6B Unit6 An interesting country第三课时完美版
Culture time
Every country has many scenic spots(景点).
Yellowstone National Park GSrteoantehBean黄rgre石ie巨国r 石R家Tee阵公erfr园珊ac瑚ot礁ta Warriors
Homework
1.Find more information about the scenic spots on page 63 . 2. Get ready to share(分享) the information.
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
Unit6 An interesting country
Cartoon time, Sound time & Culture time
Teaching aims
1. 能掌握如何去查找信息的方法。 2. 能了解其他国家的著名景点并能自己 查找这些景点的信息。 3. 能正确理解朗读cartoon time 的短文。 4. 能正确朗读和辨别音素 / eə /。
Warm up
What will you find in the country?
weather sports
places
cities
animals
find 意思是“找到”、“发现”。强调的是找的结果。 look for 意思是“寻找” 。是有目的的找，强调“寻找”这一动
作。
find out 意思是“找出、发现、查明” 。多指通过调 查、寻问、打听、研究之后“搞清楚、弄明白”。
1. I loSwshutcocmheyassskatehlwye.aypIsr’embpea_lro_lanot_goi_sokn_it.n_og_a_fop_re_r_soint. 2. He didn’t （__成_f功i_n属_d于_有_准_备_的h人is。）bike.
3. The children want to __f_in_d__o_u_t__ about
Think and Match
Where are they?
Talk: You’ll find … in …
the Great Wall
Yellowstone National Park
Stonehenge
Hale Waihona Puke the Great Barrier Reef
Emotion teaching
做一个文明的游客！ Be a civilized tourist!
Sound time
Where is it?
It’s in Sydney, Australia. The city has fresh air. Its view is fair.
air
Sydney Opera House
Cartoon time
DgW HiovHoehywoaohwtudimodwteoihslselionsmBkiBelBliylsil’lyuslcygolkgeoiiesatkscratnhfioeogarnnobsoBol?oduootbckbo?cyookoa?knidnCgaS?naymo?u
6B Unit6 An interesting country第三课时课件
Australia before the lessons.
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Culture time
Every country has many scenic spots(景点).
Yellowstone National Park GSrteoantehBean黄rgre石ie巨国r 石R家Tee阵公erfr园珊ac瑚ot礁ta Warriors
作。
find out 意思是“找出、发现、查明” 。多指通过调 查、寻问、打听、研究之后“搞清楚、弄明白”。
1. I loSwshutcocmheyassskatehlwye.aypIsr’embpea_lro_lanot_goi_sokn_it.n_og_a_fop_re_r_soint. 2. He didn’t （__成_f功i_n属_d于_有_准_备_的h人is。）bike.
做一个文明的游客！ Be a civilized tourist!
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Sound time
Where is it?
It’s in Sydney, Australia.
The city has fresh air. Its view is fair.
air
Sydney Opera House
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Warm up
What will you find in the country?
weather sports
places
cities
animals
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find 意思是“找到”、“发现”。强调的是找的结果。 look for 意思是“寻找” 。是有目的的找，强调“寻找”这一动
新译林 6B Unit6 An interesting country第三课时精品课件
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/12021/5/1May 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/1
谢谢大家
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021 11:03:24 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/12021/5/12021/5/1M ay-211-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/12021/5/12021/5/1Saturday, May 01, 2021
Homework
1.Find more information about the scenic spots on page 63 . 2. Get ready to share(分享) the information.
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/12021/5/1Saturday, May 01, 2021
1. 2. 3. …
Sound time
Where is it?
It’s in Sydney, Australia. The city has fresh air. Its view is fair.
air
Sydney Opera House
Game
大声读你看到的单词 •红色字母组合含有/ eə /的发音
•红色字母组合不含有/ eə /的发音
chair
hweeaar r
hair
where
bear
near
care
(译林版)6B Unit6 An interesting country(p3)教学课件
the Great Barrier Reef
You’ll find Stonehenge in the UK.
the Great Wall
Yellowstone National Park
Stonehenge
the Great Barrier Reef
The Great Barrier Reef(大堡礁)
Eye, Buckingham Palace, Stonehenge
• Famous food: fish and chips
famous places in London
Big Ben 大本钟 （世界上著名的哥
特式建筑之一）
London Eye伦敦眼 （观光摩天轮）
Tower Bridge伦敦塔桥 （开悬索桥）
Harbor Bridge, the great Barrier Reef and so on • Famous food: seafood
The UK
United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland
• 简称“英国”（United Kingdom）英国共分为四个部分：1、England （英格兰）2、Scotland（苏格兰）3、Wales（威尔士）4、Northern Ireland（北爱尔兰）
• [greit ˈbæriə ri:f].
You’ll find the Great Barrier Reef in Australia.
Uluru乌鲁鲁巨石
[ 'u:ləru: ] 澳大利亚艾尔斯岩石（Ayers Rock）又名艾亚斯岩，又名乌鲁 鲁巨石。艾尔斯岩高348米，长3000米，基围周长约9.4公里， 东高宽而西低狭，是世界最大的整体岩石（体积虽巨，只是独 块石头）。它气势雄峻，犹如一座超越时空的自然纪念碑，突 兀于茫茫荒原之上，在耀眼的阳光下散发出迷人的光辉。
译林英语六下教案Unit 6 An interesting country 第三课时
译林英语六下教案Unit 6 An interesting country 第三课时一、教学目标1.理解课文中的生词和短语，能够流利朗读课文；2.学习运用本课文中的短语和语句表达描述一个国家的基本特征；3.提高学生的口语表达能力和听力理解能力；4.培养学习者良好的跨文化交际能力。
二、教学重点和难点教学重点1.掌握新单词和短语的拼写和发音；2.学习掌握课文中用于描绘一个文化和国家的基本特征的语言和短语。
教学难点1.学生从课文中抽取信息以描述文化和国家的基本特征；2.通过本课的口语训练促进新单词和短语的运用，提高口语表达能力。
三、教学内容和过程设计教学内容暖场游戏教师可以设计如下游戏相关到本课的话题，以促进学生们的互动和口语能力：- 游戏一在屏幕上放映中国的一些景点、音乐或其他文化元素，将学生分成两组，每组按时间限制，说出他们看到的内容是什么，并画一个标志性建筑或景点。
•游戏二选择一个运动，例如足球、篮球、羽毛球等等。
让两组学生互相交流他们对这项运动的了解、规则和适用场所等。
课文阅读和理解1.教师带领学生一起朗读课文，鼓励学生模仿语调和情感；2.教师解释生词和短语，确认学生理解；口语训练1.将学生分成小组，每个小组运用课文中的单词和短语，互相创作一段描述他们国家的语句；2.在小组内学生开始发言后，教师可以提供适当的指导，协助学生提高他们的表达能力；过程设计1.教师先挨个询问每个学生他们最喜欢的国家是哪个，让学生口头说出原因，以了解学生的观点和愿望；2.教师展示一个地球仪，介绍一下不同的国家和其地理位置。
3.教师回顾和解释一些核心词汇和短语，例如museum, Statue of Liberty, skyscrapers和landscape；4.教师朗读课文或让小组学生分别阅读课文，重点关注生词词汇和短语；5.教师再把学生分成小组，让他们在小组内发言，共同讨论和描述他们所了解的文化和国家特征；6.在小组内发言时，教师可以给予适当的反馈和指导；7.教师最后可以让学生分享他们的想法和描述，并鼓励他们用英文表述自己心中的一个国家。
译林版六年级英语下册 Unit 6 An interesting country 第3课时 课件
I want to find out more about Australia!
What do you think, Sam? Is he a good cook?
Fill in the blanks.
Questions Billy wants to be Billy wants to find out
about Is Billy very busy in the
kitchen?
find out visitor koala
Look and say
the Great Wall
the Yellowstone National Park
the Stonehenge
the Great Barrier Reef
Listen and follow You'll find the Great Wall in China.
I'll read newspapers too.
Cartoon time
Billy will cook dinner for Bobby and
SWamha.t
will
you
cook? Will
you
cook
fish
for
me?
Just wait and see.
Cartoon time
Billy is very busy in the kitchen. He is cooking fish and making a potato salad.
六年级英语下册 Unit 6《An interesting country Cont
learn
next week
country
the lessons
The children will learn about Australia next week.
They want to find out about this country before the lesson.
How?
TRUE OR FALSE
What will they do? TWhheatyarwe tihlley…go.ing to do?
The children will _____ about Australia _______.
They want to find out about this _______ before __________.
People in Australia welcome visitors. Come and visit Australia today!
TRUE OR FALSE
1. Mike wants to find somI’ellprheoatdosaboof Auut sAtruasltiara. lia T
2. Wang Bing knows a woomnatnhferoInmteArunsetrta. lia.
F
3. Liu Tao has an e-friend in Australia.
F
4. Yang Ling will read books about Australia.
T
5. Australia is an interesting country.
T
How?
animal city sport
Read and underline
Unit6Aninterestingcountry第3课时(教学设计)cartoontime六年级英
Unit 6 An interesting country Cartoon&Culture time学习任务四：Listen and imitate和Let's read朗读故事，加强对故事的理解和掌握。
(7) Listen and imitate.(8) Let’s read.●Read together.●Read after one.●Read in roles.通过听原版音频和教师示范读，进一步让学生理解故事，并能通过自己的朗读来朗读故事，避免了“哑巴英语”的窘境。
同时通过多形式的朗读活动，激发学生的朗读热情，极大程度地提升学生的课堂参与度。
学习任务五：Let’s act. 故事表演，激发学生的故事呈现热情，助力故事巩固和掌握。
(9)Let’s act. 通过故事表演活动，一方面有助于激励学生对故事进行主动性的及时巩固，助力故事进一步掌握。
同时通过呈现或展演的方式，能随堂检验学生的学习效果，有利于教师有的放矢地随堂进行及时查漏补缺。
板书设计：Unit 6 An interesting country (Cartoon&Culture time)●You’ll find the Great Wall in China. (中国也称为PRC: People’s Republic of China)●You’ll find Yellowstone National Park in the US. (黄石国家公园)●You’ll find the Great Barrier Reef in Australia. (大堡礁)●You’ll find Stonehenge in the UK. (巨石阵)。
译林版六年级下册英语Unit 6《An interesting country》教学课件
Let's learn
注意
★ will是助动词，通常在主语之后可以缩写成'll，
其否定形式为will not，可以缩写成won't。
★一般疑问句的结构是把助动词will提到句首。 ★当主语是第一人称I或we时，用shall来替换will。
Let's read I'll= we'll= he'll= you'll= she'll= They'll=
Look and say
Australia
animal city sport
Who
How
MikeBiblioteka Ask his e-friend
Wang Bing
Ask Mr. Green
Liu Tao
Read about Australia on the Internet
Yang Ling
Go to the library
I will we will he will you will she will They will
Let's learn
They will not come back next week. 他们下周将不会回来。 —Will you be ready tomorrow?
你明天能准备好吗？ —Yes, I will. / No, I won't.
Mr Green: No, (4)__w__e__w__o__n_'_t____ (we/not), but (5)_t_h__e_r_e__w__i_l_l/_t_h__e_r_e__'l_l__b_e_ (there/be) wonderful views of the Moon.
六年级下册英语教案-Unit 6 An interesting country 课时3 译林三起
六年级下册英语教案-Unit 6 An interesting country 课时3 译林三起教学目标1. 学生能够理解并运用关于描述国家特色的词汇和句型。
2. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语综合运用能力。
3. 学生能够了解不同国家的文化特点，增强跨文化交际意识。
教学内容1. 描述国家特色的词汇：food, music, festival, sport, landscape, etc.2. 描述国家特色的句型：The food in this country is delicious. The music in that country is beautiful.3. 介绍不同国家的文化特点。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够运用所学词汇和句型描述国家特色。
2. 教学难点：学生能够运用所学知识进行跨文化交际。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT，教学卡片。
2. 学具：学生用书，练习册，笔记本。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同国家的特色，引发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解新词汇和句型，通过示例和练习让学生理解和掌握。
3. 实践活动：学生分组讨论，选择一个国家，用所学词汇和句型描述其特色。
4. 展示与分享：每组学生展示自己的讨论成果，其他学生进行评价和反馈。
5. 总结与复习：总结本节课的重点内容，进行复习和巩固。
板书设计1. Unit 6 An interesting country2. 重点词汇：food, music, festival, sport, landscape, etc.3. 重点句型：The food in this country is delicious. The music in that country is beautiful.4. 学生作品展示区：用于展示学生的讨论成果。
作业设计1. 写一篇短文，介绍自己喜欢的一个国家的特色。
2. 收集有关不同国家的特色的信息，准备下节课的分享。
六年级下册英语教学设计-Unit 6 An interesting country 第三四课时 译林
六年级下册英语教学设计-Unit 6 An interesting country 第三四课时译林版教学目标1.帮助学生学习并掌握课文中的词汇和语法；2.培养学生的口语交流能力；3.提高学生的听力和阅读理解能力。
教学重点1.词汇和语法；2.口语表达。
教学难点1.口语表达；2.听力和阅读理解。
教学准备1.PPT演示；2.设计的练习题和游戏。
教学过程第三课时自主学习1.老师播放课文录音，学生跟读并尝试理解每个单词和句子的意思；2.学生阅读课文并标记重点词汇和句子；3.学生进行语法分析，并列举出课文中的动词和名词。
合作探究1.老师把学生分成小组，每组讨论他们所在的国家的特点，并汇总到PPT中；2.学生可以利用课堂上的练习题进行探究和讨论。
第四课时交流学习1.学生口语表达练习，训练学生在简单事项中流利地调用课文中的词汇和语法；2.学生小组按照学生汇总的国家特点进行对话和讨论；3.学生口语表达练习，小组内相互提出问题进行对话，并及时提供反馈。
游戏1.老师介绍游戏规则：学生依次说出课文中的句子并翻译，如果翻译错误，得不到相应分数；2.学生通过游戏加强对词汇和语法的记忆；3.游戏结束后，学生分组自行探索并介绍自己国家的特点、食物、节日等。
课后作业1.完成课本的练习题；2.请学生回到家中，学习、研究自己所在的国家的文化和特点，向全班同学分享。
综合评价通过以上教学过程，学生可以接触到更多的课文内容，并学会运用一些口语表达和语法知识。
通过小组合作和游戏，学生可以更好地使用英语进行交流，并加深对话题内容的理解。
同时，通过课后的分享，学生的文化意识和对国际风俗的认知也得到了提高。