陕西省蓝田县焦岱中学高二历史选修4人物评传 第4课 “千古一帝”秦始皇 课件 精品
合集下载
高中历史人教版选修四《1.1统一中国的第一个皇帝秦始皇》课件(共50张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
材料一：春秋初期，郑庄公一度独揽王室 大权。周郑双方反目成仇，郑军打败周军，周桓 王中箭负伤，史称“射中王肩”。从此，“王室 之尊，与诸侯无异”。春秋战国时期，诸侯争霸、 战争频繁，不少诸侯国内的卿大夫逐渐取代国君 掌握了国政。“三家分晋”和“田氏代齐”就是 其中的例子，形成了战国七雄争霸的格局。
----李贽《史纲评要·后秦记》
材料三:昔者秦始皇帝功德瑕衅（过失）， 粲然（明白）在中夏（中国），其法式 （法令、制度）诒（遗留）于后嗣（后代）。
---章太炎《訄书·哀焚书》
材料四:“怀贪鄙之心，行自奋之智” “以暴虐为天下 始” ---贾谊《新书·过秦论》
材料五:“始皇暴虐，至子而亡” ----《贞观政要》卷八
第一单元
古代中國的政治家
★历史人物评说的几点基本原则
（一）根本标准: －－是否顺应历史潮流,是否有利于社会进步和生产力 的发展. 历史潮流(国家从分裂到统一、社会阶段的向前发展）
是否符合人民愿望。
（二）方法: 1.知世论人 －－把人物放在当时特定的时代大背景下去分析 2.就事论人 －－依据人物的主要活动史实分析 3.评估标准 －－道德标准和价值标准相结合；
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
•
材料一：春秋初期，郑庄公一度独揽王室 大权。周郑双方反目成仇，郑军打败周军，周桓 王中箭负伤，史称“射中王肩”。从此，“王室 之尊，与诸侯无异”。春秋战国时期，诸侯争霸、 战争频繁，不少诸侯国内的卿大夫逐渐取代国君 掌握了国政。“三家分晋”和“田氏代齐”就是 其中的例子，形成了战国七雄争霸的格局。
----李贽《史纲评要·后秦记》
材料三:昔者秦始皇帝功德瑕衅（过失）， 粲然（明白）在中夏（中国），其法式 （法令、制度）诒（遗留）于后嗣（后代）。
---章太炎《訄书·哀焚书》
材料四:“怀贪鄙之心，行自奋之智” “以暴虐为天下 始” ---贾谊《新书·过秦论》
材料五:“始皇暴虐，至子而亡” ----《贞观政要》卷八
第一单元
古代中國的政治家
★历史人物评说的几点基本原则
（一）根本标准: －－是否顺应历史潮流,是否有利于社会进步和生产力 的发展. 历史潮流(国家从分裂到统一、社会阶段的向前发展）
是否符合人民愿望。
（二）方法: 1.知世论人 －－把人物放在当时特定的时代大背景下去分析 2.就事论人 －－依据人物的主要活动史实分析 3.评估标准 －－道德标准和价值标准相结合；
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
秦始皇人物介绍 课件(共26张PPT)
秦始皇 嬴政
中国古代杰出的政治家、战略家、改革家，首次完成中 国大一统的政治人物，也是中国第一个称皇帝的君主。 (前259年一前210年)
人物简介
人物 简介
所是之为公 以中“自元 自国皇己前 称历”“ “史、德 始上五兼年 皇第帝三， 帝一之皇秦 ”个“，统 。使帝功一
用”过六 “构五国 皇成帝之 帝“”后 ”皇，， 称帝遂秦 号”采王 的的用嬴 君称三政 主号皇认 ，，
皇 帝 的 君 主 。 前
年 一 前
年
成 中 国 大 一 统 的 政 治 人 物 ， 也 是 中 国 第 一 个
古 代 杰 出 的 政 治 家 、 战 略 家 、 改 革 家 ， 首 次
)
姓 名 之 争 ” 目 录 。 秦 庄 襄 王 和 赵 姬 之 子 。 中
(
称 赵 政 、 祖 龙 ， 也 有 吕 政 一 说 详 见 “ 人 物 争
了 晚 年 ， 秦 始
通 长 江 和 珠 江
修 筑 万 里 长 城
对 外 北 击 匈 奴
同 轨 ， 统 一 货
代 以 郡 县 制 同
家 大 事 地 方 上
中 央 实 行 三 公
想治秦东治，皇水修，币时废九
家制始巡的扼求系筑南、书除卿
李度皇途根杀仙。灵征度同分，
历史人物介绍
称完国议又秦
-
210 )
( 259
历史人物介绍
称完国议又秦
-
210 )
( 259
皇 帝 的 君 主 。 前
年 一 前
年
成 中 国 大 一 统 的 政 治 人 物 ， 也 是 中 国 第 一 个
古 代 杰 出 的 政 治 家 、 战 略 家 、 改 革 家 ， 首 次
【高中历史】千古一帝—秦始皇PPT课件
暴君给人民带来的痛苦所导致的仇恨已经积淀在民族心理之中。 当我们冷静地剥去情感的铠甲却惊奇地发现，秦始皇所闪烁的光辉 竟是永恒的。公元前三世纪的亚洲大陆的板块上，一个22岁亲政的 青年，血气方刚，胸怀大志，历经10年战争，先后消灭韩、赵、燕、 魏、楚、齐等诸侯六国，结束了春秋战国以来长达数百年之久的割 据、混战局面，建立了中国历史上第一个多民族中央集权的封建帝 国。
5)嬴政善于发现人才,广泛招 募各国精英
A\重用并虚怀待尉缭;B\重视韩非; C\勇于认错,信任王翦
2\统一中国(前230-前221年)
灭韩\赵\魏\燕\楚\齐六国
当秦始皇于公元前246年出现 在权力舞台时，200年来中国 不断进行着战争，有些小诸侯 国逐步被大诸侯国吞并。到战 国时代 ，1000多个诸侯国只剩 下了7个。这7个诸侯国之间彼 此争夺统治中国的领导权。20 年后，秦始皇统治的秦国取得 一系列胜利，于公元前221年 灭掉了最后一个诸侯，统一了 中国。
秦始皇头戴冕流,身著龙袍,踌躇满志,左手执剑,右手评点江山。 从装束到表情,可以看出他这位始皇帝的雄心、威严和胆识,显示 了惟我独尊，君临天下的帝王身份；目光炯炯，虎视眈眈，手 指前方，一副威严而傲慢的神态。流露出当年威震六国之态， 展现了一统天下的勃勃雄心。
燕
（前222年） （前228年）
赵
齐
一、并吞六国
(一)赢政小传
◆生卒时间 ◆出生地 ◆家庭背景 ◆性格 ◆主要活动
秦始皇
• 人质 过继 杀身之祸 父亲早逝 • 母亲私通 权利 阴谋 童年经历关键词 • 吕不韦 嫪毐 赵太后 探讨：这样的经历对秦始皇的性格、行为会造成 怎样的影响？
(二)并吞六国 1、统一中国的原因
1)安定统一成为时代的呼声.
统一中国的第一个皇帝秦始皇 课件--2021-2022学年人教版高中历史选修四
兼并六国
建立统一的中央集权制度
采取措施巩固国家统一
一、秦灭六国
•1、海内何以成一统？（原因）
春秋战国时期，诸 侯争霸、战争频繁， 不少诸侯国内的卿 大夫逐渐取代国君 掌握了国政。“三 家分晋”就是其中 的例子，形成了战 国七雄争霸的格局。
状态：诸侯割据争霸,长期战乱
材料一：西周时，耒、耜是主要农具，“一人跖（踏） 耒而耕，不过十亩”。战国时“今一夫挟五口，治田百 亩，岁收亩一石半，为粟百五十石。”—李悝《法经》
——《史记.秦始皇本纪》
赋税、徭役沉重
范文澜：秦人口约2000万，其他 杂役，超过300万，占成年男子的1/3以上，占总人数 15%。
刑法严酷
其事
评价
实
现
统一六国
统
开拓疆土
一
分裂割据→统一多民族
奠定统一多民族国家基本疆 域
奠定了中国统一多民 族中央集权国家的基本 疆域。
•小篆立为官方文字 文字的统一有利于国家的统一和国内经济文化的交流
•统一货币、度量衡
量：容积单位
度：长度单位
衡：重量单位
其事
评价
实
现
统一六国
统
开拓疆土
一
分裂割据→统一多民族
奠定统一多民族国家基本 疆域
政治：创立专制主义中央集 巩固统一，影响中国封
丞相：辅助皇帝处理全国政务 御史大夫：负责监察百官 太尉：协助皇帝管理军务
任用标准：“贤” “能”， 由皇帝任命
意义： 1.三者之间互不统属，都对皇帝负责，国家大权集中 在皇帝身上。 2.是对世卿世禄制度的否定，逐步确立官僚政治体制
郡县制
《史记·秦始皇本纪》 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇 之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。 延尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻 击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵 一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下 无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定， 又复立国。是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”
人教版高中历史选修四第一单元第一课统一中国的第一个皇帝秦始皇课件 (共17张PPT)
地方：郡县制 思想 统一文字：小篆; 文化 焚书坑儒 经济 统一度量衡、货币 交通 修筑驰道、直道、人工渠道
影响 建立专制主义中央
集权制度
促进文化发展 思想控制,摧残文化
促进经济发展 促进交通发展
军事 南征百越、北击匈奴； 修筑长城
奠定基本疆域
三、秦始皇的暴政
1、暴政主要表现：
(1)“焚书坑儒”：①目的 ②焚书范围 ③后果 摧残文化，钳制思想
2、军事上：南征百越、北击匈奴，修筑长城
3、文化上：统一文字(小篆)
图
4、经济上：①统一度量衡制度
②统一货币(圆形方孔半两钱) ③统一车轨
5、交通上：修筑以咸阳为中心的水陆交通
图
(驰道、直道、灵渠)
意义：①有利于巩固统一； ②有利于经济、文化的交流和发展
二、秦巩固统一的措施：
措施 政治 中央：皇权至尊、三公九卿
暴政：严刑酷法、大兴土木，赋税徭役沉重； 焚书坑儒摧残文化，钳制思想。
秦始皇是中国历史上一位杰出政治家、有作为的皇帝
驰道与直道
被 遗 忘 的 直 道
秦 驰 道
云南“五尺道”
阿房宫
秦皇陵地下宫殿
秦皇陵兵马俑
骊山墓
第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇
嬴政（前259—前210）
秦第34代君主
赵政 9年孤独生活
13岁即位（前247年）
22岁亲政（前238年）
软禁太后
逼死吕不韦
秦始皇
统一全国
●明朝思想家李贽则说：“始皇出世，李斯相之，天崩地裂，掀翻一
个世界，是圣是魔，未可轻议。”---李贽
一、秦统一六国 （形的统一）
二、建立集权统一国家(巩固统一的措施) 1、政治上：建立专北制到主长义城中央集权制度
影响 建立专制主义中央
集权制度
促进文化发展 思想控制,摧残文化
促进经济发展 促进交通发展
军事 南征百越、北击匈奴； 修筑长城
奠定基本疆域
三、秦始皇的暴政
1、暴政主要表现：
(1)“焚书坑儒”：①目的 ②焚书范围 ③后果 摧残文化，钳制思想
2、军事上：南征百越、北击匈奴，修筑长城
3、文化上：统一文字(小篆)
图
4、经济上：①统一度量衡制度
②统一货币(圆形方孔半两钱) ③统一车轨
5、交通上：修筑以咸阳为中心的水陆交通
图
(驰道、直道、灵渠)
意义：①有利于巩固统一； ②有利于经济、文化的交流和发展
二、秦巩固统一的措施：
措施 政治 中央：皇权至尊、三公九卿
暴政：严刑酷法、大兴土木，赋税徭役沉重； 焚书坑儒摧残文化，钳制思想。
秦始皇是中国历史上一位杰出政治家、有作为的皇帝
驰道与直道
被 遗 忘 的 直 道
秦 驰 道
云南“五尺道”
阿房宫
秦皇陵地下宫殿
秦皇陵兵马俑
骊山墓
第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇
嬴政（前259—前210）
秦第34代君主
赵政 9年孤独生活
13岁即位（前247年）
22岁亲政（前238年）
软禁太后
逼死吕不韦
秦始皇
统一全国
●明朝思想家李贽则说：“始皇出世，李斯相之，天崩地裂，掀翻一
个世界，是圣是魔，未可轻议。”---李贽
一、秦统一六国 （形的统一）
二、建立集权统一国家(巩固统一的措施) 1、政治上：建立专北制到主长义城中央集权制度
第4课“千古一帝”秦始皇优选PPT课件
绝不要背叛。不要想“家里红旗不倒，外面彩旗飘飘”，别把女人当作衣服。 给她真正的安全感，不一定是婚姻。而是：无论贫穷还是富有，健康还是疾病，相爱相依，不离不弃，直到死亡把我们分开。 其实很多女人外表很坚强，内心却还是柔弱，需要男人呵护的。她不在乎你给了她多钱，却会永远记得你调皮的从路边花坛偷回的那朵放到她手中的月季花。她在厨房忙碌的时候，你从身后送来的一个吻会让她觉得幸福甜蜜。你们过马路时候，在左边的你紧紧握住她的手，不论是什么年纪，都会让她觉得安全。
爸爸这么回答："你说那颗石头喔？从你爷爷时代，就一直放到现在了，它的体积那么大，不知道要挖到到什么时候，没事无聊挖石头，不如走路小心一点，还可以训练你的反应能力。"
过了几年，这颗大石头留到下一代，当时的儿子娶了媳妇，当了爸爸。
有一天媳妇气愤地说："爸爸，菜园那颗大石头，我越看越不顺眼，改天请人搬走好了。"
女人需要陪伴，不要总是为了自己朋友，兄弟的邀请，不是喝酒，就是打牌，偶尔去消遣是可以的，但是女人依然要陪。处理好两者的关系，总是有益无害。 女人喜欢为自己心爱的人洗衣做饭，帮你妥当的安排好一切，那是爱你的表现，那是不是有时候你也下厨做一顿让女人也高兴一下，偶尔的惊喜是促进双方感情的有效方法。 当一个女人告诉你，"我很坚强，你不要为我担心"的时候，你一定要注意，女人的坚强都是为了男人才这样的，通常来说，女人是柔弱的，当她变坚强的时候或许就是离开你的时候了。所以任何时候都要很宠女人，把她们当宝贝或小孩一样。
“应用·落实体验”见“ 课时跟踪检测(四)” (单击进入电子文档)
Hale Waihona Puke 阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。
从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。 儿子问："爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？"
爸爸这么回答："你说那颗石头喔？从你爷爷时代，就一直放到现在了，它的体积那么大，不知道要挖到到什么时候，没事无聊挖石头，不如走路小心一点，还可以训练你的反应能力。"
过了几年，这颗大石头留到下一代，当时的儿子娶了媳妇，当了爸爸。
有一天媳妇气愤地说："爸爸，菜园那颗大石头，我越看越不顺眼，改天请人搬走好了。"
女人需要陪伴，不要总是为了自己朋友，兄弟的邀请，不是喝酒，就是打牌，偶尔去消遣是可以的，但是女人依然要陪。处理好两者的关系，总是有益无害。 女人喜欢为自己心爱的人洗衣做饭，帮你妥当的安排好一切，那是爱你的表现，那是不是有时候你也下厨做一顿让女人也高兴一下，偶尔的惊喜是促进双方感情的有效方法。 当一个女人告诉你，"我很坚强，你不要为我担心"的时候，你一定要注意，女人的坚强都是为了男人才这样的，通常来说，女人是柔弱的，当她变坚强的时候或许就是离开你的时候了。所以任何时候都要很宠女人，把她们当宝贝或小孩一样。
“应用·落实体验”见“ 课时跟踪检测(四)” (单击进入电子文档)
Hale Waihona Puke 阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。
从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。 儿子问："爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？"
“千古一帝”秦始皇_课件
秦最初的领地在今天陕西省西部，在当时属于中国的边缘部分。一直到 战国初期秦一直是一个比较弱的国家，也许正因为它地处偏僻，因此它一直 没有受到其他国家的重视。在春秋时代早期它是一个比较不显眼的国家，直 到秦穆公时代方参与中原争霸，成为仅次于晋国、楚国、齐国的二等强国。 就科学技术，文化等等而言秦在战国初期也比较落后。这个形势一直到前 361年商鞅变法才开始改变。从此秦国开始不断强大。前325年秦惠文王称王。 前316年秦灭蜀，从此秦正式成为一个大国。前246年嬴政登基，前238年掌 权，开始了他对六国的征服。从前230年秦灭韩国起，到前221年秦灭齐国， 统一中国。
1.重用人才： 秦穆公重用百里奚 ——成就霸业 秦孝公重用商鞅 —— 商鞅变法，富国强兵 《改革》专题二 秦始皇重用李斯 —— 兼并六国，实现大一统
阅读材料《秦国的崛起与人才使用》
2.争霸战争中造就一支军事技术力量强大、能征善 战英勇无畏的军队。
二、秦始皇的主要活动：
1.兼并六国，统一全国，在客观上适应了人民渴望统一的愿望。 2.确立专制主义的中央集权制度 。
（2）统一货币、度量衡、车轨
统一货币、度量衡，方便了各地的贸易往来和国家的财政税收。 统一车轨，以便车辆可以在全国各地顺利通行。
（3）大力发展交通，修鸿沟，凿灵渠，巩固统治。
（4）多次出兵对匈奴和南越发动战争，巩固北方和南方边防。 （5）修筑长城，有效地阻挡了北方少数民的侵扰。
秦 咸
阳 4. 继续实行重农抑商政策，使农业生产得到恢复和发展。
5. 秦始皇的暴政：
（1）实行严酷的刑罚，以轻罪重罚威慑人民。
（2）焚书坑儒，实行思想文化专制，以实现思想的统一。 （3）无限制的使用民力，征收大量赋税， 满足其奢侈的 生活，超过了民众的忍受极限。
1.重用人才： 秦穆公重用百里奚 ——成就霸业 秦孝公重用商鞅 —— 商鞅变法，富国强兵 《改革》专题二 秦始皇重用李斯 —— 兼并六国，实现大一统
阅读材料《秦国的崛起与人才使用》
2.争霸战争中造就一支军事技术力量强大、能征善 战英勇无畏的军队。
二、秦始皇的主要活动：
1.兼并六国，统一全国，在客观上适应了人民渴望统一的愿望。 2.确立专制主义的中央集权制度 。
（2）统一货币、度量衡、车轨
统一货币、度量衡，方便了各地的贸易往来和国家的财政税收。 统一车轨，以便车辆可以在全国各地顺利通行。
（3）大力发展交通，修鸿沟，凿灵渠，巩固统治。
（4）多次出兵对匈奴和南越发动战争，巩固北方和南方边防。 （5）修筑长城，有效地阻挡了北方少数民的侵扰。
秦 咸
阳 4. 继续实行重农抑商政策，使农业生产得到恢复和发展。
5. 秦始皇的暴政：
（1）实行严酷的刑罚，以轻罪重罚威慑人民。
（2）焚书坑儒，实行思想文化专制，以实现思想的统一。 （3）无限制的使用民力，征收大量赋税， 满足其奢侈的 生活，超过了民众的忍受极限。
高二历史选修4-统一中国的第一个皇帝秦始皇课件.ppt
5． 秦朝三公九卿和郡县长官产生的方式是 （ C ） A．世代相袭 B．考试选拔 C．皇帝任命 D．地方推荐
6．在今天的这些城市中，不在古代秦帝国的疆域 版图之内的是：（ B ） A．广州 B．三亚 C．北京 D．深哉!挥剑击浮云，诸侯尽西来”，这首诗写的 是： C （ ） A．秦孝公 B．李世民 C．嬴 政 D．成吉思汗
出的政治家。
秦始皇
创建制度——智慧的君主 全面统一——远见的君主 知错就改——理智的君主 焚书酷刑——残暴的君主 大兴土木——贪婪的君主
1． 秦始皇在中央同时设立丞相、御史大夫、太尉三公， D 其直接目的是（ ） A 确立皇权至高无上 C 建立中央集权制度 B 削弱地方权力 D 防止大臣专权
2． 秦始皇在全国范围内确立了中央集权的政治制度， 中央集权指（ D ） A、全国有统一的货币、度量衡 B、全国有通行的文字 C、以皇权至高无上为最基本的原则 D、中央机构对地方机构实行直接有效的行政管理
中国古代著名皇帝：
秦始皇、汉高祖、汉文帝、汉景帝、汉武帝、光武帝、 孝文帝、隋文帝、唐太宗、武则天、唐玄宗、宋太祖、 元世祖、明太祖、明成祖、康熙帝、雍正帝、乾隆帝
统一中国的第一个皇帝
【学习目标】： 简述秦始皇兼并六国、建立 中央专制集权国家的主要史 实， 评价秦始皇的历史功过。
关于秦王嬴政（秦始皇）
（1）皇帝制度
皇位至上：权力高度集中的标志。
“天下之事无小大皆决于上”
（1）皇帝制度
皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主 权力集中的另一体现。
（秦王嬴政）说：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。 赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不 更，无以称成功，传后世。” “自今已来，除谥 法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万 世，传之无穷。” ——《史记· 秦始皇本纪》
第4课 千古一帝秦始皇PPT课件
①焚书坑儒； ②严刑酷法；
③滥用民力：
①修长城 ②建宫殿、陵墓 ③北伐匈奴、南征岭南
二、秦始皇的活动
1、并吞六国，一统天下 2、建立新制，巩固统一
3、勤政实干，仁义不施
秦为乱政虐刑，以残贼天下，数十年矣。 ——司马迁
始皇宁为中国之雄，求诸世界，见亦稀矣。 ——梁启超
中国过去的封建君主还没有第二个超过他的。 ——毛泽东
二、秦始皇的活动
2（、1建）政立治新措制施，—巩—固建立统中一央集权专制制度
（统2一）车经制济，措驰施道通行全国； （3）军事措施 （4）交通措施：
（5）文化措施： 统一文字，使用小篆隶书。
二、秦始皇的活动
1、并吞六国，一统天下 2、建立新制，巩固统一 3、勤政实干，仁义不施
①“天下之事无小大皆决于上” ②统一后11年五次巡游几万里
（1）秦始皇顺应潮流，完成统一并建立起一整套先进的 制度，奠定了统一多民族国家的基本格局。这是秦始皇重 大的历史贡献。 （2）封建统治功过参半：
一方面，建立起中央集权的政权机构及措施，促进统一 多民族国家的形成；
另一方面，实行暴政，秦短命而亡： 实行思想文化专制——焚书坑儒； 轻罪重刑，制定了严酷的刑法； 无限制使用民力、物力； 这些表明秦始皇又是一个专制残虐的暴君。
思考：文字的演变呈现什么趋势？文字的统一有何意义？
秦代统一民族书面语言的举措，有利于推行政令、发展经济和 文化认同，对文化教育事业的发展和统一的多民族国家的凝聚力与 巩固具有深远影响。
秦秦直驰道道遗遗址址 云南“五尺道”
秦长城
灵渠
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
【历史课件】第4课“千古一帝”秦始皇课件
清单一
统一全国
1．条件
并吞六国
(1)必然性：战国时期，各诸侯国割据混战，严重阻碍社会经 济发展， 安定统一 (2)可能性 ①秦国实力： 商鞅 变法，使国力大增，为兼并六国奠定了 坚实基础。 ②个人才能：嬴政掌权后，锐意进取，善于用人，广招贤良。 成为时代的呼声。
2．过程 从公元前 230 年至前 221 年，相继兼并韩、赵、魏、 楚、燕、齐六国，统一全国。
[答案] “山东乱”指秦始皇暴政导致秦末农民起义；“刘
项”指秦末农民起义领袖刘邦、项羽。
(4)综合以上材料我们在评价秦始皇的时候应该坚持什 么样的态度和立场？
[答案]
把历史人物放在当时特定的时代大背景下，分
析历史人物的活动是否顺应了历史发展潮流， 是否有利于生 产力的发展和社会进步。
Hale Waihona Puke [结论形成] 秦始皇历史功过的评价 1．功绩 (1)灭六国，结束了春秋战国几百年诸侯割据混战局面，实 现了中国历史上第一次大统一；符合中国历史发展趋势，反映 了广大人民的愿望；对祖国疆域的初步奠定和中华民族的形成 起重要作用。 (2)确立起一整套专制主义中央集权制度，奠定中国两千多 年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所继承发展。 (3)实行一系列军事、经济、文化措施巩固国家统一，对秦 以后中国社会经济、文化的进一步发展产生深远的影响。
材料一
毛泽东说“我是赞成秦始皇的”，“秦始皇是厚
今薄古的专家 ” ， “ 秦始皇是第一个把中国统一起来的人 物……中国过去的封建君主还没有第二个超过他的”。
(1)从材料一看，毛泽东“赞成秦始皇”的两个主要理由是 什么？结合史实说说你的理解。
[答案]
理由：体制创新和统一全国。理解：秦始皇开
创了皇帝制，建立了以三公九卿制为主的中央官制，地方上 废分封、置郡县，并采取了其他一系列加强集权和巩固统一 的措施(如统一度量衡、货币和车轨，统一文字等)，对当时 和后世产生重大影响；结束群雄割据的局面，统一全国，为 统一多民族国家的建立奠定了基础。
统一全国
1．条件
并吞六国
(1)必然性：战国时期，各诸侯国割据混战，严重阻碍社会经 济发展， 安定统一 (2)可能性 ①秦国实力： 商鞅 变法，使国力大增，为兼并六国奠定了 坚实基础。 ②个人才能：嬴政掌权后，锐意进取，善于用人，广招贤良。 成为时代的呼声。
2．过程 从公元前 230 年至前 221 年，相继兼并韩、赵、魏、 楚、燕、齐六国，统一全国。
[答案] “山东乱”指秦始皇暴政导致秦末农民起义；“刘
项”指秦末农民起义领袖刘邦、项羽。
(4)综合以上材料我们在评价秦始皇的时候应该坚持什 么样的态度和立场？
[答案]
把历史人物放在当时特定的时代大背景下，分
析历史人物的活动是否顺应了历史发展潮流， 是否有利于生 产力的发展和社会进步。
Hale Waihona Puke [结论形成] 秦始皇历史功过的评价 1．功绩 (1)灭六国，结束了春秋战国几百年诸侯割据混战局面，实 现了中国历史上第一次大统一；符合中国历史发展趋势，反映 了广大人民的愿望；对祖国疆域的初步奠定和中华民族的形成 起重要作用。 (2)确立起一整套专制主义中央集权制度，奠定中国两千多 年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所继承发展。 (3)实行一系列军事、经济、文化措施巩固国家统一，对秦 以后中国社会经济、文化的进一步发展产生深远的影响。
材料一
毛泽东说“我是赞成秦始皇的”，“秦始皇是厚
今薄古的专家 ” ， “ 秦始皇是第一个把中国统一起来的人 物……中国过去的封建君主还没有第二个超过他的”。
(1)从材料一看，毛泽东“赞成秦始皇”的两个主要理由是 什么？结合史实说说你的理解。
[答案]
理由：体制创新和统一全国。理解：秦始皇开
创了皇帝制，建立了以三公九卿制为主的中央官制，地方上 废分封、置郡县，并采取了其他一系列加强集权和巩固统一 的措施(如统一度量衡、货币和车轨，统一文字等)，对当时 和后世产生重大影响；结束群雄割据的局面，统一全国，为 统一多民族国家的建立奠定了基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
儿时历大难 少年成帝王
• 秦始皇的出生和他的父亲子楚做人质有着直接的关系。他 出生的年代正是战国时期，各国之间的争斗异常激烈。秦 是当时的七雄之一，秦始皇的曾祖父秦昭王听取了范雎 “远交近攻”的战略，把进攻的矛头先对准了邻国韩国和 魏国，而和较远的赵国联合。遵照当时的惯例，两国互换 人质以示真诚。秦国派到赵国的是秦始皇的父亲子楚，因 为他在秦国的地位并不很高。 • 子楚在赵国很不得意，但吕不韦却改变了他的命运。
一、并吞六国
(一)赢政小传
◆生卒时间 ◆出生地 ◆家庭背景 ◆性格 ◆主要活动
秦始皇
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
子孙是二世，三世…直至 万世
伏羲、神农、燧人
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
(二)并吞六国 1、统一中国的原因
1）安定统一成为时代的呼声.
战国时期,各诸侯国割据混战,加深了 人民的困苦,严重阻碍社会经济的发展.
儿时历大难 少年成帝王
• 主意已定，吕不韦便付诸行动了。他拿出了 1000金作为本钱，其中的500金送给子楚，让他 广交朋友，500金则用来购买奇珍异宝，然后带 着去了秦国。华阳夫人接受了吕不韦替子楚交给 她的礼物，又听说了子楚对她和安国君的态度， 便对子楚有了好感。 于是，华阳夫人便利用安国 君的宠爱，说服他立子楚为继承人。 • 事情办成了，子楚的处境和地位都发生了很 大的变化：安国君和华阳夫人给了子楚足够的钱 财，还让吕不韦做他的师长，扶助子楚。
第4课 “千古一帝”秦始皇
课标要求
1、简述秦始皇兼并六国的史实 2、建立中央集权国家的主要史实 3、评价秦始皇的历史功过
公元前259年中国农历正月，一个长相并不特 殊的男婴在赵国邯郸降生了。他，就是中国历史上 第一个统一王国的创立者秦始皇。在西方人眼里他 是中国的拿破仑。他13岁就继承了秦国国君的王位， 22岁在故都雍城举行了成人加冕仪式，从此正式登 基“亲理朝政”，开始了他一生轰轰烈烈的政治生 涯。他，39岁出兵击败了山东六国最后一个诸侯国， 俘虏了齐王建，完成了统一中国的历史大业。接着 他又不失时机地制定和颁布了一系列有利于统一的 法令和措施，逐步建立和完善了中国历史上第一个 统一的政权。他50岁病死在出巡途中“沙丘平 台”(今河北广宗县境)，结束了短暂的一生。 家喻户哓的秦始皇，因完成统一大业而名垂千古， 因实施暴政遭千古骂名。秦王朝只存在了15年，他 的万世皇帝梦也就破灭了。可皇帝制度、皇帝意识 影响了中国几千年。不仅始皇帝的身世、生平、功 过引人注目，连座落在骊山脚下的始皇陵也因众多 未解谜团而倍受关注。
精神分析理论认为人的童年经历对人具有重大的影响。 如美国学者 奥托· 弗莱兹1972年发表的《俾斯麦心理分析》就颇具代表性。他探讨 了俾斯麦的童年生活与他的人格形成的关系。俾斯麦从小缺乏母爱，母 亲对他非常严厉和冷淡。上学以后，他又经常受到老师的粗暴对待，所 以成年的俾斯麦就形成了一种权力欲，因为他要通过不断追求权力来补 偿他童年时未得到满足的心灵 。
——《论衡· 书解》
你从三则料料中得到哪些有关并吞 六国的历史信息?
商鞅
《史记》所载只有15个字：“韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而 觉。”后人的注释倒有24个字：“韩苦秦兵，而使水工郑国间秦作注溉 渠，令费人工，不东伐也。”将39个字放到一起，这才成了个故事。秦 灭六国的野心蓄谋已久。与秦国领土犬牙交错的韩国，在战国七雄中最 为弱小，秦要出兵，头一个吃掉的就会是它。恰好秦国传出消息，说要 大兴水利，韩王眉头一皱，计上心来，派出一个叫郑国的水利工程师星 夜赴秦，帮助敌国搞建设，目的却是要耗尽秦的国力，使之再没能力吞 并韩国。此计名“疲秦计” 。 敌人要修水利，你给它送人才，现在看 来，韩王很愚蠢。但在两千多年前，这似乎是个不错的好点子。秦的这 一工程要打通泾河、洛水，建成两河引泾灌区，使整个关中平原得水利 之便。这样一个大工程，恐怕比今天建核电站还难，韩王估计，至少要 聚10万民夫，花上10年时间，最后就算建成了，秦国也累死了。工程师 郑国先生依计而行，贡献的设计方案完美无缺，秦王大喜，任命其为总 工程师。 不料，阴谋终于暴露，郑国先生被当做奸细抓了起来。当时 被抓的还有其他许多外来人口，所谓非我族类，其心必异，秦王一怒之 下，宣旨全部驱逐出境。幸亏外来人口中有个叫李斯的，写了篇《谏逐 客书》，劝说秦王不要因小失大，秦王回心转意。此事历史大书特书， 李斯的文章也千古流传。
儿时历大难 少年成帝王
• 吕不韦当时已经是一个富有的商人， 他很会投机，见到了子楚便觉得他像个 贵重的商品一样奇货可居，将来可以借 他赚取功名利禄（这就是现在“奇货可 居”这个成语的来历）。吕不韦很熟悉 秦国的内幕，知道安国君虽然最宠爱华 阳夫人，但她却没有儿子，便打定主意 要让华阳夫人过继子楚为子，那么以后 在太子安国君即位后，子楚也就是太子 了，自己肯定会利用特殊的政治资本赚 来无数的钱财。
童年经历关键词
• 人质 过继 杀身之祸 父亲早逝 • 母亲私通 权利 阴谋 • 吕不韦 嫪毐 赵太后
探讨：这样的经历对秦始皇的性格、行为会造成怎战乱频繁，人民渴望统一。 2、经过商鞅变法，秦国实力强大。 ３、经过春秋战国时期的诸侯争霸，民族 融合，已出现了统一的趋势。 ……
秦国历来重视与大胆提拔人才: 秦国上大夫百里奚来自楚国; 大败晋国的大将丕豹来自晋国;
使秦国开拓千里的大将由余是从西戎诱降而来;
商鞅来自卫国;破六国联盟的张仪来自魏国; 攻克宜阳的重臣甘茂来自楚国; 献远交近攻良策的范睢来自魏国; 大将蔡泽来自燕国;并天下之功的宰相李斯来自楚国;国 尉尉缭来自魏国;把秦国推向鼎盛期的吕不韦来自卫国; 奠定法家治国良策的韩非子来自韩国.
2）商鞅变法为秦国奠定了坚实的基础
“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城” 思考:此则史实反映什么时期的什么社会背景?
材料一:见课本p16[汉]刘向《新序》 材料二:及至秦王，续六世（孝公及以后五世秦王）之余烈， 振长策（马鞭）而御（驾驶）宇内，吞二周（东周、西周 两个小国）而亡诸侯，履至尊（登上至高位置）而制（统 治）六合（天下）。 ——贾谊《过秦论》 材料三:商鞅相孝公，为秦开帝业。