设问与反问的区别
设问与反问的区别例子(一)
设问与反问的区别例子(一)设问与反问的区别在表达意见或观点时，我们常常会使用设问和反问两种方式来引导读者思考并证明自己的观点。
尽管它们在形式上有所相似，但它们在表达方式和语义上存在一些区别。
本文将详细讨论设问和反问的区别，并通过例子来进行解释。
设问的特点和用途设问是提出一个问题或疑问以引起读者的思考和关注。
它通常是一个陈述句，但以问句的形式出现，其中所提出的问题没有明确的答案。
设问的特点如下： - 设问通常是一个陈述句，但用问句的形式表示。
- 设问引起读者的思考和关注，促使他们思考问题的答案。
- 设问的答案通常在后续的句子或段落中给出。
下面是一些设问的例子及其解释：1.“你知道科学是如何推动社会发展的吗？”–这个设问旨在引起读者对科学在社会中的作用的关注。
它促使读者思考社会发展和科学之间的关系，并为后续的句子或段落提供了一个话题。
2.“你曾经思考过自由对于一个人的意义是什么吗？”–这个设问提出了一个反思自由的问题，激发读者思考自由的概念和其对个人的重要性。
它鼓励读者深入思考，并在后续的内容中提供了对自由进行解释和分析的可能性。
反问的特点和用途反问是用问句的形式来表达肯定或否定的观点。
它通过提出一个问题来暗示自己的观点，并期望读者提供或得出与之相反的答案。
反问的特点如下： - 反问通常是一个问句，用来表示肯定或否定的观点。
- 反问暗示自己的观点，并期望读者提供或得出与之相反的答案。
- 反问没有明确的答案，它的主要目的是引起读者的思考并激发对话。
下面是一些反问的例子及其解释：1.“是不是每个人都渴望幸福呢？”–这个反问表达了一个肯定的观点，即每个人都渴望幸福。
它期望读者提供或得出一个与之相反的答案，以启动讨论或引发思考。
2.“难道生命不应该充满意义吗？”–这个反问表达了一个肯定的观点，即生命应该充满意义。
它试图通过反问的方式暗示自己的观点，并期望读者提供或得出一个与之相反的答案，以促使读者思考生活的意义。
设问、反问
导语：在众多的疑问句中，有问有答，有问无答，答案在问题中，还是问题外，都是我们主要所研究的。
一、基础概念：1、相同：都是修辞方法，都是疑问句。
2、区别：反问：有问无答，答在其中，可以增强语气。
例如：难道我们不要在一起了吗？这就是一个反问句。
设问：自问自答，可以引起读者的兴趣。
例如：你还出去吗?出去。
3、分类：疑问句、反问句、设问句二、请判断下列句子是疑问句、反问句还是设问句，并把答案写在括号里。
1、你认为明天会下雨吗？（）2、难道我不能高声赞扬白杨树吗？（）3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）4、你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（）5、你是否也有过类似的体验？（）6、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？（）7、喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（）8、是我打扰你了吗，小伙子？（）9、不知道同学们到齐了没有？应该都到齐了。
（）10、浪费食物难道不是可耻的行为吗？（）11、看到那数不尽的青松白桦，怎能不马上向四面八方望一望呢？( )12、小立又在悄悄地为集体做什么好事呢？( )13、老师傅问：“一件手艺，有的三个月就能学会，有的人得三年才能学会。
学三个月和学三年，有什么不同？”“学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。
”鲁班回答。
( )14、春风又绿江南岸，明月何时照我还？( )15、为什么瓜秧开了花不结瓜？原来是岛上没有昆虫，西瓜开了花没授成粉。
( )16、你知道我今天为什么这么高兴吗？告诉你吧，我接到了重点中学的录取通知！( )17、怎样才是一个合格的小学生毕业生呢？( )1 8、我们怎么能不遵守交通规则呢？( )19、是谁创造了人类历史？是我们劳动群众。
( )20、这地方离家有多远？( )21、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
( )22、咱们班得了第一，难道你不高兴吗？( )23、这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚在路上跑呢？( )24、世界上有没有给自己写信的人呢？有。
设问与反问
青石边街小学 龚兰芳
•
设问是一种常见的修辞手法，故意先提出问题，明知故问，自问自答。常 用于表示强调作用。为了强调某部分内容，正确的运用设问，能引人注意， 启发思考；能够通过通过一问一答，强烈地表达了作者的情感并引起听者 的深思。
我来试一试
• • • • • • • 1、看到那数不尽的青松白桦，怎能不马上向四面八方望一望呢？ ( 反问 ) ( 反问 ) 2、您对我们的情谊，我们怎能忘记？ 3、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上 ( 设问） 千只田鼠。 4、世界上有没有给自己写信的人呢？有。 ( 设问） 5、为什么瓜秧开了花不结瓜？原来是岛上没有昆虫，西瓜开了花没授成粉。 ( 设问 ) 6、遵守交通法规，不是我们应该做的吗？ ( 反问 ) 7、咱们班得了第一，难道你不高兴吗？
例句
• 谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。
问
答
1、你知问是用 疑问的形式表达确定的意思，从反面提问，答案就 在问题中，以加强语气和发人深思的一种修辞手法。反问只问 不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也 叫激问、反诘、诘问。
( 反问 )
Thanks
• 6、7、9、是谁创造了人类历史？是我们劳动群众。( 设问 ) • 10、谁是最可爱的人呢？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。 ( 设问 ) • 11、( 设问 ) • 12、我们怎么能不遵守交通规则呢？( 反问 )
例句
• 敢于这样做人，难道不是一个英雄吗？
1、遵守交通法规，不是我们应该做的吗？
不同点 • 形式上：设问是先问再回答；反问是只问不答，但问题的答案却 在句子之中。 • 作用上：设问主要是为了引起读者的注意，激发读者的兴趣；反 问主要是为加强语气，明确表达某种观点和思想感情。 • 句意上：设问不表示肯定什么或否定什么，只是一问一答的形式； 反问则明确表示肯定和否定的内容，语气通常更为强烈。 相同点 设问和反问都是用问句的形式表达的，都是没有疑问。
设问句与反问句的区别
设问句与反问句的区别：设问句应与反问句分别开设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。
反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。
这类句式常和“难道”等词联接。
通常答案就在句子当中。
例："数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难疑问句：自己提出问题让别人回答。
反问句：只问不答，答题就在问话里。
设问句：自问自答。
疑问就是不清楚的问题设问就是知道答案，出一个问题反问就是以别人的问题加上否定问回去设问：例句"春天在哪里？春天在花朵里……”“什么是生物？生物就是有生命的物体…………”什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
这人是谁？不是别人，原来是大明。
学好语文要背书吗？一定要！这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的.是谁的本子？是张昊的本子。
这是谁的房间？这是我的房间反问：例句1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。
2. "（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。
3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难.4."那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。
5.难道我们要浪费时间吗？——强调要珍惜时间6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。
如：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。
反问句的特点：通常反问句是陈述句的改版。
如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的？除此之外，反问句还要有反问词，如：难道怎么这么…… 除了反问词，还要在最后加上反问字，如：呢吗…… 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。
反问疑问设问句三者的区别
反问疑问设问句三者的区别疑问句：我问你答是疑问；疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。
设问句：自问自答是设问；为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。
反问句：不需回答是反问；答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问。
反问句：不需回答是反问；是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问。
它们都运用了问句的形式，表达了某种确定的意思。
反问句不需要别人来回答，它也是作者自问自答，把答案蕴藏在问句之中，答案就是问句意思的反面。
常和“难道”、“怎么”等反问词联接。
例句：1. "难道我会不知道？" 说话者是在强调自己是知道的。
2. "（难道）我有这么笨吗？"---- 说话者在强调自己并不笨。
3."难道数学真的这么难么?"---- 说话者在强调数学不难.4."那怎么是一样的呢？"---- 说话者在强调那是不一样的。
5.难道我们要浪费时间吗？——强调要珍惜时间6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。
如：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！” 意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。
反问句的特点：通常反问句是陈述句的改版。
如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的？除此之外，反问句还要有反问词，如：难道、怎么、这么…… 除了反问词，还要在最后加上反问字，如：呢、吗…… 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
设问和反问的区别
设问和反问的区别反问句是有问无答，设问句是有问有答。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。
设问和反问的区别1设问和反问的区别1、从语法和语境区别：反问：从反面提问，答案就在问题中，这种运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情的修辞手法叫做反问。
设问：为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，叫做设问。
2、从表达感情方面的区别：反问是只问不答，答案暗含在反问句中，人们可以从反问句中领会到表达者的真意，也可以用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。
设问是明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。
运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
3、作用不同反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。
2设问和反问的区别举例1、形式上设问是先问再回答例：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。
反问是只问不答，但问题的答案却在句子之中。
难道我们的战士不是最可爱的人吗？2、作用上设问主要是为了引起读者的注意，激发读者的兴趣；例：科技革命以来，生产力大幅度提高，靠的是什么?主要是靠科学技术。
反问主要是为加强语气，明确表达某种观点和思想感情。
例：难道没有应该责备的地方吗？3、句意上设问不表示肯定什么或否定什么，只是一问一答的形式；例：她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
反问则明确表示肯定和否定的内容，语气通常更为强烈。
例：这不是伟大的奇观吗？。
设问句疑问句反问句区别
如何区别设问句、反问句、疑问句有一天，寓言作家伊索在乡间的路上走着，一个过路人向伊索打听前面的村子还有多少路，要走多久。
“你往前走吧！”伊索对他说：“我当然知道要走，我是想请您告诉我，①还要走多少时间呢？”“你就走吧！”伊索还是这样回答。
“这个人大概是疯子。
”问路人一边走，一边自言自语地说。
他走了几分钟以后，听见伊索在后面叫他，他站住了。
伊索对他说：“两个钟头以后，你就能到了。
”②“您为什么不马上告诉我呢？”过路人不满地问。
“当初我不知道你走的快慢，③我怎么回答你呢？”伊索回答说。
这个故事中，①②两个打横线的句子是疑问句。
疑问句是“有疑而问”，心中有事情不明白，就提出来，希望别人回答，句子本身是没有答案的。
在疑问句是十分常见的。
例如：老山羊问：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？”（《会摇尾巴的狼》）故事中第③个打横线的句子就是反问句。
反问句就是“明知故问”，没有疑问而问，答案就暗含在句子之中，再不需要另外作答。
（表面上看是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案）“我怎么回答你呢？”意思就是“我没有办法回答你”。
反问是一种修辞手法，能加强语气，表达强烈的感情。
这样的句子，在我们的课本中，也是十分常见的。
例如：1.这不是伟大的奇观么？2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？3.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（《林海》）下面，我们再看一个故事：英国大作家狄更斯很爱钓鱼。
一天，他正在江边钓鱼，一个陌生人走来问他：“怎么，你在钓鱼？”“是啊！”狄更斯答道，“今天钓了半天，没见一条鱼，可是昨天在这里却钓了十五条啊！”“是吗？”陌生人问，①“那你知道我是谁吗？我是这地方专门检查钓鱼的。
这段江上严禁钓鱼。
”说着，他从衣袋里掏出发票，准备罚款。
狄更斯反问道：②“那你知道我是谁吗？我是作家狄更斯。
你不能罚我的款，因为虚构故事是我的事业。
”在这个故事中，①②两处打横线的句子都是设问。
设问句、反问句、疑问句的区别
强化训练
2、设问的基本特点：无疑而问。 3、设问的作用：引人注意，启发思考。
设问句例句
1、是谁创造了人类世界？是我们劳动的群众 。
2、小明今天因为什么没有来上学？因为生病 。
3、不好好学习能够取得好的成绩吗？肯定不 能。
设问句与反问句的区别
共同点 都是无疑而问，明知故问。 不同点 形式：设问自问自答，反问寓答的意思。反 问句是作者在语言表达的过程中，为了增强 语言的表达效果、增强某种语气、强调某种 确定的意思。是无疑而问，作者自问自答， 答在问中。 反问句是修辞手法中的一种。
作用：可以加强语气，增强表达的效果。
反问句种类
1、用肯定的形式表示否定
您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们怎 么会忘记？
2、用否定式表示肯定的意思。
不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
设问的定义
1、设问句 是先提出问题，接着再把答案说出来，这 种自问自答的句子叫做设问句。其实提问者本来完全 知晓问题的答案，是明知故问且又自问自答的一种问 句形式，它不需要别人来回答，它只是作者为了引起 读者注意或者引发读者思考而故意提问的。设问句是 修辞手法中的一种。
疑问句的定义
疑问句 ：是向别人提出问题的，是向别人询 问一件事，解除自己的疑团的，它是有疑而 问，是己问他答，答在问后(即：由一方发问 ，由另一方作答，回答句紧跟在疑问句的后 面）。疑问句只是句子的一种，不是修辞手 法。
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设问与反问的区别
一、设问和反问的区别
设问和反问都是语言交际中常见的表达方式，它们在语
境和逻辑上存在一定的区别。
下面将从定义、用途、形式和语气等方面详细阐述设问和反问的区别。
1. 定义
设问是以问句的形式提出一个问题或咨询，目的是获得
对方的回答、意见或建议。
设问可以是直接的，即明确提出一个问题；也可以是间接的，即通过措辞和语气暗示或引导对方思考某个问题。
反问是以疑问句的形式表达一种反意、反问或反驳，目
的是通过提问来对某个观点、行为或事件进行质疑和反思。
反问通常是对别人的言论或行为提出质疑，有时也可以用于自己的陈述或判断，以强调自己的观点或态度。
2. 用途
设问常用于提出问题、寻求帮助、确定方向或引导讨论。
设问可以用于学习、工作、生活等各个领域，有助于加深理解、澄清疑虑和开展思考。
设问可以是客观的，用于获取客观事实或信息；也可以是主观的，用于了解他人的观点和意见。
反问常用于质疑、反驳或讽刺他人的言论或行为。
反问
可以用于辩论、讨论、批评、教育等各种场合，有助于引发思考、引起关注和激发讨论。
反问可以是针对性的，用于质疑对方的观点或行为；也可以是自我反问，用以检视自己的观点和行为。
3. 形式
设问通常以疑问词（如何、何时、何地、为什么、怎样等）开头，或者通过句式、措辞和语气来暗示或引导问题的提出。
设问的形式可以是开放性问题，即可以引发多种回答和思考；也可以是封闭性问题，即只能得到肯定或否定的回答。
反问通常以疑问词（为什么、怎么会、难道等）或"难道"、"难道不是"等词语为引导，以质疑或反驳的语气提出一个
问题。
反问的形式可以是肯定反问，即对对方的观点或行为表达一种赞同和认可的态度；也可以是否定反问，即对对方的观点或行为表示一种质疑或反驳的态度。
4. 语气
设问通常以客观、中立的语气和姿态提问，以便获取对
方的真实回答或意见。
设问可以表现出对问题的兴趣、求助、疑惑或期待，但并不涉及对对方的任何评价或判断。
反问通常以质疑、反驳或讽刺的语气和态度提问，以便
对对方的观点或行为进行评价或判断。
反问可以表现出对别人的怀疑、不满、无奈、愤怒等情绪，有时候也可以是一种幽默、讽刺或挑衅的表达方式。
总之，设问和反问在语境和逻辑上存在一定的差异。
设
问主要是为了获取信息、寻求意见或引导讨论；反问主要是为了质疑观点、反驳言论或引发思考。
两者在形式和语气上也有所不同，设问更加客观中立，而反问则具有一定的评价和反驳的意味。