三年级上品德与社会说课稿团结果浙教版
浙教版三年级品德与社会教案【三篇】
浙教版三年级品德与社会教案【三篇】导读：本文浙教版三年级品德与社会教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】天生我材必有用【教学目标】1、知道每个人都有自己的特点和优势。
2、通过活动，培养自信心。
3、发挥自己的优势，初步培养服务于社会的思想。
【重点、难点】重点：1、了解自己的优势；2、培养自信心。
难点：认识和发扬自己的优势。
【教学准备】1、教师准备反映学生特长的多媒体资料。
2、教师准备一面大镜子，学生每人自带一面小镜子。
【教学设计】一、导入1、教师出示本课课题：天生我材必有用。
师：课题告诉我们，每个人都有自己的优势，都有自己的特点，我们来看一看课文中的这几位小朋友各有什么特点。
2、学生看课文中的图片，说一说图中的小朋友各自的优势。
二、镜子中的我1、学生根据课文中的图片，说一说镜子中的这名小朋友有什么特点，为什么说他像一个小运动员。
2、、小组讨论：我们可以从哪些方面来了解自己的特点呢？3、每个学生仔细观察镜子中的自己，写一写自己的特点。
对容貌长得不好看的学生，教师做好积极的引导。
4、学生接纳自己的外貌特点，并将填写的内容大声地念给小朋友听。
5、师：镜子中的你美丽而又可爱，妈妈眼中的你是什么样的呢？老师、伙伴眼中的你又是什么样的？这些人也是你的一面面镜子，在他们眼中也可以反映出你的特点和优势。
6、小组交流：在别人眼中，自己是什么样的。
三、竞选班干部1、学生回忆选班干部的情景，说一说班里同学发挥自己优势为大家服务的事例。
2、全班讨论：班级中有哪些事情需要同学们发挥自己的优势。
3、学生根据自己的特点和优势，选择班中适合自己的班干部岗位进行竞选，并说一说如果自己在这个工作岗位上，打算如何为大家服务。
四、我能行1、教师讲述小故事“你自己最伟大”2、学生交流、领悟：小老鼠是一种卑微的动物，也有它的本领。
我们每个人都有自己的长处，充分认识自己的优势，才能对自己充满自信。
3、全班讨论：什么时候说“我能行“4、学生连续三遍，大声说出：“相信自己！我能行。
《品德与社会》说课稿（精选14篇）
《品德与社会》说课稿（精选14篇）《品德与社会》篇1一、说教材说课的内容是《品德与社会》浙教版三上第三单元的第一篇课文，课题是《“问号”之歌》。
该单元的教学主题是：根据学生现实生活的需要，针对他们在学习上表现出来的不良习惯，引导学生懂得从小爱学习的重要性，珍惜现有的学习条件。
了解自己祖辈的学习条件，让学生认识学习的重要性，珍惜现有的学习条件而《问号之歌》一课旨在通过观察课文插图、听讲古今名人勤奋好学的故事、搜集相关的和谚语、。
然而，生活中，三年级学生对学习的重要性认识还不够深刻，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯，做事拖拖拉拉，不善于合理安排时间。
二、说教学目标根据教材编排特点以及学生的现状，我们备课组预设本节课如下教学目标：1、情感目标：珍惜现在的学习条件，知道学习是学生的主要任务。
2、能力目标：明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。
3、知识目标：了解古今名人从小好学、勤学的故事，搜集相关的格言和谚语。
三、说教学重、难点：重点：1、懂得从小爱学习的重要性。
2、珍惜现有的生活条件。
难点：激发从小对学习的热爱之情。
四、说教学过程第一个环节是“激趣导入”，首先出示“苹果落地、小鸟飞翔、热水沸腾”三张图片，让学生看一看，问一问，学生可能会问“苹果为什么会落地？苹果究竟是怎么落地的？”也可能会问“小鸟为什么会在天上飞？热水为什么会沸腾？”正所谓“一石激起千层浪”，课伊始，趣已生，我们截取这几个生活中司空见惯的场景，目的就是激发学生问的兴趣，让学生明白只要你是个生活的有心人，时时处处有问题。
然后，顺理成章地引入牛顿的故事。
介绍牛顿当时因为受到“苹果落地”这一现象的启发，然后刻苦钻研，最终发现了著名的万有引力。
从而让学生懂得问号的魅力，认识到爱问、善问是一种良好的品质。
正如爱因斯坦所说的“提出一个问题比解答一个问题更重要。
科学家的发明创造都是从问题开始的。
”今天的一小问，也许成就的就是将来鼎鼎有名的大科学家。
浙教版三年级上册品德与社会全册教案
浙教版三年级上册品德与社会全册教案教案：品德与社会教学内容：本节课的教学内容来自于浙教版三年级上册品德与社会教材。
具体章节和内容如下：第一单元：我们一家人1. 认识家庭的重要性，了解家庭成员之间的相互关系。
2. 学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
第二单元：我们的学校1. 了解学校的各个部门和功能，认识学校的规章制度。
2. 学会与老师和同学相处，积极参与学校的各项活动。
第三单元：我们的社区1. 认识社区的各个部分和功能，了解社区的基本情况。
2. 学会与邻居相处，关心社区的发展和环境。
第四单元：我们生活的国家1. 了解国家的基本情况和历史文化。
2. 学会热爱国家，尊重国家的法律法规。
教学目标：1. 帮助学生认识家庭的重要性，学会与家人沟通和相处。
2. 使学生了解学校的各个部门和功能，学会与老师和同学相处。
3. 让学生认识社区的各个部分和功能，学会与邻居相处。
4. 培养学生热爱国家的情感，尊重国家的法律法规。
教学难点与重点：1. 教学难点：学生对于家庭、学校、社区和国家的基本情况的理解和掌握。
2. 教学重点：学生学会与家人、老师和同学、邻居的相处方式，培养热爱国家的情感。
教具与学具准备：1. 教具：教材、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具盒、彩色笔。
教学过程：1. 导入：通过一个家庭的故事，引起学生对家庭的思考，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍第一单元的内容，引导学生学习家庭成员之间的相互关系。
3. 课堂讲解：通过讲解和实例，让学生了解家庭成员之间的沟通方式和感情增进的方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己与家人之间的故事和感受。
5. 随堂练习：设计一些相关的练习题，让学生回答，巩固所学内容。
板书设计：1. 第一单元：我们一家人家庭成员：父母、兄弟姐妹、祖父母等沟通方式：言语、肢体语言、情感表达2. 第二单元：我们的学校学校部门：教室、办公室、食堂等规章制度：校规、课堂纪律、行为规范3. 第三单元：我们的社区社区部分：小区、商场、公园等与邻居相处：礼貌、互助、共享资源4. 第四单元：我们生活的国家国家基本情况：地理、历史、文化热爱国家：尊重法律、积极参与国家建设作业设计：1. 家庭作业：让学生写一篇关于家庭成员之间的故事和感受的文章。
浙教版三年级上册品德与社会全册教案
浙教版三年级上册品德与社会全册教案一、教学内容1. 我和我的同伴朋友的重要性团结互助的意义诚信做人的原则2. 拥抱大自然认识自然界的多样性保护环境，节约资源善待动植物，和谐共处3. 安全伴我行交通安全意识防溺水、防火灾遇到紧急情况的应对方法二、教学目标1. 让学生学会尊重他人，与同伴友好相处，培养团队精神。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解诚信做人的原则，学会关爱大自然，提高安全意识。
2. 教学重点：培养与同伴友好相处的能力，保护环境、节约资源的意识，掌握基本的安全知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：学习卡片、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述一个关于朋友间的诚信故事，引出本节课的主题。
2. 例题讲解讲解朋友之间如何相互尊重、团结互助的例子。
分析大自然中动植物的生存环境，讨论如何保护它们。
介绍交通安全、防溺水、防火灾等安全知识。
3. 随堂练习让学生分成小组，讨论如何与同伴友好相处，并在小组内分享。
让学生列举身边的环境问题，并提出解决办法。
模拟遇到紧急情况，让学生学会如何应对。
六、板书设计1. 我和我的同伴：尊重、团结、诚信2. 拥抱大自然：保护环境、节约资源、善待动植物3. 安全伴我行：交通安全、防溺水、防火灾七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于与同伴友好相处的经历。
制作一份关于保护环境的宣传海报。
列举出自己在生活中遇到的安全隐患，并提出解决办法。
2. 答案：学生通过查阅资料，制作出有针对性的宣传海报。
学生结合课堂所学，思考并提出解决安全隐患的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中践行诚信、关爱大自然和注意安全的行为，将所学知识传递给身边的人。
浙教版品德与社会三上册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校品德与社会三（上）教案教师荆红梅班级三（1）班2015年9月品德与社会三（上）教学计划一、教学目标1. 让学生知道每个人都有自己的特点，培养学生的自信心。
让学生了解自己的特点和优势，初步树立服务于社会的思想。
2. 让学生知道每个人都有自己的长处，也都有自己的不足。
引导学生主动地吸取别人的长处来弥补自己的不足，学会辨别什么是真正的长处。
3. 使学生懂得在别人取得成绩的时候不应嫉妒，而应该以此为动力努力地使自己进步。
引导学生学会欣赏和尊重别人。
4. 培养学生的竞争意识，鼓励学生积极参与竞争。
培养学生的合作精神，懂得即要竞争，又要互相合作，才能成功。
初步培养学生的规律意识，能自觉地遵守竞争规则。
5. 让学生认识家庭，知道自己是家庭的一员，体会家庭成员间的亲情。
知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。
培养关爱家人的意识。
6. 探究、记录家人和家族的历史，理解身边的历史。
学习用新的眼光看待身边的人与事，更深刻地理解家庭生活的意义。
体会家人的关爱，理解家长，更爱自己的家。
7. 知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩。
认识在自己的成长过程中父母所付出的辛勤劳动，学会关心体贴家人，孝敬长辈。
学习料理自己的生活，培养家庭责任感。
8. 学会待客的礼节，知道家的位置和家里的布局，认识家周围的环境，增进对家的感情。
9. 了解古今名人从小好学、勤学的故事，搜集有关的格言、谚语，从而知道从小爱学习。
使学生明白爱学习来源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。
教育学生珍惜现在的学习环境和条件，知道学习是学生的重要任务。
10. 让学生懂得学习需要耐心和毅力。
教育学生养成良好的学习习惯，独立完成学习任务。
引导学生学会克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣。
2024年浙教版三年级上册品德与社会全册教案
2024年浙教版三年级上册品德与社会全册教案一、教学内容1. 《我们是一家人》课文：家庭的重要性，家庭成员的角色与责任。
2. 《我的老师，我的朋友》课文：认识教师职业，尊敬老师，友好相处。
3. 《规则与秩序》课文：了解社会规则，维护公共秩序。
4. 《安全岛》课文：日常生活中的安全常识，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 让学生理解家庭的意义，学会关爱家人，承担家庭责任。
2. 培养学生尊敬老师，与老师友好相处的品德。
3. 让学生了解并遵守社会规则，增强公共秩序意识。
4. 提高学生的安全意识，掌握基本的安全常识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并实践家庭责任、尊敬老师、遵守规则等内容。
2. 教学重点：培养学生的家庭观念、尊敬老师的品德、遵守社会规则的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过家庭生活照片、视频等展示家庭的重要性。
讲述教师关爱学生的事例，引导学生尊敬老师。
创设公共场所场景，让学生了解规则与秩序的重要性。
举例说明日常生活中的安全问题。
2. 例题讲解通过讲解家庭成员的角色与责任，让学生学会关爱家人。
分析尊敬老师、友好相处的事例，引导学生正确对待老师。
举例说明社会规则的作用，教育学生遵守规则。
讲解安全常识，提高学生的安全意识。
3. 随堂练习让学生列举家庭成员及其优点，学会感恩。
分组讨论如何尊敬老师，与老师友好相处。
小组竞赛，判断公共场所行为是否符合规则。
学生分享生活中遇到的安全问题及解决方法。
教师点评学生表现，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 家庭：成员、责任、关爱2. 老师：尊敬、友好、相处3. 规则：遵守、秩序、社会4. 安全：意识、常识、自我保护七、作业设计1. 作业题目：《我的家庭》：描述家庭成员及其特点，表达对家人的爱。
《我心中的老师》：写一段话表达对老师的尊敬和感谢。
《规则在我心中》：列举三条社会规则，并说明遵守规则的意义。
浙教版三年级上学期品德与社会全套教案
浙教版三年级上学期品德与社会全套教案一、教材概述《浙教版三年级上学期品德与社会》是上海教育出版社出版的教材，主要内容包括品德教育和社会教育两部分。
该教材侧重于培养学生的素质和能力，引导学生养成正确的人生观、价值观和行为习惯，同时开拓学生的视野，提升他们的社会适应能力。
二、教材目标1.培养学生的思维能力和创造力；2.培养学生的道德品质和情感素质；3.培养学生的社会适应能力和团队协作精神。
三、教案介绍本教案为《浙教版三年级上学期品德与社会》全套教案，共包括以下几个部分：1.第一单元《我的大脑》教案本单元学生通过观察大脑模型，了解大脑基本结构和功能，理解大脑在生活中的重要作用，同时掌握大脑的保护方法，培养学生对大脑的保护意识和习惯。
2.第二单元《乘法变形》教案本单元主要介绍加减乘除中的乘法变形，通过游戏和实物模拟，让学生探索乘法的规律性和逻辑性，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.第三单元《家有一宝》教案本单元介绍家庭、社区和城市的基本概念和作用，引导学生认识和尊重家庭成员的角色和贡献，了解社区服务和管理的机构和职能，培养社会责任感和参与意识。
4.第四单元《绿色家园》教案本单元主要介绍环保的基本概念和方法，通过模拟和实践活动，让学生了解环保的重要性，掌握环保的基本知识和技能，提高学生的环保意识和行动能力。
5.第五单元《探秘动物世界》教案本单元主要介绍动物的分类和特征，通过参观和观察动物园、野生动物保护区等地，让学生了解动物的种类和栖息地，提高学生的动物保护意识和环保意识。
四、教学方法和策略1.情境教学法：通过自然环境、文化背景、角色扮演等情境模拟，营造逼真的场景，引发学生的学习热情和兴趣，提高学习的有效性。
2.游戏教学法：通过游戏模拟和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识和技能，同时锻炼学生的团队协作能力。
3.任务教学法：通过任务驱动，结合情境、游戏、表演等多种形式，让学生在解决问题的过程中学习知识和技能，提高学生的综合能力和创新思维。
说课稿-小学三年级品德与社会说课稿5篇
小学三年级品德与社会说课稿5篇“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，以下是小编给大家整理的内容，希望大家能够喜欢!小学三年级品德与社会说课稿1我们都是好朋友说课材料我说课的内容是未来出版社三年级上册品德与社会第三单元《我们的班集体》中的《同学友谊要珍惜》的第二课时《我们都是好朋友》，我主要从教材分析、教法和学法、学情分析、教学过程和教后反思五个方面来分析说明。
一，说教材：1，教材分析学生在集体中生活中，必然要与小伙伴交往，和同学们朝夕相处，产生友谊，从他们的愿望来看，大家都愿意交朋友，朋友使他们得到集体的归属感。
但是当代学生由于社会、家庭等原因，有不少人缺乏与人交往，沟通的能力，导致一些同学渴望朋友，却没有朋友。
因此本课通过引导学生感受友谊、学习珍惜友谊，使他们懂得友谊相处的道理，学会建立真正的友谊。
“我们都是朋友”通过引领学生介绍自己的好朋友帮助他们对朋友的性格特点、兴趣爱好等加深了理解。
通过回忆成为朋友的原因，感受友谊咋样经过时间的磨砺越来越深厚，通过辨析，帮助学生认识什么是真正的好朋友。
2，教学目标根据教学大纲的要求，新课标的目标要求，结合本节教材特点和三年级学生已有的知识基础，所以三维目标的知识与技能目标主要体现在：知识与技能：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
过程与方法：了解怎样才能成为朋友，朋友之间应该是互相尊重，平等相待。
情感态度与价值观：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.3，教学重，难点：重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.二，说教法，学法品德与社会是一门培养人的思想，提高人的素质的重要学科，什么样的教法必带来相应的学法。
浙教版小学《品德与社会》教学设计及教后反思
多彩服饰教学目标1、知道世界上不同国家、民族的人们都有自己的传统服饰，懂得服饰是一种文化。
2、知道服饰与色彩、礼仪的关系，初步了解各种各样的职业服饰。
3、学会欣赏和尊重不同的传统服饰和民族服饰。
4、懂得服饰与人们的生活密切相关，培养学生的审美情趣。
教学重点知道世界上不同国家、民族都有自己的传统服饰，了解旗袍和阿拉伯长袍的相关知识；知道服饰与礼仪的关系，初步了解各种各样的职业服饰。
教学难点懂得服饰是一种文化，学会欣赏不同的传统服饰和民族服饰，培养学生的审美情趣。
教学过程一、导入1、老师请大家欣赏一段很特别的舞蹈（播放土著人跳舞录像）你知道这些跳舞的是什么人吗？（生回答，小结：这些人是土著人，也叫土人。
）2、是的哦，看着这段录象，我们好像穿越时空，走进了远古时代。
那么，你发现远古时代人们的穿着和我们有什么不同吗？（上身没穿衣服，下身围着类似稻草、布条做成的裙子。
）3、小结：对他们的打扮，大家感到很奇怪吧？其实，比土著人更早的原始人，也就是我们祖先的祖先的祖先的更多个以前的祖先，他们的全身是光溜溜的，什么都不穿。
有些同学偷偷地笑了。
是呀，这对现在的我们来说是多么不可思议！后来呀，人们懂得了害羞，开始用树叶来遮挡自己的身体，再接着，人们知道把兽皮什么的围在自己身上。
过了很多很多年，人们才知道用衣服来遮羞、保暖，打扮自己，因此，衣服的出现是人类文明史上的一大进步。
也就是说，服饰是一种文化，今天这节课就让我们一起去了解一下服饰文化（板书课题：多彩服饰）二、了解各国、各民族的传统服饰（一）详细解读：旗袍、阿拉伯长袍过渡：各个国家都有自己的传统服饰，接下来让我们先来欣赏一下咱们中国最具特色的传统服饰。
1、出示旗袍图。
（1）见过吗？这种服装叫什么？小结：是的，这就是旗袍。
告诉你，这可是咱们中国特有的服装。
（2）你知道它的来历吗？让我们来请教一下电脑小博士吧。
（插入材料：旗袍的由来录音）（3）原来旗袍是由满族妇女的长袍演变过来的。
三年级《品德与社会》说课稿（精选8篇）
三年级《品德与社会》说课稿（精选8篇）三年级《品德与社会》篇1一、教材内容：《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
《分享的快乐》是三年级下册第二单元我们共欢乐第三个主题。
本课旨在从人与人之间互动和共生共存的角度，说明分享能给人带来很多快乐；分享就是你中有我，我中有你；分享还是一种你我间的帮助与关爱。
二、教学目标定位：根据本单元的内容安排和本课，我把这节课的目标定位为以下几点：1、知识与技能：体会与他人分享的快乐和自我满足感，学会与他人分享。
2、过程与方法：创设不同情境，多渠道、多角度感受分享的快乐；采用小组合作，交流探究的学习方式，让学生学习、体验、感悟分享带来的快乐，从而激发学生“学会分享，享受分享”的情感。
3、情感态度与价值观：使学生感受到“生活处处有分享，生活处处有快乐”，有分享才快乐的情感。
三、教学重点：体会与他人分享的快乐，体验分享合作的成就感。
四、教学难点：理解分享的深刻内涵。
五、教学过程设计：《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者，因此我将本课教学内容设计如下：（一）创设情境，揭示课题我以“吃苹果”这一情境为切入点，通过问题的设置来创设情境，以引导学生想办法解决问题。
我出示一个又大又红的苹果，并提出这样的问题：看到这样的苹果，你会有什么想法？学生都会有“想吃掉”的想法，接下来我继续设疑，同学们都有这种想法，可是老师手中只有这么一个苹果，你们都想吃，我给谁呀？老师遇到了难题，快帮帮我拿出你的金点子吧。
学生就会饶有兴趣，畅所欲言，想尽办法来解决问题，从而引出这样的做法就是“分享”。
随后进一步引出问题：分享能带给我们什么？你体验过分享吗？这节课让我们在短短的40分钟里共同感受分享所带来的快乐。
由此引出新课——分享的快乐。
我就是用“吃苹果”这一问题情境，让学生动脑思考，解决问题，充分调动起学生学习的积极性。
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《团结果》说课稿
今天我说的是浙江版小学思品第五册以“团结”主题的内容——《团结果》。
课文通过喜鹊、兔子、猴子和大象四个伙伴栽培果树的故事，使学生初步懂得团结起来力量大，在集体中大家团结一致，齐心协力才能把事情办好的道理。
下面，我简单地谈谈学情：三年级孩子的道德意志还很薄弱，再加上大部分的孩子都是独生子女，许多孩子娇生惯养，有的则事不关已，高高挂起。
他们为集体办事缺乏耐性，或碰到困难时容易互相埋怨，互不服气。
可以说，以“团结”为主题的教学内容为解决这一现实问题服务的，比较贴近学生的生活。
根据以上教材的理解和学情的分析，我制定教学目标如下：
1、情感.态度.价值观目标：小伙伴之间能团结友爱，谦让互助。
2、能力目标：乐意和同学团结友爱，不为集体做事碰到困难时，能不互相埋怨和互不服气，不为个人争功劳。
3、知识：知道团结起来力量大无比，只有齐心协力才能把事情办好。
其中，教学重点是：懂得团结起来力量大，能团结友爱，谦让互助。
教学难点是：集体做事碰到困难时，能齐心协力，努力把事情办好。
为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活化、活动化”为本课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，引导孩子通过自身的体验获得道德认识。
课前，我让学生搜集社会上或班级里齐心协力办好事的例子及有关谚语，为讲解新课埋下伏笔，同时培养了学生搜集信息的能力。
下面，我重点谈谈教学流程的预设：
活动一：夸夸咱们班，激发兴趣，引发体验
上课一开始，我采用谈话法导入：“很高兴我们这么快又见面了。
昨天，老师走进你们教室时，发现墙上贴满了奖状，谁来大声告诉老师，都有哪些？”当学生自豪地介绍了很多时，教师顺势引导：“哇！咱们班的同学真了不起，有那么多的荣誉了。
那谁来说说，这些成绩是怎么来的吗？”此时，学生会陈述同学们是怎样共同努力的，某某同学如何，某某同学怎样，荣誉的取得与班集体的团结有关。
学生说后，教师进行小结：是的。
这些都离不开全体同学的团结一心，齐心协力，共同努力。
品德的形成必须要有道德情感的参与，托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”兴趣是学生主动参与学习活动的力量源泉。
在导入新课时，我借助学生对集体荣誉的自豪感，把他们的学习兴趣调动起来。
并让他们通过说一说，引发他们体会到荣誉背后蕴藏的道理。
为本课目标的落实埋下了伏笔。
活动二：看看动画片，设置悬念，初步体验。
昨天老师到动物王国去，受到了四个小动物的欢迎，它们分别是喜鹊，小猴子，小白兔和大象。
（老师分别在黑板上贴上四个小动物。
）临走时它们送给我一个——大苹果（师出示苹果）。
它呀，还有另外一个名字，叫什么呢？现在请同学们随老师去动物王国，再请大家给它取个名字，好吗？说完播放动画片。
这一活动的安排，我把课文中的故事运用电脑制作成动画片，使课堂教学由静态转向动态，具体可感、形象的画面，让学生看后思考：
1、为什么这棵果树的叶子会枯，果子会烂？
2、它后来为什么能长得更茂盛，果子结得又多又甜？
3、为什么这棵树叫团结树？结的果叫团结果？
以上三个问题，我让学生分小组讨论，尔后各小组交流，围绕孔雀的话：啊！原来是这样。
你们知道果树的脾气吗？如果你们团结一心，齐心协力，它就越长越好：如果你们互不服气，只知道争功劳，抢果子，它就会很快枯死。
使孩子们获得初步的道德认识——集体在
的成员，只有团结一心、齐心协力，才能把事情办好。
喜欢看动画片是小学生的特点，本活动我投生所好，采用情境教学法，用动画形式把课文内容展示在学生面前，大大激发了学生学习的兴趣与热情，使学生在和谐宽松的课堂气氛中明白了道理，充分体现了其学习的自主性。
活动三：说说身边事，巩固认识，加深体验。
为了进一步加深学生获得的道德认识，我运用生活中的实例对教学内容进行充实。
1、师生动地讲述98年全国军民抗洪抢险事迹。
[课件播放]
看到这些，听了这里，你想说点什么？
2、这样的例子在我们身边也有很多，你能举例说说吗？
这一教学环节，让孩子们讲讲2003年的“抗非”故事，童话故事《天鹅、梭子蟹和龟》，平常班级中的学习，生活……
（教材只是师生进行对话的“话题”和“范例”。
这样的教学，使思品课的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。
活动三的预设，让学生通过生活中的事例进一步明白集体力量大无比，体现了“品德课回归生活”的理念，使本课的知识目标、情感目标得以落实。
）
活动四：玩玩小游戏，现场体验，深化道理
为了让学生把道德认识转化为内在的道德行为，我预设了以下两个游戏。
1、较量“小牙签”
老师这儿有样东西（从口袋中拿出一包牙签），敢和它较量一下吗？
（1）师拿出一根请小个子学生来折；
（2）请一位大个子男生来折一捆；（此时，教师提醒学生注意观察他的动作表情）
（3）讨论为什么一根牙签一折就断，而捆在一起的牙签就不容易折断？
教师在学生充分讨论的基础上小结：是啊！一根牙签势单力薄，一折就断，而一捆牙签，紧紧团结在一起力量就大无比了。
（4）可以补充学过的课文《繁星》，集体背背。
[课件示]
2、搬讲台桌
老师想把这张桌子搬到边上去，谁愿意帮助老师？
①请1个人搬（没搬动）②请4个小朋友朝不同方向搬。
（没搬动）③请4个小朋友齐用力，朝右搬。
（搬动了）
首先我请同学们谈谈看法，然后由同学小结：一个人的力量小，而四个人不团结，力量分散了，也做不好事情。
只有四人团结一心，共同努力，才能办好事情。
（知是基础，行是目的。
我让学生通过游戏，亲身体验获得的道德认识，并让他们把这一认识转化为行为准则。
即在为集体做事时，碰到困难，只有齐心协力，团结起来才能把事情办好。
这样，本课的重难点得到突破，知识目标得以落实。
）
活动五：自我总结，提出希望，课后延伸
在课外活动时间，把班级学生分成四个小组，开展编报比赛，并要求他们赛后胜的不骄傲，败的不互相埋怨。