生物入侵者教学案
生物入侵者教学教案
生物入侵者教学教案一、教学目标：1. 让学生了解生物入侵者的概念，认识到生物入侵的危害。
2. 培养学生运用观察、思考、讨论等方法探究生物入侵者问题的能力。
3. 提高学生关爱生态环境，保护生物多样性的意识。
二、教学内容：1. 生物入侵者的概念及其特点2. 生物入侵者的危害及原因3. 我国常见的生物入侵者案例4. 生物入侵者的防治措施5. 保护生物多样性的重要性三、教学重点与难点：重点：生物入侵者的概念、特点、危害及防治措施。
难点：生物入侵者的原因分析及防治方法的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考生物入侵者问题。
2. 利用案例分析法，让学生深入了解生物入侵者的危害。
3. 运用讨论法，培养学生探究生物入侵者问题的能力。
4. 采用分组合作法，提高学生团队协作能力。
五、教学准备：1. 准备相关课件、资料、案例。
2. 安排课堂讨论时间及分组合作环节。
3. 准备生物入侵者相关视频素材（可选）。
4. 提前通知学生预习相关内容。
教案一、导入新课1. 利用图片或视频素材，展示生物入侵者的实例，引发学生兴趣。
2. 提问：什么是生物入侵者？请大家谈谈自己对生物入侵者的了解。
二、探究生物入侵者的概念及其特点1. 引导学生阅读教材，了解生物入侵者的定义。
2. 分组讨论：生物入侵者具有哪些特点？各组分享讨论成果。
3. 总结：生物入侵者的概念及其特点。
三、分析生物入侵者的危害及原因1. 案例分析：以我国常见的生物入侵者案例为例，引导学生分析生物入侵者的危害。
2. 思考讨论：生物入侵者产生的原因是什么？如何防范生物入侵？3. 总结：生物入侵者的危害及原因。
四、介绍生物入侵者的防治措施1. 引导学生阅读教材，了解生物入侵者的防治措施。
2. 课堂讨论：如何有效防治生物入侵？各组分享讨论成果。
3. 总结：生物入侵者的防治措施。
五、强调保护生物多样性的重要性1. 引导学生思考：生物入侵对生物多样性有何影响？2. 讨论：如何保护生物多样性，防止生物入侵？3. 总结：保护生物多样性的重要性。
《生物入侵者》教案(5篇)
《生物入侵者》教案（5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？牛牛范文为您精心收集了5篇《生物入侵者》教案，希望能够给您提供一些帮助。
生物入侵者教案篇一【教学目标】1、知识目标：⑴ 识记重点字词；⑴ 把握本文的结构大意，掌握文中常用的几种说明方法。
2、能力目标：通过全文的学习，使学生掌握生物入侵者的概念以及生物入侵者的危害等问题。
3、德育目标：教育学生应该密切的关注自己生活中的事物之间的微妙联系，注意观察生活，科学的认识与分析事物之间的联系。
【重点、难点】“能力目标”。
【策略与方法】讨论式、启发式、分析法。
【教学媒体】投影仪。
二分钟演讲；教师念优秀文章。
一、新课导入念一则新闻，有关生物入侵。
二、识记重点字词三、整体感知速读课文，说说本文是按照怎样的说明顺序进行描写的？试概括每一个段落的大体意思。
精读文章，然后回答问题组：1、什么是“生物入侵者”？2、为什么在自然条件下的生物迁移不会造成生物入侵的现象发生？3、在文中的3、4自然段作者介绍了哪些生物入侵的现象？四、拓展延伸你还知道哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现哪些生物入侵的现象？如果有，请与同学们一同交流一下。
五、布置作业【课后记】本文教师通过问题组的形式帮助学生解读全文就好，通过课文联系实际的方式调动学生的生活储备，培养学生的环保科学意识。
《生物入侵者》教案篇二知识与能力了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
过程与方法1．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
2．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
情感态度价值观了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
教学重点理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
教学难点了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
教学方法1．以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，通过小组合作，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。
八年级《生物入侵者》教学设计范例[5篇]
![八年级《生物入侵者》教学设计范例[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a4f57d4b640e52ea551810a6f524ccbff021ca5a.png)
八年级《生物入侵者》教学设计范例[5篇]作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的八年级《生物入侵者》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
八年级《生物入侵者》教学设计1【教学目标】１、阅读课文，了解本文说明的主要内容。
２、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
３、提高学生的环保意识。
【课时安排】一课时。
【教学重点】学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
【课前准备】搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。
（至少搜集一种生物入侵者的资料）借助工具书，扫除字词障碍。
将预习中发现的问题记在卡片上。
【教学设计】一、导入新课教师讲述一则生物入侵的消息（也可用多媒体播放生物入侵的相关资料）。
教师讲完后，请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。
明确：科技高度发达的２１世纪，我们共同的家园──地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。
下面我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。
（教师板书课题）二、题解要求学生合上书，用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。
要求学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的'语句。
三、自主阅读、整体感知教师用多媒体（或幻灯）展示以下问题，学生阅读思考。
１、本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?２、你觉得学习本文应从哪些方面人手?试拟出本文的学习目标。
四、质疑问难、交流互动１、小组内交流：学生在自主阅读的基础上通过交流弄清文章内容，并共同拟定学习目标。
将预习中发现的问题在小组内提出并共同解决，如果有不能解决的问题，课下与老师班上交流：明确本文学习目标及主要内容。
《生物入侵者》教学教案参考
《生物入侵者》教学教案参考一、教学目标1. 让学生了解生物入侵者的概念，知道生物入侵的原因和危害。
2. 培养学生关注生态环境，提高生态保护意识。
3. 引导学生运用科学探究的方法，分析生物入侵者的特点和解决生物入侵问题的方法。
二、教学内容1. 生物入侵者的概念及其原因2. 生物入侵者的危害及其影响3. 生物入侵者的特点及解决方法三、教学重点与难点1. 教学重点：生物入侵者的概念、原因、危害及解决方法。
2. 教学难点：生物入侵者的特点及其解决方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生物入侵者的概念、原因、危害及解决方法。
2. 案例分析法：分析具体生物入侵案例，引导学生了解生物入侵者的特点。
3. 小组讨论法：分组讨论如何解决生物入侵问题，培养学生的团队协作能力。
4. 探究学习法：引导学生自主查找资料，了解生物入侵者的危害及解决方法。
五、教学准备1. 教师准备：生物入侵相关资料、案例、PPT等教学课件。
2. 学生准备：笔记本、笔、课外阅读资料。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引发学生对生物入侵者的兴趣，导入新课。
2. 讲解：详细讲解生物入侵者的概念、原因、危害及解决方法。
3. 案例分析：分析具体生物入侵案例，让学生了解生物入侵者的特点。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论如何解决生物入侵问题，培养学生的团队协作能力。
5. 学生展示：各小组代表展示讨论成果，分享解决生物入侵问题的方法。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调生物入侵者的危害及解决方法。
七、课堂练习1. 根据课堂所学，完成生物入侵者相关练习题，巩固所学知识。
八、课后作业1. 调查身边的生物入侵现象，了解其原因和危害。
2. 思考如何防范生物入侵，提出具体措施。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。
2. 课堂练习：批改学生完成的练习题，评价学生的知识掌握情况。
3. 课后作业：评价学生调查报告和思考问题的深度，了解学生对生物入侵问题的认识。
《生物入侵者》课堂教学教案设计
《生物入侵者》课堂教学教案设计第一章：引言1.1 课程导入：通过展示一些入侵物种的图片，引发学生对生物入侵现象的兴趣和好奇心。
1.2 教学目标：让学生了解生物入侵的概念、原因和影响，并能提出相应的防治措施。
1.3 教学内容：介绍生物入侵的定义、类型和入侵物种的特点，分析生物入侵的原因和影响，探讨生物入侵的防治方法。
第二章：生物入侵的概念与类型2.1 教学目标：让学生掌握生物入侵的概念和不同类型的入侵物种。
2.2 教学内容：解释生物入侵的概念，介绍不同类型的入侵物种，如植物、动物和微生物，并给出一些具体的例子。
第三章：生物入侵的原因3.1 教学目标：让学生了解导致生物入侵的主要原因。
3.2 教学内容：分析生物入侵的原因，包括人类活动、气候变化和生态系统的脆弱性等，并探讨这些因素如何导致生物入侵的发生。
第四章：生物入侵的影响4.1 教学目标：让学生了解生物入侵对生态系统和人类社会的潜在影响。
4.2 教学内容：探讨生物入侵对生态系统的影响，如物种灭绝、生态平衡破坏等，并讨论生物入侵对人类社会的影响，如经济损失、公共健康问题等。
第五章：生物入侵的防治方法5.1 教学目标：让学生了解和掌握生物入侵的防治方法和策略。
5.2 教学内容：介绍生物入侵的防治方法，包括早期预警、物理隔离、化学防治和生物防治等，并讨论这些方法的优缺点和适用情况。
第六章：入侵植物案例分析6.1 教学目标：让学生通过具体案例了解入侵植物的特点和对生态环境的影响。
6.2 教学内容：分析具体的入侵植物案例，如加拿大一枝黄花、水葫芦等，探讨其传播方式、生长特点以及对本土生态系统的破坏。
第七章：入侵动物案例分析7.1 教学目标：让学生通过具体案例了解入侵动物的特点和对生态环境的影响。
7.2 教学内容：分析具体的入侵动物案例，如巴西龟、美国白蛾等，探讨其入侵原因、生态习性以及对本土生物多样性的影响。
第八章：入侵微生物案例分析8.1 教学目标：让学生通过具体案例了解入侵微生物的特点和对生态环境的影响。
《生物入侵者》教案3篇
《生物入侵者》教案第一篇：教材简介：本书是环保专家贾思勰先生著作，是一本以生物入侵为主题的科普读物。
书中详细介绍了我国目前面临的有害入侵生物，它们对生态环境、人类健康和农业经济的危害，以及如何进行有效的防治。
教学目标：1.了解生物入侵的概念及其危害。
2.认识我国目前主要的生物入侵种类。
3.掌握有效的生物入侵防治措施。
教学重点：1.生物入侵的概念及其危害。
2.我国主要的生物入侵种类。
教学难点：1.如何有效防治生物入侵。
2.如何通过教育普及生物入侵知识。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师展示生物入侵的图片，引发学生思考。
2.教师针对学生的反应进行提问：你们认为这些入侵生物存在哪些危害？二、讲授（30分钟）1.生物入侵的概念及其危害。
2.我国主要的生物入侵种类及其危害。
三、练习（20分钟）1.让学生以小组形式讨论，发表自己的意见。
2.请学生就一种生物入侵选题，汇报该生物入侵的危害及防治方法。
四、总结（10分钟）1.运用PPT对本节课内容进行总结。
2.讲解生物入侵对我国的危害及需采取的防治措施。
五、作业（自行安排）1.阅读《生物入侵者》相关章节，完成作业。
2.收集一些生物入侵的新闻报道，进行展示和讨论。
教学方法：1.讲授法2.讨论法3.展示法4.总结法教学工具：1.生物入侵图片2.PPT3.生物入侵新闻报道教学反思：本节课我采用了多种教学方法，通过讨论、展示、总结等方式，让学生更好地了解了生物入侵的概念及其危害。
但是，在讲述我国主要的生物入侵种类时，许多学生因为口语表达的不够流利，理解有些困难。
下一节课，我将重新规划课程，增加听力和口语训练。
同时，将通过互动的方式激发学生的兴趣，使学生更好地理解生物入侵相关的知识。
生物入侵者教学教案
生物入侵者教学教案第一章：引言教学目标：1. 了解生物入侵者的概念和特点。
2. 掌握生物入侵的原因和影响。
3. 培养学生的环保意识和保护生物多样性的意识。
教学内容：1. 生物入侵者的定义：介绍什么是生物入侵者，它们是如何进入新环境的。
2. 生物入侵者的特点：描述生物入侵者的生物学特征，如适应能力强、繁殖速度快等。
3. 生物入侵的原因：探讨生物入侵的原因，包括人类活动、气候变化等。
4. 生物入侵的影响：介绍生物入侵对生态系统、经济和人类生活的影响，如物种灭绝、疾病传播等。
教学活动：1. 引入话题：通过展示一些生物入侵者的图片，引导学生思考什么是生物入侵者。
2. 小组讨论：让学生分组讨论生物入侵者的特点和原因，并分享给全班。
3. 案例研究：选择一些具体的生物入侵案例，让学生研究其对生态系统的影响。
4. 角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如入侵者、本地物种等，进行情景模拟，加深对生物入侵的理解。
第二章：生物入侵者的传播途径教学目标：1. 了解生物入侵者的传播途径。
2. 掌握生物入侵者的传播机制。
3. 培养学生的观察和分析能力。
教学内容：1. 生物入侵者的传播途径：介绍生物入侵者通过哪些途径传播，如人为传播、自然传播等。
2. 生物入侵者的传播机制：探讨生物入侵者传播的机制，如繁殖能力、适应能力等。
3. 生物入侵者的传播实例：分析一些具体的生物入侵者传播实例，了解其传播速度和影响范围。
教学活动：1. 引入话题：通过展示一些生物入侵者传播途径的图片，引导学生思考生物入侵者是如何传播的。
2. 观察实验：让学生观察一些生物入侵者的传播实验，分析其传播机制。
3. 小组讨论：让学生分组讨论生物入侵者的传播实例，并分享给全班。
4. 角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如入侵者、传播媒介等，进行情景模拟，加深对生物入侵传播的理解。
第三章：生物入侵者的影响教学目标：1. 了解生物入侵者对生态系统的影响。
2. 掌握生物入侵者对经济和人类生活的影响。
生物入侵者教案(优秀5篇)
生物入侵者教案（优秀5篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编辛苦为朋友们带来的5篇生物入侵者教案，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
生物入侵者教案篇一课型：自读执笔：审核：主审核：学习目标：1、了解本文说明的主要内容；2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法；3、提高学生的环保意识。
学习重点：学习本文的说明顺序和说明方法学习过程：一、预习导学：初读课文，尝试解决以下问题。
1、给下列加点字注音：藩篱（）河蚌（）归咎（）棕树（）蒲公英（）2、解释下列词语：归咎：束手无策：物竞天择：3、说明文是______________的一种文体，目的在于___________________；或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
常见的说明方法有__________________________________等。
常见的说明顺序有：________________________。
说明语言的_________与__________，是说明文语言的先决条件。
4、整体感知：本文是一篇关于________的说明文，文章采用_______，条理清晰地介绍了____________，_____________，以及____________________，对待它的态度和所采取的措施。
二、学习研讨1、本文说明的对象是什么？2、“生物入侵者“的含义是什么？3、理出文章层次4、本文是按照什么顺序来介绍说明对象的？5、文中运用了举例子、列数字、打比方的说明方法，从文中找出有关语句，说说它们的表达效果。
6、学习说明文简明，准确，周密的特点。
示例：它们不仅会破坏某个地区原油的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。
方法指导：“不仅……而且……”表示递进关系，揭示了“生物入侵者”的危害，也体现了说明文语言的周密性。
学生合作交流以下各题：①如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。
初二上册语文生物入侵者教案优秀3篇
初二上册语文生物入侵者教案优秀3篇《生物入侵者》教学设计篇一教学目标1、在老师指导下阅读课文，抓住关键语句，了解本文说明的主要内容；2、学习本文的说明方法；3、提高学生的环保意识，关注自然，关注科学。
教学重难点【教学重点】打比方、举例子、列数字的说明方法。
【教学难点】了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
教学过程1、情境导入：近几年，出国游逐渐走近了大家的生活，越来越多的小伙伴飞往世界各地去欣赏美景，尝了国外那些鲜嫩美味又新奇的水果，就想要带一些回国给家人朋友尝个鲜。
返回国内时才知道：我国明文规定新鲜水果不得邮寄和携带进境，水果被迫被销毁。
.。
20xx年3月壹五日，天津检验检疫人员对一批来自西班牙的20余吨水果进行销毁。
有些人对此很不理解，有必要这样小题大做吗？答案当然是肯定的。
这样严格是为防止以地中海实蝇为代表的毁灭性的水果害虫的入侵。
这些生物入侵者到底有多可怕，现在我们就跟着中国当代科学家、科普作家梅涛一起了解一下。
2、作者介绍：梅涛（1962－），江西南城人，中国当代科学家、博士生导师、科普作家。
研究领域为信息获取科学与技术、特种机器人、微机电系统。
负责完成了多项国家“863”计划课题、国家重点科技攻关课题和国家自然科学基金课题。
3、检查预习：读准下面的字音并理解词义：失衡藩篱监控归咎在劫难逃五彩斑斓啸聚山林束手无策物竞天择无动于衷4、整体感知现在给大家3钟的时间出声的朗读课文，边读边画出每一段的关键句或关键词同时思考这样一个问题：这篇文章的说明对象是什么？此时，学生在通读全文的基础上很容易找到答案---生物入侵者，教师应抓住这一契机，引导学生在知识的深度和广度上对文本进行挖掘，以形成对说明文全面、系统、深入的理解与把握。
要求学生结合着介绍生物入侵者的相关语句找出“非自然途径”与“危害”各指哪些内容，再次进行关键词语的提炼，并由此总结出“下定义”的说明方法。
5、研读课文1、围绕着这一概念，作者都具体介绍了哪些生物入侵者所带来的危害？（以第一人称的方式介绍一种生物入侵者，注意它姓名，来源，特点，危害等）斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇等。
《生物入侵者》教学案 (人教版八年级上册)共3篇
《生物入侵者》教学案 (人教版八年级上册)共3篇《生物入侵者》教学案 (人教版八年级上册)1《生物入侵者》教学案 (人教版八年级上册)随着经济的发展和全球化的进程，生物入侵现象也越来越普遍。
生物入侵是指一种非本地物种进入一个生态系统并对其造成不良影响的现象。
对于人类来说，生物入侵者可能对我们的健康、社会经济系统、资源利用以及生态环境等方面造成极大的危害。
因此，在教育中探讨生物入侵的现象和其对生态环境的启示，对于学生认识生态系统、保护生态环境，提高生态意识具有重要的意义。
一、教学目标1. 了解生物入侵的概念、类型和影响，理解生态学的基本概念和原理。
2. 掌握几种生物入侵的生物和其作用机制，提高学生的生态环境保护意识。
3. 培养学生的科学探究能力和实验操作能力。
二、教学内容1. 生态系统和生物入侵的概念介绍通过可以自主学习的科普动画，让学生了解什么是生态系统和生物入侵的概念，并了解环境保护的基本意义。
2. 生物入侵的分类了解几种常见的生物入侵，如外来物种、入侵物种、外来入侵物种等，并掌握它们的特征和入侵机制。
3. 生物入侵的危害阐述生物入侵可能对生态系统造成的危害，如生物多样性的下降、食物链的破坏和环境污染等问题。
让学生了解生态系统的生态平衡和生物多样性对环境维护的重要性。
4. 案例分析通过案例分析的形式让学生掌握几种生物入侵的具体情况，如北美红松松树的入侵对中国的危害，太阳花入侵对草原生态系统的影响等。
5. 实验探究让学生通过实验操作了解入侵物种的生长情况和对生态环境的影响。
如在本地生态系统中人工造成的外来物种的种群扩张等实验的设计和操作。
三、课堂方法1. 创设情境与引导讨论通过多媒体材料和教师提供的问题引导学生进行交流和讨论，并帮助他们建立基本的环境保护理念。
2. 实验观察利用实验室进行实验操作，让学生对于生物入侵现象有更直观的感受和喜爱，提高他们的实验操作能力。
3. 个人或小组研究以任务为主导，让学生进行小组或个人研究，在教师的指导下找出一个生物入侵根据科学的方法进行研究。
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学习难点：
如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”
教 学 流 程：
学生活动
教师活动
自主预习
1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内
（1）归咎 （2）五色斑斓 （3）失衡
（4）监控 （5）劫掠 （6）藩篱
2、你能准确解释下列词语吗？
（1）栖息： （2）劫掠： （3）无动于衷： （4）在劫难逃： （5）束手无策： （6）五色斑斓：
(6)、第③段举“斑贝”的例子是要说明什么?
(7)、“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。”句子中的加点词语能不能删去，为什么？
(8)、第④段中““生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被 入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。”在文中起何作用?
(9)、第四自然段，概括出“生物人侵者”有哪些危害?
1．请在括号内填上恰当的动词。
2．如何理解“这里竟成了斑贝的‘天堂’”一句中的“竟”字，它起到了什么作用？
3．第一段中为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件呢？
4．第一段中用两处事例来说明其危害，请说说作者在材料安排上有什么不同。
5．“生物入侵者’在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁”在文中起什么作用？其中“以及物种的多样性”是否重复，能否去掉？为什么
（3）、为什么把迁移到新的生态环境中的“移民”称为“入侵者”?
智慧引领 （
一．新课导入。
教师讲几个生物入侵的例子来作为导入。
明确学习任务学习目标，学习要求。
二．学生按学习要求，自读课文，完成学习任务。教师做好督导。
(4)、第二自然段中的“凡此种种”指代哪些内容?在文中用“ ”线标出。(5)、第③段使用了怎样的说明方法?
八年级上学期语文教学案
（ 2 课时）
课题《生物入侵者》班级：八（1）班设计人：李武善审核人：冯祖彩
学 习 目 标：
1.了解生态环境知识和生物入侵者的有关情况，了解生物“污染”，增强防范意识。
2.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
3.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
学习重点：
（7）啸聚山林： （8）归咎：
3．用文中的话说说什么是“生物入侵者”______________
4、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内
（1）归咎 （2）五色斑斓 （3）失衡
（4）监控 （5）劫掠 （6）藩篱
5、你能准确解释下列词语吗？
（1）栖息： （2）劫掠： （3）无动于衷： （4）在劫难逃： （5）束手无策： （6）五色斑斓：
. .
四．课堂小结，学生完成练习，出示文章结构图。
通过本文的学习，请你想想如何在利用生物资源的同时，避免产生生物入
侵的危害？
五．教师批改评讲，并做好反馈。
“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。
“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门（ ）鸟类，（ ）鸟巢，（ ）鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。
(10)、针对“生物入侵者”增多的原因和途径，提出一条或几条防范措施。
二、自信展示
1.指名学生介绍作家作品。
2.指名朗读课文，师生评价。
3．学生在小黑板前展示字音词义句意，并加以评价。
4.指名分段翻译课文，了解对课文掌握情况。
5.学生展示交流合作探究的问题，教师加以引领。
三.学生展示其学习成果教师结合评价。
（7）啸聚山林： （8）归咎：
6.文中的话说说什么是__
7. 文章主旨和结构
8. 作者的思路：
9 说明顺序：
10.学生在讨论的基础上回答以下问题：
（1）. 根据第①段内容的表述，给“生物入侵者”下一个定义
（2）、第一自然段中的破折号起什么作用?
1.补充介绍作家作品。
2.介绍背景资料。
3.检查字音，出示投影，指名认读，教师节和纠正评价。
4．学生朗读课文，注意节奏，教师指导画出节奏。
5.检查对于字词句义的理解掌握。投影显示，指名说出意思。
6.指名翻译课文，教师结合学生实际予以纠正。
7.教师对于学生不明白的地方加以引导，学生提出疑问师生共同探讨解答。
三、自我提高
1．文中提到的生物物种的迁移与我们平常所说的自然界的生存法则完全一致吗? 2．作者用什么说明方法来谈“生物入侵者”给人类造成的危害的? 3、调查一下你的身边，看看有没有生物入侵的现象？如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数童便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的