第11课 太平天国运动学案
高一历史《第11课太平天国运动》学案新人教版
高一历史《第11课太平天国运动》学案（人教版）【学习目标】1、知识与能力了解太平天国运动爆发的原因及发展的情况；掌握《天朝田亩制度》文献的内容影响；识记太平天国运动的转折。
后期的防御及意义2、过程与方法联系当时的背景分析太平天国运动兴起的必然性；《天朝田亩制度》和《资政新篇》的异同；探究太平天国运动失败的必然性，培养分析问题和解决问题的能力3、情感态度与价值观认识农民阶级是中国近代民主革命的主要力量；理解农民阶级为什么不可能领导中国的民主革命取得成功；探究太平天国运动与近代民主革命的关系【重点难点】重点：：太平天国的兴起和失败；《天朝田亩制度》；难点：《天朝田亩制度》的评价、太平天国运动兴起和失败的必然性。
【课堂导学】１. 太平天国运动的兴起与发展(1)原因○1主要原因，鸦片战争后，中国面临的和空前激化。
○2直接原因：连年。
(2)兴起○1准备：为准备起义，洪秀全创立教。
○2起义：1851年，在广西起义，不久，功可永安。
，分封王爵，政权。
年攻克南京，正式建立同清王朝的政权。
（3）发展：1853——1856年，经过、，太平军打破了江南、江北大营。
达到全盛时期。
2.《天朝田亩制度》和《资政新篇》（1）《天朝田亩制度》○1时间：年颁布。
○2内容：涉及和分配。
○3意义和局限，突出反映了农民要求的强烈愿望，但体现了思想，根本无法。
（2）《资政新篇》○1年提出。
目的是为了，。
○2内容：涉及、、方面。
○3意义：是先进的中国人首次提出的在中国发展的设想。
1、太平天国的失败（1）转折：年（事件）。
从此太平天国由盛转衰。
（2）重建领导核心，目的是，提拔青年将领和，让总理朝政（3）防御战：1858年战役全歼湘军精锐部队局势暂时稳定。
1860年，陷落，天京失去屏障。
（4）天京陷落，年湘军攻破天京，天京陷落，标志着。
【问题探究】1、有人说：“太平天国运动是鸦片战争炮声的回声”。
你同意这种观点吗？为什么？2、《天朝田亩制度》和《资政新篇》都没有真正实施，其根本原因是否相同？。
第11课导学案
第11课太平天国运动导学案学习目标:1、了解太平天国运动的主要史实2、认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性一、整体感知、把握基础（一）背景①鸦片战争，鸦片走私猖獗，____外流加速，____激涨。
②____大批拥入东南各省________纷纷破产。
③巨额________分摊到各省，各级官吏趁机收刮百姓。
④连年发生________ 。
（二）过程：______年，金田起义。
1852年永安建制；初步建立____1853年，定都____1853年—1855年北伐西征，进入____时期。
1856年，天京事变（____ 、____被杀，____出走。
太平天国由盛转衰。
）天京事变后，重建核心，____、____指挥军事，____总理朝政。
1864年，____陷落，太平天国失败。
二、合作探究、深化理解探究一：1853年冬天的某日，在天京街头看到太平天国的一个告示：《天朝田亩制度》，平民甲、乙、丙在讨论：小官吏：众人看好了，这是天国颁发的《天朝田亩制度》。
根据这项制度，尔等以后都有田耕，有饭吃，有衣穿，有钱用，尽可以享福了。
甲、乙、丙（异口同声）真的？看看去。
甲：我家有5口人，那我家可以分得5人的田地了。
这几年，腐败的清政府把我们害惨了，我也要参加太平军，推翻清政府，保住我的土地。
以后不但吃穿不愁，还可以把剩余的拿到街上去卖，添置一些家当。
乙：你这种想法是不允许的。
你没看清告示上的规定：每户除留足口粮外，其余多的东西都要上交天国的圣库，统一管理。
甲：呦，还有这样的规定？这可不好，我辛辛苦苦多收一点粮食，自己不能处理，却要上交，罢了，罢了，我还不如省省力气，生产的粮食够吃就可以了。
丙：是啊，自己花力气种出的粮食，却要给别人，谁有心思多种粮食呀。
另外，现在长期打仗，天国哪有时间和精力去分田呢？嗨！合作学习要求：独立思考后，组内交流、讨论，形成意见后，派一名代表展示学习成果，其他小组认真听，并做补充准备问题1：《天朝田亩制度》是否能调动农民的革命积极性？是否能调动农民的生产积极性？为什么问题2：《天朝田亩制度》是否得到了很好的实行？为什么？问题3：根据以上分析，你怎么评价《天朝田亩制度》?探究二：天王城周围十余里，墙高数丈，雕琢精巧，金碧辉煌.天王轿用轿夫64人，臣下见天王要三呼万岁，；穿靴子也有规定，天王靴，每支绣9条龙，东王靴，每支8条龙，北王每支5条，……。
第11课 太平天国运动学案
第11课太平天国运动学案一、【课标要求】了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
学习目标1.知识与能力了解太平天国运动的主要史实，培养整体感知把握历史知识的能力。
了解《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容并作辨证分析，提高评价历史问题的能力。
2.过程与方法通过对“从金田起义建国到定都天京”和“天国的悲剧”两个子目的阅读，初步学会运用图表法概括重大历史事件，揭示历史事件发展脉络。
通过对太平天国建国纲领——《天朝田亩制度》相关材料的研习，初步掌握分析史料的方法，理解“论从史出”的道理。
通过对太平天国兴衰的了解及其个革命纲领积极性和局限性的分析，初步掌握辨证评价历史事物的方法。
3、情感态度价值观站在文明史观的高度，认识太平天国的反封建反侵略的性质和作用，增强维护国家利益和民族主权的责任感通过对太平天国运动的学习，理解太平天国运动的兴起和失败的必然性。
但同时揭开了中国民主革命的序幕，有利于中国的近代化。
【教学重点、难点】重点：太平天国运动兴起和发展《天朝田亩制度》难点：如何认识《天朝田亩制度》太平天国运动兴起和失败的必然性及伟大功绩。
【考纲解读】二、【自主学习】基础知识梳理（一）、太平天国运动爆发的原因外因：外国资本主义的侵略，( )激化西方宗教思想的影响内因: 清政府腐败统治，( )激化（主因）诱因：连年不断的自然灾害（直接原因）（二）、太平天国运动的过程（三）、《天朝田亩制度》1．主要内容：在生产资料上，主张平分( )；在分配制度上，主张绝对平均的圣库制度；在社会关系上，主张( )；最终的目标是要建立“无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。
2. 评价：第一，强烈的革命性。
首先，它继承和发展了历代农民的斗争思想，明确主张废除封建土地所有制，并形成系统的革命纲领，是农民阶级所能提出的最完整的反封建纲领，成为几千年来农民战争的最高峰；其次，它从各方面冲击了封建礼教和纲纪。
第二，空想性：首先，平分土地在当时社会无法实现，只是小生产者的一种迫切愿望，1854年太平天国规定“照旧交粮纳税”，事实上承认了地主土地私有，也在事实上说明《天朝田亩制度》没有真正实行；其次，绝对平均分配的圣库制度违背小生产者的阶级本性，无法实现，也无法调动其积极性；再次，社会关系上的人人平等，随着太平天国政治逐步的封建化和等级制度的建立，也成为泡影。
人教版高中历史必修一 第11课 太平天国运动 学案
第11课太平天国运动【学习目标】1．了解太平天国运动的主要史实。
2．认识农民起义在民主革命时期的作用和局限性。
【自主学习】A．基础知识梳理一、1851年1月11日，太平天国运动爆发。
这场运动发生的背景有哪些？1．根本原因：阶级矛盾的激化。
鸦片战争前，人民群众（主要是农民和手工业者）与清朝官府的矛盾就比较尖锐。
鸦片战争后，大量涌入、量的连年激增、和由参战各省分摊、各级官吏借机搜刮，加之水、旱、蝗灾不断，人民生活困苦不堪，各地反抗斗争此起彼伏。
2．组织原因：洪秀全组织，号召群众进行反抗斗争。
3．策源地：广西。
因为广西地瘠民贫，灾害严重，各种矛盾尤为突出。
二、太平天国运动起止时间？以哪一事件为标志可以分为两个阶段？1851年1月——1864年7月。
以年9—11月发生的天京事变分为两个阶段。
三、太平天国前期大体情况如何？1851年1月金田起义爆发后，太平军挥师北上，相继攻克广西、、等地的一些重要城市，浩浩荡荡，沿东下。
1853年3月，攻克，定都于此并改称“天京”。
定都天京后，进行政权建设，颁布纲领性文件。
与此同时，先后在军事上进行了北伐和。
1856年，太平天国在军事上达到全盛。
四、导致太平天国由盛转衰的事件为什么会发生？该事件对太平天国的影响如何？从直接原因上看，是定都天京后，上层领导集团腐化堕落，争权夺利。
根本原因在于农民阶级的局限性。
天京事变后，太平天国军心涣散，元气大伤，由盛转衰。
五、太平天国后期情况如何？洪秀全起用年轻将领、指挥军事。
任命洪仁干主持朝政。
洪仁干提出施政纲领《资政新篇》。
1864年6月，洪秀全病逝；7月，天京陷落，太平天国失败。
B.自学存疑【巩固练习】A类题（下列题目，你必须认真完成）1．马克思说：“推动了这次大爆炸（指太平天国运动）的无疑是英国的大炮。
”这主要是说（）A．鸦片战争爆发的原因 B．太平天国运动规模宏大C．“大爆炸”影响深远 D．太平天国运动爆发的原因2．太平天国运动爆发的根本原因是（）A．鸦片战争后中国的民族危机加深 B．自然灾害的严重C．西方宗教思想的影响 D．阶级矛盾严重3．某中学高三文科班围绕“如何看待太平天国利用宗教组织农民起义”的问题举行了一次课堂讨论，有同学将讨论情况进行了记录整理。
第11课 太平天国运动 学案
第11课太平天国运动【课程标准】1.了解太平天国运动的主要史实。
2.认识农民起义在民主革命时期的作用和局限性。
【教学目标】（1）知识与能力：了解太平天国运动兴起的原因；金田起义；定都天京；《天朝田亩制度》；天京变乱的原因、经过和影响；领导核心的重建；太平天国失败的标志、原因和历史意义。
（2）过程与方法：指导学生学习太平天国运动的过程与得失；组织学生讨论《天朝田亩制度》和《资政新篇》并做出比较与评价；引导学生分析讨论太平天国运动失败的原因，理解农民阶级的局限性。
（3）情感态度与价值观：通过对《天朝田亩制度》的分析，感受其强烈的反封建精神，通过对《资政新篇》的分析，感受太平天国运动新的时代特征，培养学生符合社会价值和道德行为标准的情感态度；通过对天京变乱的讲解，从而对学生进行集体主义教育。
【预习导学】一、爆发原因：（1）鸦片战争后，（2）洋货涌入，（3）为了战争赔款，（4）严重；二、兴亡过程：1851.1金田起义（开始）→永安建制（初步建立）→1853定都天京（与清朝）→北伐（由于，最终失败）和西征（夺取了清朝的半壁江山，太平天国进入时期）→1856天京事变（的转折点）→重建领导核心（提拔、指挥军事,让总理朝政）→后期防御战（1858，陈李合力打垮，随后在全歼湘军精锐；1860，李陈又攻破；进攻损失惨重；陷落，天京失去屏障）→1864天京陷落（失败）三、治国方案1、前期：《》（1853年冬颁布）（１）目的：满足农民得到的愿望（２）内容：①土地分配：按和平分土地②财产分配：每户留足口粮，其余归。
（3）评价：①反映了农民愿望, 是②绝对平均主义,2、后期：《》（1859年颁布）（１）内容：①向学习, 以治国, 官吏由选举②发展，奖励③开设学堂（２）评价：①是中国人首次提出在中国发展的设想。
②这一设想在当时未能。
1【教学过程】『知新环节』一．天国风云——背景、过程1.请思考：（根据视频，结合课本）太平天国运动是在什么背景下爆发的？反映了哪些社会矛盾？2.请回答：太平天国运动的兴衰过程？要求: （1）.请同学们快速阅读教材，根据提示找出天平天国运动过程中的重大事件。
第11课_太平天国运动导学案
第11课太平天国运动【学习目标】一、知识目标：1．了解金田起义的时间2．太平天国定都地点、天京变乱3．掌握《天朝田亩制度》《资政新篇》内容二、学习重点：1．对《天朝田亩制度》的评价2．对《资政新篇》评价三、学习难点1．太平天国运动与其它的农民运动相比具有什么新的特点2．太平天国运动失败的必然性【自主学习】一、太平天国运动的兴起1．根本原因：阶级矛盾矛盾空前激化2．民族矛盾激化了阶级矛盾3．直接原因：自然灾害严重二、兴亡过程：金田起义（开始）→永安建制（初步建立政权）→定都天京（与清朝形成对峙局面）→北伐（由于孤军作战，最终失败）和西征（夺取了清朝的半壁江山，太平天国进入全盛时期）→天京事变（由盛而衰的转折点）→重建领导核心（提拔陈玉成、李秀成指挥军事, 让洪仁玕总理朝政）→天京陷落太平天国运动失败△失败原因农民阶级的局限性中外反动势力的联合绞杀提不出切合实际的革命纲领滋长腐朽思想,争权夺利三、治国方案1．前期：<< 天朝田亩制度>>（1853年冬颁布）土地分配：按人口和年龄平分土地①内容财产分配：每户留足口粮，其余归国库②目的：满足农民得到土地的愿望, 建立四同两无社会“四同两无”社会：有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖。
革命性：反映了农民愿望, 否定了封建土地制度③评价空想性：绝对平均主义, 严重脱离实际<< 资政新编>>（1859年颁布）向西方学习, 以法治国, 官吏由公众选举发展工商业，奖励技术发明革命性：是中国人首次提出在中国发展资本主义的设想空想性：在半殖民地半封建社会中这种设想无法实现。
四、太平天国运动的失败。
学案7：第11课 太平天国运动
第11课太平天国运动【学习目标】1．了解太平天国运动兴起的原因和过程。
2．掌握《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及评价。
3．知道太平天国运动后期斗争的史实。
4．理解太平天国运动的历史意义及局限性。
【自主梳理】一、从金田起义建国到定都天京1．背景：中国的民族矛盾和阶级矛盾空前激化。
(1)原因①鸦片战争以后，鸦片走私更加猖獗，白银外流加速，银价激涨。
②洋货大量涌入东南各省，纷纷破产。
③巨额战争赔款分摊到参战省份，各级官吏趁机搜刮百姓。
④连年发生自然灾害。
(2)表现：农民暴动此起彼伏。
2．过程(1)金田起义：年1月，洪秀全在广西桂平县金田村宣布起义，建号太平天国。
(2)永安建制：攻克，整顿建制，分封诸王，初步建立政权。
(3)定都天京：1853年占领南京，改南京为天京，定为国都，同清廷对峙。
(4)军事全盛军事行动北伐西征时间1853年1853年目的推翻清朝巩固天京概况打到天津郊区，震动京师夺取、湖北重镇，挺进湖南结果孤军深入，最终失败打败湘军，进军江西作用牵制清军，有利西征夺取了清朝的半壁江山，进入太平天国全盛时期二、《天朝田亩制度》的颁布1．目的：为了满足农民获得土地的愿望。
2．时间：年冬。
3．内容方面土地分配产品分配原则“凡天下田，天下人同耕”和“无处不均匀”“人人不受私，物物归上主”方法以为单位，不论男女，按人口和年龄平分土地每户留足口粮，其余归国库建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的目标理想社会4.评价(1)性质：太平天国的建国纲领。
(2)进步性：反映了农民要求获得土地的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。
(3)局限性：体现的绝对平均主义思想，严重脱离实际，根本无法实现。
三、天国悲剧1．天京变乱——太平天国运动的转折(1)原因：定都天京后，领导者革命进取心衰退，领导集团内部矛盾尖锐。
(2)经过：年秋，韦昌辉杀掉杨秀清，继而韦昌辉又被处死；石达开受洪秀全猜忌率精兵出走。
高中历史 第四单元 第11课 太平天国运动学案新人教版必修1
第11课太平天国运动◎认知背景一、基本成因（鸦片战争炮声的回响）※探究点1：太平天国运动兴起的因素有哪些？（提示：间接原因、根本原因、直接原因、有利时机、组织基础）二、前期发展1．爆发：金田起义，时间（清朝帝在位），地点。
建号太平天国，起义军称“太平军”。
2．发展：①永安建封王建制，初建政权。
②太平军相继攻克一些重要城市，年攻克南京，改名，定为国都，正式建立政权，与清廷对峙。
3．全盛：北伐军打到天津郊区，孤军奋战两年失败，但牵制清军大量兵力，为西征军创造有利条件。
为拱卫天京，西征军连续夺取安徽、湖北重镇，挺进湖南，同汉族地主武装曾国藩的湘军交战，石达开在鄱阳湖打败湘军水师，进军江西，迅速占领许多州县。
太平军夺取清朝的半壁江山，达到军事全盛。
三、《天朝田亩制度》颁布（年）1．原因：为了满足农民得到土地的愿望。
2．内容：3．实施目的：4.评价※探究点2 《天朝田亩制度》载：“凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分，杂以九等。
务使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。
”毛泽东指出：“在分配土地问题上主张绝对平均主义的思想，它的性质是反动的，落后的，倒退的。
”根据以上资料，结合历史纵横，谈谈你对《天朝田亩制度》的认识？四、后期败亡1．盛衰转折点——1856年天京事变（韦昌辉杀杨秀清）和石达开负气出走（不满洪秀全猜忌）※探究点2:太平天国內讧出现的原因是什么？2.领导核心的重建及成效（1）重建核心：①军事：起用、李秀成组成新的军事领导核心，打垮江北大营，取得三河镇大捷，太平天国局势暂时稳定。
②政治：任用主持朝政，颁布《》（己未九年）。
（2）《资政新篇》①主要内容：政治；经济；文化。
②地位：产生背景、思想渊源、核心主张、内容范围、基本目的、实践意义、比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》的异同点。
年，李秀成与陈玉成攻破江南大营。
李秀成乘胜东征，打到上海近郊，英法联军配合年，天京陷落，太平天国运动失败。
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第11课太平天国运动学案
【三维目标】
1.知识与能力：
（1）知识要求：天平天国运动兴起的根本和直接原因；掌握洪秀全创立拜上帝教理论来源、核心内容和目的；理论研究成果：《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》；传教过程中形成的六个领导核心；金田起义；永安建制；定都天京；北伐、西征、东征三次军事行动的目的、过程和结果；太平天国军事上的全盛；《天朝田亩制度》的内容和评价；《资政新篇》的意义；天京变乱及之后领导核心的重建；后期防御战；天京陷落。
（2）能力要求：
①通过分析洪秀全的宗教理论培养学生多角度思考问题；
②通过对金田起义到定都天京这一过程的教学，培养学生识图和用图的能力；
③通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的教学，引导学生进行分析比较，以培养其系统的分析论证历史问题的能力。
通过对其进步性和局限性的评价培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，综合分析问题的能力以及正确评价历史事件的能力。
④理解太平天国运动所体现出的农民阶级的局限性。
⑤探究太平天国失败的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力。
2.过程与方法：
（1）通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，使学生感知、认识历史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律。
（2）指导学生阅读《原道醒世训》《原道觉世训》《原道救世歌》《天朝田亩制度》等的节选资料，帮助学生掌握分析史料的方法。
（3）通过填写北伐、东征和西征简表，教会学生列表归纳史实的方法。
（4）通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法。
3.情感、态度与价值观：
（1）通过太平天国农民起义原因的讲述，使学生认识到它是在中国刚刚开始沦为半殖民地半封建社会之时，农民阶级首先承担起反对外来侵略和本国封建统治的革命任务。
时代赋予了太平天国运动新的特点。
（2）《天朝田亩制度》是太平天国反封建的革命纲领，反映了农民阶级要求废除封建土地所
有制的强烈愿望，极大地调动了农民反封建斗争的积极性。
但它只是一种空想，根本无法实
现。
通过对《资政新篇》的分析，使学生感受其时代精神，从而培养学生符合社会价值的情
感体验。
（3）太平天国的军事斗争表现了太平军将士反抗清朝统治的英雄气概，对学生进行中华民
族优良传统道德的教育，进行正确的价值观、道德观、英雄观的教育。
（4）通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当认识。
认识太平天国
运动的兴起和失败有一定的必然性。
认识太平天国运动与近代民主革命的关系：农民是中国
近代民主革命的主要力量，但依靠单纯的农民运动无法完成民主革命任务。
（5）通过历史学习使学生关注中国农民问题，认识农民问题是中国社会的基本问题之一。
【课时】1课时
【学习重点】太平天国的兴起和发展、《天朝田亩制度》。
【学习难点】《天朝田亩制度》的评价、太平天国运动的作用。
【知识梳理】
一. 太平天国运动兴起------“太平天国运动是鸦片战争炮声的回响”
1、背景
⑴根本原因：
⑵直接原因；
2．准备
（1）洪秀全创拜上帝教──理论准备
①思想来源：
②著作：
③核心内容：
a.
b.
④意义
（2）太平天国领导核心的形成------组织准备
３、金田起义──运动爆发 1851
二、发展
1、前期：（１）永安建制──初建政权
（２）定都天京──正式建立政权
（3）太平军胜利进军的原因
主要是因为洪秀全等制订战略得当；太平军纪律严明，人民群众热烈拥护和支持太平军；清
军腐败无能。
２、全盛：北伐、西征和东征──军事上全盛
1、《天朝田亩制度》──建国纲领
⑴背景：
⑵内容：①土地分配
②产品分配
③实施目的
⑶评价：
①进步性：A.
B.
②局限性：
⑷产生的根源：
①社会根源
②历史根源
③阶级根源
2、《资政新篇》──治国方案
⑴背景
⑵内容①政治
②经济
④文教
（2）评价①
②
比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》的不同点。
共同点：都是农民阶级颁布的，最终都无法实行
四、太平天国的失败
1、转折――天京变乱
⑴.天京变乱发生的根本原因；农民阶级的局限性
⑵经过：
⑶影响：天京变乱是太平天国由盛而衰的转折点，从战略进攻走向战略防御的转折点。
经过这场变乱，太平天国元气大伤，出现国中无人、朝中无将的危险局面。
敌人得到了喘息之机，重建江北大营和江南大营，太平天国的军事斗争开始转入防御阶段。
２、重建领导核心──英王、忠王、干王
３、后期防御战
↓
---天平天国的局势暂时稳定
↓
↓
遭到英法联军和清政府联合镇压
↓
↓
天京陷落标志着天平天国运动的失败
⑴标志
⑵原因①根本原因
②客观原因
五、意义①加速了清王朝和整个封建制度的衰落和崩溃。
②打击了中外反动势力。
③一些领导人主张学习西方，在中国发展资本主义。
④思想上、组织上较以往农民起义高出一筹，是中国农民战争的最高峰。
⑤同亚洲各国人民的斗争相互推动、相互影响，共同打击西方殖民主义者。
六、太平天国运动的新特点
1、特点⑴背景
⑵起义形式
⑶指导思想
⑷革命任务
⑸失败原因
2、具有这些新特点原因
⑴社会性质
（2）社会主要矛盾
⑶新思潮的萌发
⑷亚洲革命风暴的影响
【课后探讨】从太平天国运动的兴起、发展、到失败，其阶级局限性主要体现在哪些方面？。