小学语文毕业总复习—句子专项复习PPT精选文档

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句式转换
• 陈述句 反问句 • 主动句 把字句 被字句 • 直接叙述 间接叙述 • 肯定句 双重否定句
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陈述句 反问句的转换
变换要点：
陈述句改成反问句：将陈述句中表示 肯定或否定的词改为表示否定或肯定 的词，末尾加上叹词，并将句号改为 问号。为了加强语气，可在句中加入 “难道”“怎能”等词语。反之亦然。
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陈述句 反问句的转换
1、你应该相信我。 改为反问句:
2、听了这个报告，我们很激动。 改为反问句:
3、小姑娘纯洁的心灵，不正像一朵含苞欲放 的花蕾吗 ？ 改为陈述句:
4、巴掌大的地方怎么能踢球呢？ 改为陈述句 :
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主动句 “把”字句 “被”字句的转换
变换要点：
将主动句改成“把”字句：把主动句中 的宾语提到谓语前，再加上“把”字。
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肯定句 双重否定句的转换
1、这是伟大的奇观。 改为双重否定句:
2、你应该知道这件事。 改为双重否定句:
3、没有一个孩子不爱自己的母亲。 改为肯定句:
4、为了回家，凡卡不得不给爷爷写信，诉说学徒生 活的痛苦。 改为肯定句:
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练习：按要求改写句子
1、我们劝阻同学吵架是对的。（改成反问句） 我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？
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直接叙述变为间接叙述的方法
一、首先去掉叙述内容前面的冒号以及针对 叙述内容的引号； 二、将叙述内容中的第一人称的“我”变为 第三人称的“他”或“她”。
贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说，他是来弹一首曲子 给这位姑娘听的。
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间接叙述变为直接叙述的方法
一、首先在叙述内容前面加上冒号以及针 对叙述内容的引号； 二、将叙述内容中第三人称的“他”或 “她”变为第一人称的“我”。
2、所有的衣服都被我洗干净了。 改为“把”字句：
3、我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗。 改为“把”字句： 改为“被”字句：
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直接叙述 间接叙述的转换
直接叙述：把某人说的话直接描写出来。
李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”
间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。
李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。
2、每个人读了这个故事都会受感动。 （改成双重否定句）
每个人读了这个故事不会不受感动。 3、失败了还得干，怎能知难而退呢？ （改成陈述句）
失败了还得干，不能知难而退。 4、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 （改成“被”字句）
这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。 16
练习：按要求改写句子
5、睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。 （改成“把”字句）
改为转述句：
2、冬天来了，春天就近了。
改为反问句：
3、老天爷发怒了，好像要把天上的水全部泼下来才 肯罢休。
改为双重否定句：
4、王刚对李明说，他的鞋破了，脚掌也出血了，他 实在走不动，让李明自己先走吧！
改为直述句：
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小学语文毕业总复习
——句子专项复习
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句子的构成
句子： 是由词和词构成的、能够表达完整意思 的语言单位。 主语部分 + 谓语部分
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常见句子类型
• 陈述句 • 疑问句 • 祈使句 • 感叹句 • 双重否定句 • 设问句 • 反问句 • “被”字句 • “把”字句
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常见考点
1、句式转换 2、扩句与缩句 3、修改病句 4、整理句子顺序 5、仿写句子
一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。
6、老师对我说：“你妈妈今天没空来接你，我送你 回家吧！”（改为转述句） 老师对我说我妈妈今天没空来接我，她送你回家。
7、李平说他病了，不能来上学，请我替他向老师请 假。（改为直述句） 李平说：“我病了，不能来上学，请你替我向老师 请假”
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挑战难度
1、我对妈妈说:“你叫我送东西给李奶奶，我已经送 了，她让我转告你，谢谢你。”
例：我叠好了被子。 “把”字句：我把被子叠好了。
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“把”字句 “被”字句的转换
变换要点：
“把”字句和“被”字句变换：互换施动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和 受动者的位置，同时互换“把”字和“被”字。
例：我把被子叠好了。 “被”字句：被子被我叠好了。
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主动句 “把”字句 “被”字句的转换
1、积雪把树木的枯枝压折了。 改为“被”字句：
贝贝说，她家养的小花狗很通人性。 贝贝说：“我家养的小花狗很通人性。”
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肯定句 双重否定句的转换
变换要点：双重否定句中有两个否定词，如
“非……不可……”“没有……不……”“不 能不”“不得不”等。
变换之前，一定要先理解句子的意思，然 后根据要求增加或减少否定词。
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