教育活动，分期对幼儿进行自我保护的教育，让幼儿懂得在危险时候应该怎么做才能保证自己的安全，解决幼儿自我保护能力的研究。
（2）以情境模拟的模式，通过游戏的形式，在教师的带领下，模拟各种情境，让幼儿融入到游戏中去。
（3）在家园合作时，指导家长配合幼儿园实施安全教育，提高家长的安全意识。
三、研究时间：2017年10月-2018年10月四、研究对象：大一班全体幼儿40人五、研究方法童谣渗透法、亲身体验法、情景设置法、问题讨论法、后果预测法进行。
六、研究过程第一阶段：准备阶段（2017年10月--2017年11月）1.落实人员，成立课题研究小组。
大班幼儿自我保护能力培养的实践研究
(四)家园合作共同培养幼儿良好的自我控制能力
3、鼓励家长以正确的方法引导孩子形成良好的自我控制能力。如：当孩子与 同伴发生冲突时，家长不要立即代替孩子解决问题，而是要引导孩子学会站在他 人的立场上考虑问题；当孩子与同伴分享玩具时，家长要引导孩子学会谦让等等。
(四)家园合作共同培养幼儿良好的自我控制能力
五、研究结果
1、大班幼儿自我保护能力现状 分析
1、大班幼儿自我保护能力现状分析
通过调查问卷和观察记录发现，大班幼儿的自我保护能力普遍较低。例如： 当遇到陌生人搭话时，只有少数的幼儿能保持警惕；当遇到受伤时，只有少数几 个幼儿能正确处理等。因此，对大班幼儿进行自我保护能力的培养是非常必要的。
2、大班幼儿自我保护能力培养 的有效方法
2、大班幼儿自我保护能力培养的有效方法
(8)加强对幼儿的心理健康教育。心理健康教育是提高幼儿自我保护能力的重 要手段之一。因此，要加强对幼儿的心理健康教育，例如：培养幼儿的自信心、 勇气和自控力等；帮助幼儿建立正确的人际关系等。
2、大班幼儿自我保护能力培养的有效方法
(9)与家长密切配合。与家长密切配合是提高大班幼儿自我保护能力的关键因 素之一。因此，教师要及时与家长沟通交流，了解幼儿的性格特点和成长经历等； 帮助家长了解幼儿园的培养目标和计划等；指导家长正确引导幼儿。例如：鼓励 家长在家中与幼儿园合作培养孩子的自我保护能力；帮助家长掌握正确的安全知 识和方法等；鼓励家长积极参与幼儿园的安全教育活动等。
二、研究目的
二、研究目的
通过培养幼儿自我保护能力的研究，初步探讨出一套适合培养大班幼儿自我 保护能力的方法，提高大班幼儿的自我保护能力，减少意外事故的发生。
三、研究方法
三、研究方法
1、文献资料法：查阅与本课题有关的幼教专家的论著和有关文献资料，以便 更有效地指导本课题的研究。
在 体育游戏活动中培养幼儿自我保护能力的研究
体育游戏活动中培养幼儿自我保护能力的研究结题报告课题名称：体育活动中培养幼儿自我保护能力的研究课题研究人：工作单位：联系电话：电子邮箱：体育游戏活动中培养幼儿自我保护能力的研究一、课题提出的背景和要解决的问题体育活动是实施全面发展教育的重要途径，也是幼儿园一日活动的主要组成部分，是以锻炼幼儿身体，增强其体质，促进其生长发育为目的的。
通过学习《幼儿园教育指导纲要》，我们已充分认识到保护幼儿的生命和促进幼儿的健康已成为幼儿园的首要任务。
然而在现实生活中，我们耳闻目睹幼儿受到伤害的案例却屡见不鲜，这是为什么呢？由于幼儿年龄小，能力和体力十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，在活动中跌倒或是奔跑过程中不会闪避、碰倒同伴或是向空中抛接物品落到自己或同伴身上等现象时有发生。
幼儿在活动中常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能做出准确的判断，当处于危险之中时，就会缺乏自我保护的能力。
换言之，由于幼儿自我保护意识淡薄，自我保护能力缺乏，这是容易受到伤害的主要原因之一。
尤其是现在绝大多数孩子都是独生子女，他们虽然在身高、体重方面较过去有很大提高，但是其心、肺功能却落后于身体的生长发育，这正是缺乏锻炼的结果。
由于身体肌肉长期缺少应有的活动，使肌肉组织内储氧量降低，肌肉弹性张力下降，因此，幼儿动作的平衡能力、敏捷灵活性都达不到自我保护的要求。
特别是那些被宠爱、受保护过度的孩子，平时很少跑动、跳跃，结果稍一疏忽，轻则破皮流血、重则伤筋动骨。
因此，教育幼儿增强自我保护意识，提高自我保护能力就成为我们幼儿教师义不容辞的职责和责任。
作为幼儿教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育。
我通过各种途径训练幼儿的体能，帮助他们提高自我保护能力。
而体育游戏则具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激烈程度和完成难度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈，再加上有允许自由发挥来完成活动的余地，每个幼儿的活动过程都不相同，因此我们在体育游戏中适时地教给幼儿自我保护的方法，通过游戏活动增强幼儿的应变能力和自我防范的基本意识，培养和提高幼儿自我保护能力。
小孩保护自己实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，儿童安全问题日益受到广泛关注。
儿童由于年龄小、生理和心理发育不完全，容易受到各种意外伤害和侵害。
为了提高儿童自我保护能力，培养其安全意识，本实验旨在探究如何有效培养小孩的自我保护能力。
二、实验目的1. 了解儿童自我保护能力现状。
2. 探索适合儿童自我保护能力培养的方法。
3. 评估实验方法对提高儿童自我保护能力的效果。
三、实验对象实验对象为某幼儿园大班（5-6岁）的30名儿童。
四、实验方法1. 实验分组：将30名儿童随机分为实验组和对照组，每组15人。
2. 实验组：采用以下方法培养儿童自我保护能力。
（1）安全教育课程：每周进行一次安全教育课程，内容包括交通安全、消防安全、防拐骗、防性侵等。
（2）情景模拟训练：设置模拟场景，让儿童在模拟情境中学会如何应对危险。
（3）家长参与：鼓励家长参与儿童自我保护能力的培养，共同提高儿童的安全意识。
3. 对照组：采用常规教育方法，不进行特殊自我保护能力培养。
4. 实验周期：实验周期为8周。
五、实验内容1. 安全教育课程：通过讲解、演示、互动等方式，让儿童了解各种安全知识和应对方法。
2. 情景模拟训练：设置以下模拟场景：（1）遇到陌生人搭讪，如何拒绝；（2）遇到火灾，如何逃生；（3）在马路上行走，如何遵守交通规则；（4）遇到同伴受伤，如何求助。
3. 家长参与：定期组织家长会，分享儿童自我保护能力的培养经验，提高家长的安全意识。
六、实验结果与分析1. 实验组儿童在实验结束后，自我保护能力得分显著高于对照组（P<0.05）。
2. 实验组儿童在遇到陌生人搭讪、火灾逃生、遵守交通规则等方面表现较好，能够迅速采取正确措施应对危险。
3. 家长参与实验后，对儿童自我保护能力的培养有了更深入的了解，更加关注儿童的安全问题。
七、结论本实验表明，通过安全教育课程、情景模拟训练和家长的参与，可以有效提高儿童自我保护能力。
因此，建议在幼儿园教育中加强儿童自我保护能力的培养，为儿童健康成长创造安全环境。
大班幼儿自我保护能力培养的实践研究
大班幼儿自我保护能力培养的实践研究一、引言大班幼儿自我保护能力培养的实践研究，这是一个非常重要的课题。
我们都知道，孩子们是国家的未来，他们的安全和健康是我们最关心的问题。
所以，如何培养孩子们的自我保护能力，让他们在成长过程中远离危险，是我们每一个家长和老师都需要思考的问题。
二、大班幼儿自我保护能力的重要性我们要明确大班幼儿自我保护能力的重要性。
孩子们在成长过程中，会遇到各种各样的困难和危险，如果他们没有足够的自我保护能力，就很容易受到伤害。
比如，他们可能会在玩耍时不小心摔倒，或者在过马路时被车辆撞到。
这些事故的发生，都会给孩子们带来身体和心理上的伤害。
三、大班幼儿自我保护能力的培养方法那么，我们应该如何培养大班幼儿的自我保护能力呢？这里，我给大家分享几个实用的方法。
1. 增强孩子们的安全意识我们要让孩子们树立起安全意识。
我们可以通过讲故事、看动画片等方式，向孩子们普及一些基本的安全知识，让他们知道在什么情况下需要保护自己。
比如，当他们独自在家时，要注意不要给陌生人开门；在过马路时，要看清楚红绿灯，遵守交通规则等。
2. 培养孩子们的应变能力我们要培养孩子们的应变能力。
当遇到危险时，他们能够迅速做出正确的判断和反应，才能避免受伤。
我们可以组织一些模拟演练的活动，让孩子们在实践中学会如何应对各种突发情况。
3. 提高孩子们的自救能力我们还要提高孩子们的自救能力。
当遇到危险时，他们能够自己采取措施保护自己，是非常重要的。
我们可以教给孩子们一些简单的自救方法，比如如何在火灾中逃生，如何在水中自救等。
4. 加强家校合作我们要加强家校合作，共同关注孩子的安全问题。
家长要定期了解孩子在学校的表现，发现问题及时与老师沟通；老师也要密切关注孩子们的生活，及时发现并解决安全隐患。
只有这样，我们才能真正做到让孩子在一个安全的环境中健康成长。
四、结语大班幼儿自我保护能力的培养是一个长期的过程，需要我们共同努力。
让我们携手为孩子们创造一个安全、快乐的成长环境吧！。
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幼儿自我保护能力的培养的开题报告
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课题研究的背景和意义
自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一。
为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，应该从孩子幼年时就加强对他们的自我保护教育，培养和提高孩子的自我保护能力。
一、对孩子进行安全意识教育：孩子年幼无知，没有生活阅历和经验，他们不知道什么事情能做、什么事情不能做;什么地方能去、什么地方不能去;也不知道什么东西能玩、什么东西不能玩。
对于某些事情他们偏偏喜欢做一些危险的尝试。
二、培养孩子生活自理的能力：在当今急剧变化的社会中，家庭结构和孩子的养育方式都有所改变，应注意让孩子独立面对困难，培养他们的独立自主性，养成良好的生活自理习惯，不要事无巨细，处处为孩子扫除障碍，使孩子养成依赖心理。
三、培养孩子健康的体魄：在日常生活中，我们时常见到这样一种情况：一些体弱、内向的孩子活动时常会碰撞;而平时比较好动、顽皮、身体健壮的孩子却难以碰伤，我们总觉得侥幸。
究其原因，其实不然。
体弱的孩子平时不爱活动，遇到危险时反应慢，灵活性差，动作不协调，容易受到伤害;而那些顽皮、健壮的孩子由于好动、灵活，遇到危险时反应快，能采取自救方法，因而受伤害就小。
可见增强孩子的体能是提高孩子自护能力的重要途径。
四、培养孩子灵活机智的应变能力：要保证孩子的健康和安全，培养孩子的应变能力也是日常生活中一项重要的教育内容。
这些应变能力具体表现在：一是适应周围环境变化的能力。
如：知道随季节和早晚增减衣服;春天吃预防感冒的药;二是对突如其来事件的灵活处理。
孩子有时候知道要注意安全，但不一定有能力去处理一些较危险的事情，这就需要成人平时有意识地训练孩子的自救技能。
总之，我们应为人为地创设一些问题情境，引导孩子想出各种自救方法使孩子掌握一些基本的应变能力。
课题名称的界定和解读
幼儿自我保护能力的培养
自我保护能力是指幼儿对保护自己知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。
课题研究的步骤和举措
我们将以《幼儿园教育指导纲要》为指导，综合考虑幼儿成长和发展的要求，遵循幼儿身心发展的特点，挖掘、整理与幼儿日常生活相接近的安全自我保护内容，通过教育活动、游戏活动、生活常规培养的方法来对幼儿进行安全自我保护能力的培养。
一、开展各种幼儿安全自护教育的途径
1、丰富幼儿的生活知识，增强幼儿安全意识。
幼儿活泼好动，好奇心强，什么都想去看一看、摸一摸。
由于他们年龄小，动作的灵敏性和协调性差，同时又缺乏生活经验，在平时玩耍时，他们不知道什么地方能去，什么地方不能去，哪些东西能玩，哪些东西不能玩;因此，日常活动及户外游戏中很容易发生一些事故。
针对上述情况，我们应当引导幼儿正确认识世界，增强他们的自我保护意识。
教师应有目的的给孩子讲解一些最基本的生活常识，让幼儿知道危险存在。
2、进行适当的锻炼、磨砺，提高幼儿自护能力。
曾有专家作过实验，让家养的猫和老鼠呆在一个箱子里，猫不但不捉老鼠，反而与老鼠共同玩耍。
原因就是这只猫一直都由主人饲养，没有吃过老鼠、也从没有看见猫吃老鼠，它也经丧失了捉老鼠的能力。
由此，我们可以想象一下裹在层层“爱”的保护罩中的孩子，他们是否也会丧失自我保护的能力大家知道，孩子受保护越多就越容易出差错，因为突发的、难以预料的事很多，一旦遇到紧急情况，平常总是被“锁”在“保险箱”里的孩子会不会束手无策因此，让年幼的孩子适当的锻炼、磨砺一下，是很有必要的。
幼儿的自我保护能力在某种程度上有赖于他们运动能力的发展。
幼儿的运动能力，尤其是身体动作的协调性，灵活性，唯有靠充分的体育活动才能得到很好的发展。
3、家园合作共育，培养幼儿良好习惯
新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。
”因此，针对现代家庭幼儿溺爱过度的特点，幼儿园教师要注意提醒家长幼儿自己能做的事情尽量让他自己去做，不要因疼爱而去代替。
可以通过家长园地、开家长会、与家长个别交谈等
方式向家长宣传这些不良行为的弊端，让家长知道：每替孩子去做一件事情，就失去了一次培养孩子发展能力的机会。
二、选择合适的幼儿园安全教育内容
教育要顺应儿童的身心发展规律，结合孩子的年龄特点进行。
我们可以从以下六个方面对幼儿进行安全教育。
1、交通安全教育。
幼儿园交通安全教育主要包括以下三个方面：①了解基本的交通规则。
如：“红灯停、绿灯行”，行人走人行道，上街走路靠右边，不在马路上踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏，不横穿马路等等。
②认识常见的交通标记(如红绿灯、人行横道线、禁止行人通行等)，并且知道这些交通标记的意义和作用。
③帮助幼儿初步形成交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。
在对幼儿进行交通安全教育时，可选用一些儿歌、故事和游戏以增加趣味性，也可请交警叔叔来园授课，进行模拟表演，还可利用网络资源(如：中国儿童交通安全网等)。
2、消防安全教育。
从以下方面对幼儿进行消防安全教育呢①要让幼儿懂得玩火的危险性。
知道如果发生火灾，不仅会损坏财物，还会危及人的生命。
②让幼儿掌握简单的自救技能。
如教育幼儿一旦发生火灾要马上逃离火灾现场，并及时告诉附近的成人或拨打火警电话119。
当发生火灾，自己被烟雾包围时，要用防烟口罩或干、湿毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在烟雾下面匍匐前进。
③可以进行火灾疏散演练。
幼儿园可事先确定各班安全疏散的路线，让幼儿熟悉幼儿园的各个通道，以便在发生火灾时，能在教师的指挥下统一行动，安全疏散，迅速离开火灾现场。
教师可在幼儿了解火的用途和危害后，开展防火自救演练，让幼儿学习拨打119，尝试简单的应急措施——用床单塞门缝，用湿毛巾捂住嘴巴赫鼻子尽快逃离现场等。
④还可通过多媒体让幼儿观看消防队员灭火情境。
向幼儿介绍火灾的形成原因、消防车的作用、灭火器的使用方法及使用时应注意的事项等。
3、食品卫生安全教育。
饮食安全教育的另一方面是饮食习惯的培养。
如教育孩子在进食热汤或喝开水进必须先吹一吹，以免烫伤;吃鱼时，要把鱼刺挑干净，以免鱼刺卡在喉咙里;进食时不嘻笑打闹，以免食物进入气管等等。
4、幼儿园玩具安全教育。
游戏是孩子的天性，玩具是孩子的最爱。
幼儿在园的一日生活与活动中，几乎有一半时间是在和玩具打交道。
因此，对幼儿进行玩具安全教育十分重要。
幼儿玩不同的玩具，应有不同的安全要求。
如玩大型玩具滑梯时，要教育幼儿不拥挤，前面的幼儿还没滑到底及离开时，后面的孩子不能往下滑;玩小型玩具积木、串珠、玻璃球时，不能将它放入口、耳、鼻中，以免造成伤害。
等等。
5、幼儿生活安全教育。
这一类的安全教育，必须家园配合同步进行。
为了孩子的安全，一要教育孩子不随身携带锐利的器具，如小剪刀等。
二要教会幼儿认识一些安全标志，特别是一些禁止性的、警示性的标志，知道看见这些标志该怎样做。
如禁止攀登、禁止触摸、禁止通行、禁止烟火，注意安全、当心车辆、当心滑跌等等。
三要教育他们在运动和游戏时要有秩序，不拥挤推撞;在没有成人看护时，不能从高处往下跳或从低处往上蹦。
推门时要推门框，不推玻璃，手不能放在门缝里。
告诉幼儿不要爬树、爬墙、爬窗台，不从楼梯扶手往下滑，以防摔伤。
四要教育幼儿不吃陌生人的东西，不轻信陌生人的话，不随便跟陌生人走，外出玩耍要告诉大人，教给他们有区别的对待陌生人和熟人的方法。
五要教育幼儿，当他独自在家，有陌生人叫门时，不随便开门;不随意开启家中电器，特别是电熨斗、电取暖器等;不玩弄电线与插座;教育幼儿在遇到突然停电等情况时，不慌不乱、不到处跑。
不独自玩烟花爆竹。
不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黄蜂、毛毛虫、狗等动物。
乘车时不在车上来回走动，手和头不伸出窗外。
六要教育他们上下楼梯要靠右边走，不推挤，打雷闪电时不站在大树底下等等。