《口语交际：复述》ppt课件
结语
在本课学习中，同学们掌握了复述、复述的 方式以及复述的基本要求。完成了认知目标。 在练习过程中锻炼了我们的记忆能力、理解 能力、概括能力和语言表达能力，提升了我们在 人际交往中的交流沟通能力。 达到我们的技能目 标。 训练中我们有意识的引导大家发挥联想和想 象感受古诗词的诗情画意，提高大家的文化素养 和审美情趣，并给与及时的鼓励，增强了我们的 自信心。渗透了我们的情感目标。
辛弃疾
3）试将下面 的诗歌改写为 散文的体裁复 述出来
（
东风拂过，数不清的花灯晃动着，仿佛催开 了千树花，焰火纷乱，往下坠落，又像是空中 的繁星被吹落了，宛若阵阵星雨。华丽的香车 宝马在路上来来往往，各式各样的醉人香气弥 漫着大街。凤萧那悦耳的音乐之声四处回荡， 月亮在空中发出明亮的荧光，光华流转。热闹 的夜晚里，鱼、龙形的彩灯在翻腾。美人的头 上都戴着亮丽的饰，身上穿着多彩的衣物， 在人群中晃动。她们面带微笑，带着淡淡的香 气从人面前经过。我千百次寻找她，都没看见 她，不经意间一回头，却看见了她立在灯火零 落处。
什么是复述
就是在理解、 吸收的基础上， 把读过的、听 过的语言材料 加以讲述或转 述。
复述的要求： 认真听读，记忆手脑并用 忠于原作，内容准确完整 抓住中心，复述详略得当 运用口语，脉络清晰连贯
练习复述，不但可以培 养记忆能力、理解能力，还 能提高表达能力。
复述的三种类型：
（1）变换人称
将樊哙作为
第一人称， 复述《鸿门 宴》中“樊 哙闯宴”的 情节
（2）补充发展情节
通过合理的想
象和联想对 《鸿门宴》中 “刘项约婚” 的情节进行增 补，丰富原文 内容，增强叙 述效果。
《青玉案元夕》 东风夜放花千树， 更吹落、星如雨。 宝马雕车香满路， 凤箫声动，玉壶光转， 一夜鱼龙舞。 辛 疾弃 蛾儿雪柳黄金缕， 笑语盈盈暗香去。 众里寻他千， 蓦然回首，那人却在、 灯火阑珊处。
复
述
口语交际
“传声筒”游戏：
“传声筒”游戏：
还原真相 后天晚上5：30在东方 大酒店举行慰问家属的联 欢活动，请各位员工带好 自己的家属准时到酒店， 请每个部门准备一个文艺 节目。 游戏小结： 在我们日常的生活、工 作和学习中，复述所见、所 闻、所读、所感都是必不可 少的。复述正确了，人与人 之间就能有效地传输信息， 良好地进行沟通交流；反之， 复述的内容不正确，或有遗 漏，就不能达到有效传输信 息的目的，甚至导致以讹传 讹。可见，学会复述的本领 是十分重要的。
，接 ，第四 。
制作水饺，首先是和面，接着是制馅， 第三步是擀皮包饺子，第四步是煮， 最后就等吃饺子了。
详细复述
要求按照文章的内容顺序，进行全面、连 贯的复述，它是一种接近全文的复述形式， 也是最基本、最常用的训练形式。
创造性复述
以原文为依据，展开 想象发挥创造性的复 述方式。
创造性复述的形式 1.改变人称 2.改变叙述顺序 3.扩展内容 4.续编故事 5.改变体裁
简要复述 详细复述 创造性复述
简要复述
抓住主要内容、主要情节进 行的复述。
巩固练习
鲁迅 绍兴 朋友家 坟地 白影 盗墓
鲁迅在绍兴乡村教书 时，有一天到朋友家谈话， 很晚才回家。他经过一个 坟地时，看见一个白影子 在晃动，就用皮鞋踢了一 脚，发现是个盗墓的。
《水饺的制作》
制作水饺，首先 着 ，第三步 步 ，最后
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人教部编版语文八上口语交际《复述与转述》课件(共25张)
都只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
•
7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“ 子”字 时，先 习画鸟 飞之形 ，从中 吸取对 生命形 象的构 思，使 “子” 字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
口语交际复习（一）
• 教学目标：
• 1、学会与人交流，掌握口语交际技 巧。
• 2、注意交际语言的使用需简洁、连 贯、文明。
• 3、学会用语规范，培养文明、和谐 的人际交往素养。
• 一、故事导入。李秀才为何挨打？
• 有个年过半百的财主老来得子 ，大摆宴席庆祝。酒过三巡，小孩 抓周，众宾朋上前道好。张秀才说 ：“令郎定会大富大贵。”财主大 喜。王秀才说：“令郎定会金榜题 名。”财主又喜。李秀才见状，摇 头晃脑地说：“令郎将来定会一命 呜呼。”满座愕然。老财主大怒， 令众家丁痛打李秀才。
• ②、就用语来说，一定要注意词义的轻 重、褒贬以及语体色彩等。
典例:
• 下面是学校领导在“关于学 生着装问题座谈会”上的讲话。 作为参会代表，请你讲讲话要点 转述给你们班同学。要求：①转 述前须有开场白；②完整准确； ③要点突出。
•
最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞 丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一 名中学生，着装应符合《中学生日常行为规 范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装 是无声的语言，一个人的着装体现着他的态 度、修养、品格和气质。其次，要展示良好 的校风校貌。个人着装是校园文化的名片， 是学校形象的展现，是学校精神的载体。最 后，要注意身份和场合。学校是你们学习文 化知识、丰富和成就自我的地方。着装文明 得体更有助于你们健康快乐地成长。
•
7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“ 子”字 时，先 习画鸟 飞之形 ，从中 吸取对 生命形 象的构 思，使 “子” 字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
口语交际复习（一）
• 教学目标：
• 1、学会与人交流，掌握口语交际技 巧。
• 2、注意交际语言的使用需简洁、连 贯、文明。
• 3、学会用语规范，培养文明、和谐 的人际交往素养。
• 一、故事导入。李秀才为何挨打？
• 有个年过半百的财主老来得子 ，大摆宴席庆祝。酒过三巡，小孩 抓周，众宾朋上前道好。张秀才说 ：“令郎定会大富大贵。”财主大 喜。王秀才说：“令郎定会金榜题 名。”财主又喜。李秀才见状，摇 头晃脑地说：“令郎将来定会一命 呜呼。”满座愕然。老财主大怒， 令众家丁痛打李秀才。
• ②、就用语来说，一定要注意词义的轻 重、褒贬以及语体色彩等。
典例:
• 下面是学校领导在“关于学 生着装问题座谈会”上的讲话。 作为参会代表，请你讲讲话要点 转述给你们班同学。要求：①转 述前须有开场白；②完整准确； ③要点突出。
•
最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞 丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一 名中学生，着装应符合《中学生日常行为规 范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装 是无声的语言，一个人的着装体现着他的态 度、修养、品格和气质。其次，要展示良好 的校风校貌。个人着装是校园文化的名片， 是学校形象的展现，是学校精神的载体。最 后，要注意身份和场合。学校是你们学习文 化知识、丰富和成就自我的地方。着装文明 得体更有助于你们健康快乐地成长。
第五单元口语交际《复述与转述》课件(共17张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级上册
本请周您于表五 前“学本厅 并本 学下 来金校周“请举周校午 指老文五金您办“五文“导2师学下老点示‘金下学金，，社午师举范诗老午社老并您邀2，办朗歌师邀2师点请好点请您‘诵朗，请，在您！在您好诗诵毛您您您学示我学前！歌会泽好前好术范是术来我朗东’！来！报朗青报指是诵的，指我告诵草我告导青会我《导是厅毛学校厅，草’代沁，青举泽校将举并学，表园您草办东文于办请校我学春可学‘的学本‘您文代校·不校诗《社周诗示学表文雪能文歌沁社五歌范社学学》不学朗园长下朗朗社校社，来社诵春。午诵诵长文邀万啊社会·我2会毛。学请望点！长’雪校’泽我社您勿在”。，》将，东校邀前辞学我我。于我的将来！术校代”代指”报将表导告于， 缺少《活沁动缺 内园地容少春点，“·同请雪时金》明“。老您”师可示不范能朗不诵来毛啊泽”东不的太《得沁体园。春缺·恰少雪当自》转我”述介这绍一
Hale Waihona Puke 明天上午九点到他们家小区去骑扬。张”明，你应该怎么转述呢？
三、下面是意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征。阅读后， 请用你自己的话告诉同学什么是经典。
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是 “我正在读书”。
2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种 宝贵的经验；但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来 临时才阅读它们的人，它们也仍然是一种丰富的经验。
3.一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。 4.一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读 过的东西的书。
二、根据下面的材料， 进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演 材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思 直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话， 张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车， 并请李晨转述自已的邀请。
Hale Waihona Puke 明天上午九点到他们家小区去骑扬。张”明，你应该怎么转述呢？
三、下面是意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征。阅读后， 请用你自己的话告诉同学什么是经典。
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是 “我正在读书”。
2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种 宝贵的经验；但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来 临时才阅读它们的人，它们也仍然是一种丰富的经验。
3.一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。 4.一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读 过的东西的书。
二、根据下面的材料， 进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演 材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思 直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话， 张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车， 并请李晨转述自已的邀请。
第五单元口语交际《复述与转述》课件部编版语文八年级上册
简单复述是指在总体把握原材料的基础上，抓住主要内容， 再用自己的语言表达出来。“简要”，即保留原材料的主干， 对原材料予以“浓缩”。它要求按本来的结构和逻辑顺序， 用本来的人称和口气讲述出来，不能随便颠倒变更。简要复 述也应当做到结构完整，有头有尾，有条有理。
详细复述与简单复述的异同
注意要点
详细复述
复述练习
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远 。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼 止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫 蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向 。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇 甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积 薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止 露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱 敌。
要注意，复述不是背诵，要对原材料在理解的基础上进 行精简，确定重点，用自己的话讲出来。
复述的种类
复述
Байду номын сангаас详细复述 简单复述
详细复述
详细复述是指按照原材料的顺序、结构，把它 的内容原本来本地重述出来。如果是笔述，原材 料的许多语句都可以保留；如果是口述，则要把 书面语句式、倒装句式等改为口语句式。
简单复述
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次但是又不好意 思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李 晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所 在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。
李晨转述刘宇的话，他说： “张明，你的新自行车真漂亮，刘宇也想骑一下，可以 吗？”
李晨转述张明的话，他说： “刘宇，张明同意你骑他的新自行车了。他约你明天早 上九点到他们家小区去骑。”
详细复述与简单复述的异同
注意要点
详细复述
复述练习
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远 。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼 止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫 蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向 。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇 甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积 薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止 露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱 敌。
要注意，复述不是背诵，要对原材料在理解的基础上进 行精简，确定重点，用自己的话讲出来。
复述的种类
复述
Байду номын сангаас详细复述 简单复述
详细复述
详细复述是指按照原材料的顺序、结构，把它 的内容原本来本地重述出来。如果是笔述，原材 料的许多语句都可以保留；如果是口述，则要把 书面语句式、倒装句式等改为口语句式。
简单复述
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次但是又不好意 思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李 晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所 在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。
李晨转述刘宇的话，他说： “张明，你的新自行车真漂亮，刘宇也想骑一下，可以 吗？”
李晨转述张明的话，他说： “刘宇，张明同意你骑他的新自行车了。他约你明天早 上九点到他们家小区去骑。”
电子课件口语交际第二版第二课复述与转述
案例
李响对赵静说：“我明天上午不去办公室找郭老师了，请告诉老师一声。再帮 我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
第一个场景：当天下午，赵静在校门口碰到了郭老师的女儿珊珊，她说：“珊 珊，李响他明天上午不去办公室找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你 家找她行不行。”
第二个场景：第二天一早，赵静跑到办公室把这件事告诉郭老师本人，她说： “郭老师，李响说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。
在听取他人口头交代时，应切实弄清中心意思。特别要记住讲述者反复强调 的一些话，听者也可以适当提问，重要的问题当面复述一遍。转述时，切忌随意 妄加评论，或强加一些不符合讲述者原意的个人观点。
2. 详略得当，条理清晰
一方面，在听或读一段材料的过程中，听者要善于提炼话语材料的中心思想， 并以此组织复述和转述的内容。
案例
安徒生写过《光荣的荆棘路》，他说人文的事业就是一片着火的荆棘，智者仁 人就在火里走着。其实用不着想那么多，用宁静的童心来看，这条路是这样的：它 在两条竹篱笆之中，篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻 蜓。
转述一：安徒生写过《光荣的荆棘路》，里面说，人文的事业就是一片着火的 荆棘，智者仁人就在这火里走着。那是一个充满考验和痛苦体验的艰难历程。
案例
在挪威的一个海港，出海渔船返回时，渔民们捕获的大部分沙丁鱼总是等不及 卖掉就奄奄一息。于是，渔民们只好低价处理，但汉斯捕的鱼却条条活蹦乱跳，人 们竞相高价买走。原因何在？原来，汉斯捕到鱼后，故意把一条蹿来蹿去的鲇鱼放 进鱼槽，其他鱼感到惶恐不安，便四处游动，于是，鱼保持了活力。某公司老板看 到这个故事深受启发，他给公司请来几条“鲇鱼”——让工作积极上进、有闯劲的 人担任主管。于是，公司的人立刻产生紧张感，纷纷活跃起来，每个人都达到了最 佳工作状态，公司经营面貌焕然一新。
口语交际复述与转述课件(19张PPT)
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
复述与转述的基本要求
复述和转述的基本要求是“完整准 确，突出要点”。复述的重点在说出 读物的内容。“完整”，就是不支离 破碎，不断章取义；“准确”，就是 忠实于原文；“突出要点”，就是抓 住能够统领全文或话语的中心词。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
律师的狗与医生和建筑师的狗交
谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。
了。
什么是转述
1、含义：在生活中，人们常常请人把话 转告给别人，这就叫“捎话儿”，也 叫“转述”。转述也就是改造性复述。 指在记忆原始信息的基础上，结合已 有的知识经验对材料进行创造性的复 述的一种复述方法。
示例：叔叔，您好！我是王亮的同
捎个口信，她有急事回南京了，让您 下午四点去幼儿园接慧慧。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
（二）校运动会上，好友王亮在百
米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医
务室进行了医治，校医建议王亮回家
休养两天。请你以王亮同学的身份给
王亮爸爸打电话，说明情况并转告校 医的建议。(不超过50字)转述。
来是个盗墓的。
2、谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师 和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比 一下谁的狗最聪明。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
医生的狗从门外衔来一些骨头，
在地上摆了一副人体骨骼图，医生给
了它一些饼干作为奖励。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
复述与转述的基本要求
复述和转述的基本要求是“完整准 确，突出要点”。复述的重点在说出 读物的内容。“完整”，就是不支离 破碎，不断章取义；“准确”，就是 忠实于原文；“突出要点”，就是抓 住能够统领全文或话语的中心词。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
律师的狗与医生和建筑师的狗交
谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。
了。
什么是转述
1、含义：在生活中，人们常常请人把话 转告给别人，这就叫“捎话儿”，也 叫“转述”。转述也就是改造性复述。 指在记忆原始信息的基础上，结合已 有的知识经验对材料进行创造性的复 述的一种复述方法。
示例：叔叔，您好！我是王亮的同
捎个口信，她有急事回南京了，让您 下午四点去幼儿园接慧慧。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
（二）校运动会上，好友王亮在百
米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医
务室进行了医治，校医建议王亮回家
休养两天。请你以王亮同学的身份给
王亮爸爸打电话，说明情况并转告校 医的建议。(不超过50字)转述。
来是个盗墓的。
2、谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师 和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比 一下谁的狗最聪明。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
医生的狗从门外衔来一些骨头，
在地上摆了一副人体骨骼图，医生给
了它一些饼干作为奖励。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
部编版八年级语文上册第五单元口语交际《复述与转述》PPT课件
转
如果明天不下雨，
述
你们就去春游，请八点
整在教学楼前集合。请
回家告知父母。
转 述
转 1.转达春游通知 述
转述就是把别人说的话转达出来。
转 1.转达春游通知 述
春游通知：
注意人称的变化
如果明天不下雨，你们就去春游，请八点整在教学楼
前集合。请回家告知父母。
转 2.小青托小强还书给小华
述
我从小华处 借的书，请你明 天代我去还，请 你好好谢谢他。
比较
复述
“保值” 知识的巩固与运用
转述
“保真”
学会与人沟通
03
活学活练
活 1.请用你自己的话告诉同学什么是经典。
学
活
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正读……”
练 的书。 2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种宝贵的经验；
但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来临时才阅读它们的人，它们
复
述
1.按要求尝试复述故事
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很
人物 地点 时间
起因
晚才回家。他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃
经过
动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
结果
复
述
2.明确复述的含义
复述就是把原材 料用自己的话说出来。
原材料可以是书面 的文章，听到的故事、 新闻、一般信息等口头 材料。
鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白 影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去。鲁迅弯下腰，细 细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
复
述
1.按要求尝试复述故事
八年级语文上册教学课件《口语交际 复述与转述》
……
这里红玉……到了李氏房中，果见凤姐儿在这 里和李氏说话儿呢。红玉上来回道：“平姐姐说， 奶奶刚出来了，他就把银子收了起来，才张材家的 来讨，当面称了给他拿去了。”说着将荷包递了上 去，又道：“平姐姐教我回奶奶：才旺儿进来讨奶 奶的示下，好往那家子去。平姐姐就把那话按着奶 奶的主意打发他去了。”凤姐笑道：“他怎么按我 的主意打发去了？”红玉道：“平姐姐说：我们奶
奶问这里奶奶好。原是我们二爷不在家，虽然迟了 两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些，我们奶奶 还会了五奶奶来瞧奶奶呢。五奶奶前儿打发了人来 说，舅奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里的 姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。若有了，奶奶打发 人来，只管送在我们奶奶这里。明儿有人去，就顺 路给那边舅奶奶带去的。”
复述一般有详细复述和简要复述：
注意要点
详细复述
简要复述
对原材料的 尽量完整地保留原材料 根据要求选取内容 处理 的内容，做适当压缩 要点
逻辑条理
沿用原来顺序，或稍加 调整，注意条理清楚
转换为自己的语言，多
适当进行综合、概 括，要点之间要有 内在联系 转换为自己的语言，
语言表达 用口语，语言表达准确、 语言表达准确、简
板书设计
复述与转述
复述（复） ——保值 转述（转）——保真
完整准确 突出要点
话未说完，李氏道：“嗳哟哟！这些话我就不 懂了。什么‘奶奶’‘爷爷’的一大堆。”凤姐笑 道：“怨不得你不懂，这是四五门子的话呢。”
（节选自《红楼梦》第二十七回， 人民文学出版社2008年版，标题为编者所加）
这是一个典型的成功转述的例子。“四 五门子”的事，在几句话的转述中，清清楚 楚地表达了出来。尽管旁听者完全不知道讲 的是什么，但听者能完全领会说者的意思， 这说明转述者一是能完整地记住需要转述的 内容，二是做了语言上的成功转化，这才让 听的人不至于误会。
这里红玉……到了李氏房中，果见凤姐儿在这 里和李氏说话儿呢。红玉上来回道：“平姐姐说， 奶奶刚出来了，他就把银子收了起来，才张材家的 来讨，当面称了给他拿去了。”说着将荷包递了上 去，又道：“平姐姐教我回奶奶：才旺儿进来讨奶 奶的示下，好往那家子去。平姐姐就把那话按着奶 奶的主意打发他去了。”凤姐笑道：“他怎么按我 的主意打发去了？”红玉道：“平姐姐说：我们奶
奶问这里奶奶好。原是我们二爷不在家，虽然迟了 两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些，我们奶奶 还会了五奶奶来瞧奶奶呢。五奶奶前儿打发了人来 说，舅奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里的 姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。若有了，奶奶打发 人来，只管送在我们奶奶这里。明儿有人去，就顺 路给那边舅奶奶带去的。”
复述一般有详细复述和简要复述：
注意要点
详细复述
简要复述
对原材料的 尽量完整地保留原材料 根据要求选取内容 处理 的内容，做适当压缩 要点
逻辑条理
沿用原来顺序，或稍加 调整，注意条理清楚
转换为自己的语言，多
适当进行综合、概 括，要点之间要有 内在联系 转换为自己的语言，
语言表达 用口语，语言表达准确、 语言表达准确、简
板书设计
复述与转述
复述（复） ——保值 转述（转）——保真
完整准确 突出要点
话未说完，李氏道：“嗳哟哟！这些话我就不 懂了。什么‘奶奶’‘爷爷’的一大堆。”凤姐笑 道：“怨不得你不懂，这是四五门子的话呢。”
（节选自《红楼梦》第二十七回， 人民文学出版社2008年版，标题为编者所加）
这是一个典型的成功转述的例子。“四 五门子”的事，在几句话的转述中，清清楚 楚地表达了出来。尽管旁听者完全不知道讲 的是什么，但听者能完全领会说者的意思， 这说明转述者一是能完整地记住需要转述的 内容，二是做了语言上的成功转化，这才让 听的人不至于误会。
八上第五单元口语交际复述与转述课件(共17张幻灯片)
复述与转述
复述概念
❖ 在口语交际领域，指把看到的书面材料或听到的口头材料讲 给别人听。
❖ 复述不是背诵，要对原材料在理解的基础上进行精简，确定 重点，用自己的话讲出来。
理解内容 进行取舍
转化口语
记叙文复述
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一 位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里 路，要经过一片坟地。
情境一：转述春游通知
教师对班长说：“如果明天不下雨，你们就去春游， 请八点整在教学楼前集合。” 班长再把通知转述给学 生。
请学生分别扮演教师、班长、同学。
注意人称变化，否则表意不清
情境二：小青托小强还书给小华
1月12日晚小青动身去广州探亲，小强去送行。小青说： “我从小华处借的书，请你明天代我去还，请你好好谢谢 他。”
“有一段时间，集市上来了一个说书人。我 偷偷地跑去听书，忘记了母亲分配给我的活儿。 为此，母亲批评了我。晚上，当她就着一盏小油 灯为家人赶制棉衣时，我忍不住地将白天从说书 人那里听来的故事复述给她听。”
“很快的，我就不满足复述说书人讲的故事 了，我在复述的过程中，不断地添油加醋。我 会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至 改变故事结局。我的听众，也不仅仅是我的母 亲，连我的姐姐，我的婶婶，我的奶奶，都成 为我的听众。”
人物 地点 时间
起因
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才
回家。他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就
用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。 经过
结果
记叙文复述方法总结：
抓主要人物和中心事件 删解释性和描述性文字
说明文复述
说明对象 主要特征
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹
八年级语文上册课件：第五单元口语交际《复述与转述》(共31张PPT)
（3）局部复述 这是在较长的语言材料 中摘取某一片段进行重述的方法，比如故事 的某一段情节，事物的某一方面特征，论证 的某一个分论点，等等。局部复述既可详述， 文，即看材 料或听材料。 第二步是整合材料。 第三步是实践讲述。
转述
转述，也是对现成语言材料的重述，要求 在不歪曲原意的前提下对原材料的内容与形 式加以改造。这种改造大体有以下几种情况： 时空与人称的转换，内容侧重点的转换，体 式与风格的转换。
课堂拓展
著名作家刘墉说：“决定目的、认清 方向、了解细节、标出重点，指路与教 学，认路与学习，方法都是一样的。”
口语交际 复述与转述
R ·八年级上册
教学目标
1.了解复述与转述的含义和重要性，掌握 复述与转述的基本技能。
2.能根据环境要求对几种常见的文体进行 复述或转述，培养参与者的记忆、理解和语言 表达能力，激发想象力和联想力。
［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述， 角度各有不同：一种突出“好虚名者得实 害”，一种突出“阿谀奉承害人不浅”，一 种突出“上有所好，下必趋焉”。要体现 “角度”的不同，原材料中的哪些可用，哪 些不用，先说哪句，后说哪句，如何表述材 料中的因果联系，都有一些讲究。
复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上 总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家 离学堂有好几里路，要经过一片坟地。
2.复述有哪些要求？
复述要求用自己的话把听过或读过的语 言材料重述出来，重在内容的提取和言语的 转换。在复述的过程中，可以加深对原材料 的理解，熟悉其中的语汇、句式和章法，又 可以用来检查听、读的效果，作为检测、评 定的手段，还可以加强记忆，防止遗忘。
3.复述的方法有哪些？
八年级语文上册第五单元口语交际复述与转述课件
复述的作用
转述的定义与作用
转述是指将别人的话或观点用自己的语言表达出来
转述的目的是为了更好地理解、传达或解释他人的观点
转述需要保持原意不变，同时可以加入自己的理解和解释
转述可以应用于各种场合，如演讲、写作、讨论等
转述的定义
提高表达能力：通过转述，我们可以更好地表达自己的观点和想法，提高我们的表达能力。
什么是转述
转述一般是信息的传递
要求传递得准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。
举个例子
例： 楠楠对艳艳说：“我从小琪那借的《照耀中国》还没有看完，麻烦你告知她不要着急，我会抓紧看，后天一定还她。”第二天，艳艳见到了小琪，对小琪说：“......”
转述的方法
看清句前谁对谁
弄清说话人本意
改人称你我他
冒号、引号改逗号
注意表达要得体
口语交际
复述
简要复述
详细复述
转述
转换
转达
转述要求
转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。
转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。
转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清楚、连贯。
复述与转述：在谈天中，复述与转述可以表示你在认真听，理解对方的意思，并尊重对方的观点。
复述与转述：在谈天中，复述与转述可以表示你在认真听，理解对方的意思，并尊重对方的观点。
日常交流中的应用
如今的信息时代，有人际交往的地方就总少不了复述和转述的使用。所以，我们学会正确良好的运用复述和转述，不仅使我们个人的思维和表达得到提升，而且也能更好地帮助我们与他人的沟通交流。
要听清记准别人说的话；转述时，要把原话说清楚明白；转述时要有礼貌，要用合适的称谓称呼对方，态度自然大方，声音要让对方听见。
转述的定义与作用
转述是指将别人的话或观点用自己的语言表达出来
转述的目的是为了更好地理解、传达或解释他人的观点
转述需要保持原意不变，同时可以加入自己的理解和解释
转述可以应用于各种场合，如演讲、写作、讨论等
转述的定义
提高表达能力：通过转述，我们可以更好地表达自己的观点和想法，提高我们的表达能力。
什么是转述
转述一般是信息的传递
要求传递得准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。
举个例子
例： 楠楠对艳艳说：“我从小琪那借的《照耀中国》还没有看完，麻烦你告知她不要着急，我会抓紧看，后天一定还她。”第二天，艳艳见到了小琪，对小琪说：“......”
转述的方法
看清句前谁对谁
弄清说话人本意
改人称你我他
冒号、引号改逗号
注意表达要得体
口语交际
复述
简要复述
详细复述
转述
转换
转达
转述要求
转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。
转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。
转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清楚、连贯。
复述与转述：在谈天中，复述与转述可以表示你在认真听，理解对方的意思，并尊重对方的观点。
复述与转述：在谈天中，复述与转述可以表示你在认真听，理解对方的意思，并尊重对方的观点。
日常交流中的应用
如今的信息时代，有人际交往的地方就总少不了复述和转述的使用。所以，我们学会正确良好的运用复述和转述，不仅使我们个人的思维和表达得到提升，而且也能更好地帮助我们与他人的沟通交流。
要听清记准别人说的话；转述时，要把原话说清楚明白；转述时要有礼貌，要用合适的称谓称呼对方，态度自然大方，声音要让对方听见。