中国古典诗歌的文化品格
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通过中国古典诗词欣赏提升人文素养

通过《中国古典诗词欣赏》课程塑造和提升高职学生的人文素养摘要:高职学校人才培养目标的改革要求,推动了高职语文教学的改革,人文素养是高职学生综合素养的一个非常重要的组成部分,作者就通过《中国古典诗词欣赏》课程塑造和提升高职学生的人文素养的重要性和方法、策略提出自己的思考。
关键词:《中国古典诗词欣赏》课程高职教育人文素养“诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。
迩之事父,远之事君”。
千百年来我们正是这样延伸和传承了诗词人文意识的精华,才有了较高审美境界。
诗歌包涵丰富的审美因素:美的语言、意蕴、情感、形象能使学生感受、鉴赏到美,受诗歌潜移默化的陶冶就是学生感知和体会美的过程。
当欣赏美成为一种习惯,成长为一种能力,升华到一种境界,那么美好的人文素养就会在心灵深处扎根,成为一种薪火相传的人文传统。
一、高职学生人文素养的重要性(一)人文素养的内涵“人文”在《现代汉语词典》中指的是人类社会的各种文化现象,而“素养”则是平日的修养。
“人文”最早在《易经》中出现:“小利有攸,天文也;文明以止,人文也;观乎天文以察时变;观乎人文以化成天下。
”总的来说,“人文”、“素养”就是人类创造的文化加上人内在的品质和修养——人格、修养和气质、价值观和人生观、思维方式等。
其实,人文素养是人自身不断修养,受主观或客观因素潜移默化诱导,在人文知识基础上建立,人格、气质和修养等内在品格内化,对自然、人类、社会的理解、尊重,以及价值寻求和人文关怀在学习、工作和生活实践中的隐性外在化。
(二)人文素养对高职学生的重要性人文为立人之本,科学为立世之基,高素质人才的培养,需要培养全面而自由发展的人。
1、人文素养有助于提高高职学生的综合素质,成为全面发展的技术人才。
目前的高职教育,由于盛行“能力本位”的实用和功利主义的观念,导致高职学生“有教育没教养、有电脑没头脑、有头脑没思想”,成为“工具人”和“机器人”,过于追求专业技巧,忽视人文素养培养,严重失衡的素质结构、知识结构和当今经济社会的转型期发展不合拍,学生自身自由、全面和长远的发展受到限制。
浅谈中国古典诗词中的人文精神

浅谈中国古典诗词中的人文精神因为论及中国传统文化,那是每个中国人都无比骄傲的自豪的!如果把我国传统文化比做是浩瀚的大海,哪怕是驶于其中的一叶小舟也够让现代文人宏篇巨帙的。
倒是近期读到一本杂志上的一首诗歌让我灵机一动,于是决定使自己沉浸于中国古代精典而优秀的诗词文化的海洋中去!在中国漫长而浩瀚的古代传统文化中,诗词占有极其重要的地位和作用。
可以说中国古代文化的精华很多都体现在古代诗词之中!作诗抒情言志,读诗则是感受人生,感受诗人伟大的人格魅力,感受蕴含其中丰厚典雅的情韵,提高自己的审美品味,丰富自己的文化内涵。
而诗词中的人文精神更是生动而独特地反映了民族的文化本体和思想本源。
中国传统文化体现道德至上,关注人性的提升和生存的价值;而中国古代诗词,特别是唐宋诗词则更体现了民族文化的精髓:诗人幽古深沉的人伦情怀,宠辱偕忘的人生意识,超然洒脱的人格精神魅力,以及忧国忧民的人生追求,无不闪耀着人文的光辉。
一个国家,一个民族,没有优秀的传统文化,没有优秀的传统文化,没有民族的人文精神,就会虚无,就会死气沉沉。
人文文化对感情的传染,人格的熏陶、习惯的养成非常重要,它还对启迪思维、培养灵感、孕育创新能力有巨大作用。
而中国古代诗词恰恰无时无处不体现了深厚的文化底蕴节奏感强,读起来朗朗上口。
更重要的是诗歌背后广阔的天地;鲜活生动的形象,流畅动听的章节,真挚深厚的感情,深远无比的意境……可谓美不胜收。
其次,作为最富抒情式的文学样式,诗词在表达情感时对读者的影响和熏陶是其他形式的作品所无法比拟的,最易引起读者的共鸣!再次,诗词语言有音乐美、含义隽永,通过极精练的语言表达深刻的思想,通过意象组合反映思想内涵,读者须发挥极富创造性的思维和想象力去感悟诗词的内容、思想和意境。
作为中国诗词发展的鼎盛时期,唐宋诗千百年来闪烁着不朽的光辉。
这个时期举世闻名的大诗人,大词人数不胜数,而每个人的作品又很好地体现了名目的风格:陈子昂的古扑雄浑、王之涣的清朗雄健,孟浩然的闭静谈远,李白的飘逸象放,杜甫的沉郁顿抑,李清照的温柔清婉、苏轼的豪放旷达……,一幅幅优秀的作品向我们呈现他们整体的人格、气质、风骨、凸现出唐宋诗词在传统文化中独特的文人魅力。
那雪山的水——论覃子豪的《瓶之存在》一诗的古典文化品格

以“ 无”为特 点的 “ ”的意象意味着诗 人对宇 宙与 生命 的玄奥之 旨的本体探究,有意思 的是 ,在中国古 瓶 典文化 中,从来都不缺少 由以 “ ”为精 神特质 的意象所展开 的对宇宙人生的本体性探究—— “ 无 道冲而用 之又弗盈 也。渊 兮似 万物 之宗。 1 “ ”f(】 天地之间其犹橐龠欤 ?虚而不屈,动 而愈出。 2 “ 20 】 ”1() 天下之物 生 】3 于有、生 于无 。 ) 大成若缺 ,其用不敝;大 盈若冲 ,其用 不穷。 2’ ”【 】 “ ( ”[ ) 】 (
所 以,它必然意味着 少数天才诗人的首创、后来的众多诗人对此 长时间的丰富提升以及它和社会文化背景 之 间的有机关联,而诗人 、诗作与某一诗歌、文化传 统的有机关联亦将 由此得到观 照。
在 《 瓶之存在》一诗 中, 瓶 ”和 “ ”是核心意象 ,前者端坐在标题中如巍巍雪 山,后者贯 穿全诗似 “ 腹 漫漫江水 , 瓶 ”有 “ ” “ ”属于 “ ” “ 腹 ,腹 瓶 ,二者都 隐隐透 出一种玄奥之 “ ”的精神气缘 ,以 “ 无 诗原质 ” 而论 ,此意象与中国古典文 化的 “ 贵无”思想 一脉相 承。在诗集 《 画廊・ 自序 》中,覃子 豪谈 到他创作所经 历 的几个阶段时说:“ 在第三阶段中 ,我 由神秘 奥义中发现 事物 的抽象性 。《 瓶之存 在》和 《 域外》便是抽 象表现的实验 。……表现这种抽象的形象 ,是由外形 的抽象性 到内在 的具象性,再 由内在 的具象还原外在
收 稿 日期 : 2 0 - 1 2 09 0— 3
作者简介:任传印 ( 9 4 , 男,山东省夏 津县人 ,浙江大学人文 学院中国现 当代文学硕士 。 1 8-)
《古典诗词鉴赏》课件

03
古典诗词的主题与情感
山水田园
总结词:描绘自然风光、田园生活的主题,表达对自 然美的热爱和对宁静生活的向往。
输标02入题
详细描述
01
03
田园诗则以农村生活为题材,描写农事、农民和农村 的景致,表达对宁静生活的向往和对淳朴民风的赞美
,如陶渊明的《归园田居》。
04
山水诗以自然风光为对象,通过对山水景色的描绘, 表达对大自然的赞美和向往之情,如王之涣的《登鹳 雀楼》。
详细描述
根据不同的分类标准,古典诗词可以分为古诗、律诗、绝句 、词曲等类型。同时,不同流派如唐诗、宋词等也有各自独 特的艺术风格和表现手法,代表了不同时期和地域的文修辞手法
比喻
拟人
通过相似性将两种不同的事物进行比较, 使形象更生动、意义更深刻。例如,“不 知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”。
提升审美
通过鉴赏古典诗词,提升自己的审美能力和艺术 修养。
05
古典诗词的现代价值与影响
古典诗词的文化传承
古典诗词是中华文化的重要组成部分,是中华民族的文化瑰 宝。通过鉴赏古典诗词,可以深入了解中华文化的历史渊源 和思想内涵,增强文化自信心和民族自豪感。
古典诗词中蕴含着丰富的文化信息和历史背景,对于研究历 史文化、民族风俗等具有很高的学术价值。通过深入挖掘古 典诗词的文化内涵,可以推动中华文化的传承和发展。
古典诗词的教育意义
古典诗词中蕴含着丰富的思想道德观念和人文精神,对于培养人的品格、修养、 情操等方面具有积极的影响。通过学习古典诗词,可以陶冶情操、提高人文素养 ,培养良好的思想道德品质。
古典诗词中还蕴含着丰富的知识和智慧,对于拓宽知识面、启发思维等方面也具 有积极的作用。通过学习古典诗词,可以增长知识、启迪思维,提高综合素质和 能力。
古代诗词中形容品格好的诗句

古代诗词中形容品格好的诗句在古代诗歌中有哪一些形容人品格好的诗句呢?下面是由店铺为大家整理的古代诗词中形容品格好的诗句,希望大家可以帮助到大家!古代诗词中形容品格好的诗句(一)1、冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚.如“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.”(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)冰心:高洁的心性,古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性.再如“应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪.”岭南一年的仕途生涯中,自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁.2、月亮对月思亲--引发离愁别绪,思乡之愁.如“举头望明月,低头思故乡.”(李白《静夜思》)如“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中.”(李煜《虞美人》)望月思故国,表明亡国之君特有的伤痛.如“碛里征人三十万,一时回首月中看.”碛,沙漠,茫茫大漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮,抑制不住悲苦的思乡之情.3、柳树以折柳表惜别.汉代以来,常以折柳相赠来寄托依依惜别之情,由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情.如1987 年曾考过的《送别》诗:杨柳青青着地垂,杨花漫漫搅天飞.柳条折尽花飞尽,借问行人归不归?由于“柳”、“留”谐音,古人在送别之时,往往折柳相送,以表达依依惜别的深情.这一习俗始于汉而盛于唐,汉代就有《折杨柳》的曲子,以吹奏的形式表达惜别之情.唐代西安的灞陵桥,是当时人们到全国各地去时离别长安的必经之地,而灞陵桥两边又是杨柳掩映,这儿就成了古人折柳送别的著名的地方,如“年年柳色,灞陵伤别”的诗.后世就把“灞桥折柳”作为送别典故的出处.故温庭筠有“绿杨陌上多别离”的诗句.柳永在《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”来表达别离的伤感之情.“笛中闻折柳,春色未曾看”,说的是笛声中《折杨柳》的曲子倒是传播得很远,而杨柳青青的春色却从来不曾看见,以此来表达伤春叹别的感情.“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?”说的是今夜听到《折杨柳》的曲子,又有何人不引起思念故乡的感情呢?4、蝉以蝉品行高洁.古人以为蝉餐风饮露,是高洁的象征,所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁.《唐诗别裁》说:“咏蝉者每咏其声,此独尊其品格.”由于蝉栖于高枝,餐风露宿,不食人间烟火,则其所喻之人品,自属于清高一型.骆宾王《在狱咏蝉》:“无人信高洁.”李商隐《蝉》:“本以高难饱”,“我亦举家清”.王沂孙《齐天乐》:“甚独抱清高,顿成凄楚.”虞世南《蝉》:“居高声自远,非是藉秋风.”他们都是用蝉喻指高洁的人品.5、草木以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨.如“过春风十里,尽荠麦青青.”(姜夔《扬州慢》)春风十里,十分繁华的扬州路,如今长满了青青荠麦,一片荒凉了.“旧苑荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春.”吴国的旧苑荒台上的杨柳又长出新枝(荒凉一片),遥想当年这里笙歌曼舞,那盛景比春光还美(不胜春:春光也不胜它).这里是以杨柳的繁茂衬托荒凉.“阶前碧草自春色,隔叶黄鹂空好音.”(杜甫《蜀相》)一代贤相及其业绩都已消失,如今只有映绿石阶的青草,年年自生春色(春光枉自明媚),黄鹂白白发出这婉转美妙的叫声,诗人慨叹往事空茫,深表惋惜.“朱雀桥边草花,乌衣巷口夕阳斜.”(刘禹锡《乌衣巷》)朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存,桥边已长满杂草野花,乌衣巷已失去昔日的富丽堂皇,夕阳映照着破败凄凉的巷口.古代诗词中形容品格好的诗句(二)6、南浦在中国古代诗歌中,南浦是水边的送边之所.屈原《九哥·河伯》:“与子交手兮东行,送美人兮南浦.”江淹《别赋》:“春草碧色,春水渌波,送君南浦,伤如之何!”范成大《横塘》:“南浦春来绿一川,石桥朱塔两依然.”古人水边送别并非只在南浦,但由于长期的民族文化浸染,南浦已成为水边送别之地的一个专名了.7、长亭是陆上的送别之所.李白《菩萨蛮》:“何处是归程?长亭更短亭.”柳永《雨霖铃》:“寒蝉凄切,对长亭晚.”李叔同《送别》:“长亭外,古道边,芳草碧连天.”很显然,在中国古典诗歌里长亭已成为陆上的送别之所.8、芳草在中国古典诗歌中喻离恨.《楚辞·招隐土》:“王孙游兮不归,春草生兮萋萋.”“萋萋”是形容春草茂盛.春草茂盛,春光撩人,而伊人未归,不免引起思妇登楼伫望.乐府《相和歌辞·饮马长城窟行》“青青河边草,绵绵思远道.”以“青青河边草”起兴,表达对远方伊人的思念.白居易《赋得古原草送别》:“野火烧不尽,春风吹又生.远芳侵古道,睛翠接荒城.”李煜《清平乐》:“离恨恰如春草,更行更远还生.”以远接天涯、绵绵不尽,无处不生的春草,来比喻离别的愁绪.9、芭蕉常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系.南方有丝竹乐《雨打芭蕉》,表凄凉之音.李清照曾写过:“窗前谁种芭蕉树,阴满中庭.阴满中庭,叶叶心心舒卷有舍情.”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来,对芭蕉为怨悱.吴文英《唐多令》:“何处合成愁?离人心上秋.纵芭蕉,不雨也飕飕.”葛胜冲《点绛唇》:“闲愁几许,梦逐芭蕉雨.”雨打芭蕉本来就够凄怆的,梦魂逐着芭蕉叶上的雨声追寻,更令人觉得凄恻.10、梧桐在中国古典诗歌中和芭蕉差不多,大多表示一种凄苦之音.白居易《长恨歌》:“春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时.”秋日冰冷的雨打在梧桐叶上,好不令人凄苦.李煜《相见欢》:“寂寞梧桐,深院锁清秋.”温庭筠《更漏子》:“梧桐树,三更雨,不道离情正苦,一叶叶,一声声,空阶滴到明.”李清照《声声慢》:“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴.”可见秋雨打梧桐,别有一分愁滋味.11、梅花“以花贵,自战国始”,到梁、陈时期,出现了大量的咏梅诗.这一时期的梅花诗大都是对花本身的描写或用于赠别,尚无明显的象征寄托.到了唐宋时期,梅花已成为一种高洁人格的象征.张耒:“何以伴高洁,清晓颂《黄庭》”;张泽民:“一白雪相似,独清春不知.”“肌肤姑射白,风骨伯夷清.”苏轼:“诗老不知梅格在,更看绿叶与青枝.”陆游:“零落成泥碾作尘,只有香如故.”他们都在对梅花的描写中寄托了一种高洁的品格.12、松柏《论语·子罕》中说:“岁寒,然后知松柏后凋也.”后世诗歌常用松柏象征孤直耐寒的品格.刘禹锡:“后来富贵已凋落,岁寒松柏犹依然.”李山浦:“孤标百尺雪中现,长啸一声风里闻.桃李谤她真是佞,藤萝攀尔亦非群.”另外,如菊花象征高洁的品质,桃花象征美人,牡丹寄寓富贵,杨花有飘零之意.13、杜鹃杜鹃鸟俗称布谷,又名子规、杜宇、子鹃.春夏季节,杜鹃彻夜不停啼鸣,啼声清脆而短促,唤起人们多种情思.如果仔细端详,杜鹃口腔上皮和舌部都为红色,古人误以为它啼得满嘴流血,凑巧杜鹃高歌之时,正是杜鹃花盛开之际,人们见杜鹃花那样鲜红,便把这种颜色说成是杜鹃啼的血.正像唐代诗人成彦雄写的“杜鹃花与鸟,怨艳两何赊,疑是口中血,滴成枝上花.”中国古代有“望帝啼鹊”的神话传说.望帝,是传说中周朝末年蜀地的君主,名叫杜宇.后来禅位退隐,不幸国亡身死,死后魂化为鸟,暮春啼苦,至于口中流血,其声哀怨凄悲,动人肺腑,名为杜鹃.杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起.李白诗云:“杨花飘落子规啼,闻道龙标过五溪.”又如李白《蜀道难》:“又闻子归啼夜月,愁空山.”白居易《琵琶行》:“杜鹃啼血猿哀鸣.”秦观《踏莎行》“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮.”文天祥《金陵驿二首》:“从今别江南路,化作啼鹃带血归.”杜鹃的啼叫又好像是说“不如归去,不如归去”,它的啼叫容易触动人们的乡愁乡思,宋代范仲淹诗云:“夜入翠烟啼,昼寻芳树飞,春山无限好,犹道不如归.”描写人的品质的诗1. 东坡吟傲世世间无天险,大江东去去不还.诗情弛骋大江北,画意纵横大江南.大气大势大手笔,大仁大义大风范.梦里两人常相见,醒来只隔数百年.2.春山伴路图欲往何处觅雅训?巍巍昆仑皆惊愤. 风里鲲鹏欺大鸟, 雨中雏燕竞轻俊. 今朝我欲乘风去, 大展雄才高万仞. 横扫天下邪与恶, 一泻君子千古恨.3.雪岳读书图圣书万卷任纵横, 常觉心源极有灵. 狂笑惊散四方客, 大怒偏向虎山行. 不畏腥风吹血雨, 豪歌一曲万里晴, 独自遨游何稽首? 揭天掀地慰生平.4.寒江独钓图天涯何处觅佳音, 世路茫茫本无心. 无情未必真豪杰, 知交何须同生根? 垂泪一别人千里, 日后寒暖各自珍. 慷慨自古英雄色, 甘洒热血写青春.。
中国古代诗词的魅力

中国古代诗词的魅力?
答:中国古代诗词的魅力体现在以下几个方面:
1. 凝练简洁:古代诗词语言凝练简洁,寓意深远。
通过极少的文字,古人能够表达出丰富的情感和意境,让读者在短时间内感受到强烈的共鸣。
2. 意境优美:古代诗词注重意境的营造,通过生动的描绘和细腻的情感,展现出优美的画面和感人的场景。
读者在阅读过程中能够感受到诗人所表达的美好世界。
3. 情感真挚:古代诗词中充满了真挚的情感,无论是爱情、亲情、友情还是家国情怀,诗人都能够用诗歌的形式表达出来,让读者感受到人类情感的共通之处。
4. 哲理深刻:古代诗词中蕴含了深刻的哲理思考,通过对自然、人生、社会等问题的探讨,诗人能够揭示出世界的本质和人生的真谛。
这些哲理思考具有跨越时空的普适性,能够让读者在不同的时代背景下产生共鸣。
5. 韵味无穷:古代诗词具有韵味无穷的特点,无论是押韵、格律、对仗还是排比等修辞手法,都能够让读者感受到诗歌的音乐美和节奏感。
这种韵味无穷的特点也是古代诗词能够流传千古的重要原因之一。
6. 传承文化:古代诗词是中国传统文化的重要组成部分,通过学习和传承古代诗词,读者能够了解到中国传统文化的精髓和价值观。
这些传统文化和价值观对于塑造读者的思想品格和文化素养具有重要意义。
总之,中国古代诗词的魅力体现在语言凝练简洁、意境优美、情感真挚、哲理深刻、韵味无穷以及传承文化等多个方面。
这些魅力使得古代诗词成为中华民族的文化瑰宝和人
类文明的共同财富。
中国古代诗词的境界与品鉴类别

中国古代诗词的境界与品鉴类别杨庆纯“诗”,是人类历史实践和文明发展的精神创造与艺术创举,也是雅俗共赏、生活气息浓、传播范围广、艺术生命力旺盛的文学样式。
而“词”作为具有浓厚民族特色的诗歌类型之一,一直在中国文学发展史上与“诗”并称。
在人类文明发展的历史长河中,世界上众多的民族与国家,各以特有的本土语言和生活激情,创造着不同历史环境、不同艺术风格的辉煌诗篇,既自娱自乐又广为传播。
作为人类五大文明发源地之一和世界唯一五千年文明连续发展不曾中断的中华民族,其诗歌成就,无论是历史族群创作、世界篇幅最长的英雄史诗《格萨尔王传》[1],还是文人个体结撰、至今脍炙人口的写景抒情短篇如孟浩然《春晓》李白《静夜思》杜甫《望岳》王安石《泊船瓜洲》等,都充分展示着诗歌创作达到的艺术境界。
中华民族向以勤劳智慧、热爱生活、善于创造而著称,五千年[2]的文明演进、文化发展、文学传统和诗词创作,铸造了一个巍然屹立于世界东方的诗词大国、诗歌王国。
尤其是历朝历代以汉语言文字创作的古典诗词,更是中华文化的精华和文学艺术的精品。
作为华夏各族人民生活实践、情感交流、思想表达和智慧创造的艺术结晶,这些古典诗词早已成为人类文化宝库中的艺术奇葩,至今在世界范围内产生着越来越广泛、越来越深刻的影响。
珍视中华古典诗词这笔极其宝贵的文化遗产和精神财富,阅读学习、开发运用和弘扬光大优秀的民族文化传统,是时代赋予我们的历史责任和光荣义务。
诗词品鉴,作为文化传承、文学欣赏、艺术审美、规律探讨和素质培养的重要方式,无疑既是文化阅读与知识积累的有效方法,也是满足当代人们日益增长的精神文化生活需求的重要组成部分。
“品”,就是品味、品评和体会精妙,正确理解为前提;“鉴”,本意是镜子,就是鉴别、明察和洞悉艺术水平的高下,学力胆识是基础。
品者须细,鉴者要明。
品鉴即通过诠释、理解和发明作品的思想内容与艺术表现,发掘、探索和总结文学创作与艺术表现的规律,细品韵味,领略奥妙。
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2、汉字的声韵与中国诗歌艺术表现音乐性。
• ①、平上去入构成抑扬、轻重、长短顿挫: “一简之内,音韵尽殊;两句之中,轻重 悉异。”(《宋书· 谢灵运传论》); • ②、构成格律诗的基础; • ③、具有表达情义的作用,李清照《声声 慢》唇齿音、叠字;柳永《雨霖铃》入声 “质”、“月”字。
《声声慢》
遥 想 公 瑾 当 年 , 小 乔 初 嫁 了 , 雄
堆 雪 。 江 山 如 画 , 一 时 多 少 豪 杰 。
壁 。 乱 石 穿 空 , 惊 涛 拍 岸 , 卷 起 千
物 。 故 垒 西 边 , 人 道 是 、 三 国 周 郎 赤
大 江 东 去 , 浪 淘 尽 、 千 古 风 流 人
—— ·
人 道是
第二、中国古典诗歌的意境创设 和意象组合。(“意以象尽”)
一、意境创设 1、触景生情
《天净沙· 秋思》
元· 马致远
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。
《静夜思》
唐· 李白
床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。
《钱塘湖春行》
唐· 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
2、移情入境
《归园田居》
东晋· 陶渊明
少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。
《登高》
中国古典诗歌的文化品格
• 引言:
所谓“一种文化”,它指的是某个人类群体独特的生活 方 式,他们整套的“生存方式”。 “文化基本核心由二部分组成,一是传统(即从历史上得 到并选择)的思想,一是与他们有关的价 值。” ——克鲁柯亨 文化,是一种已经变成了习惯的生活方式和精神价值。
第六篇 世间有仁 望着山之怀柔鸟兽,不拒风雨,内涵丰厚, 浩渺幽深。我读出了“仁”,明白了人间有仁义。 穿越时空,我看见了汩罗江边的屈原。那里 依旧有着秋冬寒风,响着汩罗的清声,他一步一 回头,望着家乡,望着祖国,守望着能再为祖国 再奉献一切。想他“带长挟之陆离”,自守“举 世混浊我独清,众人皆醉我独醒。”才华横溢: “外连诸侯,内立法度。”悲天悯人:“哀民生 之多艰。”于是乎,我明白了他为何如此执着— —皆仁义也。虽屡遭贬谪流放,行吟泽畔,仍怀 念楚国,心系怀王,此大仁者。“虽九死其犹未 悔”。纵然跳汩罗,化作江水,依旧溅透万物。
唐· 杜甫
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
3、体贴物情 赋以象征
《赠从弟》
刘桢
亭亭山上松,瑟瑟谷中风。 风声一何盛,松枝一何劲! 冰霜正惨凄,终岁常端正。 岂不罹凝寒,松柏有本性!
《狱中咏蝉》
唐· 骆宾王
宋· 李清照 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖 还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他, 晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着 窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏, 点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!
《雨霖铃》
宋· 柳永
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮 无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语 凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵 酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良 辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说。
B
C
2、 “香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰
枝。”
(杜甫《秋兴》其八)
“石吾甚爱之,勿遣牛砺角。” (黄庭坚《题竹石牧牛》)
③、句子构成关系不同会形成不同的意思, 王力《汉语诗律学》总结有二十四种特殊 现象,这只举例说明。比如省略:
《送友人》 李白 青山横北廓,白水绕东城。 此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。
公瑾
雄姿英发
羽扇纶巾 谈笑间、樯橹灰飞烟灭
不明
梦
美好、梦境 虚幻、梦幻 短暂
及时行乐
人生如梦
建功立业 学神仙长生 顺应自然,委运随化
客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝 往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。 盖将自 其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其 不变者而观之,则物与我皆无尽也。
——苏轼《前赤壁赋》
4、对比式,将意义相反或相对的意象安排在 一起,形成反差:“朱门酒肉臭,路有冻 死骨。” 5、辐射式,以中心意象为核心,其主旨辐射 到其他从属的一般意象。如苏轼《江城子· 密州出猎》。 6、综合式,即多种意象组合方式应用。柳永 《雨霖铃》。
三、中国古典诗歌的语言特点。 (“象以言著”) 《自题金山画像》
宋· 苏轼
心似已灰之木, 身如不系之舟。 问汝平生功业? 黄州惠州儋州。
1、汉字形体与中国诗歌艺术表现形式美。
①、形象:“其雨其雨,杲杲日出。” (《卫风· 伯 兮》) “雾中远树刀州出,天际澄江巴字回”。(王维《 送崔五太守》) ②、诗歌节奏(半逗律)“小桥流水人家”。(《 秋思》)“国破山河在”,“风急天高猿啸 哀”。 ③、文体形式:“无路请缨,等终军之弱冠;有怀 投笔,爱宗悫之长风”。(王勃《秋日登洪府 滕王阁饯别序》)
第一,教材说:“比喻游子的心像浮云一样飘 忽不定,落日将下,依依不舍,比喻友人难 解难分。” 第二,既然浮云漂泊,游子自然是去意更浓, 落日也可能是消沉,为什么一定是不舍?可否构成 另种关系,则成另种意义,在浮云飘飞的时候,游 子去意更坚,落日西下,故人意气消沉。这为描写 送行场景,浮云、落日成为状语。 第三,理解为转折,虽然浮云飘飞,但是游子 不忍离去,虽然落日西沉,但是故人情义不舍。
“一尊还酹江月”,如古人般心有戚戚,“十年 生死两茫茫儿,仁也。贬官后,亦儿,不思量, 自难忘……”亦侠骨柔情,虽有“男儿有泪不轻 弹”,但“无情未必真豪杰”,以手写我心,正 直无私,也是至仁。
读屈子,乐天,东坡后,我感觉到人间 有仁。看见老者扶一把,路见不平一声吼 是仁;路不拾遗,宽宏大量也是仁。仁是 一泓清泉。滋润着万物生灵;仁是一缕青 烟,弥漫在你我的灵魂之间;仁是一座丰 碑,永远立在中华美德的大花坛中。 山依然伫立,包罗万象,我相信“仁者 乐山”,只要有山,仁亦长存。
3、汉语词汇与中国诗歌的艺术 表现意义动态性。 “烟柳画桥,风簾翠幕,参差十万人 家。”“千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏 烟 霞。” (柳永《望海潮》) “休去倚危栏,斜阳正在烟柳断肠处 (辛弃疾《摸鱼儿》)
• ①、双关:“东边日出西边雨,道是无晴却有 晴”。 • ②、情韵:“把吴钩看了,栏干拍遍,无人会登 临意”。“遥怜小儿女,未解忆长安。”“满地 黄花堆积,”“人比黄花瘦”。“空山新雨后”,“ 空山不见人,但闻人语响”。 • ③、象征:“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”。 “采菊东篱下,悠然见南山”。 • ④、言外:“正是江南好风景,落花时节又逢 君”。 • “寥落古行宫,宫花寂寞红。白头宫女在,闲坐 说玄宗”。
4、汉语句法与中国诗歌艺术表现多样化。 ①、句法不同构成不同的诗歌样式,四言 诗,骚体诗“长太息以掩涕兮,哀民生之 多艰”。“帝子降兮北渚,目渺渺兮愁 予”。七律、水调歌头等。
A
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。(《关雎》) 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛耸峙。(《观沧海》) 终日七襄,不成报章。(《小雅· 大东》) 终日不成章,泣涕零如雨。(《迢迢牵牛星》) 丈夫志四海,万里犹比邻。恩爱苟不亏,在远分日亲。 (曹植《赠白马王彪》) 海内存知己,天涯若比邻。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)
王易《词曲史》:“音韵文情关系密切:平韵和 畅,上、去韵缠绵,入声迫切。此四声之别也。 东董宽洪,江讲爽朗,支纸缜密,鱼语幽咽,佳 蟹开展,真轸凝重,元阮清新,萧筱飘洒,歌哿 端庄,麻马放纵,庚梗振厉,尤有盘旋,侵寝沉 静,覃感萧瑟,屋沃突兀,觉药活泼,质术急骤, 勿月跳脱,合盍顿落。此韵部之别也。”收音 “u”、”an”的鱼、虞、元、寒、删、先一类韵字 一般有沉痛哀重的情感,如李商隐《锦瑟》、 (先)杜甫《月夜》(寒)。
谤讪朝政
声——吟啸
推骂
芒鞋竹杖轻胜马
蓑——烟雨
归——家园
天下有大勇者,卒然临之而不惊, 无故加之而不怒。
——《留侯论》
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》
苏 轼 《 念 奴 娇 赤 壁 怀 古
早 生 华 发 。 人 生 如 梦 , 一 尊 还 酹 江 月
飞 烟 灭 。 故 国 神 游 , 多 情 应 笑 我 ,
姿 英 发 。 羽 扇 纶 巾 , 谈 笑 间 、 樯 橹 灰
怕 ? 一 蓑 烟 雨 任 平 生 。
且 徐 行 。 竹 杖 芒 鞋 轻 胜 马 , 谁
——
莫 听 穿 林 叶 声 , 何 妨 吟 啸
三 月 七 日 , 沙 湖 道 中 遇 雨 , 雨 具 先 去 ,
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得罪以来,深自闭塞,扁 舟草屦,放浪山水间,与樵渔
杂处,往往为醉人所推骂,辄
自喜渐不为人识。
——苏轼《与李端叔书》
《行宫》
唐· 元稹
寥落古行宫,宫花寂寞红。 白头宫女在,闲坐说玄宗。
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苏 轼 《 定 风 波 》
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同 行 皆 狼 狈 , 余 不 觉 。 已 而 遂 晴 , 故 作 此 。
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瑟 处 , 归 去 , 也 无 风 雨 也 无 晴 。
山 头 斜 照 却 相 迎 。 回 首 向 来 萧
料 峭 春 风 吹 酒 醒 , 微 冷 ,
• 倒装:“竹喧归浣女,莲动下渔舟。” • 凑韵:“行到水穷处,坐看云起时。”