04-1大学校园户外空间设计
校园户外景观规划方案
校园户外景观规划方案校园户外景观规划方案一、背景介绍校园是学生学习和生活的重要场所，拥有一个美丽舒适的校园环境对学生的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
因此，一个合理规划的校园户外景观是必不可少的。
二、规划目标1. 创造和谐宜人的校园环境，提升学生的学习和生活品质。
2. 提供丰富多样的户外活动场所，满足学生体育、艺术和娱乐需求。
3. 强化校园文化特色，营造浓厚的学习氛围和校园精神。
三、规划内容1. 主要景点设计- 主入口广场：设置鲜花、喷泉和雕塑等元素，展现学校的气势和形象。
- 中央草坪：打造一个绿意盎然的休闲区域，供学生放松和休息。
- 公共花园：设置各种花卉和植物，营造美丽的景观，提供场所供学生学习或活动时欣赏。
- 智慧广场：设置众多充电设备和无线网络，方便学生进行手机和平板电脑等电子设备的充电和使用。
- 生态湖泊：人工建造一个湖泊，配以荷花等水生植物，提供丰富的自然景观和生态环境。
2. 健身活动区域设计- 多功能运动场：设计一个硬地场地，供学生进行足球、篮球、排球等团队运动。
- 健身器材区：设置各种健身器材，供学生进行力量锻炼和体能训练。
- 跑步道：围绕整个校园规划一条专门的跑步道，供学生进行晨跑和健身活动。
3. 文化艺术区域设计- 戏剧和音乐广场：设计一个露天表演场地，供学生进行戏剧和音乐表演，增加校园文化活动。
- 艺术展示区：设置室外艺术展示平台，供学生进行绘画、摄影等艺术作品展览。
四、规划原则1. 保持绿地面积：在校园规划过程中，要充分考虑到绿地面积，使校园环境更加绿化和宜人。
2. 统筹规划布局：校园户外景观规划应统筹规划，合理分布各个景点和活动区域，使之互相衔接和协作。
3. 引导学生互动：设计景点时要考虑到学生的互动性，设置一些适合学生互动的元素和活动场地。
4. 注重功能和美观兼顾：景观设计既要满足实际功能需求，又要注重美观和创造美丽的校园环境。
五、实施步骤1. 收集资料并调研：收集相关校园景观规划案例和学生需求，进行实地调研和问卷调查，了解学生对校园户外景观的期望。
大学校园边缘空间景观设计
道路与步道设计
道路类型
根据校园使用需求，设置不同类 型的道路，如车行道、步行道和
自行车道等。
铺装材料
选择适合的道路铺装材料，注重 环保、安全和舒适性。
步道设计
设计曲折、有节奏感的步道，与 周边环境相融合，提供宜人的步
行体验。
公共设施与小品设计
公共设施
设置座椅、灯光、垃圾箱等公共设施，满足使用需求，提高空间品质。
布局形式
采用自然式、规则式或综 合式布局，强调景观与校 园环境的融合。
植物配置与选择
植物种类
选择适合当地气候和土壤条件的 植物，注重季相变化和色彩搭配
。
配置方式
采用孤植、丛植、群植等配置方式 ，营造层次丰富、生态多样的植物 景观。
景观效果
通过植物配置营造出优美、舒适的 景观效果，增强校园的生态环境。
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上海交通大学闵行校区西南片区景观改造设计
01 总结词
02 详细描述
03 道路设计
04 公共空间
05 植物配置
功能实用、现代简约、绿 色生态
上海交通大学闵行校区西 南片区景观改造设计以实 用功能为主导，运用现代 简约的设计风格，打造了 一个绿色生态的校园边缘 空间。
道路设计简洁明了，以直 线和曲线相结合的方式， 既满足了交通需求，又强 调了景观效果。同时，道 路两侧种植了遮荫树和绿 化带，为行人提供了舒适 的通行环境。
生态保护
合理利用和保护自然生态环境 ，发挥生态效应，是大学校园 边缘空间景观设计的重要任务 。
文化传承
通过景观设计传承和展示校园 历史文化、地域特色文化等， 是大学校园边缘空间的重要功
能。
03
大学校园边缘空间景观设计原则
浅谈大学校园室外休憩空间设计——以山西大学校园室外休憩空间设计为例
2.1 休憩空间的含义 休憩空间是指人们在业余生活中按自主、自发方式所进行的，旨在缓解疲劳、随机交往等多种活动所需要的 空间场所。 休憩空间是由周边建筑、地面铺装、景观小品、休憩设施等人工因素和植物、水、石，山体等自然因素两大 部分构成 [2]。 2.2 分类
百家争鸣
Bai Jia Zheng 外休憩空间设计
——以山西大学校园室外休憩空间设计为例
任 雁 指导教师：白钊义
【摘 要】 大学校园室外休憩空间是师生学习、工作、生活的地方，除具备其基本的使用功能外，还是学生获取课外知识和深入交流的场所，同时也是创建现代人文大学校园景观的重要因素。以山西大学校园室外休憩空间设计 为例，分析室外休憩空间的特点及内容，探讨高校校园室外休憩空间设计原则及景观各要素的设计方法，以营造人文、和谐、优美的校园休憩空间。
大学校园休憩空间的分类
分类形式 建筑空间 空间形态
种类 建筑室外休憩空间 建筑室内休憩空间
过度休憩空间 动态休憩空间 静态休憩空间
2.3 大学校园室外休憩空间的特点 随着我国科学技术的日新月异，信息技术的不断发展，社会结构也随之发生了变化，当代高校校园室外休憩 空间的设计也越来越具有各自的特色。因此，大学校园室外休憩空间也就被赋予了更多新的特点。 2.3.1. 校园人性化特点 大学校园中，人是活动的主体，所以在休憩空间的规划中要始终坚持以人为本的设计原则，无论是从空间的 分割，还是植物的配置，又或是座椅的设计都应该以人的行为需求为出发点，处处体现人性化这一特点 . 2.3.2. 校园文化性特点 目前在大学校园的环境建设中将人文性与文化性渗透其中已经作为一个潜在发展动力越来越多得受到各大高 校的关注，而大学校园中的室外休憩空间就是这些文化性的外在体现，别具一格的校园休憩空间，不仅能体现独 特的校园气质，同时也散发着校园特有的文化气息。 2.3.3. 校园个性化特点 由于地理位置、当地气候、周边环境、文化专业性质等差异的存在，每个大学校园都有着自身独特的魅力。 所以在大学校园的休憩空间设计中应积极的从其整体布局、文化内涵、建筑风格以及自然环境各方面体现其独特 的校园特征。 2.3.4. 校园可持续发展特点 从西方的现代大学到中国的现代大学，出现的时间短则几十年，长则数百年，但不管是欧美也好，中国也 好，大学校园所具备的是无限期的传承与永不停止的发展。所以现代高校在其校园的室外休憩空间的设计上也必 然要体现可持续发展的特点，以便为未来校园休憩空间规划的循序渐进留下充足的空间，并为整个校园在空间体 系上的确立而保留弹性 [3]。 3 大学校园室外休憩空间设计的重要意义 3.1 良好的校园室外休憩空间有助于大学生身心健康 . 当今社会科学技术迅猛发展，电子信息及网络渗透了大学生的生活，促进了学生之间以及学生和外界的交 流，然而，从某种程序上来讲，却也阻碍了大学生与大自然，与外部世界的亲切互动。随着对户外活动兴趣的降 低，越来越多的学生愿意把大量时间花在电脑上，这样会直接导致学生沉迷于虚幻缥缈的网络空间，而造成心理 空虚及人情淡漠。因此，拥有良好设计感的校园室外休憩空间可以让学生在课余时间多进行户外活动。这样，不 仅会净化大学生，使他们拥有一个健康的身心，还可以增强大学校园的生命力。 3.2 理想的校园室外休憩空间有利于大学人文氛围的营造 . 室外休憩空间是大学校园的重要构成，也是营造校园良好氛围，创建良好人文环境的必要条件。它不仅可以 让学生受到良好环境的熏陶和潜移默化的教育，还可以促进大学生素质的全面提高，表现出大学的精神风貌和人 文气息。 3.3 优秀的校园室外休憩空间有利于营造学生、教师课外交流活动的氛围 . 为了积极响应国家号召，将大学教育面向社会，能够帮助在校大学生随时做好接触社会的准备，所以室外休 憩空间的设置，能让大学生在教室完成自己专业课程后，有更多的时间可以通过校园中的休憩空间实现其他的社 会交流和大型活动 . 而且室外休憩空间也很好的避免了师生之间在课堂上产生的距离感和严肃感 [4]。 4 校园室外休憩空间设计的内容 大学校园的室外休憩空间不仅要在功能上满足广大师生休憩、交流的需求，同时也应突出其在景观氛围和人 文气息等方面对学生精神层面上所起的作用，所以想要营造出如此高要求的校园室外休憩空间并非易事。在设计 中它所包含的内容也是十分广泛的，具体有：对场地的现状分析；结合行为心理学进行功能定位以及有效合理的 分区；交通流线的考虑；建筑、景观节点及标志物的设计；景观小品的合理穿插；植物的绿化与美化；休憩服务 设施的放置与设计等。 5 山西大学校园中文科楼周边休憩空间的设计 5.1 项目概况及场地现状分析 本地块位于初民广场以北、旧体育馆以南、东临家属楼，西临坞城路。重点设计节点是文科楼背后的步行 街、核桃园和图书馆北面的小游园。 规划场地现状分析： （1）文科楼背后与车行道之间的带状绿地 其大面积绿地只有边缘列植行道树，绿地内部无任何景观小品点缀，学生也无法走入其中形成互动，加之越 来越多的车辆涌入校园，使道路上人车混杂，不仅给步行的老师和同学带来不便，甚至存在安全隐患。此外，人 性化设施也相对缺乏，笔直宽敞的道路上休憩设施寥寥无几，直接降低了师生停留休憩的欲望，从而使得大面积 的空间资源被浪费。 （2）由两栋行政办公楼围合成的核桃园 此空间由三面围合而成，其中保留有二十多颗核桃树，地形平坦，原有的休憩座椅现已闲置，接近闭合的空 间及密植的高大树阵空间缺少亲和感，没有活力与生机。 （3）图书馆北部的小游园 属于开放式形态，整个园中植物种植以绿篱和灌木为主，加之与主干道相邻，来往车辆行人颇多，游园边缘 没有很好的隔离带，使之缺乏私密性，以致师生很少在此休憩。 5.2 项目遵循的设计原则 5.2.1 空间尺度合理原则 尺度的合理性在校园休憩空间的设计中起到很关键的作用，尺度过大场地会变的空旷，很容易让人没有安全
高校休闲场地设计经典案例
高校休闲场地设计经典案例一、北京大学未名湖周边休闲场地。
北大的未名湖那可真是高校休闲场地的典范啊。
首先呢，从自然景观上就特别吸引人。
湖水波光粼粼的，周围种满了垂柳，那柳枝就像姑娘的长发，随风飘呀飘的。
湖边有一些古色古香的石凳和亭子。
你想啊，学生们在课间或者课余的时候，坐在石凳上，看着湖面上的鸭子游来游去，那心情别提多舒畅了。
而且啊，这周边的小路设计得也很巧妙。
有那种弯弯曲曲的石板路，走在上面就像走在一幅画里。
有时候你能看到有学生在这儿晨读，那读书声和着湖水的涟漪，充满了诗意。
到了冬天，未名湖结了冰，就成了天然的溜冰场，好多同学在上面滑冰，欢声笑语回荡在整个湖区，这就是一个多功能的休闲场地啊，把自然景观和休闲活动完美地结合在了一起。
二、武汉大学樱园。
提到武大的樱园，那可是出了名的美。
每年樱花季的时候，整个樱园就像被粉色的云霞笼罩着。
樱园的建筑本身就很有特色，那些老建筑和樱花相互映衬，就像从画里走出来的一样。
在休闲场地的设计上，武大可是下了功夫的。
樱花树下有大片的草坪，这些草坪可不仅仅是为了好看哦。
天气好的时候，同学们会在草坪上野餐，铺上一块小毯子，摆上一些小零食，三五成群地坐在那儿聊天、晒太阳。
在樱花大道上漫步，那飘落的樱花花瓣就像雪花一样，走在下面就感觉自己像是在拍偶像剧一样浪漫。
而且在樱园里还设置了一些木质的长椅，供人们休息，坐在长椅上，闻着樱花的香气，感觉所有的疲惫都消失了。
三、厦门大学芙蓉湖周边。
厦门大学的芙蓉湖周边那也是超棒的休闲场地。
芙蓉湖就像一颗明珠镶嵌在校园里。
湖里面有黑天鹅游来游去，这些黑天鹅可都是芙蓉湖的小明星呢。
湖边有宽敞的步行道，走在步行道上，你可以近距离地观赏黑天鹅。
湖的周围还有一些小型的广场，广场上有时候会有学生组织的活动，像是吉他弹唱会啦，或者是小型的艺术展览。
而且在湖的一侧还有一些比较隐蔽的小角落，那里有石头桌椅，很适合情侣们坐在那儿说悄悄话。
芙蓉湖周边的绿化也做得特别好，各种热带植物郁郁葱葱的，走在这儿就像置身于热带花园中，为师生们提供了一个充满生机和活力的休闲空间。
室外全景校园设计方案
室外全景校园设计方案作为一所现代化的学校，一个好的室外全景校园设计方案对于学生的学习和生活非常重要。
下面我将针对这一问题提出一些设计方案。
首先，校园的入口处应该设计成一个宽敞明亮的大门，给人一种欢迎和舒适的感觉。
大门两侧可以种植一些绿植，既起到美化环境的作用，又能提供清新的空气。
其次，校园的道路要宽敞平整，方便学生和老师的行走。
为了增加校园的美观性，可以在道路两侧种植一些花草，打造一个花海走廊。
在学校的主干道上可以设置一些休息区和景观，如露天咖啡厅或者小型雕塑等，为师生提供一个休息和欣赏风景的场所。
第三，校园内的建筑物也要注重设计，力求与自然环境融为一体。
可以采用绿色建筑的理念，使用环保材料和能源，减少对环境的污染。
建筑物的外墙和屋顶可以安装太阳能板，利用清洁能源来为学校供电。
第四，校园内的绿地是校园环境的重要组成部分。
可以在中央广场或者操场设置一些大面积的草坪，供学生们进行体育锻炼和户外活动。
另外，在校园内的角落和庭院中可以种植一些花草树木，构建一个自然和谐的校园风景。
第五，在校园内设置一些休闲和娱乐设施，如运动场、篮球场、乒乓球台等。
还可以设置一个小型溜冰场和滑雪场，供学生们在冬季进行冰雪运动。
这些设施不仅可以满足学生的娱乐需求，还可以促进学生的身心健康。
最后，对于校园内的污水处理和垃圾处理问题，应该着重加强。
可以建设污水处理厂和垃圾处理站，对校园内的污水和垃圾进行有效处理，减少对环境的污染。
总之，一个好的室外全景校园设计方案应该注重环保、美观和功能性的结合。
通过合理的规划和设计，可以为学生们提供一个舒适、安全和健康的学习和生活环境。
这样的校园设计方案将有助于学生的全面发展和学校的可持续发展。
学校空地景观设计方案
学校空地景观设计方案一、引言学校空地作为学生们日常休闲活动的场所，其景观设计对于提升学校整体形象以及学生的生活质量具有重要意义。
本文将就学校空地景观设计方案进行探讨，旨在为学校提供一些建议和设计思路。
二、场地分析学校空地的场地条件是制定设计方案的关键因素之一。
首先，我们要考虑场地的地形地貌、面积大小、植被状况，以及主要使用人群的年龄特点。
其次，考虑到季节变化对于景观的影响，需要结合实际情况来选择植物和景观元素。
三、设计要点1. 功能性设计学校空地的功能性设计应该符合学生们的实际需求。
应充分考虑到学生休闲娱乐、体育锻炼、社交交流等方面的需求，设置相应的设施，如休闲区、运动场地、座椅、互动设施等。
同时，需考虑到校园文化和教育特色，将其与景观元素相结合，体现校园的魅力。
2. 环保可持续在景观设计中，环保可持续是一项重要的指导原则。
应选择适应当地气候条件的植物，减少灌溉和施肥的需求，提高植被的生态适应性。
此外，可以考虑利用雨水回收系统以及太阳能光伏设施等，提高资源利用效率，减少对环境的影响。
3. 空间布局学校空地景观设计的空间布局要考虑到场地的大小和流线的合理性。
合理的空间布局可以使得不同功能区域之间有机地连接起来，形成连贯的整体。
同时，要考虑到学生活动的缩放大小，以适应不同规模的活动需求。
4. 艺术美感学校空地景观设计应该注重艺术美感的营造。
可以选择适合学校形象的色彩搭配和材料选择，通过精心布置的石景、雕塑、喷泉等元素，打造出美丽而富有韵味的景观。
此外，要注重细节的处理，比如合理搭配植物的种类、布局精美的小品、景观灯光等。
四、实施建议1. 资金筹措学校空地景观设计方案的实施需要充足的资金支持。
可以通过校内外募捐、校企合作、政府资助等方式筹集资金，并合理安排资金的使用。
2. 阶段性实施由于学校空地的设计改造可能需要较长的时间和复杂的工程，可以将其分为多个阶段进行实施。
根据设计方案的优先级和可行性，逐步完善空地景观，确保实施效果的稳定和连贯性。
大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计
大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计一、本文概述本文旨在探讨大学校园景观的整体设计，特别关注校园景观中的外部空间设计。
随着教育环境的不断优化和人们对生活品质的追求，大学校园已不再是单纯的教育场所，而是集教育、生活、休闲、娱乐等多功能于一体的综合性空间。
因此，对校园景观的整体设计提出了更高的要求，不仅要满足教育功能的需求，还要兼顾师生的生活体验和心理需求。
外部空间作为校园景观的重要组成部分，其设计直接关系到校园的整体风貌、生态环境以及师生的日常活动。
良好的外部空间设计能够提升校园的整体品质，增强校园的吸引力和凝聚力，对师生的身心健康和学习生活产生积极的影响。
本文将从校园景观的整体设计出发，分析外部空间设计的原则、方法和实践案例，探讨如何通过合理的空间设计，打造出一个功能完善、环境优美、人文气息浓厚的大学校园。
本文还将关注外部空间设计与校园文化的融合，以及如何通过空间设计来传承和弘扬大学的特色和精神。
希望通过本文的研究，能够为大学校园景观的整体设计提供有益的参考和启示。
二、大学校园景观的整体设计原则大学校园景观的整体设计，应以创建具有教育意义、生态可持续、文化丰富、功能多样且美观宜人的校园环境为目标。
在设计过程中，应遵循以下几个原则：功能性与实用性原则：校园景观的设计应满足师生日常学习和生活的需求，如提供足够的绿地、运动场所、休息区域等。
同时，景观设施的设计也应符合人体工程学原理，方便使用。
教育性原则：作为培养人才的摇篮，大学校园景观应蕴含丰富的教育元素。
通过设计富有启发性和探索性的景观，引导学生们深入思考，培养他们的审美情感和社会责任感。
生态性原则：在景观设计中，应充分考虑生态可持续性，采用环保材料和绿色技术，减少对环境的影响。
同时，通过植被覆盖、雨水收集等手段，提高校园的生态质量，为师生创造一个健康、舒适的学习和生活环境。
文化性原则：大学校园景观是校园文化的重要载体，应在设计中融入学校的历史传统和文化特色。
大学校园景观设计方案
大学校园景观设计方案1. 引言大学校园作为学生学习和生活的场所，其景观设计方案对于提高学生的学习积极性和生活质量至关重要。
本文将介绍大学校园景观设计的重要性，以及设计方案中应考虑的要素。
2. 概述大学校园景观设计是以提供优美、舒适的环境为目标，满足学生学习和生活需求的设计方案。
通过合理的布局、植被绿化、道路设置等，创造出一个有利于学习、交流和放松的校园环境。
3. 设计要素3.1. 空间规划大学校园的空间规划应根据学校的规模和功能需求进行合理布局。
主要包括教学区、宿舍区、图书馆和体育设施等。
不同的功能区域应合理划分，使得学生可以方便地在各个区域之间移动。
3.2. 植物景观植物景观是大学校园景观设计中不可或缺的组成部分。
宜选择各种树种和花卉来进行绿化，以增加校园的生态氛围。
同时，植物的选择还应考虑其美观和易于维护的特点。
3.3. 建筑设计大学校园的建筑设计应注重合理的布局和美观的外观。
建筑物的高度、形状、材料等都应与周围环境相协调，与自然景观相融合。
同时，建筑内部的空间设计也应满足学生的学习和生活需求。
3.4. 道路和步道道路和步道的设置对于校园的交通和交流至关重要。
应合理设置人车分流，以提高行人的安全性。
同时，步道的设置也可以为学生提供一个休闲散步的场所，增加校园的活力。
3.5. 公共空间校园的公共空间是学生进行课外活动和社交的重要场所。
公共空间的设计应考虑到学生的需求和活动方式，提供符合安全、舒适和多功能的场所。
4. 设计案例4.1. XXX大学校园景观设计方案这是一个具有现代感和生态氛围的大学校园景观设计方案。
在空间规划上，将校园划分为教学区、宿舍区和活动区三个主要区域。
教学区设置了多个教学楼和实验室，宿舍区内则有舒适、环保的宿舍楼。
活动区则提供了多功能的露天场地和运动设施，方便学生进行各种课外活动。
4.2. YYY大学校园景观设计方案该大学校园景观设计方案注重与自然环境的融合，以创造宜人的校园氛围。
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四、校园公共空间——人人使用的校园空间
户外学习空间
限制户外学习的因素：
拥挤、没有座位、缺少时间、光 线耀眼、机动车的噪音、没有写 字或靠着的空间等
四、校园公共空间——人人使用的校园空间
户外学习空间
适合于随意户外学习的地方：
主要建筑的入口，接近基地和自 己熟悉的地方；
开场的草坪；较小的隐蔽空间； 远离机动交通和停车场的地方； 图书馆外半围合的露台和踏步； 主要步行人流旁边的“涡流”处；
四、校园公共空间——人人使用的校园空间
1.校园入口
入口对步行者意义更大，最 好实行人车分流；
校园入口不仅应设在步行学 生进入最多的的地方，而且 应提供宜人的等待、张贴通 知海报的附属空间。
不同时代的校园入口回顾。
四、校园公共空间——人人使用的校园空间
2.主要广场
每一座校园都需要一个朋友 聚会、乐队表演、开办展览、 举行集会的地方；
三、特定建筑的邻近空间
2பைடு நூலகம்前廊
可以考虑以下问题： A 前廊应该是夜间景观中的显著
标志之一，须提高照明及可能活 动的安全性； B 前廊的空间感要明确，让人感 到过渡空间的存在，同时使静止 的使用者觉得自己与附近的行人 或车流有所分隔； C 保证无障碍通行；
三、特定建筑的邻近空间
2.前廊
可以考虑以下问题： D 为停留者营造舒适的小气候环
境； E 半私密性空间的营造，提供3-
4人的交流需要； F 长凳应避免太长，长了会使单
个使用者感到不适，还会限制两 个以上使用者的谈话。 G 宣传栏的设置点
三、特定建筑的邻近空间
3.前院
建筑之间是人们最经常经过的地 方，而那些舒适的地点，逐渐被 人们所熟悉，并最终形成一种领 域感，如自家前院。这里活动的 经常是彼此熟悉的人。
三、特定建筑的邻近空间
1.有归属感的空间区域；
每个学生、教师和职工都可能有一个工作学习的“基 地”，其日常校园活动围绕该基地空间展开；
后院 环艺学院
前廊 特定建筑邻近空间示意
前院
三、特定建筑的邻近空间
2.前廊
是一个过渡性空间，从校园 公共环境过渡到一个系或学 院；出入大楼而感觉不到前 廊的存在，这样的入口不妥， 成功的前廊是一个重要的聚 会、学习、约会的场所；
广场提供了整合校园文化与 校园空间结构的机会；
纪念性、强可识别性也是校 园广场的常见特征。
四、校园公共空间——人人使用的校园空间
2.主要广场
A 尺度 矛盾——某些功能学要大尺
度（大型活动、集会等）， 空的时候，单调压抑，对于 学习、交谈、休息不适； 绿化和铺装结合运用可以避 免广场过于空旷和单调。
大树下的亚空间； ……
五、限制校园外部空间使用的问题
1.犯罪和对犯罪的恐惧
对环境的几个方面进行评估： 植被的数量、觅渡和位置； 照明的数量和位置； 公共空间的可视度； 罪犯的藏匿机会； 从不同地点逃脱的可能性； 电话和紧急呼救器的位置、
数量和可视度……
五、限制校园外部空间使用的问题
四、校园公共空间——人人使用的校园空间
2.主要广场
B 位置 中心广场应位于公共绿地的
位置，周围应该是一些全天 候都被高度使用的场所； 必须位于主要步行人流经过 的地方，人的进入可丰富广 场的景观； 是一个重要的社会心理和视 觉上的方向标识，道路都自 然向这汇聚，引导人聚集广 场。
四、校园公共空间——人人使用的校园空间
中南林业科技大学 环境艺术设计学院.园林专业 环境景观设计课程教学课件
环境景观设计
大学校园户外空间设计
一、校园规划的评价
吉斯特1967年
看规划方案能否最大限度地激 发人们与其他学生、教师、游客、 艺术作品、书本及非常规活动的 即兴交流……
校园规划的功能不仅仅是为大 学正规教学活动提供物质环境。 每个人的大多数受教育机会都发 生在户外，并与他所选修的课程 关系不大，只有党校原规划具备 能够激发好奇心、促进随意交流 谈话的特质时……它所营造出的 校园氛围才具备真正最广泛意义 上的教育内涵。
2.主要广场
C 空间特性 广场应满足“看”与“被看”两
种需求；满足“路过”（交通） 和“活动”（闲坐、学习、登仁、 观赏等）两种基本功能，同时进 行而互不干扰； 提供显眼和比较隐蔽的位置； 尽量使广场边界空间丰富多变， 而且多设些“锚点”，想必其他 单独的校园空间，主广场更应该 提供多种多样的座位；
二、大学校园户外空间应该关注：
交通、学习、休闲和美学欣 赏等功能；
观察表明：大量的随意交流、 偶遇、娱乐及班级间的学习交流 都发生在户外；校园生活很大程 度上发生在既定活动和固定建筑 之间，这正是生活的内容；在学 术环境中，随意性交流正是大学 精神的核心。
能够让人“驻足其中”的空 间，而不只是经过的 区域。
在建筑内部我们会感到应该做点 什么，而在外部则可以什么也不 做，就会产生从紧张的工作学习 中解脱出来的平静感。
三、特定建筑的邻近空间
3.前院
合理安排草坪、树木、道路， 暗示（非强化）前院的存在， 使之易于识别，有空间领域 感；
设置露天、半露天、全遮荫 的不同区域；
空间边缘设置长凳或坐墙等 休息设施。
三、特定建筑的邻近空间
4.后院
对于环境设计、艺术等专业
后院意义重要。是非正式的
课堂，但对后院利用不够时，
就会成为杂院。
前 院
主要交通流
后门
服
院系建筑
务
后
通
前
院
道
廊
四、校园公共空间——人人使用的校园空间
不是某个特定建筑或院 系的附属领域，应尽可 能地创造可命名的空间， 不仅可以强化公共空间 的空间层次，而且可以 赋予这个地方以特定的 含义，构成校园环境的 空间框架。
四、校园公共空间——人人使用的校园空间
3.校园绿地空间
最受欢迎的户外空间； 人们向往的原因和目的：自然、树木和绿色；安宁和平静；
阴凉和阳光；有人、可以观察别人；接近水面（小溪）；草地和 开放空间；感觉自由和舒适……
是适于休闲和学习的自然空间，设计建议：
自然要素作为空间的主体；足够的可停留点或场所；不被某院系 占为自己的专有领域；校园主要交通路线在这些空间的边缘，提 高空间的可达性，内部活动不受过往行人干扰；提供充足的照明。