梦回梦回荒馆月笼秋宋代林景熙
(衡水万卷)2020届高三语文二轮复习高考周测卷语文周测四(含答案)

2020届衡水万卷语文周测(四)考试时间:150分钟姓名:__________班级:__________考号:__________一、现代文阅读(论述类文本阅读)阅读下面的文字,完成以下3题李杜风格,论者纷纭,而以严羽的两句话最为中肯:“子美不能为太白之飘逸,太白不能为子美之沉郁”(《沧浪诗话·诗评》)飘逸与沉郁这两种风格的形成,取决于李杜两人思想、性格的不同,以及创作态度和题材的差异,具体则表现在意象的运用上。
前人说李诗万景皆虚,杜诗万景皆实,固然未必十分确切,但从意象的虚实上看,的确可以看出李杜风格的不同。
李诗的意象常常是超越现实的,他很少对生活的细节作精致的描绘,而是驰骋想象于广阔的空间和时间,穿插以历史、神话、梦境,用一些表面看来互相没有逻辑样联系的意象,拼接成共有浓烈艺术效果的图画。
《梦游天姥吟留别》《梁甫吟》就是这方面的代表作。
李白的夸张是最大胆的,像“白发三千丈”,“燕山雪花大如席”;杜甫虽然也有夸张的手法,但总的看来却是偏于写实的,如“鸬鹚西日照,晒翅满鱼梁”,“星垂平野阔,月涌大江流”,给人以逼真之感。
他的一些记游诗,如《铁堂峡》《盐井》《泥工山》等简直是一幅幅描绘山水景物和风土人情的图画,可补地理记载之不足。
杜诗的意象多取自现实生活,他善于刻画眼前真实具体的景物,表现内心感情的细微波澜。
杜甫写诗往往从实处入手,逐渐推衍到有关国家和人民命运的统摄全局的问题上。
杜甫曾在《戏题王宰画山水图歌》中夸赞画家王宰,说他能在尺幅的画面中表现出万里之势,杜甫自己的诗也是如此。
杜甫有些诗是从身边琐事引中出国计民生的大问题,如《茅屋为秋风所破歌》。
杜甫还有些诗是把重大的社会政治内容和生活细节穿插起来。
《春望》“国破山河在,城春草木深”,大处着眼,何等悲壮!颔联“感时花溅泪,恨别鸟惊心”改从小处落笔,又是何等细腻!又如《北征》用自己一个家庭的遭遇反映整个国家的变化。
在纵论国家大事之中,插入一段关于儿女衣着的细节描写,用这个真实的细节反映战乱带给人民的苦难。
诗词鉴赏教案

诗词鉴赏教案诗词鉴赏1.阅读下面这首宋诗,回答下面问题。
梦回①林景熙梦回荒馆月笼秋,何处砧声唤客愁。
深夜无风莲叶响,水寒更有未眠鸥。
【注】①梦回:梦醒。
②林景熙:号霁山,宋末诗人。
有气节,宋亡不仕。
(1)本诗的诗眼是什么?请分析第一句在全诗中的作用。
______________________________________________________________________________(2)最后一句中的“未眠鸥”,可谓独具匠心,请赏析其作用。
_____________________________________________________________________2.学阅读下面两首杜甫诗,然后回答问题。
春日忆李白天末怀李白③白也诗无敌,飘然思不群。
凉风起天末,君子意如何?清新庾开府,俊逸鲍参军。
鸿雁几时到,江湖秋水多。
渭北春天树,江东日暮云。
文章憎命达,魑魅喜人过。
何时一樽酒,重与细论文。
应共冤魂语,投诗赠汨罗。
【注】①庾开府、鲍参军:即南北朝诗人庾信、鲍照。
②当时杜甫、李白分别处于渭北与江东。
③诗作时李白被流放之夜郎,途中遇赦还之湖南,杜甫因赋诗怀念他。
④魑魅:传说中山林里能害人的怪物。
⑴从两诗的诗题“忆”、“怀”来看,两诗在抒情上有什么异同?___________________________________________________ ___________________________ ⑵两首诗在写法上有何相似之处,这些手法有什么作用,请结合诗句作简要分析。
___________________________________________________ ___________________________3.阅读下面的清诗,完成后面的题目。
喜雨口号蒲松龄一夜松风撼远潮。
满庭疏雨响潇潇。
陇头禾黍知何似?槛外新抽几叶蕉。
【注】①口号:古人常用的诗题,意为随口吟成的诗。
11.表现手法——对比衬托

衬托由性质相同或相对的两个事物构成的一种映衬关 系。双方有主次之分,其目的是突出主要一方,使其 特点更鲜明。
乐景衬乐情
衬
正衬
用次要内容从正 面衬托主要内容
哀景衬哀情
托
分
以动衬静
类
用次要内容从反 反衬 面衬托主要内容
以声衬寂
乐景衬哀情
以下的这些诗句是正衬还是反衬?
1、执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭
看图指认艺术技巧
图片来源——唐伯虎点秋香
——对比和衬托
一、概括导入、确认目标
析下面两首诗分别使用了对比与衬托中的哪种手法?
《陶者》梅尧臣 匠人与“居大厦”者作对比,道出了人世间
的不公平,表达了对不劳而获者的痛恨,以
对比
及对弱者陶的无尽比门同情前。 土,屋上无片瓦。
十指不沾泥,鳞鳞居大厦。
用-“--落--、--出--、-惊--、--鸣--”--等-动--态--词--,--衬--托-了--山--谷--的--静-。-----------《鸟鸣涧》 王维 衬托
记叙
议论 正面描写: 虚实结合 动静结合
描写 侧面烘托: 烘托
对比
抒情
直接抒情: 间接抒情:
借景抒情 情景交融 托物言志 用典抒情
借古讽今 借事抒情
比喻 借代 夸张 设问 对偶 比拟 衬托 反问
象征、衬托、渲染、对比、虚实结合、 借景抒情、寓情于景、情景交融、 托物言志、动静结合,以动衬静
人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。
二、梳理知识、落实双基
1、什么叫对比?什么叫衬托?
对比:把两种对立的事物或者同一事物的 两个对立方面放在一起相互比较。形成强 烈反差,从而突出主题或思想的一种表达 技巧。
高考语文易错题解题方法大全古诗鉴赏

高考(语文)易错题解题方法大全(5):古诗鉴赏例1、阅读下面一首宋诗,然后回答问题。
第四桥萧立之自把孤樽孹蟹斟,荻花洲渚月平林。
一江秋色无人管,柔橹风前语夜深。
综观全诗,你看到了一个什么样的人物形象?并结合句简要分析人物的心情。
答:【题型分析】这是一道鉴赏意象型的题型。
这种题型最常见的提问方式有:①你从诗中看到了一个什么样的形象?②作者为什么描写这一形象?【答题技巧】这种类型题的答题模式是:第一步,找到诗中描绘的相关语句,准确理解形象的基本含义。
第二步,用精炼的话语概括形象的特征。
第三步,结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。
【技巧运用】第一步,找到诗人描绘形象的相关语句,准确理解形象的基本含意。
“自把孤樽孹蟹斟”“一江秋色无人管”是描写人物形象的句子,其中“自”“孤樽”等词是关键。
第二步,用精练的话语概括形象的特征。
可以概括为:傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡。
第三步,结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。
可以概括为:一个寄情山水、傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。
第四步,紧扣要求,整理思路,形成答案:秋天的月夜,诗人泛舟江上,自斟自酌,乐在其中,一个寄情山水、傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。
从中我们可以感受到人物心境,虽然孤独一人,并没有茕茕孑立的凄凉之感,而是在橹声秋色中显得怡然自得。
练习1:阅读下面一首古诗,然后回答问题。
冉冉孤生竹冉冉孤生竹,结根泰山阿。
与君为新婚,菟丝附女萝。
菟丝生有时,夫妇会有宜。
千里远结婚,悠悠隔山陂。
思君令人老,轩车来何迟?伤彼蕙兰花,含英扬光辉。
过时而不采,将随秋草萎。
君亮执高节,贱妾亦何为?诗中塑造了一个什么样的女子形象,请简要分析。
答:例2、阅读下面一首宋诗,然后回答问题。
梦回林景熙梦回荒馆月笼秋,何处砧声唤客愁。
深夜无风莲叶响,水寒更有未眠鸥。
本诗的景物描写营造了怎样的氛围?抒发了诗人怎样的情感?答:【题型分析】这是一道鉴赏意境型的题型。
梦回林景熙翻译

梦回林景熙翻译第一篇:《题目48f35beef8c75fbfc77db2ea》梦回林景熙翻译一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
梦回林景熙翻译 2.适当设置题目难度与区分度梦回林景熙翻译选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
第二篇:《蜃说(林景熙)阅读答案附翻译》蜃说(宋)林景熙①①尝读《汉天文志》,载海旁蜃气象楼台,初未之信。
②庚寅季春,予避寇海滨。
一日饭午,家僮走报怪事,曰:海中忽涌数山,皆昔未尝有。
父老观以为甚异。
予骇而出。
会颖川主人走使②邀予。
既至,相携登聚远楼东望。
第见沧溟浩渺中,矗如奇峰,联如叠巘,列如崪岫,隐见不常。
移时,城郭台榭,骤变歘起③,如众大之区,数十万家,鱼鳞相比,中有浮图老子之宫,三门嵯峨,钟鼓楼翼其左右,檐牙历历,极公输巧不能过。
泰兴市第三高级中学2017届高三春学期期初调研测试语文试题(教师卷)

泰兴市第三高级中学2017届高三春学期期初调研测试语文试题(教师卷)语文Ⅰ试题(教师卷)A.根据上海市教委近日通报的调查数据显示,在今年1月由经济合作与发展组织开展的教师教学国际调查活动中,上海教师教学的多项指标均优于国际水平。
B.十年“北漂”的经历,让他尝尽了生活的酸甜苦辣,也使他开阔了眼界,认识到培养准确的观察力和敏锐的判断力非常重要。
C.实践充分证明:重视党的新闻舆论工作,是革命、建设、改革事业不断取得胜利的一个重要法宝;做好党的新闻舆论工作,是治国理政、定国安邦的大事。
D.省卫生计生委按照寨卡病毒病防控相关要求和诊疗方案,组织流行病学和临床医学治疗专家,加大对疫情和蚊媒密度的监测,切实防范疫情扩散蔓延。
C [本题考查辨析病句的能力。
A项,句式杂糅,“根据……显示”杂糅,去掉“根据”或“显示”。
B项,搭配不当,“准确”与“敏锐”应互换位置。
D项,成分残缺,应在“监测”后加上“力度”。
]3.以下是几位学者探讨“文学怎样讲述中国故事与中国经验”话题时的发言,最契合论题的一项是(3分)A.在精神上站立起来,将中华民族几千年凝聚而成的精神遗产继承下去,同时,在当代中国故事中提炼当代精神核心,构筑中国文艺的内在支撑。
B.不了解中国当下发生的一切,没有把握中国问题的思想能力,我们的作家就不能算作一个优秀的作家。
C.历史的风起云涌、传统的塌陷和人伦的巨大改变,便是中国文学讲述的中国大故事,这样的大故事对世界文学做出了独特的贡献。
D.今天的作家,有责任、有使命让世界听到、读到、看到中国故事,让凸显东方智慧的中国故事滋养和修复曾偏斜、西化的人类文明。
A [本题考查语言表达准确的能力。
题干中的“怎样讲述”强调的是方法和途径,只有A项是最契合该论题的。
B项从了解和把握中国问题的角度提出了优秀作家的标准,C项阐明了什么才是“中国故事”,D项阐明了作家的责任和“中国故事”对于人类文明的重大意义。
] 4.下列诗句中,没有使用借代手法的一项是(3分)A.牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
宁夏吴忠市吴忠中学2020学年高一下学期期末考试语文试题 含答案

宁夏吴忠市吴忠中学2020-2020学年高一下学期期末考试语文试题命题人:马多审核人:赵世俊2020.7一、选择题(每小题给出的四个答案中,只有一项是最符合题目要求的,每题2分,共22分)1.下列选项中,不含通假字的一项是()A.君子生非异也,善假于物也B.声非加疾也,而闻者彰C.或师焉,或不焉D.进不入以离尤兮,退将复修吾初服2.下列选项中字词解释没有错误的一项是()A.庶.乎饰己不言之过庶:希望郯子之徒.徒:徒弟 B.虽有槁.暴槁:枯干既替余以蕙纕.兮纕:佩带 C.女行.无偏斜行:品行吾师.道也师:老师 D.传道受业解惑.也惑:疑难问题非利足也,而致.千里致:到达 3.下列句子中不含古今异义词的一项是()A.古之学者必有师B.今又以言事触宰相得罪C.积土成山,风雨兴焉D.怨灵修之浩荡兮4.下列句子中加点字词类活用归类正确的一项是()(1)假舟楫者,非能水.也(2)是故圣.益圣,愚益愚(3)孔雀东南..飞 (4)伏清白以死.直兮(5)君子博学而日.参省乎己(6)小.学而大遗 (7)今之众人,其下.圣人也亦远矣(8)上.食埃土,下饮黄泉A.(1)(7)/(3)(5)(8)/(2)(6)/(4)B.(1)(2)/(3)(7)(8)/(4)(6)/(5)C.(1)(5)/(2)/(3)(4)(7)/(6)/(8)D.(1)(7)/(3)(4)(8)/(4)(5)/(6)5.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是()A.臂非加长也,而.见者远其下圣人也亦远矣,而.耻学于师 B.欲人之.无惑也难矣巫医乐师百工之.人 C.其.皆出于此乎?授之书而习其.句读者 D.于.其身也,则耻师焉其下圣人也亦远矣,而耻学于.师6.下列有关文学常识的表述不正确的一项是()A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,共305篇,又称“诗三百”,“赋、比、兴、风、雅、颂”被称为诗经“六义”。
B.《孔雀东南飞》是我国最早的一篇长篇叙事诗,也是乐府民歌的代表作之一。
山东省济宁市梁山一中高一语文10月月考新人教版

梁山一中2013—2014学年高一10月月考语文一、基础知识(共30分,每小题3分)1.下列加点字注音有误的是()A.参乘(shèng)头晕目眩(xuán)京畿(jī)夜缒而出(zhuì)B.卮酒(zhī)虎踞龙盘(jù)瞋目(chēn)所向披靡(mí)C. 枭雄(xiāo)铿然有声(kēng)觇视(chān)切齿捬心(fǔ)D.忤视(wǔ)皆为戮没(lù)炮烙(páolào)人为刀俎(zǔ)2.下列词语字形无误的一项是()A.迷惘翱游容销金镜汗流浃背B.磕绊游弋一如既往入不付出C.斑斓甄别怨天忧人不计其数D.船棹蛰居直截了当战战兢兢3.依次填入下面空格处的词语,最恰当的一项是()2分①岗位培训改变了只在学校接受教育的状况,一个人离开学校,并不意味着学习的。
②从这故事里可以看出,李贺从青少年时代起,就把全部心血到诗歌创作上去了。
③谁也不能以任何理由赡养父母的义务。
④整顿党风,一定要把那些党纪国法,敢于顶风作案的领导干部,交司法部门严肃处理。
A.终止灌注推脱违犯B.中止灌注推托违反C.终止贯注推脱违犯D.终止贯注推脱违反4.下列加点的成语使用恰当的一句是()A. 张老师一生默默地耕耘在幼儿园,为祖国培养了无数个风华正茂....的少年儿童。
B.“两会”召开后,全国上下激浊扬清....,形成了弘扬正气的政治局面。
C. 该产品的试用效果非常好,相信它大量投产后将不孚众望....,公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。
D. 这位演员穿上唐装后,立即成了追星族们心中的风云人物....,人们纷纷效仿起来。
5.下列有关文学常识的表述,错误的一项是()A.戴望舒原名戴梦鸥,是中国现代著名的诗人、文学翻译家。
他所作的《雨巷》成为传诵一时的名作,他因此被称为“雨巷诗人”。
B.徐志摩,现代著名诗人,他被认为是新月诗派的“盟主”,代表作有《再别康桥》《雪花的快乐》等。
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夜泊钱塘 (明)茅坤 江行日已暮,何处可维舟? 树里孤灯雨,风前一雁秋。 离心迸落叶,乡梦入寒流。 酒市哪从问,微吟寄短愁。
(1)诗歌颈联“迸”“入”两字精妙 传神,请选择其中一个字结合诗句具体 说明。
“迸”在诗中用以形容树叶凋落之态。 “迸”字显示了力量,突显了自己离 愁的沉重。
.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?请结合诗 句简要分析。
答:这首诗抒发了诗人厌倦世事、鄙弃儒家传 统观念、追求自由(或“任情”)人生的思想感 情。首联写人生百年纷繁,表达对世事的厌倦; 颔联以日出日落之随意、河水流淌之任情反衬 人生的不自由,表达对自由的渴望;颈联指责 “礼乐”囚禁“姬旦”,“诗书”缚住“孔 丘”,表达对儒家观念的批判和鄙弃。最后一 联写诗人宁愿以睡忘世,以酒消愁,表达其忘 怀世俗、唯求适意的人生态度(5分)
答案:①秋风发上生(1分)②李贺说秋风 白,诗人说秋风发上生,不仅指秋风吹动着 白发(或是吹白了鬓发),又指出了秋风萧萧, 给人以萧瑟之感(2分)③这一新奇的用语, 也暗示着诗人凄冷的情怀。(2分)
诗的颔联说“梦后倚楼无限情”,诗人表达 的 “无限情”有哪些?并结合全诗谈谈此诗 的抒情特点。(6分) 答案:① 怀乡思归,多病之愁,迟暮之感, 失意之恨(2分,任答对3种即可)②借景抒 情,首联两句视听结合,眺望眺望故乡的路, 表达了怀乡思归之情。第三联鸦投古刹落日 余晖,透漏出诗人的时不我与的迟暮之感。 (2分)③直抒胸臆,第二联,多病之愁, 第四联落寞感伤,失意悲凉。
火恰如诗人漂泊不定的旅途,失群的孤雁恰 如诗人孤独的身影,这两个惫象深刻揭示了 诗人的心境,明是写景,实则诉状抒情(1 分),表达了诗人羁旅不定,凄苦悲凉的情 感,寓情于景,景中含情(2分)。
虞美人•寄公度 舒亶
芙蓉落尽天涵水,日暮沧波起。背飞双燕贴 云寒,独向小楼东畔倚阑看。
浮生①只合尊前老,雪满长安道。故人早晚 上高台,赠我江南春色一枝梅。
赠程处士 (唐)王绩 百年长扰扰,万事悉悠悠。 日光随意落,河水任情流。 礼乐囚姬旦,诗书缚孔丘。 不如高枕枕,时取醉消愁。 [注]①姬旦:周公。相传周代的礼乐制度都是周公 制订的。 1这首诗在语言上有何特点?请结合诗句简要赏析。 (6分) 1.①运用叠词。“忧忧”、“悠悠”,突出了世 事的纷乱繁多,让人忧愁思虑不尽;增强语言的韵 律感;②质朴(通俗易懂)。全诗语言不事雕琢,近而 不浅,质而不俗;③率真。全诗议论抒情自然率真, 直截爽利,好恶分明。(6分)
.前人评述贺铸在此诗中化用了李贺的 “秋风白”一句,并点化成新句,请指 出是诗中的哪一句,并赏析此句的妙 处。
译文 淋了雨的净蝉在树上得意鸣叫, 经雨之路,尘土不扬,归家之路 清晰可见。病后饮酒,不知满足, 睡梦醒后,靠着楼栏远远眺望, 心中生起无限乡情。乌鸦带引斜 阳日光投进古寺,草儿带引野外 景色进入荒城。我又负了菊花的 家园之约,只觉秋风从发上生起。
(2)最后一句中的“未眠鸥”,可谓独具匠心,请赏析其作用。
(2)答:起衬托作用,用未眠鸥来衬托作者 辗转反侧,长夜难眠的愁苦。渲染了凄凉 的氛围,寓情于鸟,含蓄而深沉地表达了 作者的悲苦之情。
病后登快哉亭①宋 贺铸 经雨清蝉得意鸣,征尘断处见归程。 病来把酒不知厌,梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹,草将野色入荒城。 故园又负黄华②约,但觉秋风发上生。
南乡子 佚名
洪迈被拘留,稽首垂哀告敌仇。一日忍饥犹 不耐,堪羞!苏武争禁十九秋? 厥父既无谋,厥子安能解国忧?万里归来夸 舌辩,村牛!好摆头时便摆头。
1.此词的语言有何特点?表达了作者怎样的 感情?请简要分析。(5分) 2.此词是如何塑造人物形象的?请简要分析。 (6分) 参考答案 1、全词运用口语,俗语,风趣幽默,生动活 泼,辛辣地讽刺了一个没有骨气的南朝官吏, 无情地批判了南宋统治者在金人面前奴颜婢膝 的的丑态。 2.白描手法,抓住人物的本质特点,勾勒形象; 对比映衬,将洪迈与苏武、洪父对比,突出洪 迈没有节操;运用讽刺手法,冷嘲热讽,嬉笑 怒骂
.2.“晚来无事漫登楼”一句,“漫”字用 得妙,妙在何处?(4分) 答案:(4分)“漫”有随意、漫无目的 之意。傍晚时分,诗人于百无聊赖中漫 步登楼,“漫”字贴切传神地传达出诗 人惆怅满怀而又无可排遣的心情,为后 面写“愁”张本。(每点1分)
长安春望 卢纶
东风吹雨过青山,却望千门草色闲。 家在梦中何日到,春来江上几人还? 川原缭绕浮云外,宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难,独将衰鬓客秦关。 【注】卢纶(739年-799年),字允言,大历十才子之 一。曾于唐玄宗天宝末年中进士,旋即安史之乱爆发, 未能为官,后重新应试,但屡试不第。受举荐为官,但 因政治斗争受到牵连,终身不得重用。 (1)“却望千门草色闲”一句运用了哪些修辞手法? (2)颈联刻画了一位什么样的诗人形象?请简要分 析。) (3)尾联蕴含了诗人怎样的思想情感?请作简要说明。
【注】①浮生:指人生。尊:通“樽”,酒 杯。
(1)请简析上片中“独”字的表达效果。(4分) 答: (2)词的最后两句运用了什么手法?表达了怎 样的感情?(4分)
.(1)“独”字形象地描写了词人独自一 人、倚阑眺望的情态,透露出朋友远离、 触景而生的孤独惆怅之感。(4分)
(2)这两句运用了对面着笔(或虚写、 想象)的手法。想象朋友公度远在江南 也天天登高望远,思念自己;人通过这幅想象的画面, 来表现自己对远方朋友的无限思念之情。 (4分)
1.几朵残存的红杏,依稀还带着雨痕,就像啼 哭的人儿一样,正在憎恨那残酷无情的清明雨。 (1分)这句运用了拟人的手法,借花写人, (2分)写出了词中人物对青春将逝的感伤之情。 (2分) 2.①感叹青春将逝之情(或:伤春惜春之情), 如“啼痕止恨清明雨”写惜春伤春之情;②孤 独寂寞之情,如“人在深深处”和“尽日沉烟 香一缕”写出主人公的孤独寂寞;③对远方之 人的思念之情,如“飞燕又将归信误,小屏风 上西江路”写出对远人的思念.飞回的燕子又耽 误了带来回信,主人公只好空对屏风怅望,而 小巧的画屏上画的正是爱人所去的西江之路。
或:从语音上看,“迸”字为去声, 发音气促而低沉,让人觉得叶离母体 有一种强动所致,不是自然落叶,而 是断裂迸下。有了这样的感觉,每一 片落叶都让他惊心魄,百感交集。
“入”字,形容出乡愁和江水浑融无 迹之态,化无形的乡梦为有形,诗人 的乡愁如钱塘江水一样膨湃起伏,无 休无止。
请从“景”与“情”关系的角度赏析第二联。 (4分)二联用了六个名词性意象,描写了沉 沉树林,茫茫秋雨中,一点灯火于风雨中摇 曳,失群的大雁于风中振翅疾飞的景象(1 分)。 “孤灯”与“一雁”相对,摇曳的灯
登楼感怀① 于谦
晩来无事漫登楼,曲曲栏干总是愁。 渺渺乡关何日到,茫茫天地此生浮。 太行有路东西去,汾水无情日夜流。 华发苍颜成底事,可能辜负钓鱼舟。 注:①诗约作于诗人巡抚山西、河南 期间。他长期徘徊于巡抚任上,在四 处奔波中感受着岁月的流逝。当时明 王朝国势渐颓,诗人虽尽职尽责,却 很难有大用之时。
蝶恋花 赵令畸
欲减罗衣寒未去,不卷珠帘,人在深深处。红 杏枝头花几许?啼痕止恨清明雨。
尽日沉烟香一缕,宿酒醒迟,恼破春情绪。飞 燕又将归信误,小屏风上西江路。
注:①止:通“只”。②沉烟:点燃的沉香。 ③恼:撩惹。④西江:古诗词中常泛称江河为 西江。 1.结合词意,简要赏析“啼痕止恨清明雨” 一句。(5分) 2.全词表现了词中人物哪些思想感情?请结 合词句简要分析。(6分)
梦回 宋 林景熙 梦回荒馆月笼秋,何处砧声唤客愁。 深夜无风莲叶响,水寒更有未眠鸥。
【注】①梦回:梦醒。②林景熙: 号霁山,宋末诗人。有气节,宋亡 不仕。以“梦回”衬托幻境旋灭, 极言异乡漂泊之苦。 (1)本诗的诗眼是什么?请分析第 一句在全诗中的作用。
(1)诗眼应该是“何处砧声唤客愁” 中的“愁”。此字奠定了全诗的感 情基调。第一句,描写了梦醒时四 周的环境,写出了诗人在荒凉的旅 馆住宿时心中的凄苦,为后来的景 物描写和个人的感情抒发作了铺垫。
这首诗表达了诗人怎样的情感?请结 合作品简要分析 答案:(4分)在天地宇宙的经行中, 他感受到人生的短暂与渺小;在华发 苍颜的愁闷失意中,他感受到了归隐 不得之愁;在晚来登楼的苍茫中,他 感受到思归不得的乡愁;在岁月老去 的无奈中也隐约流露出壮志难酬的忧 愁和功成身退的期许之情;同时也含 蓄地表达出盛世不再的忧思。(任答 两点即可得满分)
.(1)(2分)借代,“千门”代指京城长安;拟 人,以“草色闲”衬托诗人内心之愁。
评分建议:只要能指认出修辞手法即给分,若将“千 门”答为夸张,亦可;每点1分。 闲,意为悠闲、自 在,(1分)运用拟人的手法,(1分)形象地写出了 春草的自由、舒展,(1分)反衬了诗人内心愁苦。 (2)(4分)主人公远望家乡,浮云缭绕,遥不可 及(1分);近看宫阙,错落有致,落 日笼罩(1分)。刻画了一位内心孤寂愁苦的思乡游 子的形象(2分)。 (3)(4分)①“逢世难”表达了对遭逢世难的伤 感;②“独将”表达了孤独寂寞的愁苦;③“衰鬓”