幼儿园中班语言《有趣的书》教案
幼儿园中班语言《有趣的书》教案
幼儿园中班语言《有趣的书》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识书的基本特征，了解书的作用。
1.2 技能目标：培养幼儿翻阅书的习惯，提高幼儿的观察能力和表达能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对书的兴趣，培养幼儿喜欢阅读的习惯。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿认识书的基本特征，了解书的作用。
2.2 教学难点：培养幼儿翻阅书的习惯，提高幼儿的观察能力和表达能力。
第三章：教学准备3.1 物质准备：准备一些各种各样的书，包括故事书、科普书等。
3.2 经验准备：让幼儿在平时的生活中接触过书籍，对书有一定的了解。
第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观察教室里的书，让幼儿说一说他们对书的理解。
4.2 基本部分：2) 教师向幼儿介绍书的作用，如传递知识、讲故事等。
3) 教师引导幼儿交流他们在翻阅书籍过程中的发现和感受。
4.3 拓展部分：1) 教师组织幼儿进行小组讨论，让他们说一说自己最喜欢的书以及为什么喜欢。
2) 邀请幼儿分享他们在阅读过程中的有趣经历。
第五章：教学评价通过观察幼儿在教学过程中的表现，评价他们对于书籍的认识和阅读习惯的养成。
通过幼儿的分享和讨论，了解他们对书籍的喜好和阅读体验。
第六章：教学反思6.2 分析问题：思考在教学过程中遇到的问题和挑战，分析问题产生的原因。
6.3 改进措施：针对教学过程中的问题，提出改进措施，以提高教学效果。
第七章：家园共育建议7.1 家长参与：鼓励家长参与幼儿的阅读活动，为幼儿提供更多的阅读材料和资源。
7.2 家庭教育：7.3 园家沟通：第八章：教学拓展活动8.1 手工制作：邀请幼儿制作书签，培养他们的动手能力和创造力。
8.2 故事表演：组织幼儿进行故事表演，让他们体验阅读的乐趣，提高他们的表达能力和合作意识。
8.3 参观图书馆：安排幼儿参观图书馆，让他们了解图书馆的布局和功能，培养他们自主阅读的习惯。
第九章：教学评估9.1 观察评价：通过日常观察，评估幼儿在教学过程中的表现，包括对书籍的认识、阅读习惯等方面。
幼儿园中班语言有趣的说课稿
幼儿园中班语言有趣的说课稿大家好，我是XX幼儿园中班的语言老师，今天我来给大家说一说我们中班的语言课程。
首先，我想给大家介绍一下我们的课程目标。
在中班阶段，我们主要希望通过语言课程的开展，培养幼儿的表达能力、语音语调的准确性、词汇量的丰富性、理解能力以及语言交流的技巧。
通过语言课程的学习，让幼儿对语言产生兴趣，培养他们的表达欲望，同时为将来的学习打下坚实的语言基础。
在我们的课堂中，我注重培养幼儿的听说能力。
我们通过丰富多彩的游戏、歌曲和故事来激发幼儿的兴趣和参与性。
比如，在游戏环节中，我们会安排“猜物体”游戏，我会给幼儿一些描述，然后让他们通过听我描述来猜出是什么物体。
这样既培养了他们的听力理解能力，又培养了他们的语言表达能力。
此外，我们还会通过唱歌来提高幼儿的语言能力。
我们会选择一些简单易唱的儿歌，让幼儿跟着我一起唱。
这样不仅可以培养幼儿的语音语调准确性，还可以通过歌曲来扩大他们的词汇量。
例如，我们会选择一首关于动物的儿歌，通过唱歌的方式介绍不同动物的名称和特征。
另外一个重要的环节是故事时间。
在这个环节中，我会给幼儿讲一些富有情感和趣味性的故事。
故事中的角色会有一些语言难题，我会引导幼儿进行思考和回答问题。
这样可以培养幼儿的理解能力和对故事情节的把握，同时也让他们通过复述故事来锻炼他们的语言表达能力。
最后，我还会通过绘本和图片来帮助幼儿理解和表达。
比如，我会给幼儿展示一张动物的图片，然后通过引导让幼儿表达这个动物的特征和习性。
这样的活动既培养了幼儿的观察力，又锻炼了他们的语言表达能力。
总的来说，我们中班的语言课程注重培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
我们通过丰富多彩的游戏、歌曲、故事、绘本和图片等方式，让幼儿在愉快的氛围中提高自己的语言能力。
我们相信，通过这样的课程设置，每位幼儿都能在语言学习中取得进步，并且充满对语言的热爱和兴趣。
谢谢大家！。
2024年《一封信》幼儿园中班语言活动教案
2024年《一封信》幼儿园中班语言活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的书信》，详细内容为“一封信”。
通过该内容的学习，让幼儿了解书信的基本结构，学会用简单的句子表达自己的想法。
二、教学目标1. 了解一封信的基本结构，知道写信的格式。
2. 学会用简单的句子表达自己的思念之情。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：写信的格式和基本结构。
教学重点：用简单的句子表达自己的思念之情。
四、教具与学具准备教具：一封信的示例、信封、信纸、彩笔、贴纸等。
学具：每人一份信纸、信封、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以收到一封来自朋友的信为情景，引导幼儿观察信封和信纸，讨论信的基本结构。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一封示例信，讲解写信的格式和基本结构，如称呼、问候、、结尾、署名等。
3. 写信练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，尝试给家人或朋友写一封信，用简单的句子表达自己的思念之情。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放信纸、信封和彩笔，让幼儿自己动手写信，教师巡回指导。
5. 分享与展示（10分钟）邀请部分幼儿上台展示自己的信，让其他幼儿欣赏并给予鼓励。
六、板书设计1. 一封信的基本结构：称呼问候结尾署名2. 写信格式：七、作业设计1. 作业题目：给家人或朋友写一封信，表达自己的思念之情。
2. 答案示例：亲爱的妈妈：您好！我在幼儿园学到了写信的本领，现在给您写一封信，表达我对您的思念。
妈妈，您辛苦了，我爱您！您的儿子/女儿：（幼儿署名）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对写信表现出浓厚的兴趣，但在写信格式和结构方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试给家人写信，培养他们的语言表达能力和情感交流能力。
同时，可以开展“写信给好朋友”的主题活动，让幼儿在实际操作中提高写信水平。
重点和难点解析：1. 教学难点：写信的格式和基本结构。
中班语言优质教案及教学反思《有趣的西瓜皮》
中班语言优质教案及教学反思《有趣西瓜皮》一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣日常物品》中第二节《有趣西瓜皮》作为教学内容。
我们将详细学习西瓜皮形状、颜色、用途等方面知识，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快氛围中感受西瓜皮趣味性。
二、教学目标1. 让幼儿认知西瓜皮特点，解西瓜皮用途。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高幼儿想象力。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强幼儿自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握西瓜皮特点和用途。
难点：如何引导幼儿通过观察、思考，用语言表达出西瓜皮趣味性。
四、教具与学具准备教具：西瓜、画有西瓜皮图片、故事书、儿歌CD、游戏道具。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一个大西瓜，请幼儿帮忙一起将西瓜切成两半，引导幼儿观察西瓜皮颜色、形状，让幼儿亲手触摸西瓜皮，体验其光滑触感。
2. 故事讲解（10分钟）讲述一个关于西瓜皮有趣故事，引导幼儿关注故事中西瓜皮用途，让幼儿发挥想象力，思考西瓜皮还可以有哪些用途。
3. 例题讲解（10分钟）出示画有西瓜皮图片，让幼儿观察并描述西瓜皮特点。
通过提问方式引导幼儿回答，如：“西瓜皮是什颜色？是什形状？”4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组想出一种西瓜皮用途，并用画纸和水彩笔表现出来。
然后，每组派代表分享并展示作品。
5. 儿歌学习（10分钟）学习一首关于西瓜皮儿歌，通过唱歌、跳舞形式，让幼儿在愉快氛围中巩固所学知识。
6. 游戏环节（15分钟）组织一个“西瓜皮接力赛”游戏，让幼儿分成两队，每队成员用西瓜皮作为接力棒，完成接力比赛。
游戏过程中，培养幼儿团队合作精神。
六、板书设计1. 西瓜皮特点：绿色、有条纹、光滑、圆形或椭圆形。
2. 西瓜皮用途：食用、做游戏、画画等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起想出一个西瓜皮创意用途，并画出来。
答案：示例：将西瓜皮切成小块，用作装饰品，贴在画纸上，形成一幅美丽画作。
大班有趣的书教案及反思6篇
大班有趣的书教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班有趣的书教案及反思6篇教案的编写需要注重教学过程的合理安排和时间控制，教案的编写过程使教师能够更好地安排课堂的案例分析和问题解决时间，培养学生的分析思维能力，本店铺今天就为您带来了大班有趣的书教案及反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班有趣的书教案8篇
幼儿园中班有趣的书教案8篇在写教案时应关注教学目标，以确保课堂效果，教案的提前编写可以让教师有更多的时间来关注学生的个性化需求，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园中班有趣的书教案8篇，供大家参考。
幼儿园中班有趣的书教案篇1活动目标1、了解鞋子的不同时代有着不同的文化。
2、幼儿能自主探索出鞋底花纹的不同形态，了解鞋底花纹的作用。
3、观察、探索过程中，找出鞋印的主人。
活动重点：观察、探索过程中，找出鞋印的主人。
重点难点活动难点：幼儿能自主探索出鞋底花纹的不同形态及作用。
水，干净的地板，形态不一的鞋子图片（从古至今）相机，读卡器，电视机，1—6 的号码牌，沙池。
活动过程一、导入情景导入，引发幼儿兴趣，以侦探角色导入主题。
师：昨天李老师发现了几个脚印，向老师已经把脚印照下来了，作为今天破案的证据。
接下来，我们就看看哪位小侦探最先破案。
教师出示照片，请幼儿观察，引导幼儿讨论。
二、展开活动1、以提问的方式，给出讨论话题。
师：我们要怎样才能找出鞋印的主人呢？幼儿小组讨论。
每一桌幼儿为一组，每一组在规定时间内，推荐一位幼儿上来跟大家分享讨论结果。
师：到底是不是小朋友们说的这样？我们来做个实验检验一下吧。
2、教师引导幼儿辨别脚印是左脚还是右脚。
3、将每一桌的幼儿（6 人）为一组，到台上排成一排坐好，教师逐一发 1—6 的号码牌给幼儿拿好，请抬起辨别出来的那只鞋印的脚，教师用相机将鞋底拍下来。
4、展示拍摄的照片，幼儿自主观察发现，找到鞋印的主人。
5、验证照出来的脚印。
（1）教师请出幼儿判断出来的那位号数的幼儿到台上来，通过实验来验证鞋印的主人。
（2）教师先请幼儿在准备好的水里轻轻踩一下，到干净的地板上踩一下，再请幼儿对比，辨别。
并请幼儿说出，通过什么辨别出来的。
（如鞋印的大小、花纹等）教师：为什么鞋子有大小？鞋底为什么还要有花纹，大家都看不见，为什么还要制作上去呢？幼儿分组讨论。
师幼小结：鞋底的花纹不是为了好看，而是为了防滑。
中班语言优质课教案及教学反思《有趣的图书》
中班语言优质课教案及教学反思《有趣的图书》我设计的这节中班语言优质课《有趣的图书》，旨在通过引导幼儿对图书的兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读兴趣。
在设计这节课时，我以故事为主线，结合游戏和互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
一、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，对阅读产生兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述故事内容。
二、教学难点与重点重点：让幼儿喜欢听故事，主动参与故事讨论。
难点：培养幼儿的语言表达能力，让他们能简单描述故事内容。
三、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图书、小卡片等。
2. 学具：每个幼儿准备一本自己喜欢的图书。
四、活动过程1. 情景引入：邀请幼儿们来到“故事小屋”，给他们讲一个有趣的故事，引发他们的兴趣。
2. 互动讨论：请幼儿们分享自己喜欢的图书，鼓励他们讲述故事内容，培养他们的语言表达能力。
3. 游戏环节：设计一些与故事相关的游戏，让幼儿们通过游戏更深入地理解故事，提高他们的参与度。
4. 故事分享：给幼儿们讲一个有关图书的故事，让他们了解图书的价值和重要性。
五、活动重难点重点：让幼儿主动参与故事讨论，分享自己喜欢的图书。
难点：培养幼儿的语言表达能力，让他们能简单描述故事内容。
六、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的实施效果，发现幼儿们对图书的兴趣有了明显提高，他们在互动讨论环节积极参与，能简单描述故事内容。
但在游戏环节，部分幼儿的表现还不够积极，今后我需要更多地关注这部分幼儿，激发他们的参与热情。
拓展延伸：为了让幼儿们更深入地了解图书，我计划在课后开展一次“图书漂流”活动，让幼儿们将自己喜欢的图书带来与大家分享，互相交换阅读，培养他们的阅读习惯。
同时，我还计划组织一次“故事大赛”，让幼儿们自己讲述故事，提高他们的语言表达能力。
这节中班语言优质课《有趣的图书》在实施过程中，幼儿们的表现让我深感欣慰，他们在活动中积极参与，表现出对图书的喜爱。
在今后的教学工作中，我将继续关注幼儿们的需求，努力提高他们的语言表达能力和阅读兴趣。
中班有趣的绘本教案（通用6篇）
中班有趣的绘本教案中班有趣的绘本教案（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的中班有趣的绘本教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
中班有趣的绘本教案1活动目标：1、认真观察画面，理解图意，大胆猜测狐狸分到的蔬菜不能吃的原因。
2、初步了解蔬菜部位与食用关系。
3、懂得只有付出劳动才会有收获。
活动准备：1、知识经验准备：对蔬菜有一定的认知经验。
2、故事PPT活动过程：一、导入：（PPT1、2），这是谁？他们在干什么？二、出示分菜的三张图，了解狐狸和兔子都分到了蔬菜的什么部分。
1、分别出示三张图，提问：他们种了什么菜？狐狸分到了什么？兔子分到了什么？2、（PPT6）狐狸和兔子都分到了什么？谁分到的蔬菜是能吃的部分？谁分到的是不能吃的？3、小结：兔子分到的都是能吃的部分，狐狸分到的都是不能吃的，狐狸的心情怎样？他会说什么？（“哼，为什么我分到的都是不能吃的！”）过渡：为什么狐狸每次都分到不能吃的部分？大家猜猜看。
三、出示三张“种菜”图片，提问：（PPT7）你看到了什么？（兔子都在勤劳地干活，狐狸都在偷懒。
）兔子在干什么？狐狸呢？他们会说些什么？四、这个故事里你喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？总结：只有付出劳动才会有收获。
五、完整欣赏故事。
六、经验迁移：蔬菜的不同食用部位。
狐狸除了懒惰，还有个原因，就是聪明的兔子了解蔬菜的哪个部分可以吃，哪个部分不可以吃。
所以狐狸总是分到不能吃的部分。
胡萝卜吃的是什么？（根）还有哪些蔬菜吃根呢？菠菜吃的是什么？（叶）还有哪些蔬菜是吃叶的？玉米是吃什么呢？（果实）还有哪些蔬菜吃果实？七、活动延伸：1、请小朋友们和爸爸妈妈找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。
2、语言区看绘本。
3、在表演区表演故事。
中班有趣的绘本教案2设计意图：《月亮,生日快乐》是美国图画书作家法兰克·艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美国教育协会推荐阅读的100本图画书之一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班语言《有趣的书》教案幼儿园中班语言《有趣的书》教案（精选7篇）作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺为大家收集的幼儿园中班语言《有趣的书》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班语言《有趣的书》教案篇1活动目标：1、初步认识书的特征，学习简单分类，了解图书与人们的关系。
2、喜爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。
活动准备：各类书籍、书架、模拟小图书馆。
活动过程：一、找一找1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。
提问：你选的是本什么书？2、大家选的书是不一样的。
但是图书有许多一样的地方，请小朋友仔细找一找。
提问：（1）书有封面，指给大家看（2）书有封底吗？找一找（3）书内有什么一样的地方？在书的角落里的找找。
（这数字就书的页码）你手中的书有多少页码？翻到最后一页就知道了。
教师小结：所有的书都有封面、封底和页码。
3、提问：为什么书要有页码？教师小结：书的页码从小到大，它告诉我们看书时，应该按照顺序从第一页开始，一页一页看。
二、看一看，找一找1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书，书中有什么？说件什么事？2、幼儿看书。
提问：（1）这本书说件什么事？（2）你喜欢看这本书吗？为什么？教师小结：书有各种各样的内容。
有的书是讲故事的，有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的，还有的书是告诉我们新知识的。
3、我们就把不同的书整理一下，这样选书时就很方便了。
第一个书架放故事书。
每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。
4、幼儿分类整理图书。
（教师随机引导，特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。
）5、师小结：图书整理得真整齐。
第一个书架是小朋友爱看的故事书，第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书，第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。
三、感知讲述1、朋友喜欢看书，爸爸妈妈也喜欢看书。
现在我们就来告诉大家，平时爸爸妈妈喜爱看什么书？为什么喜欢看这本书？2、幼儿说。
（启发幼儿这本书？爸爸为什么喜欢看这本书？）教师小结：原来，爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书，他们真了不起。
看那么多的书，能让爸爸妈妈学到更多的知识。
3、你们猜猜，老师喜欢看什么书？请你们选一本老师最喜欢看的书？4、幼儿为老师选书。
提问：你为老师先选了一本什么书？为什么选这本书？小朋友为老师选了这么多的书，老师都喜欢。
我要一本一本仔细地年看，等看完了，再把这书里有趣的知识告诉大家。
（老师一起玩）幼儿园中班语言《有趣的书》教案篇2活动目标1、教会幼儿认识图书和图书的功用，知道图书的封面、封底及页码的名称和作用。
2、交友而学会看书的正确方法，能按顺序翻阅图书。
3、培养有儿媳爱看各种各样的书，能仔细看感兴趣的图书，理解图书的基本内容。
活动准备1、幼儿人手一册图书，成人数、儿童书若干。
2、看书的正确姿势图片。
3、班机阅读区的图书肩上，放置着各种各样的图书。
活动过程1、引导幼儿认识图书。
发给幼儿每人一本图书，让幼儿自由阅读。
教师注意观察幼儿是否会按顺序一页一页的翻看，并建议提问下列问题引导幼儿阅读：①书的封面、封底在那里？②书页有没有顺序？你是怎样知道的？③书页码的位置在哪里？有什么作用？④教师在介绍一下每本书前都有目录，目录能帮助我们方便查找内容。
2、幼儿分小组活动，巩固对图书的认识。
幼儿分成6个小组，每组幼儿在小组里介绍自己手上这本书的封面、封底和页码名称、位置及作用。
教师巡回指导，提问：“你是怎样看书的，看书时应注意什么。
”教师在巡回过程中及时给予幼儿指导。
3、幼儿集体套讨论书的作用和看书时的注意事项。
教师请能力强的小朋友来讲将受伤者本书的各部委名称和作用，并示范正确的看书方法。
教师小结看书时要一页一页的翻看，身体要作证，不要躺着看书，不要再强光辉弱光下看书，眼睛要与书本保持一尺的距离等等，然后，教师引导幼儿共同讨论书的作用。
教师可先示范，启发幼儿的思路，如教师说：“我手上这本书叫《动物世界》，上面讲了各种各样的动物，这本书的作应是帮助我们认识的了解各种各样的动物。
”幼儿通过讲自己手上书的内容和作用，最后得出结论，人们可以从书中学到知识。
最后，教师启发幼儿他自己家里有些什么有趣的书，进一步开阔幼儿的眼界。
幼儿园中班语言《有趣的书》教案篇3活动目标1、发现每本书共同拥有的秘密，观察书的结构，了解书各个部分的名称及功能。
2、交流正确的看书方法，产生探究图书有关知识和信息的兴趣。
活动谁备1、幼儿每人一本书。
2、制作好书本中的数字PPT（价格、条形码、出版日期等放大图片）。
3、幼儿用书第3册第6~8页。
活动过程（一）书本共同的秘密1、寻找书本共有的秘密。
什么叫共同拥有的秘密？（幼儿自由讨论回答）书本共同的秘密，就是不管哪本书都有的东西。
请你和朋友本，并与同伴的书本进行一起翻翻书，比一比，找找每本书都会有什么。
2、教师小结：一本书一般都有封面、封底、正文、页码等要素。
（二）封面与封底1、封面请找到你手中书本的封面，看看说说封面上告诉了我们什么信息。
2、教师小结：书的封面一般告诉我们书的名称、出版社的名称、作著的名字等3、封底请你找到书本的封底。
看看书本的封底上面有什么。
封面和封底对书起到了什么作用？4、教师小结：封面是书的第一页，封底是书的最后一页，它们能保护好书的内文，同时也告诉我们一些关于这本书的信息。
比如封底上面一般都有书的价格等信息。
（鼓励幼儿自由翻阅书本，并与同伴的书本进行比较，发现书本的共有结构，激起幼儿自主探究书本的欲望。
在自主发现书本结构的基础上，和同伴们一起寻找相关的内容，并讨论、交流自己的发现，可以更深入地了解书本各个主要组成部分的功能。
）（三）书本里的数字1、书本中的数字在哪里。
除了封底上有表示价格的数字外，书本中还有哪些地方有数字？幼儿寻找数字。
请你说说在书中的哪些地方能找到数字。
2、数字的作用。
讨论：书本中数字的作用。
（幼儿讨论后回答。
）教师播放PT并小结：书本中有许多数字，每个数字有不同的意义，它们分别表示书的价格、书的页码、整本书的字数，代表书的身份证一条形码以及印刷数量、出版时间等。
（四）游戏：比一比1、比价格：小组里的小朋友比一比，谁的书价格高？谁的书价格低？2、比页码：和小朋友比一比，谁的书页码最多？3、比翻书：看谁能以最快的速度翻到指定的页码。
（通过游戏帮助幼儿进一步理解书本中数字的作用，帮助他们提升阅读能力。
）幼儿园中班语言《有趣的书》教案篇4教材简析《几种有趣的书》是一篇说明文，向读者介绍了几种有趣的书。
这篇课文语言简洁凝练，图文并茂抓住特点，介绍了四种书。
全文以时间为序，让学生清楚了解书籍发展的大致脉络。
设计理念在教学时，采用自读自悟，以读为主，读中感悟的教学策略，引导学生快乐读书，培养兴趣，开阔视野，增加积累，提高语文素养。
教学目标1.了解几种有趣的书的发展历程,体会中国古代、现代人民的聪明才智。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识本课“蔡、贡、卷”等10个生字和1个多音字。
教学重、难点1.了解书的发展的几个阶段，从而懂得事物是不断发展进步的。
2.认识11个生字。
教学准备各个阶段的书的图片。
教学时间1课时。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，老师写一个词语，我们一起来看看(板书：有趣)，认识吗？“有趣”是什么意思呢？能说一个和它意思相近的`词吗？(有意思、好玩、有趣味……)2.今天老师就给大家带来了几种有趣的书。
(板书课题)3.现在你们手中用来学知识的书，在两千多年前可不是这么轻，用起来这么方便的。
你想知道它是怎样发展而来的吗？让我们快快进入今天的“快乐读书屋”吧！二、自读自悟，整体感知1.自读文前提示，明确阅读要求。
2.请同学们自由读课文，要求读准字音，把不认识的字用笔圈出来借助拼音多读几遍，也可以请教同桌或老师，同时标出自然段。
3.同桌之间互读，读后进行自评和互评，比一比谁读得正确、流利。
4.指名读课文，师生共同评价，重点听读得是否正确、流利。
三、结合插图，理解课文1. 出示课文插图，引导学生通过读一读、议一议、画一画的方式，理解书籍发展的几个阶段。
(1)读一读：汇报读书收获(读了课文，你了解了哪些内容。
)(2)议一议：说说几种书的特点。
(3)画一画：把自己感兴趣的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出来。
2. 提出疑问，师生共同讨论解决。
3. 再读课文，了解书的发展历程,体会我国劳动人民的聪明才智。
4.争当优秀讲解员，用自己的话向大家介绍几种有趣的书。
四、推荐作业1.搜集一些不断发展、进步的事物的资料，如：笔、电话等，和同学共同交流。
2.找一找中国古代四大发明的资料，和同学互相交流。
幼儿园中班语言《有趣的书》教案篇5活动目标1．引导幼儿喜欢看书，乐意参加摸书找纸的游戏。
2．练习分辨不同质地的纸，并找出相应的纸配对。
材料准备一本用皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、复印纸等做的纸书及与之相配套的不同颜色的纸。
活动效果在幼儿对部分纸有了初步的感受后，我又根据小小班孩子对新奇事物特别感兴趣、喜欢色彩鲜艳的物品的特点，设计制作了一本色彩鲜艳的纸书，书的每一页是由皱纹纸、瓦楞纸、复印纸、电光纸等组成。
为了吸引孩子看、摸这本书，并找出与书中纸一样的纸配对，我特意将书边剪成花边状，让它从外观上看就与其他书不同，并在每一页贴上了从废旧图书、广告画儿上剪下的孩子喜欢的小动物形象。
这样，即使孩子说不出电光纸、瓦楞纸的名称，也可以通过说小动物的名称让老师和小朋友都了解他指的是哪一页了。
书做好了，我将它放进了感知操作区。
早饭后，幼儿选择自己喜爱的玩具玩了起来。
雨楠拿出了那本“纸书”，一张一张地翻着，翻一张，用小手摸摸。
翻完几遍，她又从旁边筐里的好几种纸条中，拿出皱纹纸的纸条，在书里找了起来。
雨楠的举动吸引了旁边几名幼儿的注意力，他们也加入了进来。
轩轩挑了一张纸站在雨楠的身边有些着急：“让我找找我的纸跟哪张一样？” “等我找完你再找。
”雨楠继续找。
她找到了电光纸，高兴地说：“我找到了！”我发现雨楠找到的电光纸也是绿色的。
“你摸摸它们一样吗？”我在旁边轻轻地说。
几只小手都上来摸。
“这纸是滑溜的！不是雨楠拿的皱纹纸。
”轩轩摸完后说。
雨楠不服地说：“就一样，都是绿色的。
”“雨楠说得也对，她发现纸都是绿色的。
那你们再摸摸，看看它们到底一样不一样？”我继续引导。
他们摸摸电光纸，又摸摸雨楠手中的皱纹纸。
月月说：“皱纹纸有点剌手。
”“那这种纸呢？”“这种纸不剌手，是滑溜的。
”小昂抢着说．“那你们知道这种纸叫什么名字吗？”我指着电光纸说。
“叫滑溜纸。
”“叫亮纸。
”孩子们根据自己的感受给纸起了名字。
“你们刚才摸的特滑溜的、还有点亮光的纸，它叫电光纸你们以后再看到它，就认识它了，对不对？”“对，它叫申光纸。