人类与地理环境的协调发展
统考版2023版高三地理一轮复习第27讲人类与地理环境的协调发展讲义
第27讲人类与地理环境的协调发展【最新考纲】 1.人地关系思想的历史演变。
2.人类所面临的主要环境问题。
3.可持续发展的基本内涵；协调人地关系的主要途径。
4.走可持续发展之路。
核心素养解读知识体系导引考点一人类面临的主要环境问题图表填绘·助学助记1.环境问题的概念与类型（1）概念由于或使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。
（2）类型提示：环境污染是指由于人类任意排放废弃物和有害物质导致环境质量下降；生态破坏是指由于人类对环境的破坏导致环境退化，从而影响人类生产和生活；环境污染也往往引发生态破坏。
2．环境问题的分类及表现目前环境问题已成为全人类共同关注的问题，其中全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、水土流失等问题表现尤为突出。
（1）全球性的大气环境问题（全球变暖略）（3）主要的水体环境问题（4）资源短缺问题【方法规律】环境问题产生的原因及其应对措施（1）环境问题主要是由人为原因引起的，而自然原因有时也是环境问题形成的重要原因。
分析自然原因时应注意以下几方面：①地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。
②逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在近地面，加剧了大气污染。
③水域条件：相对封闭的水域，流速缓慢，使水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。
（2）环境问题的防治对策应针对具体的环境问题分析，问题不同，解决措施不同。
①环境污染问题：根本措施在于减少污染物排放（可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的），同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作。
②生态破坏问题：治本在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。
【活学巧用】马尔代夫是以旅游业为支柱产业的著名岛国。
2014年12月4日，马累海水淡化厂设备损毁导致该岛淡水供应中断。
第六章 人类与地理环境的协调发展
循环经济就是在可持续发展的思想指导下， 按照清洁生产的 方式，对能源及其废弃物实行综合利用的生产活动过程。它 要求把经济活动组成一个“资源—产品—再生资源”的反 馈式流程，其特征是低开采、高利用、低排放。本质上是一 种生态经济， 它要求运用生态学规律来指导人类社会的经济 活动。
真题
(2010· 江苏地理)下图为“我国某地区农业科技园区
保持适度的 人类的经济活动和 持续性 原则 社会发展应保持在 资源和环境的承载 能力之内，寻求可持 续发展 人口规模， 合理开发和 利用自然资 源，处理好 发展经济和 保护环境的 关系 伏季休 渔制 度、牧 场轮牧 等
共
环境问题不受国
国际社会应超越 国界、民族、宗 教、文化的制约， 以积极、务实的 态度参加环境领 域中的国际合作
循环经济模式图”。读图，回答(1)～(2)题。
(1)①②③④⑤的含义符合该循环系统的是 A．种苗培育、饲料加工、排放、废弃物、饲料 B．水窖集雨、饲料加工、供暖、废弃物、肥料 C．种苗培育、水窖集雨、净化、废气、饲料 D．水窖集雨、饲料加工、供暖、肥料、废弃物 (2)该园区农业生产的特点是 A．小农经营 C．商品率高 B．集约化程度低 D．科技水平低
解析
从材料中我们可以看出，“宇宙飞船经
济”是强调人类和自然的相互协调发展，实现物 质循环使用，并不产生污染，这种思想会促进人 类社会的发展。
考查点二
可持续发展的内涵
人类的生存与发展离不开自然环境。然而，人 类在谋求自身生存与发展的同时，不断的将生态破 坏和环境污染带给地球家园。协调人类与环境的关 系，已成为人类普遍关心的问题。据此回答 3～4 题。
(3)保护生物物种的生存环境， 即建立相对完整的自然 保护区网络 (4)公平性 (5)共同性 (6)节省人力、物力、财力，尤其是避免了药物对生态 环境的污染，同时防治密度大，效果好。
高中地理必修课件第四章人类与地理环境的协调发展本章整合
06
全球变化与人类应对
全球气候变化及其影响
01
02
03
气候变化表现
全球气温上升、极端气候 事件增多、海平面上升等 。
影响领域
影响自然生态系统、农业 生产、水资源、海洋和海 岸带、人类健康等。
地域差异
不同地区和国家受到的影 响程度和类型存在差异。
全球资源环境问题及挑战
资源问题
水资源短缺、土地资源退 化、能源资源供需矛盾等 。
区域发展与地理环境之间存在相互作用的关系， 二者相互促进、相互制约，需要协调好二者之间 的关系，实现可持续发展。
不同区域协调发展模式探讨
01
发达地区的协调发展模式
发达地区在保持经济高速增长的同时，注重环境保护和社会公平，通过
技术创新和产业升级，实现经济、社会和环境的协调发展。
02
欠发达地区的协调发展模式
欠发达地区在加快经济发展的同时，需要注重生态环境保护和资源合理
利用，通过政策扶持和区域合作，实现经济、社会和环境的协调发展。
03
不同区域协调发展模式的比较与借鉴
比较不同区域协调发展模式的优缺点和适用范围，为其他地区提供借鉴
和参考。
典型区域协调发展案例分析
1
案例分析一
长三角地区协调发展案例分析。长三角 地区是我国经济发展最为活跃的地区之 一，通过加强区域合作、推进产业升级 、加强环境保护等措施，实现了经济、 社会和环境的协调发展。
绿色生活方式实践与推广
提出在日常生活中践行绿色生活方式的措施和建 议，如减少一次性用品使用、垃圾分类投放等， 并探讨如何在学校和社会中推广绿色生活方式。
绿色生活方式内涵与特点
介绍绿色生活方式的内涵、特点及其对于推动节 能减排、促进人与自然和谐共生的重要作用。
必修二 第六章 人类与地理环境的协调发展
人类与地理环境的 协调发展
第六章 知识点
1、四时期人地关系？ 2、人类与环境的关系？环境问题的产生、 表现、原因、分布？ 3、可持续发展的定义、内涵、原则？ 4、中国走可持续发展道路的必然性？ 5、中国走可持续发展道路的重要途径？ 6、工业可持续发展的基本途径及意义？ 农业可持续发展的基本途径及措施？
10.读下图，回答下列问题。
(1)建立自然保护区属于生态持续发展， “消除贫困”属于可持续发展的基本内涵 中的( ) A．社会可持续发展 B．经济可持续发展 C．生态可持续发展 D．不属展思想。其 中A图建立自然保护区体现了可持续发展的 持续性 原则。B图体现了可持 ________ 公平性 和________ 共同性 原则。 续发展的________
6．农业可持续发展模式——
生态农业
典例： 留民营村生态农业采取的措施
• 调整产业结构，变单一农业为农、 林、牧、副、渔五业并举 • 实行综合循环利用 • 开发利用沼气、太阳能等新能源
当堂训练：
央视网报道：英国德文郡的莫德 伯里镇已经引领欧洲各城市之先，发 起了全面禁止使用塑料袋的活动。购 物时，顾客可以从店里拿到可降解的 淀粉袋，可回收的纸袋或者可重复使 用的棉麻袋。根据材料回答以下2题。
(4)我国走可持续发展道路面临的生存 和发展的重大问题有哪些？作为公众 一员，你在日常生活中应采取哪些行 动，来践行可持续发展的理念？
问题：庞大的人口压力，严重的资源短 缺，深刻的环境危机。
行动：节约粮食，节约用电、用水，废 弃物分类放置，尽量乘坐公共交通，尽 量减少空调的使用等等。
(3)要实现社会的可持续发展，生态持 续发展是基础，经济持续发展是条件。但 如果片面追求经济发展，势必出现的后果 环境遭到破坏，生态平衡失调， 是__________________________________
高中地理(Ⅱ)第六章《人类与地理环境的协调发展》教材分析
高中地理必修（Ⅱ)第六章《人类与地理环境的协调发展》教材分析安徽 周兵 一、课标要求: 1、了解人地关系思想的历史演变。
2、根据有关资料,归纳人类所面临的主要环境问题。
3、 联系“21世纪议程"，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径.4、 领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任.帮助学生树立正确的自然观、发展观与环境观。
二、 课时建议：5课时,其中第一节2课时，第二节2课时，问题研究1课时三、本章逻辑联系四、教学建议：1、在进行人地关系思想发展教学时，要注意突出可持续思想形成的历史背景————随着生产力的发展，人类改造环境的能力越来越强.尤其是工业革命以后，人类对人地关系的不正确认识,导致人与环境尖锐对立。
图6。
1反映了采猎时代，人对“地"的认识是崇拜自然。
图6。
2反映了采猎、农业生产情景。
此时，人主动顺应自然。
通过引导学生对图和文字的分析,得出“采猎时代—人类崇拜自然—人地基本协调;农业社会-利用自然—局部出现环境问题”的结论.案例1说明人类不合理地开发利用自然资源,导致生态破坏、人地关系出现矛盾,甚至危及人类生存。
可采用师生共同讨论案例，或分组讨论案例之后,总结出“农业文明—人类改造自然-人地关系紧张—生态破坏”的结论。
案例教学是新课程的一大特色,教师可以根据需要替换，或鼓励学生探究某个案例。
学生在找材料、分析材料的过程中，可以锻炼搜集、整理、分析信息的能力.利用92页的活动题，从几个侧面说明了人类对自然环境的改造，引发学生思考环境问题的根源。
这一时期的环境问题案例很多，教师可运用“头脑风暴法”激励学生举例.最后总结出“工业革命时期—人类征服自然—人地关系恶化—环境问题严重"。
2、根据93页“读图思考”题分析图6。
7,得出开垦荒地引起恶性循环的结论。
学生通过自己在图中找答案也提高了读图能力，教师可鼓励学生做图6.7的变式。
人类与地理环境的协调发展
人类与地理环境的协调发展制作人：李淑霞周振国于斌审核人：赵春秀高考目标定位课前预习一、知识框架请先阅读考纲和学习目标，完成本节的知识框架。
二、重点知识回顾1.可持续发展的内涵有哪些？2.可持续发展的原则有哪些？3.实施可持续发展的途径与措施有哪些？三、高考再现（2013 福建）循环农业是美丽乡村建设的途径之一。
下图示意采循环农业模式，读图回答1～2题。
1.最适宜该模式的是（）A. 河套平原B. 黄淮平原C. 辽东丘陵D.闽浙丘陵2.循环农业对建设美丽乡村的主要作用是①提高经济效益②加快城镇发展③提供清洁能源④促进民居集中A. ①②B. ①③C. ②③D. ②④课上探究重点探究：循环经济【典型例题】下图为某地区夏季生态农业示意图。
读图回答1～2题。
1．该地可能位于( )A．黄土高原 B．长江中下游平原C．东北地区 D．四川盆地2．图中字母P、Q代表的内容分别是A．大豆和豆制品加工 B．棉花和纺织工业C．水稻和米皮加工 D．油菜和油料加工内蒙古乌海市君正集团，是一个以绿色、环保为标志的循环经济产业集团。
下图为“君正循环经济产业链示意图”。
读图完成3～4题。
3．君正集团的循环生产，实现了A．生产过程二氧化碳的零排放B．生产重点转向对废弃物的利用C．摆脱了生产的周期性和地域性D．生产过程能源和资源的综合利用4．与传统经济相比，低碳经济所倡导的是①提高能源利用率②开发清洁能源③禁止CO2排放④追求绿色GDPA．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④【能力提升】（2013 安徽）5.图13为陕西省主要苹果基地分布图。
阅读图文资料，完成下列各题。
陕北高原南部过去以种粮为主，产量低。
20世纪90年代成功引种优质苹果。
目前该地区苹果产量、浓缩果汁出口量位居全国前列。
然而在果业发展中，大量施用化肥、农药影响果品品质，果渣露天堆放污染环境，农村薪材缺乏等问题突出。
（1）指出该地区过去种粮引发的生态环境问题。
（10分）（2）简述该地区种植苹果的优势自然条件及其效益。
一轮复习课件：人类与地理环境的协调发展
第八章
人类与地理环境的协调发展
25 -25-
④咸潮的防治 :建立预警机制;通过调节径流量以淡压咸是当前最有效 的办法;加强河道采沙管理;节约用水。 (2)次生盐碱化 ①次生盐碱化发生的自然原因有气候干旱,地表蒸发强烈;地势低平,排 水不畅;地下水位过高;地下水矿化度高;地表组成物质颗粒较细,土壤毛细 管通道发达。人为原因有不合理的耕作灌溉,使地下水水位抬升,在当地蒸 发量大于降水量的条件下,使土壤表层盐分增加 ;灌溉不足以将可溶性盐淋 洗下渗至土壤底层;农田水利工程设施老化失修,排灌不畅;除盐防碱的养地 作物的播种面积大量减少。 ②次生盐碱化最容易出现的时间 :冬春季节。 ③次生盐碱化的危害 :降低土壤的生产能力,严重时土壤甚至完全失去 生产能力。 ④次生盐碱化的防治 :建立完善的灌溉系统,使地下水深度保持在临界 深度以下;种植耐盐碱的树种特别是能固氮的耐盐树种和草木( 绿肥 ) 植物。
分布区域 两极 上空、 青藏高原 上空等地
成因
危害 危害人体健 康,对生态环 境和农林牧 渔造成破坏 明显降低大 气的能见度, 刺激人们的 眼睛、 喉、 鼻, 使人头痛呕 吐,并使植物 受到损害
防治措施 减少并逐步禁止 使用氟氯烃等消 耗臭氧的物质;积 极研制新型制冷 材料
制冷剂等释放含氟 氯烃的气体
一
二
第八章
人类与地理环境的协调发展
-24-
方法技巧几种环境问题的产生原因和产生机理 (1)咸潮 ①②③④⑤咸潮发生的原因 :降水偏少是主要原因 ;河流下游地区无序 挖沙,尤其是过量滥采河沙造成河床严重下塌,引发咸潮上溯,助长了特大咸 潮的形成;海平面上升加剧了咸潮蔓延 ;生产、生活用水剧增,加剧了咸潮的 严重性。 ②咸潮最容易出现的时间 :从年份看,咸潮主要发生在降水较少的枯水 年;从季节上看,咸潮多发生在河流径流量较小的季节 ;从日期上看,咸潮多 发生在大潮期。 ③咸潮的危害 :导致饮用水质变坏;导致受害地区土壤盐渍化 ;威胁当 地植物生存。
人教版高中地理必修二第六章人类与地理环境的协调发展课件PPT
中国进一步发展面临的问题
▪庞大的人口压力
人口基数大 人口增长快
1/4的新增产值用来 养活新增加的人口
一、走可持续发展道路的必然性
1、人口压力大
中国人口=俄罗斯+美国+日本+英国+德国+法国+ 意大利+西班牙+加拿大+罗马尼亚+越南+ 澳大利亚+荷兰+葡萄牙+比利时+瑞士+瑞典 ＋…………（31个国家总人口）
生存权和发展权。代内公平是在全球范围内实现可持续发展转变的必要 前提。
“给蛇让道”是有必要的。要实现可持续发展必须遵循公平性 原则，它包括人类与其他生物种群之间的公平，即人类的发展不应 危及其他物种的生存。
这种观点是正确的，它符合可持续发展的公平性原则。
人类发展要充分利用自然资源，但这种利用必须以保护环境为前提, 促进资源的可持续利用。因此，这种理解是片面的。
要排放到环境中。
——环境的自净能力
2、环境问题的产生与表现
(1)资源短缺、生态破坏
①产生：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再 生速度。
②表现：a.资源短缺：水资源、土地资源、矿产资源和能源等 b.生态破坏：水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等
(2)环境污染
①产生：人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，导 致环境质量下降，形成环境污染。
读P93图6.7“开垦荒地引起的恶性循环示意”，完成下列问题。
1．该地区粮食不足，单产不高，不能满足人们生活的需要，扩大耕 地面积可提高粮食产量。
2．人们主要通过围垦湖海、填塘塞河、开垦草场、牧业缩小、毁林 开荒、破坏植被的方式扩大耕地面积的。例如黄土高原地区由于人口增长较 快，对土地的压力较大，农民主要依靠扩大耕地面积来增加粮食产量，主要 采取了向陡坡地、林地、草地要粮的措施，造成植被的破坏，形成严重的水 土流失。
地理环境与人类活动的协调发展
地理环境与人类活动的协调发展地理环境是指大自然对地球上的人类生存和发展所起到的作用。
它包括了地形、气候、水文、植被等方面的因素。
而人类活动则指的是人类在地理环境中所进行的各种活动，如农业、工业、建筑等。
地理环境与人类活动之间的协调发展是一个十分重要的问题，它关系到人类的生存和发展。
首先，地理环境对人类活动起着决定性的作用。
地形地貌直接影响人类的居住和交通条件。
比如，平原地区适宜农业发展，而山地地区则不易进行农业生产。
气候对于农业和旅游业的发展也起到了关键的作用。
寒冷的气候会限制农作物的生长，而温暖的气候则有利于旅游业的发展。
水文条件则直接影响人们的生活和工业生产。
水资源的丰富与否直接决定了人们的水源供应以及工业用水的情况。
其次，人类活动对地理环境产生了深远的影响。
工业的发展使得大气污染、水污染等问题日益突出。
农业的发展也导致了土地退化、水土流失等环境问题。
人类的大规模开发和建设也破坏了很多自然生态环境，导致了生物多样性的减少。
这些对地理环境的破坏，进而影响到了人类的生存和发展。
然而，地理环境与人类活动之间的关系并不是一味的对立。
相反，地理环境与人类活动之间需要协调发展。
只有在保护地理环境的前提下，人类活动才能持续发展。
比如，农业可以通过科技手段改善土壤质量，减少农药的使用，实现可持续农业的发展。
工业可以通过研发清洁能源和环保技术，减少对大气和水环境的污染。
适应地理环境，保护自然资源，是地理环境与人类活动协调发展的关键。
同时，人类活动也可以对地理环境进行改造和利用。
在充分了解地理环境特征的基础上，人类可以进行土地开发、水资源的调配等活动，以更好地满足人类的需求。
比如，利用水电资源可以提供清洁的能源，满足人们对能源的需求。
通过建立合理的水利工程，人们可以更好地利用水资源，解决旱涝等问题。
这些人类活动与地理环境的协调发展，能够促进社会的稳定和经济的发展。
总之，地理环境与人类活动的协调发展是一个复杂而重要的课题。
人类与地理环境的协调发展
人类与地理环境的协调发展人类的一切活动都离不开环境。
随着科学技术的发展，人类对环境的作用越来越广，影响程度越来越深，对环境的污染和生态的破坏也日益增强。
同时，环境的反作用已使全球的环境问题渗透到我们日常生活的方方面面。
对此，大家要行动起来，为解决环境问题尽一份责任。
人类进入工业文明时期以来，科学水平迅速提高，人口数量急剧膨胀，经济实力空前提高，人类对自然资源开展了前所未有的大规模开发利用，由此带来了一系列环境问题，其中包括全球气候变暖，氧层的破坏、大气污染与酸雨。
＊工业革命以来，人类大量的燃烧矿物燃料，如煤、石油、天然气等。
向大气排放了大量二氧化碳等温室气体，由此增强的温室效应会加剧气候变暖，全球气候变暖的一个直接后果是冰川消融和海水受热膨胀，导致海平面上升。
随着气温加速上升，预计到2100年，一些沿岸低地和沿海大城市以及一些岛国将面临被淹没的威胁，海平面上升还会家具暴潮和洪涝灾害，造成城市排污系统失效；海水倒灌则导致土地和农田盐渍化。
＊过多地适用氯氟烃化学物质（用CFCs表示）是破坏臭氧层的主要原因。
氯氟烃是一种人造化学物质，1930年由美国的杜邦公司投入生产。
在第二次世界大战后，尤其是进入60年以后，开始大量使用，主要作用气溶胶、制冷剂、发泡剂、化工溶剂等。
另外，哈龙类物质（用于灭火器）、氮氧化物也会造成臭氧层的损耗，臭氧层被破坏造成地球紫外线增加，紫外线会破坏包括DNA早内的生物分子增加罹患皮肤癌、白内障的几率、而且和许多免疫系统疾病有关。
海洋中的浮游生物受致命的影响，海洋生态系统受破坏，作物减产，加强温室效应。
＊大气污染主要与汽车尾气中的一氧化碳、氮氧化物、以及煤炭燃烧产生的硫氧化物、烟尘等有关。
由大气污染引起的酸雨是20世纪50年代以后才出现的环境问题。
工厂排放的含硫污染物进入大气层后，与水汽结合形成亚硫酸和硫酸，从而使降水呈现出较强的酸性，落到底面即为酸雨。
酸雨毁坏森林，使湖水酸化；腐蚀建筑物、塑料和金属设施；使土壤酸化，从而影响农作物的生长造成减产。
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(1)人类向环境中排放废弃物的数量超过
，
会产生 超过
(图一)。人类从环境索取资源的数量
，会产生
(图二)。
(2)环境问题产生的根本原因是 理利用,片面追求经济增长。
， 的不合
(3)城市的环境问题以
为主，主要
类型有
、水污染、固体废弃物污染
等，乡村的环境问题以
为主,主
要类型有
、水土流失、生物多样性
减少等。
灌溉退水经过排水渠汇
然原因两个方面分析，自然
入
。由图可知， 原因从
的强弱来分
该地区气候
，降 析；人为原因从农业、工业
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
水少。
和
。排污角度分析。
解题思路
获取和解读信息
调动和运用知识
从文字材料中可以知道农田 水污染主要从人为原因和自
灌溉退水经过排水渠汇
然原因两个方面分析，自然
入
。由图可知， 原因从
的强弱来分
➢以农业问题、工业布局调整等为背景,考查 其生态、经济、社会意义,进一步考查可持 续发展的内涵和外延，以及个人所具备的 可持续发展素养
➢以我国某些区域图为背景,结合典型案例， 考查中国走可持续发展道路的必然性
第51课时 环境问题
以图串知
1.人地关系思想的历史演变
2.环境问题
(1)人类向环境中排放废弃物的数量超过
考查形式
以与地理有关的社会时事材料为背景， 考查 环境问题产生的原因、地区分布差异、影响 及防治措施
根据各类型的含义及相互间的关系进行判断 (1)环境污染是指由于人类任意排放废弃物和 有害物 质,导致环境质量下降。 (2)生态破坏是指由于人类对环境的破坏，导 致环境退 化，从而影响人类生产和生活。 (3)资源短缺是指资源数量不能满足人类的需 求。 环境污染往往引起生态破坏和资源短缺: 生态破坏往往 引起资源短峡,资源短缺也会引 起生态破坏。
例 (2015. 全国卷II)阅读图文材料，完成下列要求，
下图示意河套平原地区。当地将黄河水通过引水区引 入区内灌溉农田，农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素 海。近年来，乌梁素海出现污染加重趋势。
分析近年来乌梁素海污染严重的原因。
解题思路
获取和解读信息
调动和运用知识
从文字材料中可以知道农田 水污染主要从人为原因和自
(4)发展中国家环境问题比发达国家
考点探究
考点六十七 环境问题的表现及成因
例 (2015. 全国卷II)阅读图文材料，完成下列要求： 下图示意河套平原地区。当地将黄河水通过引水区引入区内 灌溉农田，农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海。近年来， 乌梁素海出现污染加重趋势。
分析近年来乌梁素海污染严重的原因。
地理强 提 专题
人类与地理环境的协调发展
考纲展示
人地关系思想的历史演变；人类所面临的主要 环境问题；可持续发展的基本内涵；协调人地关 系的主要途径；走可持续发展之路。
命题点
人类面临的主要环境问题及其成因；可持续发展 的内涵和原则；中国的可持续发展实践。
题型设置
既有选择题， 也有综合题。
考查形式
➢以与地理有关的社会时事材料为背景， 考 查环境问题产生的原因、地区分布差异、 影响及防治措施
，
会产生 超过
(图一)。人类从环境索取资源的数量
，会产生
(图二)。
(2)环境问题产生的根本原因是 合理利用,片面追求经济增长。
， 的不
(3)城市的环境问题以
为主，主要
类型有
、水污染、固体废弃物污染
等，乡村的环境问题以
为主,主要类
型有
、水土流失、生物多样性减少等。
(4)发展中国家环境问题比发达国家
.
该地区气候
，降 析；人为原因从农业、工业
水少。
和
。排污角度分析。
答
案 河套灌区的农田退水绝大部分排入该 湖，化肥、农药的使用使得湖水污染 加剧；当地工业与城乡生活废水也都 排入该湖。所在区域气候干旱，降水 少，湖水以水渠进入和排出，吞吐量 较小，流动性差，污染物在湖中积累， 污染逐渐严重。