《轻一点,再轻一点》教学设计之二_教案教学设计
《轻一点,再轻一点》教案：如何运用多种教学手段,帮助学生学习轻重概念？2
《轻一点,再轻一点》教案：如何运用多种教学手段，帮助学生学习轻重概念？2》。
一、教学目标本课教学的目标是让学生学会用轻重概念来描述物品的重量，并能够辨认和比较物体的重量大小。
同时提高学生的观察能力和判断能力，引导学生通过实验和观察来发现科学规律。
二、教学准备1.教学器材：测重秤、不同物体、盒子等。
2.教学内容的分解与准备：制作相应图片或三维建模让学生了解轻重概念，对于物品分别做到轻重悬念。
3.教学手段：通过图书、实验、游戏和互动教学等方式引导学生探究轻重概念和量的单位。
三、教学步骤一、课前准备：1.引导学生回想平时生活中的轻重概念，加深学生对轻重概念的理解。
2.通过图书《轻一点，再轻一点》，让学生了解轻重的意思、轻重的单位及物品的比较等概念。
二、上课环节1.引导学生运用多方法来描述轻重概念引导学生通过观察、互动化比较、讨论、图片比较、实验等方式来感知轻重概念并运用描述轻重概念。
2.通过实验认识物品质量的单位通过实验测量物品的质量，让学生明白量的单位并进行比较。
3.通过互动游戏提高学生观察力并辨认轻重物品让学生在互动游戏的环节中，通过辨认物品和比较物品的质量来提高学生的观察力和判断力，并同时对轻重概念进行综合应用。
4.通过图片或三维建模进行“轻重悬念”通过图片或三维建模的形式，让学生在没有实际物品的情况下，学会在视觉上判断物品重量大小，提高学生对轻重的感知能力。
三、课后作业1.鼓励学生在生活中练习观察和量物质量，并加强学习二年级的计量单位。
2.要求学生在家中寻找不同的物件，探究它们的轻重，并分享在下一堂课上。
四、教学反思1.通过多种教学手段来实现教学目标。
通过图书、实验、游戏和互动教学等方式来引导学生探究轻重概念和量的单位，达到了探究性学习的目的，激发了学生的兴趣。
2.针对班级不同的学生，应制定不同的授课方案。
在学生不同的学习环境、学习习惯等方面针对性地进行授课方案的制定，可以更好的满足学生不同的学习需求。
《轻一点,再轻一点》之一教案
《轻一点，再轻一点》之一教学目标：上限目标：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。
理解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。
能有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。
能仿照课文说或写一两段儿歌。
下限目标：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。
理解儿歌内容，初步懂得做事情的时候，要能想到别人。
教学时间：1—1.5课时教学过程：一、导入课题：1、今天，我们来学习一首新的儿歌（.课件出示课题）请借助拼音，自己读读课题。
2、指名读（根据学生情况指导儿化韵的正确读法。
）3、老师也来读一读，仔细听，与你读的有什么不一样？4、如果认为老师读得不错，就学着我的样子读——导语：什么时候我们应该轻一点，再轻一点呢？请你边听边记住。
二、初读了解：1、老师边演示.课件边范读课文，注意学生听的专注度。
2、交流：儿歌中说在什么情况下我们要轻一点，再轻一点？（阿姨睡觉时，大姐姐做作业时，爸爸与客人交谈时。
）三、精读全文：（一）阿姨睡觉的画面1、（.课件演示阿姨在睡觉的画面）看看图上画的是什么时候？阿姨在干什么？（连起来说说）这个时候阿姨为什么会睡觉的？2、是啊，阿姨睡得多甜，那我们应该怎样走路呢？3、这位小朋友是怎样做的呢？请你自己读读句子？（.课件出示第一段）4、指名读。
（说说他哪里读得特别好？）5、我们一起试一试，可别把阿姨吵醒啦。
6、能试着背一背吗？（同桌面对面，以提醒的口吻背诵。
）（二）大姐姐做作业的画面1、你能自己说说图上的意思吗？2、这个时候，我们做事改怎么样呢？3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门？4、她是这样做的（.课件出示第二段）你自己试着读通顺。
5、你来读。
（评价：的确轻轻的。
肯定不会打扰大姐姐的学习。
）6、齐读，背诵。
（三）爸爸与客人交谈的画面1、是啊，为了不打扰大姐姐的学习，我们要轻一点，再轻一点。
（出示爸爸与客人交谈的画面）那这种时候我们又该怎样做呢？看图画，用自己的话说。
2、对，就是这个意思。
作文：轻一点,请你再轻一点_作文
作文：轻一点，请你再轻一点真不愧已经秋天，天气真是凉爽极了，妈妈骑着她心爱的小摩托车带着我在云台大道玩耍，因为这条路是去云台山的必经之路，所以，云台大道两旁种满了各种各样的鲜花和小草，各种鲜花都在努力绽放着自己的美丽。
好像在欢迎所有来我们云台山旅游的宾客，欢迎他们来到我们美丽的云台山。
妈妈骑得很慢,边走还边给我出着脑筋急转弯的问题。
“什么布用剪刀剪不断？”“瀑布。
”“什么情况下水马上能变身成冰？”“嘿嘿，加上两点水后能马上变成冰。
”“，，，，，，”“什么人在摘花？”“妈妈，您问什么？”我奇怪顺着妈妈的眼光望去。
哦，我看见四个大姐姐，大概有15岁左右的样子，她们在离我们不远处的鲜花丛里玩耍，不，准确的说是在摘花。
一次一朵，两朵，三朵，摘下了就扔掉，然后再摘。
还在那一片青青的小草地上来回的跑，她们脚下的小草已经全部爬下了，她们竟然好像看不到路边行人一样，照样在那里打着，闹着。
妈妈停下了车，皱着眉头想要过去。
我轻轻的拉了一下妈妈的手说：“妈妈，把您的手机借我一下，我去。
”妈妈有点奇怪的看着我，从包里掏出了手机递给我。
我给妈妈眨了眨眼睛，就向那几个姐姐走去。
我在她们旁边停了下来，拿着妈妈的手机，就有模有样的假装给她们照起相来。
开始，她们还没有特别在意，可是，见我照了几下还没有要走的意思，其中一个就忍不住了：“小朋友，你干什么呢？”“哦，姐姐，你在问我吗？”我慢慢的说“我啊，在给你们拍照呢，你们在这里摘花的样子很漂亮，嘿嘿，我今天晚上回家就让妈妈给我放在博客里。
那样，就会有很多人看到你们了呀。
”我笑着说。
“啊，什么，”一个手里拿着一大把花的姐姐边叫边扔掉了手里的花，不可思议的看着我。
“姐姐，小花会疼的，小草也会疼的，你能轻一点，再轻一点吗？”我看着她刚刚扔在地上的花问她。
她们几个你看看我，我看看你的，都不说话了，站在花丛最中间的那个姐姐也在轻轻的，慢慢的往外走。
妈妈走过来，扶着一个姐姐的肩膀说：“阿姨知道，你们是感觉花很漂亮才摘的，可是，你们摘下了这么多，你看看，你们扔在地下的已经枯了，花什么时候最漂亮，是在它活着的时候，没有生命的花几分钟就枯萎了。
小班轻一点再轻一点的教案反思
小班轻一点再轻一点的教案反思轻一点再轻一点，轻得让你无法察觉它，然而却有可能对你造成重大伤害。
事情总是有正反两面性的。
这个教案主要通过活动和游戏来激起幼儿对运动活动的兴趣、培养他们勇敢精神等，从而使幼儿的身心健康地发展！另外，我还根据新《纲要》的指导思想及《3—6岁儿童学习与发展指南》的内容与目标制定出本次的体育课教案。
但由于经验不足，加之备课时间短，因此难免会存在许多问题和缺憾，恳请领导老师提出宝贵意见或建议。
这个教案首先是把握了小班幼儿年龄特征的规律，结合以往的经验进行探索研究；其次是通过创设良好的环境来引起幼儿参与体育活动的积极性，同时更应注重启发式、诱导式教学模式。
我深知作为幼儿园的一名普通老师很难做到面面俱到。
所以，这篇教案写得比较粗糙，希望各位领导和专家批评指正！谢谢您们啦！在教学过程中，针对不同年龄段幼儿的生理特点，设计了相关形式丰富的体育活动。
如：适宜年龄组：中班，适宜器械类型：球、轮胎、呼拉圈、垫子、拱形板、软梯；一般年龄组：小班，适宜器械类型：弹力带、袋鼠跳绳、平衡木等。
我发现其实孩子们并不是反感体育课，只是她们需要慢慢来，循序渐进的方法来锻炼她们自己，逐步改善她们的柔韧度，协调性，增强体质。
我曾看过《细节决定成败》这本书，里面就谈到了如何抓住一些最简单易懂的细节去完成工作任务，虽说，用到我们这里似乎没什么必要，但作为一名老师也要时刻注意着一切细微的东西。
上课期间，每当我做错了，或者是需要讲解示范的时候，总是有一双手挡在我前面帮助我把话语转达给下面听。
老师鼓励的眼光与赞赏的表扬真令人受益匪浅啊!即便是那样的眼神也令我倍感温暖。
当然也有批评时，这时的话语就没那么委婉了，非常直接且严厉的训斥。
可我明白“严师出高徒”这句话。
一位老师应该都被孩子气过吧?(笑)我明白，既然选择了教师这份职业，就要无怨无悔，默默奉献。
很幸运，我遇到了好老师，拥有了阳光的天空，才得以尽情的挥洒青春，快乐无限。
轻一点,再轻一点
奶奶 还会绣花 。奶奶 绣的荷花荷叶栩栩如生可漂亮 了 ， 荷 叶像 一把小 伞 ， 有 的荷 花开 了 ， 有 的荷 花没 开 ， 那 幅画很 大很 大， 就挂在我们家 的客厅里 ！
这就是我手巧 的奶奶 。
小点评 ： 作 者 通 过 织 毛 衣 和 绣 花 两 方 面 描写 了 奶 奶 的 手
巧。 作 者在描 写奶 奶绣的荷 花 时， 将荷花 比作 ， Ｊ 、 伞， 生动形 象地
将奶奶 的作 品描绘 出来 ， 给人 留下深刻印 象。文章采 用总分 总 形式 ， 字里行 间流露 出对奶奶 的敬佩之情 。
手 巧 的 奶 奶
轻一点 ， 再轻一点 ● ∽ 工 ｏ Ｃ ｏ ｌ Ａ ｏ 小 ０ 学 ｍ 江 ｚ 二 苏 Ａ （ 省 ｌ ● Ｚ １ Ａ 海 ） 班 乐 ｌ ； 门 乐 穆 ： 市 思 东 洲 彤
阅读
与写作
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Hale Waihona Puke 球 我 的奶奶 头上 的头发虽 然 已经有一 半变成 了 白色 ，脸上
也 多 了几道皱纹 ， 但奶奶的手还是很巧 。 奶奶会 织毛衣 。我的毛衣几乎都是奶奶给我织 ， 奶奶给我 织 了小 白兔 ， 小蛇 ， 白天鹅 ， 小狗， 小鸡 ， 小熊猫 ， 这些 小动物 在
让心轻一点再轻一点
让心轻一点再轻一点在枝繁叶茂的八月，在喧嚣忙碌的乌市，在忍受焦虑的同时，你是否问问自己的心，它到底想要什么，是轻松？还是繁复？生命是一个人自己的不可转让的专利。
生命的过程，就是时间消费的过程。
在时间面前，最伟大的人也无逆转之力；我们无法买进，也无法售出；我们只有选择、利用。
因此，珍惜生命，就是珍惜时间，就是最佳地运用时间。
由于我这种意识的强烈萌生，我越来越吝啬地消费我自己...我试图选择一种轻松的生活方式，因此我愿意顺势而为，随意的跑跑步，写写轻松的东西。
我所说的轻并非纯粹的游戏人生和享乐，而是追求心灵的轻松和自由，过自我宽松的日子。
而这种感觉会导致行为的选择更富有人性和潇洒。
假若一个人自己活得很累，便会使你周围的人和社会也感到很累。
如果说，我能有益于他人和群体，就是因为我能释放出这种轻松的气息，使别人和我有缘相聚（无论多么短暂）都能感到快乐。
只有轻松才能使人不虚此生，才能使整个世界变得和谐。
以恶是治不了恶的。
对于我们这群时代发展迅速，城市化扑面而来，焦躁和无奈杂糅的年代里，父母的希望、家庭的重担、友人的寄托已经使我们背负够重的了。
加上社会中复杂的现实和人际关系也使我们体验的累不为人所知。
我愿意以轻对重，以轻对累。
对我自己，无论处于佳境还是不幸，我都能寻找到自我轻松，既不受名利之累，也不为劣境所苦。
对周围群体，当我出现在他们面前，能带给他们所需要的轻松，从而增添或缓解他们生活中的喜悦和痛楚。
当然，这也是我在非常窄小天地里的一个愿望，为社会、世俗所困的我，深知——追求一种轻松的生活方式，在某些时候和某些方面，也许会付出沉重的代价，但这一切不要紧，最关键的还是在夜里摸着自己的心灵，问问他想要什么……。
小学一年级《语文园地三》教案
小学一年级《语文园地三》教案小学一年级《语文园地三》教案7篇作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学一年级《语文园地三》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学一年级《语文园地三》教案1教学目标1．掌握两种识字方法：加一加、减一减，成为另一个字。
2．认识字、代、舌、页、弓、秒、炒7个生字。
3．认读词语，进行词语积累训练。
4．朗读背诵《小鸟》。
5．口语交际：《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。
教学重点和难点积累词语，掌握两种识字方法，培养学生的语言交际能力。
教学课时3课时教学过程第一课时一、我的发现1．多媒体闪跳式出示：取趣干赶方仿（1）你发现了什么？这儿的每一组字之间有联系吗？（2）小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。
2．这儿还有一个字（出示：子），你能用这种方法造出一个新字吗？（1）同桌讨论。
（2）交流。
相机认识字字。
（3）给字字找朋友：生字、字母、汉字。
（多媒体出示）（4）指名读，齐读。
3．加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？多媒体出示：袋活题张（1）思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论。
（2）交流出示：dàishéyègōng代舌页弓（3）活动：我来当小老师。
小老师先提醒认读的注意点，再领读。
4．这儿还有4组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字？（1）多媒体出示：禾火禾少火丁火少（2）活动：我来当小老师。
5．小结：今天，你学会了哪种新的认字方法？二、我会认1．今天我们认识了哪些新字呢？多媒体出示：字代舌页弓秒炒（1）齐读（2）活动：找朋友。
2．练习巩固：比一比，谁最棒。
（1）比一比，看谁认得快、认得多。
（同桌互读）（2）指名开火车读，如果可以，请扩词。
第二课时一、我会读1．多媒体出示奇怪聪明活泼冰凉可口准备赶快观看包围堆积花花绿绿干干净净高高兴兴1．自由读、指名读、开火车读。
浙教版小学一年级下册语文《轻一点,再轻一点》教案
浙教版小学一年级下册语文《轻一点，再轻一点》教案教学目标1.能够朗读课文《轻一点，再轻一点》，理解读音与意思。
2.理解课文的主旨，领会故事情节，掌握篇章结构，培养学生的阅读和语文能力。
3.能够通过绘画、剪纸、手工等方式进行创意表达。
教学重点1.识记课文的字词和构词法，领会故事情节，掌握篇章结构。
2.能够朗读课文，并理解词义。
3.利用创意表达方式，让学生进行多样化的表达。
教学难点1.如何激发学生的创造力，让他们进行多样化的表达。
2.如何帮助学生理解课文中的比喻和引申意义。
教学过程第一步：导入1.通过图片或短视频方式，让学生对“轻”这个词有一个直观的了解。
2.让学生思考“轻”的意思，带着问题学习课文。
第二步：学习课文1.朗读课文，让学生自由朗读，同时教师在旁边做手势，示范朗读，鼓励学生跟读。
2.理解词义，根据内容解释汉字。
如果有生词，要及时解释。
3.在讲解的过程中，注意引导学生感受课文中的比喻和引申意义。
4.分组讨论，让学生谈论这个故事对他们有什么启示，体会轻松愉悦的生活。
第三步：拓展1.利用手工、剪纸、绘画等方式，让学生进行创造性表达。
2.老师进行点评，让学生进行改进和完善。
第四步：总结1.通过学习，学生能够体验到“轻松愉悦”的生活，也了解了“轻”的其他含义。
2.通过创造性表达，让学生有更多学习语文的兴趣，激发了学习语文的动力。
教学评估1.课文朗读能力评估：学生通过朗读课文，教师评估学生的发音、语调和语速等。
2.工作坊表达能力评估：教师对学生的作品进行点评，讲述优缺点，提出意见和建议。
课外拓展1.让学生进行轻松有趣的场景表达，鼓励他们用自己的理解进行表达。
2.让学生以这个故事为背景，创作一首儿歌或一则动画，激发学生的兴趣。
《轻一点,再轻一点》的教学设计
轻一点, 再轻一点的教学设计一、教学目标通过本课的学习，学生应能够：1.理解生活中物体的轻重与力的关系；2.运用科学方法，设计并展开轻的实验；3.培养观察、实验和思考的能力；4.培养合作学习与团队合作的意识和能力；5.培养良好的实验和安全意识。
二、教学内容本课的教学内容主要包括：1.介绍物体的轻重与力的关系；2.带领学生设计和开展轻的实验；3.引导学生进行实验结果的观察和总结。
三、教学准备教师准备：1.将课堂准备成小组学习环境，保证学生的合作学习空间；2.准备一些轻的物体，如棉花、纸张、羽毛等，供学生使用；3.准备实验操作的步骤和所需材料。
学生准备：1.记录实验过程和结果的笔记本；2.学生小组之间进行合作学习的准备。
四、教学过程1. 导入与激发兴趣（5分钟）教师通过展示一些轻的物体，并用手轻轻拿起来展示，引起学生的注意和兴趣。
然后向学生提问：“你们有没有想过为什么有些物体轻而有些物体重呢？”学生回答后，教师简要介绍物体的轻重与力的关系，并引出本课的主题。
2. 学生讨论与合作（15分钟）学生分成小组，进行自由讨论和分享，共同思考如何设计一个轻的实验。
学生可以从物体的材料、形状和重量等方面出发，讨论可能影响物体轻重的因素，以及如何进行实验来验证自己的猜想。
教师在这个过程中进行引导和答疑，确保学生能够深入思考和合作讨论。
3. 实验展开（20分钟）根据讨论的结果，学生开始准备实验并进行实验操作。
教师提供所需的轻物体和实验材料，并向学生介绍实验的操作步骤和注意事项。
学生按照自己设计的实验方案进行实验，并记录实验的过程和结果。
4. 实验结果的观察与总结（15分钟）学生观察实验结果，并展开讨论和总结。
他们可以讨论实验结果与自己的猜想是否一致，以及所观察到的现象和规律。
学生也可以比较不同小组的实验结果，并尝试解释差异的原因。
教师在这个过程中进行引导和指导，促进学生的思考和合作讨论。
5. 课堂展示与分享（10分钟）每个小组选出一名代表，向全班展示他们的实验设计和结果。
人教部编版小学二年级语文上册第七单元教案
第七单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“想象”这个专题进行安排的。
主要由《古诗二首》《雾在哪里》和《雪孩子》3篇课文组成。
《夜宿山寺》是一首五言绝句，用绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。
《敕勒歌》歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒发了热爱家乡、热爱生活的豪情。
《雾在哪里》是一篇童话故事，用拟人的手法将“雾”这一自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。
《雪孩子》是一个童话故事，讲述了雪孩子从大火中救出了好朋友小白兔，自己却化成了一朵白云。
2.语文要素：展开想象，获得基本的情感体验。
《古诗二首》引导先观察插图，再想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸和草原的辽阔；《雾在哪里》借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气；《雪孩子》在想象中续编故事，感受雪孩子的美好心灵。
【要素分解】19古诗二首【教学目标】1.认识“宿、寺”12个生字，会写“危、敢”8个生字,理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。
2.朗读课文，背诵古诗。
3.通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
【教学重点】1.朗读和背诵古诗，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔，培养热爱大自然的思想感情。
2.通过图文对照，想象画面等方法大致理解诗句的意思。
【教学准备】课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，会写“危、敢、惊”3个字。
2.能正确、流利地朗读和背诵《夜宿山寺》。
3.能想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺高耸人云的特点。
【教具准备】字词卡片、课件（笔顺动态演示朗读音视频）【教学过程】板块一、出示图片，导入新课【出示幻灯片1】出示图片：师：诗人李白夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是便登了上去。
凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首纪游写景的短诗。
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《轻一点，再轻一点》教学设计之二
教学目标：
1、学会4个生字:轻、再、做、别；能读准课后的词语。
2、理解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。
3、能有感情的朗读并背诵课文。
4、能仿说或写一两段儿歌。
教学重点：有感情的朗读并背诵课文。
教学难点：能仿说或写一两段儿歌。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、初步理解儿歌内容，能有感情的朗读儿歌。
2、学会生字：轻、再。
3、能读准课文中出现的新词。
教学过程：
一、揭题设疑，导入新课。
1、板书课题。
2、读好课题。
3、评价，再读。
4、学习生字：轻、再
二、学习第一节。
1、看图说意思。
2、师出示第一节儿歌。
3、学生自由练读。
4、读读词语：脚步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜
5、进行朗读指导。
（1）学生演演读读。
集体评价。
（2）指名读，齐读。
（3）试背。
三、学习第二、三节儿歌。
1、看图学习，说意思。
2、出示儿歌内容。
3、学生自由练读。
4、读词语：楼上、习题、细细算、客人、亲切、交谈、事情、心间
5、有感情的郎读二、三节儿歌。
四、学习最后一段。
1、很轻很轻是做什么事？
2、齐读课文。
六、有感情的郎读课文。
第二课时
教学目标：
1、深入理解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。
2、能有感情的朗读并背诵课文。
3、能仿说或写一两段儿歌。
4、学会生字：做、别。
教学过程：
一、复习词语，读读儿歌。
1、认读词语。
楼上、习题、细细算、客人、亲切、交谈、事情、心间
2、读一读儿歌。
指名读，小组读。
二、深入理解儿歌内容。
1、儿歌中的小朋友为什么要这样做呢？
2、出示重点句：
我们做什么事情，都要把别人放在心间。
3、读句子，说说儿歌中小朋友在什么情况下，把别人放在心间？
4、日常生活中，我们该怎样做？
5、出示：（）轻一点，再轻一点，（），谁会说？
三、有感情的朗读课文，背诵课文。
四、学习身子。
1、认读生字。
2、指导书写。
做、别
3、学生练习写字。
板书：
轻一点脚步
习题亲切
交谈做事情心间。