休闲体育专业人才培养项目
休闲体育专业培养方案
休闲体育专业人才培养方案专业培养目标：针对社会对体育专业人才的需求，确定了休闲体育专业的人才培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，具有科学的休闲体育观念和开拓创新的创业精神，具备较强的现代休闲体育发展所需求的运动技能，能从事休闲体育指导与服务、经营与管理、策划与设计等工作的高级应用型体育专门人才。
专业培养要求：本专业学生主要学习有关休闲体育运动项目指导、经营、管理和营销的基本理论和基本技能。
紧密结合学院应用型高校定位，体育系休闲体育专业的人才培养要求为：一专多能、专兼结合、应用性强。
培养能胜任休闲体育相关企业（如休闲度假村、高尔夫会所、健身俱乐部、户外与拓展训练机构、旅游公司等），以及学校、机关、协会、企业、社区等部门从事教育、组织并指导人们的休闲体育生活、休闲体育市场营销和开发的专门人才。
实施“模块化”课程体系，构建本专业学生户外拓展方向和健身指导两个方向的技术技能。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．系统掌握本专业领域的基础理论和基本知识；2. 具有专业必须的体育学、休闲学、管理学、营销学基础理论知识和技能；3. 具有户外拓展方向或健身指导方向较强的运动技能和良好的身体素质、心理素质以及较高的文化素养，并了解该专业方向的理论前沿和发展前景；4. 具有较强实践能力、团队合作意识和创新意识。
在休闲体育技能方面，要求获得 2 个以上相关社会工作资质证书。
主干学科：休闲学、体育学、管理学主要课程：体育概论、休闲体育概论、休闲体育经营与管理、体育营销学、运动解剖学、运动生理学、体育心理学与体育消费心理学、体育保健与运动康复、推拿按摩、户外拓展训练、户外救援技术与野外生存训练、定向运动、攀岩、高尔夫运动基——201——础、网球、私人健身教练、健身操、形体与瑜伽、体育舞蹈等。
主要实践性教学环节：高尔夫运动实习、田径裁判实习、专项实习、毕业实习、毕业论文等相近专业：社会体育指导毕业学分：188学制：四年授予学位：教育学学士——202——。
休闲体育专业人才培养方案
休闲体育专业人才培养方案休闲体育专业是以满足人们日常生活休闲需求为核心，培养具备休闲运动策划、组织管理、健身训练和体育保健等方面知识和技能的高级应用型人才。
本文将从专业培养目标、培养方案和学科建设等方面，对休闲体育专业人才培养方案进行详细阐述。
一、专业培养目标1.培养学生具备扎实的体育理论基础和广泛的体育知识，能够熟练运用体育科学理论指导休闲体育工作实践。
2.培养学生具备较强的组织管理能力和团队合作精神，能够独立组织、策划和管理各类休闲体育活动。
3.培养学生具备较高的教学能力和指导能力，能够进行健身训练和体育保健指导。
4.培养学生具备跨学科的综合素质，能够适应现代休闲体育事业发展的要求。
二、培养方案1.课程设置（1）通识基础课程：包括语言、数学、英语、计算机等基础课程，以提高学生综合素质。
（2）体育理论课程：包括体育学概论、运动生理学、运动心理学、运动训练学、运动保健学等，以培养学生的体育理论知识。
（3）专业课程：包括休闲体育导论、休闲体育组织管理、休闲体育活动策划与实施、休闲体育设施与设备管理、健身运动训练、体育保健理论与实践等，以培养学生的专业知识和技能。
（4）选修课程：包括文化体育、休闲体育与旅游、体育营销、体育法规等，以提升学生的综合素质。
2.实践环节（1）实习实训：组织学生参与体育馆、健身俱乐部、休闲中心等单位的实习实训，提升学生的实践能力和实际操作技能。
（2）社会实践：组织学生参与社区休闲体育活动，了解社会休闲体育需求，培养学生的社会责任感和创新能力。
（3）学术研究：鼓励学生积极参与科研项目和学术研究，提升学生的科研能力和创新意识。
三、学科建设1.教师队伍建设：建立一支优秀的教师队伍，既要有一定的学术造诣，又要有丰富的实践经验。
2.实验室建设：建立现代化的休闲体育实验室，配备先进的仪器设备，为学生的实践教学提供有力保障。
3.学科交流合作：加强与国内外相关学科的交流与合作，开展学术研讨会等活动，提高学科的学术影响力。
休闲体育专业人才培养方案
休闲体育专业人才培养方案休闲体育是指通过运动、游戏、娱乐等方式，在娱乐、调节心情的同时，增强体质和身心健康的一种活动。
随着现代社会的发展和人们生活水平的提高，休闲体育活动越来越受到人们的重视和欢迎。
休闲体育专业人才的培养方案，就成为了当下休闲体育产业发展的必要条件。
下面就从课程设置、实践培养等方面来探讨休闲体育专业人才的培养方案。
一、课程设置1.专业基础课程休闲体育专业人才的培养需要具备一定的基础知识和技能。
因此，专业基础课程必须包括运动生理学、运动解剖学、运动心理学、运动训练学、运动保健、运动营销管理等课程。
2.休闲体育课程休闲体育专业人才的核心能力是开展休闲体育活动服务和管理。
因此，休闲体育课程必须包括运动娱乐、运动游戏、运动舞蹈、健身活动、户外探险等课程。
3.实践教学课程休闲体育专业人才必须具备实际运动操作能力和管理能力。
因此，实践教学课程必须包括体育运动实践、保健知识实践、体育赛事策划和管理实践、休闲旅游和户外运动实践等。
二、实践培养1.实践机会休闲体育专业人才培养必须有足够的实践机会，包括校内自主活动、社会实践、实习等。
其中，社会实践和实习是培养学生职业素养和实践能力的重要手段。
2.实践指导休闲体育专业人才培养还需要实践指导人员的引领和支持。
各类实践教学课程和实习准备应当由专业带头人和教师担任指导人员，确保学生获得质高量大的实践培养机会。
同时，学生实践过程中应当针对性强，充分发挥实践教学的针对性。
三、拓展能力1.综合素质休闲体育专业人才不仅需要专业的知识和技能，还需要具备较高的综合素质和人际交往能力。
因此，学校应该通过各种形式的活动，比如讲座、讨论、活动等，培养学生的人文素养和社交谈吐能力。
2.英语能力随着全球化的发展趋势，休闲体育产业的发展与国际市场的联系越来越密切。
为此，休闲体育专业人才需要具备一定拓展英语能力。
他们需要具备耐心、专业性好以及熟悉国际化潮流的能力。
综上所述，休闲体育专业人才培养方案在课程设置、实践培养等方面都有明确的要求。
休闲体育专业人才培养方案
休闲体育专业人才培养方案一、培养目标1.树立健康理念，具备良好的身心素质和休闲体育知识，全面提高身体素质。
2.具备休闲运动和体育健康指导的基础知识和专业技能。
3.具备多种休闲体育项目的教学和指导能力，能够满足个人和团队的不同需求。
二、培养内容1.基础理论知识：包括体育科学、运动生理学、运动心理学等相关知识，为休闲体育实践提供理论支持。
2.休闲体育项目技能：包括常见休闲体育项目（如篮球、羽毛球、游泳等）的基本技能和高级技能的训练。
3.休闲体育器材使用和维护：包括常见休闲体育器材的正确使用方法和维护知识。
4.休闲体育赛事组织和管理：包括休闲体育赛事的筹备、组织和管理等相关知识和技能。
5.休闲体育指导和教学方法：包括针对不同人群的休闲体育指导和教学方法，培养学生的授课和指导能力。
6.健康管理和心理辅导：包括针对休闲体育项目的健康管理和心理辅导知识，培养学生的健康管理和心理辅导能力。
7.体育社会学和体育文化：包括体育社会学和体育文化的基本概念、研究方法和相关理论知识。
三、培养模式1.课堂教学：通过专业课程的学习，掌握休闲体育理论知识和基本技能。
教师采用案例分析、讨论课等教学方法，激发学生的学习热情。
2.实践教学：通过实践教学环节，学生可以参与休闲体育项目的实际操作和指导，提高自己的指导和教学能力。
实践环节可以包括实地考察、实验室实践、社会实践等。
3.考核评价：采用多样化的考核方式，包括笔试、实践操作、课堂表现等。
既注重学生的知识掌握程度，也注重学生的实际能力和素质培养。
四、课程设置1.休闲体育基础课程：体育科学、运动生理学、运动心理学、休闲体育器材使用与维护等。
2.休闲体育技能课程：篮球、羽毛球、游泳、健身操、瑜伽、太极拳等。
3.休闲体育指导与管理课程：休闲体育教学方法、休闲体育赛事组织与管理、健康管理与心理辅导等。
4.体育社会学与体育文化课程：体育社会学、体育文化、体育休闲与健康促进等。
五、实践环节1.校内实践：学生在校内体育馆、运动场等场地进行休闲体育项目的实际操作和指导。
休闲体育人才培养方案
休闲体育人才培养方案
方案背景：
随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，休闲体育在社会中的地位越来越重要。
为了满足休闲体育活动的需求，培养具备相关专业知识和技能的休闲体育人才势在必行。
培养目标：
本方案旨在培养具备休闲体育相关知识和技能的人才，他们能够在休闲体育领域中胜任各类职务，具备以下核心能力：
具备扎实的休闲体育专业知识和理论基础。
掌握休闲体育活动的组织、管理和推广技巧。
具备良好的沟通和团队合作能力。
具备创新和解决问题的能力。
具备良好的服务意识和职业道德。
培养内容和方法：
基础理论知识培养：包括体育学、心理学、管理学等相关学科的基础理论知识培养，为学生提供休闲体育活动的学科基础。
实践技能培养：通过实践活动，如运动项目实训、组织活动实践等，培养学生的动手能力和实践经验。
专业选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置不同的选修课程，如休闲体育管理、活动策划与组织、健康促进等，提供更深入的专业知识培养。
实习实训：组织学生参与实习实训，让他们在实际工作中得到锻炼和经验积累。
项目研究：组织学生进行休闲体育相关项目的研究，培养学生的研究能力和创新精神。
4. 培养评估和认证：
建立相关课程的考核和评估机制，对学生的学习成果进行评估。
鼓励学生参加相关职业资格认证考试，提升他们的专业素质和竞争力。
实施步骤：
制定培养计划和课程设置。
按照计划进行课程教学和实践活动。
定期评估学生的学习成果和发展情况。
鼓励学生参加实习实训和职业资格认证考试。
不断改进和完善培养方案，根据市场需求和行业发展进行调整。
休闲体育服务与管理专业人才培养方案
休闲体育服务与管理专业人才培养方案一、专业背景和培养目标1.培养学生具备扎实的理论基础和实践技能，能够熟练掌握和运用休闲体育管理和服务领域的相关知识和方法。
2.培养学生具备良好的组织能力、沟通能力和团队合作能力，能够胜任各种职业岗位，能够在休闲体育服务与管理领域中发挥领导和管理的作用。
3.培养学生具备创新意识和跨学科综合能力，能够适应休闲体育服务与管理领域发展的需要，能够解决实际问题和推动学科发展。
二、培养方案1.课程设置该专业的课程设置分为基础课程、专业课程和实践课程三个阶段。
基础课程主要包括体育基础、管理学基础、心理学基础、统计学基础等。
通过这些课程，学生能够掌握相关领域的基本知识和基本理论，为后续的学习和实践打下基础。
专业课程包括休闲体育管理、休闲体育服务、休闲体育市场营销、休闲体育组织与管理等。
这些课程主要培养学生的专业素养和专业能力，让学生能够熟悉和掌握休闲体育管理与服务领域的相关知识和方法。
实践课程主要包括实习、实训和毕业设计。
通过实践课程，学生能够将所学的理论知识应用于实际工作中，培养实际操作能力和问题解决能力。
2.实践教学该专业注重实践教学的培养方式。
在专业课程中，学校将配备相关实验室和设备，让学生能够亲自操作和实践。
同时，学校将鼓励学生参加各种实践活动，如实习、社会调查、学术研讨等，以提升学生的实践能力和实际操作能力。
3.学生评估学生评估主要通过考试、实验报告、作业、实践操作等方式进行。
在实践环节中，学校将设立实习评估和指导评估，以评估学生在实际操作和问题解决上的表现，并对其进行指导和提升。
4.师资队伍建设学校将建立一支高水平、专业化的师资队伍，以保证教师的教学质量和教学水平。
同时，学校将鼓励教师参与学术研究和实践活动，以提升教师的专业素养和实践经验。
三、培养方案的特色和创新点1.实践导向该专业注重实践教学，通过实践活动培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
2.与行业对接3.学科交叉该专业将鼓励学生跨学科学习和研究，培养跨学科综合能力和创新意识。
休闲体育专业是什么专业_主要学什么
休闲体育专业是什么专业_主要学什么休闲体育专业是一门以休闲和体育为主题的学科，旨在培养学生对休闲和体育活动的理论和实践能力。
该专业主要涉及体育科学、体育管理、休闲旅游等领域的知识和技能。
本文将从培养目标、课程设置和就业前景三个方面对休闲体育专业进行详细介绍。
一、培养目标休闲体育专业旨在培养具备体育、休闲旅游专业知识和职业技能的人才。
具体培养目标如下：1.掌握体育、休闲旅游相关学科的基本理论和基本知识，具备与休闲旅游业发展相适应的学科知识和技能。
2.具备扎实的体育和休闲旅游管理理论与技术，能熟练运用各种先进的体育和休闲旅游管理方法和手段。
3.具备较强的组织、领导、协调和创新能力，能够在体育管理、休闲旅游企事业单位以及其他相关单位从事研究、教学和行政工作。
4.具备一定的国际视野和跨文化沟通能力，在国际体育和休闲旅游领域具有竞争力。
二、课程设置休闲体育专业的课程设置包括基础课程、专业课程和实践课程。
主要包括以下几个方面：1.体育科学：体育心理学、运动训练学、运动生理学等。
2.休闲旅游：休闲旅游学、休闲旅游经济学、休闲旅游市场营销学等。
3.休闲管理：休闲管理学、休闲政策与规划、休闲设施管理等。
4.运动管理：运动组织与管理、体育经济学、体育法学等。
5.实践课程：体育专业技能实训、休闲旅游实习等。
通过这些课程的学习，学生将获得广泛的专业知识和技能，为将来的工作和研究奠定坚实的基础。
三、就业前景休闲体育专业的毕业生可以在多个领域就业。
主要就业领域如下：1.体育行业：毕业生可以在体育局、体育中心、体育学校等从事体育管理、教练、运营等工作。
2.休闲旅游行业：可以在旅游局、旅行社、景区等从事休闲旅游产品设计、推广、管理等工作。
3.体育设施管理：可以在体育馆、健身俱乐部、高尔夫球场等从事场馆设施管理、运营等工作。
4.学术研究：可以在高校、科研院所从事体育和休闲旅游领域的教学和科研工作。
5.自主创业：可以开办休闲旅游企业、体育培训机构等。
休闲体育服务与管理专业人才培育方案(中职)
休闲体育服务与管理专业人才培育方案(中职)1. 背景介绍休闲体育服务与管理专业旨在培养具备休闲体育服务和管理能力的中等职业学校学生。
本文档将介绍该专业人才培养方案的目标、课程设置和教学方法等内容。
2. 培养目标本专业培养目标如下：- 培养学生掌握休闲体育服务与管理的基本理论和知识；- 培养学生具备休闲体育服务与管理的实践能力；- 培养学生具备团队合作和沟通能力；- 培养学生具备创新思维和问题解决能力；- 培养学生具备良好的职业道德和职业素养。
3. 课程设置该专业的课程设置主要包括以下几个方面：- 基础理论课程：包括体育学基础、管理学基础、市场营销基础等；- 专业核心课程：包括休闲体育服务管理、休闲旅游管理、体育场馆管理等；- 实践课程：包括实实践、职业素养培养等。
4. 教学方法在教学过程中，将采用以下教学方法：- 理论与实践相结合：注重理论基础的研究，同时加强实践操作能力的培养；- 课堂互动形式：采用讨论、案例分析等互动形式，激发学生的研究兴趣和思考能力；- 实践实训：通过实实践、实地考察等方式，培养学生的实际操作能力和综合素质；- 导师指导：提供学生个性化的指导和辅导，帮助学生解决研究和职业发展中的问题。
5. 实施计划培养方案将按照学年制进行实施，每个学年包括理论研究、实践训练和实实践等环节。
具体的实施计划将根据学校的教学安排和资源情况进行制定。
6. 评估与考核为了评估学生的研究效果和能力水平，将进行多种形式的评估和考核，如课堂表现、实验报告、实评价等。
评估结果将作为学生学位授予和就业推荐的依据。
7. 职业发展和就业方向经过该专业的培养，学生可以从事休闲体育服务与管理相关的职业，如休闲体育中心管理、体育赛事组织与管理、旅游景区管理等。
同时，学生还可选择继续深造，攻读相关的本科学位或硕士学位。
8. 总结休闲体育服务与管理专业人才培养方案旨在培养中等职业学校学生具备休闲体育服务和管理能力。
通过专业课程的研究和实践环节的训练，学生将具备相关理论知识、实际操作能力和职业素养，以适应和应对相关职业市场的需求和挑战。
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体育法学概论
选修课
8
休闲体育与健康
选修课
9 休闲体育风险管理
选修课
10 残障人休闲体育
选修课
40
许宗祥
40
陈琦
20
梁利民
20
倪依克
20
韩会君
20
裴立新
20
楚继军
20
林文弢
20
李良鸣
20
范毅方
教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授
广州体育 学院
广州体育 学院
广州体育 学院
广州体育 学院
省哲学社
2004
2010 年广州亚运会市场开发研究
科学科共
3
建项目
2006
主持
5
在与该 人才培 养项目 密切相 关的学 科领域 招收指 导研究 生情况 （选填 代表性
的情 况）
学生姓名 徐佶
蔡宝家 莫再美
许玲 杜熙如 栗燕梅
王敏 张伟华
王涛 蒋维 梁四海
攻读博 士/硕士 研究方向
博士 休闲体育 博士 休闲体育 博士 休闲体育 博士 休闲体育 博士 休闲体育 博士 休闲体育 硕士 体育教育 硕士 体育教育 硕士 体育教育 硕士 体育教育 硕士 体育教育
反映本
时间
成果名称 （获奖、论文、专著、发明专利
等）
获奖名称、等级及证书号，刊物名称 署名 及 ISSN、检索号，出版单位及 ISBN，
情况 专利授权号
人承担 2008.2 我国休闲体育性别差异之研究
广州体育学院学报/1007-323X
第1
该教学
指导任 务能力 水平的 代表性
成果
2007.12 2005.10
教学研究
授学位 时间
2007.7
2007.7 2009.7 2010.7 2010.7
2011.7
2008.7 2008.7 2009.7
授学位 单位
上海 体院
上海 体院 上海 体院 上海 体院 上海 体院
上海 体院
广州体 院
广州体 院
广州体 院
广西少数民族大学生
广州体
体育行为研究
2010.7 院
广州高校研究生休闲 2010.7 广州体
小康社会体育发展的基本特征和 前景
天津体育学院学报/1005-0000 体育学刊/1006-7116 体育学刊/1006-7116 体育学刊/1006-7116
独撰 第1 第1 第1
2004.8
体育原理
高等教育出版社/04-014072-1
体育行为特征研究
院
就业单 位
广州体 院
厦门大 学
广西民 族大学 广西民 族大学 广州体
院
广州体 院
广州体 育学院
广州体 育学院 民航职 业技术 学院 东莞理 工学院
姓
出生年
专业技术职务及
陈琦 性别 男
1965.01
名
月
专家称谓
教授
最高学位或最后学历 （包括学校、专业、时间）
北京体育大学体育人文社会学专业博士学位
学位论文选题或题目
小康社会珠江三角洲 城镇居民休闲体育行
为研究 区域休闲体育产业发
展研究 广西城市老年人休闲
体育行为研究 珠江三角洲运动服装 业市场营销策略研究 女性体育生活方式研
究 现代化进程中珠江三 角洲社会体育发展水
平研究 农民工体育活动的研
究 东莞市社区居民体育
行为特征研究 广州市特殊学校体育
休闲体育专业人才培养项目
主要教学、指导力量简况表
项目申报单位： 广州体育学院
2
Ⅰ 人才培养项目主要指导教师
序
专业技术职务及
号
姓名
专家称谓
所在单位
指导研究生的专门化方向（不分专业方向 的不必填写）
1 许宗祥
教授
广州体育学院
休闲体育理论与政策
2
陈琦
教授
广州体育学院
休闲体育服务与管理
3 林文弢
教授
广州体育学院
代表性 2009.8
岭南休闲体育文化特色研究
广州体育学院学报/1007-323X
署名 情况
第1
第1
6
成果 （按取 得成果 时间由 近及远 排序）
2008.10 2008.7 2006.2
2005.4
后奥运时代我国大众体育发展展 望
休闲体育专业人才培养的思考
新时期体育价值观转变与体育本 质、功能和目的
排序） 2004.12
展战略
广州体育学院学报/1007-323X
独撰
2009
凝炼办学理念，创新体育专业人 才培养模式的实践与研究
名称
第六届广东省高等教育省级教学成 第一
果奖一等奖
来源
起讫时 经费 间 （万元）
本人承 担任务
国家体育
现代休闲体育生活方式研究－以广州、深圳
2008
总局政法
2
目前承
为例
司
2009
工作单位（至院、系、所）
广州体育学院体育教育系
反映本 人承担 该教学
时间
获奖名称、等级及证书号，刊物名
成果名称
称及 ISSN、检索号，出版单位及
（获奖、论文、专著、发明专利等）
ISBN，专利授权号
指导任 务能力 水平的
2010.1
文化生态学视野下南部沿海区域 大众体育的发展
体育学刊/1006-7116
体育休闲与生命质量
4 罗兴华
教授
广州体育学院
体育休闲与生命质量
5 裴立新
教授
广州体育学院
休闲体育服务与管理
6 韩会君
教授
广州体育学院
休闲体育资源开发与利用
7 梁利民
教授
广州体育学院
休闲体育理论与政策
8
徐佶
教授
广州体育学院
休闲体育资源开发与利用
9 范毅方
教授
广州体育学院
体育休闲与生命质量
10 倪依克
教授
广州体育 学院
广州体育 学院
广州体育 学院
广州体育 学院
广州体育 学院
广州体育 学院
4
III 本表 I 所填各指导教师简况
姓
性
出生年
专业技术职务及
许宗祥
男
1952.7
名
别
月
专家称谓
教授
最高学位或最后学历 （包括学校、专业、时间）
广东省委党校经济管理学士学位
工作单系
广州体育学院
休闲体育资源开发与利用
3
Ⅱ 人才培养项目培养方案主要课程主讲讲师
序 课程名称
号
课程类别
总课时数
主讲讲师 专业技术职务及
所在单位
姓名
专家称谓
1 休闲体育研究进展
体育人文社会学科进 2
展
3
运动休闲理论
学位课 学位课 选修课
4
体育人类学
选修课
5 体育旅游与休闲娱乐 选修课
6
休闲经济学
选修课
7
担的与
该项目
国家哲学 2005
人才培
小康社会休闲体育理论与实践的研究
社科办
2009
7
养有关
的主要 凝练办学理念，构建适应 21 世纪的高等体 省教育科 2005
科研项
育人才培养模式
研“十五” 2006
3
目、课
规划课题
题
国家体育 2004 构建服务型基层 2 体育行政管理体系的研究
1
总局
2005
主持 主持 主持 主持
休闲：新的历史起点上人生的价 值追求——全面建设小康社会进
程中的休闲体育
珠江三角洲休闲体育的发展
广州体育学院学报/1007-323X 成都体育学院学报/1001-9154
独撰 独撰
（按取 得成果 时间由
2005.2
中国小康社会休闲体育发展的构 想
广州体育学院学报/1007-323X
独撰
近及远
凝练体院办学理念 构建创新发