9.祁黄羊
苏教版小学四年级语文下册9《祁黄羊》
苏教版小学四年级语文下册9 祁黄羊教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，在熟读课文的基础上，复述全文的内容。
2.学会生字：霸、伐、晋、悼、荐、召、慎、避，会认：祁、尉、解、讶，辨析多音字：解，理解：举荐、慎重、外举不避仇、内举不避亲等词。
3.理解课文内容，领会祁黄羊的一心为国，出以公心，不避亲仇，光明磊落。
教学重、难点：重点：引导读好对话，反复诵读品味，体会祁黄羊的高尚品德。
难点：理解祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界。
教学评价设计：1.预习检查中，通过指生认读、分析、齐读等方式让学生能认准字音，掌握字形、结构、笔顺，理解词语的意思。
2.初读感知环节，引导学生自读课文，在读通句子读顺课文的基础上，能知道课文讲了祁黄羊的什么故事，故事的起因、经过时怎样的，感知课文的主要内容，理清文章的脉络。
3.精读感悟时，从人物的对话入手，感悟祁黄羊的一身正气，一心为国的精神。
首先能把四次对话读得正确流利，结合人物的语言，说话时的神态，抓住关键词语，能体会到人物的思想感情，再指导学生有感情地朗读课文，在反复诵读中仔细品味。
教学准备：1.学生预习课文，自学生字词，并查资料，了解祁黄羊。
2.教师准备教案及有关教学资料，并指导学生预习。
课时安排： 2课时教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读课文整体把握（一）揭示课题1.谈话引入：在我国春秋时期，有一段荐贤的故事被传为美谈，主人翁以他的正直无私，一心为国赢得了后人的赞誉，你想知道这个人的故事吗？他就是春秋时晋国的重臣——祁黄羊。
2.板书课题，读题，明确目标。
（二）初读课文，感知内容1.出示自学指导：自读课文，借助拼音读准生字的字音，认清字形，掌握生字的结构、笔顺，标出文中的生字，借助工具书或联系上下文词语的意思。
（1）学生自学，在自读课文的过程中学习生字、生词。
（2）指生认读生字，小组读、齐读。
祁尉解讶霸伐晋悼荐召慎避强调“解”在文中读“xiè”，作姓使用，另外有“jiě、jiè”的读音，并分别组词。
祁黄羊举荐文言文翻译
祁黄羊举荐文言文翻译1. 祁黄羊举荐的译文晋平公问于祁黄羊：“南阳缺个县令，哪一个是担任这官职的合适人选呢？”祁黄羊说：“解狐可以胜任。
”平公说：“解狐不是你的仇人吗？”（祁黄羊）回答说：“您问（谁）适合，不是问我的仇人是（谁）。
”平公（称赞）说：“好！”就任用了解狐。
都城的人（都）称赞（任命解狐）好。
过了一段时间，平公又问祁黄羊说：“国家少个掌管军事的官，谁担任合适？”（祁黄羊）答道：“祁午合适。
”平公说：“祁午不是你的儿子吗？”（祁黄羊）回答说：“您问（谁）适合，不是问我的儿子是（谁）。
”平公（又称赞）说：“好！”，就又任用了祁午。
都城的人（又一致）称赞（任命祁午好。
孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的话，真好啊！（他）推荐外面的人，不（感情用事）排除自己的仇人，荐举自家的人，不（怕嫌疑）避开自己的儿子，祁黄羊可以称得上是大公无私了。
”2. 祁黄羊公而忘私文言文翻译原文晋平公问于祁（qí）黄羊①曰：“南阳无令②，其③谁可而④为之？”黄羊对曰：“解狐⑤可。
”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。
”平公曰：“善。
”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁（qí）黄羊曰：“国无尉⑥，其谁可而为之？”对曰：“午可。
”平公曰：“午非子之子耶？”，对曰：“君问可，非问臣之子也。
”平公曰：“善。
”又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之，曰：“善哉，祁（qí）黄羊之论也！外举⑦不避仇，内举不避子，（。
）祁黄羊可谓公矣。
”译文晋平公问祁黄羊说：“南阳缺个县令，哪一个是担任这官职的合适人选呢？”祁黄羊说：“解狐可以胜任。
”晋平公说：“解狐不是你的仇人吗？”（祁黄羊）回答说：“您问（谁）适合，又不是问我的仇人是（谁）。
”晋平公（称赞）说：“好！”于是就任用了解狐，都城的人（都）称赞（任命解狐）好。
过了一段时间，平公又问祁黄羊说：“国家少个掌管军事的官，谁担任合适？”（祁黄羊）答道：“祁午合适。
四年级下册语文祁黄羊【小学四年级语文下册第三单元第九课祁黄羊教案】
四年级下册语文祁黄羊【小学四年级语文下册第三单元第九课祁黄羊教案】9祁黄羊一、导学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3．理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人。
4．初步感知课文内容，理清段落。
二、导学重、难点：重点：有感情地朗读课文，复述课文。
难点：理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人。
三、突破措施：1．小组成员在多次朗读的基础上互相复述课文2．小组交流讨论并说出自己的感受四、导学过程：1．预习学案（1）给加点字选择正确的读音。
解（jiǎn xiè）狐召（zhāo zhào）开落（lào luò là）下毛病压（yà yā）根儿兴（xīng xìng）亡上当（dàng dāng）（2）看拼音，写汉字。
jìn shì jiàn bì( )级合( ) 推( ) 躲( )( )步表( ) 看( ) 关( )( )力解( ) 宝( ) 隐( )( )止教( ) 修( ) 墙( )（3）写出下列词语的近、反义词。
近义词反义词近义词反义词慎重（）（）准许（）（）强大（）（）郑重（）（）２．导学案（1）导入同学们，今天我们一块来学习一节新课《祁黄羊》，这是一篇根据《左传》改写的历史故事。
出示课题：9 祁黄羊（2）初读课文，学习生字词。
①自学课文。
学生自由朗读，要求：读准字音，读通句子，边读边感悟：文章主要讲了什么内容？新课标第一网②学生开火车读课文，小组讨论并回答文章的主要内容，师总结。
③自学生字词。
出示生字词，明确自学要求：记住字音；认清字形；或联系上下文理解词义。
④检查自学效果。
交流：你认为哪些字读的时候要注意？指名读，齐读；交流：你认为哪些字写的时候要注意？⑤你理解了哪些词，还有哪些不理解的？（3）自主阅读、合作探究①同桌合作学习，边读课文边感受祁黄羊做事出以公心，行事光明磊落的品行。
吕氏春秋·祁黄羊 阅读附答案
吕氏春秋·祁黄羊阅读附答案吕氏春秋祁黄羊祁黄羊去私晋平公问于祁黄羊曰：南阳无令，其谁可而为之？祁黄羊对曰：解狐可。
平公曰：解狐非子之仇邪？对曰：君问可，非问臣之仇也。
平公曰：善。
遂用之。
居有间，平公又问祁黄羊曰：国无尉，其谁可而为之？对曰：午可。
平公曰：午非子之子邪？对曰：君问可，非问臣之子也。
平公曰：善。
又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰：善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
【参考译文】晋平公问祁黄羊：南阳这个地方没有长官，谁可以任用？祁黄羊回答说：解狐适合。
平公说：解狐不是你的仇人吗？祁黄羊回答说：您问的是谁可任用，不是问我的仇人是谁。
平公说：好。
就任用了解狐。
过了一段时间，晋平公又问祁黄羊说：国家没有掌管军事的官，谁可以任用？祁黄羊回答说：祁午适合。
晋平公说：祁午不是你的儿子吗？祁黄羊回答说：您问的是谁可任用，不是问我的儿子是谁。
晋平公说：好。
就任用了祁午。
国人都称赞这件事。
孔子听到了这件事，说：祁黄羊的建议真好啊！他荐举外人，不排除自己的仇人，荐举自家的人，不避开自己的儿子。
祁黄羊可以称得上是大公无私了。
9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是A．其谁可而为之/或异二者之为*B．解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣C．国无尉/去国怀乡D．孔子闻之曰/不求闻达于诸侯【你】10．用三条/给文中画线的句子断句。
善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子【善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子。
】11．结合选文，分析国人称善的原因。
【一是因为祁黄羊大公无私；二是因为晋平公从善如流，知人善任午）。
】。
古诗祁黄羊去私翻译赏析
古诗祁黄羊去私翻译赏析文言文《祁黄羊去私》选自初中文言文大全，其古诗原文如下：【原文】晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”黄羊对曰：“解狐可。
”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。
”平公曰：“善。
”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。
”平公曰：“午非子之子耶？”，对曰：“君问可，非问臣之子也。
”平公曰：“善。
”又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。
”【注释】1祁黄羊：名奚，字黄羊，晋国大夫。
于：向2令：县官。
3其：语气词，无义。
4而：同“以”。
5居有间：过了些时日。
6尉：军事长官。
7举：举荐。
8其谁可而为之：哪一个是担任这官职的合适人选呢？可，合适；其，语气词，无义。
9外举：推荐外面的人。
“外举”二句：对外人，不因为和他有仇而避不举荐；对自己，不因为他是自己的亲戚而避不推荐。
10为：当，担任。
【翻译】晋平公问祁黄羊说：“南阳缺个县令，哪一个是担任这官职的合适人选呢？”祁黄羊说：“解狐可以胜任。
”平公说：“解狐不是你的仇人吗？”（祁黄羊）回答说：“您问（谁）适合，不是问我的仇人是（谁）。
”平公（称赞）说：“好！”就任用了解狐。
都城的人（都）称赞（任命解狐）好。
过了一段时间，平公又问祁黄羊说：“国家少个掌管军事的官，谁担任合适？”（祁黄羊）答道：“祁午合适。
”平公说：“祁午不是你的儿子吗？”（祁黄羊）回答说：“您问（谁）适合，不是问我的儿子是（谁）。
”平公（又称赞）说：“好！”，就又任用了祁午。
都城的人（又一致）称赞（任命祁午）好。
孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的话，真好啊！（他）推荐外面的人，不（感情用事）排除自己的仇人，荐举自家的人，不（怕嫌疑）避开自己的儿子，祁黄羊可以称得上是大公无私了。
”---来源网络整理，仅供参考。
9.祁黄羊
9.《祁黄羊》说课稿《祁黄羊》这篇课文是历史故事，讲了春秋时代晋国的中军尉祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
对课文的学习，让学生认识祁黄羊是一心为国、做事出以公心的人，并能将课文复述。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。
教学重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。
教学难点：上下文，体会、理解课文最后自然段悼公所说话的意思。
教法学法：在第二课时的教学中，我先从学生对课文的主要内容的把握和复习的第一段入手，引出问题，而后引出第二段这个重点段落。
让他们到文中去找具体的事情，进一步理解“外举不避仇，内举不避亲”的意思，并从中感悟到祁黄羊是一个公私分明、不计前嫌，以利益为重的人。
再次基础上，第三课时让学生来复述课文。
本篇课文的主要情节是将祁黄羊先后举荐两个人担任自己的职位，一个是仇人解狐，是亲人祁午。
在熟知故事情节的过程中，注意体会他举荐这两个特殊人物所阐述的理由，这是体会“外举不避仇，内举不避亲”表面含义及深刻内涵的关键所在。
祁黄羊的人物形象除了从祁黄羊的举荐理由中可以感受到，还从他的神态中也有所领悟。
例如在举荐人才的时候，两个“想了想”“郑重”，都可以让人感受到他对这件事是非常认真的，是唯才是举的。
除此以外，文中悼公的表现是对祁黄羊人物的反衬。
例如：“深感意外”、“十分惊讶”等都应作深入探究。
在本节课教学中，我抓住课文中的中心词：“出以公心”，让学生读课文，找出能体现祈黄羊做事出以公心的地方，在学生抓住关键词句理解、感受的时候，配以解狐、其他大臣以及祈午的内心想法来想象，最后深入感悟祈黄羊那种一心为国，出以公心的可贵品质。
在学生充分读、充分交流的基础上，让学生理解“外举不避仇，内举不避亲”。
9.祁黄羊作业设计
9. 祁黄羊第二课时课后作业
一、写出下列词语的近义词。
郑重（）举荐（）征伐（）慎重（）
二、选词填空。
慎重郑重庄重
1、“我看解狐就很不错。
”祁黄羊想了想,（）地说。
2、又到离别的季节，战士们向着军营行了最后一个（）而又深
情的军礼。
3、点赞有风险，大家需要（）。
三、按要求改写句子。
1 、解狐不是你的仇人吗？（改为陈述句）
2 、主公让我推荐替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。
（改为肯定句和反问句）
四、根据课文内容填空。
春秋时期，晋国军尉（）因为年老请求辞职，（）要求他推荐贤才，他先推荐他的仇人（）任中军尉，后又推荐自己的儿子（）任中军尉，人们称赞“（），
）”，真是难得。
9.祁黄羊
作业
• 一课一练第九课《祁黄羊》
填空：
悼公称赞祁黄羊“外举不避仇，内举 不避亲”，是指祁黄羊举荐了 仇人 解狐 和 儿子 祁午。从中可以看出祁黄羊做事 确实是出于 公心 为 国家 着想。
想一想全文可以分为几段，各段主要 写的是什么内容。
第一段（1—2）：祁黄羊因病辞职。 第二段（3—13）：祁黄羊两度荐贤，受人尊 敬。
读一读、想一想、填一填： 春秋时期，晋国中军尉（祁黄羊 ） 因病主动请求辞职，（ 悼公 ）要求他 推荐贤才，他先推荐他的仇人 （ 解狐 ）任中军尉，后又推荐自己 当时的 祁午 的儿子（ ）任中军尉（ ） 人们 赞赏他（ “外举不避仇，内举不避亲”），真 是难得！
告老退休
在文中勾出祁黄羊第一次推荐的人是 谁？和他什么关系？
在文中找出悼公立即派使者去召 解狐，发生了一件什么意外的事情呢？
文中第八自然 段，解狐大病在身， 卧床不起，不久就 去世了。
祁黄羊第二个推荐的人是谁？和他什么
关系？
文中第九自然段，祁午， 是祁黄羊的儿子。
祁黄羊推荐人才主要考虑的是什么？
读一读并思考：
２、“内举不避亲”是什么意思？这又指 哪件事？ “内举不避亲”是指推荐家里 的人做事如 此出以公心，真是难得呀！ 读一读并思考：
３、什么叫“出以公心”？
“出以公心”是指从国家的、 公众的利益考虑。
课文学到这里，你觉得祁黄羊是个 怎样的人？ 祁黄关是一个出以公心、正直无 私、一心爱国的人。
9
祁 黄 羊
我会认
fá jìn dào bà jiàn
伐 晋 悼 霸 荐
砍伐 晋升 追悼 霸主 推荐
我会认
zhào shân
bì
召 慎 避
召开
《祁黄羊》的原文
《祁黄羊》的原文《祁黄羊》的原文祁奚是春秋时晋国人，在朝廷中也是担任官职的。
下面大家就随小编一起去看看《祁黄羊》的原文吧！原文春秋时代，几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。
当时，晋国的军事力量比较强大，由祁黄羊担任中军尉，负责训练军队。
在多年的征战中，祁黄羊的腿脚落下了毛病，走路很不方便，便请求晋悼公准许他辞职。
悼公说：“中军尉职责重大，决定人选的事关系着国家的兴亡。
你在军中多年，心目中一定有合适的人选。
你觉得谁能替代你呢？”“我看解狐就很不错。
”祁黄羊想了想，郑重地说。
悼公深感意外，说：“解狐不是杀你父亲的仇人吗？你怎么会举荐他呢？”“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！”“好吧，我相信你，就照你的意见办！”悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。
悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。
“看来只有祁午能担当此任了。
”祁黄羊想了想，又郑重地说。
悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？”“主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。
我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。
”悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”人物介绍祁奚（前620--前545），本姓姬，字黄羊，春秋时晋国人。
因食邑于祁（今祁县），遂为祁姓。
周简王十四年（前572），晋悼公即位，祁奚被任为中军尉。
周灵王二年（前570年），祁奚因年老告退。
悼公问：“谁可以接替中军尉一职?”于是，他便举荐了与自已有仇的解狐．但解狐未及上任就死了．悼公再次问他：“谁还可以接替中军尉一职呢？”他回答说：“我的儿子祁午可以。
”不久，中军佐羊舌职也死了，当悼公再次征求他的意见时，遂又向悼公推荐羊舌职的儿子。
悼公问：“你为何既举荐你的仇人，又推荐与你关系密切的人呢？”祁奚答道：“主公问的.是何人能胜任，并非问及与我的关系呀！”悼公认为有理，便任命祁午为中军尉，羊舌职的儿子羊舌赤为中军尉辅佐人。
9、《祁黄羊》第一课时PPT
春秋时期，晋国中军尉（ 祁黄羊） 悼公 因病主动请求辞职，（ ）要求他推 解狐 荐贤才，他先推荐他的杀父仇人（ ） 祁午） 任中军尉，后又推荐自己的儿子（ 任中军尉，（ 当时的人 ）赞赏他 （ 外举不避仇，内举不避亲，做事如此 出以公心 ），真是难得！
内容：朗读第1、2自然段。 方法： 1.从第一自然段里你知道了什么？ 几个大国：秦、晋、楚等国家。 2.读第二自然段，用“因为……所以……”说说
祁黄羊辞职的原因。
（2）第二次，＿＿（谁）向 （谁）举荐 （谁）担任中军尉。
文中哪几个自然段写了祁黄羊的第一次 荐贤，哪几个自然段又讲了第二次举荐呢？按 事情发展顺序给课文分段。
一（1～2）写中军尉职责重大，祁黄羊因年老 力衰，请求告老退休。 二（3～7）写祁黄羊向晋悼公举荐自己的杀父 仇人——解狐担任中军尉。 三（8～12）写祁黄羊向悼公举荐自己的亲生 儿子祈午，在他说明缘由后，悼公决定任用祈 午为中军尉。 四（13）写当时的人们都赞美祁黄羊外举不避 仇，内举不避亲！
荐：本义是草甸子，可食的草
类植物，库存的粮草。
荐 （ 推荐） （举荐） 茬 （麦茬） （ 找茬）
召（第四声）
以言曰召，以手曰招 就是说用语言来叫，就用召， 如号召，召见；而用手来招呼， 就用招，如招手，招呼。
真心相随需小心，猜一个字。
慎
慎 （慎重） （谨慎）
镇 （镇定） （镇静）
真（zhēn)
我们取一半，打一个字
伐
伐 （伐木） （讨伐） （砍伐）
代 （代表）
（代理） （时代）
晋：追着太阳前进。晋的本义是前进
晋（晋级）（晋升）
普 （普通）（普遍）
悼、 掉
请同学们说出这两个字的 相同点和不同点。
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当那些嫉恨祁黄羊的小人听说 他举荐自己的儿子祁午当中军尉
时，会说些什么呢？
祁午听到这番话又会怎 么想，怎么说，怎么做呢？
返回
再次明确：
什么叫“出以公心”？
是指从国家的、公众的利益 角度考虑。
课文学到这里，你觉得祁黄羊 是个怎样的人？
大公无私 一心为国 正大光明 一身正气 光明磊落 公私分明
祁黄羊是
经过（怎么样）3—12 结果 13
1.祁黄羊举荐军中尉的原因是什么？
告老退休，请求辞职。
2.祁黄羊可不可以不辞职？辞职的举动 说明它是一个怎样的人？
不可以，中军尉职务重要，自己年 事已高，不辞会耽误国家大事。
不贪恋要位，一切以国家利益为重， 出以公心。
说话训练： 请用“之所以……是因为……”说 说祁黄羊辞去中军尉职务的原因。
祁黄羊两度荐贤之后，当时的人是 怎样称赞他的？
外举不避仇： 推荐外边的人不避开仇敌 内举不避亲： 推荐家里的人不避开亲属 出以公心： 从国家的、公众的利益
角度考虑
读一读并思考： １、 “外举不避仇” 说的是怎么一回事？ 这是课文哪几个小结的内容？
推荐仇敌解狐： 3—7
2、 祁黄羊推荐解狐时是什么神情？这 说明了什么？ 想了想 郑重：
我看解狐就很不错。
中军尉职责重大，你在军中多 年，心目中一定有合适的人选。 你觉得谁能替代你呢？
解狐不是你的仇人吗？ 你怎么会举荐他呢？
主公问我谁可以担此重 任，并没有问他是不是 我的仇人哪！
好吧，我相信你，就照 你的意见办！
当祁黄羊的亲朋好友听 说他推荐杀父仇人解狐当 中军尉时，纷纷登门，他 们会说些什么？
读一读并思考：
7.祁黄羊是怎么向晋悼公推荐儿子祁午的？ 只有： 仅有。除了祁午，无人能担此重任，有点无奈
想了想：把朝廷所有官员在脑中飞快地过一遍
郑重：严肃认真 8、祁黄羊推荐祁午担任中军尉，悼公是怎 样的反应？为什么会有这样的反应？
十分惊讶
祁午居然不避嫌
探究祁黄羊的答话：
9.祁黄羊的回答有哪几层意思？
（1）慎重荐人的理由：事关国家安危 （不能不） 双重否定，加强肯定语气
（2）摒弃私心只是想……压根儿没去想 对比：出以公心
看来只有祁午能担当此任了。
祁午不是你的儿子吗？ 你举荐他，难道不怕人 家说你偏心眼儿？
主公让我推荐能替代我的人，事关国家 安危，我不能不慎重。我只是想，朝中 的人哪个有军事才能，可以担此重任， 我压根儿就没去想他是不是我的仇人或 亲人。
9
祁 黄 羊
Jì dào n
wèi
qí
xiè
晋悼公
bà
中军尉
fá
祁午
解狐
争夺霸主 出兵征伐 多年征战 jiàn 辞职 举荐 推荐 替代 shèn yà zhào 慎重 郑重 惊讶 召唤 bì 外举不避仇，内举不避亲 准许 合适 安危 意外
多音字
解
xiè（浑身解数） jiě（解开） jiè（押解）
中军尉职责重大，对国家利益高度负责； 推荐从实际出发，为国家利益严肃认真。
读一读并思考： 3、 听了解狐的推荐，悼公是什么神情？ 为什么会有这样的神情？
深感意外：居然会举荐自己的仇人
4、 你知道祁黄羊为什么举荐解狐吗？ 这说明了他是怎样的一个人？
从可以“担此重任”的目标考虑， 不排斥自己的仇人
出以公心 正直无私
推荐 准许 辞职 合适
接替 慎重 安危 意外
课文题目有什么特点？
以人物名字为题，表明文章叙写的 是关于祁黄羊的故事，给人醒目的 感受。
了解《左传》
中国古代一部编年体历史著作，也称 《春秋左氏传》或《左氏春秋》。 与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋 三传”。
本文的中心事件是什么？
祁黄羊两度荐贤 起因（为什么）1—2
如果解狐听到祁黄羊 举荐他，会怎么想，怎么 说，怎么做呢？
悼公立即派使者去召解狐，发生了 一件什么意外的事情呢？ 写这件事有什么作用？
解狐大病在身， 卧床不起，不久 就去世了。
为下文写推荐祁午 作铺垫
读一读并思考：
5、“内举不避亲” 指哪件事？ 这是课文哪几个小结的内容？ 8—12 祁黄羊推荐自己的儿子祁午担任中军尉 6、祁午是在什么样的情况下推荐祁午 担任中军尉的？ 在解狐因病去世的情况下才推荐祁午的
的人。
本文的中心事件是什么？
祁黄羊先后向晋悼公推荐解狐、 祁午代替他担任中军尉
起因— 辞职
经过— 荐贤 结果— 称赞
填空：
悼公称赞祁黄羊“外举不避仇，内举 不避亲”，是指祁黄羊举荐了 仇人 解 公心 为 国家 着想。
1、把《祁黄羊》的故事讲给小朋友听。 2、搜集“出以公心”的故事，举行一 次故事会。