批判性思维原理和方法共34页文档
批判性思维(整理资料)
第一章理性的声音：批判性思维第一节什么是批判性思维一、恰当的提问与合理的论证批判性思维与世界观的关系批判性思维就是发展和完善人们的世界观并把它高质量地应用在生活各个方面的思维能力。
二、清晰性：澄清思维混乱1、思考问题要有层次——经验层面追根溯源层面逻辑层面2、思考问题要有条理3、清楚、准确地使用概念和语言三、相关性：摆脱感情纠1、围绕手中的问题进行思考2、在思考问题时诉诸逻辑推理而不是情感心理四、一致性：避免自相矛盾1、不一致的信念会导致人们做出错误的决定2、自相矛盾是最尖锐的不一致五、正当性：消除不可靠的信念1、使用真实可信的理由为信念做出担保2、为信念担保的理由是强有力的六、预见性：拒绝盲目行动1、预见性意味着信念的实用性如果你拥有的信念能帮助你对周围的世界做出较好的解释和理解，而且能够对周围世界所发生的事件做出较好的预测和控制，那么你的信念就是非常实用的。
2、预见性意味着行动的主动性了解事物的原因不只是为了满足好奇心和消除恐惧感，而是要引导我们的行动，知道要做些什么、什么时候去做以及如何去做，并为我们做决定提供依据。
第二节发展批判性思维能力一、正确的态度思考态度是一种思维倾向，它引导我们向着好的思考者的方向不断努力。
二、原则性知识批判性准则：1、评估论证中所提出的问题是否恰当的准则；2、评估论证中所给出的理由是否正当的准则；3、评估论证中所做出的推理是否强有力的准则三、勤奋的实践1、思维能力的训练必须注重实践。
2、注重严谨缜密的思考态度；清晰性、相关性、一致性、正当性和预见性的思维品质等批判性思维基本功的训练。
3、训练过程中重视养成批判性思维习惯。
目标：打破规性思考的条条框框，因为思维的一系列规性准则是限制思维创新的枷锁。
第三节批判性思维课程的设计一、批判性思维课程的设计风格二、批判性思维教育的意义1、具有清楚地思维、谈吐、写作的能力。
2、具有批判性和系统性推理的能力。
3、具有形成概念和解决问题的能力。
批判性思维原理和方法──走向新的认知和实践-Chp1-PPT文档资料
普遍要求:北美研究生的入学考试ＧＲＥ
批判性思维研究和教学正在发展之中
1.5. 如何成为一个批判性思维者？
态度和能力的结合
态度 - 批判性思维首先是一种精神气质. 首先是做人
愿意探索真理,相信真理是客观,相对,发展的 承认一个事实有不同侧面和解释, 公正对待不同观点 反思自我的偏见和错误 理性: 喜欢分析和探询, 要求理由和论证
“中国没有一所真正的大学，中国大学是人类文明史上最大的笑话”
1.2. 为什么要批判性思维
一、冲破盲从
当今的世界，虚假比真实还繁荣。 一边倒的舆论浪潮在媒体和网络上层层蔓延。 批判性思维考查和破除产生盲从的四大来源： - 理由的虚假性 - 推理的无关性 - 隐含的假设性 - 论证的单一性
四、认知能力和知识增长
批判性思维是认知能力的核心部份。只有批判性的学习和 探索才能创造知识。 知识是质疑、分析、推理、评价和检验后的结果。
五、决策和行动的合理化
批判性思维是合理决策和行动的必要条件。 “民主”的合适性,是社会的理性水平和思维能力的函数。 开放社会,需要以真理和责任为中轴线。
二、独立思考
“独立思考”不在于结果而在于过程。 不在于受到什么影响而在于是否意识到了影响和局限。 在分析和比较不同的观点的基础上来达到自己的判断。 分析事实和结论之间的具体联系。
三、学术精神和传统
反对固守成规 、脱离实际、空洞 、无关 、模糊不清 、包 罗万象、单调、雷同、肤浅而又故弄玄虚的学风、“学问 ” 和”大师” 。 学术来自于怀疑和细致、具体、实际和全面的探讨。
批判性思维(第五讲批判)_2022年学习资料
物理系写道：布是不雅的绝缘体，空气同样也是。-生物系写道：人与猩猩的根本区别不是裙子的长短，-而是看见长裙 短裙能否作不同的想象。-政治系写道：从长裙到短裙，再到超短裙，这恰恰-是民主集中制最有力的体现。-公共关系 写道：降低谈判对手的目光这正是我们-四年寒窗苦读所追求的。
说明-为了维护自己的观点和利益，我们需要批判的思维-和技巧。
实例-如果你是宝钢的谈判专家，你该怎么来收集资料、-来批判日方的观点-宝钢资料丢失案-80年代，宝钢向日本 公司邮购了6份不-同的技术资料。在邮局里，宝钢相关人员检查-了箱子完整无损后，签收拿回了公司。但在公-司开 清点时，却发现里面少了一份，所以要-求日方补寄。日方则坚持自己没有责任，因为-他们在发货之前要经过几次检验 因此不可能-漏装，所以补寄的前提是要重新购买。为此，-双方僵持不下。
例1：伤心的母熊-有一天早晨，一位樵夫在猎人的陷阱里救了一只小-熊，母熊对他感激不尽。又过了一些日子，樵夫 -路来到熊窝，母熊安排他住宿，还拿丰盛的晚餐款-待了他-第二天清晨，樵夫对母熊说：“你招待得很好，但-我准 不满意的就是你身上的那股臭味儿，实在是-太难闻了。”母熊心里虽怏怏不乐，但嘴上却说：-“作为补偿，你用斧头 我一下吧。”，-樵夫照他的-话做了-几年以后，樵夫又遇到母熊，问她头上的伤好了没-有。母熊说：“噢，那次伤 了一阵子，但伤口愈-合后，我就忘了。不过，那次您说的话，我一辈子-也忘不了。
溶液，总得有器皿来装-但是万能溶液是溶解一切物品的，因此，它也溶解-装它的器皿。-所以，这个年轻人一方面要 认万能溶液能溶解一-切物品，另一方面又必须承认至少有一种物品（盛-装它的器皿是万能溶液所不能溶解的。这就产 -了矛盾。-所以。万能溶液是不可能的。
爱迪生背后隐பைடு நூலகம்了成问题的预设，你能我出来加以-批判吗？-·1、这种溶液是一种必须要盛放的成品。-·2、这种 液任何时候都具有融化一切的功能。-·3、必须要用器皿来盛装这种万能溶液。-·4、万能溶液融掉容器几乎不需要 间。
批判性思维原理和方法──走向新的认知和实践-Chp3-精品文档
评价
事实：自8月之后北京空气指数CPI均低于100, 12日 后平均为45。 “部分原因”一词模糊，天气湿热在过去奥运都有,不 能成为重要依据。 闷热、潮湿不等于污染，运动员退出即使主要因为 闷热，不等于因为污染。 微粒空气中的实验存疑,实验条件不清,结论不确定, 证据质量低下。 微粒空气实验支持每个成份都会影响比赛的结论? 问题:“北京的污染对运动员比赛造成损害”得到了 好 的论证──在事实上和推理上成立吗？
不去看电影
论证的第二种结构中的第二类是前提之间相互依赖，缺一 ，另一个就不能导出这个结论。
(2b)相互依赖的多前提结构
* 注意 + 号 .
①前提
+
③结论
②前提
拳击运动对人的大脑有损害,史密斯的拳击生涯已 经很长了, 所以,拳击对史密斯的大脑有损害。
拳击对大脑有损害
+
史密斯的拳击生涯很长
拳击对史密斯的大脑有损害
(1) 太阳每天都会升起，因为它以前天天都升起。
太阳以前天天都升起
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所以，太阳每天都会升起
(2) 拳击运动对人的大脑有损害。史密斯的拳击 生涯已经很长了。
所有拳击运动对人的大脑都有损害 史密斯的拳击生涯已经很长了
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忠实原意和宽容原则
重构论证是表达作者在文章中表达出来的意思, 不要加上原文并不隐含的成份，更不要加上作者不 能接受的成份。在原意不清楚的情况下，要将论证 重构成最为合理的形式。
试将下面的论证标准化
批判性思维课件总结
批判性思维课件总结批判性思维Critical Thinking第一节批判性思维兴起的缘由第二节批判性思维的含义和特征第三节批判性思维的敌人逻辑学的发展为什么会出现非形式化的方向？一、现实需要20世纪60年代西方国家高等教育变革的影响需要：一门与日常推理(everyday reasoning)有关的课程、一门与他们所听到和读到的关于种族、污染、贫穷、性、核战争、人口爆炸以及人类在20世纪后半叶所面临的所有其他问题的论证(arguments)有关的课程。
二、对现代逻辑规范效力的反思1. 现代逻辑规范性的效力之源：有效性2. 对有效性标准的反思“有效性”评估论证的充分条件？必要条件？A.充分条件？任何一个重言式，不管其中的变项被代以什么样的真值，都可以构成有效的推理。
例如:p→p是定理（p∧?p）→q是定理（p→q）∧p→q是定理思考：从论证的角度看，上述定理有无可疑之处？还有某些定理作为论证形式虽说不是明显谬误的，但是很可疑的。
例如：* p→p∨q * p∧q→p * p→（q→p) * p→（?p→q) B.必要条件？含义：无效，坏论证（或错误的(fallacious)论证)三、传统逻辑对论证研究的不足1、传统逻辑论证理论的基本框架2、存在的主要问题第二节批判性思维的含义和特征一、批判性思维的含义“批判性思维被认为是面对做什么或相信什么而做出合理性决定的一系列思考技能和策略。
”二、批判性思维的研究对象1、批判性思维气质的培养2、批判性思维技能的训练Truth-seeking；Open-mindedness；Analyticity；Systematicity；Self-confidence；Inquisitiveness； Maturity。
Analysis；Interpretation；Self-regulation；Inference；Explanation；Evaluation。
批判性思维课程基本内容（1）论证本体的理论（2）论证的评价（3）谬误理论三、批判性思维的特征理智的法官克拉精神上帝的鞭子理智的剃刀真诚的对话四、批判性思维的作用1、培养人们的批判性思维习惯和技能2、改善和提高人们的思维素质世界和人生给我们带来疑问，疑问引起思考，思考要问为什么，回答为什么要运用分析和推理，选择判断答案要进行审验和评估，找出接受或者拒绝某种信念与决定的根据和理由。
批判性思维 PPT
广药:收回商标我还要您赔款
广药收回价值千亿元王老吉商标 广药集团于2012年5月11日收到北京贸仲委日期为2012年5月9日得裁决书
。 裁决书称,广药集团与鸿道集团签订得《“王老吉”商标许可补充协议》和《 关于“王老吉”商标使用许可合同得补充协议》无效;鸿道集团停止使用“王
以三鹿奶粉为代表得多家奶企使用了三聚氰胺,致使消费者健康受损,造成 严重得社会反响。
2. 问题在哪里？
在法官面前,受害者可主张什么权利？企业对社会应当承担什么责任？主 要负责人又该承担什么法律责任？
3、 事件得理由和结果就是什么？
消费者:向企业索赔,如果企业赔偿不足以救治患病婴幼儿,则政府实行免费救 治,所需费用由财政承担。
• 2000年,因为我国经济得迅速发展,乳制品市场转变成一个很大市场,且因 巨大消费群体,更可划分为高、中、低三个消费层次。为了调节大陆市场 供应与需求,除了从海外得日本、新西兰等国进口将近30万吨乳制品以应 付高中消费层次外,中国大陆绝大多数消费群体,包括婴幼儿,还就是以我国 自主生产得产品为主。
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第二步:您得克服情感障碍
你必须认识到： 我们所作的每个决定都有自己的个人印记----
经历、价值观、训练和文化的习惯。
你必须认识到： 情感卷入的危险性在于----你不能思考别人观点
的合理性，仅仅是因为你讨厌这个人。
你必须认识到： 一个成功积极的学习者----对任何观点都保持开
放性，并愿意随时改变自己过去的成见。
×
这是错的！ 不是为了追求真理和美德，而是利用批判 性思维抵制和消灭与你观点不同的人！
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第五步:您得反复训练
学习 or
也许痛苦,但会变得清醒
批判性思维原理与方法──走向新的认知与实践-Chp9-PPT文档资料
用上面的方法来构造竞争论证:
1) “咱中国是最不适合搞恐怖袭击的国家，因为中国对户
籍的管理严格。你在小区里一转悠，一帮老太太追上了， 你找谁啊你！你这家伙鬼头鬼脑的，进我们小区门也没 有！你想安炸药，能让你安吗？” 谁，你就是谁，编一个名字进入美国了，再造一个假驾 照什么的。在中国身份证都是防伪的，搞什么搞。”
原来的论证：
过去15年气候变暖, 同时在英国发现几种来自欧洲南部的昆虫 所以,气候变暖是这些昆虫在英国出现的原因
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巴克莱对这个因果关系结论不信服。他提出第二个论证，欧洲的 统一可能是其原因:
过去15年欧洲统一, 同时在英国发现几种来自欧洲南部的昆虫 所以, 欧盟的成员之间贸易增加是这些昆虫在英国出现的原因
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(2) 采用和原论证相反的结论,并且反驳它的理由
比如对上面的论证, 我们可以反对它的结论，并且反驳它的理由：
汪晖原文: 鲁迅的著作是将一种文化中所包含的技术结构、价值和
①列文森：《梁启超与中国近代思想》，第46页。
粉饰“瘦肉精”专家该当何罪？
双汇“瘦肉精”事件的影响在不断升级。有人费解，克伦 特罗（“瘦肉精”）这种治疗哮喘的药物，如何变成了猪 的饲料添加剂？而在国家明令禁止使用后，“瘦肉精”为 何仍然可以换上马甲屡禁不绝？据《健康报》等报道，内 地克伦特罗引进的重要人物，是浙江大学动物科学学院教 授许梓荣。许梓荣在论文中推荐，在饲粮中添加 15mg/kg克伦特罗“效果最佳”。难道他不知道有副作 用吗？不是不知道，而是装作不知道，按照他本人向媒体 的解释：那时国家正力倡培育瘦肉型猪，“我们也不宜和 政府唱反调。如果在论文中介绍了副作用，我们（的论文 ）也发不了。” 而这种粉饰行动，在“学术研究”的名义之下，竟然一再 升级。比如克伦特罗被禁后，有专家将目光转向了莱克多 巴胺，作为“瘦肉精”中克伦特罗的最佳替代品，直到后 来再次被禁。业内人士透露的信息更让人震惊——为了逃 避检测，一些高校专家研究出“遮掩剂”，使得使用莱克 多巴胺的猪农，只要没造成中毒事件，就可以大胆使用挣 更多的昧心钱。news.xinhuanet/comments/2019-03/30/c_121246284.htm
(完整word版)论批判性思维(word文档良心出品)
论批判性思维何云峰一、批判性思维是一个主动思考过程就批判性思维而言, 它要求我们达到对世界的理性把握、对他人和自己的思想进行合理的审察, 作出理智性的判断。
这样, 就能使我们更加明晰地观察世界, 对自己的生活作出更加明智的选择。
这实际上包括两个方面: 一方面是对自己和他人的既成思维和观点进行批判性考察, 不是别人说什么就相信和接受什么; 另一方面是要求我们辩证地对待自己的感知觉和各种主观认识与态度, 客观地、真实地去把握周围世界, 而不是轻易地、简单地依靠我们自己和他人的感知觉。
只有这样, 我们才能形成一种独特的、不可缺少的批判性思维方式。
哲学作为思维方法的首要任务之一, 就是教我们如何去确立这种批判性思维方式, 同时它又给我们提供一系列批判性思维的具体方法。
确立这种批判性思维方式是极为必要的。
我们经常可听到或读到人们对于文盲、不识字者的种种责难, 然而却很少有人批评过那些不能(或不善于) 和不愿意去批判性地、创造性地思考的人。
许多人在事实上都是“批判性思维盲”, 不知如何去考察现实和产生自己的观点, 只知人云亦云, 轻信自己的感知觉,“跟着感觉走”。
哲学作为一种思维方法, 与“批判性思维盲”是绝对对立的, 它提倡的是对现实和人生以及整个世界作理智的思考。
只有当我们去批判性地思考的时候才会对我们已有的知识、智力和应付环境的能力加以积极的运用。
显然, 问题不在于我们要不要、应该不应该去进行批判性思维, 而是在于如何去批判地考察世界。
仅就一般的方法论意义来说, 笔者认为, 有效的批判性思维要求必须主动地思考。
笔者曾经指出, 主动思考是批判性思维的重要特征。
真正有创造力的主体绝不能被动地接受来自环境的刺激, 对别人的观点不加批判地“息数照收”。
看到什么, 听到什么, 就简单地相信什么, 而应当主动地运用自己的理智能力和知识去分析, 作出自己的判断, 有选择地接受外部刺激。
这样, 就会使主体的感知觉本身也成为理性思考的结果。