思修考查课考核方案大专
思想道德修养与法律基础 考核方式
为促进我校《思想道德修养与法律基础》课程教学的实效性和针对性，为推动大学生理论学习与实践践行并重，“基础”课教学小组根据2013年新版教材精神，在充分讨论的基础上，制定了本课程考核方案。
具体如下：
课程期末考核采取综合考核评定的方式进行，即：学生学期成绩由平时考核（占30%）、实践考核（占20%）和期未开卷考试成绩（占50%）三部分构成。
二、实践考核：20%
目的：要求学生在课程学习过程中，围绕大学生成长成才过程中所遇到的疑点、难点问题进行课外体验、思考、研究、调查等实践活动，通过团队形式的学习和交流，促进相互协作意识和自主意识，增强自身的思想道德素养和法律素质，关心和参与校园及周边社区人文环境建设的意识，学会观察生活，善于发现问题，积极寻求改变，培养学生知、情、意、行的有机结合。
一、平时考核：30%
目的：突出学习过程的重要性，考查学生出勤情况，要求学生积极主动地参与课程教学的各环节，学习理性思考，并大胆表达自己的想法和观点。
考核方式：学生出勤情况占10%，书面作业、课堂讨论发言、小论文、读书笔记等占20%，由任课教师根据教学计划自行确定考核内容、考核方式及成绩评定。期末成绩册要体现平时考核成绩。
考核方式：根据我们2013年实践教学大纲实施考核。
三、期末开卷考试：50%
目的：着重考核课程的基础知识及综合运用和创新能力。
考核方式：开卷考试，统一命题、统一阅卷。题型：选择题、辨析题、问答题、案例与材料分析题。
卷面分：100分，考试时间120分钟。
考查课考核方案
考查课考核方案背景在大学教育中，考查课程作为全校必修课程，具有学科交叉性、针对性强等特点，人数众多，授课内容丰富，给教学管理工作带来了极大的挑战。
本文旨在探讨一种适合考查课的考核方案，以提高学生的学习积极性和教学质量。
方案1.选择合适的考核方式针对考查课程这一特点，我们可以采用综合评价和过程评价相结合的方式进行考核。
具体来说，可以采用以下几种考核方式：•考试–选择题、填空题等形式的笔试–开卷考试，要求学生要根据自己的学习情况进行知识整合和深度思考•作业–案例分析–课堂报告–组织讨论等•课堂表现–活跃参与讨论–良好的课堂表现–与教师互动积极上述考核方式旨在全方位地考察学生的掌握情况，并鼓励学生的积极参与，充分发挥个人能力。
2.制定清晰的考核标准为了保证考核的公正性和准确性，制定明确的考核标准是必不可少的。
考核标准不仅应该包括各项考核内容的权重，还应该细化到每一项具体可得分数，以便教师和学生都能清晰地了解要求。
例如，可以将考试分为多个部分，分别列出每个部分的分值和要求，以及各项考核内容的具体权重，以明确各项考核内容的重要性。
3.积极引导学生参与为了让学生能够积极参与，教师要在教学中设计多种学习情境和实践活动，鼓励学生主动思考和交流，培养学生的创造性和合作意识。
例如，在考查课程中，可以增加案例分析、小组讨论等教学环节，充分利用现代技术手段、网络平台等，开设线上学习平台或微信群等互动形式，引导学生充分参与进来。
4.建立有效的反馈机制考核反馈对于学生的学习和教师的教学都有很大的帮助。
因此，建立有效的反馈机制非常必要，既可以及时了解学生的学习情况，也可以帮助教师掌握教学效果。
反馈机制可以包括以下几方面：•针对考核结果进行评价和总结，及时反馈给学生，指导学生对学习内容进行较为全面和深入的掌握和理解。
•对学生在考核过程中暴露出的问题进行分析和解决，包括考核方式、内容和标准等方面。
•针对学生和教师在教学中的表现，对教学方法、策略和工具进行分析和修改，提高教学效果。
思修课的考核要求(2013)
《思想道德修养与法律基础》课的考核要求本课程的考核分为两个部分：一是平时作业，二是期末作业。
相应的期末成绩就是这两部分折算的总和，其中平时作业占30%，期末作业占70%。
一、平时作业
自选一个教学主题，写一篇不少于300字的短评或者感想；要求随堂交上来。
二、期末作业要求
1、分组方式完成，每组原则上以宿舍为单位，一般不超过4人。
学委在第14周前将组分好，并编排小组序号，第15周各小组按顺序上台展示。
2、选题可以是：
（1）选择一个本组多数成员关注的事件、案例（可以是法律、道德或者其他社会事件）
（2）对某个问题进行调查研究（采取问卷、访谈或者实地考察等方式），形成的调查报告。
（3）或者将案例和问卷调查结合起来。
3、形式不限，由各小组行确定。
制作一个ppt，期末时在课堂上面向全班进行讲解。
时间10分钟以内。
另外，要求每一小组随堂提交一个书面稿件。
稿件的内容包括以下四个部分：
（1）案情简介
（2）争议焦点或者涉及到的问题
（3）各方观点
（4）本小组意见
稿件可以打印，在首页置顶位置注明是第几组、本组成员的姓名、学号、班级等信息。
思政课教学实践考核方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国教育改革的不断深入，思政课作为高校教育的重要组成部分，其教学质量和效果日益受到广泛关注。
为了提高思政课的教学质量，加强实践教学环节，培养具备良好思想政治素质和社会责任感的大学生，特制定本方案。
二、考核目的1. 考核思政课教师的教学实践能力，确保教师能够将理论知识与实际相结合，提高教学效果。
2. 考核学生的思想政治素质和道德品质，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 促进思政课实践教学与理论教学的有机融合，提高学生的实践能力和创新能力。
三、考核对象1. 思政课教师：包括思想政治理论课教师、道德与法治课教师等。
2. 大学生：包括本科生、研究生等。
四、考核内容1. 教师考核内容：（1）教学设计：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等方面。
（2）实践教学：包括实践教学方案、实践教学活动、实践教学效果等方面。
（3）教学反思：包括对教学实践的总结、分析、改进等方面。
2. 学生考核内容：（1）思想政治素质：包括对国家法律法规、社会主义核心价值观的认同和践行情况。
（2）道德品质：包括诚实守信、团结友爱、遵纪守法等方面。
（3）实践能力：包括参与实践活动的能力、解决问题的能力、团队协作能力等方面。
五、考核方式1. 教师考核方式：（1）教学设计评审：由专家评审组对教师的教学设计进行评审，评审内容包括教学目标的合理性、教学内容的科学性、教学方法的创新性等。
（2）实践教学观摩：由专家评审组对教师的实践教学进行观摩，评审内容包括实践教学方案的科学性、实践教学活动的有效性、实践教学效果的评价等。
（3）教学反思答辩：教师对教学实践中的问题进行反思，并接受专家评审组的答辩。
2. 学生考核方式：（1）思想政治素质考核：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对国家法律法规、社会主义核心价值观的认同和践行情况。
（2）道德品质考核：通过学生自评、同学互评、教师评价等方式，了解学生的道德品质。
《思想道德修养与法律基础》实践教学考核方案
2014-2015学年第一学期
《思想道德修养与法律基础》实践教学考核情况说明
一、总体要求
1、从实践教学选题中选择其一，进行深入的调研，并写出调查报告，本科不得低于2000字，专科不低于1500字。
2、调查报告采用统一模版，以纸质形式上交，手写版、打印版均可。
3、2014-2015学年第二学期开学第一周周三之前交至任课教师处。
二、实践教学选题
1、最美普通劳动者
要求：利用假期寻找一位最美普通劳动者，深入分析劳动者的先进事迹，充分展示普通劳动者在社会主义建设中的风采。
2、居住地公民公德情况调查
要求：对居住地公民社会公德方面的情况进行调研，对公德情况进行普通了解，对存在的问题进行思考，并提出相应的改进措施。
3、居住地（城市、农村）的基层群众自治组织（农村村民委员会、城市居民委员会、企业职工代表大会）情况的调查
要求：对居住地基层群众自治组织的产生、成员构成情况、有哪
些职责、作用、重大事情的决定、是否定期召开代表大会等情况进行调研，了解基层群众自治组织政策和法规情况及在居住的实施。
4、居住地（城市、农村）群众学法用法守法情况调查
要求：群众最关注哪些方面的法律、了解相关法律知识的途径、利用法律维护自己权益、身边法律遵守情况。
5、家乡建设成就调查
要求：利用采访、老照片等方式，对改革开放三十多年的家乡建设成就进行调研，展示三十多年的家乡巨变。
考查课考核方案
考查课考核方案考查课考核方案1. 考核目标•确定考查课的核心知识点和能力要求。
•评估学生对核心知识点和能力要求的掌握程度。
2. 考核形式•整体考核方式：闭卷考试•考核试题构成：选择题、填空题、简答题和案例分析题3. 考核内容知识点•列举所有与考查课相关的知识点。
•确定每个知识点的重要程度，并将其分为基础知识和深入理解两个层次。
•确定每个知识点的考核方式，例如选择题、填空题等。
能力要求•列举与考查课相关的能力要求，包括分析、解决问题、创新等方面。
•确定每个能力要求的考核方式，例如简答题、案例分析题等。
4. 考核流程1.提前通知学生考核时间和地点。
2.学生按时参加考试。
3.考试结束后，及时收卷，并进行试卷的保密处理。
4.根据考核方案的指导原则，对试卷进行评分。
5. 评分标准•确定各类题目的分值权重，根据考核目标和考核内容的重要程度进行分配。
•制定评分细则，明确各个分值区间对应的得分标准。
•评分时要严格按照评分细则进行，确保评分的客观准确性。
6. 成绩统计和报告•根据试卷评分情况，统计每位学生的考核成绩。
•生成成绩报告，并及时通知学生查看成绩。
•如有必要，可以组织学生对考核结果进行反馈和讨论，促进学习效果的提升。
7. 考核改进措施•根据考核结果和学生反馈，总结考核的优点和不足。
•研究并提出考核改进措施，包括试题设计、考核形式、评分细则等方面的改进。
•定期对考核方案进行修订，不断提高考核的科学性和有效性。
以上即为“考查课考核方案”的相关资料，希望能对你的工作有所帮助。
8. 考核备课工作•在考核前适当时间内，策划师需进行备课工作，以确保考核的顺利进行。
•根据考核内容和目标，整理相关教材、课件、练习题等教学资源。
•确定考核各种题型的数量和难度，并准备相应的试题。
•评估试题的质量，确保试题符合知识点和能力要求。
•进行试题抽取，生成最终的考试试卷。
9. 考核安排和监督•安排考核的时间和地点，并提前通知学生。
•在考核期间，确保考场的秩序，防止作弊行为的发生。
思想道德修养与法律基础考试考核方案
《思想道德修养与法律基础》课程考核实施方案一、课程性质和简介《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课程体系的主干课程，同时也是全校各本科专业的必修课。
本课程的目的是对大学生进行系统的马克思主义思想理论、政治理论和道德知识和法律知识教育，帮助大学生学习和践行社会主义核心价值体系，投身社会主义和谐文化建设，形成崇高的理想信念，弘扬民族精神和时代精神，树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，加强思想道德修养，增强学法守法用法护法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。
二、课程考核形式、分值、内容及要求《思想道德修养与法律基础》课程考核方式分为三个方面，其中第一方面形成性考核占课程总成绩的50%，第二方面终结性考试成绩占课程总成绩的50％。
（一）形成性考核1、课堂考核总分20分，实行总分扣除制度和总分加分制度。
迟到一次扣除2分，缺席一次扣除3分，三次课程考核分为0分。
课堂中做与课堂无关行为一次扣除2-5分。
按次累加，无底线。
课堂中学生能够主动思考，积极参与课堂讨论，形成自主有效发言每次加2分，该部分为奖励性加分，上限15分。
2、人生规划人生规划：考察多数大学生进入大学之后感到迷茫和失落的现状，究其实质就是因为丧失了具体的奋斗目标。
为了让更多的大学生用最短的时间、最好的状态迎接大学生活的到来，开学初期设立实践考察大学生活从而形成自我大学生涯规划。
规划形成之后利用十一假期时间与家长沟通修改。
以上项目由任课教师视授课班级具体情况进行考核，具体执行方式如下：制定“人生规划”能严格按照要求使用纸张或者进行排版，及时完成：4分内容完善，语言流畅：8分独立完成，规划内容真实可行：8分具体时间在第三教学周3、社会实践实践教学作为一种教学模式，其功能和作用主要是对大学生思想道德和法律素质形成与发展施加影响，使其道德品质和法律素质的内在心理要素发生变化，通过内化和外化的动态过程起到积极的教育作用，以便提高课程的实效性。
思修课考试考核实施细则
《思想道德修养与职业生涯规划》课考试考核实施细则根据11月4日《〈思想道德修养与法律基础〉课实践教学实施方案》及其附件，现就《思想修养与职业生涯规划》课考试考核做出以下规定：一、关于考试1、考试方式及试卷要求考试以在规定的时间内提交一篇不少于2500字的心得体会论文为主要形式，结合学生的平时成绩进行综合考察。
考试统一使用A3纸（由教务提供附有考试科目、系别、级别、专业、班级、选题及得分的试卷纸），由我处于12月26日按系别发放。
各系档案袋由教务提供，于同日发放。
2、试卷的收交各系由每班指导教师根据给定的《思想道德修养与职业生涯规划》课心得体会论文选题，要求学生在规定的时间内按要求完成论文的撰写。
指导教师负责将本班学生的论文选题按所属专题进行分类（见下表），装订后统一装入档案袋，原则上每班一袋（袋上请注明系别、级别、专业、班级，其余不注），与班级讨论课成绩花名册一并装入档案袋，并于2012年1月2日（周一）提交至本系负责人。
3、试卷的分类与提交各系负责人将本系各班的试卷档案袋和讨论课教师签到表（包括电子版）一并，于2012年1月3日提交至我处。
4、试卷的批改（1）批改教师试卷批改教师根据学生论文选题来确定，由选题主讲教师及其助教人员共同批改。
改卷教师如有变化，将另行通知。
具体情况见表格：（2）批改标准改卷教师对学生论文的给分根据下列标准进行：优秀：85～95分标准：A无抄袭、卷面整洁、不少于2500字；B观点鲜明、条理清楚；C 内容积极向上、有真情实感。
良好：75～85分标准：A无抄袭、卷面洁净、不少于2500字；B 观点较鲜明、有一定的条理性；C 内容健康、有一定的真情实感。
及格：60～75分标准：A无抄袭、卷面工整、不少于2000字；B 观点不太明确、条理性也不够突出；C 内容一般、有一定的真情实感。
不及格：60分以下标准：A有抄袭现象、卷面不洁净、低于2000字；B 观点含糊不清、条理比较混乱；C 内容有应付心理、没有真情实感。
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考核形式：
论文
考核题（项）目：论述题（见附件）
考核时间地点：
考核人员：
考核评分标准（此表填不下可以增添附件）：
1、书面整洁，字迹工整。（10%）
2、观点正确，层次分明。(70%)
3、见解独到，立意创新。（20%）
本课程成绩评定构成：平时成绩×40 %+期末成绩×60 %
备注：
拟题教师签字：2015年12月15日
黄河交通学院
考查课考核方案格式表
（授课教师在期末考核前一周填写此表电子版上报审批，审批后纸质版作为二级材料存放系部）
学年学期：
系部
思政部
课程名称：
思想道德修养与法律基础
课程教学目标：（包括培养素质目标和职业能力目标）
通过本课程的教学，提升学生的德育人文素养，培养学生法律意识与法制观念，增强学生观察和分析问题的能力。
附件
论述题目
1．“中国目前最需要什么？”，结合你所学知识，谈谈你的认识，要求言之有理、观点明确、铺排有序、卷面清晰、彰显文采，300至500字。（50分）
2．结合实际，谈一谈在当今中国的现状下，大学生成才的途径有哪些。500字左右。（50分）（50分）