立冬传统舞蹈教案学习踩高跷舞
传统文化踩高跷幼儿园教案
传统文化踩高跷幼儿园教案
教学目标
•了解传统文化活动“踩高跷”的起源和意义
•学习基本踩高跷动作并提高身体协调能力
•培养团队合作精神和自信心
教学内容
课前引入
•教师介绍踩高跷的历史和文化背景，激发兴趣
生动示范
•一名教师骑在高跷上，展示基本动作
•按顺序，每名学生依次跳上高跷，尝试站立、走动和跳跃
实践操作
•小组合作，两人一组，互相扶持，一名学生站在地上，另一名学生负责扶持高跷，帮助站立在高跷上的学生，进行行走和跳跃
•学生相互交流，共同思考高跷操作的要点和技巧，尝试自己掌握高跷技术，提高协调能力
扩展学习
•意义感悟：通过背景介绍以及亲身体验，学生在游戏中懂得传统文化的重要性，加深对传统文化的认识和理解。
教育方法
•教师示范与学生实践相结合，增强学生兴趣
•运用小组合作，培养协作能力
•认真观察学生表现，及时指导和调整
教育教学意义
踩高跷是传统文化活动之一，其所包含的体育、文化和美学元素，不仅具有很高的观赏价值和娱乐性，同时也能提供锻炼身体和培养团队合作意识的机会。
此外，幼儿期是生命发展最快的时期，通过参与踩高跷活动，孩子们能够培养自信心，丰富身体体验，提高协调能力，进一步促进身体发育和认知发展。
幼儿踩高跷的舞蹈教案
幼儿踩高跷的舞蹈教案教案标题：幼儿踩高跷的舞蹈教案教案目标：1. 帮助幼儿学习基本的踩高跷技巧，提高平衡和协调能力。
2. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。
3. 提升幼儿的自信心和团队合作意识。
教学准备：1. 踩高跷器材（适合幼儿使用的低高跷）。
2. 音乐播放设备。
3. 舞蹈音乐（选择活泼欢快的音乐）。
4. 舞蹈教学道具（如彩带、腰鼓等）。
5. 安全保护措施（垫子、护具等）。
教学步骤：引入活动：1. 介绍踩高跷的背景和起源，激发幼儿的兴趣。
2. 展示踩高跷器材，让幼儿观察和感受。
技巧练习：3. 介绍正确的踩高跷姿势和步骤，如站立、行走、跳跃等。
4. 强调平衡感和身体协调性的重要性。
5. 让幼儿进行简单的平衡训练，如单脚站立、行走等。
舞蹈学习：6. 播放选定的舞蹈音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和情感。
7. 按照音乐的节拍和旋律，教授一些简单的舞蹈动作，如手臂挥舞、踏步等。
8. 逐步将舞蹈动作与踩高跷技巧结合，让幼儿进行练习。
团队合作：9. 将幼儿分成小组，让他们一起排练舞蹈。
10. 鼓励幼儿互相帮助和合作，确保每个人都参与到舞蹈中。
展示和总结：11. 给幼儿展示完成的舞蹈作品，鼓励他们展示自己的成果。
12. 回顾整个教学过程，让幼儿分享他们的学习体验和感受。
13. 表扬每个幼儿的努力和进步，强调团队合作的重要性。
教学延伸：14. 鼓励幼儿在家继续练习踩高跷技巧和舞蹈动作。
15. 组织幼儿参加校内或社区的舞蹈表演，展示他们的才艺。
注意事项：1. 安全第一，确保幼儿在踩高跷时有垫子和护具的保护。
2. 根据幼儿的年龄和能力调整教学内容和难度。
3. 鼓励幼儿积极参与，不强求完美表演，注重过程中的乐趣和成长。
通过以上教案，幼儿将能够学习到踩高跷的基本技巧，同时培养音乐感知和团队合作意识。
这将有助于他们的身体发展、自信心的提升以及社交能力的培养。
踩高跷跳儿童舞蹈教案
踩高跷跳儿童舞蹈教案教案标题：踩高跷跳儿童舞蹈教案教学目标：1. 学习踩高跷的基本技巧和动作。
2. 培养孩子们的平衡感和协调能力。
3. 提高孩子们的团队合作意识和表演能力。
教学内容：1. 基本动作练习：a. 踩高跷的正确姿势和站立姿势。
b. 踩高跷的平衡训练，包括前后、左右移动。
c. 踩高跷的跳跃动作，如单脚跳、双脚跳等。
d. 基本动作的组合和连贯性练习。
2. 舞蹈编排：a. 根据孩子们的年龄和能力，设计简单的舞蹈编排。
b. 结合踩高跷的基本动作，创作出有趣的舞蹈动作序列。
c. 强调团队合作和整体的舞蹈表现力。
教学步骤：1. 热身活动：a. 进行适当的身体热身运动，如摇臂、转腰、扭腿等。
b. 进行平衡感训练，如单脚站立、走直线等。
2. 基本动作练习：a. 演示踩高跷的正确姿势和站立姿势，让孩子们模仿练习。
b. 引导孩子们进行前后、左右移动的平衡训练。
c. 教授踩高跷的跳跃动作，逐步增加难度。
d. 组织孩子们进行基本动作的组合和连贯性练习。
3. 舞蹈编排：a. 根据孩子们的年龄和能力，设计简单易学的舞蹈动作序列。
b. 分组进行舞蹈编排，强调团队合作和整体的舞蹈表现力。
c. 练习舞蹈动作的节奏和配合，逐步提高舞蹈的流畅度和美感。
4. 练习与表演：a. 组织孩子们进行反复练习，确保动作的准确性和协调性。
b. 定期进行小组或全班的表演，提高孩子们的自信心和表演能力。
c. 鼓励孩子们展示自己的创意和个性，增强舞蹈的艺术性。
评估与反馈：1. 定期观察和评估孩子们的学习情况，包括技巧掌握程度和表演水平。
2. 针对孩子们的不足之处，及时给予指导和反馈，帮助他们改进和提高。
3. 鼓励孩子们相互学习和交流，共同进步。
教学资源：1. 踩高跷工具（适合孩子们身高的踩高跷）。
2. 音乐设备（播放背景音乐）。
3. 舞蹈编排的音乐和舞蹈动作参考。
教学延伸：1. 组织孩子们参加舞蹈比赛或演出，展示他们的舞蹈成果。
2. 鼓励孩子们创作自己的舞蹈动作，培养他们的创造力和表演能力。
踩高跷 教案
踩高跷教案教案标题：踩高跷教案教案目标：1. 学生能够了解踩高跷的历史和文化背景。
2. 学生能够正确掌握踩高跷的基本动作和技巧。
3. 学生能够通过踩高跷培养协作精神和身体协调能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些关于踩高跷的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍踩高跷的起源和传统意义，激发学生对这项活动的兴趣。
知识讲解：1. 向学生讲解踩高跷的基本动作和技巧，包括站立、行走、跳跃等。
2. 强调正确的姿势和平衡感的重要性，并提供示范和实践机会。
实践训练：1. 将学生分成小组，每个小组配备一对高跷。
2. 让学生按照指导练习踩高跷的基本动作，教师进行个别指导和纠正。
3. 鼓励学生互相合作，共同解决遇到的困难和问题。
创意活动：1. 设计一些创意活动，如踩高跷接力赛、踩高跷跳绳等，让学生在活动中巩固所学的技能。
2. 鼓励学生展示自己的创意和特长，提高学生的自信心和表演能力。
总结回顾：1. 让学生分享他们在学习踩高跷过程中的收获和体会。
2. 引导学生总结踩高跷对于培养协作精神和身体协调能力的作用。
3. 鼓励学生将所学技能应用到日常生活中，如参加校园活动或社区表演。
教案评估：1. 观察学生在实践训练和创意活动中的表现，评估他们对踩高跷技能的掌握程度。
2. 通过学生的分享和讨论，评估他们对踩高跷文化和价值的理解程度。
教案延伸：1. 鼓励学生在家庭或社区中继续练习和表演踩高跷，提高技能水平。
2. 组织学生参观或参加踩高跷比赛，增加对踩高跷的了解和热爱。
教案资源：1. 踩高跷的图片和视频资料。
2. 高跷设备。
通过以上教案的设计和指导，学生将能够全面了解踩高跷的历史和文化背景，掌握踩高跷的基本动作和技巧，并通过实践训练和创意活动培养协作精神和身体协调能力。
这将为学生提供一个有趣且有意义的学习体验，促进他们的全面发展。
《踩高跷》教案
水平二(三年级)（民间传统体育——踩高跷）课的设计福州市洪塘中心小学姓名：梁平原指导教师：阮雅芳袁龙辉徐志胜一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》（2011版）的精神为依据，树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，充分发挥学生的主体作用，引导学生通过合作学习、竞赛挑战等掌握民族民间体育——踩高跷（各种方式的踩高跷走），发展学生的身体素质，提高身体机能，激发学生学习兴趣，培养学生体育核心素养。
二、教材分析本课选择的教学内容是《踩高跷》,人教版《体育与健康教师用书》水平二（3至4年级）教材内容之一，也是我校校本特色教材，这是一项既能发展灵敏、平衡、力量、耐力等素质，又能培养学生继承和发扬传统民间优秀文化的体育游戏项目。
本单元根据我校学情分为5次课，本课为第二次课。
通过挑战任务，让学生由易到难掌握各种方式的踩高跷，提高学生的上下肢协调能力及身体平衡能力，培养学生团结合作和控制高跷的能力。
辅助教材“跋山涉水”进一步提高学生的上下肢力量和灵敏性。
三、学情分析本课是水平二(三年级)的学生，好奇心和模仿能力强，对于说得过多、技术要求高的教学因其理性思维还不完善而不易接受，单是对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高；但是学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣迁移快，依赖性强，自我约束能力较差。
因此本课抓住这些特点，让学生通过观看教师示范以及学校高跷队队员的示范、挑战诵读古诗来提高学生的学习兴趣和学习积极性，并采用几个简单的字的口诀来贯穿整课来解决踩高跷的重难点。
四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下3个教学目标：（一）认知与技能目标：通过练习80%的学生能完成独立双脚上跷并挑战2个高跷的距离不下跷，通过学习，60%的学生能完成8人一组左右换位并挑战3个高跷的距离不下跷。
（二）体能与健康目标：通过教学，发展学生的上肢力量、平衡能力以及身体协调性。
（三）情感目标：通过教学，培养学生团结互助的优良品质、顽强拼搏的勇气。
大学踩高跷教案
课时：1课时年级：大学一年级教学目标：1. 让学生了解踩高跷的历史和文化背景，增强民族自豪感。
2. 培养学生团队协作精神，提高身体协调能力。
3. 锻炼学生的胆量和自信心，培养积极向上的心态。
教学内容：1. 踩高跷的历史文化知识2. 踩高跷的基本技巧和注意事项3. 团队合作踩高跷比赛教学过程：一、导入1. 向学生介绍踩高跷的历史和文化背景，让学生了解这一传统民间艺术。
2. 引导学生思考：踩高跷有哪些技巧？如何才能踩得更好？二、基本技巧教学1. 教师示范踩高跷的基本动作，包括站立、行走、转弯等。
2. 学生跟随着教师的示范，尝试练习踩高跷的基本动作。
3. 教师对学生的动作进行指导，纠正错误。
三、注意事项讲解1. 强调踩高跷时要注意安全，避免跌倒受伤。
2. 讲解踩高跷时的平衡技巧，让学生了解如何保持平衡。
3. 告诉学生在比赛过程中要遵守规则，保持公平竞争。
四、团队合作踩高跷比赛1. 将学生分成若干小组，每组选出一对搭档进行比赛。
2. 比赛规则：在规定时间内，搭档踩着高跷完成一定的任务，如走直线、绕障碍物等。
3. 教师宣布比赛开始，学生按照规则进行比赛。
4. 教师对比赛过程进行观察，给予指导和鼓励。
五、总结与反思1. 教师对本次课程进行总结，强调踩高跷的意义和团队合作的重要性。
2. 学生分享自己在课程中的收获和体会，反思自己的不足之处。
3. 鼓励学生在今后的生活中，多参加类似的活动，锻炼自己的身体和意志。
教学评价：1. 观察学生在踩高跷过程中的表现，评估其技巧掌握程度。
2. 询问学生在课程中的收获和体会，了解其对踩高跷的认识和兴趣。
3. 通过团队合作比赛，评价学生的团队协作能力和沟通能力。
教学资源：1. 踩高跷相关图片、视频资料2. 高跷器材3. 比赛场地布置教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的安全意识，确保活动顺利进行。
3. 鼓励学生积极参与，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
高跷秧歌课程教案
高跷秧歌课程教案一、教学目标。
1.了解高跷秧歌的起源和发展历史，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2.学习高跷秧歌的基本动作和技巧，提高学生的身体协调能力和灵活性。
3.培养学生的团队合作意识，通过集体排练，提高学生的团队协作能力。
4.通过学习高跷秧歌，培养学生的自信心和表演能力，提高学生的艺术修养。
二、教学内容。
1.高跷秧歌的起源和发展历史。
2.高跷秧歌的基本动作和技巧。
3.高跷秧歌的表演和排练。
三、教学重点和难点。
1.学习高跷秧歌的基本动作和技巧是教学的重点，需要学生认真练习和掌握。
2.高跷秧歌的表演和排练是教学的难点，需要学生在集体中协作和配合。
四、教学过程。
1.导入（15分钟）。
教师向学生介绍高跷秧歌的起源和发展历史，引起学生的兴趣和好奇心。
2.基本动作和技巧的学习（40分钟）。
教师向学生示范高跷秧歌的基本动作和技巧，然后让学生跟随老师一起练习，逐步掌握动作和技巧。
3.分组排练（60分钟）。
将学生分成若干个小组，让他们自行排练高跷秧歌的表演节目，老师在一旁指导和帮助学生解决问题。
4.集体排练（30分钟）。
将各小组的表演节目进行集体排练，让学生在集体中协作和配合，提高表演的整体效果。
5.表演展示（15分钟）。
让学生在校园或者其他场地进行高跷秧歌的表演展示，让更多的人欣赏学生的表演成果。
五、教学评价。
1.观察学生在学习过程中的表现，包括学习态度、动作技巧和团队合作能力。
2.对学生的表演进行评价，包括表演效果、整体协调和表现力。
3.学生自评和互评，让学生对自己和同学的表演进行评价，提高学生的自我认识和团队合作意识。
六、教学反思。
通过本次高跷秧歌课程的教学，学生不仅了解了中国传统文化的魅力，还提高了身体协调能力和团队合作能力。
同时，学生也通过表演展示，提高了自信心和表演能力。
在今后的教学中，我们还需要不断完善教学内容和教学方法，让学生在学习过程中得到更多的收获和成长。
《踩高跷》教案
《踩高跷》教案教师：班级：人数：人课次：时间：第周队形组织示意图：图1要求：快、静、齐。
准备部分一、热身跑二、游戏：“碰拐”方法：一条腿直立，另一条腿弯曲，用两手捧住弯曲腿那只脚，成“拐”去攻击对方，在游戏过程中身体失去平衡而双脚落地者即为输。
在规定的时间内，最后以留在场上人数最多的组为胜。
让学生分成两路纵队，体育委员领跑（如图2）。
1.教师将学生分成若干小组，每组5～6人，站在直径为3米的圈内。
2.教师给学生讲解游戏的方法和规则。
规则：（1）单脚站立，只能用膝盖去顶对方，不能用手推。
（2）不能超过圆圈进行游戏，否则视为出局。
3.教师发令开始游戏，巡回指导学生活动。
4.结束游戏，教师对游戏进行点评、总结。
队形组织示意图：图2要求：队形整齐，口号响亮。
1.学生按教师的分组方法分成若干组，分别站在直径3米的圈内。
2.学生认真听教师讲解游戏的方法和规则。
3.学生按照游戏规则进行游戏。
4.认真听教师对游戏活动的总结。
2分钟5分钟11小中基本部分一、踩高跷踩高跷包括预备姿势、上跷技术、平衡技术、走动技术、下跷技术。
其行走与自然走1.教师将学生分成两列，成体操队形站立。
2.教师讲解踩自制高跷的动作方法并示范。
方法：两只脚踩在高跷上，1.学生分两列体操队形站立。
2.学生认真观察教师示范动作。
2分钟7～1中相同，但要注意掌握身体平衡。
踩高跷的形式有走直线、后退走、走八字、走方步、交叉步、十字步、跳步、单脚立等。
二、游戏：“赶小猪”方法：把学生分成人数相等的四路纵队，每路纵队为一组。
教师发令后，学生从起点开始，用手将球赶着向前滚，赶到终点线后再把球赶回，将球交给第2位同学后站于队尾，依次进行。
全队完成后，用时最短的获胜。
两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走（图3）。
要点：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直布绳子，眼睛向前看。
3.教师让学生按示范动作进行踩自制高跷的体验练习，教师巡回指导。
4.教师讲解示范踩高跷的动作方法。
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立冬传统舞蹈教案学习踩高跷舞立冬是我国农历二十四节气中的第19个节气，也是冬季的正式开始。
在立冬时节，人们以各种方式来庆祝这一特殊的节气。
其中，传
统舞蹈一直以来都是庆祝活动中不可或缺的一部分。
在这篇文章中，
我们将学习一个传统舞蹈教案——踩高跷舞。
踩高跷舞是中国北方地区广泛流传的一种传统舞蹈，尤其在农村地
区常见。
这种舞蹈形式通过踩高跷展示舞者的身手和柔韧性。
在节日
庆典、婚礼等场合，人们会组织踩高跷舞蹈表演，展示传统文化的魅力。
首先，我们需要了解踩高跷的基本知识。
踩高跷是一种传统的艺术
器械，由两根长木杆和一个踏板组成。
舞者需要把两根长杆绑在脚底下，并在杆上踩踏，以完成各种动作和舞蹈技巧。
踩高跷需要良好的
平衡感和协调性，对舞者的身体素质提出了较高的要求。
接下来，我们可以开始学习踩高跷舞蹈的基本动作。
首先是踩高跷
的基本踏步。
舞者需要控制好平衡，在高跷上进行慢跑、奔跑、踢腿
等动作。
这需要舞者的身体协调性和力量。
在踩高跷时，舞者还可以
配合手部动作，如挥舞手臂、摆动手腕等，使整个舞蹈更加生动活泼。
除了基本的踏步动作，踩高跷舞蹈还有一些特殊的技巧动作，如翻
筋斗、手倒立等。
这些高难度的动作需要舞者有较强的灵活性和力量
控制，对于技巧的练习需要耐心和毅力，循序渐进地进行。
在学习踩高跷舞蹈的过程中，我们还可以结合一些传统音乐和服饰，以丰富舞蹈表演。
传统音乐的节奏和旋律可以帮助舞者更好地把握节
拍和舞蹈的节奏感。
而传统服饰的选择则可以增添舞蹈的艺术感和视
觉效果。
在练习踩高跷舞蹈时，舞者还需要注意自身的安全。
首先是选择合
适的场地，确保地面平整、无杂物。
其次，舞者需要正确佩戴高跷，
确保脚稳固地固定在高跷上，避免摔倒和摔伤。
最后，舞者应该增加
逐渐增加训练的强度，避免因过度训练而导致身体受伤。
通过学习踩高跷舞蹈，我们能够领略到传统文化的魅力和多样性。
这种舞蹈形式以其独特的表现形式和技巧要求，成为庆祝活动中的亮
点之一。
对于学习者来说，通过练习踩高跷舞蹈，不仅可以提高身体
的协调性和柔韧性，还能够感受到中国传统文化的独特魅力。
总之，踩高跷舞蹈作为传统舞蹈中的一种重要形式，以其独特的表
现方式和技巧要求在中国广泛传承。
通过学习踩高跷舞蹈，我们既能
感受到身体的力量和灵活性，也能更好地了解和传承传统文化的魅力。
让我们一起，踩上高跷，体验这一独特的传统艺术之旅！。