合成空间理论视角下概念转喻的语用推理
语用推理中转喻的运用
语言研究语用推理中转喻的运用余娜 西华大学外国语学院冯莎 西华大学外国语学院李瑛 西华大学外国语学院摘 要：转喻是人类日常思维和行动的一种方式，本文以事态场境为基础，探讨了转喻在构成事态场境的各个组成部分与整个事态场境之间的关系，希望通过对语用推理的研究，能进一步丰富和发展语用学理论。
关键词：认知语言学；转喻；语用推理；事态场境作者简介：余娜（1991.4-），女，安徽省池州市人，西华大学外国语学院研究生在读，研究方向为认知语言学；冯莎（1993.3-），女，江西省萍乡市人，西华大学外国语学院研究生在读，研究方向为认知语言学；李瑛（1965-），女，西华大学外国语学院教授，硕士生导师，主要研究方向为认知语言学和英语教学。
[中图分类号]：H03 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2016)-26-166-011、引言语用学上通常认为在会话含义的推理中，语境在话语解释中起着非常重要的作用，然而以往的语用理论在解释语用推理时并没有解释一个问题，即为什么人们会以如此迅捷地速度推断出说话人的交际意图？本文则以认知语言学中的转喻理论为依据试图解决这一问题，以此来进一步丰富传统的语用学理论。
2、转喻转喻一直被认为是一种为使辞藻显得华丽而使用的一种修辞手段，直到20世纪80年代，Lakoff & Johnson在《我们赖以生存的隐喻》（Metaphors We Live By， 1987, P30）一书中指出，转喻是用一个事物来指代与之相关的另一个事物。
日常生活中，运用转喻的例子很多。
例如：（1）Washington has started negotiating with Moscow.（2）在男子4×100米决赛中，中国击败加拿大，夺得银牌，创造了历史。
例（1）中，“Washington”和“Moscow”并非指两个城市，而是指代表着这两个城市的政府或政府人员。
同样，例（2）中的“中国”和“加拿大”指的是代表中国和加拿大参赛的队员。
概念转喻视角下的话语连贯功能研究
文化长廊概念转喻视角下的话语连贯功能研究吕思莹 山东科技大学摘 要：在认知语言学兴起之前，转喻仅仅被看做一种修辞手段而得到学者们的研究，而在认知语言学的视角下，转喻不仅仅是简单的修辞，它和隐喻一样，是人类认识世界的一种方式。
以往对转喻的研究仅体现在词汇层面，本文着重从话语连贯层面入手，通过邻近性、心理可及、相对突显和概念整合四个角度探究概念转喻是如何建构话语连贯的。
关键词：认知；概念转喻；话语连贯[中图分类号]：H15 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2018)-12-184-021.引言过去人们常把转喻当做语言层面上的修辞格，而Lackoff 和Johnson为转喻提供了新的研究视角，人们开始认识到转喻不仅仅是一种语言手段，更是一种推理和认知的过程。
尤其是概念转喻，可以起到衔接和连贯话语的作用。
国内较早进行概念转喻语篇分析的是沈家煊[1]，之后魏在江[2]、孙志农[3]等学者也开始研究其在语篇中的作用，他们将转喻原理与心理框架理论相结合，用认知的方式解释语篇的连贯。
但总体而言，国内这方面研究还较少。
本文正是从语篇层面探究从认知角度概念转喻是如何在话语连贯中发挥作用的，包括概念转喻如何让没有明显语言联系的文字传递出相关联的深层含义，建立事物与事物意义上的关系；在其概念化的意义表征过程中，如何获得话语连贯性。
2.转喻的本质转喻的传统解释是基于“邻近”这一概念，它指出“转喻从邻近和联系紧密的事物中获得语言形式”。
Roudet也曾指出，转喻是由以观念的邻近性为基础的联系所引起的。
但这个观点在当时并未受到重视。
随着认知科学和实验心理语言的深入发展，转喻是概念联系的观点得到了学者们的认可。
Lakoff把转喻看成两个不同认知域之间的同构映射，而转喻是发生在同一认知域的内部突显[4]。
Lakoff&Tumer认为转喻同隐喻一样，都可理解为源概念和目标概念映射过程，源概念和目标概念通过邻近关系连接起来的实体的认知对等[5]。
概念整合、语用推理与转喻认知
概念整合、语用推理与转喻认知[概念整合、语用推理与转喻认知]，以中括号内的内容为主题，写一篇3000-6000字文章，一步一步回答概念整合是认知过程中的一种重要能力，指的是将不同来源的信息、知识或概念进行整合，形成一个更加全面、综合的认知结构。
语用推理是指通过对语言表达进行推断和分析，推断出说话者或写作者的意图、态度、观点等。
而转喻认知，则是指通过将某个概念或事物与另一个概念或事物进行比较、类比，从而产生新的认知和理解。
在概念整合、语用推理与转喻认知的研究中，我们可以使用一系列实验方法和认知心理学的理论来进一步探究这些认知过程的特点、机制和内在规律。
首先，概念整合是基于人类认知系统的运作而展开的一项研究。
我们可以通过实验来考察人们如何在认知任务中进行概念整合。
例如，可以设计一项任务，要求参与者将两个或多个相关概念进行整合并得出一个新的概念。
实验者可以给予参与者一些线索或信息，来帮助他们完成整合的过程。
通过观察参与者的表现和反应时间，可以看出不同条件下概念整合的难易程度和特点。
其次，语用推理是指通过推断对方的意图和目的，从而更好地理解对方的语言表达。
为了研究语用推理，我们可以设计一系列的语言材料，使参与者需要根据这些材料进行推理和分析。
例如，可以给予参与者一段对话或文本，然后要求他们根据其中的线索来推断对方的态度、观点或隐含意义。
通过观察参与者对语言材料的理解和推理过程，可以了解语用推理的认知机制和规律。
最后，转喻认知是指通过比较、类比来产生新的认知和理解。
为了研究转喻认知，我们可以设计一系列关于转喻的认知任务。
例如，可以给予参与者一些转喻表达，要求他们理解转喻的意义和内部关联。
通过观察参与者在理解转喻过程中的表现和反应，可以揭示转喻认知的特点和机制。
在实验研究的基础上，我们还可以运用认知心理学的理论来解释和总结这些认知过程中的规律和机制。
比如，概念整合可以与知觉加工和语义网络理论相结合，从认知神经科学的角度来解释概念整合的神经基础和认知机制。
合成空间理论视角下汉语流行语仿拟话语分析
。孔 翔 宇
摘 要 ：Ｆ ｕ ｏ ｎ ｅ 和Ｔ ｒｅ 等人 于２ 世纪９年代提 出的合 成空间理论认 为，概念整合是在 自然语 言意义建构过 ａ ｃｎ ｉｒ ｕ ｎ ｒ Ｏ ０
程 中的一种极 为普遍 的认知过程 ，具有很 强的解释 力。这一过程为 “ 仿拟”现 象提供 了有利的理论依据 。仿拟是 语言活动 中的常见现 象，并且在现代语 言发展 中发挥着重要作用 ，这一现象为新词新语的创造提供 了一 定途径 。
张文凭。”
例 ４ 根 据 刘 禹锡 的 《 室 铭 》 仿 造 而 成 的 。 这 是 以完 是 陋
以扩 展，即根据其 自身的层创逻辑在合成空 间中进行认知运 整 的 篇 章 为仿 造 对 象 的 ， 因此 为 仿 篇 。
作 ，运 用 人 的想 象力 在 层创 结 构 中对 细节 进 行无 限的扩 展 。 无 论 是 仿 词 、 仿 句 还 是 仿 篇 ， 仿 拟 格 都 具 有 趋 同性 、 偶 发 性 和 依 附性 三 方 面 特 征 。 在 构 词 方 式 、 语 义 范 畴 、词 格 运 用 等 方 面 ，仿 体 与 本 体 都 基 本 保 持 一 致 ； 仿 拟 词 大 都
。
ｉ 空础的 间上。 理发心 论展理 基起 来
ＢＩ ｌ ｅ
（ １ 图 ）
语
通 常 我 们 的 认 知 运 作 主 要 在 合 成 空 间 的 层 创 结 构 中 为 单 位 的 仿造 ， 因此 属 于 仿语 。
进行 。层 创结构 是概 念整合 的核心部分 ，它是一个 其他 空
例３ 中，仿照 “ 横眉冷对干夫指 ，俯首甘为孺子牛 ”这
（ ）仿 篇 四 例 ４ “ 不 在 高 ，及 格 就 行 ；学 不 在 精 ，作 弊 则 灵 。 ． 分
转喻语用认知——空间映射视角下的概念整合
义， 转喻体现 的是 邻 近关 系。束 定芳认 为心 ，只要 源域与 ］ 目标域之间存在某种形式 的联 系 ， 中一个 就可作 为另一 其 个 的转喻。转喻 的邻近性有三种 ：（ ）语码之 间的邻 近性 ； １ （） ２ 概念的邻近性 ；（ ）被指称事 物的邻近性 ， ２ ａ 是说话者在陈述事实 ，例 １（ ） ｂ 的认 例 （） ａ 与（ ） 知距离要 比例 ２ ａ 与 （ ） （ ） ｂ 的认知距 离短 ，因而借代的可能 性就大 ， 其转喻力也大 。关 于转 喻力与认 知距离 的关系 ， 石
毓 智 先 生 （００ ２０ ）认 为 ， 物 越 抽 象 ， 离 散 性 就 越 弱 ， 应 事 其 相 的指 代 起 来 就 困难 Ｊ 。如 当人 们 一 听 到 Ｔ ｅｋｔｅｉ ｂｉ ｈ ｅｌ ｓ ｏｌ ｔ ． ｉｇ ｎ ．时 ，就 能很 快 认 知 到 是 Ｔ ｅｗ ｔｒｎｔｅｋｔｅｉ ｂｉｎ． ｈ ａ ｅｌ ｓ ｏｉｇ ｅｉ ｈ ｔ ｌ
１ 转 喻 的 邻近 性 与转 喻 力 ．
语 言 学 家 Ｊｋｂｏ 认 为 ，转 喻 不 是 来 自不 同 源 域 的 词 ａｏ ｓｎ
汇 之 间 的相 互交 织 的相 似 性 ， 而根 据 的是 源 域 与 目标 域 之 间
的邻近性 （ｏｔ ｕ ｙ 。转喻 目标 域的意义 理解必 须 以源 ｃｎｉ ｉ ） ｇｔ
《 ｆ ｑｈ ｎｖｒ哲 Ｊｕｎ齐ｏ ｉｉ 学Ｕ 报ｅ（ｔ（社ｉ 科ｏ ｃ） ｏｒａ 齐 哈尔 大 ｒ学 ｉ》 ｉ 学Ｐ 会 ＳｃＳ ｌ Ｑ ａ ｓｙ ｈ＆ 学 版 ） ｉ
２０ ０９年 １ 月 １
Ｎｏ ｅ ｅ ０ ９ ｖ ｍｂ ｒ２ ０
合成空间理论对比喻性表达的阐释
合成空间理论对比喻性表达的阐释
周舒;王永全
【期刊名称】《河南工程学院学报（自然科学版）》
【年(卷),期】2007(019)003
【摘要】空间合成理论可以用于解释比喻中的意义建构及其推理机制,为比喻研究提供了一个全新的视角.
【总页数】3页(P53-55)
【作者】周舒;王永全
【作者单位】河南交通职业技术学院,河南,郑州,450052;河南工程学院,河南,郑州,450007
【正文语种】中文
【中图分类】H04
【相关文献】
1.合成空间理论对范畴的认知阐释 [J], 操凤玲
2.是死喻复活还是死喻仿拟？--死喻复活与死喻仿拟对比研究 [J], 石本俊
3.合成空间理论对委婉语的阐释力 [J], 梁艳春
4.文化聚焦与阐释定位——象喻式文论术语“风”“骨”传译的阐释学比较模式[J], 解学林
5.合成空间理论对英语委婉语的阐释力 [J], 王秋香;芮燕萍
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
合成空间理论下隐喻和转喻的认知分析
第33卷第6期湖南科技学院学报V ol.33 No.6 2012年6月 Journal of Hunan University of Science and Engineering Jun.2012合成空间理论下隐喻和转喻的认知分析顾征（山东省工会管理干部学院 商务外语学院，山东 济南 250100）摘 要：隐喻和转喻不仅是一种语言现象，更是人类重要的认知方式和思维方式。
论文通过合成空间理论，分析隐喻和转喻的认知映射和整合，比较隐喻和转喻在突显性上的不同，从而阐释隐喻和转喻的不同认知方式，帮助提高对隐喻和转喻的认知运用。
关键词：隐喻；转喻；合成空间；突显性中图分类号：H313文献标识码：A 文章编号：1673-2219（2012）06-0155-03对于隐喻和转喻，过去只是把其看作是一种语言现象和修辞手段来研究。
莱考夫（Lakoff）与约翰逊（Johnson）认为隐喻不仅仅是一种修辞手法，而且也是一种人们普遍使用的认知手段和思维方式[1]。
转喻作为一种概念现象，也是一个认知过程。
因此隐喻和转喻有很多相似之处，都是人类的 思维认知方式。
本文将隐喻和转喻纳入合成空间理论这一共同的理论框架下研究，分析隐喻和转喻的认知理据，并对隐喻和转喻的突显性进行分析，旨在提高人们对隐喻和转喻的认识运用。
一隐喻和转喻的认知理据隐喻是通过喻体描述本体的过程，也就是说人们通过借助熟悉的事物的特征来理解新的事物的手段。
人们可以借助隐喻理解描述抽象概念和抽象推理思维。
隐喻的形成通常是两个看似没有任何联系的事物，通过在认知领域产生的相似联想而形成[2]P202- 251。
事物之间的差异性是绝对的，而相似性是相对的，某一事物与其它事物之间的差异性是其存在的理据。
因此隐喻的形成是基于两个绝对差异的事物通过认知加工形成的相似性基础上的。
例如：Life is a box of chocolates, you never know what you’re going to get.这里源域是一盒巧克力，目标域是生活，生活和一盒各种口味的巧克力本来是两个不同的概念域，两者好像是没有什么联系的。
概念转喻的本质,分类和认知运作机制
2. Panther等人转喻的分类
从语用功能的角度，转喻可分为三类： 指称转喻(referential metonymy)、 谓词转喻(predicational metonymy) 言外转喻(illocutionary metonymy)。
指称转喻是转喻中最常见的。这一类 型的转喻是指称转换(referential shift)的 现象，转喻与指称行为有密切的关系。
转喻是以观念的邻近性为基础的联系 （association）所引起的，任何通过联
系或转喻的变化都属于这一范畴。但 Roudet的关于转喻是概念联系的观点在 当时并未受到重视，
大部分的关于转喻的研究都集中于 Jakobson的横向和纵向轴的双轴理论。 他把转喻看成是在横向轴上“语义特 征”之间的邻近关系。数十年后，随 着认知科学和实验心理语言研究的深 入，人们对于转喻的本质的认识更加 倾向于概念联系的观点，这一观点对 以后的转喻研究产生了较大的影响。
2．关于转喻本质的研究
转喻的定义最早的是源自《修辞和解 释》一书，它指出“转喻是一个词格， 它从近和联系紧密的事物中获得语言 形式，通过这一语言形式我们能理解 不被该词语命名的事物。”从这一定 义，我们可以看到，对转喻的传统解 释是基于“邻近”（contiguity）的概念。
邻接的概念也反映在Roudet ( 引自Ruiz de Mendoza 2002)的定义中，他指出，
这个例子说明，转喻分析并不排除语用分析，相 反，语用明确义和隐含义的推导在很大程度上依 靠转喻进行的。语用推理常常是由事先存在转喻 原则(preexisting metonymic principles)所引导的。
3。对Panther等人转喻分类的补充
Panther 等人关于转喻分类的意义在于， 转喻并不局限在指称转喻这一类，对 转喻的研究应从更广的角度着手，这 大大拓展了转喻研究的范围。但他们 的分类不能涵盖转喻的所有类型。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
ｙ ｙ 。 ｍ ）
３ 言外转喻 ．
第二种类型的转喻是用一种言外行为代替另 外一种言外行为的转喻。正如索恩伯格和潘瑟等 人的研究所提出的那样 ， 言外转喻尤其是 间接言 外转喻 ， 可以依据概念框架 （ｏｃ ｔ ａ ｅ 、 ｃｎｅ ｕ ｆ ｍ ） 理 ｐａ ｒ ｌ 想认 知 模 型 （ｄａｉ ｄｃｇｉｖ ｏｅ） 言 语 行 ｉｅ ｚ ｏｎｔｅｍ ｄ１ 和 ｌ ｅ ｉ 为场景（ｐｅｈａｔ ｃｎｒ ） ｓｅｃ ｃ ｓｅａ ｏ 等理论来进行分 析。 ｉ
和专著 （ ｕ ｅＭ ｎｏａ ２０ ） Ｒ ｉ ｄ ｅｄｚ， ０２ 。现今 ， 多学 ｚ 很 者认为 ， 转喻比隐喻更具有本原性 ， 即语言本质上 是转喻的。 与国外的研究现状类 似， 国内认知语言学 界 关于概念转喻的研究仍处在起步 阶段 ， 然而其 中 不乏某些有 洞见 的研究 。这些研究 大致分为两 类： 第一类是对认知语言学 中的概念转喻定义及 其分类的文献综述 ， 这些文献综述主要介绍 国外 语言学界对概念转喻所下的诸多定义和转喻的不 同分类方法。其 中， 毛帅梅介绍了 国外认知语言 学界关于转喻 的不 同分类 方法 。董成如 在论 Ｊ 文《 转喻的认知解释》 中也做 了类 似的研 究。此
转喻研究最早源 自传统修辞学。转喻被广泛
应用于人们的 日常交际 中， 修辞学家将其视为用 某事物的名称替换相邻近事物名称 的修辞手段。 与传统修辞学研究大相径庭 的是 ， 认知语言学研
究认为转喻不仅是一种修辞格 ， 更重要 的是人们
的作用 ， 但是都未涉及 到概念转喻 的具体应 用。
三 、 成 空 间理 论对概 念 转喻 的 阐释 合
（ ） ｄ Ｎｘｎ ｂ ｍ ｅ ａ ｏ． （ Ｈ Ｏ Ｒ Ｏ Ｌ Ｒ １ ． ｉｏ ｏ ｂｄ Ｈ ｉ Ｔ Ｅ Ｃ Ｎ Ｅ Ｌ Ｅ ｎ
Ｆ ＲＴ ＥＣ Ｎ Ｒ Ｌ Ｅ Ｏ Ｈ Ｏ Ｔ Ｏ Ｌ Ｄ）“ ｉ ｎ 在这里转指“ｈ Ｓ ” Ｎｘ ” ｏ ｔｅＵ Ａ
（ ＨＥＰ Ａ ＥＦ Ｒ Ｔ Ｅ Ｅ Ｅ Ｔ Ｐａ ａｂ ｒ Ｔ Ｌ Ｃ Ｏ Ｖ Ｎ ）“ ｅＩ Ｈ ｒｏ”在这 里 Ｈ １
转指二 战时期 日本偷 袭美国太平 洋军事基地 珍珠港 的事
件。
在语义层面上 ， 句 的说话人是表达 自己不 ａ 知道肥皂在哪里 ， 具有陈述功能的直接言外语力。 实际上 “ ｅｂｔ ｓ ｐ 作为洗澡这个言语场景 中 ｔ ａ ａ ” ｈ ｈｏ 个凸显的特质在很多语境 中都可以作为间接的
指 “ ｅｔｒｂ ｅ ａｌｐａｅ ” ａｂ ｔ ａ ｂ ｌ ｌｙ ｒ 。 ｅ ｓ
合成 空 间理论 （ ｌｎｅ ｐｃ ｈｏｙ ， ＢｅｄｄＳａｅＴ ｅｒ） 又称
作“ 概念合成 ” Ｃ ｎｅｔ ｌ ｌ ｄ ｇ 或 “ （ ｏｃｐ ａ Ｂｅ ｉ ） 概念整 ｕ ｎ ｎ 合 ”（ ｏｃｐｕ ｎｅｒｔｎ）理 论 。 福 克 尼 耶 Ｃｎｅｔ Ｉｔ ａｉ ｌ ａ ｇ ｏ
收稿 日期 ：２ １ —０ ０ １ ３—１ ４ 作者简介 ：赵超 ， ， 男 安徽安庆人 ， 师范大学外国语学院硕士研究生。 南京
・
６ ２・
安庆师 范学院学报 （ 社会科学版 ）
的一种 认知 思维 方式 ， 提 出 了“ 并 概念 转 喻 ” 的概
前离开并 回答说 ａ ， 句 其实 就暗含了 ｂ句 的意 思 。在此类语境 中， ａ句被用来“ 代表 ” ｂ句。二
合 成空 间理论视 角下 概念转 喻 的语用推理
赵 超
南京 ２ ０ ９ ） １０ ７ （ 南京师范大学 外国语 学院 ， 江苏
摘
要 ：合成空间理论在之前的研究 中已成功应用于对实 时隐喻 的解释 ， 这一 理论 同样 能够应 用于概 念转喻 的认
知分析 。概念转喻包括命题转喻和言外转喻 ， 两者可视为空间合成 从点对 点映射 经过类属 空间再 到层创结 构生成 的动 态认知过程 ， 进而推 出话语的实时语用意义。因此 ， 合成空间理论可用于阐释概念转喻 的实时意义建构 和分 析实时转喻 过程中包含的语用推理机制。
空间的基础上研究认知过程并于上世纪 ９ Ｏ年代 在著作《 思维与语言中的映射》 Ｍ ｐ ｉ ｓ ｎＬｎ （ ａｐｎ ａ— ｇｉ
一
（ ）Ｃ １ ．Ｗａｈｎｔ ｅｏｉｉｇｗｔ ｓｏ ．（ Ｈ ｓｉ ｏ ｉ ｎｇｔ ｔ ｉ Ｍｏｃｗ Ｔ Ｅ ｇｎ ｓ ａｎ ｈ Ｐ Ｃ Ｏ Ｈ Ｎ ＴＴ ＴＯ Ａ Ｌ Ｅ Ｆ Ｒ Ｔ Ｅ ＩＳ ＩＵ Ｉ Ｎ） “ ｓｉ ｔｎ 口 Ｍｏ— Ｗａｈｎ ｏ ”弄 “ ｓ ｇ
一
体为另一个概念实体提 供心理通道 （ ｅｔ ｃ ｍｎｌ ． ａ ａ ｃｓ） ”６ ｅ 。 ＿然而， ｓ 目前学界较为缺少概念转喻的理 论性 、 系统性 研究 ， 本文 旨在 通过合 成 空 间理 论有
人把“ 离开” 的现实性作为谓语。用语用学 的术
语来 说就是 ｂ句是 由 ａ句 引导 出来 的 一般会 话 含
（ ）ｅ １ ．Ｗｅ ｅｄａ ｅｔ ｇ ｖ ｏｐａ ｈ ｄｐａｅ Ａ ｅ ｂｔ ｒ ｌ ｅｔ ｌ ｉ ｌ ．（ Ｎ ｎ ｅ ｏ ｙｔ ｒ ｃ Ｏ Ｊ Ｃ Ｓ ＤＦ ＲＴ Ｓ Ｒ）“ ｅｅ ｏｅ 在 这 里转 Ｂ Ｅ ＴＵ Ｅ Ｏ ＨＥＵ Ｅ ａ ｔ ｒ ｌｖ” ｂｔ ｇ
者 的差 异 在 于 ａ句 的 说 话 人 把 主 语 “ｈ ｅｏ ｔｅｃｌ ｌ ｐ ｙｒ“ 不得 已离 开” 为谓 语 ， ｂ句 的 说话 ｌ ｅ” 迫 ａ 作 而
念 。广为学术界认可的是拉登 （ ａｄｎ） Ｊ Ｒ ｄｅ 和克 维塞斯（ ｏｅｓｓ提出的定义 ：转喻是发生在同 Ｋ ｖｃ ） ｅ “ 认知模型中的认知操作过程 ， 中一个概念实 其
２１ ０ １年 ８月 第３ Ｏ卷第 ８期
安庆师范学院学报（ 社会科 学版）
Ｊ ｕｎ ｌ ｆ ｎ ｉ ｅ ｃ ｅ ｏｌ ｅ Ｓ ｃ ｌ ｃ ｎ ｅＥ ｉ ｎ ｏ ｒａ ｏ Ａ ｑ ｇ Ｔ ａ ｈ ｍ Ｃ ｌｇ （ ｏ ｉ Ｓ ｉ ｃ ｄ ｉ ） ｎ ｅ ａ ｅ ｔ ｏ
Ａｕ ２ １ ｇ． ０１ ＶＯＩ３ ． ｏ ＮＯ． ８
了一 些 影 响 深 远 的 论 文 集 （ ａｔｅ Ｐ ｎｈｒ＆ Ｒ ｄｅ ， ａｄｎ
１ ９ ；Ｂ ｒｅ ｎ ， ０ ０ ｉ ｅ ｎ ｏ ｎ ， ０ ３ ９ ９ ａｃｌ ａ ２ ０ ；Ｄｒ ｎａ ｄＰ ｒ ｇ ２ ０ ） ｏ ｖ ｉ
第二类研究则 注重将概念转 喻与语用原 理相结 合， 强调其在具体语用环境下 的应用。李勇忠尝 试将索恩伯格 （ ｈｒ ｕｇ 和潘瑟 （ ａｔ ｒ 的言 Ｔ ｏ ｂ ｒ） ｎ Ｐｎ ｅ） ｈ 语行为脚本理论和概念转喻相结合来探讨概念转 喻的认知语 用理 据及其语 用功能 。魏在 江提 Ｊ 出将概念转喻作为阐释语篇连贯和语篇衔接的基 本 认 知过程 。 张 辉 则 认 为 言 语 行 为 场 境 中 的 Ｊ 转喻关系也可构成交 际中的语用推理 图示 ， 并直 接 影 响着 会 话人 的语 用推 理 与语 境 的相 互作 用 。另外 ， Ｊ 他们都将转 喻的研究建立在转喻的 语 用学 分类 基 础 上 ， 这一 点对 后 继 的研 究 者有 很 好的借鉴作用。 以上的研究虽涉及语用学理论 ， 但都 只局 限
类 研究 对 国内学者认 识 概念 转 喻起 到 了抛 砖 引玉
于对具体实例的实证研究 ， 缺乏框架性和系统性 的理论基础。因此 ， 笔者考虑将概念转喻放在广
为认可的合成空 间理论框架下进行系统研究 ， 并
给出了具 体的基于合成 空间理论 的语 用推理 图
示。
二 、概 念转 喻 的语 用学分 类
（ ａｃｎ ｉ ） 马克 ・ 纳 （ ｒ ｕｎｒ 在 心 理 Ｆｕｏｎｅ 和 ｒ 特 Ｍａ Ｔｒｅ） ｋ
２ 谓 词 转喻 ．
谓词转喻被应用于一个命题 的谓语 ， 我们将
其称为转喻的谓语性用法 。如例（ ） ２：
（ ）ａ Ｔ ｅｃｌ ｌ ｅ ａ ａｅｅ ｌ． ２ ．“ ｈ ｅ ｏｐａ ｒ ｓｔ ｌ ｖ ａ ｙ ” ｌ ｙ ｈ ｏｅ ｒ （ ）ｂ Ｔ ｅｃｌ ｌ ｅ ｆ ｅ ｌ ｆ ｏ ｅｒａｏ ． ２ ．“ ｈ ｅ ｏｐａ ｒｌｔ ａ ｙ ｏ ｓｍ ｅ ｎ ” ｌ ｙ ｅ ｒ ｒ ｓ
（ ）ｂ ｍ ｒ ａ ｄｅｎ’ ａ ｔ ｎｔｅ ｅｄ Ｈ ｒｏ． １ ．Ａ ｅｉ ｏｓ ｔｗ ｎ ｏｈｒＰ ａ ａｂｒ ｃ ａ
（ ） ．“ ｅｅｉｔｅｂ ｔ ｓａ？ Ｓ Ａ Ｅ Ｅ Ｔ Ｆ Ｒ ３ ｂ Ｗｈｒ ａ ｏｐ ”（ Ｔ Ｔ Ｍ Ｎ Ｏ ｓ ｈ ｈ
Ｑ Ｅ ＴＯ Ｕ Ｓ ＩＮ）
ＣＷ 在这里分别 转指 “ ｈ ｍｅ ｃｎＧ ｖｒｍ ｎ” “ ｈ Ｏ” Ｔ ｅＡ ｒ ａ ｏｅ ｅｔ 和 Ｔ ｅ ｉ ｎ
Ｒｕ ｓａ ｖ ｒ ｍｅ ｔ ｓｉ ｎ Ｇｏ ｅ ｎ ｎ ”ｏ
疑 问言外语 力 。因此 ， 个 句子 在 很 多 语 境 中 等 这 同 于 ｂ句 表达 的询 问意思 。
义 （ ｅ ｅａ ｚｄｃｎ ｅｓｔபைடு நூலகம்ｎ ｌｍｐｉ ｔｒ） ｇｎ ｒｌ ｅ ｏｖｒ ｉ ａ ｉ ｌ ａ ｅ ｏ ｉ ａｏ ｃｕ
效阐释不 同语用类别概念转喻的具体认知过程。
在转喻的认知研究过程 中， 学者们提出了诸 多分类方法 。其 中， 潘瑟和索恩伯格从语用功能 角度进行分类的方法为重要 的一支。他们提出从 转喻的语用 功能角 度将其 分为 两类 ： 命题 转喻 （ ｒ ｏ ｔｎｌ ｅ ｎｍ ） ｐ ｐｓｉ ａ ｍ ｔ ｙ ｙ 和言外转喻（ ｌ ｕ ｏａ ｏ ｉｏ ｏ ｉｏ ｔｎｒ ｌｃ ｉ ｙ ｍ ｔ ｙ ｙ 。其 中前者又可分 为指称转 喻 （ｅ ｒ ｅ ｎｍ ） ｏ ｒｅ ｆ—
关键词 ：空间合成 ；概念转喻 ；映射 ；语用
中图分类号 ：Ｈ１１ ５ 文献标识码 ：Ａ 文章 编号 ：１０ ４ ３ （ ０ １ ０ ０ ６ ０ ３— ７ ０ ２ １ ）８— ０ １—０ ４