潜水艇与浮沉子
潜水艇浮沉用的是什么原理
潜水艇浮沉用的是什么原理潜水艇浮沉的原理主要是利用潜水压力和浮力的平衡，通过控制水舱的进出水量来控制潜艇的浮力，从而达到浮沉的目的。
下面进行详细的解释。
首先，我们需要了解潜水压力和浮力的概念。
潜水压力是指在水中深度增加时，水的密度和重力的作用会增加，导致水的压力也会增加。
而浮力是指一个物体浸泡在液体中时，液体对物体的支持力，其大小等于所排除液体的重量，指示物体在液体中受到的向上的推力。
潜水艇要实现浮沉控制，首先需要能控制其密度，以及能调整它的浮力。
潜水压力和浮力在潜水艇的浮沉中起着至关重要的作用。
在潜水中，潜水压力随着深度的增加而增加，水的密度和重力的作用增加，使得在潜水艇外面的水的压力也增加。
而潜水压力也会对潜艇产生压力，这个压力要由潜水艇的结构来承受。
潜水压力和浮力的平衡，以及潜水压力对潜水艇的应力的影响，是潜水艇浮沉控制的关键问题。
潜水艇在进入水下状态时，需要减小其密度，从而增加其浮力，以便达到浮起的状态。
而在下潜时，需要增加其密度，减小其浮力。
在实际操作中，潜水压力和浮力的平衡是通过调整潜水艇的水压舱来实现的。
水压舱中的水量的增加会导致潜水压力增加，从而减小潜水艇的浮力，使其下潜。
而水压舱中的水量的减小会导致潜水压力减小，使潜水艇的浮力增加，从而使其浮起。
这一过程需要通过潜水艇的控制系统来实现。
在潜水艇的浮沉控制系统中，通常采用液压系统来实现。
这个系统包括液压泵、油箱、水压舱以及相关的控制阀等组成。
当需要浮起时，液压泵会将水从水压舱中泵出，减小水压舱中的水量，从而使潜水压力减小，增加潜艇的浮力，使其浮起。
当需要下潜时，液压泵会将水注入水压舱，增加水压舱中的水量，减小浮力，使潜水压力增加，使潜艇下潜。
除了调整水压舱中的水量来控制浮沉外，潜水艇还可以通过改变其姿态来实现浮沉控制。
在潜水过程中，潜水艇的倾斜角度会影响其浮力和下潜速度。
当潜水艇倾斜角度较大时，压力传感器会感应到潜水压力的变化，从而调整潜水压力，实现潜水艇的浮沉控制。
潜水艇的浮沉原理
潜水艇的浮沉原理潜水艇的浮沉原理是指潜水艇如何实现在水中的浮力与重力平衡，从而能够在水下进行航行和浮出水面。
潜水艇的浮沉原理涉及到物理学中的浮力、密度、压力等概念。
下面将从浮力和重力、水密性、艇体结构和控制系统等方面来介绍潜水艇的浮沉原理。
一、浮力和重力的平衡潜水艇实现浮沉的关键在于浮力和重力的平衡。
浮力是物体在液体中上浮或浮在液体表面的力，它的大小等于物体排开的液体的重量。
而重力是物体受到的由地球引力产生的向下的力，它的大小等于物体的质量乘以重力加速度。
潜水艇通过调节自身的浮力和重力之间的差异，来实现浮沉。
当潜水艇希望浮出水面时，会增大浮力，使浮力大于重力，从而浮在水面上；而当潜水艇希望下潜时，会减小浮力，使重力大于浮力，从而下沉至水下。
二、水密性的保证潜水艇在进行浮沉操作时，需要确保压力外界的水不会渗入艇体内，否则将影响潜水艇的浮力和操作能力。
为了保证艇体的水密性，潜水艇采用了多种措施。
潜水艇的艇体采用了坚固的厚钢板或高强度合金材料制造，以承受水下高压环境的力量。
潜水艇设有密封门和舱口，确保没有水进入艇体内部。
潜水艇还采用了艇壳预充气和压缩空气供应系统，用以调节压力和保持压力稳定。
三、艇体结构和控制系统潜水艇的艇体结构和控制系统也是实现浮沉原理的关键。
潜水艇通常采用双壳结构，即内外两层壳体之间充满了水或轻气体，以增加潜艇的稳定性和浮力。
艇体还设有压力舱和油箱，用于存储压缩空气、燃料和其他必要物品。
潜水艇的控制系统包括浮沉系统、舵控系统和侧推系统等。
浮沉系统可通过增减压缩空气、水泵和球ast等方式来控制潜水艇的浮力；舵控系统则用于调整潜水艇在水下的航向和姿态；侧推系统则用于进行水中的横向移动。
总结回顾：潜水艇的浮沉原理是通过调节浮力和重力之间的平衡来实现的。
潜水艇依靠增减浮力的方式来控制浮沉，同时确保艇体的水密性以承受水下高压环境。
潜水艇的艇体结构和控制系统也对浮沉起着重要的作用。
潜水艇的浮沉能力使其成为一种重要的水下航行工具，应用于军事、科研和海洋勘探等领域。
2020年初二物理下——10.5 物体的浮与沉(选择、填空题)(含答案)
10.5 物体的浮与沉（选择、填空题）一．选择题1．（2018•百色）小明分别拿着体积相同的木块和石块，把它们都浸没到水中，同时松开手时，他看到木块上浮，石块下沉，在木块未露出水面前，下列说法正确的是（）A．木块受到的浮力等于自身重力B．石块受到的浮力等于自身重力C．木块受到的浮力等于石块受到的浮力D．木块受到的浮力大于石块受到的浮力2．（2018•莱芜）水平桌面上放有甲、乙两个都装有水的相同容器，现把两个形状和体积都相同的实心小球分别缓慢放入两容器中，两小球静止时液面恰好相平，如图所示，下列说法正确的是（）A．两小球受到的浮力相等B．乙容器中小球的密度较大C．甲容器底部受到的水的压强大D．两容器底部对水平桌面的压力相等3．（2018•贺州）如图所示，小球在装满淡盐水的溢水杯中处于悬浮状态，下列对实验现象分析正确的是（）A．小球可以悬浮在液体内任何位置，因此小球在液体内部所受的压强处处相等B．往杯中加入清水，小球因浮力变小而下沉，容器底部受到液体的压强变小C．往杯中加入适量盐，小球因浮力变大而上浮，容器底部受到液体的压强不变D．往杯中加入适量盐，小球因浮力变大而上浮，最后漂浮，容器底部受到液体的压强变小4．（2018•西宁）将木棒的一端缠绕一些铜丝，能使木棒竖直浮在液体中，这就制成了一个很有用的简易密度计。
将它分别放到盛有不同液体的杯中，静止时的情景如图所示。
对于这个简易密度计所运用的知识，下列说法中正确的是（）A．它在甲液体中所受的重力大于浮力B．可以用它直接测出液体密度值C．用它可以判断出乙液体的密度小D．它在两种不同液体中所受浮力相等5．（2018•西宁）实心正方体木块（不吸水）漂浮在水上，如图所示，此时浸入水中的体积为6×10﹣4m3，然后在其上表面放置一个重4N的铝块，静止后木块上表面刚好与水面相平（g取10N/kg，ρ水＝1.0×103kg/m3）则该木块（）A．未放置铝块前，木块受到的浮力是10NB．放置铝块后，木块排开水的体积是1×10﹣3m3C．木块的密度是0.7×103kg/m3D．放置铝块后，木块下表面受到水的压强增大了600Pa6．（2018•通辽）在三支相同的平底试管内装入等量铁砂，然后分别放入装有甲、乙、丙三种不同液体的烧杯里，其静止状态如图所示，则下列说法正确的是（）A．三种液体对试管的浮力大小关系是F甲＞F乙＞F丙B．三种液体的重力大小关系是G甲＝G乙＝G丙C．三种液体对烧杯底部的压强大小关系是p甲＞p乙＞p丙D．三支试管底部所受液体压强大小关系是p甲′＝p乙′＝p丙′7．（2018•东营）三个相同容器内分别盛满不同的液体，现将三个完全相同的小球轻轻放入容器中，小球静止后的状态如图所示，以下判断正确的是（）A．液体的密度关系是ρ甲＞ρ丙＞ρ乙B．液体对容器底部的压强关系是p乙＞p甲＞p丙C．容器对桌面的压强关系是p'甲＞p'乙＞p'丙D．小球受到的浮力大小关系是F乙＝F丙＞F甲8．（2018•山西）小亮同学利用气球和圆柱形水杯做了一个小实验。
潜水艇的浮沉原理
潜水艇的浮沉原理潜水艇是一种能够在水下进行活动的船只，它可以通过调整自身的浮力来实现浮沉控制。
潜水艇的浮沉原理涉及到多个方面，包括浮力、重力、压力等因素。
本文将从这些方面逐一介绍潜水艇的浮沉原理。
一、浮力浮力是物体在液体中受到的向上的支持力，它可以帮助物体保持在液体表面或者在液体中漂浮。
对于潜水艇来说，它需要通过控制自身的浮力来实现在水下的浮沉控制。
1.1 海水密度海水密度是影响潜水艇浮力大小的关键因素之一。
海水密度受到温度、盐度等多种因素的影响，不同区域海域中海水密度也存在巨大差异。
为了更好地掌握海洋环境变化对潜艇造成影响，科学家们开展了大量实验和观察，并建立了相应模型进行预计和分析。
1.2 水下偏压当潜艇下潜时，由于深度增加，周围水压也随之增加，这会对潜艇的浮力产生影响。
通常情况下，潜艇会通过在船体内注入水来增加自身重量，从而获得更大的浮力。
二、重力重力是地球吸引物体的力量，它是潜水艇在水下运行时需要克服的主要力量之一。
为了保持平衡和稳定，潜艇需要掌握自身重心位置和姿态控制。
2.1 自由浮体自由浮体是一种能够保持平衡并且在水中自由漂浮的装置。
潜艇中通常会设置多个自由浮体，以帮助控制船体姿态和位置。
2.2 船体结构潜水艇的船体结构也对其重心位置和姿态控制产生影响。
在设计和制造过程中，需要考虑到船体各部分的形状、尺寸、材料等因素，并且进行相应调整和优化。
三、压力压力是指物质受到外部作用而发生变形或者运动时所受到的作用力。
在潜水艇运行过程中，压力也是一个非常重要的因素。
3.1 水下压力随着深度的增加，水下压力也会逐渐增强。
潜水艇需要通过相应的设计和制造工艺来保证船体的强度和耐压性能，以应对不同深度下的水下压力。
3.2 压气舱为了控制潜艇在水下的浮沉，潜艇中通常会设置压气舱。
当需要上浮时，潜艇会在压气舱内注入空气，从而减小自身密度，获得更大的浮力；当需要下沉时，则会将空气排出。
四、控制系统为了更好地实现潜水艇的浮沉控制，需要配备相应的控制系统。
浮沉子原理的应用
浮沉子原理的应用1. 什么是浮沉子原理？浮沉子原理（也称为浮力原理）是物理学中的基本原理之一。
它指出，在水中或其他液体中，一个物体受到向上的浮力的作用，该浮力大小等于该物体所排开的液体的重量。
当物体的密度小于液体的密度时，物体会浮在液体表面，当物体的密度大于液体的密度时，物体会沉到液体底部。
2. 浮沉子原理的应用浮沉子原理在实际生活和工程领域中有广泛的应用。
下面列举了一些主要的应用领域：2.1 潜水艇的浮沉控制潜水艇是一种能够在水下进行航行的船舰。
它依靠浮沉子原理来控制自身的浮力，从而能够在水下进行下潜和浮出水面。
潜水艇内部装有大量的浮力和沉降装置，通过控制它们的运作，可以实现潜水艇的浮沉控制。
2.2 水上演艺表演中的道具设计在水上演艺表演中，浮沉子原理被广泛用于设计和制作各种道具。
通过合理安排浮力和重力的平衡，可以使道具在水中沉浮自如，从而达到艺术效果的展现。
例如，在《水世界》表演中，演员在水中展开精彩的表演，他们身上的道具通过浮力原理使其能够在水中浮动或沉没。
2.3 海洋工程中的浮力平台在海洋工程中，需要进行深海勘探、油田开发等工作。
浮沉子原理可以应用于设计和建造各种浮力平台，用于支撑勘探设备、油田设施等。
这些浮力平台通过调节内部浮力和重力的平衡，可以稳定地漂浮在海面上，为进行工作提供便利。
2.4 游泳器材的设计游泳器材的设计中常常会运用浮沉子原理。
例如，救生衣的设计就使用了浮力原理，通过在救生衣中填充空气或泡沫材料，使得救生衣可以在水中提供足够的浮力，帮助用户保持水面上漂，以保证其安全。
3. 小结浮沉子原理作为物理学中的基本原理之一，在很多领域中得到了应用。
潜水艇的浮沉控制、水上演艺道具的设计、海洋工程中的浮力平台以及游泳器材的设计等都离不开浮沉子原理的运用。
通过合理利用浮沉子原理，可以设计出更加安全、有效的设备和器材，为我们的生活和工作带来便利。
浮与沉--潜水艇
• 潜艇的特点:隐蔽性好、突击力强、续航力大和自 给力强。 • 弱点:通信困难、掌握敌方情况较困难、常 规潜艇水下航速低，易于暴露。
动动脑：鱼为什么能在水中上下游 动呢？
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• 和爸爸妈妈讲古代曹冲称象的故事？讨论 一下他运用了我们学过的什么原理呢？
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• 想一想：
• 潜水艇浮沉是运用了什么原理 呢？
Hale Waihona Puke 潜水艇浮沉原理潜水艇浮沉原理 来自--阿基米德定律
• 潜水艇内有许多压水仓，当压水仓内灌满 水时，潜水艇就下沉；当压水仓向外排出 水时，潜水艇就上浮
潜水艇的沉或浮
• 潜水艇是改变自身的重量来实现沉或浮。
潜水艇的内部结构
潜水艇内部结构
蛟龙号的结构
它们在水中有什么现象？
乒乓球 小石头 木块 猜想 螺丝钉
结果
↑
↓
↑
↓
物体会受到向下的重力，物体 在水中会受到向上的浮力。
想一想
• 为什么有些物体在水中会浮 起来，有些物体会沉下去？
结论 当物体的重力大于浮力时，物 体在水中会沉下去。
当物体的重力小于浮力时，物体 在水中会浮起来。
当物体的重力等于浮力时，物体 在水中会悬浮在水中。
联想小世界
• 在我们的生活中浮力有什么作用呢？ • 我们一起来看看科学家是怎样运用浮力的 吧！
阿基米德小故事
阿基米德小故事
阿基米德定律
• 任何物体在液体中都会受到浮力的作用，浮力的 大小等于这个物体所排开液体的重量。 • 当物体重量大于浮力时，物体就下沉； • 当物体重量小于浮力时，物体就上浮； • 当物体重量等于浮力时就在液体中悬着
潜水艇的浮沉的作文
潜水艇的浮沉的作文
哇塞，今天老师给我们讲了潜水艇的浮沉，这可太有意思啦！
你们知道潜水艇吗？那可是个超级厉害的大家伙！就像一条能在水里游来游去的大鱼。
老师说潜水艇能在水下很深很深的地方呢，我就在想，那得多深呀，简直不可思议！
我就问老师：“老师，潜水艇是怎么做到在水里浮起来又沉下去的呀？”老师笑着说：“这就靠它的秘密武器啦！”我好奇得不行，催着老师快讲讲。
老师说潜水艇里面有好多好多的水舱，就像一个个大水池子。
当潜水艇要浮起来的时候呀，它就把水舱里的水排出去，就好像我们把气球里的气吹满，气球就飘起来了一样。
然后呢，潜水艇就变得很轻很轻，就可以浮在水面上啦。
哎呀，我一下子就明白了，这多简单呀！我高兴地说：“老师，我懂啦！”
可是，那它怎么沉下去呢？老师接着说：“这时候呀，潜水艇就把水舱打开，让水灌进去，就像我们给气球放气一样，潜水艇就变重啦，然后就沉下去咯。
”我惊讶地张大了嘴巴，“哇，原来是这样啊！”
我又想到一个问题，“那要是它在水下想停在一个地方不动呢？”老师夸我问得好，说：“这时候呀，潜水艇就会调整水舱里的水量，让它的重量和浮力正好平衡，就像我们站在地上稳稳的一样。
”
我觉得潜水艇可太神奇啦！这就好像它是一个会变魔法的大怪物，可以在水里随意地变来变去。
我跟同桌说：“你说潜水艇是不是超级厉害呀！”同桌也点头说：“是呀是呀，太牛了！”
我真希望我以后也能去坐一坐潜水艇，亲自感受一下它的神奇！我觉得人类可真聪明，能发明出这么厉害的东西。
我以后也要好好学习，说不定我也能发明出很厉害的东西呢！
潜水艇的浮沉，真的是太有趣啦！。
潜水艇上浮下沉的原理
潜水艇上浮下沉的原理
潜水艇上浮下沉的原理是通过控制艇体内外的浮力来实现的。
潜水艇通常由多个密封的舱室构成，其中一个或多个舱室内充满了空气或其他轻质气体，称为浮力舱。
在船体底部还配备了重物舱，内充满了水或铅块等重物，以增加潜水艇的重量。
当潜水艇需要上浮时，通过泵将浮力舱内的空气抽出，使得舱内的浮力减小。
与此同时，可以将重物舱内的水排放出去，使潜水艇的总重量减小。
减小的浮力和重量之差使得潜水艇所受的浮力大于重力，从而使得潜水艇向上浮起。
而当潜水艇需要下沉时，相反的过程发生。
通过泵将海水注入浮力舱，增加舱内的浮力。
同时，将水注入重物舱，增加潜水艇的总重量。
增加的浮力和重量之差使得潜水艇所受的浮力小于重力，从而使得潜水艇向下沉。
通过控制浮力舱和重物舱的水平，可以调整潜水艇的浮力和重量，从而实现上浮和下沉的控制。
此外，还可以通过调整潜水艇的舵和螺旋桨，控制潜水艇的前进和转向。
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潜水艇与浮沉子简介潜水艇靠改变自身重量来实现上浮下潜，当潜艇要下潜时就往蓄水舱中注水，使潜艇重量增加超过它的排水量，潜艇就下潜。
本实验用吸管、回形针和塑料瓶来制作小潜艇，同时，通过调整不同的吸管长度与不同的实验器具，实现不同的沉浮效果。
总而言之，就是采用不同的方法制作浮沉子，以模拟潜艇的工作原理。
警示实验中会用到剪刀，以防划伤。
实验中会用到玻璃制品，需要小朋友们轻拿轻放。
实验中会用到漆包线，当心扎手。
演示1 制作完成的浮沉子系统1个器具2 矿泉水瓶20个3 小型胶头滴管10对4 烧杯10个5 剪刀10把6 弯折好的打捞用细铁丝10个7 火柴梗10个8 小玻璃药瓶10个耗材9 吸管20根10 回形针20个11 漆包线若干目录ME-15min浮力的感知实学生感知到空气的多少对于浮力的影响。
ME-2 10min 体会浮沉子利用现成的小型胶头滴管或者小玻璃药瓶实现浮沉子的效果。
ME-3 20min 自制吸管浮沉子利用吸管和回形针制作自己的浮沉子。
ME-4 20min 自制火柴浮沉子利用火柴与漆包线制作异型浮沉子。
0 min：点评报告【时长8分钟】老师先点评一下你们的实验报告。
这是某某的实验报告，某某地方做的非常好！大家可以传看一下。
【教师先点评，然后再传看】【教师点评完，也可以让学生点评别人的实验报告有什么优点】你们的实验记录和报告交回来后，都会有相应的猫币积分，而积分到期末是可以兑换小礼物的！希望大家每次都可以写哦！如果不写，老师不会批评你们，但是损失了和大家交流的机会，而且又损失了积分和礼物，那可是非常可惜的。
8 min：纪律宣讲【时长2分钟】大家安静一下。
我们就要开始我们今天的实验了。
在实验开始前，老师要再次强调量子猫的实验纪律：停。
老师说“停”的时候，你们要立即停止，放下手里的东西，抬头看着老师，而不管你当时正在做什么。
听清楚了吗？（学生：听清楚了！）如果有不听从老师命令的，老师会给予一次警告，第二次就需要请离实验室。
【请教师严格执行实验室纪律】大家愿不愿意遵守量子猫的实验室纪律呢？（学生：愿意！）纪律宣讲原则：从复习阶段的活跃转到严谨实验阶段，强化纪律，保障安全。
10 min：实验导入【时长5分钟】今天我们要做一个潜水艇。
大家都知道宇宙浩渺无际，遨游太空探索宇宙的奥秘是人类自古以来梦寐以求的美好愿望。
无论路途多么遥远。
无论征程多么凶险，人类却锲而不舍地要挣脱地球的引力，亲身去投入到太空拥抱，但是小朋友们是不知道几万米下的深海是什么样的呢？【如果有人说知道，就让他们发言描述】你们知道海洋到底有多大吗？地球的表面70.8%被海水覆盖，其中超过2000米的深海区占海洋面积的84%,并且深海几乎就是漆黑一团，再加上巨大的压力和低温，生物很难在此生存。
但是那里还是生活着形形色色的生物（/show/1259.html）。
我们要探索这片无尽的海域，需要借助潜水器材，今天，咱就做一个简易潜水艇。
【演示浮沉子】这种简易潜水艇咱们又叫他浮沉子，制作起来非常简单，每个小朋友都可以制作。
可是我们今天要做的这个浮沉子呢，我们可以很容易就控制他的上浮还有下潜的。
到时候我们用手捏瓶子就可以实现它的上浮还有下潜。
【板书——浮沉子】咱们要制作浮沉子首先要了解浮力是怎么回事，有小朋友知道物体为什么会浮起来呢？【如果有人说知道，就让他们发言描述】好的，大家都很聪明，大家想不想探索浮力的奥秘，跟老师一起做一个小潜艇来探索深海呢？【学生：想！】【教师一定要有热情，激发学生强烈做实验的冲动】15 min：ME-1——浮力的感知【时长5分钟】ME-1导入既然要做浮沉子，就要知道到底沉与浮究竟是怎么回事，所以，我们要用小药瓶来感知浮力的大小。
ME-1任务根据小药瓶倒扣放入水中所留空气的多少，使学生感受到空气泡大小对小药瓶浮力的影响ME-1讨论药瓶放入的姿势对于浮力是否有影响？药瓶是空心的物体，那么实心的物体也会浮起来吗？ME-1操作【注意安全】【注意观察】【注意记录】【教师要做协调：让做得好的孩子深入做，做细致。
实在做得没啥做的孩子，要鼓励他们帮助别人，做教师的小助手】ME-1引导可以用其他的东西代替药瓶吗？a）可以将装水的烧杯放入更大的盆内b）可以将面前的吸管捆成一捆放入烧杯内，根据吸管数目不同改变浮力c）可以有把面前的胶头滴管放入烧杯内ME-1完善请大家牢记刚才浮力什么时候大什么时候小，这么去改变。
【注意安全】【注意观察】【注意记录】【教师要做协调：让做得好的孩子深入做，做细致。
实在做得没啥做的孩子，要鼓励他们帮助别人，做教师的小助手】ME-1发散（Thought Experiment）1.1人类是如何利用浮力的？【轮船，抽水马桶，救生衣】1.2水有浮力，空气是否也是有浮力？【气球就是利用空气浮力制作出来的】20 min：ME-2——体会浮沉子【时长10分钟】ME-2导入大家是不是感觉浮力很神奇呢？那我们现在就用水瓶来实现浮沉子的下沉。
ME-2任务加入水瓶，以实现下沉的现象。
摸索出使不同的物体实现浮沉子的方法ME-2讨论1-药瓶或者胶头滴管如何摆放？2-药瓶或者胶头滴管内留多少水才能成功？ME-2操作【注意安全】【注意观察】【注意记录】【教师要做协调：让做得好的孩子深入做，做细致。
实在做得没啥做的孩子，要鼓励他们帮助别人，做教师的小助手】ME-2引导1-药瓶或者胶头滴管如何摆放？a）先尝试正着放入水瓶b）尝试倒扣进入水瓶2-药瓶或者胶头滴管内留多少水才能成功？a）如果药瓶或者胶头滴管内留水过多，药瓶或者胶头滴管内留会直接下沉。
b）如果药瓶或者胶头滴管内留水过少，无论怎么捏瓶子药瓶或者胶头滴管都不会下沉。
ME-2完善请大家按照我们刚才讨论的结果，药瓶或者胶头滴管内的水要使药瓶或者胶头滴管内留只是恰好浮起来为最好【注意安全】【注意观察】【注意记录】【教师要做协调：让做得好的孩子深入做，做细致。
实在做得没啥做的孩子，要鼓励他们帮助别人，做教师的小助手】ME-2发散（Thought Experiment）2.1怎么样使浮沉子上浮或者下潜更灵敏？【药瓶或者胶头滴管所受的重力恰好只比药瓶或者胶头滴管所受的浮力小一点点的时候】2.2瓶子里装的水多少对浮沉子有什么影响？【水越少浮沉子的上浮还有下潜越不灵敏，这是由于空气和水对于压力的传导不一样引起的】2.3我们能做出封闭的浮沉子吗？【可以用封闭的小气球实现，下面再介绍利用火柴棍制作浮沉子】30 min：ME-3——自制吸管浮沉子【时长20分钟】ME-3导入我们刚才已经测试了2种不同的物体实现浮沉子的方法，现在我们要利用吸管和回形针制作我们自己的浮沉子。
ME-3任务用一小节吸管和一个回形针，制作出一个沉浮子。
用一整节吸管和若干个回形针，制作出一个浮沉子。
ME-3讨论1-制作吸管浮沉子的时候，吸管剪多长比较合适呢？2-如何用回形针固定吸管，实现浮沉子的功能？ME-3操作【注意安全】【注意观察】【注意记录】【教师要做协调：让做得好的孩子深入做，做细致。
实在做得没啥做的孩子，要鼓励他们帮助别人，做教师的小助手】ME-3引导制作吸管浮沉子的时候，吸管剪多长比较合适呢？a）吸管长，浮力大，怎么捏都不下来，需要剪短。
b）孔洞越小，时间越长。
吸管短，浮力小，放入水中直接下沉，需要重新剪个长点的吸管。
如何用回形针固定吸管，实现浮沉子的功能？重点是形成一个空气泡，开口朝下，沉浮子重心在下。
ME-3完善请大家按照我们刚才讨论的结果，用吸管和回形针制作我们自己的浮沉子。
【注意安全】【注意观察】【注意记录】【教师要做协调：让做得好的孩子深入做，做细致。
实在做得没啥做的孩子，要鼓励他们帮助别人，做教师的小助手】ME-3发散（Thought Experiment）3.1除了剪短或者加长吸管的长度调整浮力，我们还能怎么做？【在水中放入盐，改变水的密度】3.2同样的一个浮沉子，如果将其放入一个更大更深的瓶子内，还能成功吗？【还能成功，物体所受浮力与其深度无关】50 min：ME-4——自制火柴浮沉子【时长20分钟】ME-4导入之前的浮沉子都是用可以用空心的器具制作的，我们可以用实心的物体制作浮沉子吗？ME-4任务利用干火柴梗与漆包线制作浮沉子。
ME-4讨论1-为什么可以利用火柴棍制作浮沉子，干火柴与湿火柴有什么区别？2-缠绕多少漆包线合适？ME-4操作【注意安全】【注意观察】【注意记录】【教师要做协调：让做得好的孩子深入做，做细致。
实在做得没啥做的孩子，要鼓励他们帮助别人，做教师的小助手】ME-4引导1-为什么可以利用火柴棍制作浮沉子，干火柴与湿火柴有什么区别？a）看起来火柴梗是实心的其实火柴梗内有很多空气。
b）由于水分会填充受潮的火柴梗，故湿火柴梗效果没有干的好。
3-缠绕多少漆包线合适？a）根据之前实验的学习，将沉浮子先放入小烧杯进行测试，火柴-漆包线的密度刚好略小于水为佳b）太轻剪短漆包线长度，太重增加漆包线ME-4完善请大家按照我们刚才讨论的结果，利用干火柴梗与漆包线制作浮沉子。
（由于挤压瓶子以后空气会跑出火柴梗，故松开手后上浮可不必强求）【注意安全】【注意观察】【注意记录】【教师要做协调：让做得好的孩子深入做，做细致。
实在做得没啥做的孩子，要鼓励他们帮助别人，做教师的小助手】ME-4发散（Thought Experiment）4.1为什么利用火柴制作的浮沉子很难再上浮？【由于挤压瓶子以后空气会跑出火柴梗后空气很难再入火柴】4.2怎样利用浮沉子比较手掌握力的大小？【上浮或下潜速度较快的自然握力较大】70 min：演讲总结【时长10分钟】【大家全部停下手里的操作】下面我们依次请大家站起来发言。
发言的内容是我们今天的实验，随便怎么样讲都可以。
例如：说一下你做了什么实验，你对哪个地方感兴趣，你哪里还想进一步操作，你的实验哪里有失误，你通过这个实验想到了什么……无论什么都可以讲，但是限时1分钟，老师到时间会要求你停下来的。
……好的，大家讲的都不错，老师最后再给你们总结一下：我们今天做的实验名称是“潜水艇与浮沉子”，这个实验让大家体会到潜水艇的工作原理。
我们学会怎么改变物体所受浮力的大小。
学会如何改变，使得2种力可以相互抗衡。
我们还可以利用不同的器材来制作不同的浮沉子。
如果想要改变浮力的大小，我们要改变瓶子或者吸管里面空气的体积。
需要大家注意的是，除了空气的体积外，还可以改变水的密度，同时水深浅对浮力没有影响。
大家回家可以自己用别的器材制作浮沉子，达到不同的效果。
不过，你们回家后在实验中会遇到各种问题，希望你们能够尝试去解决。
当然，最好可以在实验报告中描述一下你的各种设想和回家的尝试哦！80 min：整理【时长5分钟】现在，大家一起把自己面前的桌子整理干净，把自己的实验盘也要摆放整洁。