大班语言活动：猫妈妈和猫宝宝
认识猫咪故事教案大班
认识猫咪故事教案大班猫咪是人类最喜爱的宠物之一，它们可爱、机灵，经常成为我们生活中的伙伴。
为了让孩子们更好地了解猫咪，培养他们的爱心和责任感，我们设计了一堂以“认识猫咪”的故事为主题的教案，用于大班儿童的课堂教学。
首先，我们将通过一系列的引导问题，激发孩子们对于猫咪的兴趣。
比如：“你们家有没有养过猫咪？”“你们见过猫咪的小猫吗？”“你们知道猫咪的特点是什么？”通过这些问题，我们可以了解到孩子们对于猫咪的了解程度，并引导他们主动参与讨论和分享。
接下来，我们将给孩子们讲述一段关于猫咪的故事。
这个故事可以是真实的，也可以是虚构的。
比如，我们可以讲述一只猫咪在城市中迷路了，最终被一个善良的小女孩带回家的故事。
通过这个故事，孩子们可以感受到猫咪的可爱和温顺，理解到猫咪也需要人类的照顾和关爱。
在故事讲解完毕后，我们将给孩子们展示一些猫咪的图片和视频。
孩子们可以观察猫咪的外貌特征，如长长的胡须、小巧的爪子等。
同时，我们还可以播放一些有关猫咪的视频，展示它们的行为和习性，如懒洋洋地晒太阳、捉迷藏等。
通过观察和学习，孩子们可以更加直观地认识猫咪，并对它们产生更深的兴趣。
最后，我们将组织孩子们进行一场有趣的互动游戏，让他们在游戏中加深对猫咪的认识。
比如，我们可以设置一个“模仿猫咪”的环节，孩子们可以模仿猫咪的走路、跳跃等动作。
这样不仅可以增强孩子们的动手能力，还可以让他们更加深入地了解猫咪。
通过这样一堂以“认识猫咪”的故事为主题的教案，我们旨在引导孩子们积极参与，从中学习到关爱动物、培养责任感的知识和技能。
同时，通过与猫咪的互动，孩子们还可以培养自己的感知能力和动手能力。
希望这样的教案能够帮助孩子们更好地认识和了解猫咪，培养他们的爱心和责任感。
猫妈和猫咪绘画教案中班
猫妈和猫咪绘画教案中班绘画是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过绘画，孩子们可以表达自己的想法和情感，培养他们的想象力和创造力。
而在绘画教学中，老师的角色至关重要，他们需要引导孩子们发挥他们的潜力，帮助他们提高绘画技巧。
今天，我们将以猫妈和猫咪为主题，分享一堂适合中班幼儿的绘画教案。
教学目标：1. 让孩子们了解猫妈和猫咪的形象特点；2. 培养孩子们的观察力和表现力；3. 提高孩子们的绘画技巧；4. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 准备关于猫妈和猫咪的图片或故事书；2. 准备彩色纸、颜料、画笔等绘画工具；3. 准备几张大幅画纸；4. 准备音乐和故事书，为孩子们营造良好的学习氛围。
教学过程：一、导入活动。
1. 老师播放与猫妈和猫咪相关的音乐，让孩子们进入绘画的氛围；2. 老师讲述有关猫妈和猫咪的故事，让孩子们对这两个形象有一个初步的了解。
二、观察和讨论。
1. 老师展示猫妈和猫咪的图片，让孩子们观察并讨论这两个形象的特点；2. 老师引导孩子们谈论猫妈和猫咪的外貌特征、动作习惯等，让他们对这两个形象有更深入的了解。
三、绘画活动。
1. 老师给每个孩子发放一张大幅画纸和绘画工具；2. 老师引导孩子们根据自己对猫妈和猫咪的了解，自由绘制这两个形象；3. 老师可以在旁边给予指导和帮助，鼓励孩子们发挥想象力，尽情绘画。
四、展示和分享。
1. 绘画时间结束后，老师让孩子们将自己的作品展示出来；2. 老师引导孩子们分享自己的绘画心得和体会，让他们学会欣赏和尊重他人的作品；3. 老师可以给予孩子们肯定和鼓励，让他们对自己的作品充满自信和自豪感。
五、总结和评价。
1. 老师和孩子们一起回顾今天的绘画活动，总结孩子们的优点和不足之处；2. 老师可以对孩子们的作品进行评价，鼓励他们继续努力，提高绘画技巧；3. 老师可以给孩子们一些小奖励，激励他们在绘画方面更加努力。
通过这样一堂以猫妈和猫咪为主题的绘画教案，孩子们不仅可以学会绘画这一技能，还可以培养他们的观察力、表现力和想象力。
小班科学实验教案动物宝宝找妈妈反思
小班科学实验教案动物宝宝找妈妈反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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猫妈和猫咪绘画教案反思
猫妈和猫咪绘画教案反思绘画是一门艺术，它不仅可以让人们表达自己的情感和想法，还可以让人们感受到美的力量。
在教育中，绘画也扮演着重要的角色，它可以帮助孩子们培养想象力、观察力和创造力。
而在绘画教学中，教案的设计和教学方法的选择都至关重要。
今天，我们将以猫妈和猫咪绘画教案为例，来进行一次反思和总结。
首先，让我们来看一下这个教案的设计。
这个教案以猫妈和猫咪为主题，通过引导学生观察猫妈和猫咪的形态和动作，来进行绘画创作。
这个主题很有趣，而且贴近学生的生活，能够引起学生的兴趣。
同时，教案中还包括了对猫妈和猫咪形态特征的介绍和示范，这可以帮助学生更好地理解和把握绘画的对象。
整体上来看，这个教案的设计是合理的，能够引导学生进行有效的绘画创作。
其次，我们来看一下教学方法的选择。
在这个教案中，老师选择了示范教学的方法，通过展示猫妈和猫咪的形态特征和绘画技巧，来引导学生进行绘画创作。
这种方法可以帮助学生更直观地理解和学习，同时也能够激发学生的学习兴趣。
另外，老师还鼓励学生进行自由创作，这可以培养学生的创造力和想象力。
总的来说，教学方法的选择是恰当的，能够有效地帮助学生进行绘画创作。
然而，虽然这个教案在设计和教学方法上都有很多优点，但是在实际教学中也暴露出一些问题。
首先，教案中对猫妈和猫咪形态特征的介绍和示范比较简单，对于一些绘画基础较差的学生来说可能不够详细和清晰。
这就需要老师在教学中加强对学生的辅导和指导，帮助他们更好地理解和把握绘画的对象。
另外，教学中还需要老师根据学生的实际情况进行个性化的指导，因为每个学生的绘画水平和风格都有所不同，需要针对性地进行指导和帮助。
除此之外，教案中的自由创作环节也需要老师进行更加细致的指导。
因为有些学生可能会在自由创作中遇到困难，或者不知道如何下手，这就需要老师进行及时的指导和帮助。
另外，老师还可以在自由创作环节中加入一些互动和合作的活动，让学生们能够相互交流和学习，从而提高绘画的效果和学习的乐趣。
《去猫妈妈家做客》教案
《去猫妈妈家做客》教案《去猫妈妈家做客》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的《去猫妈妈家做客》教案，欢迎阅读与收藏。
《去猫妈妈家做客》教案1活动目标：1、幼儿感知7以内的数量，理解数字与数量的关系。
2、根据数字和图形标志匹配相同的图形。
3、知道做客的基本礼仪，体验做客的乐趣。
活动准备：1、课件；2、幼儿人手一盘鱼；3、幼儿人手一个手环。
重点难点：学习根据数字在操作板上贴相应数量的盛满小鱼的盘子，并且根据手环上的数字贴相应数量的图形。
活动过程：一、准备去做客。
（复习7以内的数数）1、交流做客的礼仪师：今天倪老师要带你们去猫妈妈家做客！你们一定很开心吧！那我们去做客要注意什么呢？（懂礼貌）什么是懂礼貌？看见猫妈妈要打招呼。
那还要带些什么呢？（礼物）带什么礼物呢？（鱼）是呀，猫妈妈最喜欢吃鱼了。
2、准备礼物老师这里有很多盆小鱼呢！大家每个人来端一盆吧！每个人都端到了一盆鱼，大家数一数，你的盘子里有几条鱼？幼儿讲述自己盆里的小鱼个数，并一起验证。
师：礼物准备好了，我们准备出发啦！（音乐：欢乐舞。
教师带领着幼儿绕着教室走一圈）二、去做客的路上。
1、出发前的准备。
师：在出发之前，老师可有个要求：你们一路上经过了哪些地方？看到了什么？2、去的路上。
依次出示课件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅图：教师随在着画面的变化提出不同的问题。
第二幅图：一座小桥第三幅图：二座蘑菇亭第四幅图：草地上有三座房子第五幅图：四朵花的花园第六幅图：池塘里有五只小鸭子第七幅图：草地上有六只长颈鹿第八幅图：树林里有七棵小树3、小结：小朋友想一想，去猫妈妈家经过了哪些地方？出示相应图片。
他们分别可以用什么数字来表示？请小朋友有一句完整的话来表示。
三、去家里做客。
（理解数字的含义，会用数字表示物体的数量）1、到达猫妈妈家师：猫妈妈家到了，出示课件第九幅图，并发出敲门的声音，并问：猫妈妈在家吗？学习做客的礼仪：敲门，你好，欢迎你们来我家做客！我们给你带礼物来了。
幼儿园中班教案《猫和包》
幼儿园中班教案《猫和包》课程简介•教育阶段：幼儿园教育中班•课程主题：绘本阅读•绘本名称：《猫和包》•课程时间：1个小时课程目标1.通过阅读《猫和包》故事，培养儿童的观察力、绘本阅读能力和思维能力；2.培养儿童的语言表达能力，提高其口语表达能力；3.通过游戏活动，增强儿童的协作能力和集体意识。
教学内容教学内容1：故事阅读1.教师简单介绍《猫和包》故事内容，并就故事中的疑惑进行提问，让孩子们畅所欲言；2.针对孩子们回答的内容，引导他们思考，尤其是对故事中兔子所说话的探究，加深理解；3.指导孩子们进行对绘本的读图，尽量让他们独立理解故事；4.教师有意识的扩展绘本故事内容，向孩子们解释书中生僻词汇和句子。
教学内容2：游戏活动1.根据故事主题进行游戏设计，促进孩子身体协调能力的发展；2.设计多种游戏玩法，兼顾孩子们协作、互动和竞技的心态；3.在游戏中适时介绍和引导孩子们操作自我情绪的能力。
教学流程1. 上课准备阶段（5分钟）1.教师和孩子们互相问好，增强交流合作意识；2.简单介绍课程主题和教学目标；3.擦拭桌椅，确认布置教室教学用具。
2. 故事阅读环节（30分钟）1.教师向孩子们朗读故事，边读边用图画形式呈现或者口耳相传；2.向孩子们提出问题，促进思维训练和增强合作性；3.针对孩子们的回答，进行相的引导，让孩子们感觉到故事的生动，深度地理解书中内容。
3. 游戏和活动环节（20分钟）1.设计有趣的游戏和活动，让孩子通过游戏亲近自己；2.适量鼓励孩子们展示个人风采，与合作队友同步发挥出色。
4. 语言和思维训练（5分钟）1.让孩子们自由表达最喜欢的角色或场景；2.与孩子交流从故事中所感悟到的。
5. 课后观察和记忆（10分钟）1.选取孩子们，让他们表述《猫与包》中的关键事件；2.鼓励孩子们自由发挥，以自己的方式和语言意愿与大家分享操作收获和应用空间。
学生所需教具•《猫和包》绘本•桌椅、文具、文具盒等日常教学物资课后作业学生根据老师的指导对故事中的角色进行排列组合，体验不同的表达方式。
学前心理学材料分析题
考点：第一章观察法（2019年，陕西省，论述题）小一班李老师给幼儿讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事时,幼儿都非常专注地倾听。
第二天李老师在表演区新投放了小蝌蚪鸭子、鱼青蛙等头饰，不一会儿就吸引了9名幼儿进入该区，原本不大的表演区一下拥挤了起来,就连平时很少主动选择表演区的小童,这次也抢着进表演区，小童拿了小鱼头饰之后却东走走西走走，左瞧瞧右看看,另外有3名幼儿为了争抢小青蛙头饰互不相让,李老师在旁观察了一会，便走过去问道:“你们怎么还不开始表演呀?”有的幼儿说:“老师，我没有头饰。
”李老师指着剩下的头饰说:“瞧,小蝌蚪、小鸭子们都在等着你们呢!”小童戴着小鱼头饰跑过来大声说:“老师，我不知道怎么表演。
”此时李老师戴着小蝌料头饰微笑地说:”我们一起来玩吧!”试列举以上案例中的观察要点,并论述观察的主要内容和方法。
(1)案例中的观察要点包括:①游戏材料的投放，游戏材料的数量是否满足学前儿童的需要，有无争抢游戏材料的现象发生。
例如，在案例中李老师提供了不同的头饰，并解决了争抢头饰的问题。
②幼儿游戏中的行为，游戏中的行为主要是幼儿身心发展情况，如幼儿对游戏的专注程度、兴趣等。
例如，在案例中很少主动选择表演区的小童这次也争抢进表演区。
③幼儿游戏的水平，幼儿游戏中的社会交往水平如何，是否具有组织活动的能力。
例如，在案例中小童拿了头饰不知道如何加入游戏，也不知道如何组织活动开始。
(2) 观察的主要内容包括:①游戏与环境，主要观察游戏中的场地、游戏材料的投放和游戏时间的保证。
②游戏中的幼儿，主要观察幼儿游戏中的行为和幼儿游戏的水平。
③游戏与课程，游戏中有些什么主题,这些主题情节内容的进展情况，与现行教学之间的关系;新主题是怎样产生和发展的。
④游戏中的教师，教师何时介人幼儿游戏会增强幼儿游戏的兴趣，并提升幼儿的游戏经验，何时介入游戏会干扰幼儿游戏并影响幼儿游戏的进展，这完全取决于该教师对幼儿游戏的观察与思考,以及在此基础上对游戏介入时机的判断和把握。
幼儿园大班语言教案：活了100万次的猫
幼儿园大班语言教案：活了100万次的猫幼儿园大班语言教案：活了100万次的猫1活动目标：1.了解故事所传达的情节画面，大胆想象虎斑猫不同的生活阶段与心灵感受。
2.初步感知有爱，有自由，是最幸福的事情。
活动准备：ppt课件，投票板，心形贴纸37枚（贴与椅背后)活动过程：一、激趣导入--介绍主角虎斑猫导入：今天，我要向你们推荐一本非常有意思的书。
提问：你在封面上看到了什么？小结：就像你们说的那样，封面上有一只特别神气的猫。
过渡：这只猫模样长的不一般，还有一个特别的本领，谁来说一说你的发现。
小结：它是一只特殊的猫，是一只能死而复生、活了100万次的虎斑猫。
分析：这一环节为了引起幼儿对阅读故事的兴趣，并了解故事主角--虎斑猫的特别之处。
二、理解思考--感受猫的"前尘往事"过渡：这只活了100万次的猫做过无数人的宠物，得到过无数人的爱。
1.出示PPT（6副猫跟着不同主人的图片）提问：仔细看看，虎斑猫曾经有哪些主人？小结：这些年虎斑猫分别做过国王的猫，水手的猫，小偷的猫，孤独老人的猫，魔术师的猫，和小女孩的猫。
提问：你们觉得猫跟着谁最幸福。
小结：有人觉得被疼爱最幸福的，有人认为有好吃的是最幸福的，每个人的想法都是不同的。
提问：猫跟着不同的主人会不会遇到不如意的事情小结：原来，做别人家的猫有时就是这样身不由己的，可能主人们表达爱的方式你不一定喜欢。
2.阅读故事前半部分提问：你觉得猫有没有真心喜欢过它的主人，这是为什么？小结：原来主人想做的事情并不是猫喜欢的，所以他并不快乐。
他非常渴望能做回自己。
分析：将猫不自由的生活经历进行细致的讲述，目的是为了引导幼儿发现虎斑猫由始至终都不爱主人的真正原因，以及虎斑猫，骄傲自我的心理状态。
从这一段活动开始，我们就需要幼儿大量的借助经验去想像猫跟着不同主人的生活。
为了让幼儿感受猫的不幸福，本段的完整故事由教师带着孩子们一起阅读，进一步渲染情感氛围。
三、阅读感受--猫真正的幸福提问：做回了自己的猫想干些什么？小结：能自由地做自己想做的事情，我想现在虎斑猫应该是很快乐的。
幼儿园大班语言教案《卡罗尔和她的小猫》
幼儿园大班语言教案《卡罗尔和她的小猫》教学目标•通过故事，学生能够认知“猫”的特征和生活习性；•通过角色扮演，学生能够模拟“猫”的动作和声音；•通过故事和互动活动，学生能够增强语言表达能力和团队合作能力。
教学准备•教师准备故事书“《卡罗尔和她的小猫》”；•准备猫的图片、玩具或其他物品；•准备纸板、颜料、毛笔等材料，以便学生进行动手实践活动。
教学过程1. 导入新课及注意事项•让学生坐好，安静听故事；•提醒学生注意，不要干扰其他同学；•此次故事讲述了一只可爱的小猫叫卡罗尔，带领大家一起去了解它的生活，表现和特征。
2. 呈现故事1.通过图片、玩具等呈现猫的形象，引起学生们的兴趣；2.讲解故事内容，例如“卡罗尔是一只可爱的小猫，它有长长软软的尾巴、两只大眼睛、喜欢用爪子抓东西等”；3.对故事中出现的生词进行讲解，引导学生认识新单词。
3. 角色扮演1.让几名学生扮演猫的角色，其他学生观察猫的动作和声音；2.学生仿照猫的动作和声音进行角色扮演，既锻炼了身体，又丰富了语言表达。
4. 动手实践1.开始动手实践活动，让学生用毛笔和颜料画出自己心目中的小猫形象，可以与课程前准备的图片做比较，进行自我提升；2.小组合作，共同完成大幅的小猫画，以此展现团队合作精神。
教师可以在学生中挑选出一幅最优秀的画作展示。
5. 课堂互动1.通过问答游戏等形式，增进学生对故事的理解和记忆；2.通过小组合作等方式，让学生在互动中体验合作乐趣，提升情感沟通技巧；3.教师可以结合学生的表现给予肯定和评价，满足学生的好奇心和探究欲。
课后作业1.家长和孩子一起回顾学习过程，梳理新学的“猫”的特征和形态；2.画出自己心目中的卡罗尔小猫形象，并用一句话总结所学到的猫的特征；3.学生用自己的方式编故事“卡罗尔小猫找到了一只朋友”，自然而然地巩固所学的语言表达能力。
总结反思•本堂课通过故事、角色扮演、动手实践等方式，让学生领略到猫的生活和行为特征，进一步培养了学生的语言表达能力和动手实践能力；•教师在互动游戏环节积极给予肯定、鼓励和指导，激发学生学习兴趣和热情，使整个课堂高效而又愉悦；•教师应从学生出发，关注学生的兴趣和需要，尊重与差异化教育，不断完善自我，提升专业水平和职业素养。
大班语言高高兴兴上幼儿园的教案
大班语言高高兴兴上幼儿园的教案1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。
2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。
活动准备：1、小鸭、小猫的手偶各1个。
2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。
活动重难点：理解故事内容，体验快乐情感。
活动过程：一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。
提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。
2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。
提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。
”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。
”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。
”猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。
”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。
到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。
”然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，再见！”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。
注：配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班老师表演。
2、教师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去哪里了？鸭宝宝又去了哪里？谁高高兴兴上幼儿园？路上遇到了谁和谁？它们是怎样叫的？老师为什么喜欢鸭宝宝？3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。
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大班语言活动：猫妈妈和猫宝宝大班语言活动：猫妈妈和猫宝宝
活动目标
1.让幼儿体验体育游戏所带来的快乐之情。
2.掌握两脚着地屈膝爬的动作。
活动准备
一、蒙眼布一块热身活动：让孩子跟着“猫妈妈”爬来爬去，然后根据老师要求爬到指定的位置。
二、听声音找妈妈，学习两脚屈膝着地爬。
1.表扬爬的快，爬的稳的“小猫咪”。
2.请个别孩子示范两脚着地屈膝爬，其他的孩子一起爬一爬。
3.让幼儿闭上眼睛，听小铃声辨别方向后爬过去。
三、游戏：猫妈妈和猫宝宝。
1.告诉幼儿游戏的方法。
老师扮演猫妈妈并蒙上眼睛，幼儿扮演猫宝宝，当猫妈妈睡觉的时候，小猫偷偷的爬到一个地方躲起来，猫妈妈醒来后边念儿歌边爬过去找猫宝宝，被找到的猫宝宝发出“喵喵”的叫声。
2.熟悉游戏后，由幼儿扮演猫妈妈去找猫宝宝，老师则在旁边提。