第2课奇妙的天空第1课时
花城版走进音乐世界五年级上册
第2课奇妙的天空
萝岗区九龙第一小学马丽霞
一、教学内容分析
编者围绕音乐与太空这一充满幻想的主题，结合我国“神舟五号”载人飞船成功发射的科学教育题材，把听觉、视觉和想象有机结合，
让学生能通过对太空的联想和声音的探索，来感受和表现想象中的太空景色与乐器音色之间的联系，了解电子合成器的奇妙魅力，从而激发学生对自然科学的探究欲望。
为此，编者把宇航员杨利伟驾飞船飞上蓝天作为教材编写的引线，以小明梦见自己飞上太空、遨游太空为题材，安排了电子合成器曲《奇妙的宇宙》的欣赏，以及声音的探索
与表现。
并在科幻般的音乐意境中，学会演唱《我驾飞船上蓝天》的
歌曲。
《我驾飞船上蓝天》是一首新近创作的齐唱歌曲，主副歌结构，
（a+b+a’+c），篇幅比较长。
3/8拍，轻快飞翔般的音乐表现了我们新世纪的中国娃聪明勇敢的形象以及热爱科学翱翔蓝天的远大理想。
“X·XXX ︱X·︱”这种密集的节奏型多次出现，给学生轻快地演
唱增加了一些难度。
根据小学高年级学生的特点，并结合这一课内容的学习，这学期
开辟了“学吹牧童笛”的栏目。
安排了自学“单拍子”和“复拍子”
的知识点。
二、教学对象分析
在我校乃至我区仍然有这样的现象：一是部分学生认为：音乐是
副科，可学可不学，只要语文、数学、英语学习好就行了，因此必须
要纠正他们的观念；二是学生的音准差更是严重的问题，必须加大音准的训练力度；三是小学五年级的学生不再唯老师之命是听，对老师的教育时违时从，对枯燥的说教和单一陈旧的训练方式都不感兴趣，
他们的注意力也比较难于集中到学习上来；四是学生的音乐素养较
差。
因此上课的形式必须形式多样化，不能太单一，要激发学生的学
习兴趣。
三、教学目标
1、情感目标：能结合自己生活中的已有经验，围绕乐曲《神奇
的宇宙》展开想象与联想，初步了解电子合成器的功能，感受其美妙
的音色，激发学生对自然科学的热爱之情。
结合我国“神舟五号”载
人飞船第一次发射的精彩片断，对学生进行爱国教育。
学唱歌曲《我
驾飞船上蓝天》，激发学生对自然科学的探究欲望，对美妙太空的想
象力。
2、知识目标：把听觉、视觉和想象结相合去了解电子合成器的
奇妙魅力，根据自己的理解去探索自然音响，展开对声音的探索；学
生自学“单拍子”和“复拍子”的知识点。
复习力度记号f、p。
3、技能目标：能准确把握三拍子歌曲的节拍韵律，热情饱满地
演唱《我驾飞船上蓝天》，用歌声表达自己对“奇妙太空”的向往之情；掌握牧童笛的基本吹奏方法，能吹出有“7 、6、5”三个音组成的简单乐曲。
四、教学重点
1、学生能运用自己的想象力和创造力，用声音、用自制乐器、
现有的乐器、身体等方法模拟出飞船上天的过程。
2、对节奏X·XXX ︱X·︱的掌握。
3、气息均匀，节奏准确地吹奏出。
五、教学难点
1、对节奏的掌握。
2、气息均匀，节奏准确的吹奏出有“7 、6、5”三个音组成的简单乐曲。
3、对学生进行“音乐与太空”这一主题的联想和创造能力的培养。
六、教学准备
多媒体、图片、视频、打击乐、学生自备材料创作音源
七、课时安排
3课时
八、教学过程
第1课时《神奇的太空》
一、教学内容：《神奇的太空》
二、教材分析：本曲结合我国“神舟五号”载人飞船成功发射的科学教育题材，巧妙地向学生介绍一种新的现代化乐器—电子合成器。
学生通过听觉、视觉的有机结合，展开对神奇太空的的想象，激
发了学生对自然科学的探究欲望。
三、教学目标：
1、能结合自己生活中的已有经验，围绕乐曲《神奇的宇宙》展
开想象与联想，初步了解电子合成器的功能，感受其美妙的音色，激
发学生对自然科学的热爱之情。
结合我国“神舟五号”载人飞船第一
次发射的精彩片断，对学生进行爱国教育。
2、把听觉、视觉和想象结相合去了解电子合成器的奇妙魅力，
根据自己的理解去探索自然音响，展开对声音的探索，复习力度记号
f、p。
四、教学重难点：学生能运用自己的想象力和创造力，用声音、现有的乐器、身体等方法模拟出飞船上天的过程。
五、教学过程：
1、看一看、说一说。
（1）播放我国神州五号载人飞船第一次发射成功的精彩片断。
（对学生进行爱科学教育及爱国主义教育）
（2）老师描述“小明”遨游太空的梦境，设问：我们想象一下，用什么样的音响来表现“小明”的梦境呢？引出下一环节——一起听听音乐家们是怎样表现“小明”遨游太空的情境的。
（发挥学生丰富的想像力）
2、听一听、想一想。
播放电子合成器曲《神奇的太空》。
有条件的学校，老师可以先出示电子合成器，现场为学生们模拟几种声音，请学生欣赏并向学生
介绍此种神奇的乐器。
（电子合成音乐配上宇宙视频，让学生更惊叹
于宇宙的神奇，更向往于太空，发挥其丰富的想象力
3、编一编、演一演。
（1）创造音响：让学生利用教室里现有的乐器创造出载人飞船
“点火、发射、升空、绕地球飞行、着陆”等五种声响；
（2）创造动作：根据奥尔夫的自由探索法，几个人用动作造型
扮飞船，再请一些学生根据造型动作协助表现载人飞船“点火、发射、升空、绕地球飞行、着陆”等的发射全过程，在《奇妙的宇宙》音乐
声中进行；
（3）合作表演：通过小组合作的方式，用前面寻找到音响乐器
及口模拟声响来表现飞船发射上天的过程。
4、拓展：学生自制乐器表现自然界的声音，寻找原生态音乐：
例如：利用塑料空牛奶瓶，可以发出小鼓的声音；利用空易拉罐装上
沙子，可以制作成小沙槌；利用空玻璃杯，装上不同分量的水，敲击
发出不同的音高、奏出美妙的旋律,,
5、小结。
同学们对电子合成音乐有了深刻印象，同时通过模仿声音、模仿
动作、自制乐器，充分发挥大家的聪明才智、想像力、合作精神，创
作出自己的音乐。
相信以后老师能欣赏到同学们创作的音乐。
相关资料：
电子合成器简介
电子合成器是一种电子键盘乐器，产生于60年代中期，开始只是用来解决早期电子音乐作曲家的困难。
电子合成器的特点是可对现有音色进行大幅度的调整，并不断合成全新的音色。
经过数十年的发展，数字化微电脑的介入，加上联接多台合成器的MIDI系统的产生，电子合成器一跃变为重要的演奏乐器。
特别是在流行音乐领域，电子合成器的地位和作用是任何一种乐器所不能取代的。
一台普通的电子合成器虽然只有61个键(近5个八度音域)，但在程序编辑和MIDI手段帮助下实际音域从C2到G8，多达128个音，超过88键的大型钢琴，甚至交响乐团的整体音域也不能及。
通过波形采样法(PCM)和音乐合成与修饰，电子合成器可以逼真地模仿大自
然中的任何一种声音，其中自然包括各种原声乐器的音色，其逼真度取决于修饰和调整的过程，旋律的表情色彩可通过高一级的音色合成
叠加对发声轻重缓急时值进行控制。
程序编辑器能分别记录各声部演
奏程序，在演奏中一并同时重放，使电子合成器可独立奏出一个完整
乐团的复杂音响。
MIDI技术产生于80年代，它的出现进一步扩宽了电子合成器的表现力。
对演奏家，它使个人的表现手段大幅度拓展；
对作曲家，它提供更为宽广的实验空间，使作曲家不必为组织乐队而发愁。
甚至对只掌握初级钢琴弹奏水平的普通乐迷，也能亲身体验“作曲”的滋味，“制造”出似模似样的复杂结构音乐作品。
许新华简介
许新华，华南师范大学音乐学院教授，视唱练耳专业的硕士生导
师，中国音乐家协会会员、广东音协理事。
1991年毕业于四川音乐学院作曲系，获硕士学位。
广东省普通高中《艺术欣赏?音乐》教材副主编；普通高中课程标准实验教科书?音乐《创作》模块主编；担
任九年义务教育课程标准试验教科书《走进音乐世界》配套教材的音响监制和主要配器；华南师范大学教学改革特色项目“自弹自唱”开
设与研究的负责人。
开设过多门课程，如和声、作品与曲式分析、配器、复调、歌曲作法、主教视唱练耳。
具备较深厚的作曲功底、丰富
的教学经验和严谨无私的治学品格。
作为广东资深的视唱练耳教授，
目前已培养三届硕士研究生，为中央音乐学院输送了视唱练耳硕士研
究生。
主要成果：发表学术论文10余篇；著作2部；教材及教参5部；发表作品60余首（部）；其中获奖作品20余首（部）；音响制品百余盒（片）。
代表性成果有：论文《音高听觉中的音程感》、《对我国视唱练耳教学理论问题的思考》、《音高材料与音高记忆的不确定性》、《试论参照音及其正确使用》、《试论首调听觉及其训练》；作品《第一交响曲》、交响诗《转折》；合唱作品《龙舟飞歌》、《场》；《第一木管五重奏》；钢琴组曲《山寨三则》、《风情录》，钢琴曲《童年的游戏》；
电脑音乐作品《八月桂花遍地开》；艺术歌曲《娥眉山月歌》、歌曲《记住我的国歌》；舞蹈音乐《卖懒歌》、《校园芭蕉彩虹梦》、《客家酒歌》；团体操音乐《旋趣》、《广东省中、小学广播体操音乐》（与雷雨声合作），其中多部作品获得国家级、省级奖并在不同级别的音乐会上演
出，合唱作品《龙舟飞歌》成为广州合唱团的保留曲目。
统编版教材小学三年级语文下册《我们奇妙的世界(第1课时)》精品课优质课件
词语解释 雕饰 变幻 刀剑 普通 呈现 模型 光芒 冰雪 光辉 诱人 圆润 水洼
我们奇妙的世界”究竟“奇妙”在何处？ 一切看上去都是奇妙的，有生命的
课文是从哪几个方面来写世界的奇妙的？
天空
大地
有时,云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰 一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙 的故事……
在天空这个奇妙的世界里,哪些词让你感受 到“生命”的力量?
升起 降落
带来 映射
飞行 变幻
呈现 涂上
告诉 闪烁
清晨的太阳和落日有什么不同?
太阳升起时,天空从粉红色慢慢地变成了蔚蓝 色。落日的余晖让天空不断地变幻颜色,金色、红 色、紫色。
晴空的云彩和下雨前的云彩有什么不同?
晴空时，云彩在蓝天中飞行,呈现各种奇妙的 形状；下雨前,云彩变得又黑又重。
用“有的云彩像________，它在讲_________的 故事”的句式想象说话。
有的云彩像一只雪白的绵羊,它在讲一个关于 草原的故事。
“噼噼啪啪”写了雨点发出的声音。
◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有 趣的镜子，映射着我们的脸。
◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就 像千千万万支极小的蜡烛在发光。
读第2至8自然段, 思考: 这部分是按照怎样的顺序写天空的?
清晨→落日→黑夜
作者选择了哪些事物来写天空? 太阳、云彩、雨点、水洼、落日余晖、群星
为什么作者说这些事物看上去都是有生命的?
1.云彩在天空中飞行，呈现不同的形状，告诉 我们奇妙的故事。
2.雨后地上的水洼,能映射出我们的脸(好像在 和我们玩耍)。
“水洼”和“群星”经过作者的联想,带给我 们怎样的感受?
美丽、有趣……
课后作业
第一课时——认识神奇的天空
认识神奇的天空教学目标：知识目标：让学生了解基础的天文知识。
能力目标：培养学生的观察能力情感态度价值观：体会宇宙万物的神奇与其中的联系，建立对宇宙探索的兴趣。
教学用具：手电筒、矿泉水瓶、镜子教学内容：星星发光及闪烁、流星及流星雨、太阳和月亮与地球的关系。
教学过程：一、导入1.老师问同学们有没有人知道盘古开天辟地的故事。
如果同学有人回答知道则请学生讲给大家听，如果没有学生知道，则由老师将给学生听。
2.讨论：我们所看到的天空中都有些什么？（将学生答案写在黑板上。
二、今天我们一起来讨论一下天空中这些神奇的东西。
1.老师提问：你们都说天上有星星那你们晚上看过天上的星星没有或者在你们心中星星是怎么样的？3．用手电筒和矿泉水瓶演示一下大气对星星光的影响，解释为什么星星的光会一闪一闪的。
三、同学们还想不想知道流星是怎样形成的？下面我们来讲一下流星是怎样形成的四、我们知道天空中还有太阳、月亮，他们是和我们关系最密切的，那么太阳和月亮与地球有什么关系呢？请小朋友回答太阳带给了我们什么？月亮带给了我们什么？然后请几个小朋友上台表演一下太阳、月亮和地球，用手电筒模拟太阳光，镜子模拟月亮反光，并转动位置，演示日食和月食。
附：1、盘古开天辟地的故事：传说太古时候，天地不分，整个宇宙像个大鸡蛋，里面混沌一团，漆黑一片，分不清上下左右，东南西北。
但鸡蛋中孕育着一个伟大的英雄，这就是开天辟地的盘古。
盘古在鸡蛋中足足孕育了一万八千年，终于从沉睡中醒来了。
他睁开眼睛，只觉得黑糊糊的一片，浑身酷热难当，简直透不过气来。
他想站起来，但鸡蛋壳紧紧地包着他的身体，连舒展一下手脚也办不到。
盘古发起怒来，抓起一把与生俱来的大斧，用力一挥，只听得一声巨响，震耳欲聋，大鸡蛋骤然破裂，其中轻而清的东西向上不断飘升，变成了天，另一些重而浊的东西，渐渐下沉，变成了大地。
盘古开辟了天地，高兴极了，但他害怕天地重新合拢在一块，就用头顶着天，用脚踏住地，显起神通，一日九变。
教科版一年级上册小学艺术4神奇的天空课件
2
月亮和星星
在下面两种图示中，歌曲《闪烁的小星星》乐句的属于哪一 种呢？请在□中画“√”表示。
配合舞蹈动作表演《闪烁的小星星》。
3
美丽的彩虹
想象有趣的画面，尝试用平涂的方法，在合适的形象中涂上 彩虹的颜色，使画面更票亮。
4
会变的云朵
Байду номын сангаас
2008年，北京第29届奥运会火炬采用了中国传统的云纹图案装 饰。
中国古代很多器物、服饰上都有云纹装饰，形成一种特殊的符 号。
采集一片云的形状，进行联想，创作一幅画。
THE END
神秘的天空
转、转、转，它们像黄色的旋涡，在天空中旋转着。好一个 神秘的天空啊！你对画面有怎样的感受呢！
1
我心中的太阳
太阳是个大火球吗？画家笔下的夕阳由黄、绿、红、 蓝色的光带组成。夕阳照耀下的楼房也被光线改变了形状。 远古的人们认为太阳里面有金鸟，你心中的太阳是什么样 的呢？
请用不同的线条表现太阳的光芒，再给太阳涂上温暖的颜色。
幼儿园大自然的奇妙世界教案
幼儿园大自然的奇妙世界教案教学主题：幼儿园大自然的奇妙世界一、教学目标1.通过观察、探究大自然的景象，让幼儿对大自然充满好奇心，了解自然界的基本规律和现象;2.鼓励幼儿发挥自己的想象力，通过绘画、手工制作等方式，将自己所看到的景象展现出来;3.促进幼儿的感性认识和素质教育，增强幼儿的自信心和创造力;4.培养幼儿热爱自然的情感，激发幼儿探索自然世界的热情和兴趣。
二、教学重点1.认识自然界的基本景象，如天空、水、土地、草地等;2.激发幼儿的创造力，通过制作工具，绘制画面等方式让幼儿展示自己对自然的理解;3.通过幼儿间的互动交流让幼儿更好地理解大自然的奥妙。
三、教学难点1.激发幼儿的探索欲望、鼓励幼儿表达自己的想法;2.让幼儿理解大自然的奇妙之处，增强幼儿热爱和保护自然的思想。
四、教学方法1.讲授法通过展示图片、幻灯片等方式将大自然的景观呈现给幼儿，引起幼儿的好奇心和探索欲。
2.互动交流法通过课堂的互动交流，让幼儿体验大自然的魅力，了解自然界的基本规律和现象。
3.实践操作法通过幼儿制作工具，绘制画面等实践方式让幼儿表达对大自然的感悟。
五、教学内容及进度第一课时：天空的奇妙景象【教学方法】讲授法和互动交流法1.通过图片和幻灯片介绍天空的奇妙景象，如云彩、日出、日落、星星、月亮等，引起幼儿的好奇心和探索欲。
2.通过游戏和互动交流的方式让幼儿学习天空的基本知识，如天空的颜色、云层的变化等。
3.通过教师的示范，让幼儿亲手制作风筝，了解大自然中风的奇妙之处。
【教学时间】50分钟第二课时：水的奇妙景象【教学方法】讲授法和互动交流法1.通过图片和幻灯片介绍水的奇妙景象，如江河、湖泊、瀑布、海洋等，引起幼儿的好奇心和探索欲。
2.通过游戏和互动交流的方式让幼儿学习水的基本知识，如水的颜色、水的变化等。
3.通过教师的示范，让幼儿亲手制作水上漂浮的小船，了解大自然中水的奇妙之处。
【教学时间】50分钟第三课时：土地的奇妙景象【教学方法】讲授法和互动交流法1.通过图片和幻灯片介绍土地的奇妙景象，如森林、沙漠、平原、山地等，引起幼儿的好奇心和探索欲。
大班科学教案奇妙的天空
大班科学教案奇妙的天空大班科学教案: 奇妙的天空引言：天空是大自然中最壮丽、神秘的一部分之一。
从古至今，人类一直对天空怀有无尽的好奇与敬畏之情。
在这份大班科学教案中，我们将一起探索天空的奇妙之处，并通过一系列精彩的实验和活动，帮助孩子们更好地了解天空的组成、特点和变化。
一、天空中的日与夜1. 引导孩子们观察日出与日落的变化。
活动：在日出与日落时刻，带领孩子们一起观察阳光的变化，并让他们用自己的话描述出观察到的现象。
同时，可以让孩子们用画笔和颜料在纸上描绘日出与日落的景象。
2. 讨论日与夜的原因。
活动：引导孩子们思考太阳、地球和天空之间的关系，并让他们尝试回答以下问题：为什么太阳日出时天空变亮，日落时天空变暗？为什么有时天空中会有星星和月亮？带领孩子们一起进行探究，激发他们的好奇心。
二、天空中的云彩1. 观察云彩的形状和颜色。
活动：带领孩子们到户外观察云彩的形状和颜色，并让他们尝试用自己的话语描述云彩的特点。
可以携带一些画板和彩色纸张，让孩子们用剪纸的方式制作属于自己的云彩图案。
2. 探究云的形成原理。
实验：在实验课上，可以为孩子们展示一个简单的云彩实验。
准备两个透明的玻璃杯，将一个杯子中装满热水，另一个杯子中装满冷水。
用一个盖子覆盖热水杯，稍等片刻后迅速将盖子移开，观察会发生什么现象。
引导孩子们思考冷热空气的关系，进而解释云的形成原理。
三、天空中的大气层1. 介绍大气层的概念。
图文资料：使用图片和图表等图文资料，向孩子们介绍大气层的结构和特点。
可以让孩子们用手指模拟大气层的分层结构，帮助他们更好地理解。
2. 探究大气层的作用。
活动：通过制作一系列实验，帮助孩子们了解大气层的重要作用。
比如，制作小风车并用吹风机吹动，观察风的产生和风的作用；使用水果吹气筒展示大气层的保护作用等。
这些实验将帮助孩子们更深入地认识大气层的重要性。
四、天空中的星星与月亮1. 学习星座的基本知识。
游戏：为孩子们准备一盒星座卡牌，每张牌上都有一个星座的图案和名称。
小学美术《奇妙的天空》教案
举例：在解决色彩搭配难点时，教师可以教授色彩渐变、冷暖对比等基本技巧，让学生在实践过程中逐步掌握。在描绘形态方面，教师可展示不同形态的云朵、鸟类图片，引导学生观察其特点，并通过反复练习，提高描绘能力。针对创意构思，教师可以组织头脑风暴、小组讨论等活动，激发学生的想象力，培养其创新思维。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在画作中表现奇妙的天空”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们觉得哪些色彩搭配能更好地表现天空的美？”。
小学美术《奇妙的天空》教案
一、教学内容
《奇妙的天空》教案，选自小学美术教材四年级上册第四章《大自然的多姿多彩》。本节课主要围绕天空主题，让学生通过观察、想象和实践，探索天空的奇妙之处。教学内容包括：
1.天空的色彩：介绍天空的蓝色、白色、黄色等基本颜色，以及不同时间天空色彩的变化。
2.天空的形态：观察云朵的形状、排列和变化，了解不同天气现象下的天空形态。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奇妙的天空》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有仔细观察过天空，它有哪些不同的颜色和形态？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天空的奇妙之处。
花城版 音乐二年级上《奇妙的天空》教案
花城版音乐二年级上《奇妙的天空》教案第三课：《奇妙的天空》教学目标：1、能用好听的声音，富有感情地演唱歌曲。
2、能用体态动作表现抒情和活泼两种不同情绪的歌曲。
3、通过歌曲感受大自然的美丽，对神奇奥秘的天空产生兴趣，从而养成从小热爱科学，热爱大自然的情感。
教学重难点：1、对学生进行热爱大自然的教育。
2、掌握手号fa的打法。
教具准备：钢琴、多媒体课件。
课时安排：二课时第一课时：教学内容：学唱歌曲《闪烁的小星》教学目的：1、能用好听的声音演唱歌曲。
2、学会打手号fa，能模仿老师打着手号唱《闪烁的小星》的旋律。
教学重、难点：1、学会打手号fa。
2、引导学生用不同的方式表现歌曲的 A B A。
教学过程：一、组织教学师生互问好，检查学生坐姿。
二、学会fa音及打手号。
1、先复习学过的音及手号动作。
2、学新的音fa及手号动作。
3、在熟练的基础上，按教材的练习方法，由学生设计音的组合，自由编一编打手号唱的练习，其他学生跟着模仿。
三、学唱歌曲1、猜谜：蓝包袄、包银米，天一明，就收起。
（星星）2、让学生说说自己看到过的星星是怎样的？3、听歌曲。
4、学唱旋律，并打手号。
5、朗读歌词。
6、学生跟琴（录音）完整唱歌曲。
7、让学生分辨出歌曲前后相同，中间不同的特点，（A B A ），A 用律动表现歌曲A B A 结构，B 师生合作演唱。
小结：根据课堂学习情况，表扬优点，指出不足。
第二课时：教学内容：1、复习歌曲《闪烁的小星》。
2、学习歌曲《云》。
3、听赏歌曲《小白船》。
教学目的：1、能用自然好听的声音演唱歌曲。
2、能用体态动作表现抒情和活泼两种不同情绪的歌曲。
教学重难点：1、引导学生掌握歌曲的节拍，强弱规律。
2、用动作表现歌曲、感受歌曲。
3、音的长、短对音乐的影响，让学生作比较。
教学过程：一、组织教学师生互问好，安定学生情绪。
二、复习歌曲《闪烁的小星》。
三、学习歌曲《云》。
1、谈话导入。
2、录音范唱，让学生说说歌曲唱到云朵像什么？想想你看到的云朵像什么？（自由回答）。
部编版三年级下册语文《我们奇妙的世界》 优质课件
学了这篇课文，你有什么收获？
“生活中不是缺少美,而是缺少发 现美的眼睛。
——罗丹
结构梳理
总：这是一个奇妙的世界
我
太阳——大火球
们 奇
天空
云彩——各种形状 雨点——噼噼啪啪 余晖——变幻色彩
早中晚
妙分
群星——蜡烛
的 世
大地
春天——植物生长 夏天——绿荫 秋天——蝴蝶、鸟儿、秋风
四季变换
界
冬天——冰柱、水滴
观察与寻找
读第17-18自然段
说一说：用什么方法能发现事物中的 美？
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极
普通的事物中找到美——各种形状的卵石，
三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。 你能体会加色句子的深刻含义吗？
总结
要想从极普通的事物中找到美，就必 须仔细地观察、寻找，告诉我们要做生活 的有心人。
卵石 三桅船 彩色羽毛
总：世界上奇妙的事物是无穷的
美善 就于 在观 我察 们、 身寻 边找
，
拓展延伸
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦 ，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们 要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
生命像向东流的一江春水，他从最高 处发源，冰雪是他的前身。
生命又像一棵小树，他从地底聚集起 许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的 泥土中，勇敢快乐的破壳出来。
（温馨小提示：注意在写这类词语的时候，因为写的 是事物的两个特点，所以这两个特点不能是反义词，也不 能是近义词。）
积累： “噼噼啪啪”是模拟声音的AABB式的词语，这
样的词语有：_叮__叮__当__当__、_叮__叮_咚__咚___、滴__滴__答__答___、 _淅__淅__沥__沥__。
统编版部编版三年级语文下册《我们奇妙的世界》教学设计第一课时
部编版小学语文三年级下册第七单元《我们奇妙的世界》第一课时教学设计【设计理念】《我们奇妙的世界》这是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的写景散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对奇妙世界的热爱。
散文是一种主观性很强的文体，是个性情怀的见证，表现自我的真情实感，言“我”之志，抒“我”之情。
中国人通常将散文称为“美文”。
它美在情感，美在构思，更美在语言。
我们应借助散文的阅读，发现散文的构思美，发现散文的语言美，发现散文的表达美，发现散文的情感美。
与此同时，还可以借助多媒体的运用，让学生更好地感悟世界的美，并且懂得，这种美更多地蕴含在平凡而普通的事物中，蕴藏在我们的一举手一投足中，只要我们留心观察，美，时时在，处处在。
【教材分析】《我们奇妙的世界》是部编版小学语文三年级下册第七组的一篇精读课文，本组课文的语文要素为“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，要让学生明白“写清楚”的内涵。
本文对如何“写清楚”进行了很好的示范。
作者围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这句话，按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。
最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索，文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。
在本课教学中，围绕语文要素，要引导学生领悟作者是如何细致观察表达景物特点的方法，丰富美感，培养语感，触发敏感，积淀语感。
【学情分析】三年级的学生已经具备学习能力有：1.初步的独立识字能力；2.通过阅读能初步了解一般文章的表达顺序。
教学时，可以提前给学生布置好预习题目，要求他们自己利用工具书及资料，解决字词难点，保证教学过程的顺利进行和教学目标的落实。
另外，虽然文章中描写的事物都是大自然中常见的事物，学生都十分熟悉，但平时却不一定会留心观察这些事物的特点。
部编版三年级语文下册 七单元 22.我们奇妙的世界 课件
一（ 户 ）人家
一（ 位 ）老爷爷
一（ 头 ）小胖驴 一（ 只 ）老虎
一（ 个 ）贼
一（ 个 ）窟窿
一（ 棵 ）歪脖树 一（ 场 ）雨
二、照样子，写词语。
1. 黑乎乎（ABB式）_绿__油__油___ 、_热__腾__腾___ 、 _白__花__花___、_光__秃__秃___
2. 又冷又饿（又×又×式） _又__唱__又__跳___、 _又__快__又__好___、 _又__大__又__圆___、_又__白__又__胖___
秋天带着金黄色的光辉悄然降临。我们看到秋风劲吹， 树枝颤动，树叶飘落。那时，道路好像洒满了光芒，蝴蝶 张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
运用拟人的手法写出了蝴 蝶的飞舞把秋天点缀的更 加美丽。
运用比喻的手法把冰雪的形状比喻成 刀剑，写出大自然的神奇。
冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀， 等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。
chéng
呈
结构：上下
音序：C 部首：口
组词：呈祥 五彩纷呈
造句：春天来了，大地呈现出一 片生机。
书写指导：口字扁窄，王 字上边两横与口字宽度相 当，下横要长、平直。
我会写
变幻
huàn
幻
结构：上下 音序：H 部首：幺 组词：幻术 变幻莫测 造句：舞台上不停地变幻着各种
灯光。
书写指导：左边与纟不 同、下边撇折上有一点， 右边不是刀或力字。
“如同”和“雕饰”为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。这 句话既写出了云彩的变化多端，又引起了读者的无限遐想。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经
过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我