13伟大的开端

第三单元新民主主义的兴起
第13课伟大的开端
一、教学目标：
知识与能力：
1、简述五四爱国运动的基本史实。

2、简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。

3、根据一大的主要内容、第一次工人运动的高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。

过程与方法：
使用影视片段和历史图片等各类资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。

情感态度和价值观：
1、通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神。

2、通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。

重点难点：
初步理解五四精神和认识中国共产党成立的历史意义
教学过程：
一、五四运动
简介顾维钧，播放《我的1919》片段。

（教师对巴黎和会背景作简单介绍）
讨论：听了顾维钧对日本代表的反驳，你们的感觉是什么样的？
（1、有理有据，令人信服。

2、去争本不要争的权利的屈辱。

）
讨论：那你认为最终这场讨论的结果会怎样呢？
（可让学生尽可能地说出判断理由）
我们的同学判断对了，最终巴黎和会上中国外交官们的外交努力全部失败，大家能体会到当时中国人心中的愤怒与屈辱吗？
（播放顾维钧在巴黎和会上最后的陈词）
讨论：为什么中国作为战胜国，却依然要承受战败国般屈辱的结果？
（弱国无外交）
消息很快传回了国内，正如顾维钧所预言的，中国人是绝对无法接受这样的结果的。

于是一场轰轰烈烈、对后世影响巨大的运动开始酝酿、勃发并最终改变了历史发展的进程。

请学生看书p63页~64页，回答以下问题：
1、五四运动的重心先后在哪里？
2、五四运动的主力先后是什么人？
3、五四运动的口号是什么？
4、五四运动的结果如何？
如果你是当时北京的学生，你会不会参加？为什么？
(教师对五四运动作简要补充)
讨论：你觉得我们常说的五四精神是什么？（爱国、进步、民主、科学。

）回顾五四运动，你觉得学生和工人各起到了什么作用？
（学生是先锋，工人是主力）
请学生阅读p65页最后一段小字。

讨论：事实告诉我们虽然封建王朝被推翻了，民国成立了，但中国的状况没有根本的改变，早期革命者领导的革命并不适合中国的特殊情况，五四运动的发展让我们看到了一个阶级的强大力量，如何把这股力量动员起来，把中国带向民族的复兴成为当时很多先进知识分子思考的问题，而俄国的十月革命给大家打开了新的思路，看到了新的前途，中国需要一场更为深入、更为彻底的革命，而能完成这一使命的只有工人阶级，能领导这一阶级的只有一个政党，共产党。

所以，我们把五四运动后共产党领导的革命称为“新民主主义革命”，所以，我们把五四运动作为新民主主义革命开始的标志。

共产党成立的时机和条件已经成熟了。

二、中国共产党的诞生
请学生阅读p66~p67，了解共产党建立的基本史实。

（播放相关视频）
现在中国的执政党是哪个党？
（教师简介现在中国共产党的情况。

）
归纳回答：1、中国共产党什么时候成立的？
2、成立的标志是什么？
3、共产党的目标是什么？
讨论：中国共产党与近代中国其他政党有什么不同？
（革命理论更为完善，革命目标更为远大，革命信念更为坚定，更加深入群众。

）
所以，只有共产党才能领到中国新的革命。

三、工人运动的高潮
讨论：共产党成立后领导了哪些斗争？结果怎样？说明了什么？
说明反动势力还很强大，共产党的力量还很弱小。

中国的革命力量不管新的还是旧的需要联合起来，在这样的背景下，国共第一次合作开始了。