帮扶学困生感想
教师学困困帮扶心得体会
作为一名教师，我有幸参与了学困生的帮扶工作。
在这个过程中，我深刻体会到了教育工作的艰辛与喜悦，也让我对学困生有了更深入的了解和关爱。
以下是我对学困生帮扶工作的几点心得体会。
一、关注学困生，发现他们的闪光点在帮扶学困生的过程中，我首先关注的是他们的闪光点。
每个学生都有自己的优点和特长，只是由于各种原因，学困生在学业上遇到了困难。
因此，我要善于发现他们的闪光点，鼓励他们树立自信。
例如，一个学困生可能在体育方面有特长，我就鼓励他参加学校的体育比赛，让他感受到成功的喜悦，从而激发他在学业上的潜力。
二、因材施教，制定个性化帮扶方案针对学困生的特点，我制定了个性化的帮扶方案。
首先，了解他们的学习习惯、兴趣爱好和性格特点，然后根据这些信息，为他们量身定制学习计划。
在辅导过程中，注重启发式教学，引导他们主动思考，提高学习兴趣。
同时，关注他们的心理需求，适时给予关爱和支持。
三、家校合作，共同助力学困生成长学困生的成长离不开家庭和学校的共同努力。
因此，我积极与家长沟通，了解他们的家庭背景和教育理念，争取家长的支持。
同时，定期向家长反馈学生在校的表现，共同探讨帮扶措施。
在家校合作的过程中，我深刻体会到，家长的支持和信任是学困生成长的重要保障。
四、耐心辅导，培养学困生的自主学习能力在帮扶学困生的过程中，我始终保持着耐心，给予他们充分的关爱。
在辅导过程中，注重培养他们的自主学习能力，让他们学会如何学习。
我鼓励他们制定学习目标，分解任务，逐步提高学习效率。
同时，关注他们的心理健康，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
五、树立榜样，激发学困生的进取心在学困生的帮扶过程中，我努力树立榜样，让他们看到自己的潜力和希望。
我邀请优秀的学生分享学习经验，让他们感受到努力的价值。
同时，关注学困生的进步，及时给予表扬和鼓励，激发他们的进取心。
总之，学困生的帮扶工作是一项充满挑战和收获的事业。
在这个过程中，我深刻体会到了教育的责任和使命。
作为一名教师，我要始终关注学困生，用心去关爱他们，帮助他们走出困境，实现自己的人生价值。
学困生被帮扶心得体会
学困生被帮扶心得体会引言学困生是指在学习过程中遇到困难，无法跟上学习进度或者出现学习障碍的学生。
为了帮助这些学困生顺利完成学业，许多学校和教育机构开展了帮扶计划。
本文将结合个人经历，分享我作为一名学困生接受帮扶的心得体会。
识别学困生的困难与需求作为一名学困生，我在学习过程中遇到了许多困难和挑战。
首先，我发现自己在某些学科上的学习进度明显落后于其他同学，难以跟上课堂进度。
其次，我在学习方法和时间管理方面存在一定的问题，常常感到学习效果不佳。
最重要的是，这些困难给我的学业和心理带来了很大的压力，我需要获得帮助来克服这些问题。
帮扶计划的重要性学困生帮扶计划的实施对于学困生的成长和发展起到了关键性的作用。
通过制定个性化的学习计划，针对学困生的困难和需求进行有针对性的辅导，可以帮助学困生提高学习效果，增强自信心，缓解学习压力，提高学习动力。
这种定制化的帮扶计划可以帮助学困生建立正确的学习方法和良好的学习习惯，提高学习能力和自主学习能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
接受帮扶的过程在帮扶计划中，我首先接受了学习能力评估测试，评估了我的学习水平和存在的问题。
通过这个评估，我更清楚地了解到自己存在的问题和需要改进的地方。
接下来，我与专业的帮扶教师进行了面对面的咨询和交流，他们给我提供了个性化的学习指导和帮助。
在帮扶过程中，我参加了许多辅导课程和训练班，通过系统的学习和训练提高了自己的学习能力和解题能力。
心得体会经过一段时间的帮扶，我逐渐感受到了自己的进步和成长。
首先，我养成了良好的学习习惯和规划能力，学会了合理安排时间。
其次，我学会了灵活运用不同的学习方法，根据不同的学科和题型采取不同的解题策略。
这使得我的学习效果显著提高，不再感到学习的压力和困惑。
最重要的是，帮扶计划的实施让我重新树立了自信心，相信自己能够克服困难，并且取得好成绩。
对帮扶计划的建议和展望帮扶计划对于学困生的帮助是明显的，但仍然可以进一步完善和优化。
学困生帮扶心得7篇
学困生帮扶心得7篇学困生帮扶心得篇1学生因各自的原因，导致成绩差。
有的自身理解力很差、记忆力差，理解新知识的本事也很差，就算课堂上认真听课，努力完成教师的作业，成绩还是无法提高。
有的自身理解新知识本事差和理解力差，基础一向以来都不扎实，但课堂上又不听课，经常讲话、玩小动作，作业马虎应付，家长不重视，成绩当然无法提高。
针对以上两种类型，我采取如下的方法进行转化。
一、加强思想沟通，纠正他们的学习态度，确立学习目标。
利用课余时间找他们谈话，经常过问他们的学习成绩，聊一下生活上其它的事情，让他们觉得教师是值得他们交住的朋友，只要他们有什么心事，我都尽量帮忙他们解决。
此外，还主动与家长取得联系，了解他们在家表现，与家长一齐制定方案和目标，努力帮忙他们改正不好的学习习惯。
注意培养良好的师生关系，尽量让学生喜欢我，如果他们喜欢我，就会很乐意听你的课，也会很乐意地完成你布置的各项作业。
二、多点表扬，少点批评。
大凡是人都喜欢听到人家的表扬，不喜欢别人批评自我。
作为一名成绩差的学生，他自我也不好受，所以做教师必须要记住多些表扬少些批评。
课堂上进取提问他们，如果他做到敢于发言，不管他说的对不对，都要及时表扬他，让他养成思考和回答问题的好习惯。
每次考试成绩提高了，都进行全班表扬，让差生也体会到成功的喜悦，让他们感觉到教师对待他们和对待班里的优生一样受到教师的尊重。
这样他们的学习动力就有了，也会进取配合教师完成各项作业。
三、根据差生的要求及时改善教法。
一节课不能只顾及优生也不去管差生。
所以针对教师的上课风格及方法，除了征求优生的意见也要询问差生的要求。
根据他们反馈的情景及时对自我的教学方法进行改善，努力去适应他们。
所以在备课环节，优先研究学生情景，再研究教学方法。
四、建立差生档案，利用课余时间辅导。
对每一名学困生，在每次单元测验完成后，分别记录他们的错题，并进行归类保管，汇总哪一项可是关，再单独辅导。
辅导方法:针对他们每一项分别出一些题目，先学习知识点，再讲解题方法，在辅导时，能一题多解的，教师都会罗列出来，让学生进行选择适宜自我的解题方法，逐项辅导过关。
学生帮扶总结体会(精选5篇)
学生帮扶总结体会(精选5篇)学生帮扶总结体会篇1在过去的一个学期中，我有幸参与了学生帮扶的工作，并从中获得了丰富的经验和深刻的感悟。
以下是我对这次帮扶活动的总结体会。
帮扶学生的背景和目标我帮扶的学生在学习上遇到了较大的困难。
他们的成绩普遍较低，尤其在数学和英语这两门科目上表现尤为突出。
帮扶的目标主要是帮助他们提高学习成绩，改善学习态度，培养良好的学习习惯，并帮助他们建立自信，从而更好地融入学习生活。
帮扶过程在帮扶过程中，我采取了多种方式进行辅导。
其中包括定期的课后辅导、作业讲解、试卷分析，以及针对每个学生的个性化指导。
同时，我也积极组织小组讨论，鼓励学生之间的交流互动，让他们在互相帮助的过程中提高学习效果。
具体来说，我针对每个学生的问题，制定了相应的辅导计划。
例如，对于数学较差的学生，我着重讲解了数学的基本概念和解题方法；对于英语较差的学生，我帮助他们建立词汇积累的习惯，提高阅读和写作的能力。
收获与感悟通过这次帮扶活动，我深刻地认识到了教育的重要性和责任。
我了解到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生掌握学习方法，培养良好的学习习惯，以及树立正确的人生观和价值观。
此外，我也学到了如何更好地与学生沟通交流。
我了解到，只有真正了解学生的需求和问题，才能有效地进行辅导。
同时，我也学会了如何耐心倾听，如何鼓励和引导学生积极面对困难和挑战。
总结总的来说，这次帮扶活动对我产生了深远的影响。
它让我更加深入地理解了教育工作的重要性和挑战，也让我更加坚定了自己的教育信仰和职业追求。
同时，这次帮扶活动也让我得到了许多宝贵的经验，如耐心、细心、关心和爱心的重要性。
我相信，这些经验和感悟将会对我未来的教育工作产生积极的影响。
未来，我将继续关注学生的需求，不断优化帮扶方式，尽可能地为他们提供更多的帮助和支持。
我希望通过我的努力，能够帮助更多的学生实现他们的学习目标，走向成功。
学生帮扶总结体会篇2学生帮扶总结体会帮扶工作，是提高学生综合素质、促进教育均衡发展的重要举措。
学困生帮扶心得体会范文五篇
学困生帮扶心得体会范文五篇学困生帮扶心得体会范文5学期我担任三年一班班主任工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了赵小雨为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过教师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的提高。
一、具体帮扶措施1、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮忙他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，能够从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮忙学生树立自我能学好、能提高的信心。
2、加强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的提高。
经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的提高情景，并加以记录。
3、培养学习习惯(1)课前准备每一天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并经过自我的归纳把它总结出来。
起初能够放宽要求，只要完成其中的部分资料，循序渐进逐步完成。
(2)上课环节首先要告诉该生应当精神饱满进课堂，把所有与课堂资料无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
(3)练习环节课堂练习要认真对待，如果不会能够请小组成员帮忙解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题能够放过。
课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
4、鼓励学生帮忙经过鼓励组内优秀生的方法，来帮忙学困生。
教师与学生的接触时间总是比学生们在一齐的时间短，所以应当帮忙学困生，让优秀生在平时的学习中多帮忙这些学生。
2024年帮扶学困生心得体会
2024年帮扶学困生心得体会作为一名教育工作者，我有幸参与了2024年的帮扶学困生的工作。
这项工作是对那些学习困难的学生提供帮助和支持，让他们能够克服困难，获得更好的学习成绩和发展机会。
通过这项工作，我深刻体会到了帮助他人的重要性，也收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，帮助学困生需要耐心和责任心。
有些学困生在学习上遇到困难时，会因此而沮丧和消沉。
作为教育工作者，我们要有足够的耐心，耐心地倾听他们的困扰和问题，耐心地给予他们解答和指导。
同时，我们也要有责任心，帮助他们建立正确的学习方法和习惯，找到适合他们的学习途径和方式。
只有坚持不懈地帮助他们，才能够真正的解决他们的学习困境。
其次，了解学困生的问题和需求是非常重要的。
每个学困生都有自己独特的问题和需求，要想有效地帮助他们，我们需要了解他们的具体情况，找到针对性的解决方案。
在帮助学困生之前，我和他们进行了面对面的交流，了解他们的学习状况和遇到的问题，然后根据他们的实际情况提供针对性的帮助和支持。
通过这种方式，我帮助了很多学困生改善了学习成绩，增加了自信心和动力。
再次，培养学困生自主学习能力是关键。
我们的目标不仅仅是帮助学困生解决眼前的学习难题，更要帮助他们建立起自主学习的能力。
在帮助学困生完成学习任务的过程中，我鼓励他们积极思考和探索问题，培养他们自主解决问题的能力。
同时，我也向他们介绍了一些学习方法和技巧，帮助他们提高学习效率和自学能力。
通过这种方式，学困生不仅能够独立完成学习任务，还能够积极主动地面对学习困难，提高自己的学习能力。
最后，建立学困生家长和学校的紧密联系也是非常重要的。
学困生的学习问题往往与家庭环境和教育方式有关，只有与家长紧密合作，才能够为学困生提供更好的帮助和支持。
在2024年的帮扶学困生工作中，我积极主动地与学困生的家长进行交流和沟通，了解他们对学困生学习的期望和观念，并向他们提供必要的指导和建议。
通过和家长的合作，我发现学困生在学习上的问题得到了有效的解决，并且学困生的学习习惯和态度也得到了改善。
2024年学困生的帮扶工作的心得体会(3篇)
2024年学困生的帮扶工作的心得体会随着教育改革的深入推进，学生的质量评价体系也在不断完善。
然而，学困生问题仍然是一个突出的教育难题。
作为一名教育工作者，在2024年，我积极参与了学困生的帮扶工作，并在与学困生的互动中获得了一些宝贵的经验与体会。
首先，了解学困生的背景和个体特点是帮扶工作的基础。
在开始帮扶之前，我会与学困生进行深入的沟通，了解他们的家庭背景、学校表现、学习习惯等方面的情况。
通过与学困生的交流，我可以更好地把握他们的需求和问题，并寻找适合的解决方案。
其次，建立良好的互信关系是帮扶工作的关键。
学困生往往对自己的学习困难感到沮丧和自卑，因此，在进行帮扶工作时，我始终保持耐心和理解，并尽可能地鼓励他们树立自信，相信自己能够克服困难。
同时，我也积极与学困生的家长和其他教育工作者进行沟通，共同努力，为学困生提供更加全面的支持。
再次，制定个性化的帮扶计划是帮助学困生取得进步的关键。
每个学困生都有不同的学习问题和困难，因此，我会根据学困生的个体差异，为他们制定具体的学习计划和提供相应的辅导材料。
不仅帮助学困生提高自己的学习能力，同时也给他们树立了合理的学习目标，增强了他们的学习动力。
此外，创设积极向上的学习环境也是帮扶工作的重要环节。
为了帮助学困生积极参与学习，我会组织一些丰富多样的课堂活动，例如小组讨论、实践操作等，通过实际操作和团队合作来加深学习效果。
同时，鼓励学困生参加各种学科竞赛和文化活动，培养他们的综合素质和自信心。
最后，帮扶工作需要持之以恒的坚持。
学困生的学习困难不是一朝一夕能够解决的，对于帮扶工作来说，亦是如此。
因此，我会与学困生建立长期的关系，给予他们持续的支持和鼓励。
同时，我也会与学困生的家长和学校保持密切的合作，不断调整和改进帮扶方案，确保学困生的学习效果得以持续提升。
通过与学困生的互动，我深刻地意识到教育的公平与包容是一个长期而艰巨的任务。
我们需要不断强化教育体制的改革，加大对学困生的关注和支持，为他们创造更加公平、公正的学习环境。
帮扶学困生心得体会
帮扶学困生心得体会帮扶学困生心得体会9篇我们在一些事情上受到启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的帮扶学困生心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
帮扶学困生心得体会1本学期我担任三年语文教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了孙宣博等学生为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
1、了解学困生，建立和谐融洽的师生关系。
关心和爱护后进的学生。
这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件，爱护学困生是打开后生的心扉的.金钥匙。
学困生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火：自信心、自尊心、上进心。
2、重视课内课外的与学困生的情感交流。
富有新意的课初开端。
每堂成功的课都有一个好的开端。
课初开端主要任务是使教学一开始便能紧紧抓住学生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、时间长短适当。
3、优化课堂，激发兴趣。
采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，从而激发兴趣，学地主动，提高效率。
差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们;这样学困生开口的习惯慢慢的养成。
一学期下来，学困生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，能在和谐轻松的气氛中学习。
4、列计划，定目标。
学生有了学习数学的兴趣，帮助他们列出学习计划。
由于他们基础较差，课后也及时的督促他们进行复习和巩固。
学困生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，让他们经常达到自己的目标，并尝试成功的喜悦，激发他们学习的动力。
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帮扶学困生感想
刚刚读了一篇文章《不被理解的天才》，我感触很深，心灵受到了深深的震撼，感动于文中母亲的执着，对儿子的信任和无私的支持。
我想，文中的江江在多数人眼中，从上幼儿园打架、撒尿到同学的饭中，乱砸物品，孤僻，不被同学和老师所所理解接受，但是他的妈妈并没有儿子的“种种劣迹”而放弃，、大吼大叫，而是对儿子一如既往的细心呵护。
正是文中母亲的“润物细无声”式的教育造就了一个不被人理解的天才。
其实文中的江江是幸运的，因为他有一个懂他的妈妈，有一个懂教育的妈妈，他才发挥了自己的优势，成就了一番事业。
读到这篇文章，我立刻想到了班级内的学困生。
现在的教育提倡素质教育，素质教育的基本要求是教育要面向全体学生。
本学期从上到下都把学困生的帮扶提了一个空前的高度。
学困生的转化也是素质教育的重要一环，它直接影响素质教育的效果。
我们班全年学期末测试时有5个不及格的同学，浩浩、格格、桐桐、衡衡和乐乐。
既然他学习有困难，我就想法帮助他呗。
本周我重点找了衡衡同学，期末测试120分的英语只考了28分，第二卷只考了2分。
我利用课间、课余时间和谈心，交流，了解他的情况，给他们指导学习方法，但是收效甚微，而且我很受打击。
教授他背单词second的时候，当我提到字母e的时候，他第一次写了一个y,我摇了摇，他又写了一个i,我无奈的摇摇头，他才写了一个字母e。
小学时学过三年
的英语，算起来近4年的英语学习时间了，但26个字母还是不熟练，和语文的字母表还是分不开呢。
我看到他这样的，我很着急，但我知道我不能发火，我努力的压制着自己的怒火，告诉他不要着急，慢慢来，一定要有信心，先从26个字母开始。
可是我知道即使我这样鼓励他，安慰他，他心中的冰不会因为我的鼓励表扬就会融化的。
当然，我不能寄希望于几次的关爱，几次的表扬、鼓励来转化后进生的思想，“反复”可以说是教育后进生过程中一种主要特点。
没有“反复”，只进行一次教育就使后进生转变，从此一劳永逸，这样的事几乎是不存在的。
因为后进生有别于一般的学生：认识模糊，情绪波动，意志薄弱，缺乏毅力和自制力，这就决定了后进生的转化是一项长期的、艰巨的工程。
卡耐基说过：给人一个超乎事实的美名，就像用“灰姑娘”故事里的仙棒点在他身上，会使他从头到脚焕然一新。
如果我们善于用表扬这根“仙棒”，抓住机会对后进生说：“你真棒！”、“你真行！”，相信他们的缺点会在我们诚恳的认同和慷慨的赞美下逐渐萎缩、消失的，而他的信心也会在鼓励下绽开美丽的花朵。
无论前方的道路如何艰难，我想只有努力把自己变成仙棒吧！把腐朽化为神奇吧！希望能创造出属于我们的神话！。