浅析独立学院督导体系的构建
浅谈职业院校教学督导工作体系构建策略
浅谈职业院校教学督导工作体系构建策略1. 引言1.1 背景介绍职业院校教学督导工作是提升教育教学质量，促进教师专业发展，实现学校可持续发展的重要保障。
随着职业教育改革的不断深化，对教学督导工作的需求也日益增加，因此构建健全的教学督导工作体系显得尤为重要。
在过去的教学督导工作中，存在着指导思想不统一、组织机构不清晰、评估体系不完善、实践操作不规范等问题，制约了教学督导工作的有效开展。
有必要对教学督导工作体系进行深入思考和重构，制定科学合理的构建策略，以推动教学督导工作的不断提升和完善。
本文将围绕教学督导工作的定义和重要性、建立教学督导工作的指导思想、构建教学督导工作的组织机构、完善教学督导工作的评估体系、加强教学督导工作的实践操作等方面展开论述，旨在为职业院校教学督导工作体系的构建提供参考和借鉴。
至此，扎实的理论基础和深刻的现实意义将为接下来的研究工作奠定坚实的基础。
1.2 研究意义教学督导工作在职业院校教育中占据着重要的地位，其研究意义主要体现在以下几个方面：教学督导工作对提升教学质量具有重要意义。
通过对教学过程进行监督和评估，可以发现教学存在的问题和不足，并及时采取措施加以改进，提高教学质量，提升教学效果。
教学督导工作对促进教师专业发展具有积极意义。
通过定期的教学督导和辅导，可以帮助教师不断提升教学水平和教育教学能力，激发教师的教学热情和创新意识，推动教师专业成长。
教学督导工作对构建学校内部教学管理体系具有重要价值。
加强教学督导工作可以促进学校内部教学管理的规范化和科学化，形成完善的教学管理体系，提高学校的整体教学水平和竞争力。
教学督导工作对于提升学生学习效果和发展潜力也具有重要意义。
通过教学督导工作，可以及时发现学生学习上的问题和困难，采取有效措施加以帮助和引导，全面提高学生的学习能力和综合素质，实现教学目标的有效实现。
建立健全的教学督导工作体系对于职业院校教育事业的发展具有深远意义。
2. 正文2.1 教学督导工作的定义和重要性教学督导工作是指对职业院校教学过程进行监督和指导的工作。
独立学院教学督导工作队伍组建模式
独立学院教学督导工作队伍组建模式初探摘要：教学督导是高校实施教学质量监控的重要手段之一，本文旨在结合独立学院实际，通过对独立学院督导工作实际的分析，探讨适合独立学院自身发展需要的教学督导队伍组建模式。
关键词：独立学院教学督导队伍组建模式教学督导是高校教学监督和管理体系的重要组成部分，是一项对教学工作有组织、有目的的监控活动，它是教学督导员通过某种形式对组成教学过程的各项环节按照教学规律作出评价的过程，也是目前国内高等院校为提高教学质量所使用的重要教学监督手段之一。
教学督导的主要工作职能包括：监督、指导、评估和反馈四个职能。
一、教学督导的组成为更好地适应高等教育教学，加强教学质量监控，提高教学质量，很多独立学院从办学之初便设置了教学督导办公室。
结合笔者所在院校来看，教学督导员主要由学科专家和教育管理专家组成，其研究领域涵盖学科、教学管理及实验室建设与管理。
二、教学督导工作的主要内容教学督导以专家身份协助学院对本、专科教学及其管理工作进行监督、检查、评估和指导，及时、客观地向学院有关领导和教务部门反馈学院教学现状、教学质量等信息，并提出改进教学工作的建议。
结合教学工作实际，教学督导的主要工作内容可概括为督促教学、教学导师、信息反馈和教学评价四方面。
（一）督促教学。
顾名思义，教学督导工作首先应该是督促教学。
每学期跟班听课，是教学督导的重要工作内容。
跟班听课，不限时间，不限地点，教学督导员根据教务处提供的课表可随机选择听课的班次和内容。
教师授课情况、教案准备情况及学生课堂反应都会被记录在案，教学督导员可根据教师本节课整体授课情况进行现场打分，笔者所在学院被教学督导员定为不合格的教师授课信息将在当月的教学简报中直接原文登载，这种压力，使得教师更加重视课前教案准备和课堂授课质量。
（二）教学导师。
新生的独立学院的教师主要由中、青年教师组成。
部分教师尤其是新进教师存在教学经验不足的问题，因此，教学督导员又承担着教学导师的责任。
关于独立学院教学督导制度的探讨
的“ 教 ” 督 职能相 比 ， 学督 导更 侧重 于作 为教 学主体 教 教 师 的 劳 动产 出质 量 方 面 ， 教学 质量 ， 即 这是 教 学督
导 的工 作重 心 ； 教育督 导 更侧重 于作 为教 学 主体 的教
（ ） 学督 导与 教务 管理 二 教
学 院多 以培养 应用 性人 才 为 目标 ， 其工 作重 心是教 学 和 实践 工作 ， 因此 作为 监控 教学 质量 的教学 督导 制度 十分 重要 。本 文基 于 东莞 理 工 学 院独 立学 院的教 学
督 导工 作实 际展 开探讨 。
一
教务 管 理 就是 以教 育规 章 政策 和科 学 管理 理 论 为指 导 ， 用 各种 管 理手 段 和 方法 组 织 、 调教 育 资 采 协 源 以保 证 教学 目标 实现 的 各种 职 能 性 活动 。其 组 织
而 言教 学督 导是 一种 内在 驱动力 ， 育督导 则是 一种 教
教 务 教辅 工 作 也 在 教 学 督 导 指 导 评 估 的范 围之 内 。
教 学 督 导 的组 织 机构 包 括督 学 （ 导 ） 督 院长一 学 院督
导办 公 室一 系（ ） 部 督导 小 组 。其 工作 主要 包 括常 规 听课 、 教学 评估 、 培训 教师 等 。 由于 学术 界至今 没 有给 出教 学督导 的确切定 义 ， 而我 国高 校主 管部 门 尚未对 教学督 导进 行 界定 ， 于是 很 多学 者 提 出 了 自己的观 点 。根 据 对 以上 概 念 的辨 析并 汲取 学者 见解 的合 理成 分 ， 合独 立学 院成 功 的 结 教学 督导 实践 ， 者认 为教学 督 导就是 根 据教育 教 学 笔 规律 和科 学控 制理 论 ， 运用专 门的技术 方 法对 教学 全 过程 进行 指导 、 评估 、 控 ， 为 学校领 导 者提供 决 策 监 并
独立学院教学督导工作探析
独立学院教学督导工作探析【摘要】独立学院教学督导工作是教育质量保障的重要组成部分，通过对教学质量的监督与评估，有效提高教学水平。
本文首先探讨了独立学院教学督导工作的重要性，指出其对学校发展的促进作用。
接着介绍了其具体内容，包括课堂观摩、教学评估等方面。
然后从不同的角度分析了独立学院教学督导工作的方式和难点，探讨了如何改进和完善工作。
展望了独立学院教学督导工作的未来发展，强调了其在提升教学质量、创新教学方法等方面的巨大价值。
独立学院教学督导工作的重要性不言而喻，只有不断完善和发展才能更好地服务教育事业。
【关键词】独立学院、教学督导、工作、重要性、内容、方式、难点、改进、未来发展、价值1. 引言1.1 独立学院教学督导工作探析独立学院教学督导工作是一项非常重要的工作，它直接关系到学院的教学质量和教学发展。
通过对教学的全面监督和评估，可以及时发现存在的问题和不足，从而及时提出改进建议和措施，帮助教师提升教学水平，促进学生的学习和发展。
教学督导工作还可以促进教学资源的合理配置和有效利用，提高教学效率和教学质量，推动学院的整体发展。
在当今的高等教育环境中，独立学院教学督导工作的内容丰富多样，包括教师教学观摩、课堂教学评价、教学方案设计、学生评教及教学改进计划等多个方面，旨在全面评估教学质量，提升教学效果。
独立学院教学督导工作具有多种方式，包括定期组织教学观摩、开展教学评价与反馈、制定个性化的培训计划等，通过多种途径全面推动教学质量的提升。
独立学院教学督导工作也存在一些难点，如评价标准不一、督导与评价内容脱节、难以有效监督等，需要加强改进。
通过对独立学院教学督导工作的深入探讨和改进，可以更好地适应当下高等教育的需求，促进独立学院的持续发展。
2. 正文2.1 独立学院教学督导工作的重要性独立学院教学督导工作的重要性在于确保教学质量和改进教学水平。
教学督导是一种对教学活动进行监督和指导的重要手段，可以帮助学校了解教学实施情况，发现问题并及时解决。
浅谈职业院校教学督导工作体系构建策略
浅谈职业院校教学督导工作体系构建策略随着职业院校教育的快速发展，教学督导工作已成为学校管理和教学改革的重要组成部分。
教学督导不仅是对教师教学行为的监督，更是对教学质量的提升和评价。
本文将就职业院校教学督导工作体系构建策略进行探讨。
一、建立完善的教学督导体系构建完善的教学督导体系是职业院校教学督导工作的首要任务。
教学督导体系应首先建立在规范的政策法规之上，明确教学督导的目标和任务，确立教学督导的权威性和有效性。
还应该建立规范的教学督导程序，包括教学督导组织结构的建立、教学督导工作流程的制定、教学督导工作的考核评价等方面。
只有建立了完善的教学督导体系，才能保证教学督导工作的有序开展，提高教学质量。
二、加强教学督导师队伍建设教学督导师是教学督导工作的重要力量，他们承担着学校教学质量的监控和改进工作。
加强教学督导师队伍建设是构建教学督导工作体系的关键。
应该建立健全教学督导师队伍的选拔机制，引导和鼓励优秀教师参与教学督导工作。
对教学督导师进行培训，提高其督导能力和水平，确保其胜任教学督导工作。
建立教学督导师的激励机制，激发他们的工作积极性和创造性。
只有加强教学督导师队伍建设，才能为教学督导工作的顺利开展提供有力保障。
三、优化教学督导工作方式教学督导工作的方式直接关系到教学督导的实效性和影响力。
在构建教学督导工作体系时，应该适当调整督导工作的方式，创新教学督导的手段和方法。
要注重提高督导工作的科学性和系统性，建立科学的督导指标和评价体系，使督导工作不再流于形式化，而能够真正反映教学质量的实际情况。
要加强信息化技术在教学督导中的应用，建立教学督导数据平台，利用大数据分析技术，更好地指导和支持教师的教学。
要加强督导与评估相结合，使教学督导工作与学校绩效考核、师资评价等相关工作有机结合。
通过优化教学督导工作方式，提升教学督导工作的有效性和针对性。
四、强化教学督导工作的监督与评估机制教学督导工作的监督与评估机制是教学督导体系的重要保证。
民族地区独立学院教学督导机制建构初探
民族地区独立学院教学督导机制建构初探摘要：目前国内大多数独立学院都没有根据自身情况建立符合独立学院办学特征的教学督导机制，而照搬、挪用本部的教学督导机制又会表现出不适应，独立学院如何建构教学督导机制已经成为其发展的重点工作。
居于民族地区的独立学院在建设方面更是困难重重，本文拟依据民族地区独立学院实际提出建构框架。
关键词：民族地区独立学院教学督导机制笔者所在课题组曾就民族地区独立学院构建的必要性与紧迫性做了透彻分析，也对民族地区独立学院构建教学督导机制所面临的难题进行逐一解读。
面对困难，我们并非逃避，而是以一种更为积极、理性、科学的态度对待。
因为对有着十余年办学历程的独立学院而言，教学质量的稳步提升是其获得可持续发展的根本动因，惟有过硬的教学质量才能让独立学院形成自己的核心竞争力。
而教学督导机制的介入，无疑能缩短提升质量的过程。
结合民族地区的实际情况，笔者认为民族地区教学督导机制可更灵动、更智慧地设置。
一、民族地区独立学院教学督导机制领导机构构成法国管理学家法约尔认为：“管理，就是实行计划、指挥、协调和控制”，“是一种分配于领导人与整个组织成员之间的职能”。
显然，管理者是任何组织中最能动并可以赋予生命的要素，是一种新的领导群体；就本质而言，管理是一种独特的、具有领导性的机制。
领导者对组织而言是第一位的，其使命和责任是有效管理的充分保证。
笔者认为民族地区独立学院教学督导的领导机构可设定如下：之所以让院长成为教学督导组的领导是因为目前绝大多数独立学院采取的都是院长负责制，且大多数院长都是教授或者是通过社会招聘的“权力者”，其并非在身体、智力、财富等方面有过人之处，但有号召力、凝聚力和领导力。
其学识或魅力决定了其视野的宽广，这对年轻的独立学院来说可以在短期内其督导水准达到较高水平。
这样，在督导过程中，无论是制度的制定、还是实施、监督等都有了充分保证。
在院长负责制的独立学院，院长因为要统管各项事务很多时候无法全身心关注教学督导情况，于是在机制中，笔者建议主管教学副院长为教学督导“常务总监”。
浅谈职业院校教学督导工作体系构建策略
浅谈职业院校教学督导工作体系构建策略职业院校教学督导工作是提高教学质量和教学水平的重要手段，也是学校教学工作的重要保障。
因此，建立科学合理、高效稳定的职业院校教学督导工作体系至关重要。
一、构建师资力量建立一支高素质的教学督导队伍是构建职业院校教学督导工作体系的第一步。
校内督导组织的师资力量要求具备丰富的教学实践经验、高度的教育教学理论水平、熟悉教育管理法规的素养和娴熟的督导技能，确保校内督导组织能够有效地开展教学督导工作。
二、完善工作机制建立有效的流程和运作机制是保证教学督导工作高效、有序、规范进行的重要条件。
校内督导组织应制定详细的教学督导计划和考核标准，并定期走访、检查教学督导工作，及时评估和改进督导工作，确保督导工作的科学性和合理性。
三、落实法规政策校内督导组织应严格执行各项教育法规和政策，不断提高教育教学管理水平，确保教师、学生、教材等教育教学资源的优化利用。
同时，必须要建立健全的教学督导制度和管理方式，有关督导的规章制度、评价指标、工作程序等方面必须达到法规标准。
四、保障督导质量校内教学督导工作必须以学生为本，聚焦教学过程和教学效果，从教学质量、教师教学方法和教学资源、学生评价等多个角度进行监督、评估和改进，确保教学督导的全面性、科学性和客观性。
五、优化制度管理建立完善的内部管理制度是确保校内教学督导工作高效进行的基本保障。
对于校内督导组织的管理，必须建立健全规范的管理制度和职业道德规范，明确职责、权利、义务和待遇等，确保教育教学督导工作的正常运作。
总之，建立健全的职业院校教学督导工作体系是保证教学质量和教学水平的重要保障，关系到学校的教育教学质量和口碑。
根据建设实际情况，制定合适的构建策略，不断完善和改进工作体系，才能实现教育教学高质量、稳步发展。
浅谈职业院校教学督导工作体系构建策略
浅谈职业院校教学督导工作体系构建策略近年来，职业院校教学督导工作逐渐成为教育教学工作中的重要环节，对于提高教学质量、促进学校发展具有重要意义。
随着教育改革的不断深化和职业教育的快速发展，构建科学有效的职业院校教学督导工作体系已成为当前亟需解决的问题。
本文将就浅谈职业院校教学督导工作体系构建策略进行探讨。
职业院校教学督导工作体系构建需要合理设置组织架构。
教学督导工作是一个系统工程，需要合理设置组织架构来确保其顺利进行。
教学督导中心是职业院校教学督导工作的核心机构，它需要设立完善的职能部门和专业团队，包括教学督导部、教学研究部、评估考核部等，以确保教学督导工作的专业性和科学性。
职业院校教学督导工作体系构建需要建立规范的工作流程。
规范的工作流程是教学督导工作的重要保障，它能够保障督导工作的科学性和准确性。
建立规范的工作流程包括明确督导工作的程序和标准、建立科学的数据采集和分析机制、规范督导报告和反馈机制等，以确保教学督导工作科学、精准地进行。
职业院校教学督导工作体系构建需要建立完善的考核激励机制。
完善的考核激励机制是激励教学督导工作的有效手段，能够调动教学督导的积极性和主动性。
建立完善的考核激励机制包括建立科学的绩效考核制度、制定合理的绩效激励政策、建立良好的激励机制等，以促进教学督导工作的积极开展。
职业院校教学督导工作体系构建需要加强统筹协调和信息共享。
教学督导工作是一项系统工程，需要各个部门通力合作，做好统筹协调和信息共享工作。
加强统筹协调和信息共享包括建立教学督导工作的信息平台、促进教学督导工作与其他相关工作的衔接、强化教学督导工作与学校教学管理的协调等，以保障教学督导工作的正常开展。
构建科学有效的职业院校教学督导工作体系对于提高教学质量、促进学校发展具有重要意义。
要构建职业院校教学督导工作体系，需要明确目标与定位，合理设置组织架构，建立规范的工作流程，建立完善的考核激励机制，加强统筹协调和信息共享等策略。
民族地区独立学院教学督导机制建构初探
民族地区独立学院教学督导机制建构初探目前国内大多数独立学院都没有根据自身情况建立符合独立学院办学特征的教学督导机制，而照搬、挪用本部的教学督导机制又会表现出不适应，独立学院如何建构教学督导机制已经成为其发展的重点工作。
居于民族地区的独立学院在建设方面更是困难重重，本文拟依据民族地区独立学院实际提出建构框架。
标签：民族地区独立学院教学督导机制笔者所在课题组曾就民族地区独立学院构建的必要性与紧迫性做了透彻分析，也对民族地区独立学院构建教学督导机制所面临的难题进行逐一解读。
面对困难，我们并非逃避，而是以一种更为积极、理性、科学的态度对待。
因为对有着十余年办学历程的独立学院而言，教学质量的稳步提升是其获得可持续发展的根本动因，惟有过硬的教学质量才能让独立学院形成自己的核心竞争力。
而教学督导机制的介入，无疑能缩短提升质量的过程。
结合民族地区的实际情况，笔者认为民族地区教学督导机制可更灵动、更智慧地设置。
一、民族地区独立学院教学督导机制领导机构构成法国管理学家法约尔认为：“管理，就是实行计划、指挥、协调和控制”，“是一种分配于领导人与整个组织成员之间的职能”。
显然，管理者是任何组织中最能动并可以赋予生命的要素，是一种新的领导群体；就本质而言，管理是一种独特的、具有领导性的机制。
领导者对组织而言是第一位的，其使命和责任是有效管理的充分保证。
笔者认为民族地区独立学院教学督导的领导机构可设定如下：之所以让院长成为教学督导组的领导是因为目前绝大多数独立学院采取的都是院长负责制，且大多数院长都是教授或者是通过社会招聘的“权力者”，其并非在身体、智力、财富等方面有过人之处，但有号召力、凝聚力和领导力。
其学识或魅力决定了其视野的宽广，这对年轻的独立学院来说可以在短期内其督导水准达到较高水平。
这样，在督导过程中，无论是制度的制定、还是实施、监督等都有了充分保证。
在院长负责制的独立学院，院长因为要统管各项事务很多时候无法全身心关注教学督导情况，于是在机制中，笔者建议主管教学副院长为教学督导“常务总监”。
独立学院教学督导工作探析
中图分类号 ： Ｇ６ ４ ７ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９（ ２ ０ １ ４ ） ２ ６ — ０ ０ ３ ３ — ０ ２
教学督导工作是高等学校 内部教学质量监 控的重要组 成部 分， 在教师教学过程 中发挥 检查、 监督、 评 价、 指导 、 反馈 、 激励 等作用 。 以促进教 师的专业 发展 ， 特别是教学水平的提高， 从而 达到改 善高校整体 教学质量的 目标 。 独立学 院作为近年来新生
教学督导按照一定 的质量标准对教 师教学过程各环节进行 督查 ， 对 教师 的教学效 果进行 评 与导 。 不仅 能促使教 师端正教
大 部分 独 立学 院 的教学督 导 由退休 老 教师 组成 ， 不可 避
Hale Waihona Puke 免地 出现了队伍 老龄化现象 。 选择 退休 教师作为督导 的主体力 量， 各有 利弊。 有益之处在于发扬了老教 师丰富的教学经验 和工 作责任心， 使他们在 督导工作 中更容易有权威 。 弊端在于无法根 据独立学 院 的学 科布局、 专业设 置需求 配备专业对 口的督导人 员， 使得 有些 督导在评课 、 议课 的针对性下 降。 另外 ， 随着教学 理念 的更 新 ， 现代化教 学手 段的深入 ， 老教师在 适应新 事物方 面较 中、 青 年教 师相对 较弱 ， 因此 由退休 教师组 成 的督导 队伍 在 适应现代化的高校方面存在各种困难 。 ３ ． 教 学督导工作存在盲区 首先 ， 从督 导工作 的侧重 点来看 ， 存在督教有余 、 督 学不足
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浅析独立学院督导体系的构建
作者：蔡燕
来源：《管理观察》2010年第08期
摘要:独立学院的督导体系是学院发展以及校行政管理体系的重要组成内容,从学院教学发展开始,论述了独立学院督学体系构件的意义、特点、构建方法和途径以及应注意的几个问题。
关键词:独立学院督导体系考核教学管理
一、独立学院构建督导体系的意义
独立学院的督导体系是以提高教学质量为目标,对独立学院的教育、教学、管理工作实施即时的监督指导,并对工作任务完成质量实施监控而设立的。
督导体系越来越来成为我国独立学院教育教学管理工作中不可缺少不可替代的一个重要的体系。
一般来说,独立学院督导的内容包括三个方面:督教、督学、督管,并具有信息收集、信息反馈、桥梁纽带、检查督促、诊断评价和指导等六个方面的作用。
在现代教育行政管理中,决策系统、执行机构和督导体系形成了一个科学的、完整的管理链,三者各自承担不同的职责和任务,发挥着不可替代的作用。
构建独立学院督导体系,是现代教育管理的必然要求。
如何发挥督导系统在质量监督方面的作用,是独立学院教育教学管理的一个重要课题。
构建好独立学院督导体系,对于提高独立学院教育教学质量具有十分重要的意义。
1.督导体系建设工作是完善独立学院教育行政管理体系的需要
教育教学督导是一种行政管理和行政监督机制,是现代教育行政管理不可缺少的重要组成部分,是依法治教的重要手段。
独立学院院校成立督学机构,是学校现代化教学管理的必然要求,它承担着教育教学质量监控的重要职责。
在学校里,督导工作除了必须以国家法律、法规、方针、政策为依据外,还必须认真贯彻学校内部的有关文件精神、规章制度,并以此为依据,全院各部门进行监督检查。
督导部门不是制定政策的部门,而是依据有关政策法规进行监督检查和评估的部门,它的主要任务应该是:促进国家有关法律、法规、方针、政策和学校有关制度、计划的贯彻实施;检查评估职能处室及系部教师对行政管理目标、教学计划和规章制度的执行情况;及时、客观地反馈学校管理、教学运行过程中的各种信息并进行必要的指导;为决策部门进行政策调整或制度修订提供真实的、有价值的依据和建议。
从而使督导在独立学院的教育教学管理中发挥应有的作用,成为学校提高教育教学质量和效益的权威监督部门。
2.抓好督导体系建设工作,是独立学院自身发展的需要
独立学院近几年大规模发展以后,在校学生数量大幅度增加,这必将给独立学院原有的办学规模、教学质量、办学结构的平衡带来冲击。
特别是近年来独立学院院校的迅猛发展,加上大多数高职学院是由若干所中专学校联合改制组建,客观上难以在较短的时间内适应独立学院的教育教学管理;独立学院专业设置为适应市场需要而更灵活,导致独立学院之间横向可比性的削弱;独立学院内部系部之间作为学院层面对教学质量评价难以制定共同统一的评价标准。
因此如果独立学院不加强教学质量过程监控,对教学、管理全过程实行督导,学院自身就不能在激烈的竞争中获胜,自然也就谈不上发展。
二、独立学院构建督导体系的方法
1.建立学院、系部、教研室三级督导体系,负责对学院各项工作的监控,实现督与导的统一
为确保督导工作的顺利进行,有力推动各项工作,学院要建立教学督导体制和运行机制,树立督导部门的权威性。
学院可构建院督导室、系督导组和教研室督导小组的三级督导体系。
学院督导室对院长负责,在院长的直接领导下,对全院各处室、系部进行全面督导,并负责检查、指导系部、教研室的督导工作。
由于督导工作的出发点和归宿是确保学院各项工作顺利进行,实现
教育目标的最优化,高终实现提高教育教学质量的目的,而所有工作目标的实现要依赖处于教学工作第一线、直接面对全体学生的系部教师,系部督导工作更具体、更有针对性,因此学院督导工作重心要下移,及时解决在教育教学过程中遇到的各种问题和困难,真正做到督、导并重,以导为主。
而学院层面上的督导工作既包括督教、督学、督管等学院宏观方面的情况进行督查,同
时更多的应体现在对各行政职能处室、对系部组织的各项工作进行视察、监督、评价和指导上,应体现在对系部督导组的工作指导上。
2.明确督导工作内容,深入探索独立学院督导工作的内容、特点和方法
由于督导工作具有评估、指导的职能,因此,学院督导部门自身必须首先明确督导工作内容,深入研究高职教育的特点,探索提高独立学院教学质量的方法。
从事督导工作的同志加强学习,树立先进的、适应时代要求的、符合学校特点的教育思想和教育理念,成为学校教育教学改革
的促进派。
在实际工作中既能督,更能导;既要能发现问题,又要能找到解决问题的方法,提出解决问题的方案。
否则,抱着陈旧的东西不放,孤芳自赏,固步自封,就必然会影响学院的发展进程,甚
至导致师生认识上的混乱。
3.科学运用督导考核结果,促进学院工作全面、协调、可持续发展
随着学院办学规模的扩大,部门之间由于各自所担负的工作任务不同而导致相互之间可比
性的降低,过去由督导质评部门对各部门的督查指导,既无实现的可能也无必要,用同一个标准考核不同部门、不同系部之间工作情况的好坏既不科学,考核结果难以服众,又不具有可操作性,因此,要将学院督导工作重心下移,院级督导机构重点是对各行政处室和系部等中层机构完成学院中心工作和各自工作情况进行督导、检查、评价和指导,突出部门工作的亮点、特色,适时指出工作中的不足,提出改进意见和建议,并对结果进行跟踪检查,根据工作效果作出评价。
对系部的
督导工作放权搞活,在学院总的工作要求前提下,指导系部充分发挥各自的特点和积极性,要做到活而不乱。
三、独立学院构建督导体系应注意的几个问题
1.加强督导工作组织建设,提高认识
学院领导重视和支持是督导工作得以顺利开展的重要保障。
随着职业院校办学规模的扩大,面对不断变化的人才需求,教育督导工作要主动应对,灵活调节督导工作内容和重点,并根据情况及时提出意见和建议,有力地推动学院事业的发展。
只有学院领导重视,把督导工作提高到应有的高度,加强督导组织建设,才能使督导工作真正在教育教学过程中发挥作用,促进学院又好又快发展。
2.加强督导队伍自身建设,提高水平
要建立和完善适应学院实际的高效的教育督导机构设置,坚持实行“督导并重,以导为主”的教育督导制度。
要提高督导人员的专业意识,建立有效的培训机制,加强对督导人员进行教育基本理论、教育督导理论、教育管理理论、教育政策与法规、教育督导技术与方法等内容的再学习,以适应形势需要,与时俱进。
3.加强督导组织体系建设,提高威信
完善督导体系,实行院、系、教研室三级模式,各级督导准确定位,严于督、善于导,实现督与导有机结合。
同时,名不正则言不顺,要真正发挥督导工作在学院教育教学管理中的作用,还必须给督导人员授以明确的职、责、权。
督导成员之间既有分工,各负其责;又有合作,统一协调。
院级督导与系部督导各自工作的内容既有区别也有联系、方法各不相同、工作的对象有所区别,
不能互相代替,要实现统一协调和信息共享机制。
要建立统一的督导工作条例法规,明确权力来源,使督导人员依规依法督导,充分发挥督导的功能,提高督导的威信。
◆
参考文献:
【1】张兴平,汤寿珩,王海兵. 二级教学督导在高校教学监控体系中的地位和作用[J]. 重庆工学院学报,2006,20(12):174—176
【2】穆岚.我国教育督导制度存在的问题与改革对策 [J]. 教育探索,2006,12:21--22
【3】陈嘉鹏.高校教学督导的地位和作用 [J]. 中国电力教育,2003,3-4:134--136
作者简介:蔡燕,女,甘肃武威人,本科学历,西北师范大学知行学院助理研究员,研究方向为高教管理。