教师绩效考核表评分表
教师教案检查量化评价评分表2024新版
及时将改进建议反馈给相关教师 ，帮助教师明确改进方向和措施
。
跟踪教师的改进情况，对改进效 果进行评估和反馈，确保问题得
到有效解决。
纳入教师绩效考核体系
将教案评价结果作为教师绩效考核的重要指标之一，体现教案质量对教师工作评价的重要性 。
根据教案评价结果的优劣，对教师进行相应的奖惩和激励，鼓励教师不断提高教案编写水平 。
教师教案检查量化评价评 分表
目录
• 评价目的与原则 • 评价内容与标准 • 评价方式与流程 • 量化评分细则 • 评价结果应用与改进 • 总结与展望
01
评价目的与原则
提升教学质量
01
通过评价教案的完整性、准确性 和创新性，推动教师提高教学设 计的水平，从而提升教学质量。
02
鼓励教师关注学生的学习需求和 兴趣，使教学更加贴近学生的实 际情况，提高教学效果。
接受度。
学习效果自评
学生自我评价在学习过 程中的收获、馈
收集学生对教学的建议 和意见，作为教师改进
教学的参考依据。
04
量化评分细则
各项评价指标权重分配
教学目标明确性
01
20%
教学内容充实性
02
20%
教学方法创新性
03
15%
各项评价指标权重分配
教学步骤合理性
15%
学生参与程度
02
评价内容与标准
教学目标明确性
教学目标是否符合课 程标准和学生实际情 况。
教学目标是否涵盖了 知识、技能和情感态 度等方面。
教学目标是否具体、 明确，可观察和可测 量。
教学内容科学性
教学内容是否科学、准确，无错误或 歧义。
教学内容是否与学生的认知水平和兴 趣相适应。
辅导员月份绩效考核评分表
检查评比项目
（30分）
责任教室卫生检查评比
4.0
据所带班级责任教室卫生检查平均得分计算(满分10分), ≥9记4分;≥8.0记3分;≥6记2分;＜6统一记1分。
4.0
宿舍内务卫生检查评比
8.0
据所带班级平均得分计算(满分10分), ≥9记8分;≥8.0记6分;≥6记4分;＜6统一记2分。
8.0
8.0
总分（排名）
全二级学院名辅导员，该辅导员排名为名
总分：
二级学院
意见
以上考评数据准确无误。结合该辅导员工作表现，确定该辅导员本月绩效考核等级为:
□优秀 √合格 □基本合格 □不合格。
现上报学生工作部综合核定考核等级。
党总支书记（副书记）(签字)：
年 月 日
学生工作部
审核意见
□综合全校辅导员本月绩效考核得分、排名情况，确定该辅导员本月绩效考核等级为:□优秀 □合格 □基本合格 □不合格。
□经查实，同志有月份绩效考核一票否决第款情形，本月绩效考核等级认定为不合格。
负责人（签字）：
（学生工作部盖章）
年 月 日
评分说明：1.各项目评分要求统一保留到小数点后一位（如：6.0分）;为统一小数标准，要求小数评分为0.0或0.5；凡是有“评价分”的一般不得打满分。
2.“优秀”比例为20%，“合格”比列为70%，基本合格、不合格比例为10%。
8.0
查《辅导员工作手册》记录，少1名扣0.5分，扣完为止，质量评价分2分。
6.0
每月至少与8名学生家长电话联系
4.0
查《辅导员工作手册》记录，少1名扣0.5分，扣完为止，质量评价分2分。
3.0
每月至少开展2次班团干部会议
教师绩效考核指标评分表三(教学业绩定量评分表)
1．
2．
3．
1．
2．
3．
记分：
加分：
1．招生宣传、值班：参加招生宣传或招生值班每天记0.5分，最高8分；17天以上每增1天加0.5分；最高加3分。
2．有效推荐学生：每3人可抵作招生宣传、值班1天，记0.5分，或加0.5分；最高加3分。
3．划片管理：完成划片招生管理基本工作，片区内大多数企业已进入名录，且有基本信息登记，记1分；片区内经常联系（以反馈到招生办记录信息为准）企业单位10-19家记1分；20-30家加1分，31-40家加2分，40家以上加3分；分管片区内有单位集体报名，实际报读人数10-20人，加1分，21-30人加2分，31人以上加3分。
1．
2．
1．
2．
记分：
加分：
由学院教学管理科组织实施：
3．专业管理：提供完整的管理环节资料，管理一个专业，一个层次记1分，增一个专业增记1分，增一个层次增记0.5分，最高记3分。
4．课程管理：提供完整的管理环节资料，课程责任老师每门0.5分，最高记2分。
5．组织教科研活动：提供活动计划、安排、小结等资料，组织全市活动每次记1分，全校活动每次记0.5分，院内研讨活动或学生座谈会每次记0.2分。最高记2分。
4．评上精品课程：每门记3分，最高记6分。
5．观摩课、公开课：省级记2分，市级记1分。
6．听课：校内日常听课每课次记0.2分；教研会，观摩课听课每课次记0.5分；最高记2分。
7．业务学习：参与集体组织的业务学习，每次记0.5分，最高记2分。
8．指导学生获奖：获得中央电大奖记3分，省电大奖记2分，市级获奖记1分，多项获奖加1分。
6．
7．
8．
学校实验教学工作绩效考核评分表
附件：学校实验教学工作绩效考核评分表学校名称班数/学生数学校类别1、有实验研究项目列入区级课题或者得区级以上奖励成果；或有实验工作研究论文获区级以上奖励或在区级以上报刊发表。
（加5分）2、课外对学生开放实验室，并有一定成效。
（加5分）3、有自制教具获区级以上奖励。
（加5分）4、不按时交实验工作报表。
（扣5分）不按时参加实验工作相关会议。
扣5分）下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。
不需要的朋友可以编辑删除！！关于年龄1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。
结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。
2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。
陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。
3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。
但这里显然横亘着一种二律背反：越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。
4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。
青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。
5.中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。
这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。
6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。
你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。
7.中年人一旦有了当家体验，就会明白教科书式的人生教条十分可笑。
绩效考核评分表
绩效考核评分表
评分标准：
1. 工作态度（10分）。
2. 工作成绩（20分）。
3. 团队合作（15分）。
4. 创新能力（10分）。
5. 沟通能力（10分）。
6. 专业知识（15分）。
7. 自我提升（10分）。
8. 出勤情况（10分）。
评分说明：
1. 工作态度，包括工作积极性、责任心、态度端正等方面的表现。
2. 工作成绩，根据工作目标完成情况、工作质量、工作效率等方面进行评分。
3. 团队合作，评价员工在团队中的协作能力、帮助他人、团队目标达成等情况。
4. 创新能力，评价员工在工作中的创新意识、解决问题的能力等方面。
5. 沟通能力，评价员工的口头和书面沟通能力，包括表达清晰、沟通效果等。
6. 专业知识，评价员工在所属领域的专业知识掌握情况。
7. 自我提升，评价员工在工作中的学习能力、自我提升意识等方面。
8. 出勤情况，评价员工的出勤情况，包括迟到早退、请假情况等。
评分等级：
90-100分，优秀。
80-89分，良好。
70-79分，合格。
60-69分，需要改进。
60分以下，不合格。
评分人，__________________ 日期，__________________。
(完整版)教师考核评分表
(完整版)教师考核评分表
考核目的
该评分表的目的是为了评估教师的教学能力和教学质量，帮助学校管理部门确定教师的绩效水平，以便做出相应的奖励或改善措施。
考核要素
评分表分为以下几个要素，每个要素包括对应的评分标准：
1. 教学准备：课前准备是否充分，教学材料是否准备完善，教学计划是否合理等。
2. 教学实施：授课方式是否多样化，授课内容是否丰富，教学方法是否灵活等。
3. 学生反馈：学生对教师的评价和反馈，包括教学态度、教学效果等。
4. 课堂管理：教师对学生的管理和纪律要求，是否有效并能够维持良好的教学秩序。
5. 教师发展：教师是否积极参加教育培训、专业发展等活动，是否持续更新自己的教育教学理念和知识。
评分标准
每个要素都有相应的评分标准，根据评分标准进行评估，分数范围从1到5，分别表示差、一般、良好、很好和优秀。
评分过程
评分过程如下：
1. 考核人员根据教师的教学行为和表现，根据评分标准对每个要素进行评分。
2. 考核人员可以根据实际情况给出相应的评价和建议，以便于教师的进一步发展和改进。
3. 最终评分结果由考核人员综合各个要素的评分得出，学校管理部门将根据评分结果做出相应的奖励或改善措施。
结论
该教师考核评分表是评估教师绩效的重要工具，能够帮助学校管理部门更好地了解教师的教学能力和教学质量，从而做出科学合理的决策和管理，提高教育教学质量。
绩效考核打分表模板
很差，缺乏适应新环境和新任务的能力和意愿。
在"得分"一栏中，您可以根据员工的实际表现进行打分。建议将每个考核指标的得分汇 总后进行综合评价，以得出最终的绩效考核结果。
度。3 分：任务完成情况一般，工作质量一般，任务难度 一般。2 分：任务完成情况较差，工作质量较低，任务难 度较小。1 分：任务完成情况很差，工作质量很差，任务
难度很小。
5 分：工作效率非常高，能够高效地利用资源解决问题。
工 评估员工完成 4 分：工作效率较高，能够比较高效地利用资源解决问题。
作 工作的速度和 3 分：工作效率一般，能够基本有效地利用资源解决问题。
任务，不断提高自己的能力和素质。4 分：学习与成长能 力较强，能够较好地适应新环境和新任务，能够不断提 高自己的能力和素质。3 分：学习与成长能力一般，能够 基本适应新环境和新任务，但提高自己的能力和素质的
长
和意愿。
意愿一般。2 分：学习与成长能力较差，需要更多的培训 和支持才能适应新环境和新任务。1 分：学习与成长能力
束能力等。
队成员合作，责任心较强。3 分：工作态度一般，能够基 本与团队成员合作，责任心一般。2 分：工作态度较差， 需要更多的沟通和协调才能与团队成员合作。1 分：工作
态度很差，缺乏责任心和自我约束能力。
5 分：学习与成长能力非常强，能够快速适应新环境和新
学 习 与 成
评估员工在工 作中不断学习 和成长的能力
绩效考核打分表模板
以下是一个简单的绩效考核打分表模板。您可以根据需要进行修改和调整。
考核 指标
定义与描述
评分标准
得 分
任 务 完 成 情 况
评估员工完成 任务的数量和 质量，以及任 务的重要性和
最新幼儿园教师公开课考核评分表
未来幼儿园教育将更加注重家校合作共育，教师需要与家 长保持密切联系，共同关注孩子的成长和发展。
持续改进方向和目标
1 2 3
提升教学能力
针对考核中暴露出的问题和不足，教师需要进一 步提升自身的教学能力，包括教学设计、教学实 施和教学反思等方面。
加强专业素养
教师需要不断加强自身的专业素养，包括学科知 识、教育理念和职业道德等方面，以更好地适应 未来教育发展的需要。
公开课考核评分表能够客观、公正地 评价教师的课堂教学质量，确保幼儿 接受到优质的教育。
促进教师专业成长
考核评分表作为教师评价的重要工具 ，能够帮助教师认清自身优势和不足 ，明确专业发展方向。
适用范围和对象
适用范围
适用于各类幼儿园、托儿所等学 前教育机构的教师公开课考核。
适用对象
幼儿园在职教师、实习生、新入 职教师等需要进行公开课考核的 人员。
06 总结与展望
本次考核总结回顾
考核目的
本次考核旨在评估幼儿园教师的教学水平、专业素养和综 合能力，为提升教学质量和推动教师专业发展提供有力支 持。
考核方法
采用公开课形式，邀请专家评委、同行教师及家长代表共 同观摩评课，确保考核的公正性、客观性和有效性。
考核内容
考核内容包括教学设计、教学实施、教学效果和教学反思 四个方面，全面涵盖了幼儿园教师教学的各个环节。
教学方法（20分）
评价教师采用的教学方法和手 段是否恰当、有效。
教师素养（20分）
评价教师的仪表仪态、语言表 达能力和教学态度。
总分计算及等级划分
总分计算
将各项指标的得分相加，得到教师的公开课总分。
等级划分
根据总分高低，将教师的公开课表现划分为优秀、良好、合格和不合格四个等 级。其中，90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为 不合格。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师绩效工资考评实施细则考评表
评价
评价要素权
评分说明
自基层综合
内容重评校评评定
① 认真贯彻党的路线方①达到①—⑦得 20 分。
②基本达到得 16 分。
针、政策。
③体罚、变相体罚学生，排挤差生，每次扣2
②遵守《中小学教师职业分，造成严重后果的，该项不得分。
道德规范》，为人师表，教④搞第二职业，有偿补课，有偿家教，有偿寄
师书育人。
托或乱收费，为学生代购教辅类读物的，该项
德③遵守法律、法规和学校20不得分。
师规章制度。
分⑤染红头发，穿戴不符合教师仪表要求，带违
风④关爱学生，因人施教。
规材料进教室的，每次扣 1 分。
⑤坚守岗位，履行职责。
⑥同事间闹不团结，辱骂斗殴者，每次扣 3—5
⑥尊重家长，廉洁从教。
分。
⑦团结协作，努力工作。
⑦造成安全责任事故的，每次扣 3 分，造成重
⑧重视教育，确保安全。
大安全事故的，该项不得分。
①达到①—③得 20 分。
①出满勤。
②病假每天扣 0.5 分（住院除外）
出②上班、上课不迟到，20③事假每天扣 2 分。
勤不早退。
分④迟到、早退、随意离开教室每次扣0.5分。
③按时参加各项活动。
⑤旷课每天扣 5 分。
⑥其它活动制度每次扣 1 分。
①达到①—③得 15 分。
②行政按规定完成兼课工作量、听课量得15
分。
①完成额定的工作量。
②教师完成平均工作量、规定听课量得15
完②完成规定的听课量。
分
成③按时缴交各种材料。
15③没有完成规定听课量的，每节扣0.5分。
工④按规定完成读书笔记。
⑤没按时缴交各种材料的，每次扣0.5 分。
分
作⑤按规定完成家访量⑥读书笔记全学期达5000 字，每少1000 字的，量（每学期生均至少一次）扣 0.2 分。
⑥按规定做好值日工作。
⑦家访每少 1 人次扣0.2 分。
⑧学校的常规检查，没完成日常工作任务的，
每次扣 1— 3 分。
⑨没有做好值日工作的，每次扣 1 分。
备要求5教案检评。
优 4 分，良 3 分，中 2 分，差不得
课详见分分。
多次取平均值。
安溪①领导随机听课定级。
优 5 分，良4分，中 3
上县小
5
分，差不得分。
教学教②私自调课、挪用占用它课每次扣 1 分。
课分
育学常③承担公开课效果良好，小学每节得 1 分，中教规管心校每节得 1.5 分，县级及以上得 2 分。
学作业理暂5作业检评。
优 5 分，良 4 分，中 3 分，差不得过批改行规分分，多次取平均值。
1
程
辅导
考试
期
末
考
试
培
养
特
长
生教
育
教
学
成
果
教
研
活
动
奖励分
基层校评定
综合评定
定有转化后进生的计划、措施、总结，效果优得
3
3 分，良好得 2 分，中得 1 分，没有成效不得
分
分。
2单元测试无测试每次扣 0.5 分，没批改每次扣分
0.5 分。
①所教学科达到同类区平均分得15 分。
②高于同类区平均分 1 分加 1分，加满25 分
15为止。
③低于同类区平均分每分扣 1 分，扣完为止。
分
④溜生在一学年内均按 0 分计算。
积极①学生参加运动会，第一名为一等奖，2— 4承担5名为二等奖， 5— 8 名为三等奖。
培养分②学生参加现场赛区级一二三等奖分别得 1.5特长不分、 1分、 0.5 分。
县级一二三等奖分别得2生任封分 1.5分、 1 分。
市级及以上每个级别递增1务并顶分。
取得③寄学生作品参赛（县认定）折半计分。
团体
好成项目按以上标准计分。
绩④指导学生发表文章。
省级、国家级每篇分别
得 0.5分、1分。
①论文发表在区、县、市、省、国家级分别得
0.5 分、 1 分、 1.5 分、 2 分、 2.5 分。
积极②课题研究结题，区、县、市、省、国家级负
参加责人得 0.5 分、 1 分、 2 分、 3 分、 4 分，成员教研5折半计分，获奖按以上标准的 2 倍计分。
活动分③参加优质课比赛，获区一二三等奖分别得
撰写不 1.5 分、1 分、0.5 分。
区级以上每个级别递增
论文，封 1 分，获综合荣誉奖（如教学能手）翻倍计分，发表顶指导教师折半计分。
或获④为教师开设讲座，区、县、市、省、国家级
奖每次分别得 1分、 2 分、 3 分、 4 分、5 分。
⑤论文获奖，区一二三等奖 1 分、0.5 分、0.3
分。
区级及以上每个级别递增0.5 分。
倒扣分学年总得分
2。