寻找生活情趣 充实作文素材
作文写作素材积累
作文写作素材积累写作是一项需要丰富素材的艺术，素材丰富的作文不仅内容充实，而且能够给读者留下深刻的印象。
以下是我对作文写作素材的积累，希望能够对你有所启发。
一、生活素材1. 人物：身边的人物都是写作素材的宝藏。
家人、朋友、老师、同学、邻居等亲密的人物关系可以提供丰富的素材。
他们的言行举止、性格特点、经历故事等都能成为你写作的灵感来源。
2. 场景：观察和感知身边的环境场景，记录下独特的地点、景色、气氛等特征，可以用来丰富文章的描写，让读者可以如同亲临其境般感受其中的美妙。
3. 经历：个人的经历是最独特的素材。
无论是旅行、参加活动、读书、观影等，都可以成为作文的素材，通过叙述个人经历，能够引发读者的共鸣和思考。
二、社会素材1. 时事热点：关注社会最新的热点问题，例如科技发展、教育改革、社会事件等，可以通过对社会问题的思考和分析，写出具有深度和意义的作文。
2. 历史故事：历史是人类经验的宝库，其中蕴含着丰富的素材。
通过了解历史事件、人物，可以挖掘出其中的道德、智慧、人性等主题，对现实进行反思和启示。
3. 文化现象：文化是一个国家或社会的重要组成部分，可以从文化中获得许多有意义的作文素材。
例如传统节日、习俗、风俗等，都可以成为作文的切入点，展示文化的多样性和独特性。
三、自然素材1. 动物植物：大自然是一个丰富的创作源泉。
观察动物、植物的特征、习性、行为等，可以丰富作文内容，增加趣味性和独特性。
2. 自然景观：大自然的美景是无穷的灵感之源。
山川河流、湖泊海洋、日出日落等，都可以成为作文描写的对象，通过对自然景观的描绘，让作品更加生动有趣。
3. 自然灾害：虽然自然灾害带来的破坏性是不可忽略的，但它们也是作文素材的一部分。
通过对自然灾害的描述和思考，可以反映人类与自然的关系，强调环境保护和灾害应对的重要性。
四、文学艺术素材1. 名著经典：阅读经典文学作品，掌握其中的深刻思想和艺术表现形式，能够让你的作文更有思想性和艺术感染力。
生活情趣作文300字
海，之所以伟大，在于它能容纳百川。
生活，之所以精彩，在于它的五味皆全。
真正的生活精致美丽，充满乐趣，有着美好的憧憬。
勇敢的人，既能接受生活的磨难，又能体味生命中的种种乐趣。
哲学家罗素曾经说过:“能聪明地充实闲暇时间是人类文明的最新成果。
”法国著名作家蒙田则这样概括:“懂得堂堂正正地享受生命的乐趣，乃是至高的甚至是至圣的完美品德。
”
正如水道要经过不同的两岸，树木要经过更迭的季节。
生活不是永远的快乐，但也不是永恒的痛苦，快乐和痛苦总是如影随形。
快乐固然值得兴奋，但苦痛又何尝不是需要尽心欣赏的美丽?拥有一颗鲜活的心，在快乐中我们要感谢生活，在痛苦中我们挑战生活。
愿你的生活中有着足够的云彩，来铺展一个美丽的未来。
如此，你才能够真正的享受到到生活的乐趣。
生活中的美高考作文素材10篇
生活中的美高考作文素材10篇生活中的美高考作文素材1“妈妈，生活中哪里有美呀?” “孩子，其实生活中处处都有美，只要你细心去找，便能发现它的踪迹。
”我半信半疑，但也开始了我的寻美历程。
街道旁无数的小精灵纷纷扬扬在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，一会地面就铺上了一片白色。
坐在窗口的我欣赏着这般美景，一个人影蓦地闯入了我的视野。
一件褪了色的黄马甲，在这白雪中却格外乍眼;帽子口罩虽包裹住他的脸，但寒风还是顽皮的钻了进去;手中的铁锹不停地挥动着，肩膀有节奏的晃动着，脚步快速的移动着……我的心不觉得一惊。
“多冷的天呀!”晴天一身灰，雨天一身泥，披星戴月归，是你们用勤劳的双手，恪守了“脏了我一人，洁净千万家”的信念，你们用行动担当起令人尊敬的责任，“最美”的人你们当之无愧!医院中“快!快!赶快止血!”医生大声喊着。
还记得那是大年三十夜，我高烧去了医院，目睹了难忘的一幕幕。
大年夜的急诊室里，没有热气腾腾的饺子，取而代之的是刺鼻的消毒水味;没有春晚喜庆的电视节目，取而代之的是各种机器嗞嗞打印的各种检查单;没有全家围坐在一起的欢声笑语，取的而代之的是医生的眉头紧蹙，一路小跑的急救……夜深了，你们终于能换班回家了。
就在这时，不知是谁喊了一声：“有人发病了!”你们下意识地跑回医疗室，全力抢救了这位病人……你们就像一台永不疲倦的救人机器全速运转着，舍小家，为大家，“最美”的人你们当之无愧!小区里在喜庆的爆竹声中，我们成功迈进了2020，然而一场新冠疫情似寒冬一般，冻结了所有的美好，让2020以史无前例的悲情拉开序幕。
街道上少了新春喜气洋洋的热闹，取而代之的是人去楼空的寂静。
我也响应政府号召“宅”在家中，不过还有这样一些人，他们穿着红色的马甲，每天坚守在各个小区门口，帮助进出的人们进行体温检测并对登记排查外来人口。
对，他们就是“最美”的自愿者。
寒风钻进了衣领，你们不动摇;脸上写满疲惫，你们不叫苦;薄薄的口罩，竟是你们唯一的防线!我们不知道你们的年龄，也不知道你们的职业，但你们一句句亲切的叮嘱，暖心的的问候，让整座城市温暖如春!你们是英雄，真正的英雄，“最美”的人你们当之无愧!美无处不在!正如妈妈所说：生活处处都有美!只要我们细心去寻找!生活中的美高考作文素材2“明月几有时，把酒问青天。
高考作文素材--描写平凡生活的唯美句子
高考作文素材--描写平凡生活的唯美句子1、平淡使我们的生活真实并且完美。
既不刻意追求，也不刻意虚饰。
当我们的愿望实现，我们欣慰；当它不能梦想成真，我有也勿需忧伤，始终以一个凡人的姿态和心境去解读生活感悟生活。
笑看落花，静观流水，仰视苍穹，以一种直面人生的态度，让每一个日子都在充实和愉悦中度过。
2、平淡是一种风，一种无牵无挂的行吟，轻轻地来，轻轻地走，使心境自由的奔放，平淡就这样深入每个日子和生活的细节。
不必大喜大悲，不必惊诧万分，恬静从容真诚地善待每一件事每一个人。
3、有人则在平淡中学会热爱，借平淡的杯盏啜饮人生的美酒，他觉得平淡是人生的一种底蕴，能够映衬一份心灵的和谐。
我们离开平淡，平凡的生活或许会失重，像没有尾巴的风筝，或是一只打湿翅膀的飞鸟。
4、我喜欢沏一杯淡淡的香茗，赏一段柔曼的乐曲，任思绪穿越喧嚣与繁杂，让午后那和煦的阳光洒满我的全身，此时我整个人已经飞向了静谧。
偶尔停下自我的脚步，生活该是如何的安逸啊！5、轰轰烈烈的生活我不喜欢，惊天动地的举措我没有去做过。
朋友们，在这个激越的年月里，我却钟爱一种平淡，因为那是一种享受。
6、我能够习惯一个人生活，没了你，没什么大不了的。
7、我的初中生活变得更加的紧张了，但在紧张中也亦有乐趣。
我的生活过得很充实，也很愉快。
8、陶渊明的人生是平淡的，他远离世外的纷争与嘈杂，向往世外桃源平淡的田园生活，自给自足，闲暇之时赋诗几首；月圆之夜，把酒对歌，此等生活乃平淡之典范。
这样的生活，我喜欢！9、生活只是一杯水，要靠自我慢慢去品味，细细去咀嚼，用心去欣赏，你才能发现，原来，最幸福的生活，就是在那如水的平淡中活出精彩。
10、漫步于林荫小道，细细品读着“剪不断，理还乱”的伤愁，蓦地察觉，生活中不仅仅有阳光，也有悲伤；不仅仅有春风，也有泪水。
真的，人生需要一份淡淡的从容。
李白的飘逸，杜甫的沉郁，陆游的忧患，岳飞的壮怀，东坡的豪迈，清照的戚愁，都需要从容地品味。
11、在人生中第一要紧的是发现自我。
富有情趣的作文之源：生活琐事
味书 屋 》 文 中所 记 叙 的 不 就 是 完 全 的 生 一 活琐 事 吗？ 《 正 传 》 在 阿Ｑ 中作者 将 阿Ｑ、 胡 王 同 捉 虱 子 的 场 景 都 融 入 文 章 之 中 ， 么 那 还 有 什 么 不 可 写 的 呢 ！ 两 篇 文 章 是 我 们 这 中学 课 本 中精 读 过 的 。 我们 没 有 学 习 过 的 ， 没 有 读 过 的 文 章 就 更 多 了 。 时 间 不 妨 去 有 读 一 读 梁 实秋 、 作人 的散 文 。 周 从那 里 我 们 可 以 看 到 诸 如 “ 腐 干 ” “ 房 ” “ 命 ” 豆 、厨 、算 、
翻 开 学 生 的 写 作 练 习 本 ， 们 会 经 常 “ 澡 ” “ 脚 ” 类 的 字 眼 比 比 皆是 。 红 我 洗 、泡 之 《 看 到 这 样 的 句 子 ： 今 天 没 有 发 生 什 么 楼 梦 如 此 ， 水 浒 》 《 国演 义 》 “ 是 《 、三 中也 不 事 ” …每逢 学 校 举 行 运 动 会 ， 咏 比赛 等 乏 对 生 活 琐 事 的 描 写 。 见 生 活 琐 事在 这 … 歌 可 活 动 ， 是 稿 纸 上 便 千 篇 ～ 律 地 出 现 记 叙 些 大 家 眼 里 、 下 是 个 “ ” 是 可 圈 可 点 ， 于 笔 事 ， 此 类 活 动 的 习 作 。 然 这 是 学 生 作 文 的 第 津 津 乐 道 的 。 实 生 活 中 ， 是 普 通 平 凡 的 显 现 越 个 特 点 ： 有 材料 可 写 。 然 并不 是 所 有 如 同土 豆 、 腐 一 类 的 材料 ， 是 招 食客 的 没 当 豆 越 学 生 都 是 无话 可 说 的 。 他 们 写 些 什 么呢 ？ 喜 欢 。 关键 在 于 厨 师制 作 的水 平 如 何 。 但 这 生
寻找生活情趣充实作文素材
中图分类号 ： Ｇ ６ ２ ３ ． ２ 文献标识码 ： Ｃ 文章编 号 ： １ ０ ０ ４ — ６ ０ ９ ７ （ ２ ０ １ ３ ） １ ２ — ０ ０ ６ ７ — ０ ２
作者简介 ： 杭其梅 （ １ ９ ６ ８ 一） ， 女， 江苏海安人 ， 本科学历 ， 小学高级教师 ， 江苏海安县城东镇壮志 小学语
同时 ， 在 游戏 的过程 中教师不仅要激发学生 的
兴趣 ， 更要 引 导 学生 进行 必要 的观察 和 表 述 。如 笔
者和学生一起玩“ 神奇的盒子” 的游戏时 ， 就在指名 让学生上去看盒子中的礼物之前先提出要求 ： 观看 者看的时候不准说话 ， 看完后要 守 口如瓶 ； 其他人 观察他 的神态 。之后教师进行采访 ： 作为第一个 知 道谜底 的人 ， 看之前你心情如何？看之后你心情 又 怎样 ？在引导观看学生表述的同时 ， 还要引导其他
子用方便袋做成小降落伞 ， 然后用小网兜兜住鸡 蛋
挂在降落伞上 ； 有 的用三个气球 ， 然后想方设 法将 鸡蛋夹在三个气球 中间 ； 有的用木棍和绳子将鸡蛋
夹在中间 ， 一层 层 做成 正 方体 ， 将 鸡 蛋保 护在 中 间 ；
还 有的用丝绵 、 碎布 、 塑料丝将鸡蛋层层包裹做成
一
文教 师。研究方 向 ： 小学语文作 文教学 。
提到作文 ， 小学生都有些束手无策 ， 因为绞尽
脑汁也没有东西可写 ， 只能一手拿笔 ， 一 手撑 着 脑 袋， 冥思苦 想 到底 该 写点什 么 。寻根 究底 ， 主要 是小 学 生在 生 活 中缺 少发 现 的慧 眼 ， 更 没 有在 活 动 中 体 验 到 内心 的乐趣 。如果 教师 能够 和学 生 一起在 学 习
小学作文素材—生活趣事10篇
小学作文素材—生活趣事10篇1、生活趣事—爬山记得是一个星期天。
我和伙伴们闲来无事，不知谁出了一个金点子—爬山！大家望着山坡上弯弯曲曲的小路，心中充满了欣喜与挑战，便打起精神。
不知不觉在你追我赶中相继上了山。
回首，崎岖的山路已被我们抛在身后。
在山顶，我们俯视下去，任何事物都“一览众山小了”；仰望，那湛蓝的天空，悠悠的白云以及那些翱翔的大雁，不觉令人心旷神怡。
大家在田地里摘蒲公英，采花儿；在草丛里，玩捉迷藏；在荒地里，打着火把嬉戏；在大树下，欢快地追逐着对方……我们仿佛来到了世外桃源，刚才的无趣早已抛出九霄云外。
疲倦了，在大树底下歇歇脚，大家兴奋地谈着，不时传出开心的笑声……夕阳西下，金色的光辉洒遍了世界。
我们结伴打闹着回家……2、生活趣事—骑自行车去年，妈妈给我买了一辆自行车，刚刚学会骑自行车，为了向小伙伴们炫耀，经常骑着它在院里“招摇过市”。
这天，天高气爽，我特别想骑自行车。
于是，把它推了出去，叫上爸爸、妈妈和奶奶，让他们看看我的“真本领”。
由于奶奶十分心疼我，想让我骑得慢一点，就笑着跟我开了个小玩笑：“路上小心点，别骑得太快，摔疼了，我们可不负责哦！”我听后，牢记住奶奶的话。
告别了爸爸、妈妈和奶奶后，就向广场骑去。
我越骑越快，就像一只快乐的小鸟。
我一边骑，心里一边想：瞧瞧，我骑得多快多好。
可是天有不测风云，就在我这洋洋得意之际，我的车子被路上的一块石头垫了一下，开始左摇右晃，一下子，人仰马翻……我伤心地看着渗血的伤口，真想飞奔回家让奶奶帮我包扎一下，可是一想到奶奶说过摔疼了，他们不负责，只能打消了这个念头。
我垂头丧气地从口袋中找出一张卫生纸，把伤口处的血迹擦干净，然后就推着自行车，像是斗败的公鸡似的，一瘸一拐地回家去了。
回到家，家人见了我腿上的伤，着急地问我怎么回事。
我把事情一五一十地告诉了他们。
奶奶笑着点了点我的脑门：“真是个小傻瓜！我只是跟你开个玩笑，你怎么还当真了啊！走，我去帮你包扎。
高考优秀作文素材：生活的感悟
高考优秀作文素材：生活的感悟1.高考优秀作文素材：生活的感悟篇一其实生活就象许多不同种类的书，每一本书都有它的特点，它的独特。
那么，生活也一样，每一天都有每一天的特点。
有辛酸，有甜蜜。
其实每个人从哇哇坠地，都是站在同样的生活起跑线上，只不过有的善于把握生活，而有的人不能左右生活。
一个再事业，再学业上取得了巨大成功得人，会情不自禁的说道："生活是多么的美好，是多么的丰富多采啊!而对于一个失败者来说，他会感叹道："生活对是多么的不公平啊!我的生活总是充满了枯涩。
其实生活的本质就是这样，酸甜苦辣，五味俱全。
电视剧里的人物，有的看起来很幸福，快乐。
有的看起来辛酸，痛苦。
生活的本身也就是一部电视剧，每个人都在演绎着自己的生活。
有时候，你做成功了一件事或者得到了别人的赞扬等，你就会感到快乐无比。
那么，这个时候，你就演绎着一种快乐的角色。
如果你因为挫折而失败，或者是因为被别人误解等，而使你感到痛苦不堪，那么，这个时候，你就演绎着生活中的一个悲痛的角色。
生活本身就是这样，它不会让一个人一帆风顺，同时也不会让他永远痛苦。
如果说我一定要给生活添加一种色彩，那我一定添不出来，因为没有哪一种颜色能够全权代表生活的一切。
如果没有规定用几种颜色。
那么，我会把所有的色彩给予生活。
让生活变的五彩缤纷，丰富多采。
人的一生如果只看到的是一种色彩，那他将会感到无比的厌烦。
同样，人如果在生活中只品尝到了喜悦，他的人生也就失去了意义，而使所有的人对生活都抱以新奇的心理，没有哪一个人能够预测到明天，生活将会给他怎样的感受。
小草之所以分外的翠绿，是因为有红花的衬托，红花为什么这么红?正是因为有了绿叶的反衬。
生活为什么会如此丰富?正是因为有了"五彩缤纷"的搅拌。
2.高考优秀作文素材：生活的感悟篇二每一次走在繁华的大街上，看着在自己眼前缓缓流动的人潮，我的大脑里不禁会想：我们每一个人就像是一粒尘埃，飘浮在这个繁杂忙乱的尘世。
追求精神富足的作文素材名人例子
追求精神富足的作文素材名人例子全文共9篇示例，供读者参考追求精神富足的作文素材名人例子篇1法国雨果说：“比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。
”宽容，是人与人之间重要的相处之道。
俗话说：“退一步海阔天空。
”宽容就像天上的细雨，滋润着大地。
人难免会犯错，但只要我们愿意凝视别人澄澈的眼神，仔细感受别人话语里的殷切，就能轻易地将嘴角上扬，给予他人一抹淡淡的微笑，排除不必要的争执与误会。
宽容─让我成为富有的人。
韩信在年少时受到瓢母的帮助，也在长大成人时报答她。
俗话说：“受人点滴之恩，必当泉涌以报。
”受到别人的热情帮助时，必需怀抱着感恩的心，并珍惜那得来不易的机会，因为没有人有义务要帮助别人，所以切勿过河拆桥。
懂得感恩、惜福让我成为富有的人。
俗话说：“侧隐之心，人皆有之。
”每个人都有同情、怜悯别人的心。
别人脸上痛苦的神情，往往牵动我们的内在神经。
别人身上流淌的一滴血，往往在我们的胸口发烫。
当别人有难时，如果我们有能力，就应该尽早付诸行动。
及时为他人解困，冥冥之中必有一种善意在宇宙间流动，幸福也会悄悄回赠到我们手中。
心中有爱让我成为富有的人。
俗话说：“贫者因书而富，富者因书而贵。
”读书的乐趣，就像登山寻幽探胜一样，山登得越高，越是快乐。
用珠宝装饰自己，不如用知识充实自己。
时间是一秒一秒给你的，所以要一秒一秒的用;书是一个字一个字写成的，所以要一个字一个字的读。
书本就像降落伞，打开了才有效，尘封的书只是一叠废纸。
读书有益于心，运动有益于体。
万物是书本，宇宙是书斋。
在一切事物中，知识的折旧率最高，所以愈要常常更新。
乐于学习─让我成为富有的人。
泰戈尔说：“只有经历地狱般的磨炼，才能锻炼创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹奏出世界的绝唱。
”学习任何技术的背后，都包藏着超乎常人的毅力与苦心。
受苦是经验，是磨炼，是要咬紧牙关挖掉自己心灵上的污点，没有哪个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。
以实力一级级的闯关进阶，等我们打下了稳固的基础之后，就可以步步向前迈进，直到练成了炉火纯青的技艺。
第三单元习作素材：让生活更美好-2023-2024学年六年级语文上册作文素材积累(统编版)
第三单元习作素材＿＿＿让生活更美好好词荟萃●形容读书的词语博览群书手不释卷如饥似渴如醉如痴废寝忘食日积月累积少成多运用自如学以致用融会贯通温故知新辞藻华丽词汇丰富引经据典专心致志●形容梦想的词语如愿以偿美梦成真心想事成功成名就志在四方●形容美食的词语垂涎三尺垂涎欲滴脆滑爽口津津有味食指大动五味俱全狼吞虎咽入口即化口感丰富清脆爽口满口清香珍馐美味色味俱全唇齿留香肥而不腻●形容旅行的词语游人如织游山玩水旅途劳顿跋山涉水风餐露宿山清水秀湖光山色景色如画如诗如画绵延不绝●描写音乐的词语绕梁三日荡气回肠珠落玉盘余音袅袅天籁之音曼妙动听铿锵有力高山流水珠落玉盘出谷黄莺一唱三叹五音不全余音绕梁荡气回肠震耳欲聋缕●描写书画作品的词语入木三分天马行空笔走龙蛇笔墨横姿力透纸背铁画银钩龙飞凤舞泼墨淋漓笔精墨妙蚕头燕尾初学涂鸦临池学书柳骨颜筋善书不择纸笔●形容心情的词语欣喜喜悦愉悦惊喜惬意悲伤烦闷忧虑惭愧喜笑颜开惊喜万分满怀喜悦心潮澎湃忧心忡忡●形容感受的词语陶醉迷人享受和谐美好美妙和睦轻松幸福欢欣鼓舞百感交集回味无穷动人心弦心旷神怡身临其境●描写环境的词语混乱不堪荒无人烟婀娜多姿涓涓细流清澈见底彤云密布碧波万顷春暖花开云雾缭绕清风拂面五彩斑斓一望无际春光明媚狂风暴雨枝繁叶茂崇山峻岭云淡天高翠色欲滴●形容美好生活的词语安居乐业丰衣足食前程似锦阳光大道幸福安康幸福美满福寿安康太平盛世繁荣昌盛欢聚一堂金玉满堂阖家欢乐阖家团圆年年有余事业有成和谐融洽其乐融融无忧无虑世外桃源其乐融融锦囊妙语●诚信妈妈从小就告诉我要做一个诚实守信的孩子，我牢记这句话。
一路走来，我发现诚信让我的生活变得更美好。
●种花我先小心翼翼地把种子放进坑里，埋上土；然后提来一桶水，浇在上面。
我默默祈祷种子快快发芽。
●梦想梦想是人生的指路灯，它照亮我们前行的道路，指引我们前行的方向。
●喷香的美食炒饭新鲜出炉了。
黄澄澄的鸡蛋，橙黄色的胡萝卜，碧绿的蒜墓，还有营养丰富的香菇和喷香的火腿丁，单看这些配料就足以让你垂涎三尺了。
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寻找生活情趣充实作文素材
摘要：要想让小学生感受到作文的快乐，就必须让他们品尝到生活中的情趣。
教师可以积极引导学生参与游戏，在玩玩具的过程中尽情放飞想象，在游玩中开阔眼界，拓宽学生的知识面，从而积累生活经验，拓展写作素材，写出优美的习作。
关键词：寻找生活情趣充实素材
提到作文，小学生都有些束手无策，因为绞尽脑汁也没有东西可写，只能一手拿笔，一手撑着脑袋，冥思苦想到底该写点什么。
寻根究底，主要是小学生在生活中缺少发现的慧眼，更没有在活动中体验到内心的乐趣。
如果教师能够和学生一起在学习的过程中玩游戏、玩玩具，到小河边转转，去呼吸田野边清新的空气和泥土的芬芳，就能帮助他们找到平凡生活中所蕴含的写作素材，找到习作的泉源，让孩子享受到写作时不吐不快的激情，从而喜欢上写作。
一、让学生在游戏中体验活动的快乐
爱玩爱动是小孩子的本能，特别是对新鲜的事物，孩子尤其具有好奇心。
教师在教学过程中应该开动脑筋，精心预设一些具有新意的、贴近孩子内心世界的游戏，引导学生用心去感悟，用身体去体验，细细品味，享受游戏的快乐，从中积累写作的素材。
例如笔者曾经在黑板上书写游戏名称“鸡蛋撞地球”，学生一看顿时兴趣上来了，鸡蛋撞地球？没有可比性呀，还不是以卵击石，自取灭亡！教师适时出示游戏规则：从教学楼的二楼将鸡蛋扔下来，要确保鸡蛋不破碎，请大家开动脑筋保护鸡蛋。
孩子们一听可高兴了。
回去以后积极开动脑筋，有的孩子用方便袋做成小降落伞，然后用小网兜兜住鸡蛋挂在降落伞上；有的用三个气球，然后想方设法将鸡蛋夹在三个气球中间；有的用木棍和绳子将鸡蛋夹在中间，一层层做成正方体，将鸡蛋保护在中间；还有的用丝绵、碎布、塑料丝将鸡蛋层层包裹做成一个大圆球……激动人心的时刻到了，孩子们兴奋地冲上二楼走廊，让自己的鸡蛋呼啸着撞向地球，有的鸡蛋完好无损，而有的鸡蛋则摔破了。
教师引导学生总结得失，探究其中的原因，从而掌握第一手的写作素材。
游戏的种类很多，如背夹球、两人三足等体育游戏，抢椅子等活动游戏，猜谜语等益智游戏，都能够很好地调动孩子们的积极性。
当孩子们用心投入到游戏当中后，又何愁没有写作素材呢？
同时，在游戏的过程中教师不仅要激发学生的兴趣，更要引导学生进行必要的观察和表述。
如笔者和学生一起玩“神奇的盒子”的游戏时，就在指名让学生上去看盒子中的礼物之前先提出要求：观看者看的时候不准说话，看完后要守口如瓶；其他人观察他的神态。
之后教师进行采访：作为第一个知道谜底的人，看之前你心情如何？看之后你心情又怎样？在引导观看学生表述的同时，还要引导其他学生注意观察台上学生的神态、动作等方面的变化，体会自己内心的所思所想。
一个人看了之后，还可以请两个人同时上去观看，然后请人依次观看，学生终于知道谜底原来是镜子。
此时教师投影出示：活泼可爱的你就是最好的你。
因为有
了之前的观察和心理体验，于是学生有不吐不快之感，写作就是水到渠成的事情了。
二、让学生在玩玩具时享受想象的乐趣
快乐的童年总是伴随着让人难忘的游戏活动和爱不释手的玩具，有的时候孩子做梦都希望自己能够有一个拉风的玩具，从而能够在小伙伴面前炫耀一番。
玩具承载着童年太多的乐趣，比如陀螺、铁环、变形金刚、跳绳、橡皮筋等。
教师如果能够顺应儿童的心理，引导学生利用玩具玩出新花样，学生就会思绪飞扬，不断地开动脑筋去想新的玩法，从而不断增长智慧，使得他们在活跃身心的同时，又享受到思考的快乐。
比如近期学校流行跳绳，看到课间孩子们跳绳的活泼身影，笔者想跳绳可否跳出传统的藩篱、跳出新花样呢？于是笔者从网上搜集花样跳绳的视频，利用活动课的时间和学生一起观看，引导学生享受一根跳绳给我们带来的新花样、新乐趣。
比如由两名男生挥动一根长绳子，四五个女生跳绳，与以往不同的是，那些女生一边要双手舞动着绳子进行个人跳绳，一边又要参加到集体跳绳当中，个人和集体都要顾及，其难度可想而知。
还可以在跳绳的时候双臂交叉或放开地上下摆动，两种动作交互进行，与此同时两个男生持两条长绳进行摇动……个人花样跳绳与集体花样跳绳有机融合，让学生想到一根普通的绳子带给了我们无尽的乐趣，给我们的身心带来别样的体验，也就给了学生行云流水般的言语和奇思妙想的灵感，习作也就成为学生内在想法的倾吐需要，他们不吐不快，必须要表达自我，写作就成了一气呵成的事情。
而往往这种作文中有着孩子们丰富的想象和真实的感情，读起来真实可信，富有感染力。
三、让学生在游玩中记录真实的生活
歌德说生活之树常青。
生活中充满了太多的作文素材。
古人云：文章本天成，妙手偶得之。
好的习作需要顿悟，需要偶得。
而灵感的产生是需要生活积累和冥思苦想的，只有不断观察、不断思考，才能享受到灵光闪现、妙文天成的乐趣。
阳春三月，带着孩子们去踏青、放风筝，把劝告人们爱护花草树木的《倡议书》张贴在小树上，呼吁人们保护环境，才能享受到优美环境带给我们的舒适，在放松身心的同时也放飞对于春天的梦想；炎炎夏日，让孩子们在家长的带领下到游泳池去感受水的抚摸，体验游泳的乐趣，在水池中享受“泼水节”的快乐，去种西瓜大户的园中采摘西瓜，让自己的眼睛一饱眼福，让自己的嘴巴一饱口福，让清凉在心里流淌；金色的秋天，黄叶打着旋儿从树上飘落下来，秋风一吹，树叶在树下打着旋儿画着美丽的图案，让孩子们踩着缤纷的落叶去欣赏金黄色的田野，稻浪一层一层地起伏着；冬天大雪纷纷扬扬，孩子们可以堆雪人、打雪仗，还可以吟着关于雪的诗篇，欣赏雪中美景。
让学生的视、听、触等多种感官有机结合，从而体会动植物的形状、颜色、声音甚至味道等多种信息，只有掌握了多种信息，才能把看到的景物活灵活现地落实在纸上。
比如游览了海安的七星湖公园后，可以让孩子们充当导游为外地游客设计一条游览线路，画出路线图，就重点的景观进行详细的说明。
孩子们就湖边的观景台、湖中的荷花以及湖边的游乐园进行介绍，很多孩子都详细地介绍了游乐园，因为孩子们特别喜欢这里，喜欢刺激的孩子就重点介绍摩天轮、攀岩、空中客车、冲浪等景点。
富有创意的语言设计在孩子们的脑海中奔腾，在笔间喷涌，具有灵动的生命气息。
在此基础上还需要教会学生观察的顺序，比如由整体到局部，由远观到近处欣赏。
要让孩子在游玩中做到详细观察和走马观花相结合，对于要详写的景点就要像摄影一样，用眼睛拍摄特写镜头，对景点进行放大观察、重点欣赏，学生就会观察得更加认真，收获也会更多。
引导学生描述的时候，还要用上排比、比喻等修辞手法，从而让表述更加生动。
这样在润物无声的境界中教书育人，从而让学生享受玩耍和习作无缝对接的快乐。