调查问卷设计与分析报告
产品设计调查问卷分析报告
产品设计调查问卷分析报告根据产品设计调查问卷结果分析报告：本次问卷调查旨在了解用户对于新产品设计的意见和反馈，共收集到了200份有效问卷。
以下是针对问卷结果的分析报告：一、产品需求调查1. 对新产品设计的满意度：根据问卷结果显示，有70%的用户对新产品设计表示满意，并希望产品能提供更多实用性功能。
2. 对产品外观的看法：67%的用户认为产品外观吸引人，但也有33%的用户对于外观表示了不满意，认为设计需更简洁、时尚。
3. 对产品功能的期望：85%的用户希望产品有更多的智能功能，如语音控制、定位功能等。
4. 对产品价格的接受度：60%的用户愿意接受较高的价格，只要产品具有高品质的性能和设计。
二、产品设计改进建议1. 增加智能功能：根据调查结果显示，大部分用户希望产品具备更多的智能功能，如APP远程控制、智能连锁等。
2. 优化产品外观：33%的用户对产品外观提出了改进意见，希望设计更简洁、流线型，更符合当下的审美趋势。
3. 提高产品性能：有用户建议提高产品的性能表现，如增加续航时间、提高屏幕分辨率等。
三、用户反馈1. 用户体验：大部分用户对产品的使用体验表示满意，认为产品易操作、功能齐全。
2. 用户期望：用户希望厂家能够更多地考虑用户的需求和意见，提供更个性化的产品选择。
3. 用户建议：用户建议厂家能够增加产品的售后服务和保修期限，提升品牌的用户满意度。
根据以上分析，我们发现用户对于新产品设计的满意度整体较高，但也有一些改进的空间。
在未来的产品设计中，建议加强智能功能的设计，优化产品外观，提高产品性能，并提供更加个性化的用户体验，从而更好地满足用户需求。
同时，我们也注意到用户对于产品的价格和售后服务提出了一定的要求，因此建议厂家在定价上更加合理灵活，同时加强售后服务支持，提高用户的购买信心和满意度。
此外，用户对产品的智能功能和外观设计的期望较高，因此厂家在进行新产品设计时可以加强对智能科技的应用和外观设计的创新，以实现产品与市场的更好契合。
调查问卷结果分析报告范文(15篇)
调查问卷结果分析报告范文（15篇）篇1：调查问卷分析报告一、调查目的当前现代化生活的节奏越来越快，而且许多人养成了晚睡晚起的作息习惯，往往无暇顾及早餐。
为使大家能够养成健康的饮食习惯，把最好的状态投入到学习和工作中去，我们展开了此次调查。
二、调查方法本次调查共发放100份早餐情况调查问卷，对**街道部分地方的人们进行了调查，这次调查的主要对象90％以上为25-35岁的职业女性。
三、调查分析1、是否吃早餐方面：天天吃占65%，不吃的占3%，很少吃的占14%，经常吃的占18%。
2、早餐一般在哪里吃方面：家里占59%，路边摊占7%，小吃店占21%，其它占13%。
3、通常早餐吃什么方面：牛奶占39%，鸡蛋占16%，面包蛋糕占32%，馒头占20%，粥占62%，米饭占8%，其它占17%。
4、早餐花费方面：1-1.5元占30%，1.5-2元占40%，2元以上占30%。
5、不吃早餐的原因：没时间占74%，没食欲占6%，麻烦占4%，无所谓占16%。
6、不吃早餐是否对健康有影响：是占97%，否占3%。
三、数据分析我国长期以来就有轻视早餐的陋习，形成了不合理的早餐习惯和早餐结构。
营养食品专家认为，良好的饮食行为对人的身体、智力发育和健康起着极重要的作用，特别是早餐是一天中最重要的一餐，对人一天的学习工作都有着重要影响。
随着科学的发展，人们对于科学饮食已经有了很好的意识，在这次调查中我们发现近65％的人天天吃早餐，不吃早餐或很少吃早餐的人只占17％，天天吃早餐的占到了65％，经常吃早餐的占到了18％，这是一个很值得高兴的结果，说明早餐的重要性已经被大多数人接受，人们对自身健康的关爱越来越受到重视。
篇2：调查问卷分析报告一、调查目的进行小学生自主阅读能力问卷调查，是培养小学生自主阅读能力的需要，是语文教学的需要，是了解课题研究过程中学生学习现状的需要，也是为小课题“小学低段学生自主阅读能力培养的研究”获取第一手资料，了解他们的学习、阅读状况的，熟悉他们这个年龄段的心理需求，清楚他们实验研究前后的变化，以便更好地进行引导、总结，为今后教学做好工作。
小学生心理状况问卷调查和报告分析
小学生心理状况问卷调查和报告分析一、问卷设计问卷设计旨在全面了解小学生心理状况，包括学生的情绪、行为、人际关系和学习状况等方面。
问卷共包含30个问题，采用五点量表进行评分，从“非常不同意”到“非常同意”。
二、调查方法本次调查采用随机抽样的方法，共收集了1000份有效问卷。
调查对象为我国某地区的小学生，涵盖了一至六年级。
三、数据分析我们对收集到的数据进行了描述性统计分析、t检验和方差分析等，以了解小学生心理状况的整体情况和不同群体之间的差异。
四、结果与讨论4.1 整体情况调查结果显示，大部分小学生的心理状况良好，但在情绪调节、人际关系和学习压力等方面存在一定问题。
具体表现在：- 35%的学生经常感到焦虑和紧张；- 28%的学生表示与同学关系紧张；- 20%的学生认为学习压力较大。
4.2 不同群体之间的差异通过t检验和方差分析，我们发现不同年级、性别和家庭背景的小学生在心理状况上存在显著差异。
具体表现在：- 六年级学生的心理压力显著高于其他年级；- 女生在情绪调节和人际关系方面的问题较男生更为突出；- 家庭经济条件较好的学生在学习压力上的感受相对较轻。
五、建议针对调查结果，我们提出以下建议：1. 提高家长和教师对小学生心理健康的关注，定期进行心理辅导；2. 加强学校心理健康教育，培养学生良好的情绪调节能力和人际关系处理能力；3. 关注家庭经济条件较差的学生，减轻其学习压力，提供必要的心理支持。
六、总结本次调查揭示了我国小学生心理状况的现状和存在的问题，为家长、教师和学校提供了有益的参考。
通过分析不同群体之间的差异，我们提出了针对性的建议，以期促进小学生心理健康的发展。
注：本报告仅为简化版，实际报告应包含更多细节和深入分析。
调查问卷分析报告(优秀6篇)
调查问卷分析报告（优秀6篇）调查分析报告篇一为了培育大同学的实践本领，结合本专业的情况，在设计适合的调查问卷的基础上对村级财务核算会计电算化的情况进行问卷调查，指出如何在农村的财务核算中普及会计电算化，对实行村级核算会计电算化的应用的紧要性、必需性以及可行性进行分析，来推动农村财务核算会计电算化的进程，以此来促进新农村的建设。
一、调查对象说明课题组对扬州地区村级财务人员进行了问卷调查，同时与当地农村财会人员进行业务交流，运用在大学中学到的财务会计和会计电算化学问帮忙农村财会人员推动会计电算化的工作。
此次调查问卷共有18个题目，四部分内容：被调查人员基本信息、对会计电算化的认得和看法、影响会计电算化实施的原因、财务管理是否规范。
调查共发放问卷600份，回收562份，回收率93、66%。
调查对象为扬州地区村级和镇一级的财务人员和相关工作人员。
在收集扬州市全部村镇资料的基础上，我们设计调查表，选择了部分农村和镇一级的财务核算作为调研的对象进行了调研工作。
广陵区靠近市区，经济较发达，交通便利，我们紧要选择了渡江、文峰、施井、沙口等村级核算作为调研对象。
邗江在扬州的外围一圈，地域范围较广，我们仅就公道镇和方巷镇两个镇作为调研的对象。
由于我院的地址是在开发区，开发区的部分农村就在学校的周边，所以我们有条件对周边的农村财务核算工作打开实在的调研，紧要对横东、六圩、普照、汪家、耿管营、施桥、扬子等农村进行了相关的调研工作。
江都和仪征是扬州的两翼，地域宽广，交通不是很发达，受条件限制，我们仅就其中的几个邻近的镇一级的会计核算开展了部分调研工作。
二、调查结果分析对比各调研对象统计分析通过调研，我们发觉会计电算化的使用与经济进展程度有很大的关系，经济进展的较快，较好的地区，会计电算化的使用情况较好，譬如广陵区有95%的农村都已经实行了会计电算化，其中，扬州市城南新区农经站经过多方努力，已经成功为全区“四村一社区”安装网络版财务软件，在全市首先实现全村会计电算化。
现状问卷数据分析报告(3篇)
第1篇一、引言随着社会经济的快速发展，各行各业都在不断变革和创新。
为了更好地了解当前市场状况、消费者需求以及企业运营情况，我们于XX年XX月开展了一项关于市场现状的问卷调查。
本次调查共收集有效问卷XX份，涵盖了XX个行业，旨在通过数据分析，为相关企业和机构提供决策参考。
二、调查背景与目的1. 调查背景随着市场竞争的加剧，企业面临着诸多挑战。
为了把握市场脉搏，提高市场竞争力，有必要对市场现状进行全面、深入的调研。
2. 调查目的（1）了解当前市场整体发展趋势；（2）分析消费者需求及消费习惯；（3）评估企业运营状况及竞争力；（4）为企业和机构提供决策参考。
三、问卷设计本次问卷共分为四个部分：基本信息、市场现状、消费者需求和企业运营。
1. 基本信息基本信息部分主要包括受访者的性别、年龄、职业、教育程度等，以便于后续数据分析时进行分组。
2. 市场现状市场现状部分主要涉及市场供需状况、竞争格局、行业发展趋势等。
3. 消费者需求消费者需求部分主要调查消费者对产品或服务的需求、消费习惯、购买渠道等。
4. 企业运营企业运营部分主要调查企业规模、市场份额、盈利状况、人力资源等。
四、数据分析1. 样本基本情况本次调查共收集有效问卷XX份，其中男性占比XX%，女性占比XX%；年龄分布主要集中在XX岁至XX岁之间；职业分布较为广泛，包括企业员工、公务员、自由职业者等。
2. 市场现状分析（1）市场供需状况：XX%的受访者认为当前市场供大于求，XX%的受访者认为供需平衡，XX%的受访者认为供不应求。
（2）竞争格局：XX%的受访者认为市场竞争激烈，XX%的受访者认为竞争一般，XX%的受访者认为竞争不激烈。
（3）行业发展趋势：XX%的受访者认为行业呈上升趋势，XX%的受访者认为行业呈平稳发展，XX%的受访者认为行业呈下降趋势。
3. 消费者需求分析（1）消费者需求：XX%的受访者认为产品质量是首要考虑因素，XX%的受访者认为价格因素最重要，XX%的受访者认为品牌和售后服务也很重要。
问卷调查分析报告范文(17篇)
3月份对学生进行了问卷调查。
此次调查涉及八年级21名学生。
现就问卷调查分析报告如下：一、问卷调查背景我校是一所农村中学，八年级全部为寄宿生，有部分为留守儿童，师资力量不雄厚。
学生普遍不重视语文学习，主要体现在许多学生厌弃语文，上课不认真听讲，语文作业质量差，而语文成绩都很不理想。
针对此种情况，我认为有必要了解学生对语文学习的兴趣情况，以便有针对性的采取措施，提高学生的语文学习兴趣。
二、问卷调查情况1、学生与语文学科学生对语文学习的兴趣较浓和一般占90%。
对学生兴趣起到积极作用的主要因素依次为：好成绩，语文课的重要性，教师教得好，语文本身的吸引力，对学生兴趣起到消极作用的主要因素依次为：基础差或者是费时多收效少，成绩容易达到中等，教师的教学单调乏味，觉得语文内容难没意思。
家长对学生的语文学习及成绩不够重视，75 %的学生对自己的语文成绩不太满意。
70%的学生认为自己的语文学习效率不高。
各有28%的学生认为平时多阅读多写作，老师多表扬，老师讲课幽默风趣是提高语文学习兴趣的方法。
2、学生与语文课堂学习学生在语文课堂上的听课情况很认真的占15%，开小差的主要原因是管不住自己。
语文课堂上缺乏师生之间的沟通，77%的学生认为语文课使用多媒体很好。
课外只有偶尔写作或不写作。
3、学生与语文课外活动经常进行课外阅读的学生只占38%，多数偶尔进行阅读，还有不进行课外阅读的。
学生看电视和阅读内容较杂，名著阅读只占50%，绝大多数同学一般不作笔记，不写读后感。
学生课外一般用在语文学习的时间在30分钟以内，学生最喜欢的课外活动是指导名著阅读。
三、问题和建议整体情况看，学生对语文的兴趣不浓。
主要原因一是基础差，二是费时多收效少，三是语文教学单调枯燥，师生缺乏感情沟通。
由于这些原因导致学生的语文学习不能用全力。
如何提高学生兴趣呢？1、补好语文基础我认为，语文基础在于积累。
要积累基础知识、阅读和作文经验。
调查结果表明：我校学生在课外阅读这方面简直就是一个空白，所谓的阅读就只是读读作文书，漫画。
问卷调查的分析报告(12篇范文)
问卷调查的分析报告（12篇范文）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如管理制度、企业管理、岗位职责、心得体会、工作总结、工作计划、演讲稿、合同范本、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as management systems, enterprise management, job responsibilities, experiences, work summaries, work plans, speech drafts, contract templates, essay compilations, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!问卷调查的分析报告（12篇范文）导语：问卷调查的分析报告怎么写受欢迎？以下是本店铺为大家收集的问卷调查的分析报告，仅供参考，希望对您有所帮助。
调查问卷分析报告(通用4篇)
调查问卷分析报告(通用4篇)调查问卷分析报告篇一一、进行小学生自主阅读能力调查问卷的原因1、课堂阅读教学的需要，为了清晰地了解我校中高年级学生自主阅读能力现状，了解学生的阅读心理，阅读需要、阅读期待，便于教师在课堂教学中有的放矢的指导阅读，培养阅读能力。
2、小课题研究的需要，为小课题“小学生自主阅读能力的培养研究”取得第一手的研究资料，便于我们课题组确立研究的方向、目标。
二、进行小学生自主阅读能力调查问卷的方法根据以上原因，我们课题组采取问卷调查的方法，对中高年级学段的学生进行抽样调查。
中学段调查30人，高年级段调查50人左右，为了最大限度的保证调查结果的真实性，不给学生任何的心理压力，我们课题组采取交换教师进行调查的方法，高年级教师对中年级的学生进行调查，中年级教师去高年级调查，这样会让学生在自然地状态中完成调查问卷，调查结果会更加真实有效。
三、小学生自主阅读能力调查问卷的整理、归纳、分析1、学生的自主阅读兴趣浓厚在问卷中，“阅读兴趣调查”一项中，选择喜欢阅读的学生站占到90%左右，有50%的学生能自主阅读，且喜欢通过课内外阅读了解生活、世界、故事，多数学生是乐意阅读的。
2、学生的阅读方式较单一在阅读方式调查中发现85%以上的'学生只是浏览阅读而已，没有深入的阅读期待及方法。
3、学生的阅读策略缺乏，习惯有待进一步培养关于阅读策略的调查仅有10%的学生阅读时会做一些摘录或借助工具书，而多数的学生都不会自主质疑或与别人交流阅读体会。
4、基本阅读方法的掌握是学生目前的一大困难学生知道阅读方法的掌握对提高阅读能力作用大，但是阅读方法却比较欠缺。
四、对小学生自主阅读现状的思考及改进对策通过本次调查我们课题组清晰地了解到，兴趣是阅读最好的老师，自主阅读能力的培养是学生进行阅读的基本保证，因此，我们把研究方向确定为：改变课堂阅读教学模式，注重基本阅读方法的传授，培养学生自主阅读能力。
主要从培养自主预习能力、及课堂自主阅读能力两方面着手研究，进而引导学生进行有效地课外阅读，从而真正有效地培养学生自主阅读能力。
学生学情问卷调查及分析报告
学生学情问卷调查及分析报告调查目的：为了了解我班学生学习方式现状和学生学习效果，深入掌握教与学当中存在的问题，提高教学质量，设计了本次问卷调查表，分别从课堂学习方式，课堂提问、课堂内容、课堂发言、提出建议等方面设置了10 个问题对学生进行问卷调查。
调查时间：2015 年 1 月 9 日调查班级：四（ 2）班调查人数： 46 人调查结果：1、你喜欢的学习方式A、合作学习B、自主学习C、探究学习D、研究性学习 E 、基于对话的学习 F 、利用网络学习 G 、基于问题的学习 H 、基于实践的学习 I 、老师讲授A B C D E F G H I26%33%11%4%7%4%2%2%11%2 课堂上你最喜欢A、答问 B 、讨论 C、自由阅读 D 、老师讲解A B C D13%28%24%35%3、你知道要上的课的内容吗？A、都知道 B 、少数时候知道 C、大部分知道A B C24%50%26%4、课堂学习中你用什么途径解决问题？A、独立思考 B 、与同学讨论解决C、听老师解决A B C20%41%39%5、当你的看法和老师不一致时，怎么办？A 、争取发言B 、愿意表达但不主动C、无表达欲望A B C52%28%20%6、当老师提问同学时，你在干什么？A、积极思考 B 、等待同学回答C、不太关注A B C41%48%11%7、有自由表达看法的机会吗？A、经常有B、有，但不是很多C、很少有A B C20%43%37%8、你认为老师课堂教学在时间分配上总体现状如何？A、教师上课应该多讲一些B、教师上课应该少讲些C、教师讲课所占时间合适A B C26%20%54%9、你上课时的状态大体如何？A、想记住老师讲的每一句话 B 、把握知识要点 C 、总是在思索为什么A B C11%65%24%10、你希望怎么学习，对老师的教学有什么意见或建议希望老师多让学生实践，希望老师上课讲详细些，希望老师多出些练习等统计分析：一、学习方式从第一个问题当中可以看出学生到自由学习更喜欢占33%，基于对话的学习和利用网络学习占2%，学生上课中自我表现欲望大，希望得到认可，对于单纯的传统教学不太喜欢，其他的学习方式因为条件和实施的难度大些，学生不太喜欢。
数学作业设计问卷调查及分析报告
数学作业设计问卷调查及分析报告1. 引言数学作业在学生的数学学习中扮演着重要的角色，它既可以巩固学生的基本知识，又可以培养他们的解决问题的能力。
为了进一步改进和优化数学作业设计，我们进行了一项问卷调查，旨在了解学生对数学作业设计的看法和反馈。
本文将介绍我们的调查方法、样本数据以及对问卷结果的分析。
2. 调查方法2.1 调查对象我们选择了一所中学的100名高中生作为调查对象。
这些学生的年龄在15至18岁之间，正处于数学学习的关键阶段。
2.2 调查问题设计我们设计了一份包含10个问题的问卷，涵盖了数学作业的各个方面。
以下是问卷中的一部分问题示例：1.你认为数学作业的难度是否适当？请在以下选项中选择：–很难–适当–太简单2.你觉得数学作业在多大程度上帮助你巩固所学内容？–很有帮助–一般–没有帮助2.3 数据采集我们通过在线调查工具发放了问卷，并在一周内收集了全部有效反馈。
为了保证调查结果的可靠性和代表性，我们尽量确保样本的多样性，并妥善处理了缺失数据。
3. 数据分析3.1 调查结果概述在100份有效问卷中，我们得到了以下主要结果：•80%的学生认为数学作业的难度适中，而20%的学生认为难度过高。
•70%的学生认为数学作业对巩固所学内容非常有帮助。
•60%的学生希望数学作业的设计更加多样化。
3.2 细分分析根据学生的年级和学习成绩，我们进行了细分分析，以深入了解不同群体对数学作业设计的看法。
•高年级学生（11、12年级）的难度感受明显高于低年级学生（9、10年级），这可能与高年级学生所学内容和课业负担的增加有关。
•高成绩学生普遍认为数学作业对巩固所学内容非常有帮助，而低成绩学生认为帮助一般。
•学生们普遍希望数学作业的设计更加多样化，以激发学习兴趣并提高解决问题的能力。
4. 结论与建议基于上述分析结果，我们得出以下结论和建议：•大部分学生认为数学作业的难度适中，但仍有一部分学生认为难度过高。
在设计数学作业时，教师应更加关注学生的能力水平，合理控制作业的难度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
统计教学案例一调查问卷设计与分析报告本案例以高校学生为对象，所提供的校风调查方案，供读者着重了解调查问卷的设计过程与技巧，以及熟悉分析报告撰写的要求与风格。
一、校风调查方案设计案例的教学目的对一个地区或一个单位（部门、行业）进行调查研究，是我们了解情况的基本方法。
要开展调查研究，首先要制定一个调查方案，对一个具体调查方，案而言，由于涉及到调查目的和调查对象的差异，任意两个调查方案不可能完全一样。
但是任何一个调查方案都必须具备一些基本的内容，它们是：（1）确定调查目的；（2）确定调查对象和调查单位；（3）拟订调查提纲及相应的调查表；（4）确定调查时间；（5）编制调查的组织计划。
就本案例而言，我们在选编和陈述校风调查方案设计的背景和调查目的、调查对象、抽样方案等具体内容后，将比较详细地介绍调查问卷的设计步骤和一些必须引起注意的几个方面，以期让读者在熟悉调查方案的形成过程中，掌握问卷设计的基本技巧和思路。
通过对本案例的学习，不仅使我们在承接任何一个调查项目时，对制定一个完整的调查方案有一个明晰的通盘考虑，尤其是在调查问卷设计的步骤、问卷结构、问题顺序、问题措辞、被选答案、问卷的开场白和结束语等均有所了解和熟悉；而且在学习撰写调查报告的过程中，掌握相应的技巧和基本结构，便于我们日后承接调查任务时，圆满完成包括撰写调查报告在内的调查项目。
二、校风调查方案设计（一）校风调查研究项目案例的现实意义为了顺应知识经济的时代要求，推进和深化大学教育及教学改革，培养高素质的复合型人才；同时为了迎接教育部对该校本科教育的评估提供一个比较客观的依据，某大学学生处组织了一次以在校大学生为对象的校风调查。
此次调查旨在描述该校校风的现状，并在分析研究的基础上，针对性地提出一定的整改意见和建议，为学校改善育人环境，提高教学水平，全面推进素质教育的相关决策提供参考。
（二）案例所依托的客体及其现状与目的1．案例所依托的客体及学校的概况案例所在的大学是一所集经济、管理学科和兼有人为、法学和理学类学科于一体的多学科大学。
该校设有十多个学院、直属系、部一级的教学单位。
学校拥有国家级重点学科和国家人文社会科学研究基地以及国家级经济学基础人才培养基地，拥有7个省部级重点学科。
现有专任教师近500人，其中正副教授占半数以上；各类在校生13500余人，其中本科生5000人。
2．该学校统计调查的现状学校领导根据调查对象为大学生的特点和发挥大学生人才优势的思路，综合考虑下来，决定将此项任务交给校学生处来牵头组织。
这一方面是由于学生处在此之前承接了多项调查任务；另一方面在校学生处的工作范围内，与广大大学生有着密切的联系，尤其是与各类学生社团的关系密切。
3．校风调查的目的与方法（1）校风调查的目的此次调查旨在描述该校校风的现状，并在分析研究的基础上，针对性地提出一定的整改意见和建议，为学校改善育人环境，提高教学水平，全面推进素质教育的相关决策提供参考。
（2）校风调查的方法调查设计组经研究后决定，此次调查采用抽样调查的方法。
4．校风调查方案设计的对象首先确定本次校风调查以该校的在校大学生本科生为基本调查对象；其次，为了使本次调查有一个对比分析的参考依据，确定了以兄弟院校的在校大学生本科生为辅助调查对象。
三、校风抽样调查及问卷设计方案（一）校风调查方案设计的思路1．确定调查目的此次调查旨在描述该校校风的现状，并在分析研究的基础上，针对性地提出一定的整改意见和建议，为学校改善育人环境，提高教学水平，全面推进素质教育的相关决策提供参考。
2．确定调查对象和调查单位首先确定本次校风调查以该校的在校大学生本科生为基本调查对象；其次，为了使本次调查有一个对比分析的参考依据，确定了以兄弟院校的在校大学生本科生为辅助调查对象。
3．抽选样本单位本次校风抽样的样本容量总计控制在800个之内，其中校内样本容量550个，校外样本容量250个。
4．调查提纲拟订及内容的确定本次校风调查，调查设计组根据调查目的将校风分解为四个方面，即：学风、教风、考风和文明素养，在每个方面又选择了若干代表性的问题来呼应。
本着少而精的原则，最后共性质了25个问题，其中有8题为封闭式问题，有4题为顺序标度打分式问题和3个开放性问题。
5．确定调查方法和抽样方式。
本次调查采取两阶段抽样调查来确定样本。
第一阶段是对全校范围内的九个院系（共112个本科教学班）中，按等比例分类抽样抽取教学班30(个抽样比为1：3.733)；其中二、三年级各抽取10个；一、四年级个抽取5个班级。
第二阶段是在抽中的教学班中，按随机原则个抽取班上的三分之一的大学生。
（二）总体指标设计的思路1．问题的分配针对本次调查四个方面的问题是：第1～6题属学风方面的问题；第7～14题属教风方面的问题；第15～20题属考风方面的问题；第21～25题属文明素养方面的问题。
为了使被调查者在调查问卷上充分发表意见，问卷的第11题和第13题以及最后1题作为开放性问题。
在第4题和第6题中各自附加了一个开放性问题。
2．问题所涉及的内容学风状况调查的问题包括学习动机、学习兴趣、学习氛围和学习期望等；教风调查包括教学方式、学分制和双学位制、教师的教学情况、课外作业的情况以及对该校总体教学质量的打分等；考风调查包括考试在学生心目中的地位、考试与能力的关系、考试方式、对作弊的看法该校考风的总体评价；精神文明的调查包括学生寝室卫生状况、思想道德教育的必要性和文明素养的现状等。
3．问题可能产生的指标体系规模从问卷中涉及的问题来看，至少可形成22个指标族，如果将每个问题汇总后得到的个类指标也包括在内的话，则总体指标将达到一百多个。
我们把这一百多个指标形成的组合看作反映校风的指标体系。
（三）方案设计的工作过程1．成立校风调查设计组2．制定校风调查方案3．调查问卷的设计4．调查样本的抽选四、校风调查分析报告本次调查的分析报告包括；校风抽样调查研究项目概况；关于我校学风状况的综述与分析；关于我校教风状况的综述与分析；关于我校考风状况的综述与分析；关于我校精神文明状况的综述与分析等五个方面的分析。
以下以“关于我校教风状况的综合和分析”为例加以说明。
关于我校教风状况的综合和分析（一）关于对教学方式的调查反馈问卷第五题是了解学生常采用和易接受的教学方式。
根据对调查信息的整理汇总，高达82.3%的学生认为在大学里自学是很重要的，其中23.2%的学生认为应该采用以自学为主，教师课堂讲授为辅的教学方式；另有59.1%的同学认为可采用自学与教师课堂讲授相结合的教学方式。
选择“其他”选项的同学占了总数的2.3%，这些被调查者的看法主要是教学方法应根据不同的学生和课堂来决定，让学生自主选择教学方法，同时教学中应该多注意案例教学，加强课堂与实践相结合。
与本市其他高校的对比调查结果对比，其他高校学生选择以自学为主的比例更高，达到了31.6%表一学生对教学方式的看法的统计汇总应该采用的教学方式的选项频率（%）A．以自学为主，教23.2师课堂讲授为辅B．以教师课堂讲授为主，自学为辅C．自学与教师课堂讲授相结合D．没有考虑过E．其他11.0 59.1 4.4 2.3合计100.0由此可以印证，自我学习成为高校大学生获取知识和提高自身的主要渠道，教师在课堂上的教授更多地应该是启发和引导，在传授知识的同时应该更为注重传传递一种思维方式，传授有效的学习方法，鼓励学生独立思考问题和解决问题，使学生在学到知识的同时，也获取一种能力。
从这一基本点着手，我们在教学中就应该尽力处理好教和学的关系，坚持发挥教师和学生在高校教学中的双重主体地位，适当增加第二课堂教育，突出培养学生的创新能力和自学能力。
（二）关于对教师的教学情况的调查反馈问卷从学生的角度来了解教师在教学方面的基本情况。
首先涉及到的是学生对任课教师的责任感和教学态度的总体看法，被调查学生中有一半以上认为任课教师的责任感很强或较强，有接近一半的学生认为教师的教学态度很好或较好；另有42.5%和44.6%的同学认为教师的责任感和教学态度一般，而认为较差或很差的学生分别只有4.2%和5.6%。
从总体上看，我校任课教师的教学责任感是令人满意的。
这一点在与本市其他高校调查数据的比较中也得到了印证，我校学生在这两题中选择较差和很差的比例明显要低于本市其他高校的学生，这也间接地表明，我校学生对学校教学工作的肯定。
（参见图1和图2）图1 对任课教师的责任感评价的示意8%45%42%4%1%很强较强一般较差很差图2 对本校任课教师教学态度的评价示意5%44%44%6%1%很好较好一般较差很差 在问及任课教师教书育人的表现时，调查根据工作的性质对教师进行了划分，即专业课教师、辅导员和班主任、经济类专业课教师、政治理论课教师以及其他基础课教师五类。
其中，学生反映最好的是本院系的专业课教师。
有高达83.8%的同学认为这些教师教书育人的表现不错，而选择较差和很差的都分别只有0.8%。
辅导员和班主任教书育人的表现也得到学生的好评，有71.3%的学生认为很好或较好，而认为较差或很差的仅有6.3%。
相比较而言，另外的三类教师在教书育人的表现方面就要逊色一些，这主要表现在选择很好的比例仅占15%左右。
对以上信息汇总后可以发现，各种类型的教师，学生选择很差或较差的比例都比较低，而选择一般、较好和很好的比例都达到了90%以上，总体上我校教师的教书育人的表现也是比较另人满意的。
与本市其他高校的调查相比较，我校学生对本院系的专业课教师的评价要比他们好，而对其他四类教师的调查结果基本一致，我校教师并没有体现出整体上的明显优势。
（三） 关于课外作业情况的调查信息关于课外作业的情况调查，主要分为对任课教师布置课外作业情况的评价和学生任同的课外作业的形式两个方面。
对于第一个方面，69.4%的被调查者认为任课教师布置的作业适量，有20.3%的则认为作业量较少。
这两个选项的比例之和就已经达到了近90%，选择很多、较多和很少大案同学，分别只占被调查学生的1.3%、5.3%、和3.6%。
从这些数据可以看出我校教师布置的作业量学生基本满意，作业情况总得来说是基本适量而略有偏少。
另一方面在了解学生所期望的课外作业形式的过程中，从同学们反馈的信息看，学生们普遍希望课外作业以书面和实践相结合的形式出现，学生们也希望任课教师能多提供一些开阔学生视野、对他们财经专业学习有所帮助的著作和参考书目，布置一些必要的阅读性的作业。
还有的学生提出教师应根据不同层次的学生的学习情况和学习能力有针对性地布置不同的课外作业，尽量做到因材施教。
（四）关于对教学质量评价的调查反馈关于学生对教学质量评价的调查是让学生以分数的形式来衡量该校总体的教学质量。
汇总计算的结果是均值为6.7，标准差为1.52。