【晨鸟】(2019年审定)新部编人教版四年级上册语文第26课《西门豹治邺》完整教案和作业设计及教学反思
26西门豹治邺授课西门豹课型讲读课文2课时时间1.认识“豹、芜、娶”等 12 个生字，会写“豹、魏、派”等 13 个生字，理解“田地荒芜、担心吊胆、磕头求饶”等词语。
教学目标 2. 有感情地朗读课文。
3.引导学生理解课文内容，了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的。
4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。
教学重点了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的，破除迷信的方法。
教学难点引导学生理解西门豹将计就计办法的巧妙。
第一课时教学1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.掌握本课的生字词。
目标3. 通读课文，掌握课文整体结构，理清段落大意。
教具课件准备教学设计设计意图一、谈话激趣，导入新课【设计意图：创设1. 师：同学们，上课前我们先来互相认识一下好吗？情境谈话引入，可以让自我介绍：我姓×，名叫××。
你们也能用老师刚才的方学生与老师接拉近距导入式介绍一下自己吗？点名叫几名学生自我介绍。
很高兴认离，同时，为学生营造（）分钟识大家，原来我们的姓名都有一个相同的地方，就是我们出了一种浓郁的学习的姓都是一个字。
下面我们就来认识一个古代的人，他的语文的氛围，让孩子们姓有两个字。
（课件出示 2）能够感受到中华百家2. 板书课题，齐读课题。
（板书： 26 西门豹）姓文化的熏陶。
】新课教学（分钟二、初读课文，自学字词。
【设计意图：创设情境1. 生自由朗读课文读准字音。
谈话引入，可以让学生（1）学习生字。
与老师接拉近距离，同座位互读——指名读——全班齐读——开火车读交时，为学生营造出了一流自学字词的情况。
教师检查、指导。
种浓郁的学习语文的（2）教师用生字卡片检查“豹、芜、娶、媳、巫、绅、氛围，让孩子们能够感旱、徒、磕、淌、凿、溉”的读音，并组词语。
（课件出示受到中华百家姓文化3）的熏陶。
】字音难点：“徒”读（ t ú）要读成（dǒu），“媳”读（ xí）不要读成（x ī），“凿”为平舌音，“绅”为翘舌音，注【设计意图：在学生交意读准确。
流的基础上去开展教（3）书写“豹、魏、派、娶、媳、妇、淹、硬、逼、师指导，能及时发现学浮、旱、徒、饶”（课件出示 4）生对字词的掌握情况，字形难点：“豹”的偏旁是豸旁，“派”的左半部窄，有重点地进行指导，能右半部宽。
“旱”的上半部是“日”不要错写成“目” 。
“徒”更有效地巩固学生对的偏旁是双人旁。
“媳、妇”人女字旁横不出头。
字词的掌握。
】）2.再读课文，把不理解的词语在旁边打个小问号。
(1)小组学习 ( 方法：查字典、联系上下文 )(2)汇报理解词义。
（课件出示 5）面如土色：脸色呈灰白色。
形容惊恐之极。
担心吊胆：形容非常害怕。
磕头求饶：向别人磕头乞求饶恕自己。
开凿：挖掘、开垦。
旱灾：长时间不下雨，缺雨，缺水。
三、再读课文，理清段落。
1．想想课文主要介绍了西门豹做了一件什么事？这一件事对百姓有何好处？生：这篇讲读课文讲的是两千多年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利使邺地重又繁荣起来。
2. 指名简单归纳内容。
生：西门豹破除迷信，并大力兴修水利使邺地重又繁荣起来。
中心思想：本文通过写两千多年前，西门豹治邺时，破除迷信兴修水利的故事，刻划了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除害的形象。
（课件出示 6）3. （课件出示 7）段落结构：全文共十四个自然段，可分为三个层次：第一层（第 1— 9 自然段）讲西门豹向老大爷了解当地田地荒芜、人烟稀少的原因，摸清了“河神娶媳妇”的底细。
第二层（ 10—15 自然段）讲西门豹怎样破除迷信。
第三层（第 16 自然段）讲西门豹发动群众兴修水利，庄稼获得了好收成。
三层也可以这样分：第一层（ 1—8 自然段）写西门豹调查了解邺这个地方的情况。
第二层（ 9 自然段）写西门豹决定对策。
第三层（ 10—16 自然段）写西门豹采取行动。
这一层次再分两个层次，先详写除“神”害，后略写修水利，除 旱灾。
【设计意图：引导学生根据 故事的 起因、 经过、结果给课文分段，并概括大意，可以使学生了解故事的大意，掌握课文的整体脉络。
同时， 提供两 种分段 方法，提倡了学生对课文的多元化理解。
】四、拓展说话练习（课件出示 8）师：同学们都已经明白了事情的真相， 西门豹明白吗？造成邺田地荒芜的原因找到了，那么该怎么办呢？我们作一个假设， 假如当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，该官员也知道了事情的真相，他会怎么说，怎么做？课堂小结 及拓展延 伸（ ）分钟( 指名发表意见 )五、总结提升（课件出示 9）西门豹他有没有立刻把巫婆、官绅抓起来处死或者跟他们同流合污呢？他会怎么做呢？你觉得他的做法妙在哪里呢？我们下节课继续学习。
六、布置作业（课件出示 10）1.抄写本课的生字新词。
2.朗读课文。
3.继续搜集有关西门豹的资料。
课堂作业新设计（课件出示 11）一、读拼音写词语。
1．师傅用劲全身的力气把t ú dì() 推上岸，自己被却洪水y ān mò()了。
2．河神qǔxífu（）的日子到了。
二、选字组词。
观官逼副() 看做 ()一()() 迫催摧旱早() 毁() 促() 上() 灾三、把下列词语补充完整，再选词填空。
人烟 ()()() 心() 胆各() 各 ()田地 ()()() 如() 色磕() 求 ()1.田地荒芜2. 提心吊胆1.这里连年灾害，寸草不生， () 。
2.敌人被我军吓掉了魂， () 地跑回去了。
【答案】一、 1. 徒弟淹没 2. 娶媳妇二、观官副逼摧催早旱三、稀少提吊种样荒芜面土头饶1. 田地荒芜2. 提心吊胆第二课时1.重点学习课文，引导学生理解重点词句在这里面文中的意思，学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法；教学目标 2. 练习有感情的朗读、品读课文，了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的，受到破除迷信的教育；3.分析西门豹人物形象，了解西门豹的为人处世的态度。
教具准备导入（）分钟课件教学设计设计意图一、复习旧知，导入新知。
1. 出示词语：（课件出示 13）【设计意图：复习面如土色担心吊胆旱灾导入，激发了学生学习磕头求饶娶媳妇开凿课文的兴趣，调动起了2.复习，确定专题学生的阅读期待。
】师：同学们，在你的印象中，西门豹是个怎样的人？（用一个词语概括）你能给上面的词语分成两类吗？（巧妙为民除害）师：今天，我们就来研究“西门豹是怎样巧妙（或机智）地为民除害的”。
新课教学（）分钟二、理解课文讲读课文第一段：师：下面让我们看看西门豹他刚来到邺这个地方看到了什么？（课件出示14）【设计意图：复习1.读第 1 自然段，其他同学在课文里画出相关的导入，激发了学生学习重点词语。
课文的兴趣，调动起了学生的阅读期待。
】2. 指名回答：板书：田地荒芜、人烟稀少年年闹旱灾3.理解词语：田地荒芜、人烟稀少4.西门豹为了解原因，摸清底细，找来了当地的一位老大爷来问话，下面就请座位两个同学合作读一读西门豹和老大爷的四问四答，了解那里田地荒芜、人烟稀少的原因吧？( 边学边画出有关的句子 )1)座位合作学习2)听了老大爷的回答，我们用四个字来概括这些原因是什么？指名说 : 天灾人祸（板书）3)指名回答板书：巫婆、官绅给河神娶媳妇人烟稀少年年闹旱灾4)指导朗读老大爷与西门豹的对话。
【设计意图：通过指名读——师生合作读——生生合作读引导学生用不同的形1. 默读课文第二部分，画出能体现西门豹巧妙式让学生读，教师灵活（或机智）地为民除害的词句。
（课件出示 15）处理，灵活指导，通过（写上“巧妙 1、巧妙 2”）师生评价、生生评价，2. 小组合作。
让学生根据自己的水师：你们觉得哪一处最能体现西门豹惩治的巧平和习惯反复读，读出妙？感觉来，读出味道来。
想一想，这句话是什么意思；自然而然地把学生带议一议，这句话巧妙在哪里；入了文本当中，实现了赛一赛，谁能读出这句话巧妙。
三、精读课文，与文本的深层次的对深入理解。
话。
】1.课件出示 ( 西门豹的做法妙在哪里？ ) （课件出示 16）探讨研究策略，自主合作研究。
师：要解决这个问题，你觉得应着重研究什么？又该怎么研究？学生汇报，得出巧妙之处。
巧妙一，安排周密。
巧妙二，不动声色。
巧妙三，假戏真做。
巧妙四，讲究策略，区别对待。
过渡：西门豹惩治了恶人，又带领百姓干什么了？师：请同学们找到西门豹是怎么说和怎么做的句子。
仔细阅读课文，画出有关的句子，读一读，体会西门豹的说法、做法巧妙在哪里。
自己钻研好了的同学可以与你的小伙伴交流交流。
( 学生朗读，画出有关的句子，小组合作学习)2.呈现学习结果，综合训练提高。
（播放视频西门豹）师：西门豹的做法巧妙吗？你是抓住哪些句子来体会的？ ( 指名说 )师：老师发现大多数同学是抓住西门豹的话来体会他做法的巧妙的。
的确，西门豹的话是话中有话，话外有意，那么，他当时是以怎样的口吻说这些话的呢？请同学们试着读读这些句子，然后再在这些句子中选一句你体会最深的句子，好好读读，读出西门豹的话外之话，话外之意。
【设计意图：通过读，让学生充分地品味课文中的精彩句，感受课文中的精彩的人物描写，从而获得更深层次的体验，并且在不断地朗读比较中，把课文中的语言内化为自己的语言，从而把语言文字的训练真正地落到实处。
】【设计意图：播放视频可以让学生更直观地感受西门豹的人物，让每一位学生都有身临其境之感，使学生对课文内容地理解进一步深化。
】师：你们想先读哪一句？( 指名读——评价——再指导读)从读中体会西门豹的语气。
师：西门豹不仅巧妙地惩治了巫婆、官绅头子，而且还教育了老百姓，老百姓都明白了巫婆和官绅是骗钱害人的。
书上说，这一天，漳河站满了老百姓，设想一下，岸上的人们看了事情的经过会说些什么？请你选择一个你感兴趣的对象说一说，然后写下来。
( 指名说 )师小结：大家说的是同一个意思，都在赞扬西门豹，只不过不同的人有不同的说法。
看来西门豹的做法的确巧妙呀！这以后为官的好好做官，老百姓不再相信迷信，人祸解决了，那么天灾呢？课文写到了吗？齐读最后一段。
3.继续质疑问难，你还有什么问题？ ( 指名质疑 )4.深化专题，体验情感师小结：西门豹用什么计策来惩治他们的？在三十六计中叫什么计？（将计就计）还可以叫：以其人之道还治其人之身。
你能结合课文内容说说这句话的意思吗？（课件出示 17）（1）以迷信治迷信破迷信；（2）以巫婆、官绅的河神娶媳妇办法来惩治他们。
5.激情交流：这一天，漳河上站满了许多人，有小孩、老人、妇女、卫士，他们看到这个令人难忘的场面，想说什么呢？7. 补充题目：（）的西门豹说说西门豹管理邺做了哪三件事？五、布置作业1. 说说写写课堂小结（一）文中说，这一天，漳河边上站满了老百姓。
2019年部(统)编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》公开课上课课件 -已修改
我来答
翻译下列句子 1、豹往到邺，会长老，问之民所疾苦。 2、即使吏卒共抱大巫妪投之河上。 3、状河伯留客之久，若皆罢去归矣。 4、至今皆得水利，民人以给足富。
我来说
《关于造成邺田地荒芜、 人 烟稀少的原因的调查报告》
我来想
你觉得西门豹的做法 巧妙在哪里？
巧妙之处
1、西门豹先装出对神的虔敬，提出“得更 求好女”，让大巫报河伯，惩治了大巫；
课后延伸
算命竟然也有“工作证”
春节期间，已被联合国教科文组织列入“世界文化遗产名录” 的重庆大足石刻吸引了众多中外游人。然而石刻附近成群的“看相 大师”却使饱览精美石刻的游人大倒胃口。这些“大师”打着“佛 教圣地”的幌子，对游人纠缠不止，一有机会就 “痛宰”游客一 刀，每次看相索价竟高达100元。
1998年8月中旬，回娘家小住的杨小省突然高烧不退。8月30日夜里，杨景氏和杨小 省用谁也听不懂的“经语”吵起来，且越吵越厉害。杨小省对家人说：“俺娘就要成精 了，她要吃人，得赶快把她烧了，我们然后去天国。”家人以为这些天杨小省发烧又在 说胡话，谁也没在意。几分钟后，只见杨小省手持钢叉，站在已躺在地上没有任何反应 的母亲身边；杨景氏身上多处被刺，鲜血横流。
学习目标
1、熟读课文掌握文言实词、虚词的用法。 2、学习课文，了解西门豹为民除害的故事，学 习破除迷信的精神。
3、分析人物语言，体会生动、丰满的人物形象， 学习这一写作特色
我来读
疏通文意，翻译课文
圈画出你认为重要的词语和句子
理清课文故事情节
完成《关于造成邺田地荒芜、 人烟稀 少原因的调查报告》 西门豹破除“河伯娶妻”的迷信、惩 治巫婆的办法是什么？巧妙在哪里？
高明！
呀，原来巫 婆说的是假
部编版四年级上册语文第二十六课《西门豹治邺》课文原文及练习题
【导语】两千多年前，西门豹管理邺（今河南安阳市北，河北临漳县西）那个地⽅时，通过调查，了解到那⾥的官绅和巫婆勾结在⼀起危害百姓，便设计破除迷信，并⼤⼒兴修⽔利，使邺地重⼜繁荣起来。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第⼆⼗六课《西门豹治邺》课⽂原⽂ 战国时期，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。
西门豹到了那个地⽅，看到⽥地荒芜，⼈烟稀少，就找了位⽼⼤爷来，问他是怎么回事。
⽼⼤爷说：“都是河神娶媳妇给闹的。
河神是漳河的神，每年要娶⼀个年轻漂亮的姑娘。
要不给他送去，漳河就要发⼤⽔，把⽥地全淹了。
” 西门豹问：“这话是谁说的？” ⽼⼤爷说：“巫婆说的。
地⽅上的官绅每年出⾯给河神办喜事，硬逼着⽼百姓出钱。
每闹⼀次，他们要收⼏百万钱，办喜事只花⼆三⼗万，多下来的就跟巫婆分了。
” 西门豹问：“新娘是哪⼉来的？” ⽼⼤爷说：“哪家有年轻的⼥孩，巫婆就带着⼈到哪家去选。
有钱的⼈家花点⼉钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着⼥孩被他们拉⾛。
到了河神娶媳妇那天，他们在漳河边放⼀条苇席，把⼥孩打扮好了，让她坐在苇席上，顺着⽔漂去。
苇席先还是浮着的，到了河中⼼就连⼥孩⼀起沉下去了。
有⼥孩的⼈家差不多都逃到外地去了，所以⼈⼝越来越少，这地⽅也越来越穷。
” 西门豹问：“那么漳河发过⼤⽔没有呢？ ⽼⼤爷说：“没有发过。
倒是夏天⾬⽔少，年年⼲旱。
”西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。
下⼀回他娶媳妇，请告诉我⼀声，我也去送送新娘。
到了河神娶媳妇的⽇⼦，漳河边上站满了⽼百姓。
西门豹带着卫⼠，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。
那巫婆已经七⼗多岁了，背后跟着⼗来个穿着绸褂的⼥徒弟。
西门豹说：“把新娘领来让我看看。
”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。
西门豹⼀看，⼥孩满脸泪⽔。
他回过头来对巫婆说：“不⾏，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。
⿇烦你去跟河神说⼀声，说我要选个漂亮的，过⼏天就送去。
”说完，他叫卫⼠架起巫婆，把她投进了漳河。
新人教部编版四年级上册语文 第26课 西门豹治邺 教学课件
巫
绅
我会认
hàn tú
旱
徒
záo 凿
diào
kē
吊
磕
gài 溉
左右结构
豹魏 绅 徒 漟溉磕
上下结构
芜娶 旱凿
写一写
派淹 浮
部首 氵
豸 媳娶
犭
妇
部首 女
我会写
我会写
读一读
课文主要介绍了西门豹做了一件什么事? 这件事为百姓带 来了什么好处?
主要写得是战国时候，魏王派西门豹去管理邺这个 地方。西门豹巧施妙计,和老百姓一起破除河神娶媳妇 的迷信，兴修水利,让老百姓年年都获得好收成。这件 事让老百姓明白了巫婆和官绅都是骗钱害人的。
豹
娶
媳
巫
绅
我会认
hàn tú
旱
徒
záo 凿
diào
kē
吊
磕
gài 溉
左右结构
豹魏 绅 徒 漟溉磕
上下结构
芜娶 旱凿
写一写
派淹 浮
部首 氵
豸 媳娶
犭
妇
部首 女
我会写
我会写
读一读
课文主要介绍了西门豹做了一件什么事? 这件事为百姓带 来了什么好处?
主要写得是战国时候，魏王派西门豹去管理邺这个 地方。西门豹巧施妙计,和老百姓一起破除河神娶媳妇 的迷信，兴修水利,让老百姓年年都获得好收成。这件 事让老百姓明白了巫婆和官绅都是骗钱害人的。
从西门豹和老大爷的谈话中，我们了解了邺这个地方田地荒芜、 人烟稀少的原因,那么可以用哪四个字来概括呢?
天灾人祸
西门豹是如何惩治巫婆和官绅头子的？
西门豹以新娘不漂亮，叫巫婆去通知河神过几天送个漂 亮的新娘去为理由，把巫婆投进了河里；再以巫婆半天不 回来，叫官绅头子去催一催为理由，把官绅头子投进了河 里。这样，杀鸡儆猴，达到了惩治巫婆和众官绅的目的。
四年级语文人教部编版(上册)26.西门豹治邺部编版(共36张PPT)
词语听写
方法目标
重点方法
其他方法
写作方法
详略安排得当，首尾呼应
按事情发展的顺序记叙
阅读方法
默读并学会复述课文
四年级语文（部编版）上册
课文讲解篇
战国时期，魏国的国君派西门豹去管理漳（zhāng）河边上的邺 ① 县。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜（wú） ② ，人烟稀少 ③ ，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。【段解】西门豹一到邺县，发现田地荒芜，就找老大爷了解情况。 老大爷说：“都是河神娶（qǔ）媳（xí）妇给闹的。【句解：“闹”是“造成”的意思。文中指邺县人烟稀少、田地荒芜的原因是河神娶媳妇。】河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹（yān）了。”（语言描写） 西门豹问：“这话是谁说的？” 老大爷说：“巫（wū）婆 ④ 说的。地方上的官绅（shēn）每年出面给河神办喜事，硬逼（ｂī）着老百姓出钱。【句解：“硬逼着”写出了地方官绅的蛮横无理。】每闹一次，他们要收几百万钱，办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。”【句解：“闹”是搞、弄的意思。文中指巫婆勾结官绅，每年都要搞一次给河神娶媳妇的鬼把戏，每次都要从中捞取大量钱财，坑害老百姓。】 西门豹问：“新娘是哪儿来的？” 老大爷说：“哪家有年轻的女孩，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁 ⑤ 地看着女孩被他们拉走。
正音：徒弟（tóu tú） 求饶（ráo náo） 官绅（shēn shēng） ． √ ． √ ． √辨形：逼： “口”“田”稍扁， “辶”捺平且直，托住右上方。旱：“日”稍扁，两竖向内收，“干”第2笔稍长，最后一笔为悬针竖。
近义词荒芜——荒凉 打扮——装扮 满意——满足 提心吊胆——惶惶不安管理——管制 人烟稀少——荒无人烟面如土色——大惊失色
2019部编人教版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》精品PPT课件
他又是一个无神论者。在他为官期间，
为老百姓做了许多好事……
豹派娶
生 媳妇淹
字 广
逼浮 旱
场 徒扔 饶
点击生字
学习笔顺
骗灌 溉
豹芜娶媳巫绅
认
读 qǔ bào wú wū shēn xí
园地 旱 徒 吊 淌 凿 溉
tú hàn tǎng záo ɡài diào
重 管理
点 词
迎接
语 灌溉
人烟 媳妇 旱灾 土地 求饶 骗钱 眼睁睁 面如土色
初读课文，自学字词
bào wú qǔ
xí
wū
shēn
西门豹 荒芜 娶亲 媳妇 巫婆 乡绅
hàn
tú
kē
tǎnɡ
záo
旱地 徒弟 磕碰 淌水 开凿
徒，读（tú）要读成（dǒu）媳，读（xí）不要读成（ xī），“凿”为平舌音，，“绅”为翘舌音，注意读准确。
豹 魏派娶媳妇 淹 硬 逼 浮 旱徒 饶
“豹”的偏旁是豸旁，“派” 的左半部窄，右半部宽。 “旱”的上半部是“日”不 要错写成“目”。
()
) 提(
面 )(
)吊心( 如 )如(
)胆 种 各( 样)各 头饶
)色 磕( )求
26.西门豹治邺
第二课时
复习旧知，导入新知
出示词语：
面如土色 担心吊胆 旱灾 磕头求饶 娶媳妇 开凿
理解课文
讲读课文第一段： 下面让我们看看西门豹他刚来到邺这个地方看到了什么?
1.读第一自然段，其他同学在课文里画出相关的重点词语。 田地荒芜、人烟稀少
第26课 西门豹治邺
课
题
导
入
同学们，距今2000多年的战国时期，有
统编版语文四年级上册第八单元第26课《 西门豹治邺》课件
人教版语文四年级上册课件
26.西门豹治邺
复述方法
复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。
根据文中讲述的关键事件，课文可以分为三个部分：
摸清邺县底细惩治巫婆和官绅兴修水利
文章的三个部分，哪个部分能省略？哪个部分应该复述得详细一些，哪个部分可以复述得简洁一些？
逼
bī
结构：半包围
组词：逼迫 咄咄逼人
音序：B 部首：辶
笔画：十二
易错提示：“辶”的捺是平捺且长，托住上面的部分哦！
“辶”的捺要长。
上横稍短， “口”扁小，“田”稍宽。
浮
fú
结构：左右
组词：漂浮 与世浮沉
音序：F 部首：氵
笔画：十
易错提示：右边“爫”下面没有“冖”哦！
右上边撇下是两点一撇， 四笔要写紧凑。
练习复述“惩治巫婆和官绅”。
“惩治巫婆和官绅”是主要内容，复述时要讲得详细些，还记得三年级学过的复述方法吗？
要说清楚事情的整个经过。
要说清楚主要人物的表现。
西门豹在河神娶媳妇的时候去了现场，救下了女孩，并将计就计将巫婆和官绅头子投进了漳河。官绅们都吓得面如土色，跪地求饶，老百姓也明白自己上当受骗了，不再：上下
组词：干旱 旱涝保收
音序：H 部首：日
笔画：七
易错提示：上边是“日”不是“目”哦！
“干”上横短，下横长，中竖上边不出头。
徒
tú
结构：左右
组词：学徒 家徒四壁
音序：T 部首：彳
笔画：十
易错提示：左边是“彳”不是“亻”哦！
“土”的竖与下边的竖是两笔，最后两笔撇短、捺稍长。
翘舌音
平舌音
部编版四年级上册语文第二十六课《西门豹治邺》课文原文及练习题
【篇一】部編版四年級上冊語文第二十六課《西門豹治鄴》課文原文戰國時期，魏國的國君派西門豹去管理漳河邊上的鄴縣。
西門豹到了那個地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來，問他是怎麼回事。
老大爺說：“都是河神娶媳婦給鬧的。
河神是漳河的神，每年要娶一個年輕漂亮的姑娘。
要不給他送去，漳河就要發大水，把田地全淹了。
”西門豹問：“這話是誰說的？”老大爺說：“巫婆說的。
地方上的官紳每年出面給河神辦喜事，硬逼著老百姓出錢。
每鬧一次，他們要收幾百萬錢，辦喜事只花二三十萬，多下來的就跟巫婆分了。
”西門豹問：“新娘是哪兒來的？”老大爺說：“哪家有年輕的女孩，巫婆就帶著人到哪家去選。
有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩被他們拉走。
到了河神娶媳婦那天，他們在漳河邊放一條葦席，把女孩打扮好了，讓她坐在葦席上，順著水漂去。
葦席先還是浮著的，到了河中心就連女孩一起沉下去了。
有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越來越少，這地方也越來越窮。
”西門豹問：“那麼漳河發過大水沒有呢？老大爺說：“沒有發過。
倒是夏天雨水少，年年乾旱。
”西門豹說：“這樣說來，河神還真靈啊。
下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。
到了河神娶媳婦的日子，漳河邊上站滿了老百姓。
西門豹帶著衛士，真的來了，巫婆和官紳急忙迎接。
那巫婆已經七十多歲了，背後跟著十來個穿著綢褂的女徒弟。
西門豹說：“把新娘領來讓我看看。
”巫婆叫徒弟把那個打扮好的姑娘領了來。
西門豹一看，女孩滿臉淚水。
他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。
麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。
”說完，他叫衛士架起巫婆，把她投進了漳河。
巫婆在河裏撲騰了幾下就沉下去了。
等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎麼還不回來，麻煩你去催一催吧。
”說完，又叫衛士把官紳的頭子投進了漳河。
西門豹面對著漳河站了很久。
那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎麼還不回來，請你們去催催吧！”說著又要叫衛士把他們扔下漳河去。
西门豹治邺课文四年级
《西门豹治邺》课文四年级《西门豹治邺》是部编版小学语文四年级上册语第二十六课的课文，它是一篇历史散文，讲述了西门豹治邺的两大实绩，刻画了西门豹有勇有谋，以民为本，敢作敢为，与民做主，为民除害的光辉形象。
下边整理分享这篇课文及其译文。
西门豹治邺西汉·司马迁魏文侯时，西门豹为邺令。
豹往到邺，会长老，问之民所疾苦。
长老曰：“苦为河伯娶妇，以故贫。
”豹问其故，对曰：“邺三老、廷掾(yuàn)常岁赋敛百姓，收取其钱得数百万，用其二三十万为河伯娶妇，与祝巫共分其余钱持归。
当其时，巫行视小家女好者，云是当为河伯妇。
即娉取。
洗沐之，为治新缯(zēng)绮縠(hú)衣，闲居斋戒；为治斋宫河上，张缇(tí)绛帷，女居其中，为具牛酒饭食，行十余日。
共粉饰之，如嫁女床席，令女居其上，浮之河中。
始浮，行数十里乃没。
其人家有好女者，恐大巫祝为河伯取之，以故多持女远逃亡。
以故城中益空无人，又困贫，所从来久远矣。
民人俗语曰：‘即不为河伯娶妇，水来漂没，溺其人民’云。
”西门豹曰：“至为河伯娶妇时，愿三老、巫祝、父老送女河上，幸来告语之，吾亦往送女。
”皆曰：“诺。
”至其时，西门豹往会之河上。
三老、官属、豪长者、里父老皆会，以人民往观之者三二千人。
其巫，老女子也，已年七十。
从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。
西门豹曰：“呼河伯妇来，视其好丑。
”即将女出帷中，来至前。
豹视之，顾谓三老，巫祝、父老曰：“是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之。
”即使吏卒共抱大巫妪投之河中。
有顷，曰：“巫妪何久也？弟子趣之？”复以弟子一人投河中。
有顷，曰：“弟子何久也？复使一人趣之！”复投一弟子河中。
凡投三弟子。
西门豹曰：“巫妪、弟子，是女子也，不能白事。
烦三老为入白之。
”复投三老河中。
西门豹簪笔磬折，向河立待良久。
长老、吏傍观者皆惊恐。
西门豹曰：“巫妪、三老不来还，柰之何？”欲复使廷掾与豪长者一人入趣之。
最新部编版四年级语文上册26西门豹治邺完美课件
倒（dào）车的时候注意点儿，别把小树撞倒（dǎo）了。
你不要整天提（dī）防这个提（dī）防那个的，提（tí） 心吊胆过日子太累了。
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西门豹为什么这么说？
教育老百姓，他这样做就是想让老百姓明白： 河伯这个神根本不存在，给河伯娶媳妇只不过是巫 婆和官绅们骗钱害人的把戏。
老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗 钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶 媳妇，漳河也没有发大水。
西门豹明知道巫婆和官绅的骗局，为什么不直接 把他们抓来杀掉，而去参加河伯的婚礼呢？
心吊胆的生活。
【面如土色】脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊
恐。造句：见到警察，他吓得面如土色。
【开凿】 挖掘（河道、隧道等）。
【灌溉】 把水输送到田地里。
【收成】 庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩，有时也指鱼
虾等捕捞的成绩。
荒芜——荒瘠 打扮——装扮 满意——满足 提心吊胆——担惊受怕 管理——管制 人烟稀少——荒无人烟 面如土色——面如死灰
西门豹表面让官绅头子去催，实际是想惩治他。
西门豹的这句话有什么作用？
西门豹对官绅的头子说：“巫婆 怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”
这句话从表面上看是客气话，实际上西 门豹是想惩治官绅头子,把他投进河里。
惩治恶人
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都 提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来， 看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催 吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
西门豹这样说，是为了救新娘。说 这个姑娘“不漂亮”“河伯不会满意 的”“要选个漂亮的”，西门豹并不 是真的认为新娘不漂亮，而是装着认 真给河伯娶媳妇的样子，想不漏痕迹 地惩治巫婆，让巫婆有口难辩。“麻 烦”是西门豹对巫婆说的客气话，做 法却是以其人之道，还治其人之身。
统编版语文四年级上册【教学课件】第八单元(教学课件)26 西门豹治邺【新课标版】
不动声色 惩治首恶
假戏真做 震慑帮凶
总体好处 妙在区别对待，计划周密巧妙
根据讲过的复述方法，小组内练习复述 “兴修水利”情节。
最后将三个情节串联起来复述一遍。
1.要说清楚事情的整个经过。 2.要说清楚主要人物的表现。
补写剧本
剧本主要依靠人 物对话来推动情节， 刻画人物。
示例
（到了河神娶亲的日子，西门豹带着卫士真的来了，巫 婆和她的女徒弟，还有一群官绅都急忙出来迎接，不少老百 姓也来到了河边。）
妙在区别对待，计划周密巧妙
好处
将计就计 救下姑娘
不动声色 惩治首恶
假戏真做 震慑帮凶
惩治巫婆
他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不 漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声， 说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他 叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
既救了新娘又惩治了 巫婆，一举两得
话中有话，话外有意
线索 分析课题
人名
县名
为什么治？ 怎么治？ 治得怎么样？
活动2
梳理故事情节
梳理情节 默 借读助课词文语，找 说出 说故 人事 物中 间的 发人 生物 的。事。
调查原因
西门豹 惩治
开凿渠道
老大爷
巫婆、官绅
老百姓
你拟能小将这标这三题几部，部分梳分内理连容故起分事来别内，对容说应。说课本文文的的哪几
示例：西门豹，您真是位善于调查研究， 有智慧，懂策略，为民除害，为民做好事的 好官。
假戏真做，为民除害
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心 吊胆，大气儿也不敢出，西门豹回过头来，看着他 们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着 又要叫卫士把他们扔下漳河去。