16 绝招
学了课文，你明白了什么：
只有勤学苦练，才能练成一身 好本领；要练，就练对自己未来发 展有招呢?
续写：
暑假到了，小伙伴们又在大树下比试 自己新练的绝招了，你瞧……
16.绝招
你觉得他们的本领厉害吗？今天 老师给大家也带来了几位本领高 的朋友。
你知道什么是绝招吗？
绝技，超群的技艺。或是一般人想不到 的手段、计策。
这几个孩子都比了哪些绝招？你 最佩服谁的绝招？为什么？
认真读课文完成下列表格。
人物 三胖 二福 小柱子
绝招
（第一次）
结果 怎样
竖起 拇指 禁不住 叫好
憋气 空翻
靠树 倒立
撒开 腿跑
奶奶说：“有的人，生来就特别，别人
比不上，三胖长得胖，气量比别人大； 人家二福那是练出来的，你没见他，天 天跑几里地去体育场学武术？”
从奶奶的 话中你明白了 什么？
小柱子觉得奶奶说得在理，看来自己想 拿出绝招，只有练。练点什么呢？晚上小柱 子躺在炕上还在想，想着想着终于有了主意。
小柱子练出了什么绝招？
认真读课文13-15自然段，四人小组合作完成下列表格。
人物 三胖 二福 小柱子
绝招 结果 绝招 结果 （旧） 怎样 （新） 怎样
憋气 空翻 靠树 倒立 竖起 拇指 憋气
单臂 禁不住 倒立 叫好 撒开 口算两 羡慕地 腿跑 位数乘法 竖起拇指
感知思考题
为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇 指”？
人教版三年级下册语文16.《绝招》
小柱子,你真棒!
你坚持不懈的精神,我要向你学习。
你真是太绝了!
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小柱子高兴地说:“咱们定个日子 再比一比,条件是绝招一定得是练出 来的,而且要有用。”伙伴们都说行。
要练,就练对自己未来发展有用的 本领。
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小结
绝招有的是先 天的禀赋,但更多的 是通过后天的努力才具 有的本领。因此要想具
小伙伴们一共进行了几次比试?
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讨论
第一次比试时,文中哪几个 孩子比试了哪几种绝招?结 果怎样?
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认真读课文1—5自然段,小组合作完成下列表格。
人物 三胖
绝招
（第一次）
憋气
结果
怎样
竖起 拇指
二福 空翻 禁不住
叫好
小柱子 靠树 撒开
倒立 腿跑
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“三胖和二福的绝招也是练出来的吗？”
奶奶说:“有的人,生来就特别,别人比
不上。三胖长得胖，气量比别人大;人家二
福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地
去体育场学武术?”
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小柱子明白了: 绝招是练出来的。
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认真读13自然段,第二次比绝 招时,小柱子练习了什么绝招?
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暖屋里,炕头上,几个小伙伴又在比 绝招了。只有二福来了个单臂倒立，别人 都没拿出新鲜招儿。轮到小柱子了，他蹲 在炕上， 说:“只要你们说两个不过百的 数，让我做乘法，我能立刻说出得数，保 准不错!”
三胖早把嘴撇到下巴颏了。二福推推 三胖,说:“试试嘛。”他随口说道:“99乘 以,嗯——76!”小柱子脱口而出：“得7524!”
人教版三下第四单元第16课＊绝招
人教版三下第四单元第16课※绝招宁波国家高新区实验学校张伟强教材分析：这篇课文讲的是几个小伙伴两次比绝招的的故事。
富有童心童趣，文中细致刻画了小柱子、二福和三胖三位主人公的形象。
课文还蕴含着这样的道理：只要勤奋苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。
这是篇略读课文，从内容上说，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解。
从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。
教学可以抓住三位主人公比绝招时的不同表现，感受课文是怎样有条理、具体表达的。
教学目标：1.通过边读边表演、运用联系上下文、根据语境等方法，理解“下巴颏”、“尴尬”、“蔫蔫地回了家”等词语。
2.抓住三位主人公比绝招时的不同表现，感受课文有条理、具体地表达。
3.培养学生阅读的兴趣。
教学重难点：抓住几位主人公比绝招时的不同表现，感受课文有条理、具体地表达。
教学时间：1课时。
教学基本程序一、启发谈话、揭示课题。
1.老师给大家带来“聪明”二字，大家自认聪明吗？请你来猜两个谜语。
2.猜谜语：左一片，右一片，隔座山头看不见；上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
猜“耳朵”和“眼睛”，并换成一个字的“耳”和“目”。
3.组成“耳聪目明”，告诉学生这就是变得更加“聪明”的秘诀。
4.课文中也有几个小朋友有各自的绝招。
想不想去看看？（板书课题）［设计意图］从启发谈话入手，引导学生了解课题，激发了学生的阅读欲望。
二、初读课文，感知内容。
1．自由读文，读通课文，读准生字。
请同学们借助拼音把课文读通。
2．检查词语。
①读词释词。
憋气撇嘴腮帮子下巴颏咧嘴露馅蔫蔫地攥得快②看意思说出“尴尬”和“羡慕”两词，并请学生书写。
3．简要说说几个小伙伴的两次比绝招。
［设计意图］指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。
三、细读第一次比绝招，感悟“尴尬”。
1．第一次，小柱子为什么这么尴尬呢？读读课文1—5自然段，划出最让小柱子尴尬的句子。
人教新课标语文三年级下册16绝招教学设计
2.价值观培养：通过课文的学习，引导学生认识到努力练习、克服困难的重要性，培养勤奋刻苦、勇于挑战的精神。同时，教育学生要珍惜时间，善于发现和挖掘自己的潜能，为实现人生目标而努力。
4.家校合作：与家长保持密切联系，了解学生的课后学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.回顾上一节课的内容，让学生分享自己在上节课中学到的知识和收获。
2.提问：“同学们，你们在生活中有没有什么特长或者绝招呢？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
3.互动式教学：采用提问、讨论、小组合作等多种形式，增加课堂互动，提高学生的课堂参与度。鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神和独立思考能力。
4.情境模拟：设计情境模拟活动，让学生在实践中掌握知识。如让学生模仿课文中的角色，进行角色扮演，锻炼口语表达能力，提高自信心。
5.课后拓展：布置与课文相关的课后作业，鼓励学生进行课后拓展，将所学知识运用到实际生活中。例如，让学生回家后向家人介绍自己的绝招，并记录下来，提高写作能力。
2.难点：如何引导学生从课文中学到的知识迁移到实际生活中，培养学生的创新意识和实践能力。
（二）教学设想
1.创设情境：结合课文内容，创设与学生生活密切相关的情境，让学生在情境中自然地学习和运用知识。例如，组织一个“绝招展示会”，让学生模拟课文中的角色，展示自己的绝招。
2.分层教学：针对学生的个体差异，实施分层教学，为不同层次的学生提供合适的学习任务和指导。对于基础薄弱的学生，重点帮助他们巩固字词基础；对于能力较强的学生，引导他们进行拓展学习，提高口语表达能力。
人教版语文三年级下册16课 绝招
柱子。小柱子的鼻尖出了汗。他想了一
会儿，站起身面向大树，两只胳膊往地
上“一想撑、，站脚、撑掌、靠靠树”来这了一个连倒串立的动，作不写料出，小
柱子表演绝招的情景。可惜他“想了一会儿”
二才福想立出刻来还的这他个个绝不招靠立树刻的被倒二立福比。下去了。
说明小柱子仍在想着刚才比绝招的
随堂练习
近义词
调换 —（ 更）换 新鲜 —（ 新）颖
反义词
特别 —（ 一）般 新鲜 —（陈旧）
特别 —（ ） 特殊 果然 —（ ） 果真
忘记 —（ ） 牢记 同意 —（ ） 反对
有的人，生来就特别，别人比不上， 三胖长得胖，气量比别人大；人家二福 那是练出来的，你没见他，天天跑几里 地奶去奶体的话育点场明学了“武绝术招？”的两个方面：一是生来
就有的，二是靠后天的努力练出来的。这两方面 的“绝招”哪个有用，哪个值得人们学习，答案 是不言而喻的。为下文小柱子苦练绝招埋下伏笔。
课文详解
树的倒立
绝
受奶奶 启发
苦练绝招
招 第二次 二福
单臂倒立 令人
比绝招 小柱子 乘法口诀 羡慕
相约再 比绝招 练出来的绝招要有用
今年 暑假
概括主题
本文通过讲述几个小伙伴比绝招的 故事，告诉我们绝招是练出来的，只要 肯下苦功，人人都可以练出有用的本领 的道理。
写法点拨
写好文章的结尾。 一篇好文章，有“虎头豹尾”之说。
预习检查
我会认
tǐng biē wéi
挺
憋
唯
xiàn zuàn gān
馅
攥
尴
sāi niān
腮
蔫
gà kē
三年级下册16《绝招》
填空： 三胖）、（二福） 这篇课文写了（ 和（小柱子），（两）次比绝招的的 事。第一次比绝招让小柱子非常 （尴尬），第二次小柱子的绝招却让 小伙伴非常（羡慕 ）。
比什么？结果怎样？
认真读课文，四人小组合作完成下列表格。
人物 三胖 二福
绝招 结果 第一次 怎样
憋气 空翻 倒立 竖起 拇指
绝招 第二次
奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不 上，三胖长得胖，力量比别人大；人家二福那 是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育 场学武术？”
小柱子明白了，绝招是练出来的。
小柱子明白了，只要不放弃，天天 练，就能练成绝招。
小柱子怎样练绝招
？
小柱子练绝招
• 当深夜只有星星眨眼时，别的伙伴已 经进入了梦乡，小柱子却在-------； • 当清晨天刚蒙蒙亮时，别的孩子还-------------，小柱子早已--------； • 当------------------------时，别 的-------------------，小柱子----------------。……就这样柱子——， 练成了绝招。
小柱子是一个怎样的孩子？
自尊、好强、不服输的孩子。
只有勤学苦练，才能练成一 身好本领；要练，就练对自己未 来发展有用的本领。
•
只要 好本领！
勤学苦练，就能练就一身
在我们的生活中，有许许 多多的人也经过勤学苦练，练 成了绝招，获得了成功。
小练笔：（续写故事）下一次的比
赛会是什么样的情景呢？
“伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝 招，太绝了！”
“只要你们说出两个不过百的数，让我 做乘法，我能立刻说出得数，保准不 错！” 小柱子脱口而出：“得７５２４！”
• 呀！奶奶这一手真够绝的： 她一只手拿着小竹板铲馅， 另一只手拿着面皮，专管攥 饺子，不但攥得快，而且圆 鼓鼓的。
16绝招教学设计(仙洞)
１６* 《绝招》教学设计教案部分【学习目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
３、激发努力学习本领，刻苦知的愿望。
【教学重点、难点】1、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
2、培养独立阅读能力。
【教学过程】一、谈话导入１、同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。
谁能够来现场表演一下？抽生表演。
２、刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？──《１６*绝招》（板书课题）。
下面我们就一起来学习这篇课文。
二、初读感知１、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
２、分自然段指名朗读检查。
３、讨论疏解：⑴有几个孩子在比试绝招？⑵他们比试了哪些绝招？⑶你最佩服谁的绝招？⑷小柱子是怎样练绝招的？４、学生讨论后抽生来说说。
５、快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
三、分角色朗读１、交代任务：首先明白各个角色说的是哪些话，有哪些动作，然后按学习小组，分角色朗读，先组内练习，然后小组间比赛。
２、组内安排角色，各组练习，教师巡视。
３、挑同学进行比赛。
４、同学评议，推选优胜组。
四、讨论深化１、读了这个故事，你觉得绝招是怎样来的？２、你的绝招是什么？３、小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。
因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。
五、拓展说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的？你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼？【板书设计】１６* 绝招三胖憋气时间长先天禀赋二福武术刻苦训练、坚持不懈小柱子乘法努力学习本领、刻苦求知知识点梳理：１、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物的对话。
２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
16 绝招
憋气 空翻
不靠树倒立
绝招， 绝招！ 禁不住 单臂倒立 叫好 绝招， 口算乘法 太绝了
靠树 倒立
快速浏览课文：
看看课文的哪几个自然段写第一次比赛？并思考：
1.小柱子为什么这么尴尬呢？课文中是怎样写的？该
怎样读？
2.三胖、二福的表演怎样的厉害？该怎样读？如果你
在场，你会怎样夸他们俩呢？
3.此时的小柱子因为觉得丢人，他只好怎样呢？
我会读：
jué tǐnɡ biē wéi 绝 招 挺 着 憋气 唯独 拇指 尴 尬
sāi dènɡ shù 腮帮子 瞪 着
chēnɡ 支撑 niān zuàn 蔫蔫
mǔ 竖起
ɡān ɡà 攥饺子 脱口而出
liě xiàn mù 咧开 羡 慕
我读的最好：
绝招 挺着 唯独 大拇指 连声夸道 倒立 蔫蔫 铁铲
调换 炕上 尴尬
腮帮子 瞪着 竖起 空翻 禁不住 胳膊 露馅 饺子 圆鼓鼓
撇嘴 咧开 握拳
默读课文：
默读课文，想一想课文讲了一件什 么事？文中有哪几个小朋友比试了哪几
种绝招，比赛了几次？得到怎样的称赞？
在书中画出来。
同桌合作完成下列表格
人物 第一次 怎样 第二次 怎样 绝招 称赞 绝招 称赞
三胖 二福 小柱子
累了，他没有抱怨过一次；受伤了，没有叫过
一声苦，依然坚持训练。终于，在2004年雅典
奥运会上，刘翔以12秒91的成绩获得了奥运会
冠军，创造了亚洲人在短道赛场上的奇迹！
和同学说说自己的拿手本领是什么？ 你是怎样才有这个本领的？你在以后的学 习生活中怎样把这个本领更上一层楼？
板书设计：
16* 绝招
三胖 憋气 二福 空翻 小柱子 口算 生来就特别 刻苦练习 坚持不懈
人教新课标三年级下册《第16课_绝招》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第16课绝招》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 给多音字组词。
2. 根据加点词语的不同意思写反义词。
（1）只有二福来了个单臂倒立，别人都没拿出新鲜招儿。
________（2）菜市场里的蔬菜真新鲜。
________（3）有的人，生来就特别，别人比不上。
________（4）今天早上的空气特别好。
________。
3. 选词填空。
严格严肃（1）老师对我们要求很________，哪怕一点儿小错误都会帮助我们指出。
（2）他是个很________的人，从来不开玩笑。
端正改正（3）我们应该________学习态度，认真学习各门功课。
（4）老师帮你指出了错误，你就应该马上________。
4. 照样子，写词语。
一天天：________比一比：________圆鼓鼓：________。
5. 读一读、找一找，将句子中写人物动作的词圈出来。
（1）他鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
（2）她一只手拿着小竹板铲馅，另一只手拿着面皮，专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的。
6. 修改病句（1）他俩表演完，都把眼光投向瘦小的小柱子。
________（2）觉得自己太丢人了，低下头撒开腿跑了。
________。
7. 根据要求改写句子。
（1）小柱子始终没有忘记大树下的尴尬。
（改成“把”字句）________（2）二福练成了单臂倒立这个绝招。
（改成“被”字句）________。
8. 课外阅读。
王献之从小就跟父亲学写字。
一天，他问父亲，写字有什么秘诀？王羲之指着家里的十八口大缸说：“你看，秘诀就在这里。
你把这十八口缸里的水全部写完，就知道了。
”王献之听了父亲的话，终于明白了其中的道理。
于是，他日夜勤奋地练习写字，最终也成了一位著名的书法家。
（1）王羲之与王献之是________关系。
（2）写字的秘诀是什么？________（3）王献之是怎样成为书法家的？________（4）用加点的词语写句子。
人教课标版小学三年级语文下册 16 绝招 教学设计
16 绝招教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
4、培养独立阅读能力。
教学重点：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
教学难点：激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、谈话导入你们都喜欢看动画片吗？喜欢谁啊？他有什么本领呀？同学们，这些都是他们的绝招【课件出示：绝招】。
什么叫绝招？（绝活、本领、别人比不上的只有自己会的一种本领……）绝招是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。
我想同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。
谁来表演一下？给大家开开眼见。
刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？──【课件出示：课题】。
二、初读课文，读准字音，整体感知课文内容。
想去看看吗？那就赶快打开课文，自由读读课文，【课件出示：注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。
】现在开始吧。
1、学生自由读。
2、同学领读书中生词，检查预习情况。
【课件出示：难读或易读错的字。
重点正音：tǐnɡbiēsāi dènɡshùmǔ挺着憋气腮帮子瞪着竖起拇指chēnɡniān xiàn zuànɡān ɡà撑开蔫蔫铲馅攥饺子尴尬】【课件出示：读读找找】⑴文中主要写哪几个孩子在比试绝招？⑵他们各比试了哪些绝招？三、再读课文，了解课文大意1、分角色朗读课文。
边听边想：【课件出示：课文讲了一件什么事？】（几个孩子在树下比绝招的事）2、分小组讨论交流：【课件出示：结合你回家的预习情况，小组讨论交流说说你通过读文读懂了什么？学会了什么？有哪些体会？找一找三人练的都是什么绝招，能练出这些绝招的原因是什么？（在书中用笔画一画）】四、细读课文，感悟理解1、小组互相讨论一下。
16《绝招》导学案
2．出示下列词语，检查认读情况：
憋气 腮帮子 蔫蔫 铲馅
攥饺子 攥得快 （3）齐读。
3．读课文，想一想，课文讲了一件什么事？（文中讲了三胖、二福、小柱子他们三个比试绝招的事。）
4．小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。
（3）你们都读懂了奶奶的话，那小柱子读懂了吗？
6．品读句子：伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝招，太绝了！”
7．小结：同学们，现在我们再来认真观察一下表格，从这两轮的绝招比试，你最佩服谁的绝招？为什么？（不怕苦不怕累、勤练绝招，而且这绝招对自己未来发展有用的。）
人物
第一轮
结果怎样
第二轮
结果怎样
三胖
憋气
竖起拇指
憋气（旧的）
二福
空翻、不靠树倒立
禁不住叫好
单臂倒立
小柱子
靠树倒立
撒开腿跑
口算两位数乘法
羡慕地竖起拇指
四、讨论深化
五、拓展延伸
六、布置作业
你认为生活中还有什么可以称为绝招？你最佩服周围人中的什么绝招，并问问他是怎么练出来的。可以的话，你也可以学一学。
庄头小学《绝招 》导学案设计
学习目标：
1．学会有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，通过小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发懂得绝
招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3．找出表现练绝招的句子，学生学会模仿课文，学会抓动词把事情写具体。
学习过程：
一、谈话导入课题。
二、初读课文，感知内容
1．自由读文，读通课文，读准生字。
三、细读感悟
1．学习提示二
默读课文，边读边动笔做记号。读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。