_何必_何苦_的词汇化与语法化_罗耀华
2011高考二轮复习语文分类专题——语言表达与运用备考策略
2011高考二轮复习语文分类专题——语言表达与运用备考策略2011高考二轮复习语文分类专题——语言表达与运用备考策略广东潮州金山中学2011届高三第一次摸底18．下面是一段关于大众阅读价值取向变化的文字，请用三句话概括它三个方面的内容。
（6分）图书畅销这一现象的背后反映出人们在阅读方面出现的某种值得注意的价值取向。
近年来，由于受市场经济中“短、平、快”消费模式的影响，一种以讲故事的形式来谈论学术的做法颇为流行，美其名曰“文化快餐”，对知识的获取满足于感性的把握。
在某类读书人群中，阴柔之风过盛，阳刚之气不足，人们对于离奇古怪的小故事具有很强的猎奇心理，对于雄浑壮丽的大历史却缺乏兴趣。
一些出版部门受利益的驱使，热衷于对历史人物的风流韵事、阴谋权术的渲染，以“戏说”满足读者的猎奇窥秘心理。
也有些人满足于对中国传统文化的品玩，只强调回归传统，忘记了在“返本”的过程中更重要的是“开新”，忘记了弘扬优秀传统文化的前提是进行全面而深刻的自我批判。
功利主义的阅读价值取向忽略了人的深层的精神需求和文化追求，正在误导着年轻一代。
19．观察下图，请介绍北京第29届奥运会安保标志并阐述其创意内涵。
（不超过200字）（6分）参考答案：字叠加形成“众”字（1分），以“众人加入，参与安保”之意突出公众参与共保奥运安全的含义（1分）；下半部分由汉语拼音字母Beijing、阿拉伯数字2008和英文Security三部分组成，分列上下两行，（1分），象征了奥运会所倡导各民族各地区的和协交融和平发展（1分）。
广东培英中学2011届高三第一次综合测试22．请将下面一组句子变换为一个长句，可调整语序、适当增删词语，不能改变原意。
(6分)22. 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
（6分）谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味；谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。
答：。
23. 根据下面的情景和要求，代拟一段对话。
“在乎”的词典释义和相关词条收录
“在乎”的词典释义和相关词条收录2019-07-13⼀、引⾔《现代汉语词典》第6版中，“在乎”是个动词，有两个义项：①在于：东西不～好看，⽽～实⽤。
②在意；介意（多⽤于否定式）：满不～|只要能学会，多学⼏天倒不～。
《现代汉语⼋百词》与此观点相同。
虽然这个词的语义在现代汉语辞书中并⽆争议，但细观其语境及语义，会发现辞书对其解释存有瑕疵。
本⽂拟从“在乎”在近现代汉语中的⽤法出发，论证“在乎”的词典释义，并指出“不在乎”这⼀词条⽆收录必要，以及以“不”开头的词语的收录原则等问题，为词典释义和词条收录提供⼀些基础性的研究。
⼆、“在乎”在近现代汉语中的语义和⽤法考察（⼀）“在乎”在近代汉语中的语义和⽤法“在乎”作为动词使⽤，早在先秦就已经出现。
如：（1）长也者，⾮短⽽续之也，毕其数也。
毕数之务，在乎去害。
（《吕⽒春秋·尽数》）“在乎”表⽰事物的本质所在。
这⾥的“乎”相当于“于”，“在乎”的意思等于“在于”，⼆者并列对举使⽤的例⼦也是其意思⼀致的明证：（2）⾝在乎秦，所亲爱在于齐，死⽽志⽓不安，精或往来也。
（《吕⽒春秋·精通》）直⾄明清以前，动词“在乎”的后接成分都是表⽰重要的、数量⼤的、反映事物本质的词语，如：（3）且夫将校者，在乎识虚盈，明向背，冒⽮⽯，触锋刃也。
⼠卒者，在乎赴汤蹈⽕，出死⼊⽣，不旋踵⽽⼀焉。
（《太平⼴记》卷三七⼀）这⾥的“在乎”表⽰能担当将校的⼈，要具备“识虚盈，明向背，冒⽮⽯，触锋刃”的本质，⼠卒的职责和使命在于“赴汤蹈⽕，出死⼊⽣，不旋踵⽽⼀”，“在乎”在其中都指明了问题的关键所在、职能所在、本质所在。
到了明清之际，动词“在乎”后⾯所接成分有了变化，这主要体现在反问句和否定句中：（4）即忙叫家⼈到家中拿了两个元宝，跪着讨饶。
丹客只是佯着眼不瞧道：“我银甚易，岂在乎此！” （《今古奇观》第三⼗三回）（5）⾦朝奉⼤喜道：“但得退婚，免得在下受累，那在乎这⼏⼗两银⼦！” （《初刻拍案惊奇》第⼗回）（6）抚台道：“南京此刻没有开河的⼯程。
_何必_何苦_的词汇化与语法化
不必要 ( VP) 。例 )同样可作两解: 一是何乐士等 ( 1985) %古代汉语虚词通释 &中 何 字条 以 何苦而不平 为例, 译作 为什么担心 (山 )挖不平呢? ; 二是李先华 ( 1997) 认为 何苦而不 平 应理解为: 忧虑什么而不去挖山。句中的 平 是个动词, 其义为 整治使平 , 这里指挖山。 这种解释将 而 视为连词, 何 为疑问代词, 宾语前置, 苦 为句中核心动词, 整个为动词性 联合短语。 何必 /何苦 的两解, 正是它们在词汇化过程中出现的一种中间状态。
0 自然地, 他比冯来财要超脱一些, 在一碗烟灰 里拧灭了他还夹在 手上的烟头, 对 依旧瑟缩的 冯来财 说了一句话: 何必呢? 不值当。冯来财不明白姜干部的真实心理, 说: 咋就不值当呢? (吴克敬 %状元羊 & )
∋ 31∋
2010年 04月 第 2期
何必 /何苦 的词汇化与语法化
Apr. , 2010 N o. 2
必 /表心理动词 苦 构成。用以表达 为什么一定 /必须 , 是短语。例如:
曾子问曰 : 小功可以与于祭乎 ? 孔子曰: 何 必小功耳! 自斩 衰以下与 祭, 礼 也。 ( %礼 记 ∋ 曾 子 问第七 & )
1. 3语气词 何必 /何苦 唐宋之际, 何必 /何苦 之间的边界已经逐渐消失, 凝固成一个词, 用反问的语气表示不 必或不值得, %现代汉语词典 & (第 5 版 ) 对 何必 的解释是: 用反问的语气表示不必; 对 何 苦 的解释为: 何必自寻苦恼, 用反问的语气表示不值得。例如:
试论“何必呢”的标记化——兼论非句法结构“何必”的词汇化
试论“何必呢”的标记化——兼论非句法结构“何必”的词汇化张田田【摘要】表评注功能的语气副词“何必”由疑问词“何”与情态动词“必”构成的非句法结构发展而来.非句法结构“何必”常出现在反问语境中,由于语境吸收,表示“不必”之义,逐渐演变为一个语气副词.成词后的“何必”与其后“呢”连用形成话语标记“何必呢”,语用强调是“何必呢”标记化的主要动因,语境吸收和语用推理是“何必呢”标记化的主要机制.话语标记“何必呢”在言语交际中具有语篇组织、隐性否定和人际互动等语用功能.【期刊名称】《语言科学》【年(卷),期】2013(012)003【总页数】8页(P261-268)【关键词】何必(呢);词汇化;标记化;语用功能【作者】张田田【作者单位】上海第二工业大学人文与国际交流学院上海201209【正文语种】中文【中图分类】H1431 引言“何必”是现代汉语口语中常用副词。
《现代汉语八百词》（1999：263）将“何必”解释为“用反问语气表示不必”，词性定为副词。
肖奚强（2003）、史金生（2003）等进一步将“何必”看成语气副词。
张谊生（2000：21）为了突出“何必”的评注性功能，将其定性为评注性副词。
“何必”主要用于命题之外，表示说话人对于命题的主观态度，与语气副词的整体功能较为一致。
张谊生（2000：18-21）认为，“何必”具有评注性功能，主要表示说话人对事件、命题的主观评价和态度。
综合以上观点，我们将“何必”界定为表评注功能的语气副词。
关于“何必”词汇化的研究已有一定成果，如姜宝英（2008）、范宁（2010）、罗耀华和孙敏（2010）。
姜宝英（2008：23-25）、范宁（2010：21-25）并没有专门研究“何必”成词，只是在探讨“何X”的词汇化过程中提及到“何必”的成词问题；罗耀华和孙敏（2010）的研究更具有针对性，他们从历时角度考察了“何必／何苦”语义演变的规律和特点，并比较两者的异同点。
我们认为，以上研究都只讨论了“何必”的词汇化，并没有涉及到“何必呢”的标记化。
高中语文 很多经典名句台词素材 粤教版选修《语言规范与应用》
经典名句台词素材我猜着了开头，但我猜不中这结局。
—《大话西游》这么多年，牵着你的手，就象左手牵着右手没有感觉，但砍下去也会生疼。
——《一声叹息》如果我知道怎么舍弃你，那该有多好。
——《断臂山》所谓深情挚爱，就是你中有我，我中有你，原来，一个人吃饭没有两个人吃饭开心。
——《天下无双》不是子弹，而是美女杀死了野兽。
——《金刚》感情就是这样，你伤了别人，无论有意无意，就总会有一个人来伤你。
——《我和春天有个约会》每一个男子都有过这样的两个女人,至少两个。
娶了红玫瑰,久而久之,红的变了墙上的一抹蚊子血,白的还是床前明月光。
娶了白玫瑰,白的便是衣服上的一粒饭粘子,红的却是心口上的一颗朱砂痣。
——《红玫瑰与白玫瑰》我这一辈子不知道还会喜欢多少个女人,不到最后我也不知道会喜欢哪一个。
——《阿飞正传》我甚至连他的一X照片都没有。
他只活在我的记忆里。
——《泰坦尼克号》傻丫头，回去泡个热水澡，睡个好觉，明天早上起来满街都是男人，个个都比豹哥好。
——《甜蜜蜜》我们现在是谈生意，不是谈恋爱。
——《喜剧之王》黎耀辉，不如我们重新开始。
—《春光乍泻》心里有就有，心里没有就没有。
——《周渔的火车》姐姐，你千年修行，为了一个许仙值得吗？—《青蛇》拥抱真是很奇妙，虽然两颗心靠得很近，却看不见对方的脸。
——《妙手仁心》当我站在瀑布前，觉得非常的难过，我总觉得，应该是两个人站在这里。
——《春光乍泻》有人就有恩怨，有恩怨就有江湖。
人就是江湖，你怎么退出。
——《笑傲江湖》人生下来的时候都只有一半，为了找到另一半而在人世间行走。
有的人很幸运，很快就找到了。
而有人却要找一辈子。
—《玻璃樽》小时候，看着满天的星星，当流星飞过的时候，却总是来不及许愿。
长大了，遇见了自己喜欢的人，却还是来不及。
——《停不了的爱》有些人一辈子都在骗人，而有些人用一辈子去骗一个人。
——《开往春天的地铁》往往都是事情改变人，人却改变不了事情。
——《无间道》一个受伤的人，不知道如何接受和给予爱。
粤教版语文必修2讲义：第2单元 8 歌词四首
8歌词四首本课话题——家园朗读——课文中的名段一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。
五千年的文化是生生不息的脉搏，提醒你，提醒我，我们拥有一个名字叫中国。
《我们拥有一个名字叫中国》将千万个中国人凝聚为一个长城是静脉、黄河是动脉、五千年的文化是脉搏的大中国的形象，暗示了民族情结是每个人心灵深处最真实的情感。
链接——生活中的素材著名物理学家丁肇中，华裔美国人，祖籍山东省日照市，现任美国麻省理工学院教授。
他曾发现一种新的基本粒子，并以和自己中文姓氏“丁”类似的英文字母“J”为那种新粒子命名为“J粒子”。
曾荣获1976年诺贝尔物理学奖。
丁肇中虽然入了美国籍，但他深深地知道他的根在中国，对于中国有着浓烈的爱和眷恋，极具家国情怀。
“人们常说，树高千丈，落叶归根；我是树高一丈，也要落叶归根啊！”1975年，丁肇中踏上阔别28年的故土。
一位前去迎接的人打趣说：“您这是回到了娘家！”丁肇中纠正道：“我是回到了自己的家！”他专程到幼年读书的重庆磁器口小学，用四川话和孩子们交谈，孩子们惊喜地瞪大了眼睛，嚷道：“呀，他会讲四川话！”2002年6月，在距第一次回归故里17年后，66岁的丁肇中又一次踏上了故乡山东日照的土地。
在海滨金色的沙滩上，他深情地抓起一把沙子，用手指来回揉搓着说：“这沙子比夏威夷的还要好……”最令丁肇中动情的莫过于参拜祖居、祭谒祖墓。
在祖父坟前，丁肇中说：“真应该把儿子带回来，让他看看家乡，让他知道他的根在这儿。
”背诵——相关名言警句常思奋不顾身，而殉国家之急。
——司马迁国耻未雪，何由成名？——李白一身报国有万死，双鬓向人无再青。
——陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
——陆游[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字气概．()荡涤．()海螺．()灌溉．()磅礴．．()()尘埃．()泱．泱()炊．烟()哺．育()淌．泪()歌谣．()。
高考备考——语言运用主观题新题汇编(下)(精校WORD版)
高考备考——语言运用主观题新题汇编（下）高考备考——语言运用主观题新题汇编（下）黄科锋15. 在下面一段话空白处填入合适关联词，使之成为语意连贯的一段话。
5分本书为何开篇谈素材？因为巧妇难为无米之炊——大师创作孩子习作，必须首先面对材料，即靠什么材料来编织文学。
俄国现实主义文学大师契诃夫留下的《手记（1892年—1904年）》就是他搞创作的素材库。
它收集了大师在创作成熟期随手录下的对生活的瞬间感触、未来作品的腹稿、读书心得从别人著作中摘录下的精粹。
细细品味，我发现，它是一种包含了大师生活的真实，凝聚着大师对现实的感知、理解、想象与情感的心理复合体。
答：________________________ ________________________16. 根据下面一段材料，用一个单句给阙下一个定义。
（不超过35 字）（5分）据专家介绍，在汉代，阙是一种较为常见的建筑物。
在显宦富豪的宅第、宫室、衙署、城门的两旁，都要立阙，它显示着王权的威严、门第的高贵。
由于汉代人视死如生，所以墓室前也都修建门阙。
阙就是楼，立在大门的两边，像两座小楼阁，中间是人进出的通道。
古代的阙有木阙和石阙两种。
研究表明，木阙今天已荡然无存，而建造在宗庙祠堂、墓室神道两旁的石阙，历尽千年沧桑，却得以存留一小部分。
15.无论（从）还是（到）都以及（和）既（不仅）又（而且）16.参考答案：阙是古代修建在宅第、宫室、衙署、城门、祠庙、陵墓前的左右各一、中间通人的楼式建筑。
16．仿照下面句子，另写一组句子，要求与上下文衔接连贯。
（5分）人字最难写。
一笔写出生的哭声，一笔写临终的笑容：前者表明面对生的艰辛，后者表明平生了无憾事。
，：，。
一笔写道德，一笔写才能：没有德这一撇，不成其人；没有才这一撩，难以自立。
16．答案示例（一）一笔写朋友，一笔写对手：从朋友得到帮助，从对手得到砥砺。
（二）一笔写权利，一笔写责任：没有无权利的责任，也没有无责任的权利。
试论“何必呢”的标记化——兼论非句法结构“何必”的词汇化
Ｉ Ｓ Ｓ Ｎ １ ６ ７ １ —９ ４ ８ ４ ＣＮ ３ ２ —１ ６ ８ ７ ／ Ｇ
２ ０ １ ３ 年 ５ 月
第１ ２卷 第 ３期 （ 总第 ６ ４期 ） ２ ６ １ —２ ６ ８
试论 “ 何必呢’ ’ 的 标 记化 ＊
— —
兼论 非 句 法 结 构 “ 何必＂ 的词 汇 化
三五 ・ 列传第五》 ） 例（ ４ ） 中， 非句法结构“ 何必” 前一分句中出现了并列选择项“ 葬长安” ， 整个结构仍表示询问。 魏晋六朝 ， 随着“ 何” 与“ 必” 连用的例子增多， 以及它所处语境 的变化， “ 何必” 的用法发生 了改变 ，
这一并列项 ， “ 是” 与“ 其他美妇” 相对而言 ， 意思是“ 为什么一定要选择这个美妇而不选择其他美妇？ ” 汉代 ， “ 何” 与“ 必” 仍各 自保持独立 ， 但是情态动词“ 必” 后所带成分不再 以名词性成分为主， 动词性 成分开始增多。例如 ：
（ ４ ） 至吴 ， 吴王愠日： “ 天下同宗 ， 死长安即葬长安， 何／ 必来葬！ ”复遣丧之长安葬。（ 《 汉书 ・ 卷
与其后“ 呢” 连用形成话语标记“ 何必呢” ， 语用强调是“ 何必呢” 标记化的主要动因， 语境吸收和语用推理是“ 何 必呢” 标记化的主要机制。话语标记“ 何必呢” 在言语交际中具有语篇组织、 隐性否定和人际互动等语用功能。
关键词 何必（ 呢） 词汇化 标记化 语用功能 中图分类号 Ｈ １ ４ ３ 文献标识码 Ａ 文章编号 １ ６ ７ １ —９ ４ ８ ４ （ ２ Ｏ １ ３ ） ０ ３ 一Ｏ ２ ６ １ －０ ８
２ 非句法结构“ 何必” 的词汇化
刘红妮（ ２ ０ ０ ９ ： ６ ３ －６ ４ ） 指出， “ 非句法结构” 的词汇化是指两个没有 直接组合关系， 而只是在线性序
广东省江门市第二中学高一语文11月月考试题
广东省江门市第二中学2018-2019学年高一语文11月月考试题注意事项：1、全卷共七大题，18小题，满分共150分，测试时间150分钟。
2、答题前，务必将自己的班别、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
3、答选择题时，必须使用2Ｂ铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
4、答非选择题时，用黑色签字笔将答案书写在答题卡规定的位置上。
5、所有题目必须在规定的答题卡上作答，在试卷上作答无效。
一、文言文阅读（22分）阅读下面的文言文完成1-5小题。
赤壁赋苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
……于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮于怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
2013年高考总复习语文粤教版专题七：选用、仿用、变换句式、图文转换1含答案
专题七选用、仿用、变换句式图文转换1．(2012·广东培英中学综合测试）请将下面一组句子变换为一个长句，可调整语序、适当增删词语，不能改变原意.（1）粤剧，戏曲剧种。
(2）流行于广东省和广西壮族自治区以及香港、澳门等地。
（3）明末清初,弋阳腔、昆腔传入广东后，出现“本地班"。
(4）后梆子腔和乱弹传人，将“本地班”改以梆子、二黄公为主要唱腔，并吸收广东民间音乐和粤讴、龙舟等曲艺音乐，形成粤剧。
2．（2012·佛山市均安中学月考）下面是央视节目“高中的孩子在想什么，你知道吗"的部分调查结果，请根据数据回答问题。
中日美高中生倾诉烦恼的对象(多选题）（1）烦恼的对象时有以下相同点:①向朋友倾诉时：__________________________________________________________②向家人倾诉时：__________________________________________________________ ___（2）从上面的表格我们可以得知，相对于其他两国高中生，美国高中生________________________3．（2012·广东六校联考）第七届全国城市运动会定于2011年10月18日在江西南昌举行.下面是第七届全国城市运动会的会徽，请仔细观察，然后用简洁的语言把它的创意阐述出来.说明：从内到外的三条弧线颜色分别是绿色、黄色和红色。
4．(2012·广东六校联考）张老师教书育人大半辈子，但工作热情不减；虽教数学,文学修养却不差。
为了做好学生工作，他常找学生谈话。
进入高三，学生时间十分紧，为了不干扰学生学习，也为了让自己与学生的沟通计划落到实处，他决定采用便条约谈形式，并专门用电脑做了设计，还写上了几句令学生感觉温馨励志有文采的话，便条名称就叫“张老师约谈”.请在下面的方框内，写出“张老师约谈”便条的内容。
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词语 何必 何苦 何曾 何妨 何须
后面的语素 必须、必要
苦恼 曾经 妨碍 必须
意义 表示事理上或情理上不需要; 不必 表示不值得; 不必自寻烦恼 表示不曾; 没有发生过 表示可以这样做; 不妨 表示不需要; 不必
这样看来, / 何必 /何苦 0一般用于反问句中, 表达否定判断。林祥楣 ( 1992) 指出反问句是无 疑而问的问句, 借助反问句的形式, 表达肯定的或否定的内容, 语气更加强烈, 表达更加明确。反 问句一般不直接表达判断, 而是采用隐含的方式进行判断, 正因为如此, / 何必 /何苦 0构成的反问 句表层结构与深层结构之间出现错位: 形式上为肯定的反问句, 表达的则是否定的判断; 形式上 否定的反问句表达的则是肯定的判断。吕叔湘 ( 1943)认为: / 反诘实在是一种否定的形式, 反诘 问里没有否定词, 这句话的用意就在否定; 反诘句里有否定词, 这句话的用意就在肯定。0王力 ( 1943) 也认为: / 反诘语可以当否定语用, 这是很自然的道理, 不过反诘语的语意更重罢了。0叶斯 柏森 ( 1988)建立了一个三分法的系统, 即: A. 肯定的 ( posit ive), B. 有疑问的 ( questionab le) , C. 否 定的 ( negat ive)。肯定和否定是绝对的, 含确定性 ( certa inty) ; 而疑问介于肯定和否定之间, 含不 确定性 ( uncertainty) 。 / 何必 /何苦 0以反问形式表达肯定或否定, 且语气更强烈。见下表:
º [ 作者简介 ]罗耀华, 男, 副教授, 博士, 主要研究方向为语言学及应用 语言学、中文信 息处理; 孙敏, 女, 华中师 范大 学 2007 级硕士研究生, 研究方向为语言学及应用语言学。
» 肖奚强 ( 2003) 把 / 何必 0归入反诘类非典型模态副词。
# 31#
2010年 04月 第 2期
/ 何必 /何苦 0的词汇化与语法化
Apr. , 2010 N o. 2
/ 必 0 /表心理动词 / 苦 0构成。用以表达 / 为什么一定 /必须 0, 是短语。例如:
¹ 曾子问曰 : / 小功可以与于祭乎 ? 0孔子曰: / 何 必小功耳! 自斩 衰以下与 祭, 礼 也。0 ( 5礼 记 # 曾 子 问第七 6 )
k 1 / 何必 /何苦 0的语义演变 1. 1短语用法的 / 何必 /何苦 0 先秦时期, / 何必 /何苦 0都是以短语形式出现的, 它们是由表疑问的 / 何 0 + 表义务情态的
¹ [ 基金项目 ]本课题研究得到教育部人文社科项目 / 揣测类语 气副词的 认知研究 0 ( 项目编 号: 08 JC740016 ) 以 及华 中师范大学语言与语言教育研究中心/ 211 工程 0三期重 点学科建设项目 / 中 华文化繁荣 发展中的 汉语学科 创新 0 子课题 / 汉语语气副词的认知研究 0 ( 项目编号: Y YZX 0914) 的资助, 谨致谢忱。
º 人之生也 , 与忧惧生。寿者惽惽, 久忧不死, 何苦也! (战国 # 庄子 5庄子 # 外篇 # 极乐第十八 6 )
从 5礼记 6和 5庄子 6等先秦用例来看, / 何 + 必 0最初以短语形式出现, 其意义为 / 为什么 一定 , ,0, 语表形式为 / 何必 + NP + 语气词 0, 其中 NP 为 / 小功 0; / 何 + 苦 0最初也不是在词 汇层面上出现的, 而是短语, 为 / 何其苦 0, 后接语气词, / 何 0修饰 / 苦 0, 表程度。从上面例 ¹ º 可以看出, / 何 + 必 0与 / 何 + 苦 0的核心动词为 / 必 0与 / 苦 0。
例 ¿ 是一个假设问句, 假设问句的前一分句是一个陈述句, 实际上也是一个直言判断; 后 一分句则是一个反问句, 表达 / 人们不必去争斗 0的肢判断, 该问句是一个充分条件假言判断。 作为充分条件的假言判断, 其前件、后件之间的条件关系为:
A. 肯定前件一定肯定后件: 没有权欲和占有欲, 人们不必去争斗。 B. 否定前件不 一定否定后件: 有了权欲和占有欲, 人们就会去争斗 (不一定 ) 。 C. 肯定后件不 一定肯定前件: 人们不再去争斗, (那是因为人们 ) 没有权欲和占有欲 (不一定 ) 。 D. 否定后件一定否定前件: 人们都不再去争斗, ( 那是因为人们 )有权欲和占有欲。
肯定 否定
/ 何 必 /何苦 0句中含否定 词 + -
/ 何必 /何苦 0句中不含否定词 +
作为一种判断, / 何必 /何苦 0命题形式表现如何? 先看例句:
¿ 如果没有 权欲和占有欲的话, 人们又何必去争斗呢? ( 陆文夫 5人之窝 6 ) À你太太和 你是相濡以沫、患难与共的 夫妻, 有儿有 女了, 何苦 吃着碗 里还要 抢到锅 里? (胡 辛 5蒋 经国与章亚若之 恋 6 )
[ 关键词 ]反诘; 何 必; 何苦
[中图分类号 ] H146. 3
[文献标识码 ] A
[文章编号 ] 1003- 7365( 2010) 02- 0031- 09
k 0引言 / 何必 /何苦 0在词类系统中如何定位? 大致有三种观点: 一是语气词。如江天 ( 1980) 、齐 沪扬 ( 2002)、张亚军 ( 2002) 、郭新雨 ( 2003) 等。二是语气副词。如王力 ( 1943)、李泉 ( 1996) 、 肖奚强 ( 2003) 、史金生 ( 2003) 等。» 三是其他意见。张谊生 ( 2000) 把 / 何必 /何苦 0称为评注 性副词; 崔诚恩 ( 2002)则将其归入情态副词。 5现代汉语八百词 6对 / 何必 0的解释为: 用反问 的语气表示不必; 对 / 何苦 0的解释为: 用反问语气表示不值得。丁婵婵 ( 2005) 从句法、语义和 语用三个维度对反诘类语气副词进行专题研究, 但对 / 何必 /何苦 0的考察还不够深入。虽然 学者们对这类词的归属存在种种争议, 但我们认为这类词句法功能是表达说话人对所说内容 的主观认识、态度和情感意志, 跟语气副词的整体功能是大体协调的, 故仍称其为语气副词。 正如肖奚强、钱如玉 ( 2006)所指出的, 汉语副词的一些基本问题尚未得到很好的解决, 个案研 究和功能研究处于探索之中, 新的研究角度和方法还处于萌生之中。前贤时哲的研究, 对我们 继续考察和检视 / 何必 /何苦 0无疑有借鉴和启示作用, 加之这两个词在语义和用法上接近, 具 有一定的可比性, 故放在一起考察, 着重其共性。我们拟从词汇化、语法化, 及其语法化的动因 和机制等角度对这两个词进行横向、纵向考察。
换言之, 若 / 如果没有权欲和占有欲 0代表 p, / 人们不必去争斗 0代表 q, 则该判断矩阵为:
p
q
py q
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-
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+
+
--ຫໍສະໝຸດ +# 33#
2010年 04月 第 2期
/ 何必 /何苦 0的词汇化与语法化
Apr. , 2010 N o. 2
例 À与例 ¿ 稍有不同, 是一个反问句式, 前面有两个联言命题, / 你太太和你是相濡以沫、 患难与共的夫妻 0是一个直言判断, 紧跟其后的也是一个判断 / (你太太和你 ) 有儿有女了 0。 它们是一个并列结构的判断, / 何苦 0所在的句子为反问句, 以反问形式表达判断, 即 / 你不值 得吃着碗里还要抢到锅里 0。从语义上看, / 何必 0与 / 何苦 0有相似处: 都用于反问句式, 表示 / 没有必要、不值得 0, 能用 / 何苦 0的地方, 都能用 / 何必 0替换, 都能后接 VP, 都可进入 / 何必 / 何苦 + 呢? 0结构, 单独成句。例如:
2010年 04月 第 2期
汉语学习 Ch inese L anguage L earn ing
A pr. , 2010 N o. 2
/何必 / 何苦 0的词汇化与语法化¹
罗耀华 1 孙敏 2 º
( 1 华中师范大学 语言与语言教 育研究中心; 2华中师范大学 文学院, 湖北 武汉 430079)
[ 摘 要 ]本文探讨反诘类语气副词 / 何必 /何苦 0的词 汇化与语法化。首先对 / 何必 /何苦 0的 定位问题进行梳理; 其次从历时角度考察 / 何必 /何苦 0语义演变的规 律和特点; 最后 就词汇化 与语 法化的联系与区别进行 思考, 并论证它们词汇化与语法化的动因和机制。
½ 同是天涯 沦落人, 相逢何必曾相识! (唐 # 白居易 5琵琶行 6 ) ¾太学既无非望之恩 , 又于乡举额窄处增 之, 则人人 自安乡 里, 何 苦都要 入太学! (北 宋 # 朱 熹 5朱 子语类 6 )
例 ½ 中的 / 何必 0为语气词, 其用法为 / 何必 + VP 0, 该句意思为 / 偶遇不必曾经相识 0, 整 句以反问的语气, 表达 / 两个人的际遇相同, 那么两个人相互谈论自己的生平, 又何必一定要 使彼此认识的人呢? 0例 ¾以反问语气表达 / 没有必要人人都要入太学 0。那么, 怎样判断 / 何 必 /何苦 0是词还是短语呢? 方法有二: 一是观察法。即观察 / 何必 /何苦 0的后接成分是 NP 还 是 VP: 若为 NP, 则表明 / 必、苦 0为句中主要动词, / 何必 /何苦 0组成的为动词性短语; 反之, 若 紧跟其后的成分为 VP, 则这些 VP 为句中的主要动词, / 何必 /何苦 0退隐为次要位置, 成为句 中表评注功能的语气副词。正如很多学者指出的, 状位成分更容易发生语法化, 尤其是由最初 并列结构发展演变而来的成分, 在历时发展过程中, 经历并列, 到分主次, 再到虚化。其次是观 察句子的语气是陈述还是反问, 若以反问形式出现, 则具备反诘语气功能。二是替换法。已经 固化为词的 / 何必 /何苦 0, 可以用相同功能的词 / 不必 0进行替换, 如例 ½ 可以替换为 / 相逢不 必曾相识 0, 在语义上并无差异, 由此可判断 / 何必 /何苦 0是词, 否则为短语, 如例 ¼不能替换 为 / 不必而不平 0, 可判定 / 何苦 0是短语。