心得体会-听《新教育》专题报告心得体会 精品
《新教育》心得(精选10篇)
《新教育》心得(精选10篇)《新教育》心得篇1朱永新认为:一个人的精神发育史就是阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。
他说，只有阅读才能使学生过一种幸福完整的教育生活，书中有很多生动的实际事例，下面两个篇章的内容给我留下了深刻的印象。
第一，“学会欣赏”，书中讲述的是俄国著名作家列夫·托尔斯泰被发掘的故事:俄国著名作家屠格涅夫从捡到的一本杂志里，发现一篇另他十分触动的*。
他四处打听作者的住处，最后找到了作者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。
他说:“这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量。
”作者在得知此事后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信手涂鸦大发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为世界著名的艺术家和思想家。
他就是列夫托尔斯泰。
我们教师当然不可能个个都是屠格涅夫，也不可能都有一双发现的慧眼，但是，我们的校园里可能有无数个托尔斯泰。
只要我们学会欣赏，只要我们学会发现，就会为无数个学生找回自己的自信，寻回他们的梦想。
有人说，欣赏是一种善良，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源。
“欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之至。
”其实，欣赏不是施舍，不是恩赐，欣赏之善总是不经意间自然流淌，是无功利心的真诚赞许，是长者对幼者的呵护，是智者对智者的敬佩。
欣赏不需要刻意的努力，也没有高深的学问、繁杂的技巧。
对于欣赏者来说，一个赞许的眼神，一句肯定的话语，一次温馨的抚慰，都可能让欣赏者铭记终身，甚至会改变他们的人生轨迹。
如果老师都能学会欣赏，我们的教育就会改变摸样，学生们的心田就会充满阳光。
第二，“如何看待外语与母语并重”，在基础教育阶段，掌握好母语无疑是最重要的，然而，现在网络语言、世界级刊物的80%以上都用英语，不懂英语难以进入世界的主流。
新教育的读书心得体会(5篇内容范文)
新教育的读书心得体会（5篇内容范文）新教育的读书心得体会篇1校推广新教育已经很多年了，从我20_年来到这所学校开始，就在听“新教育”的各种活动、理念。
大致浏览了这本书才知道学校进行的各种活动源于新教育，比如晨诵、卓越课程的研发和实施、每月一个活动主题、营造书香校园等。
新教育实验源于朱永新教授1999年读到一则故事萌发出对教育的理想，按我的理解，新教育实验就是有共同教育梦的一群人在探寻，在行动，这群人有教育管理者、老师、家长。
我心中也有这样的梦想，读了这本书后我知道了新教育这样的目标：(1)是学生享受成长的乐园;(2)是老师专业发展的平台;(3)成为学校实施素质教育的途径;(4)走出一条我国基础教育发展的路子。
为了孩子的一切，为了一切孩子是我们的教育理想。
我们平凡的工作如何能撑起这样大而空的理想，我们的肩膀如何能担起这份重担。
在一阵热血后我们剩下些什么?值得我思考。
新教育的哲学基础就是：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。
这句话适合我，适合学生，也适合家长。
而我作为老师应该坚持什么?具体行动是什么?对于新教育我应该改变些什么?这本书给了我答案：教师行为的改变，新教育主要是通过倡导教师撰写教育日记、教育叙事、教学案例、教育随笔等实现的。
我要牢记这句话，平时教学的感触很多，大多都在办公室的闲谈中消耗了，说过算一遍，写下来才是专业发展，是教育的智慧，是教育的幸福。
只有在多种形式的教育写作中反思总结自己的教育行为，教育才会有收获，才会有奇迹。
追寻理想超越自我才不是一句空话。
重视精神状态，倡导成功体验是新教育实验的心理基础。
我也常常在想：对于小学生，他的学习生涯才刚刚开始，如果不幸被列为差生的行列，孩子接下来几年的生活该有多灰暗，多没希望啊，他的精神状态会是怎样的?我的眼前立马出现了一棵即将晒干的小草，可叹、可悲啊!新教育强调的是师生潜能的开发，我们不当蜡烛，我们自信能帮助这样的孩子，获得师生的共同进步。
新教育的四大改变，也是四个追求：一是改变教师的行走方式。
《新教育》心得体会(优秀8篇)
《新教育》心得体会(优秀8篇)《新教育》心得体会篇1开学后，我细细品味了朱永新教授的《新教育》，受益匪浅。
它让我了解了“为了一切的人，为了人的一切”的新教育理念;知道了“只有行动就有收获，只有坚持才有奇迹”的行动论;懂得了“爱心才会产生奇迹”的定律等。
新教育赋予了我新的教育理念，为如今有点迷茫的我，找到了今后努力的方向。
读书是一件很美的事，东晋诗人陶渊明说;要珍惜时光，好好读书;盛年不再来;一日难再晨;及时当勉励;岁月不等人。
我带着一份新奇，带着一份崇拜，带着一份激动，细细品味了朱永新教授的《新教育》，看完这本书后，我心潮澎湃、思绪万千。
明代诗人于谦说得真好，读书能得到美好的精神享受;书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲;眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
新教育让我仿佛找回了当年立下的远大的教育理想，也找回了当年的那份自信和力量。
心中不断地涌动着一股要战胜自己、要超越自己的力量。
我想那也许就是新教育的力量。
新教育又赋予了我新的教育理想。
指明了工作中前进的方向。
新教育意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。
新教育的四大改变，(改变教育的行走方式，改变幼儿的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式)六大行动，(营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，培养卓越口才，构筑理想课堂，建设数码社区)及教育感悟、教育定律等理论、理念深深地触动了我。
让我更清楚的明白了今后教育教学的努力方向，俗话说得好：“一日无书，百事荒芜。
“书是人类进步的阶梯。
”这些名人总结出来的经验也是新课改所倡导的一种理念。
同时也是新教育所弘扬的一种精神。
新教育明确指出：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。
一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。
”由此可见，新教育提倡变阅读为悦读，让阅读变成孩子一生的习惯，让悦读成为孩子一生的心灵港湾，是多么的重要。
新教育心得体会(精选3篇)
新教育心得体会（精选3篇）【新教育心得体会第1篇】好久一直听闻朱永新的《新教育》，所以，借名师工作室的读书要求，从网上买了这本书，之所以选择这本书，是在翻看的时候，发现这本书没有像传统的教育类书籍一样，通篇的理论和说教，于是就接回家细细研读。
在《新教育》这篇文章中，作者主要阐述了新教育的精神，它包括四个方面：第一、追寻理想的执着精神，也可以称之为“理想主义”;第二、深入现场的田野精神，也可以称之为“田野意识”;第三、共同生活的合作精神，也可以称之为“合作精神”;第四、悲天悯人的公益精神，也可以称之为“公益情怀”。
这四个方面是新教育实验目前所追求的质朴精神。
读着这本书，我被新教育的理念深深吸引。
新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。
我非常认同作者说的：把教师的发展看作是学校发展的起点，一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切!让教师和学生在教育过程*同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。
学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。
如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。
我都不快乐，我会让你快乐吗?如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，如果教师不能每天用心去发现他的教育世界，那么教育始终是一种缺陷。
一个学校可以什么都没有，只要有了为学生和教师精神成长而准备的图书，那就是学校。
阅读让我们精神起来!一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。
阅读是一个习惯，是一种生活方式，就像每天吃饭喝水一样。
人只要有精神的饥饿感，才会阅读，一天不阅读则很难受。
其实，对于这本书，对我震动的是两句话---改变教师的行走方式，专业写作，在反思中成长。
“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。
一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的”。
2024年新教育读书心得体会（3篇）
2024年新教育读书心得体会我深知，成为新教育的倡导者首先需要自我变革，以实现成为一名理想教师的理想。
1. 真诚地关爱学生。
根据朱教授的教诲，“教师的价值不在于教书的年数，而在于用情投入教学的年数。
”而投入的前提，即是“爱”，对职业的热爱，对岗位的热忱。
我曾认为教书单调乏味，但现在我意识到，是过去的我未曾全心投入，未曾将爱付诸实践，未曾将学习与生活融合。
因此，我以高昂的热情立下誓言，要在教育领域勾勒出光明的未来。
然而，日复一日地在对与错的纠葛中，一次次苦口婆心的劝说，让我对学生产生了无法改变现状的无奈与困扰。
尽管我已从事教师工作四年，但我并未真正成为深受学生喜爱的好老师，我用严厉的威压控制学生。
如今，这种威慑只会加剧我与学生之间的隔阂，使其无法弥合。
正如书中所言，“理想的教师应是充满爱心的教师，是深受学生喜爱的教师，是能放下教师‘架子’，走进学生心灵的教师。
”我对学生的关爱是真诚的，但我的严厉和“架子”阻碍了学生感受这份情感。
如何与学生建立有效的沟通，让自我走进他们的心灵，是我当前亟待解决的课题。
我相信，通过更多地与学生交流，我能让学生真正认识我，理解我，接纳我。
2. 成为教育的用心者。
在教育的田地里辛勤耕耘多年，面对现状，我亦产生了诸多困惑，却始终未能找到完美的解答。
感谢这次的读书活动，让我有机会聆听朱永新教授的新教育理念，让我重新审视我所做一切的价值，让我找到了自我突破和发展的方向。
朱老师指出，“理想的教师应是不安于现状，富有梦想的教师。
”“优秀的教师必须有远大的理想，不断为自己设定追求的目标，同时保持激情。
人需要有梦想。
当生活失去梦想，生命的意义也就消逝了，教育也就失去了意义。
”朱老师的这番话触动了我内心深处的共鸣。
初入职场时，我曾立志成为一名有责任感的好教师，期望能教好每一个学生。
然而，四年过去了，回顾我的教育历程，只能用“平凡”一词来形容，最大的成就仅是获得过一次先进的称号，我顶多算是一个过得去的教书匠。
《新教育》读书心得(4篇)
《新教育》读书心得《新教育》是方舟教育创始人浦志强所著的一本书，主要介绍了新教育理念以及如何实施新教育的方法和策略。
通过阅读这本书，我对新教育有了更深入的了解，并从中获得了一些宝贵的启示和经验。
首先，新教育强调个性化教育。
传统教育模式往往是以教师为中心，注重知识的传授和学生的测试成绩。
而新教育认为每个孩子都是独特的，有自己独特的兴趣、个性和潜能，因此应该根据孩子的特点和需求来进行教育。
个性化教育注重发现和培养孩子的优势和潜能，帮助他们找到适合自己的学习方法和路径。
在实际教学中，我会尽量了解每个学生的兴趣和特长，并根据他们的需求来设计学习活动和作业，以帮助他们更好地发展和成长。
其次，新教育强调终身学习。
在这个快速变化的社会，知识的更新和迭代速度越来越快，传统的教育模式往往无法满足学生的学习需求。
新教育认为，学生应该具备自主学习的能力，能够主动获取和应用知识。
因此，学校应该培养学生的学习能力和学习兴趣，让他们具备终身学习的意识和能力。
在教学中，我会引导学生主动思考和探索，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
我还会不断更新自己的知识和教学方法，以适应时代的变化和学生的需求。
再次，新教育强调素质教育。
传统教育往往注重学生的知识和成绩，忽视了学生的品德、能力和社会适应能力的培养。
新教育认为，学生应该全面发展，不仅要有优秀的学术成绩，还要有良好的品德修养、实践能力和人际交往能力。
因此，学校应该注重学生的素质教育，培养他们的创造力、领导力和团队合作能力。
在实际教学中，我会引导学生参加各种活动和社会实践，培养他们的实践能力和社会适应能力。
我还会注重品德教育，培养学生的道德观念和价值观。
最后，新教育强调家庭教育与学校教育的合作。
在新教育理念中，家庭教育是非常重要的一环，家长应该参与到孩子的学习和成长过程中，与学校共同育人。
学校和家庭应该建立良好的沟通和合作机制，互相支持和理解。
在实际教学中，我会积极与家长沟通，了解孩子在家庭中的情况和需求，并与家长共同探讨孩子的成长和发展方向。
《新教育》读书心得感悟(四篇)
《新教育》读书心得感悟《新教育》是一本非常具有启发性的教育类书籍，作者通过丰富的实例和深刻的分析，向读者介绍了新教育的理念和方法。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，对教育的理解和认识发生了转变。
下面是我对这本书的读后感和心得感悟。
首先，我从《新教育》这本书中认识到教育的本质是培养人的综合素质。
过去，教育往往只注重学科知识的传授和学生的考试成绩，而忽视了学生的个性和潜能的培养。
而新教育则主张综合素质教育，即以学生为中心，注重培养学生的思维能力、创新能力、合作能力等综合素质，并在培养过程中注重个性发展和兴趣培养。
读完《新教育》，我深感到只有培养学生的综合素质，才能使他们在未来社会中充分发挥自己的作用。
其次，我从《新教育》这本书中认识到教育应该是个性化的。
每个学生都是独特的个体，拥有不同的兴趣和潜能，因此，教育应该针对不同学生的个性特点进行个性化的教学。
在新教育的理念下，教师应该注重发掘学生的潜能和特长，并通过个性化的教学方法和资源进行培养。
这样，每个学生都能得到适合自己的教育，发现自己的优势，进而实现个人价值。
通过读《新教育》，我深感到只有在个性化的教育下，孩子们才能真正发挥自己的潜能，做自己喜欢做的事情，实现自己的人生目标。
另外，我从《新教育》这本书中认识到教育应该是科技化的。
随着科技的发展，教育也不能滞后于时代。
在新教育的理念下，教育应该充分利用现代科技手段，创造出多样化、有趣味、互动性强的教学模式。
例如，通过使用电子教材、互联网、多媒体等现代科技手段，可以增加教学的趣味性和互动性，激发学生学习的兴趣和积极性。
通过读《新教育》，我深感到科技能够改变教育的形式和方法，提高教学效果，使学生更好地掌握知识和技能。
另外，我从《新教育》这本书中认识到教育应该是社会化的。
学校只是一个培养人才的场所，真正的教育应该融入到社会中。
在新教育的理念下，学生应该通过参与社会实践活动和社区服务等途径，锻炼自己的实践能力和社会责任感。
《新教育》学习心得体会（通用7篇）
《新教育》学习心得体会（通用7篇）当我们经过反思，有了新的启发时，可以将其记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家整理的《新教育》学习心得体会（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《新教育》学习心得体会1一、对新十八谈教育篇的认识“中原崛起教育为基”，这是中原教育改革之于中原崛起历史重托的期盼，是改革发展到现阶段历史必然。
伴随着中原经济区发展规划上升为国家战略，基础教育要谋划好转变、改革、发展这三篇文章，其关键就在于学校领导方式的转变，学生接受新知识方式的改变。
从大学毕业工作已经快两年了，深深感到知识在工作于生活中的重要性，知识改变命运，经典之语！但是，有些时候，却用不正确的方式来认识对于我们很重要的朋友——知识。
1、学校要转变办学理念，变单一为多元。
长期受应试教育的影响，基础教育陷入考试的怪圈不能自拔，学校的工作几乎都放在单一目标—升学率上，放在培养部分尖子生上，忽视了大部分学生的发展需求。
导致诸多问题随之而来：盲目追求规模效应、生源恶性竞争、师生比例失调等等。
新时期，基础教育要回归本原，学校领导必须革新旧的传统观念，树立多元化的人才观，把升学教育、生命教育、公民教育、多元发展作为办学的目标追求，为中原崛起奠定多层次人才基础。
2、要转变管理理念，变“强制管理”为“文化管理”。
传统的管理模式重管理管制轻梳理，重监控轻信任、重命令轻创新，在一定程度上束缚了人的个性和创造才能，制约了人的发展和主动参与的热情。
新时期，学校要创新管理模式，提高管理效率，建立学校新的物质文化、制度文化和精神文化，用学校目标影响师生的价值选择和人文境界，以共同愿景凝聚师生集体智慧，使师生在这种文化氛围里产生强烈的认同感和归属感，充分发挥主人翁责任感，激发创新活力，实现教育的真正价值。
3、要改革教育教学方式，变“强压灌输”为“启发诱导”。
要改变因循守旧的教育方式，实现真正教育改革，首要的阵地在课堂。
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听《新教育》专题报告心得体会
听《新教育》专题报告有感
在市教育局的统一组织下，日照市教育局、各区县教育局、各学校的领导、教师共800余人于2019年3月5日来到日照市实验学校报告厅，一同参加了新教育实验研究专家报告会。
上午，新教育实验研究院的卢志文院长作了题为《过一种幸福完整的教育生活》----新教育实验及区域推进的报告，下午由淄博市淄川区金茵小学的杨世臣校长和常丽华老师分别作了《营造书香校园塑造孩子幸福人生》、《守住自己的教室》的报告。
上午，卢院长就《过一种幸福完整的教育生活》----新教育实验及区域推进，先主要讲述了现代教育的发展趋势，接着分析比较了应试教育体系下的素质教育追求、专才教育体系下的通识教育追求、阶段教育体系下的终身教育追求，最后重点讲述了新教育面临的挑战、新教育的核心追求、新教育的五大理念和六大行动以及新教育的教师专业发展误区，新教育带给我们的几点思考等等方面的内容。
通过聆听卢院长的报告，让所有与会领导老师对新教育有了一个更深入的全面的认识，对下一步如何帮助师生过一种幸福完整的教育生活指明了方向。
卢院长的幸福与痛苦的矩阵的生动分析，让我深刻明白让孩子快乐生活、健康成长是我们义不容辞的责任。
下午，首先由淄博市临淄区金茵小学的杨世臣校长做了题为《营造香校园塑造学生的幸福人生》的专题报告。
杨校长站在一个新教育实验学校管理者的角度，给我们详细介绍了开展新教育实验的管理机智，如何给实验教师提供更高的发展空间，如何打造名师，名师又是如何带动名校的。
杨校长主要从如何树立共同的读书理念；如何优化教育环境、打造高品位的物质文化以及如何开展丰富多彩的读书活动等方面作了详细的介绍。
杨校长在整个报告过程中充满了激情，慷慨激昂，幽默诙谐，赢得在场老师的阵阵掌声。
杨校长的要求老师做到的校长首先做到、假期日记以及给远在千里之外的女儿的书信等等事例，都表明了杨校长是个很了不起的人物。
他的不断提升的管理机智、他的好学善思、尤其是他的自信和乐观激昂真的很令人折服。
接着常丽华老师以实验教师的身份，讲述了自身与孩子们共同成长的实验历程。
常老师今天做了《守住自己的教室》的报告，整个过程朴实无华，具有诗意般的解说，优美动听的音乐，使老师们听的入迷。
常老师主要将过去的五三班和现在的小蚂蚁班级进行比较，展示了她逐步成熟、完美的实验历程。
听了她的报告后我真的很佩服常老师，每天坚持也随笔，每天给孩子们写便条，让家长了解到自己的孩子如何度过在校的每一天，如何过着一种幸福的学习生活。
让每一位家长情不自禁的参与进来，最后获得所有家长的支持。
看着常老师与孩子们在一起的每一张照片，看着小蚂蚁班级每一次充满特色的活动，看着常老师根据每个孩子的特点发明的的一个个奖项……我真的能感受到常老师的幸福。
好想跟常老师一样专心班级管理，专心新教育实验研究。
今后我也尽量抽时间多读专业书籍，努力提升自己的专业水平，丰富自己的视野，跟常老师一样过一种幸福完整的教育生活吧！。