最新2010年中考物理课件
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2010年中考物理课件
给下列测量结果填上适当的单位： 我国铁路轨道的标准轨距是1435____，某同 学身高是167.4_____。
第二十二页，编辑于星期五：十点 四十二分。
在解决物理问题的过程中，常常会用到一些隐 含的已知条件：
1.将用电器接到家庭电路中。隐含条件：家庭电 路的电压为 2. 在一 标准大气压下，把水烧开。隐含条件： 开水的温度为
1、如图A所示，0为杠杆OB的支点，请作出 F1和重物G的力臂。
2、图B所示，A'B'是物体AB通过凸透镜后 形成的实像，请画出凸透镜的位置和透镜的焦 点。
第四十二页，编辑于星期五：十点 四十二分。
3、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过， 电灯总是亮着会浪费电，小明想利用光控开关和 声控开关设计出一种“聪明”的电路。晚上，有 人走动发出声音，灯亮；白天，不论发出多大声 音，电灯也不会亮。请把图中的器材连接成符合 要求的电路。（要求：光控开关
第四十五页，编辑于星期五：十点 四十二分。
1、从电视里我们知道，在水深200一1000m 的海洋里生活着许许多多奇形怪状的鱼：有能发光 的星光鱼，嘴巴特大的巨口鱼；在更深的又黑暗又 寒冷的深海中，住着可以“三足鼎立”的鼎足 鱼……可是，在水族馆中却见不到它们的踪影，这 是为什么？
3.利用激光测月球距地球的距离。隐含条件： 光在真空中传播速度为
4.给谣控器换上两节新的干电池。隐含条件：电 源电压为
第二十三页，编辑于星期五：十点 四十二分。
有一把刻度尺是用金属材料做成的，这种 金属材料受温度影响（热胀冷缩）很明显。那 么，在严冬季节用它测量物体的长度时，其测
量结果将_____ （填“偏小”或“偏大”）。
三、作图题
作图题一般是要学生按照题目的要求作图。较 多的作图题是要求学生在给出的图上作图，也有 一些作图题只给出题目要求，需要学生自己画图。 作图题主要考查学生物理作图的基本技能，例如 作力的图示，作力臂，作光路，作电路图等等。 也可考查学生的创新能力，如要求学生设计电路 图等。
初中物理中考总复习课件：第三章 物态变化
1. 汽化和液化：液体气体吸气体液体放
2. 汽化的两种方式：
表面 缓慢 液体的温度表面积 空气流速
汽化
内部 表面 剧烈
不变 吸
【点拨】
（1）蒸发能使它周围环境的温度下降，所以它具 有 制冷 作用.
（2）液体沸腾的条件：① 温度达到沸点 ；② .
继续吸热 两者缺一不可.
（3）不同液体的沸点一般不同；同种液体的沸点 与 气压 有关，气压越高沸点越高.
根据表中数据可知，海波的熔点是 48 ℃；海 波是 晶体 （选填“晶体”或“非晶体”）. （5）如图4所示 BC 段表示熔化 过程，海波熔化共用了 3 分钟； 在熔化过程中继续吸热，温度不变， 内能增大；海波处于固液共存态； 40℃时海波处 固 态，50℃时海 波处于 液 态（选填“固”“液”或“固液 并存”）.
3. 使气体液化的方法： 降低温度 和压缩体积. （1）家里的煤气罐中的石油气是通过 压缩体积 的
方式液化的. （2）雾和露的形成是通过 降温 的方式液化的. （3）气体液化，使其体积变 小 ，便于储存和运输.
四、 升华和凝华（10年1考，2010年考）
固体 气体
气体
吸
固体
放
【点拨】升华吸热有制冷作用，如用于干冰人 工降雨.
变式拓展2：（2019·衡阳）下列现象产生的过程中 要吸热的是（ D ）
三、 晶体熔化、液体沸腾的条件
例3 如图10所示，一个烧杯中盛有碎冰，把装有 碎冰的试管插入烧杯中的碎冰中（试管底部不接 触烧杯底），对烧杯缓缓加热，当烧杯中有一半 冰熔化时，试管中的冰将（ A ） A. 不会熔化 B. 熔化一半 C. 全部熔化 D. 有可能熔化一小半或更少一些
续吸热，但她发现撤掉酒精灯时，烧杯内的水没有
2. 汽化的两种方式：
表面 缓慢 液体的温度表面积 空气流速
汽化
内部 表面 剧烈
不变 吸
【点拨】
（1）蒸发能使它周围环境的温度下降，所以它具 有 制冷 作用.
（2）液体沸腾的条件：① 温度达到沸点 ；② .
继续吸热 两者缺一不可.
（3）不同液体的沸点一般不同；同种液体的沸点 与 气压 有关，气压越高沸点越高.
根据表中数据可知，海波的熔点是 48 ℃；海 波是 晶体 （选填“晶体”或“非晶体”）. （5）如图4所示 BC 段表示熔化 过程，海波熔化共用了 3 分钟； 在熔化过程中继续吸热，温度不变， 内能增大；海波处于固液共存态； 40℃时海波处 固 态，50℃时海 波处于 液 态（选填“固”“液”或“固液 并存”）.
3. 使气体液化的方法： 降低温度 和压缩体积. （1）家里的煤气罐中的石油气是通过 压缩体积 的
方式液化的. （2）雾和露的形成是通过 降温 的方式液化的. （3）气体液化，使其体积变 小 ，便于储存和运输.
四、 升华和凝华（10年1考，2010年考）
固体 气体
气体
吸
固体
放
【点拨】升华吸热有制冷作用，如用于干冰人 工降雨.
变式拓展2：（2019·衡阳）下列现象产生的过程中 要吸热的是（ D ）
三、 晶体熔化、液体沸腾的条件
例3 如图10所示，一个烧杯中盛有碎冰，把装有 碎冰的试管插入烧杯中的碎冰中（试管底部不接 触烧杯底），对烧杯缓缓加热，当烧杯中有一半 冰熔化时，试管中的冰将（ A ） A. 不会熔化 B. 熔化一半 C. 全部熔化 D. 有可能熔化一小半或更少一些
续吸热，但她发现撤掉酒精灯时，烧杯内的水没有
2010中考物理新闻热点题(ppt课件)
15.2009年7月，中国质检中心在北京发布了《甲型H 1N1流感室内环境防控工作指南》，肯定了采用物 理消毒与空气净化的方法。紫外线和静电除尘复 紫外线和静电除尘复 合消毒法正成为代替传统的化学消毒法的主要物 理消毒方法之一。紫外线杀菌通过特定波长（254 理消毒方法之一。紫外线杀菌 nm）的紫外线灯的照射达到杀菌消毒的目的, 254 nm= 2.54*10－7 m，紫外线 不是（是、不是） 可见光。静电除尘吸附过滤其原理和静电复印机 静电除尘吸附过滤其原理和静电复印机 相同是利用 异种电 的原理，使灰尘 相同是 从电离区向集尘区运动，聚集在集尘板。可以吸 附空气中的大小颗粒灰尘和细菌、病毒，过滤效 果十分突出
4、为
国庆 动 进 ， 参加 门检阅、 、 动 车辆、 员 载 GPS 系统， 线 视频监控系统。 骨 干 员 备 GPS 系统， 控 可随时获 GPS 数据，并启动 线 。 论该 员处 么 ， 摄 机 可对 个 围场景进 线 视频监控。 GPS 系统 过 电 传 。 ___ 实现
5、同学们在国庆假期通过多种方式了解 国庆阅兵信 、同学们在国庆假期通过多种方式了解60国庆阅兵信
29.台风莫拉克形成的桃源乡堰塞湖溃堤，导 致山洪暴发，泥石流侵袭，至少2000名灾 民受困山中，跟外界失去联系 。若堰塞湖库内水位为
716.01米，库容积为 1亿立方米，上下游 水头差为52米。湖内 的水具有 机械 能； 如果用它来发电，发 电效率为10%，最多 1.44×107 能获得 kW·h的电能。
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13.某型号天文望远镜连同三脚支架总重 约为300牛，支架每只脚与地面的接触 面积约1厘米2，望远镜正常观测时对水 平地面的压强大约是（ A） 6 6 A．1×10 B．3×10 C．7．5×104 D．7.5×105
2010年新疆乌鲁木齐地区物理中考复习课件电磁综合
积增大，因此总电阻减小；干燥的木凳是绝缘体，电工师傅
站在上面虽然接触了火线，但和大地没有构成闭合电路，不 会在人体中形成电流，因此不会发生触电事故. 答案：并 越小 不会
14.(2009·兴化模拟)现有橡胶、金属、石墨、锗、煤油、
硅等物质，通常情况下，属于绝缘体的是_____ ，属于半导 体的是_____.导体的电阻大小取决于导体的长度、横截面
积和_____ ，还与_____有关.
【解析】由物理常识可知,橡胶、煤油是绝缘体，石墨、金 属是导体，锗、硅是半导体，导体的电阻是导体本身的一种 性质，其大小取决于导体的材料、长度、横截面积，另外还 与温度有关.
答案：橡胶、煤油
锗、硅
材料
温度
15.如图专二-15所示，电阻R1、R2、R3的电阻值均为4 Ω ，
彩灯的电流和测出暗盒内干路中的总电流，比较两个电流大 小，就可知小彩灯的数目.
答案：
22.（2008·辽宁十二市中考）源自008年初我国南方大部分地区遭受五十年一遇的低温、雨雪、冰冻灾害.致使部分地区 形成冰雪路面，交通受阻；输电线上形成大量冰凌，造成电
塔被毁、供电中断.
（1）请你为行人想个好办法以减少意外事故的发生. （2）在输电线路没有被毁的情况下，为了防止输电线上冰 凌的形成，供电部门是采取拉闸断电还是继续供电的措施？ 请你说出理由.
【解析】（1）行人在冰上行走，由于路滑,易发生意外事故， 所以要减少意外事故的发生，需增大摩擦，如穿防滑鞋（钉 鞋）或在冰面上洒一些盐或煤渣等. （2）当输电线上有电流通过时，由于输电线上有电阻，会 产生热量，防止输电线上冰凌的形成. 答案：（1）穿防滑鞋（从增大摩擦或降低重心的角度考虑，
答案只要合理即可）
A 、 B两点间的电压为6 V并保持恒定，当开关S断开和闭合 时，A 、 B两端的电阻之比为____；流过电阻R1 的电流之比
2010年中考物理专题复习课件(2)
第19课时 │ 考点整合
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·上海科技版42
第19课时 │ 考点整合
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·上海科技版43
第19课时 │ 考点整合
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·上海科技版44
第19课时 │ 考点整合
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·上海科技版45
第19课时 │ 知识纵横 知识纵横
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·上海科技版46
第19课时 │ 知识纵横
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·上海科技版47
第19课时 │ 知识纵横
第18课时 电流 电路 第19课时 电压 电阻 变阻器 第20课时 欧姆定律
上海科技版
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·上海科技版2
第18课时 │ 电流 电路
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第18课时 │ 考点整合 考点整合
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第18课时 │ 考点整合
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第18课时 │ 考点整合
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第18课时 │ 考点整合
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·上海科技版21
第18课时 │ 归类示例
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第18课时 │ 归类示例
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第18课时 │ 归类示例
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第18课时 │ 归类示例
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第18课时 │ 归类示例
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第18课时 │ 归类示例
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第18课时 │ 归类示例
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第19课时 │ 归类示例
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·上海科技版56
第19课时 │ 归类示例
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·上海科技版57
第19课时 │ 归类示例
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A、超声波是清洁剂 B、超声波传递去污信息 C、超声波发生反射 D、超声波引起液体的振动，振动可去 除污垢
4、将F1和F2合成为F，则可以肯定的是（ ）
A. F的大小与F1 , F2大小和方向有关 B. F1、F2和F同时作用于物体上的力 C. F的大小只跟F1、F2的大小有关 D. F的作用效果与F1、F2共同作用的效 果不同
《标准》为义务教育阶段物理教材编写 留有自主空间，也为课程的具体实施留有 回旋余地。
给下列测量结果填上适当的单位： 我国铁路轨道的标准轨距是1435____， 某同学身高是167.4_____。
在解决物理问题的过程中，常常会用到一些 隐含的已知条件：
1.将用电器接到家庭电路中。隐含条件：家 庭电路的电压为
中考命题的内容应依据物理课程标准，物 理课程标准提出的“知识与技能，过程与方 法，态度、情感与价值观”目标应该是考试 的测量目标，通过对科学探究和科学内容知 识（物质，运动和相互作用，能量）的考查 实现对课程目标的考查，即通过设计一定的 情景。
如联系社会、生产和生活实际等，来考查 “知识与技能”；通过设计科学探究类问题， 如实验题或科学探究活动等，来考查“过程 与方法”；通过设计一些重大的科学技术和 社会热点的问题，如课外材料题等，来考查 学生对热点与焦点的关注程度，即对“态度、 情感与价值”进行考查。
在知识与技能目标中知识目标有三 个层次：了解、认识、理解。
技能目标有一种要求：独立操作。
是最低要求，是其他几种知识技能的基石。
一般有如下三个方面： 能记住主要的内容， 能列举有关的实例， 能判别有关概念、举例是否正确。
（例如，了解半导体的一些特点。）
它的要求比“了解”稍高，高出半层。 要求在“了解”的基础上，能够与该知 识点最近的知识或情景进行联想，或能 解释最直接的有关现象。
1、注重对基础知识、基本技能的考查， 注重用灵活多样的形式考查基础知识和
基本技能， 引导促进学生主动学习而不是机械学习。
2、突出以能力立意来命题。 注意从实际出发选择素材，考查学生在
实际情境中提取信息、分析和处理问题的 能力。
理解和运用物理知识的能力。
3、注重对科学探究能力和综合能力的考查。 引导学生注重探究过程和方法。 培养学生认识事物、分析物理现象和把握
如图所示，当弹簧测力计吊着一磁体， 沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端 移到B端的过程中，能表示测力计示数与水 平位置关系的是以下图中的（ ）
5.如下图示，在一密闭容器内放着一盆新 鲜的绿色植物，它的右边放着一烧杯清水， 清水内悬浮着一塑料小球，现将该容器放 在一黑暗处，请你分析一下：过数天后， 小球
5、下列各现象中，能说明分 破镜难再重圆 C. 固体、液体很难被压缩 D. 液体的形状可以任意发生改变
6. 2009年1月中旬，我国雪灾发生后， 面对结冰的路面，用常规方法很难破冰。很 多部队提供了装甲车来帮助破冰，效果良好， 如右图所示的是一辆装甲车正在结冰的水平 路面上碾冰，执行破冰任务。此时，下列哪 两个力一定是一对平衡力（）
A. 车对冰的压力与车所受的 B. 车对冰的压力与冰对车的支持力 C. 冰对车的支持力与车所受的重力 D. 冰对车的摩擦力与车受到的牵引力
物理规律的能力。
4、试题内容表述清晰、准确； 试卷结构科学、合理，题量适当； 不设置繁、偏、怪的试题； 试卷形式符合物理学业考试说明的要求。
5、适当增加开放性题目、探究性题目，收 集、整合和运用信息的题目，一题多解的 题目，阅读题等新题型。
1、试卷题型：选择题、填空题、简答题、 开放性题目、做图题、阅读信息解答题、实 验探究题、计算题等。
一、选择题： 选择题有一定猜中的概率，选项越少，猜
中的概率越大。因此，选项不少于四个。选 择题不能反映解题的过程，计算型的选择题 宜少不宜多。选择题知识的呈现形式属于再 认型，不利于考查学生的创造能力，因此， 其比例不宜过大，分值宜控制在20％以内。
1．下列现象能用光沿直线传播规律解释 的是（）
1、物理、化学为合卷 2、时间：120分钟 3、分值：150分（物理90分，化学60分） 4、成绩用等级制的方式呈现
第一部分为物理、化学合卷对科学探究的 考查要求；
第二部分为物理考试说明； 第三部分为化学考试说明。
物理学业考试的命题以教育部颁布的 《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》 为依据，考查的内容和要求与《全日制义务 教育物理课程标准（实验稿）》的规定相一 致。
例如，认识力的作用效果。
它的要求比“了解”高出一层。在“了 解”的基础上，能够与该知识点相关的知识 或情境进行联想，或能解释有关的现象，利 用该知识解决有关问题，也可以对该知识进 行扩展。
例如，理解机械效率。
它的要求比“了解”高，应在“了解” 的基础上，能够测量该物理量或运用该器 材进行操作。
例如，会使用电压表和电流表。
A. 观赏水中的鱼 B. 用冰凸透镜取火 C. 在树阴下躲太阳 D. 雨后天空出现彩虹
2、下列属于用做功的方法改变物体内 能的是（ ）
A. 热水袋能使人体变暖 B. 两手相互摩擦发热 C. 用锅烧水使水温升高 D. 汽车发动机的散热片向外散热
3、城市里有“超声波洁牙”美容店，超声 波之所以能洁牙，是因为（ ）
2. 在一 标准大气压下，把水烧开。隐含条 件：开水的温度为
3.利用激光测月球距地球的距离。隐含条件： 光在真空中传播速度为
4.给谣控器换上两节新的干电池。隐含条件： 电源电压为
有一把刻度尺是用金属材料做成的，这 种金属材料受温度影响（热胀冷缩）很明 显。那么，在严冬季节用它测量物体的长 度时，其测量结果将_____ （填“偏小” 或“偏大”）。
2、试卷中简单题、稍难题、较难题的比 例为8:1:1。
1、考试采用笔试、闭卷的形式。 理、化合卷考试时间为120分钟。 2、考试时学生可以使用科学计算器。
物理学业考试科学内容的考查根据《全 日制义务教育物理课程标准（实验稿）》的 要求，考查《全日制义务教育物理课程标准 （实验稿）》所设定的物质、运动和相互作 用以及能量三大部分。
4、将F1和F2合成为F，则可以肯定的是（ ）
A. F的大小与F1 , F2大小和方向有关 B. F1、F2和F同时作用于物体上的力 C. F的大小只跟F1、F2的大小有关 D. F的作用效果与F1、F2共同作用的效 果不同
《标准》为义务教育阶段物理教材编写 留有自主空间，也为课程的具体实施留有 回旋余地。
给下列测量结果填上适当的单位： 我国铁路轨道的标准轨距是1435____， 某同学身高是167.4_____。
在解决物理问题的过程中，常常会用到一些 隐含的已知条件：
1.将用电器接到家庭电路中。隐含条件：家 庭电路的电压为
中考命题的内容应依据物理课程标准，物 理课程标准提出的“知识与技能，过程与方 法，态度、情感与价值观”目标应该是考试 的测量目标，通过对科学探究和科学内容知 识（物质，运动和相互作用，能量）的考查 实现对课程目标的考查，即通过设计一定的 情景。
如联系社会、生产和生活实际等，来考查 “知识与技能”；通过设计科学探究类问题， 如实验题或科学探究活动等，来考查“过程 与方法”；通过设计一些重大的科学技术和 社会热点的问题，如课外材料题等，来考查 学生对热点与焦点的关注程度，即对“态度、 情感与价值”进行考查。
在知识与技能目标中知识目标有三 个层次：了解、认识、理解。
技能目标有一种要求：独立操作。
是最低要求，是其他几种知识技能的基石。
一般有如下三个方面： 能记住主要的内容， 能列举有关的实例， 能判别有关概念、举例是否正确。
（例如，了解半导体的一些特点。）
它的要求比“了解”稍高，高出半层。 要求在“了解”的基础上，能够与该知 识点最近的知识或情景进行联想，或能 解释最直接的有关现象。
1、注重对基础知识、基本技能的考查， 注重用灵活多样的形式考查基础知识和
基本技能， 引导促进学生主动学习而不是机械学习。
2、突出以能力立意来命题。 注意从实际出发选择素材，考查学生在
实际情境中提取信息、分析和处理问题的 能力。
理解和运用物理知识的能力。
3、注重对科学探究能力和综合能力的考查。 引导学生注重探究过程和方法。 培养学生认识事物、分析物理现象和把握
如图所示，当弹簧测力计吊着一磁体， 沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端 移到B端的过程中，能表示测力计示数与水 平位置关系的是以下图中的（ ）
5.如下图示，在一密闭容器内放着一盆新 鲜的绿色植物，它的右边放着一烧杯清水， 清水内悬浮着一塑料小球，现将该容器放 在一黑暗处，请你分析一下：过数天后， 小球
5、下列各现象中，能说明分 破镜难再重圆 C. 固体、液体很难被压缩 D. 液体的形状可以任意发生改变
6. 2009年1月中旬，我国雪灾发生后， 面对结冰的路面，用常规方法很难破冰。很 多部队提供了装甲车来帮助破冰，效果良好， 如右图所示的是一辆装甲车正在结冰的水平 路面上碾冰，执行破冰任务。此时，下列哪 两个力一定是一对平衡力（）
A. 车对冰的压力与车所受的 B. 车对冰的压力与冰对车的支持力 C. 冰对车的支持力与车所受的重力 D. 冰对车的摩擦力与车受到的牵引力
物理规律的能力。
4、试题内容表述清晰、准确； 试卷结构科学、合理，题量适当； 不设置繁、偏、怪的试题； 试卷形式符合物理学业考试说明的要求。
5、适当增加开放性题目、探究性题目，收 集、整合和运用信息的题目，一题多解的 题目，阅读题等新题型。
1、试卷题型：选择题、填空题、简答题、 开放性题目、做图题、阅读信息解答题、实 验探究题、计算题等。
一、选择题： 选择题有一定猜中的概率，选项越少，猜
中的概率越大。因此，选项不少于四个。选 择题不能反映解题的过程，计算型的选择题 宜少不宜多。选择题知识的呈现形式属于再 认型，不利于考查学生的创造能力，因此， 其比例不宜过大，分值宜控制在20％以内。
1．下列现象能用光沿直线传播规律解释 的是（）
1、物理、化学为合卷 2、时间：120分钟 3、分值：150分（物理90分，化学60分） 4、成绩用等级制的方式呈现
第一部分为物理、化学合卷对科学探究的 考查要求；
第二部分为物理考试说明； 第三部分为化学考试说明。
物理学业考试的命题以教育部颁布的 《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》 为依据，考查的内容和要求与《全日制义务 教育物理课程标准（实验稿）》的规定相一 致。
例如，认识力的作用效果。
它的要求比“了解”高出一层。在“了 解”的基础上，能够与该知识点相关的知识 或情境进行联想，或能解释有关的现象，利 用该知识解决有关问题，也可以对该知识进 行扩展。
例如，理解机械效率。
它的要求比“了解”高，应在“了解” 的基础上，能够测量该物理量或运用该器 材进行操作。
例如，会使用电压表和电流表。
A. 观赏水中的鱼 B. 用冰凸透镜取火 C. 在树阴下躲太阳 D. 雨后天空出现彩虹
2、下列属于用做功的方法改变物体内 能的是（ ）
A. 热水袋能使人体变暖 B. 两手相互摩擦发热 C. 用锅烧水使水温升高 D. 汽车发动机的散热片向外散热
3、城市里有“超声波洁牙”美容店，超声 波之所以能洁牙，是因为（ ）
2. 在一 标准大气压下，把水烧开。隐含条 件：开水的温度为
3.利用激光测月球距地球的距离。隐含条件： 光在真空中传播速度为
4.给谣控器换上两节新的干电池。隐含条件： 电源电压为
有一把刻度尺是用金属材料做成的，这 种金属材料受温度影响（热胀冷缩）很明 显。那么，在严冬季节用它测量物体的长 度时，其测量结果将_____ （填“偏小” 或“偏大”）。
2、试卷中简单题、稍难题、较难题的比 例为8:1:1。
1、考试采用笔试、闭卷的形式。 理、化合卷考试时间为120分钟。 2、考试时学生可以使用科学计算器。
物理学业考试科学内容的考查根据《全 日制义务教育物理课程标准（实验稿）》的 要求，考查《全日制义务教育物理课程标准 （实验稿）》所设定的物质、运动和相互作 用以及能量三大部分。