太平天国运动教案
太平天国运动的教案范文
太平天国运动的教案范文一、教学目标1.了解太平天国运动的发展历程和主要领袖。
2.了解太平天国运动的主要内容和特点。
3.理解太平天国运动的失败原因。
二、教学内容1.太平天国运动的背景。
2.太平天国运动的起源和发展。
3.太平天国会的成立和政府建设。
4.太平天国运动的主要领袖。
5.太平天国运动的主要内容和特点。
6.太平天国运动的失败原因。
三、教学重点1.了解太平天国运动的起源和发展过程。
2.理解太平天国运动的主要内容和特点。
3.分析太平天国运动的失败原因。
四、教学难点1.正确认识太平天国运动的历史地位。
2.了解太平天国运动的真正意义。
3.分析太平天国运动的失败原因。
五、教学方法1.讲授法。
2.互动式探究法。
3.问题解决法。
六、教学过程第一课时：背景1.讲解太平天国运动之前的历史背景和社会情况。
2.让学生了解当时的统治者和百姓之间的对立关系。
第二课时：起源和发展1.讲解太平天国运动的起源和发展过程。
2.让学生了解太平天国会的成立和政府建设的情况。
第三课时：领袖和主要内容1.讲解太平天国运动的主要领袖和他们的思想。
2.让学生了解太平天国运动的主要内容和特点。
第四课时：失败原因1.分析太平天国运动的失败原因。
2.让学生了解太平天国运动的历史地位和意义。
第五课时：总结1.回顾太平天国运动的历史事实和主要内容。
2.让学生总结太平天国运动的成功和失败原因。
七、教学评价1.利用小组讨论、PPT展示等方式进行期末考核。
2.教师对学生做书面或者口头的评价。
太平天国运动(教案
一太平天国运动教材分析：太平天国运动是近代中国民主革命的先声，是近代中国民主革命的重要组成部分；在教学过程中提高学生的人文素养为主。
学情分析：学生在初中时已经学习过，通过影视对太平天国运动了解较多，且有一定的分析能力。
教学目标：1．基础知识太平天国运动兴起的原因、洪秀全创立的拜上帝教及洪秀全的宗教理论、金田起义、永安建制、定都天京、《天朝田亩制度》、太平天国的北伐、西征、东征。
2．能力要求（1）课前学生以学习小组为单位，通过阅读历史书籍或上网查找资料，搜集有关洪秀全的事迹，并整理成文，培养学生自我学习以及合作学习的能力。
（2）通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的有关资料的阅读、讨论、分析，培养学生全面分析、认识问题的能力。
3．思想认识（1）通过对太平天国运动兴起的原因的分析，使学生能够认识到它是爆发在新形势下的一场农民革命，因而具备新的时代特征。
（2）《天朝田亩制度》是太平天国反封建的革命纲领，它表达了农民阶级要求废除封建地主土地所有制的强烈愿望。
但是这一美好的愿望与社会实际相脱节，是无法实现的空想。
（3）太平天国运动爆发后，迅速发展壮大并建立与清政府相对立的政权；通过北伐、西征、天京突围沉重打击了清政府的统治，这充分表现了农民阶级英勇无畏的抗争精神。
（4）引导学生探求历史现象背后的本质规律。
教学重点与难点：重点：太平天国运动兴起的原因、洪秀全的宗教理论、《天朝田亩制度》。
难点：《天朝田亩制度》及对太平天国运动的评价。
教学方法：情景再现、问题探究、历史比较。
教学设计：导入新课——对于太平天国运动大家能想到什么？（学生回答洪秀全、杨秀清等）接着让学生主动讲解洪秀全的故事，引起学生的兴趣。
并引出洪秀全领导农民运动是因为科举没成功，那么当时的人民群众为什么跟着他造反？从而引出第一个问题：太平天国运动的原因。
一、从金田起义到定都天京（一）太平天国运动兴起的原因(学生讨论总结出一下原因)1．清政府的腐败统治，阶级矛盾激化。
第3课太平天国运动-部编版八年级历史上册教案
第3课太平天国运动-部编版八年级历史上册教案
一、教学目标
1.了解太平天国运动的起因、过程和结果。
2.掌握太平军的军事组织、宗教信仰和社会主张。
3.理解太平天国运动对中国历史发展的影响。
二、教学重点难点
1.太平天国运动的起因和形成原因
2.掌握太平军的组织形式和纲领，了解其宗教信仰和社会主张，并体会太平天国运动对中国历史发展的影响。
三、教学内容及课时安排
第一课时：太平天国运动的起因和发展
1.太平军的组织形式和宗教信仰
2.太平天国的建立和发展
3.中国政府的应对措施时间：1课时
第二课时：太平天国在中国历史发展中的地位
1.太平天国运动对中国现代化进程的影响
2.太平天国在中国历史发展中的意义和地位时间：1课时
四、教学方法及手段
1.讲授法：教师讲解并分析太平天国运动的起因、过程和结果。
引导学生理解太平军的军事组织、宗教信仰和社会主张。
2.问答法：在课堂上提出问题，让同学们思考并回答。
3.案例分析法：通过讲解太平天国运动对中国历史的影响，引导学生对历史事件进行理性思考。
4.阅读文章法: 通过阅读相关历史文章，提高学生对历史事件的认知和分析能力。
五、教学后记
太平天国运动是中国近代史上一个重要的农民起义运动，对中国近代化进程和社会变革起到了重要作用。
教师需要通过学生所学知识、资料和文献材料，引导学生对太平天国运动进行深入的思考和分析，使学生对历史了解更加全面和深入。
同时，教师还需要注重学生的思维能力和创新精神，鼓励学生积极参与历史研究，提高学生的历史素养和人文素养。
太平天国运动教案(详案)
太平天国运动教案（优秀详案）第一章：太平天国运动的背景1.1 鸦片战争后的中国鸦片战争后，清朝国力衰弱，民众生活困苦。
外国列强的侵略，使中国沦为半殖民地半封建社会。
1.2 天地会与拜上帝教天地会：民间秘密组织，反清复明。
拜上帝教：洪秀全创立，主张信仰上帝，反对清朝统治。
第二章：太平天国运动的兴起2.1 金田起义1851年，洪秀全在广西金田村发动起义，建立太平天国。
太平天国军队自称“太平军”，颁布《天朝田亩制度》。
2.2 太平天国的政权建设定都天京（南京），建立政权机构。
颁布《天朝田亩制度》，实行土地改革。
第三章：太平天国运动的发展与衰落3.1 太平天国的军事扩张太平军连续取得胜利，占领南京、镇江、常州等重要城市。
清政府组织洋枪队，联合外国势力镇压太平天国。
3.2 太平天国的内部分裂太平天国内部出现权力斗争，导致分裂。
重要领导人李秀成、陈玉成等被清政府俘虏或杀害。
第四章：太平天国运动的失败4.1 天京陷落14年，太平天国首都天京（南京）被清政府攻陷。
太平天国运动宣告失败。
4.2 太平天国运动的影响太平天国运动震撼了清朝政权，加速了清朝的衰落。
为推翻清朝统治，民族资产阶级开始崛起，展开戊戌变法。
第五章：太平天国运动的历史评价5.1 太平天国运动的进步性反封建、反侵略的性质，争取民族独立和人民解放。
颁布《天朝田亩制度》，改革土地制度，减轻民众负担。
5.2 太平天国运动的局限性农民阶级的局限性，无法摆脱封建思想的束缚。
太平天国内部权力斗争，导致分裂和失败。
未能实现民族独立和人民解放，为后来的辛亥革命埋下伏笔。
第六章：太平天国运动的文化与艺术6.1 太平天国的宗教信仰与文化活动拜上帝教信仰对太平天国文化的影响。
太平天国的诗歌、歌曲、戏剧等艺术形式。
6.2 太平天国运动的历史文献《天朝田亩制度》的土地改革方案。
太平天国的官方文献、宣言和书籍。
第七章：太平天国运动的社会经济影响7.1 太平天国的土地改革与社会结构变动实行《天朝田亩制度》对土地制度的改革。
《 太平天国运动》教案精品(2021年获奖教案)
第3课太平天国运动❶教学分析➷知识与能力了解太平天国运动的兴衰史实；掌握《天朝田亩制度》、《资政新篇》的内容及评价；分析掌握太平天国运动的历史意义和阶级局限性过程与方法课前以小组为单位，搜集有关洪秀全的历史资料，培养学生自主学习、合作学习的能力；通过史料的分析、解读，培养学生全面分析、认识问题的能力情感态度与价值观使学生认识到农民阶级英勇无畏的抗争精神，从而激发学生的爱国情绪，树立“天下兴亡、匹夫有责”的历史使命感【重点难点】重点：天平天国运动兴衰过程；《天朝田亩制度》。
难点：太平天国运动的评价及失败的原因。
❷教学过程➷一、导入新课水能载舟，亦能覆舟。
在中国历史上有好几个朝代就是没有解决好农民问题而发生了农民运动，走向灭亡。
现在我们就来根据所学回忆一下有哪些朝代是在农民起义的打击下走下灭亡的：秦等。
当历史的车轮进入近代社会之后，这些农民运动呈现了哪些新特点？他们的历史作用又是什么？现在我们就来学习第3课太平天国运动。
二、新课讲授目标导学一：洪秀全与金田起义1.教师要求学生带着问题阅读教材：洪秀全领导金田起义的原因有哪些？（学生思考后回答）教师归纳：鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机；统治阶级和劳动群众之间的矛盾日益尖锐。
2.教师过渡：我们说时势造英雄，在这样的时势下，一个英雄应运而生。
这个人就是洪秀全。
3.教师提问：洪秀全为了壮大自己的力量，创立了一个什么样的组织？学生回答：洪秀全于1943年创立了“拜上帝教”，并积极传教，发展贫苦农民会员达两千多人。
4.教师过渡：在这种情况下，洪秀全开始“斩木为兵，揭竿为旗”，于1851年在广西金田村发动轰轰烈烈的反清起义运动。
建号太平天国，起义军被称为“太平军”。
5.请同学们阅读教材，指出洪秀全为加强起义军队伍建设所作的努力？学生回答：洪秀全自称“天王”。
封杨秀清为东王，萧朝贵为西王，冯云山为南王，韦昌辉为北王，石达开为翼王，所封诸王均受东王节制。
太平天国运动教案
太平天国运动教案第一章：太平天国运动的背景1.1 清朝的衰落讲解清朝在鸦片战争后的衰落情况，国家财政困难，民众生活困苦。
分析清朝政治、经济、军事等方面的弱点，为太平天国运动的兴起提供土壤。
1.2 民众不满的积累讲述鸦片战争后，民众遭受的重税、苛捐杂税等负担，导致民众不满情绪的积累。
介绍自然灾害频发，粮食减产，导致民众生活陷入困境。
1.3 宗教思想的传播讲解洪秀全创立拜上帝教的过程，以及其教义对民众的吸引力。
分析拜上帝教在广西桂平县金田村的发展壮大，成为太平天国运动的导火索。
第二章：太平天国运动的兴起2.1 太平天国的成立讲述1851年洪秀全在广西桂平县金田村发动起义，宣布成立太平天国。
介绍太平天国颁布的《天朝田亩制度》，提出平均分配土地的政策。
2.2 太平天国的军事扩张讲解太平天国军队在1850年代中期的军事扩张，占领南京，定为都城，形成与清朝对峙的局面。
分析太平天国军队的战斗力，以及清政府对其进行的镇压。
2.3 太平天国的人才选拔和改革措施讲述太平天国实行的人才选拔制度，以及重视教育、选拔贤能的政策。
分析太平天国在经济、文化、法制等方面的改革措施。
第三章：太平天国运动的巅峰与衰落3.1 太平天国的军事高峰讲解太平天国在1850年代后期的军事高峰，占领大片领土，威胁清朝统治。
分析太平天国内部矛盾的加剧，导致军事力量的削弱。
3.2 太平天国的衰落讲述10年代太平天国运动的衰落，清政府加强镇压，太平天国领土逐渐丧失。
分析太平天国内部矛盾激化，领导层腐败，导致运动的衰落。
3.3 太平天国运动的结束讲解14年太平天国首都南京的陷落，标志着太平天国运动的失败。
分析太平天国运动对清朝政权、中国历史进程的影响。
第四章：太平天国运动的历史评价4.1 太平天国运动的意义讲述太平天国运动对中国近代史的影响，推动了中国社会的变革。
分析太平天国运动对清朝政权的冲击，为辛亥革命埋下伏笔。
4.2 太平天国运动的局限性讲解太平天国运动在教义、政策、领导等方面的局限性，导致运动的失败。
大学太平天国运动教案详细
适用课程：中国近现代史、历史学概论教学对象：大学本科生教学时长：2课时教学目标：1. 知识目标：- 了解太平天国运动的背景、过程、成果和影响。
- 掌握太平天国运动的重要历史事件，如金田起义、定都天京、天京事变等。
- 理解太平天国运动的历史意义和局限性。
2. 能力目标：- 培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
- 培养学生阅读、理解和分析历史文献的能力。
- 培养学生综合运用所学知识进行历史评价的能力。
3. 情感目标：- 增强学生对历史事件的关注和兴趣。
- 培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
教学内容：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道太平天国运动吗？请简要介绍一下。
2. 介绍太平天国运动的背景：鸦片战争后，清朝内外交困，社会矛盾激化，农民起义风起云涌。
二、太平天国运动的兴起1. 洪秀全创立拜上帝教，组织发动金田起义。
2. 太平军攻占永安，初步建立政权。
3. 太平军攻克南京，定都天京。
三、太平天国运动的纲领1. 阐述《天朝田亩制度》的内容和意义。
2. 分析《天朝田亩制度》的局限性。
四、太平天国运动的军事斗争1. 太平军的北伐和西征。
2. 太平天国运动的军事全盛时期。
第二课时一、天京事变1. 介绍天京事变的原因、经过和影响。
2. 分析天京事变对太平天国运动的影响。
二、太平天国运动的失败1. 太平天国运动失败的原因。
2. 太平天国运动的历史意义。
三、讨论1. 如何评价太平天国运动？2. 太平天国运动对近代中国历史的影响。
四、总结1. 回顾太平天国运动的主要史实。
2. 总结太平天国运动的历史意义和局限性。
教学方法：1. 讲授法：教师讲解太平天国运动的历史背景、过程、成果和影响。
2. 讨论法：引导学生讨论太平天国运动的历史意义和局限性。
3. 案例分析法：通过分析《天朝田亩制度》等历史文献，培养学生的阅读、理解和分析能力。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生对太平天国运动相关史实的掌握程度。
太平天国 教案初中
太平天国教案初中一、教学目标1. 知识与技能：了解太平天国运动的背景、过程和影响，掌握太平天国的主要历史事件和人物。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论等方式，培养学生的综合分析问题和评价历史事件的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识太平天国运动是中国近代史上一次伟大的民族觉醒运动，激发学生民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：太平天国运动的背景、过程、影响及《天朝田亩制度》。
2. 教学难点：太平天国运动的历史意义和评价。
三、教学过程1. 导入新课：简要介绍太平天国运动的背景，引发学生兴趣。
2. 知识讲解：（1）太平天国运动的起源：洪秀全创立拜上帝教，金田起义。
（2）太平天国的发展：攻克永安，建立政权；攻克南京，定都天京；《天朝田亩制度》的颁布。
（3）太平天国的军事行动：北伐和西征。
（4）太平天国运动的失败：天京事变，内部分裂；中外反动势力的联合镇压。
3. 课堂讨论：引导学生对太平天国运动进行评价，分析其成功与失败的原因。
4. 总结与拓展：总结太平天国运动的历史意义，引导学生思考如何从中汲取启示。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂讨论中的参与程度、发言质量等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对太平天国运动知识的掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对太平天国运动知识的掌握情况。
五、教学资源1. 教材：采用与人教版初中历史教材相关内容的教材。
2. 资料：相关的历史文献、图片、视频等。
3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
通过本节课的学习，使学生了解太平天国运动的历史背景、发展过程、影响及《天朝田亩制度》，培养学生评价历史事件的能力，引导学生从中汲取启示，认识太平天国运动在中国近代史上的重要地位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
太平天国运动的兴起和发展文/牟爱华【教学目标】1．基础知识太平天国运动兴起的原因、洪秀全创立的拜上帝教及洪秀全的宗教理论、金田起义、永安建制、定都天京、《天朝田亩制度》、太平天国的北伐、西征、东征。
2.能力要求（1）课前学生以学习小组为单位，通过阅读历史书籍或上网查找资料，搜集有关洪秀全的事迹，并整理成文，培养学生自我学习以及合作学习的能力。
（2）通过对《天朝田亩制度》的有关资料的阅读、讨论、分析，培养学生全面分析、认识问题的能力。
3．思想认识（1）通过对太平天国运动兴起的原因的分析，使学生能够认识到它是爆发在新形势下的一场农民革命，因而具备新的时代特征。
（2）《天朝田亩制度》是太平天国反封建的革命纲领，它表达了农民阶级要求废除封建地主土地所有制的强烈愿望。
但是这一美好的愿望与社会实际相脱节，是无法实现的空想。
（3）太平天国运动爆发后，迅速发展壮大并建立与清政府相对立的政权；通过北伐、西征、东征沉重打击了清政府的统治，使太平天国运动在军事上达到了全盛时期。
这充分表现了农民阶级英勇无畏的抗争精神。
【教学重点难点】重点：太平天国运动兴起的原因、洪秀全的宗教理论、《天朝田亩制度》。
难点：《天朝田亩制度》。
【课前准备】教师：如有条件可以做成电教课。
教师将电视连续剧《太平天国》主题曲和有关的影像资料剪辑好，放置在电脑中，并将太平天国运动兴起和发展的主要路线做成闪动状，并提前准备好相关的历史资料。
学生：以学习小组为单位，搜集、查阅洪秀全的个人资料和其他相关的历史资料。
教学设计【教学过程说明】通过播放学生所熟悉的电视连续剧《太平天国》的主题曲，抓住学生的注意力，将学生的思绪迅速迁移到历史课堂中。
太平天国运动兴起的原因、洪秀全的宗教理论、《天朝田亩制度》是本节的教学重点或难点内容。
在教学设计中，我认为作为高中教学应以培养学生分析、认识问题的能力为主。
所以这三部分内容都是在学生阅读材料的基础上，通过讨论分析使学生得到正确的认识。
太平天国运动的爆发、发展及军事上的全盛时期这部分内容在讲解的过程中，通过电教手段，以直观教学的方式展示给学生，便于学生留下深刻的印象。
此外，对洪秀全、曾国藩等历史人物或其他相关的历史资料，通过课前布置作业的方式，培养学生自我学习和合作学习的能力及其文字表达和口头表达的能力。
【导入新课】预备铃响后，通过大屏幕播放电视连续剧《太平天国》的主题曲和有关的电视画面，以气氛的渲染，将学生的思绪迁移到以往的历史中去。
●教师：大约在150多年以前，中国历史上爆发了一场波澜壮阔的农民革命：太平天国运动。
它沉重打击了中外反动势力，在中国历史上留下了辉煌的篇章。
今天我就给同学们介绍太平天国运动的兴起和发展。
第五节太平天国运动的兴起和发展一、太平天国运动兴起的原因发生于1840～1842年的鸦片战争给中国社会带来了深刻的影响。
下面请同学们阅读两段材料（电脑出示材料，学生阅读）：材料一：“中国在1840年战争失败后被迫付给英国的赔款，大量的非生产性的鸦片消费，鸦片贸易所引起的金银外流，外国竞争对本国生产的破坏，国家行政机关的腐化，这一切就造成了两个后果：旧税捐更重更难负担，此外又加上了新税捐。
……所有这些破坏性因素，都同时影响着中国的财政、社会风气、工业和政治结构。
”摘自马克思《中国革命和欧洲革命》材料二：昔日卖米三斗，输一亩之课有余，今日卖米六斗，输一亩之课而不足。
摘自教材《中国近代现代史》●提问：依据材料和所学知识分析，导致农民革命爆发的原因是什么？学生讨论回答后教师总结。
1．阶级矛盾的激化鸦片战争后清政府为支付战争的赔款，把负担加在劳动人民的身上。
在旧税之外，巧立名目，增加捐税。
地方官乘机敲诈勒索，使广大的劳动人民濒于绝境，许多破产的农民和手工业者走上反抗的道路。
2．外国资本主义的侵略由于鸦片走私和五口通商，使中国的白银大量外流，造成银贵钱贱。
老百姓完粮纳税都要用银两，使百姓的负担更加沉重。
正如材料所讲的一样，因为外国资本主义的入侵，加剧了中国社会的矛盾，广大人民对清政府的统治日益不满。
3．自然灾害严重1846年至1850年，两广地区自然灾害不断，各地农民起义不断，最终汇集成轰轰烈烈的太平天国革命运动。
二、从金田起义到定都天京太平天国农民革命的领袖是洪秀全。
下面我请同学们介绍你所了解的洪秀全的事迹。
（电脑出示人物像，教师要针对学生所讲做简单的讲评。
）1．洪秀全创立拜上帝教洪秀全出生于广东花县一个农民家庭，其父兄都以耕田谋生。
洪秀全7岁入私塾读书，非常聪明，仅用6年的时间就能熟读“四书五经”。
后又自读中国史籍，但不久即因家境贫困而辍学，在家帮助父兄务农。
18岁时受聘为本村的私塾教师，从此一面教书，一面继续读书。
读书就是为了参加科考，洪秀全也不例外。
从16岁开始参加科举考试，结果屡试不第。
但几次到广州，他耳闻目睹了英国的侵略暴行，清政府的卖国和人民的斗争使他的心灵受到震撼，渐生忧国忧民的胸襟。
1843年最后一次科考失败后，他受《劝世良言》这本宣传基督教小册子的影响，创立拜上帝教。
最早加入的是族弟洪仁玕和同学冯云山。
洪秀全创立拜上帝教后，将私塾中供奉的孔子的牌位砸毁，这在封建社会中是大逆不道之举，于是失掉了私塾教师的职业，远走他乡，传播拜上帝教。
不久冯云山深入到紫荆山区传教，洪秀全则返回花县，专心从事宗教理论的创作。
2．洪秀全创立宗教理论1845～1847年间，洪秀全撰写了多篇文章，其中《原道救世歌》、《原道醒世训》、《原道觉世训》是他的代表作品。
（电脑出示材料，学生阅读。
）他说：“上帝当拜，人人所同”；“普天之下皆兄弟”；“上帝视之皆赤子”。
他认为上帝人人都当拜，而上帝对待普天之下的人都是一样的，因而人人在上帝面前也都是平等的。
他指出：“天下多男人，尽是兄弟之辈，天下多女子，尽是姊妹之群，何得存此疆彼界之私，何可起尔吞我并之念。
”只有把那些违反上帝之真道的妖魔推翻，才能建立““上帝当拜，人人所同”；“普天之下皆兄弟”；。
他指出清朝最高统治者，实乃“阎罗妖”，世间“相凌相夺相斗相杀”，都是“阎罗妖”的罪过，号召群众起来“共击灭之”。
摘自《中国近代史常识》提问：依据材料归纳洪秀全宗教理论的特点。
总结：是农民阶级平等的思想、儒家大同思想和西方基督教义的结合。
学生分组讨论谈谈对洪秀全宗教理论的认识。
教师总结：这一特点的形成和洪秀全自身的经历、所受的教育以及历史时代的影响是分不开的。
他把反清的思想通过宗教理论的方式表达出来，便于没有文化的农民阶级所接受，便于组织农民进行斗争，在社会上产生一定的号召力。
但它毕竟不是科学的理论，不可能引导农民革命走向成功。
3．冯云山组织拜上帝会冯云山深入到紫荆山区后，与劳苦大众打成一片，宣传拜上帝教，组织拜上帝会。
1847年信徒已有2000多人，1850年已超过10000人。
加入的主要是紫荆山区的汉、壮、瑶等族农民。
他们率众捣毁神庙，砸碎人们身上的精神枷锁，声势不断壮大。
杨秀清、石达开等相继加入拜上帝教，逐渐形成了领导核心。
4．金田起义1851年1月11日，洪秀全在金田村率众起义，建号“太平天国”。
（电脑出示起义形势图，闪动金田村。
）不久洪秀全在武宣东乡称“天王”。
9月太平军攻克永安城，太平天国初步建立政权。
（电脑闪动永安城。
）5．永安建制永安三面环山，易守难攻，太平天国在此进行各项政权建设，洪秀全在永安封王。
（电脑出示表格。
）永安封王表同时规定西王以下受东王节制。
由此正式建立了太平天国的领导核心和各王的地位，形成天王领导于上，东王总理军政事务，诸王集体决议政事的权力运作体制。
6．定都天京（电脑出示太平天国形势图，闪动所经地区。
）1852年4月太平军永安突围后北上，6月攻占全州；9月猛攻长沙，不克；撤围后继续北上，水陆并进直取武汉三镇。
1853年1月太平军攻克武汉三镇后，顺长江东下直趋南京。
1853年3月太平军攻入南京城，改为天京，定为都城，正式建立农民政权，同清朝对峙。
在太平天国初期的军事行动中，冯云山、萧朝贵身先士卒，英勇奋战，光荣牺牲，是太平天国的重大损失。
三、《天朝田亩制度》太平天国定都天京以后，颁布了《天朝田亩制度》。
（出示材料，学生阅读。
）《天朝田亩制度》规定：务使天下共享天父上主上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖。
《天朝田亩制度》中关于土地的分配，根据“凡天下田，天下人同耕，此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处”的原则，把全国的土地平均分配给农民耕种。
平分土地的具体方法，按产量多少把土地分为九等。
以户为单位，按人口多少平均分配。
它明确规定“凡分田，照人口，不论男妇；算其家人口多寡，人多则分多，人寡则分寡；杂以九等。
如一家六人，分三人好田，分三人丑田，好丑各一半。
”十六岁以上分全份，十五岁以下减半。
《天朝田亩制度》还规定产品的分配，根据“天下人人不受私，物物归上主”的原则，每户留足口粮，其余归圣库。
太平天国定都天京后，在首都建立了“天朝圣库”，总管公有财产，除一切缴获和征收归圣库外；还规定“商贾资本，皆天父所有，全应解归圣库”。
这就把私有的金银、粮食、货物、房产等均收归公有，贵重物品缴入天朝圣库，日常用品分别收藏在堆栈，或者由典官保管。
同时，又制定了供应官兵和人民生活需要的制度。
太平军中，上至天王，下至士兵，都设有定额的薪饷，都不准私藏财产。
生活所需的粮米油盐和其他费用均白圣库供给。
以上材料均摘自《中国近代经济史》●提问：学生阅读材料后讨论问题。
《天朝田亩制度》规定太平天国是怎样分配土地的？又是怎样进行产品分配的？你对《天朝四亩制度》这一纲领性文件是如何认识的？教师总结：按人口平均分配土地；废除私有制，人民生活必需品由圣库供给。
认识：《天朝田亩制度》集中反映了农民阶级对土地的要求。
两千年来，农民阶级的斗争要求就是获得土地，在以往的斗争中，虽然也提出了像“均田免粮”这样的口号，但只有《天朝田亩制度》将农民的愿望变成了系统的、明确的、有力的纲领，它是农民革命斗争的思想结晶，它标志着农民革命达到了最高峰。
但是《天朝田亩制度》存在着空想性。
它是在维持小农经济的基础上实施绝对平均主义，这与社会生产力发展水平相脱节，是无法实现的。
此外，平均分配土地与生产资料、生活资料统归圣库的规定是矛盾的，也不能调动农民的生产积极性，因而无法实现。
●提问：那么在现实生活中，太平天国又是怎样做的？请同学们阅读材料后回答。
（出示材料。
）小弟杨秀清……奉为征办米粮以裕国库事，缘蒙天父天兄大开天恩，差我主二兄建都天京，兵士日广，宜广积米粮，以充军储而裕国课。
弟等细思安徽、江西米粮广有，宜令镇守佐将在彼晓谕良民，照旧交粮纳税。
御照：胞等所议是也，既遣性将施行。
教师总结：这一材料表明太平天国恢复了交粮纳税的做法。
它只能根据现实和财政的需要，推行可行的政策。