2012年德育教育理论高分题库精编

项选择题1.德育目标是德育工作的()A.途径B.方式C.出发点D.关键环节2.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到()A.德育内容上B.德育规律上C.德育原则上D.德育方法上3.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法4.影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是()A.遗传B.环境C.学校教育D.家庭教育5.我国商、周时期的奴隶社会重视“六艺”教育：礼、乐、射、御、书、数，其中的()主要是德育内容。

A.礼B.射C.御D.书6.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这句话体现了()的规律。

A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程D.德育过程是组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程7.思想品德教育的实质是()A.将学生的道德认知转化为道德行为B.培养学生的道德情感C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德D.提高学生对客观世界的认识8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是()A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以行为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序9.德育原则和德育规律的关系是()A.两者相同B.前者指导后者C.前者反映后者D.前者决定后者10.在德育过程中起主导作用的是()A.受教育者B.教育者C.教育内容D.教育方法11.德育过程的基本矛盾是()A.教育者与德育内容的矛盾B.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾C.受教育者与教育者的矛盾D.受教育者与德育方法的矛盾12.在知情意行四个德育环节中，()是基础。

A.知B.情C.意D.行13.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合()规律。

A.智育过程B.心理辅导C.德育过程D.美育过程14.“一把钥匙开一把锁”反映了德育的()原则。

A.导向性B.疏导C.因材施教D.教育的一致性与连贯性15.德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以()A.只用说服法就可以了B.适当体罚也可以C.说服教育为主，辅以纪律约束D.纪律为主，说服为辅16.在知情意行四个德育环节中，()是关键。

A.知B.情C.意D.行17.为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是()A.德育原则B.德育途径C.德育方法D.德育模式18.小学德育中的基本方法是()A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法19.运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的()A.引导法B.榜样示范法C.谈话法D.讨论法20.奖励和惩罚属于德育工作的()A.比较法B.榜样示范法C.自我教育法D.品德评价法21.我国学校对学生进行德育的基本方法是()A.陶冶教育法B.实际锻炼法C.榜样示范法D.说服教育法22.组织活动属于()A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法23.老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()A.品德评价法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法24.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是()A.说服教育法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.榜样示范法25.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()A.陶冶教育法B.实际锻炼法C.说服教育法D.榜样示范法26.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。

对该生的教育应该培养其()A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为27.说服教育法的方式有语言文字说服和()A.事实说服B.理论说服C.直接说服D.间接说服28.“其身正不令而行，其身不正虽令不从”这句话体现的德育方法是()A.榜样示范法B.陶冶教育法C.说理教育法D.品德评价法29.根据学生善于模仿、崇拜英雄的特点，我们可以使用()A.榜样示范法B.陶冶教育法C.说理教育法D.品德评价法30.进行德育时循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的积极性，使他们积极向上。

这一原则是()A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.知行统一原则31.进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是()A.理论和实践相结合原则B.疏导原则C.因材施教原则D.集体教育原则32.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的()原则。

A.疏导B.因材施教C.导向性D.尊重信任学生与严格要求相结合33.关于原始社会德育特点的叙述，错误的是()A.德育的内容极其简单B.德育的方式和劳动、生活相结合C.德育是平等的D.德育具有鲜明的阶级性34.提出“道德发展阶段论”的代表人物是()A.杜威B.马卡连柯C.班杜拉D.科尔伯格35.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是()A.思想品德课及各学科教学B.政治课C.班主任工作D.共青团活动36.对学生进行包括社会主义共同理想以及为共产主义理想而奋斗的教育属于()A.爱国主义教育B.集体主义教育C.理想教育D.劳动教育37.教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是()A.语言法B.行动操练法C.环境体验法D.移情法38.不属于幼儿高级情感的基本形式的是（）A.理智感B.道德感C.责任感D.美感39.幼儿爱听表扬，不喜欢挨批评，所以幼儿德育要坚持()A.负面教育的原则B.全面教育的原则C.侧面教育的原则D.正面教育的原则40.儿童在早期生活中，和同龄伙伴逐渐建立的关系属于()A.同伴关系B.师生关系C.交往关系D.一般关系41.幼儿道德发展的核心问题是()A.亲子关系的发展B.强化C.亲社会行为D.社交技能的发展二、多项选择题1.我国学校的德育内容主要包括（）A.爱国主义教育B.集体主义教育C.理想教育D.劳动教育E.知识教育2.我国德育的途径主要包括（）A.班主任工作B.社会实践活动C.课外活动D.共青团活动E.班会3.德育过程的矛盾包括()A.教育者提出的德育要求与受教育者现有的品德水平之间的矛盾B.德育与智育的矛盾C.德育与教学过程的矛盾D.受教育者与德育内容、方法的矛盾E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾4.下列关于德育方法的叙述正确的有()A.德育方法的使用要依据学生的年龄特点B.德育方法可以随意选择C.实际锻炼法是经常使用的德育方法之一D.德育方法的选择首先要考虑德育目标的要求E.说服教育法是指通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的德育方法5.下列说法，正确的是()A.教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B.自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能E.德育是一个漫长的过程，教师应有爱心和耐心6.一般而言，德育目标的确立主要依据()A.时代需要B.青少年思想品德形成、发展的规律及心理特征C.国家的教育方针和教育目的D.民族文化及道德传统E.社会发展需要7.爱国主义教育主要包括()A.从小培养学生热爱社会主义新中国的深厚感情B.培养学生的国家和民族意识C.为实现社会主义现代化建设而奋斗D.发扬国际主义精神，维护世界和平E.教育儿童正确理解其他民族与其他国家的利益，树立起尊重、友爱与合作精神，尊重各民族的传统美德教育8.德育过程的构成要素主要有()A.教育者B.受教育者C.德育目标D.德育内容E.德育方法9.选择德育方法时应考虑()A.德育目标B.中小学生的年龄特点C.德育内容D.教师个人意愿E.中小学生的个性差异10.下列()属于我国小学德育目标的要求。

A.使学生初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念B.培养学生的自我教育能力C.培养学生的道德评价能力D.培养学生的道德思维能力E.培养学生正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德意识三、填空题1.广义的德育包括家庭德育、学校德育、和等形式。

2.狭义的德育即指。

3.是指教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

4.德育具有，它是各个社会共有的社会、教育现象，与人类社会共始终。

5.德育过程是社会化与个体化的统一。

6.德育是实现教育目的的条件和。

7.对学生进行的是正确的人生观和科学的世界观教育。

8.在个体身心发展的顺序性中，美国心理学家科尔伯格研究证明人的道德认知遵循着从到再到的发展过程。

9.德育过程是对学生、、意、行的培养提高过程。

10.是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。

11.就是使学生形成集体观念，关心集体和善于在集体中生活的教育。

12.德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的的总和。

13.品德评价法通常包括、惩罚、评比和操行评定等方式。

14.是以家长、教师、优秀学生等典范及典范人物的优秀品质去影响孩子的思想、感情和行为的教育方法。

15.“润物细无声”体现的德育方法是。

四、判断题1.德育过程的基本矛盾是受教育者与德育内容、方法的矛盾。

()2.德育就是政治教育。

()3.德育过程的顺序必须遵循知、情、意、行的固定顺序，以知为开端、以行为终结。

()4.德育过程从提高学生道德认知开始。

()5.德育过程中的活动和交往不同于社交活动。

()6.人的品德一旦形成，将不再改变。

()7.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。

()8.在社会对学生的影响越来越大的今天，德育强调灌输。

()9.进行德育完全是政治老师的事。

()10.受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。

()11.学生思想品德形成的复杂性和曲折性是由学生各种思想品德的不稳定性与社会各种影响的复杂性决定的。

()五、名词解释1.品德能力2.学校德育内容3.德育过程4.德育原则5.说服教育法6.榜样示范法六、简答题1.我国中小学德育主要有哪些任务？2.我国中小学德育的内容有哪些？3.小学德育过程的基本规律有哪些？4.简述德育的基本方法。

5.德育的意义有哪些？6.简述在进行德育时贯彻导向性原则的基本要求。

七、论述题1.试述德育过程与品德形成过程的关系。

2.我国中小学德育的主要原则有哪些？3.试述德育的主要途径。