公开课最终稿蜀鄙二僧
公开课教案教学设计课件七年级语文上册 第课《蜀鄙二僧》教案 鄂教版
第26课蜀鄙二僧一、激趣导入并解题。
1、你们知道我们湖北省的简称吗？2、你们还知道哪些地方的简称，能说说吗？3、板书：蜀。
你们知道这是什么地方的简称吗？4、就在这发生了一个有趣的故事。
继续完成板书：蜀鄙二僧5、齐读课题，能说说这个题目的意思吗？指名说二、初读了解文章大意。
1、课文围绕着二僧讲了一个引人深思的故事，你们想知道吗？那就赶快读读课文吧。
学生自由读文，纠正字音。
谁想来读读。
指名学生三人读。
谁能连起来读读。
指名一人读。
2、这是一篇文言文，要想知道讲了一个什么故事，我们就要联系注释来好好地读读课文。
让学生联系注释了解文章大意。
谁能来说说。
指名一人说，相机解决字义和句义。
还有谁想说说？再指明一人说。
3、现在你们一定会比刚才读得更好，试试看！学生自由读。
4、你们都明白了吗？那我来考考你们。
出示句子之：（1）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
（2）吾欲之南海，何如？（3）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？你：（1）子何恃而往？（2）孰为汝多知乎？（3）尔安敢轻吾射！能说说带点字的意思吗？仔细观察这两组，你有什么发现吗？5、是呀，我们在读文言文的时候，可一定要注意这些地方啊！来，自己再试试。
6、谁能用简洁的语言来说说这个故事？指名说，教师完成板书。
三、细读悟文。
1、蜀鄙有二僧，其一贫，其一富，二人皆欲往南海，终贫者至，而富者未至，这是为什么？赶紧读读课文。
学生默读课文思考。
2、指名学生说。
出示句子：吾一瓶一钵足矣。
（1）仔细读读这句话，你知道了些什么？指名读（3）你知道他要去的地方有多远吗？出示句子：西蜀之去南海，不知几千里也。
（1）指名读，从西蜀到南海有多远？指导朗读（2）读到这儿，你想到什么？指导朗读（3）可贫者却说“吾一瓶一钵足矣”（4）你再读贫者的话，有什么想说得吗？指导朗读（5）是啊，从四川到南海要经历5省，这其中既有海拔4000多米，空气稀薄的高原，也有杳无人迹的原始森林，更有一望无垠的大海，贫者一人只身前往，肯定会遇到许多困难。
蜀鄙之僧公开课
六年级上册课本古诗文 蜀鄙之僧
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者 语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” • 富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一 瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买 舟而下，犹未能也。子何恃而往!” • 越明年，贫者自南海还，以告富者。 富者有惭色。 • 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富 者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如 蜀鄙之僧哉？
•
启源国学堂 《论语》十则2
• 曾子曰：“吾日三省吾 身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传 不习乎？”
启源国学堂 《论语》十则8
• 曾子曰：“士不可以不弘 毅，任重而道远。仁以为 己任，不亦重乎？死而后 已，不亦远乎？”(《泰 伯》）
六年级上册课本古诗文 蜀鄙之僧
• 蜀之鄙有二僧，
富者曰：“子何恃而 往？”曰：“吾一瓶一钵 足矣。”富者曰：“吾数 年来欲买舟而下，犹未能 也。子何恃而往！”
六年级上册课本古诗文 蜀鄙之僧
• 子何恃而往？” • 恃shì ，依靠，凭借。
六年级上册课本古诗文 蜀鄙之僧
• 子何恃而往？” • 恃shì ，依靠，凭借。 • 你依靠什么去呢？”
六年级上册课本古诗文 蜀鄙之僧
• 曰：“吾一瓶一钵足 矣。” 钵bō
六年级上册课本古诗文 蜀鄙之僧
• 曰：“吾一瓶一钵足 矣。” 钵bō • 穷和尚说：“我一个水 瓶，一个饭钵就足够了。
六年级上册课本古诗文 蜀鄙之僧
• 曰：“吾一瓶一钵足矣。”
• 3、这句话只有短短7个字，从 中你体会到了什么？
六年级上册课本古诗文 蜀鄙之僧
• 曰：“吾一瓶一钵足矣。”
• 3、这句话只有短短7个字，从 中你体会到了什么？ • 你的答案：
六年级上册课本古诗文 蜀鄙之僧
演示文稿蜀鄙之僧
谈谈ห้องสมุดไป่ตู้的收获
课后作业
1.把这个故事讲给你的朋友听。 把这个故事讲给你的朋友听。 把这个故事讲给你的朋友听 2.背诵课文。 背诵课文。 背诵课文 3.写一篇课后随笔。 写一篇课后随笔。 写一篇课后随笔
送 你 一 句 话
志向+努力 志向 努力=
成功
蜀之鄙/有二僧，其一 贫 其一/富 贫者/语于富者 蜀之鄙 有二僧，其一/贫，其一 富。贫者 语于富者 有二僧 欲之/南海 曰：“吾/欲之 南海，何如？” 欲之 南海，何如？ 富者曰： 何恃而往？ 一瓶一钵/ 富者曰：“子/何恃而往？”曰：“吾/一瓶一钵 何恃而往 一瓶一钵 足矣。 富者曰： 数年来/欲买舟而下 为能也。 足矣。”富者曰：“吾/数年来 欲买舟而下，犹/为能也。 数年来 欲买舟而下， 为能也 何恃而往！ 子/何恃而往！” 何恃而往 越明年，贫者 自南海还 以告/富者 富者/有惭 自南海还， 富者。 越明年，贫者/自南海还，以告 富者。富者 有惭 色。 西蜀/之去南海，不知 几千里也 僧富者不能至/ 几千里也， 西蜀 之去南海，不知/几千里也，僧富者不能至 之去南海 而贫者至焉。 之立志 顾不如/蜀鄙之僧哉 之立志， 蜀鄙之僧哉? 而贫者至焉。人/之立志，顾不如 蜀鄙之僧哉
语文A版六年级上册 语文 版六年级上册
《蜀鄙之僧》 蜀鄙之僧》
教学设计
高碑店市军城办事处军城小学 刘立杰
警句
三人行，必有我师焉。 三人行，必有我师焉。 读书百遍，其义自见。 读书百遍，其义自见。 知之为知之，不知为不知，是知也。 知之为知之，不知为不知，是知也。 温故而知新。 温故而知新。
.
蜀鄙之僧
蜀---- 旧指今四川一带 鄙-----语---子----告诉
公开课教案教学设计课件七年级语文上册-第课《蜀鄙二僧》课堂实录-鄂教版
《蜀鄙二僧》课堂实录武汉市吴家山二中: 钟永丰师：全班响亮齐读“我的课堂我主宰, 人人参与展风采”（幻灯片展示）。
（激发学生参与的热情）。
师: 本节课我们要学习的课文是《蜀鄙二僧》, 谁帮老师将课题写到黑板上。
（学生纷纷举手, 师请一位同学板书课题）师：让我们先来明确一下学习文言文的基本方法, 我们一般怎样学习？生: 诵读、译读、品读、说读。
师: 这几种方法的具体要求是什么呢？生: 读准字音, 读出节奏；增、删、留、换、调；读懂文本, 读出语气；读出自己, 思考感悟。
1、诵读（读准字音, 读出节奏）2.译读（增、删、留、换、调）3.品读（读懂文本, 读出语气）4.说读（读出自己, 思考感悟）【幻灯片展示, 学生齐读一遍。
】师：本节课我们有由五个活动构成, 请同学们先进行第一个活动, 请看大屏幕。
活动一: 诵读课文要求：1.读准字音, 读出节奏。
2.读后评一评。
【幻灯片展示, 学生齐读一遍。
】师：请同学们先将文章齐读一遍, 请注意老师的要求。
（生齐读课文）师: 请同学们自己对照要求自己评一评。
生：有同学字读错了, “贫者语于富者”“语”应该读四声, 不是三声, 有同学将“子何恃而往”读成了“子何持而往”。
师: 这里为什么“语”应该读四声呢？什么时候读三声呢？生：这里“语”是告诉的意思, 是动词, 如作“语言”讲时就读三声。
生：我觉得本文读得太快, 节奏没有读出来。
师: 你能不能示范一遍呢？生：可以（生读, 节奏感很强）师：那我们再读一遍, 这一次我们变变方式, 男生读一句, 女生读一句, 中间要稍稍停顿一下, 且段与段之间停顿稍长一点。
（生读）（以上是第一个活动, 同学们参与的很好, 下面我们进行第二个活动, 请看大屏幕）活动二: 译句接龙请同学们按顺序一人译一句, 译后稍停顿, 其他同学随时纠正、补充。
译句方法: 增、删、留、换、调直译为主, 字字落实【幻灯片展示, 学生齐读一遍。
】师: 在这活动之前, 老师还想问一下, 同学们在预习时, 在翻译方面有没有疑问, 请有疑问的先提出来。
第26课《蜀鄙二僧》(共20张PPT)
读一读
蜀之鄙/有二僧，其一/贫，其一/富。 贫者/语于富者曰：“吾/欲之南海，何 如?”富者曰：“子/何恃而往?”曰： “吾/一瓶一钵/足矣。”富者曰：“吾/ 数年来/欲/买舟而下,犹未能也。子/何 恃而往！”越明年，贫者/自南海/还， 以告富者。富者/有惭色。 西蜀之去南海，不知/几千里也，僧 富者不能至/而/贫者至焉。人之立志， 顾/不如/蜀鄙之僧哉？
想一想
从文章写法上看，作者用了什么写作 手法？
吾欲之南海， 何如？
想一想
子何恃而往？
贫 和 尚
富 和 尚
吾数年来 欲买舟而 下，犹未 数年来欲买舟而 下，犹未能也。子 何恃而往？
我已经由南 海回来了。
南海
穷和尚
富和尚
关键
条 一瓶一钵 欲买舟而下 蜀 件 鄙 对 二 比 僧 结 自南海还 有惭色 果
读一读
yù
语
shì
恃
矣
yǐ
bō
yān
钵
焉
译一译
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于 富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：
凭借 雇，租 还、尚且 到 怎么样 边远的地方 其中的 说 对
“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”
到了第二年
富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。 子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以
人应该有 坚忍不拔 的毅力， 有持之以 恒的决心, 付诸行动。
主
题
探
究
• 思考：从文章结构看，可以分为几个部分？ 第二部分在文章中有什么作用？
1、志向坚定，勤奋刻苦，即 使客观条件很差也能取得成功。
2、有志者事竞成。
天下事有难易乎？为之， 则难者亦易矣(yǐ)；不为， 则易者亦难矣。人之为学有 难易乎？学之，则难者亦易 矣；不学，则易者亦难矣。
《蜀鄙之僧》教案
•••••••••••••••••《蜀鄙之僧》教案《蜀鄙之僧》教案在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《蜀鄙之僧》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《蜀鄙之僧》教案1第一课时一、教材分析《蜀鄙之僧》是一篇文言文，节选自彭端淑《为学一首示子侄》，文章讲述的是蜀鄙之贫富二僧皆欲往南海，最终，贫者至而富者未至的故事，寓意志向坚定，付诸于行动，即使客观条件很差也能取得成功。
故事情节主要用人物对话来展开，蜀鄙二僧的对话洗练而含蓄。
富者言语中充满了怀疑与轻视，而贫者的一个“足矣”，把他的奋斗精神，以及在困难面前坚忍不拔的意志表现了出来。
“越明年，贫者自南海还”，经过一笔带过，语言简洁而富有想象。
文章主要阐明天下事“为之”方能成功的道理。
学生依托“注释”和“大意”理解文意相对不难。
因此，教学中坚持“诵读为线，释意为珠”的策略，让学生在一遍一遍的诵读中逐步加深对文章的理解，体会“为之”才能成功的道理。
二、教学目标1．会认本课4个生字，会写3个字。
2．理解文言词汇，理解句意、文意。
3．有感情地朗读课文。
4．感悟故事中所蕴含的志向坚定并付诸于行动才能成功的道理。
三、教学重难点重点：在理解句意、文意的基础上有感情地朗读课文。
难点：体会人物对话时的思想情感。
四、教学过程（一）解题，学习生字。
1．同学们，你们喜欢听故事吗？今天，我们就请清朝一位名叫彭端淑的老先生用文言文给我们讲一个故事。
这个故事就是：蜀鄙之僧。
（大屏幕出示课题）2．看题目，你能知道这个故事发生在什么地方？讲的是什么人的故事？解释课题，板书“蜀鄙之僧”（蜀，指四川；鄙，这里是指偏远的地方，僧，指和尚。
）3．“蜀、鄙、僧”是这课要求掌握的三个生字，请大家拿起笔在书上工工整整写下来。
（二）通读，知古语之意。
1．自己试着把这个故事读一读，要求把每一个字都读准确。
《蜀鄙二僧》PPT优秀课件
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文章脉络
本故事采用“顺叙”，可分四层： 第一层(开头1句)：简说二和尚生活地区及经济状 况。 第二层(下面对话)：穷和尚想凭一路化缘走到南 海，富和尚不以为然，认为他不可能。 第三层(“越明年”一句)：第二年，穷和尚实现愿 望回来了，富和尚表示惭愧。 第四层(最后两句)：作者小结故事，提出问题， 启发读者。
贫者语于富者
Yù
“语”是告诉的意思，是动词， 如作“语言”讲时就读三声。
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活动二：译句接龙
请同学们按顺序一人译一句，译 后稍停顿，其他同学随时纠正、 补充。 译句方法：增、删、留、换、调
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著有《白鹤堂诗文集》。散文《为学一首示子侄》(简 称《为学》)用浅显的比喻，说明求学的结果如何不在 于天赋条件，而是决定于本人是否有求学的恒心和毅 力。叙事生动，语言流畅，有较强的哲理性。彭端淑 写景的诗很有情味。如记锦江春色的《清明》：“步 出郭西行，惊心节复更。花残寒食雨，春老杜鹃声。 荠麦村村秀，新烟处处生。锦城风物好，无那故乡 情。”如果不是春大到成都郊外走上几趟，如此有情 味的诗情是怎么也体会不到的。
具体要求：
诵读：读准字音，读出节奏； 译读：增、删、留、换、调； 品读：读懂文本，读出语气； 说读：读出自己，思考感悟。
《蜀鄙之僧说课稿
《蜀鄙之僧》说课稿石门县南北镇一清官渡小学谈先群一级内容二级内容教学内容教学目标学情分析教学策略1. 本课到底要教学生什么内容、及其用途。
•本课是语A版第十一册第 21课，课文是小学阶段的第一篇真正意义上的文言文，主要介绍了四川边远之地的两个和尚去南海的故事。
虽为难懂的古文，但作者从学生通俗易懂的小故事入手，让学生能对文中的两个和尚的印象映入脑海，进而从故事中为学生揭示深刻的道理，让他们能详细自己的生活实际有所领悟。
•在这节课中，主要教学生用“对比”的方法去感受两个和尚的不同形象，并从中感悟“有志者事竟成”深刻的道理。
•学习了“对比”写法，不仅可以帮助学生深入理解《蜀鄙之僧》中两个和尚的形象，还可以为学生以后阅读类似的的文章提供一个扶手，使他们的阅读与写作能力相对提高。
同时，也可以为日后递进其他阅读方法做些铺垫。
2. 本课内容选择依据 1(它在整个课程中所处的位置、及其与前后知识的联系、包括与课程标准的关系 )选择依据 2（学生的知识基础、生活经验）•《蜀鄙之僧》在第十一册第八单元，这一单元都是写的发生在古代的一些故事。
本课是这一单元的第一课，后面是蒲松龄的《劳山道士》，叶圣陶的《牛郎织女》。
虽然几篇文章都有故事叙写，但是侧重点不同，体裁不同，理解方法也不同。
•在本课之前，出现过用文言文所写的课文，一般都在课外阅读中，也没给学生做过详细讲解，没有给学生一定方法的支持。
文言文，在学生小学阶段是第一次出现。
因而在讲解的过程中一定要注意对学生予以方法的传授。
•清官渡小学的学生由于生活在闭塞的山里，因而平时见识少，思维不够活跃，知识面不够宽广，在教学的过程中应着重培养他们的学习主动性，通过角色扮演让他们去开心地学习。
3. 本课教学目标•能正确地朗读课文，理解文言词汇和句意。
•结合课文内容了解对比手法的作用。
•感悟“有志者事竟成”的道理。
4. 学生学习本课内容可能存在的障碍、学生差异•从整体上看，因为课文后有对原文的翻译，所以学生对整篇文章的意思能大致了解，可能个别的词语意思似懂非懂。
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导练
（一）省略句
句型总结
以（之）告富者
（二）倒装句
子何恃而往
（三）取消句子独立性
西蜀之去南海 人之立志
导发展
想一想
此 文 讲 （蜀之鄙）有 贫 富 二僧， 皆（
欲之南海） , 越明年，贫者
（ 至 ）而富者（ 未至 ）。
导发展
四川，古称蜀地，本 是与世隔绝的世外桃 源，非常富庶，但是 由于地形复杂，出入 非常困难。李白曾有 诗云：蜀道难，难于 上青天。
课后练习
搜集“有志者事竟成”的成功经历或反面教 训的故事，以及有关立志向的名言警句。
西蜀之去南海，不知几千里也
南海，指今天的浙 江舟山岛上的普陀山 ，普陀山四面环海， 素有海天佛国、蓬莱 仙境之称，是我国四 大佛教名山之一。这 里历来是僧侣向往的 地方。
从四川到南海路途遥远，其中既有空气稀薄的高原，也 有杳(yǎo)无人迹的原始森林，更有一望无际的大海。
导发展
穷和尚
南海 富和尚 关键
导练
边远的地方
其中的 到 怎么样
译一译
说 对
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于 富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：
凭借 雇 还，尚且 回来
“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”
凭借、倚仗 到了第二年 把
富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。 子何恃而往？”越明年，贫者自南海还,以
之 惭愧的神色
蜀鄙二僧
彭端淑
导学
彭端淑简介
彭端淑（1699—1779），清代四川丹棱
人。幼而颖异，十岁能文。雍正十年（ 1733年）中进士，授吏部主事，顺天（ 现北京市）乡试同考官等职。后辞职回 家，在四川锦江院讲学。他文学造诣很 深，著有《白鹤堂诗文集》。
导学
读一读
导学
读一读
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫 者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?” 富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶 一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买 舟而下,犹未能也。子何恃而往！”越明 年，贫者自南海还，以告富者。富者有 惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧 富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾 不如蜀鄙之僧哉？
导学
yù shì钵
焉
导练
读一读
蜀之鄙/有二僧，其一/贫，其一/富。 贫者/语于富者曰：“吾/欲之南海，何 如?”富者曰：“子/何恃而往?”曰： “吾/一瓶一钵/足矣。”富者曰：“吾/ 数年来/欲/买舟而下,犹未能也。子/何 恃而往！”越明年，贫者/自南海/还， 以告富者。富者/有惭色。 西蜀之去南海，不知/几千里也，僧 富者不能至/而/贫者至焉。人之立志， 顾/不如/蜀鄙之僧哉？
课堂练习
一、给下列红色的字注音： ①蜀鄙二僧 ②贫者语于富者曰 ③一钵
二、解释下列红色的字： ①蜀之鄙有二僧 ②子何恃而往 ③贫者语于富者 ④欲买舟而下 ⑤犹未能也 ⑥西蜀之去南海 ⑦顾不如蜀鄙之僧哉 三、下列各句中“之”字作动词用，并可译为“到、去”之 意的一句是：( ) A．学之，则难者亦易矣！B．西蜀之去南海，不知几千 里也。 C．吾欲之南海，何如？ D．人之立志，顾不如蜀鄙之 僧哉？ 四、文段中的故事说明了一个什么道理？
告富者。 富者有惭色。
导练
主谓之间， 不译 距离
译一译
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者 不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如 蜀鄙之僧哉？
的 难道
导练
【全文大意】蜀地边远的地方有两个和尚 ，其中的一个穷，其中的一个富。穷的告诉富 的说：“我想到南海去，你觉得怎么样？” 富和尚说：“你凭借什么去呢？”穷和尚 说：“我一个水瓶，一个饭钵就足够了。”富 和尚说：“我多年来想雇船去南海，尚且没有 去成。你凭借什么去呢？” 到了第二年，穷和尚从南海回来了，把这 件事告诉了富和尚。富和尚显出了惭愧的神色 。 西蜀距离南海，不知道有几千里路，富和 尚不能达到，但穷和尚却到了。一个人树立志 向，难道还不如蜀地边远之处的一个和尚吗？
看一看
注释： 为：做。
亦：也。
人之立志,顾不如/蜀鄙之僧哉(zāi)？
1、志向坚定，勤奋刻苦 ，即使客观条件很差也能取 得成功。 2、有志者事竞成。
导发展
写一写
贫者从南海归来，你作为一个友人要
送贺卡给他表示祝贺，请你在贺卡上 写出你的祝愿。小组讨论共同完成这 则贺词。
示例：
贫者无惧，一瓶一钵又何妨？ 无心脚下难，有志万里达。
条 一瓶一钵 欲买舟而下 蜀 件 鄙 对 二 比 僧 结 自南海还 有惭色 果
人应该有 坚忍不拔 的毅力， 有持之以 恒的决心, 付诸行动。
导发展
天下事有难易乎？为之，
则难者亦易矣(yǐ)；不为， 则易者亦难矣。人之为学有 难易乎？学之，则难者亦易 矣；不学，则易者亦难矣。
——《为学一首示子侄》 彭端淑