欧洲文化入门
“欧洲文化入门”课程学习指南
“欧洲文化入门”课程学习指南一、课程基础：欧洲文化入门是全校外语类选修课程，本课程面向全校文理学生开设，是主要以提高学生的文化素养为主的课程。
二、适应对象：大学英语完成三级课程学习的本科学生。
三、教学目的：本课程教学目标为：了解欧洲文化的最基本知识，开阔视野，培养兴趣，促进英语学习。
本课程力图在介绍文化知识的同时，激发学生学习英语的兴趣，从而提高语言能力，以达到充分体现素质教育，全面提高学生的跨文化交际能力，培养学生的综合文化素质，扩展国际视野。
四、内容提要：本课程的主要内容包括：希腊罗马文化、基督教及其《圣经》、中世纪、文艺复兴和宗教改革、十七世纪、启蒙运动、浪漫主义、马克思主义与达尔文学说、现实主义、现代主义及其它。
由于学时所限，本学期本门课只集中讲述前五个大题的内容。
若学生对本门课感兴趣，想继续学习后五个大题的内容可选修大外应用提高阶段的选修课—欧洲文化入门（下）。
本课程以欧洲文化为语境，培养学生人文知识的底蕴，使学生对西方文化最基本的方面有一定的认识和了解，从而激发语言学习的兴趣、带动英语学习。
五、自主学习授课模式：基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式是为了帮助学生达到大学英语应用提高阶段教学要求所设计的一种新型英语教学模式。
强调个性化教学与自主学习，以及教师可通过课堂进行辅导，传授知识和技能的特点，使学生可在教师的指导下，根据自己的特点、水平、时间，选择合适的学习内容，借助计算机的帮助，迅速提高自己的英语综合实用能力，达到最佳学习效果。
1、教学模式的构成图一、基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式2、基于计算机的英语学习过程大学外语应用提高教学阶段各门课程采用“以传统教学模式为主，以网络自主学习模式为辅”的教学模式。
如下图：图二、基于计算机的英语学习过程六、自主学习学习方法：依据建构主义学习理论，在教学中采用自主学习、讨论学习等教学方法，采用学生为主体进行自主学习和训练及教师为主导进行讲授相结合的教学方法。
《欧洲文化入门》知识点笔记(全十章)
自考英语《欧洲文化入门》知识点笔记(全十章)1、There are many elements constituting(组成) European Culture.2、There are two major elements：Greco-Roman element and Judeo-Christian element.3、The richness(丰富性) of European Culture was created by Greco-Roman element and Judeo-Christian element.第一章1、The 5th century closed with civil war between Athens and Sparta.2、The economy of Athens rested on(依赖) an immense(无限的)amount of slave labour.3、Olympus mount，776 BC first celebration, Revived in 1896(当代奥运会)4、Ancient Greece(古希腊)’s epics was created by Homer.5、They are about events of Homer’s own time. (错)(They are not about events of Homer’s own time，probably in the period 1200-1100 B.C.)6、The Homer’s epics consisted of Iliad and Odyssey.7、Agamemnon，Hector，Achilles are in Iliad.8、Odysseus and Penelope are in Odyssey.9、Odyssey(对其作品产生影响)—→James Joyoe‘s Ulysses(描述一天的生活)。
欧洲文化入门(英文课件
历史性：欧洲文 化具有悠久的历 史，从古希腊、 罗马到中世纪、 文艺复兴等时期 都有丰富的文化 遗产
创新性：欧洲文 化具有创新性， 如文艺复兴、启 蒙运动等时期都 推动了人类文明 的进步
影响力：欧洲文 化对全球产生了 深远的影响，如 科学、哲学、艺 术、文学等领域 都产生了重要的 影响
欧洲文化的代表人物和事件
欧洲哲学的思想体系和代表人物
古希腊哲学：苏格拉底、柏拉图、亚里士多 德
启蒙运动时期哲学：伏尔泰、卢梭、康德
中世纪哲学：奥古斯丁、托马斯·阿奎那
德国古典哲学：黑格尔、费尔巴哈、马克思
文艺复兴时期哲学：笛卡尔、培根、霍布斯
现代哲学：尼采、萨特、海德格尔
欧洲历史和哲学的文化内涵和影响
欧洲历史：从古希腊罗马到中世纪， 再到文艺复兴和启蒙运动，欧洲历 史经历了多次变革和进步
欧洲宗教的信仰体系和仪式
东正教：基督教的另一个分支， 强调教会的独立性和传统
新教：基督教的另一个分支， 强调个人信仰和圣经的权威
天主教：基督教的一个分支， 强调教会的权威和传统
仪式：洗礼、婚礼、葬礼等， 都是欧洲宗教的重要仪式
基督教：欧洲最主要的宗教， 信仰上帝和耶稣基督
节日：圣诞节、复活节、万圣 节等，都是欧洲宗教的重要节
欧洲旅游的重要景点和特色
罗马斗兽场：意大利罗马的古 代建筑，可以了解古罗马的历 史和文化
卢浮宫：法国巴黎的著名博物 馆，收藏了大量的艺术品和历 史文物
埃菲尔铁塔：法国巴黎的标志 性建筑，可以俯瞰整个巴黎市 区
威尼斯水城：意大利威尼斯的 水上城市，可以体验独特的水
上生活
巴塞罗那高迪建筑：西班牙巴 塞罗那的建筑，可以欣赏到高
欧洲艺术和音乐在欧洲历史上扮演了重要的角色，如文艺复兴时期、巴洛克时期、古典主义时期等，这些时期的 艺术和音乐对欧洲文化的发展产生了重要的影响。
欧洲文化入门知识点总结
欧洲文化入门知识点总结《欧洲文化入门知识点总结》嘿，诸位！今天咱要来聊聊欧洲文化入门那些好玩的知识点，这可真是个有趣又充满魅力的领域啊！首先，咱得说说古希腊罗马文化，那可是欧洲文化的源头啊！那帮古希腊人可真是牛掰了，他们想出的那些哲学思想，到现在咱还在探讨呢！就说那苏格拉底，整天在街上和人辩论，问些稀奇古怪的问题，让人既头疼又佩服。
罗马人呢，盖起了大斗兽场，想想那时候的人在里面看角斗，得多刺激啊！这就像是咱现在看拳击比赛一样嗨呢！还有那基督教文化，可别小瞧它！整个欧洲都被它深刻影响着。
那教堂建得一个比一个宏伟壮观，让人一进去就感觉庄严肃穆。
就好像上帝在那瞪着你，让你不自觉地就挺直了腰板。
那些宗教故事也是丰富多彩，什么耶稣诞生啊，最后的晚餐啊，听得人一愣一愣的。
欧洲的文学艺术那也是杠杠的！莎士比亚的戏剧，那台词写得，就跟咱平时说话似的，特别有味道。
还有那些大画家，画出来的画简直像真的一样。
看着他们的作品，就感觉自己好像穿越到了画里的世界。
莫扎特的音乐就更不用说了，那旋律一响起来，整个人都陶醉了，感觉自己都要跟着节奏飘起来啦！再说说那欧洲的建筑，什么哥特式啊，巴洛克式啊，名字听起来就很高端大气上档次。
那些尖顶的教堂，华丽的宫殿，走在里面就跟走在童话故事里似的。
有时候都怀疑是不是有公主或者王子会突然冒出来。
不过呢，欧洲文化也不是没有奇怪的地方。
比如他们以前那贵族的礼仪，繁琐得要命，吃个饭都得比划半天，一顿饭吃完估计都饿过劲了。
还有那骑士精神，说是要忠诚勇敢啥的，感觉就是一群爱打架的人给自己找的借口。
总之呢，欧洲文化入门就是一个大坑，跳进去就出不来啦！这里面的好玩事情太多了，说也说不完。
咱要是有机会啊，可得好好去欧洲溜达溜达，亲身感受一下这些文化的魅力。
说不定还能在哪个角落里发现一些不为人知的小秘密呢！这样的欧洲文化，还真值得咱好好去探索一番呐！各位，是不是也迫不及待想去了解一。
欧洲文化入门
欧洲文化入门《欧洲文化入门》是一本为中国大学英语系学生编写的教科书，由外语教学与研究出版社出版。
书中介绍了英语中来自欧洲各个历史时期和人物的典故﹑名言﹑成语﹑人名﹑地名等等，并按时间顺序对欧洲从古至今的历史进行了具体扼要的讲述。
通过本书用英语讲授欧洲各时期的思想﹑科技﹑政治﹑社会方面的重要时间和人物，可以让学习英语的学生提高对欧洲历史文化的了解，从而更加顺利的学习英语，更好的掌握英语语言文化。
欧洲历史文化的特征：西方文化的基本特征的形成，主要是开放的海洋性地理环境，奴隶主民主政治，以及奴隶制商品经济的充分发展。
人类的古代社会大多以农业为主, 古希腊、罗马社会, 商品生产较发达, 这在整个古代世界史上是绝无仅有的。
这与其特定的海洋地理环境有关。
商品经济的发达, 造就出了一个强有力的工商业阶层, 他们推翻了氏族贵族的统治, 建立了民主政治。
这一传统的建立, 使历史的发展一开始就有着较强的运转机制, 使国家机体充满活力。
商品经济发达, 使生产力得到迅速发展。
这样，征服自然、改造自然的信念易于形成。
社会生活的内容也就丰富多彩，这又促使人们开阔视野, 向外探求, 把发现世界和改造世界作为人生的最高价值和获取自由的主要途径。
生产力的发展也要求与之相适应的科学文化等上层建筑的繁荣,于是, 西方人渴求知识,把知识作为人类文化的最高价值范畴, 从而不固步自封。
他们有“爱知”的传统, 对知识从来是孜孜以求。
商品经济的发展和开放的海洋性地理环境, 使西方人产生了外向好动、冒险的性格。
他们有独立不羁的人格, 开拓精神和变异观念。
古希腊哲人赫拉克里特的“人不能两次踏进同一条河流”的哲理, 说明了这一点。
这种变动和开拓观念, 使他们思想活跃, 锐意进取, 创立了不少学术思想和文化艺术的领域, 如理性主义、自然主义、经验主义、存在主义等等。
古希腊罗马的奴隶制民主政治,使西方文化产生了民主传统和科学精神。
他们提倡人权, 讲平等。
《欧洲文化入门》教学大纲
欧洲文化入门【课程代码】【课程中文名称】欧洲文化入门【课程英文名称】Brief Introduction to European Culture【学分】1 学分【总学时】 28 学时【讲授学时】28 学时一、教学目标本课程教学目标为：了解欧洲文化的最基本知识，开阔视野，培养兴趣，促进英语学习。
本课程力图在介绍文化知识的同时，激发学生学习英语的兴趣，从而提高语言能力，以达到充分体现素质教育，全面提高学生的跨文化交际能力，培养学生的综合文化素质，扩展国际视野的目的。
二、课程描述本课程的主要内容包括：希腊罗马文化、基督教及其《圣经》、中世纪、文艺复兴和宗教改革、十七世纪、启蒙运动、浪漫主义、马克思主义与达尔文学说、现实主义、现代主义及其它。
由于学时所限，本学期本门课只集中讲述前五个大题的内容。
若学生对本门课感兴趣，想继续学习后五个大题的内容可选修大外应用提高阶段的选修课——欧洲文化入门（下）。
本课程以欧洲文化为语境，培养学生人文知识的底蕴，使学生对西方文化最基本的方面有一定的认识和了解，从而激发语言学习的兴趣、带动英语学习的积极性。
三、课程性质及教学对象欧洲文化入门是（大学外语应用提高阶段）的选修课程，本课程面向大学英语三、四年级的学生开设。
四、教材选用选用教材：《欧洲文化入门》（王佐良外语教学与研究出版社）学生使用教材说明： A 需要学生购买教材 B 教师根据教材内容发放活页材料参考教材：《西方文化导论》（叶胜年著上海外语教育出版社）《西方文化概论》（赵林著高等教育出版社）《西方文化史》（姜守明洪霞著科学出版社）《西方文化史续编》（徐新主编北京大学出版社）五、教学内容IntroductionChapter 1 GREEK CULTURE AND ROMAN CULTURESection 1 Greek Culture1. The Historical Context2. Social and Political Structure3. Homer4. Lyric Poetry5. Drama6. History7. Philosophy and ScienceSection 2 Roman Culture1. Romans and Greeks2. Roman History3. Latin Literature4. Architecture, Painting and Sculpture【参考学时】6 学时【参考资料】《欧洲文化入门》P2-35《西方文化导论》叶盛年上海外语教育出版社 P9-37《古希腊和古罗马》Ancient Greece & Rome Richard Easby外语教学与研究出版社《雅典卫城》The Acropolis Jane Shuter 外语教学与研究出版社Chapter 2 THE BIBLE AND CHRISTIANITYSection 1 The Old Testament1. The Pentateuch2. The Historical Books3. The Poetical Books4. The ProphetsSection 2 Rise of Christianity1. The Life of Jesus2. The Spread of ChristianitySection 3 The New Testament1.The Birth of Jesus2.Jesus Is Tempted by the Devil3.The Sermon on the MountSection 4 Translations of the Bible【参考学时】4 学时【参考资料】《欧洲文化入门》P50-84《西方文化导论》叶盛年上海外语教育出版社P82-107Decoding Da Vinci CodeBible StoriesChapter 3 THE MIDDLE AGES【参考资料】《欧洲文化入门》P88-123《西方文化导论》叶盛年上海外语教育出版社P108-132《A History of Western Civilization》邓红风中国海洋大学出版社《The Outline of History》H.G. Wells (1866~1946 ) （张春光译）江西人民出版社《WESTERN CIVILIZATION A BRIEF HISTORY》Jackson J. Spiel V ogel 北京大学出版社Chapter 4 RENAISSANCE AND REFORMATION【参考资料】《欧洲文化入门》P125-178《西方文化导论》叶盛年上海外语教育出版社P133-164《到古代去旅行》P87-89《文艺复兴》支顺福上海外语教育出版社2001.10《人类的故事》，143页，侯皓元陕西人民出版社2005.5《“第一周波”：西方自由主义的文化革命》，31页，马林韬社会科学文献出版社2005.2《卓越与迷茫欧洲文化发展进程综述》，华少庠西南交通大学出版社2005.3 Chapter 5 THE SEVENTEENTH CENTURY【参考资料】《欧洲文化入门》P180-221六、教学方法1.主要教学方法：讲授法，研讨式教学法、案例教学法等。
欧洲文化入门全译文精讲精练
欧洲文化入门全译文精讲精练欧洲文化入门是欧洲历史、艺术、宗教和社会现象等知识的概览，为了让人们更好地理解欧洲文化和古代历史，本文将通过介绍欧洲的古代文化、宗教、艺术创作、古老的政治体制以及当代的社会现象，来让大家对欧洲文化有一个基本的认识。
首先，欧洲古代文化的影响可以追溯到古希腊和罗马时期。
古希腊文化的影响在欧洲有着深远的影响，它被认为是现代西方文化的根基。
希腊精神因其影响力而被西方人认为是“经典”，由其形成了现代文化的一些基本原则。
罗马文化也在欧洲有着深远的影响。
罗马帝国在欧洲历史上有着重要的地位，它曾是西欧最大的政治实体。
罗马文化深深影响了欧洲的政治、法律、宗教、建筑、城市设计等元素，使之成为欧洲历史上不可或缺的一部分。
其次，欧洲的宗教在历史上也占据着重要的地位。
欧洲的宗教主要有教和。
教是欧洲最为流行的宗教，其影响力几乎覆盖了整个欧洲，长期以来，教对欧洲各国的政治、社会、文化和精神生活都产生了深远的影响。
也是欧洲历史上重要的宗教，它在欧洲古代文化中也有着重要的地位，受到了广泛的尊重，对现代欧洲文化产生了深远的影响。
此外，欧洲文化的艺术创作也是欧洲文化的重要组成部分。
艺术创作在欧洲历史上有着悠久的历史，从古希腊和罗马时期的雕塑和壁画，到中世纪的绘画，到文艺复兴时期的建筑和雕塑，以及19世纪以后艺术界的繁荣，欧洲文化的艺术创作都发挥着重要的作用。
最后，当代欧洲的社会现象也是欧洲文化的重要组成部分。
从政治至文化，欧洲社会的发展受到了多种因素的影响，形成了多元化的文化现象。
例如，欧洲的移民潮和多元文化的发展，使欧洲的文化更加丰富多彩，社会现象也更加多元化和复杂。
总之，欧洲文化是一种复杂而又悠久的文化，其古老的文化、宗教、艺术创作和当代社会现象都是欧洲文化的重要组成部分，为了更好地理解欧洲文化，我们需要多了解这些元素的发展史和影响力。
只有理解了欧洲文化的历史和现状，才能更好地发展和延续欧洲文化。
《欧洲文化入门》课程教学大纲
欧洲文化入门课程教学大纲（适用对象：英语专业本科一年级）一、说明（一）课程简介：本课程是为英语专业学生基础阶段开设的文化选修课，旨在通过重点介绍欧洲的文化历史、文化传统，宗教信仰、风俗习惯和语言发展，帮助大学生拓展有关欧洲文化历史发展的知识，提高阅读英文书刊和同英语国家人士交往的能力，以及对于当今国际社会的政治、经济和文化现象进行分析的能力，从而激发他们的兴趣，为进一步学习打下基础。
授课形式以讲为主，抓住重点，分清主次，了解大概，忽略细节。
（二）编写依据：根据2000年教育部批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》，英语专业的学生需要了解与英语国家的文化历史、文化传统，宗教信仰、风俗习惯和语言发展相关的知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。
（三）目的任务：本课程主讲教师建立所授课程的教学网页，向学生提供相关的电子教案、课程内容和网络链接，努力帮助学生实现课前阅读、课堂讨论、课后自选专题进行个性化网上扩展阅读，就当今世界东西方文化碰撞所导致的政治、经济、军事等方面的矛盾，以史为鉴，进行思考和分析，然后完成小论文，从而逐步培养他们的思辨能力。
（四）课程类别：专业选修课二、教学安排与学时分配表第一章：文化的定义，文化的类型，欧洲文化的源头与特点。
教学用4学时。
第二章：古希腊文化：历史背景、社会政治结构、文化构成、文化影响。
教学用2学时。
第三章：古罗马文化：历史背景、社会政治结构、文化构成、文化影响。
教学用2学时。
第四章：犹太教-基督教文化：犹太教与基督教的异同、圣经的形成与影响。
教学用4学时。
第五章：旧约：文本选读、历史意义与神学意义。
教学用2学时。
第六章：新约：文本选读、历史意义与神学意义。
教学用2学时。
第七章：中世纪文化：历史特征、教会发展、科学文学艺术建筑。
教学用4学时。
第八章：文艺复兴：社会经济基础、人文主义、文学艺术。
教学用4学时。
第九章：宗教改革：特点与意义、罗马天主教、希腊正教、基督新教。
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第二，三章Alfred the Great（阿尔弗雷德大王）(p102) Augustine of Hippo(p97)Bible (p52) influence (p86)Beowulf（《贝奥武甫》）(p105)Charlemagne( p101)Carolingian Renaissance（加洛林复兴）( p101) code of chivalry骑士制度(p94)Deuteronomy (p52)Exodus (p52)Experimental science(p103)Feudalism（封建主义）(p92)Genesis (Adam and Eve)(Noah’s Ark) (p52) Geoffrey Chaucer乔叟（P123）The Canterbury Tales（《坎特伯雷故事集》））（P123）Gosepels four part of the New Testament(p77) Gothic（哥特式建筑）Hebrews (p51)Jesus (p73)Kinghthood(p94)Leviticus (p52)Lyric Poety(p13)Manor(p93)Monasticism (修道院制度)(p97)National Epics民族史诗(p105)Numbers (p52)Peter and Paul (P74)Pentateuch (p52)Pindar(ode on athletic game) (p13)Roger Bacon培根(103)占星术炼金术Romansque(p126)Sappho (p13)Lyric PoetrySong of Roland （《罗兰之歌》）（P111）St. Jerome(p97)St. Benedict(p97)St. Thomas Aquinas(p102)Ten Commandments (Peuteronomys) (p60)The Catholic Church(天主教)(the power and influence)(p98) The church in middle ages(p95)The Crucifixion(p83)The Crusades（十字军东征）(p99)the Middle agesThe Sermon on tjhe Mount(p79)第四章Albrecht Durer[p168]\\Amerigo V espucci[p180]Andreas V esalius(1514-1564)[p181]Aldus Manutius[p181]Bartholomeu dias[p180]Counter-Reformation（反宗教改革）(p149)Christopher Columbus哥伦布[p180]Calvinism（加尔文主义）(p147)(p151)Council of Trent特伦托会议(p149)Dante但丁[p182]Donatello(p137)(sculptor)Don Quixote 《堂吉诃德》(p162)El Greco埃尔。
格列柯(p165)Erasmus伊拉斯谟(p166)Francesco Petrarch(p134) i(p137)Filippo Brunellesch(architect)François Rabelais (p154)Hans Holbein[p169]Hamlet哈姆雷特【P177】Humanism (人文主义)(p131)ignatius . 伊格内修斯(p150)Giannozzo Manetti (Giovanni Boccaccio(p133)Giorgione(p137)(painter)Giotto乔托(p136)(painter)Giorgio V osari[p183]John Wycliffe约翰•威克里夫(p144)he translate bible into EnglishJan Hus扬·胡斯(p144)John Calvin（约翰•加尔文）(p147) Switzerland. Leonardo da Vinci (1452-1519)[p181]Leonardo da Vinci列奥纳多·达·芬奇(p138) Michelangelo Buonarroti米开兰基罗(p139)Martin Luther（马丁•路德）(p145)Miguel de Cervantes Saavedra (1547 — 1616 )(p162)) Michel Eyques de Montaigne (1533 — 1592) （P156）Niccolo Machiavelli[p182]Nicolaus Copernicus哥白尼(1473 — 1543)[p181] [p188] protestantism新教(p151)Pierre de Ronsard (1524 — 1585) （P156）Pieter Breughel the Elder 勃鲁盖尔(c. 1525 — 1569 [p167] Renaissance（文艺复兴）（p129）Raphael拉斐尔(p141)Reformation（宗教改革）(p143)Titian(p141)Thomas More (1472 — 1535)[p170]The Jesuits耶稣会士(p150)The rise of capitalism资本主义(制度) (p151)The Burial of Count Orgaz伯爵的葬礼(p165)Vasco da Gama[p180]William Shakespeare（莎士比亚）[p176]What a piece of work is man, how noble in reason……(p131)A good painter has two chief objects---to paint man and the intention of his soul….(p139)Feature of Renaissance Arts(p135)“The individual” Luther believed, is as alone….(p146)As to me, my business is with literature. I confine myself to it as far as I can’……(p166)“I observe as strict neutrality as possible, in order to advance scholarship…by my modesty rather than by passion or violance.”----PPT文艺复兴In Bruegl’s Icarus, for instance…..[p167]No more unto the breach, dear friends…..[p176]The people resemble a wild beast, which, naturally fierce and accustomed to live in the woods…..[p183]It was the greatest progressive revolution that mankind had so far experienced…..[p183]The man who founded the modern rule of the bourgeoisie had anything but bourgeois limitain.[p184]第五章Copernicus哥白尼[p187] sun is the centre of universe Francis Bacon培根(1561-1626) see【page 196】Galileo Galilei (1564-1642)伽利略·伽利雷see 【P190】Gottfried Wilhelm von Leibniz戈特弗里德·威廉·莱布尼茨[p194] John Locke约翰·洛克(1632-1704) see [page 204]John Milton约翰·弥尔顿[p211]Inductive method（归纳法）[p198]Kepler 开普勒(1571-1630)【P189】Materialist views[p200]Sir Issac Newton 牛顿(1642—1727), see [P193]Social Contract（社会契约论）[p203]Thomas Hobbes托马斯·霍布斯(1588-1679) see 【page200】Social Contract（洛克的社会契约论）[p203]The Bill of Rights（权利法案）【P210】The English Revolution英国革命[p208]The law of inertia惯性【P191】The law of falling body[p192]The law of nature[p202]the laws of gravitation（万有引力定律）[P193]The Natural State of W ar[p201]In the middle of all sits the Sun enthroned in. In the most beautiful temple…..[p188]The revolutionary act by which natural science declared its independent…..[p188]“the silence of these vast spaces terrifies me”-----ppt“That which will excite the greatest astonishment by far…..”------[p190]“Nature and nature’s laws lay hid in night,God said, Let Newton be, and all was light”---Alexander Pope-----ppt Man, being the servant and interpreter of Nature-----[p197]Nature to be commanded must be obeyed------[p197]“”our only hope therefore lies in a true induction’----[p198]”the passions that most of all cause the difference of wit”===[p201] “Every man is enemy for every man”【P202]By covenant of every man with every man----[p203]“let us then suppose the mind to be…”---[p205“All the man are naturally free and equal in the state of nature”===p206“en living together according to reason….” ===p206“The state of nature has a law of nature to govern it…”—p206”The people shall be judge”----p207“The revolution of 1646 and 1789….”---p210第六章18世纪the attack on religion 见ppt 第11张Alexander Pope p248Montesquieu (1689-1755) see P235-236Baroque Period to Classcial Period (See 272-280)Candide (1785) p240Diderot (1713-1784), see P243-248Encyclopaedia(1751) p243Frederick the Great (r.1780-1790)Gulliver’s Travels (1726),Immanuel Kant (1724-1804),see 268-270Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) see P241-242Jethro Tull’s. (1674-1741) invention in 1733 of a manchine to plant seeds at regular intervals.Persian Letters (1721), p235Peter the Great (r.1689-1725)Robinson Crusoe(1719), Daniel Defoe p250Rococo art p270Spirit of the law p235Seizure of the Bastille (1789–1799 )巴士底狱见ppt第五张The Social Contract (1762) p242Lettres Anglaise ( The Philosophical Letters on the English ) ( 1739)P240V oltaire (1694-1778),see P239Adam Smith (1723-1790): Wealth of Nations (1776),。