自然拼读法c
自然拼读法举例
自然拼读法举例
自然拼读法是一种教授阅读技能的方法，它基于英语单词中字母和字母组合的发音规则，帮助孩子们更容易地阅读和拼写单词。
以下是一些自然拼读法的例子：
1. “cat”（猫）- 这个单词可以分为三个字母组合：c、a和t。
孩子们可以先学习这三个字母的发音，然后将它们组合在一起，形成“cat”的发音。
2. “dog”（狗）- 这个单词也可以分为三个字母组合：d、o和g。
孩子们可以先学习这三个字母的发音，然后将它们组合在一起，形成“dog”的发音。
3. “sun”（太阳）- 这个单词可以分为三个字母组合：s、u和n。
孩子们可以先学习这三个字母的发音，然后将它们组合在一起，形成“sun”的发音。
4. “book”（书）- 这个单词可以分为四个字母组合：b、o、o 和k。
孩子们可以先学习这四个字母的发音，然后将它们组合在一起，形成“book”的发音。
5. “happy”（开心）- 这个单词可以分为五个字母组合：h、a、p、p和y。
孩子们可以先学习这五个字母的发音，然后将它们组合在一起，形成“happy”的发音。
自然拼读法的优点是它让孩子们更容易地理解和识别单词，因为它基于单词的发音规则。
此外，它可以帮助孩子们更快地阅读和拼写单词，这对他们的语言发展和学习成果非常重要。
自然拼读法基本规则和小窍门
自然拼读法基本规则和小窍门英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。
但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。
尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。
英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。
对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。
字母与发音一一对应的辅音：b -- balld -- dogf -- fishh -- hatj -- jumpk -- kitel -- legm -- mann -- notp -- penq – quickr -- runs -- sunt -- tenv -- vestw -- waterz -- zoo（注意q与u总是连在一起的）有多个发音的辅音：字母发音例词c字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound” city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice有时在e或i前面，c会发/sh/音ocean, racial, socialg字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get, give, go当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音” age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge特例：forget, give, girl中的g发hard soundx x在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six, foxx在单词中间时有时发/gz/音exit, exam, exactx在单词起始位置时发/z/音xylophone, xeroxy y在单词起始位置时发音为辅音yes, you, yard, year, yelly在单词或音节中间或结尾时被当做元音y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音y在单词或音节中间时，发短/i/音小测试：my, cry, fly, sky辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。
最新自然拼读法归纳(可打印)
大家下载后打印，经常拿出来给小朋友练习，相信一定会对发音有很大帮助英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。
对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。
字母与发音一一对应的辅音：b -- balld -- dogf -- fishh -- hatj -- jumpk -- kitel -- legm -- mann -- notp -- penq –quickr -- runs -- sunt -- tenv -- vestw -- waterz -- zoo（注意q与u总是连在一起的）有多个发音的辅音：字母发音例词c 字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound” city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice有时在e或i前面，c会发/sh/音 ocean, racial, socialg 字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound”girl, gas, get, give, go当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音”age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge特例：forget, give, girl中的g发hard soundx x在单词中间或结尾时发/ks/音 box, next, mix, six, foxx在单词中间时有时发/gz/音 exit, exam, exactx在单词起始位置时发/z/音 xylophone, xeroxy y在单词起始位置时发音为辅音 yes, you, yard, year, yelly在单词或音节中间或结尾时被当做元音y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音y在单词或音节中间时，发短/i/音小测试：my, cry, fly, sky辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。
自然拼读法教学方法与技巧
自然拼读法教学方法与技巧字母：c--cat（/k/）和cent（/s/）g--go（/g/）和giant（/j/）s--sit（/s/）和has（/z/）x--box（/ks/）和taxi（/gz/）自然拼读法是一种国际主流的英语教学法，不仅适用于以英语为母语的孩子，也适用于以英语为第二语言的初学者。
相比于汉字的象形文字，英语的拼音文字更容易推断其发音，因此通过研究26个字母及其在单词中的发音规则，可以建立字母与发音之间的联系，培养正确发音和独立音感，掌握英语拼读规律。
研究显示，80%以上的英语单词符合一定的发音规则，只要掌握这些规则并加以练，就可以轻松地达到见词能读、听音能写的研究目的。
在我国，自然拼读法的教学方法在香港和台湾地区已经得到应用。
在此之前，我国的英语教学存在着忽视语音教学和机械记忆单词的误区，不仅影响研究效率，而且由于无法做到“音”与“形”的自然结合，学生往往易混、易忘。
国内小学阶段对于音标的考查一般要等到五年级之后，而中国学生在课堂之外接触英语的机会又比较少，因此课堂上老师通常会对英语单词的拼读做一定程度的归纳总结，开始有意识地进行拼读教学。
自然拼读法的研究过程包括建立字母与自然发音之间的联系，拼读元音+辅音（辅音+元音）、拼读辅音+元音+辅音、拼读双音节或多音节单词，以及达到见词能读、听音能写的研究目的。
26个英文字母分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。
大多数辅音的发音是一对一的，但有少数几个辅音字母有两个或以上的发音，如c、g、s和x。
掌握这些发音规则，可以帮助学生更轻松地研究英语，提高阅读能力和理解力。
C字母：当C后面接A、O、U时，发音与字母K相同，称为“硬C音”。
例如：cat、cap、call、coat、cup。
当C后面接E、I或Y时，通常发音与字母S相同，称为“软C音”。
例如：city、ice、rice、face、cell、cent、voice、pencil、juice。
自然拼读法基本规则
自然拼读法基本规则自然拼读法基本规则和小窍门英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。
但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对研究英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。
尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。
英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。
对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。
字母与发音一一对应的辅音：b -- balld -- dogf -- fishh -- hatj -- jump有多个发音的辅音：字母发音例词c字母c背面接a，o，u的时分，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call,coat, cup当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“softcsound”city,ice,rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice偶然在e或i前面，c会发/sh/音ocean, racial, socialg字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound”girl, gas, get, give, go当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g 音”age,change,ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge特例：forget, give, girl中的g发hard soundx x在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six, foxx在单词中间时有时发/gz/音exit, exam, exactx在单词肇端位置时发/z/音xylophone, xeroxy y在单词肇端位置时发音为子音yes, you, yard, year, yelly在单词或音节中央或末端时被当做元音y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音y在单词或音节中间时，发短/i/音小测试：my, cry, fly, sky辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。
自然拼读28条规则
英语单词自然发音二十八条拼读规则1．字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音.2．字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop).3．字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust).4．元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort).5．字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做I(silent, my, type).6．一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by).7．有五种情况末尾的字母e不发音.(如me, she, 和he的短单词末尾的字母e读做e, 较长的单词末尾的e不发音)尾字母e不发音应该被认为是”having a job”(承担一项工作)7.1 bake gene time/type code cute 使他前面的元音字母发字母音..7.2 love give blue true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词.7.3 chance bodice charge allege 使g和c读软音/j/和/s/.7.4 lit tle cas tle bot tle dab ble fid dle 避免一个音节没有一个元音字母.7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e.7.5.1 使一个不是复数形式的单词不要以s结尾(dense而不是dens, purse不是purs, false 不是fals).7.5.2 加长短的主意词(main-idea), 如awe, ewe, rye7.5.3 区分同音异形词的含义. 如or/ore for/fore.7.5.4 中英语和外来语中(那里的尾字母e是要发音的)留下来的, 现在不发音. 如treatise giraffe8.有五种字母组合发/er/的音/, 记住下面的句子.Her nurse first works early. 这个句子是按英语用法中的降序排列的.另外,or在w后业可以发/er/的音. 还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音.如dollar, doctor.9. 1-1-1规则: 单音节单词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化.(如hop---hop ped). 但是词尾是x除外, 因为它由两个音/ks/.10. 2-1-1规则: 双音节词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(be gin--- be gin + ning). 第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(en ter, prof it, bud get).11. 去e规则, 以不发音的e结尾的单词在添加以元音开始的词尾变化是需要去掉末尾不发音的e.(come----coming)12. 是ie还是ei? 一般情况下, 应该是ie, 但是1) c之后用ei; 2)发字母a的音时, 用ei(neighbor, weigh, vein). 还有下面的例外情形Neither foreign sovereign seized counterfeit forfeited leisure. Plus: either weird protein heifer:13. 音素sh用在一个基本词的开头或是结尾(she, dish), 还用在一个音节的结尾(fin ish), 但绝对不会在后一个音节的开头, 除非是以ship结尾(wor ship, friend ship).14. 音素si, ti, ci最常用在一个基本词的第二及以后的开头, 发音/sh/. 常常可以通过考察词根和根词来确定发/sh/时用什么样的音素.比如infect to in fec tious / collect to col lec tion / potent to po ten tialmusic to mu si cian / space to spa cious / finance to fi nan cialsoci (companion) to so cial / ancien (old) to an cientcruc (cross) to cru cial / speci (kind) to spe cial15. 音素si在前一个音节以s结尾时(ses sion)发/sh/, 一个基本词经过词尾变化后只有一个s(tense---tension), 其中的音素si发/sh/.discuss to dis cus sion / compress to com pres sion / admis to ad mis sion16. 音素si可以发/zh/, 如vi sion, di vi sion, oc ca sion, ex plo sion.17. 只有一个元音的单音节词,常常双写词尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有时双音节词也用到这条规则, 如re cess18. 词尾为长音a时, 常用ay在词尾而不是a. (bay, day, decay)19. 元音i和o后面有两个辅音时,常发长音. (find, old)20. s从不在x后, 音素x包含一个/s/音, /ks/.21. 去L规则1: all单独出现有两个l, 但在前缀中只有一个l.(al most, al so, al though).22. 去L规则2: till和full单独出现有两个l, 作后缀只有一个l. (un til, plen ti ful).23. 音素dge只用在单元音后面,而且这个元音发短音(badge, edge, bridge, lodge, budge).24. Y变I规则: 进行词尾变化时, 词尾是一个辅音字母+y, 要变y为i. 下列两种情况驻外(1)加-ing, (2)变后会引起音节分裂.city/cit ies beauty/beau ti ful play/player funny/fun ni estmultiply/mul ti ply ing rely/re li able cry/cried deny/denied25. 音素ck只用在单元音后, 而且这个元音发短音(back, neck, lick, rock, duck).26. 字母开头的z永远发/z/, 不会发/s/.27. 音素ed有三个音, 基本词以/t/和/d/音结尾, ed发/ed/(divide---divided, heat---heated); 基本词以浊辅音结尾的, ed发/d/( lived), 以清辅音结尾的发/t/(stopped)28. 单词常常(always)在双辅音间分音节[但要注意不要把辅音字母组合分开(如ma the ma tic)], 重读音节的辅音才发音, 非重读音节的辅音不发音lit tle.翻译时, consonant译作辅音, vowel译作元音。
自然拼读法第一课 字母a b c d e f g的拼读原创精品课件
2. 英语字母
• 元音字母：a e i o u • 辅音字母：b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z
Find the vowels.
hafepoidcOvulpagoelKrltoge hfaoipedcOvuplagoelKrlotge
6
5
A
F
C
G
D
B
五 作业 家长签字：________
• 1. 背默5个元音字母和21个辅音字母。 • 2. 记熟课堂上要求会拼写的10个单词。 • 3. 预习《自然拼读法》第一课 P1-2。
7月11日作业
• 1. 背默5个元音字母和21个辅音字母。 • 2 背默字母a-g发音表。 • 3 听录音，跟读，发语音。 • 4 写复习乐园第1题。 • 家长签字：
围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而 达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。
二 自然拼读法的神奇效果
• 自然拼读法的最大特点是：它会把复杂的发音归纳成有规律的、 简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英 语发音难、发不准音的问题。据研究，英语单词80%以上都符合一 定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可 轻松的做到看字读音，听音拼字。
第一节 认识神奇的自然拼读法
Brainstorm
许多同学的费力记法
不路 布莱克 歪特 阿母 汉子 布克 book hands blue white arm black
超长单词怎么记？
•honorificabilitudinitatibus •不胜光荣（27个字母） •supercalifragilisticexpiadocious •好（32个字母）
雅文自然拼读学音标 1 a b c
闭音节 [æ ]
雅文英语
dad pad bag rag [dæ d] [pæ d] [bæ g] [ræ g]
开音节 [ei]
雅文英语
tape cape cane mane [teip] [keip] [kein] [mein]
开音节 [ei]
雅文英语
game cake name lake [geim] [keik] [neim] [leik]
雅文英语
Teacher: Ms Zoe
Unit 1
Part 1
雅文英语
雅文英语
[ ei ]
[ i: ]
[ ai ]
[ əu ]
[ ju:]
雅文英语
单元音
[ a: ] [ Λ]
[ כ: ] [ ]כ
[ ə: ] [ ə ]
[ i: ]
[i]
[ u: ] [ u ]
[e] [æ ]
雅文英语
3.字母组合：两个以上的字母组合在一起发一个音。
课后任务
学习目标：
雅文英语
响亮清晰地朗读U1和U2的单词。精听第14和28页的故事和第29 页的歌曲。做到能看图说故事，能听清楚歌曲的歌词。
学习方法：
1.每天听英语。30分钟精听；1个小时泛听。
2.泛听：睡觉起床就打开播放器听；吃饭的时候开着播放器； 做不用动脑的事情的时候边 ax al·li·ga·tor B - ear ird ed a·na·na C - at up ar om·pu·ter
Part 4
雅文英语
Recap & Notes 复习和笔记
雅文英语
1.5个元音字母：A E I O U.
2.一个单词有多少个响亮的声音就是几个音节。汉 语每个字都是一个音节；英语的单词可能是一个音 节到5，6个音节。
英语自然拼读法基本规则表
英语自然拼读法基本规则表如下：
1. 单元音：a、e、i、o、u。
2. 辅音：b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、x、y、z。
3. 特殊辅音：ch，sh，th，ph，gh。
4. 元音的发音：单元音分为短元音和长元音，其中短元音包括e、
i、o、u，长元音包括a。
5. 辅音的发音：大多数辅音有固定的发音，但有些辅音有两个或以上的发音，例如c在a，o，u后面发/k/音，但在e，i，y前面发/s/音；g在a，o，u后面发/g/音，但在e，i，y前面发/dʒ/音。
6. 特殊发音规则：例如ch在词首时发/k/音，例如chat；在词尾且在e或i前面时发/tʃ/音，例如teach；sh在词首时发/ʃ/音，例如she；在词尾时发/∫/音，例如wish。
th在词首时通常发/θ/音或/ð/音，例如think或that；在词尾时通常发/θ/音或/ð/音，例如other或mother。
ph在词首时发/f/音，例如photo；在词尾时发//音，例如alphabet。
gh在词首时通常不发音或发//音，例如fight；在词尾时通常发//音或/f/音，例如laugh。
7. 拼读规则：如果一个英语单词或音节里只有一个元音且这个元音不在末尾，这个元音一般发短音；如果一个单词或音节里只有一个元音且这个元音在末尾，这个元音一般发长音；如果一个单词或音节里有两个或以上元音，则会有多个读音。
以上是英语自然拼读法基本规则表的部分内容。
掌握这些规则对于正确发音和提高英语听说是非常有帮助的。
建议多进行发音训练和听读练习，掌握更多规则和技巧。
自然拼读法基本规则汇总
自然拼读法基本规则汇总字母与发音一一对应的辅音英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。
对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。
b ：balld ：dogf ：fishh：hatj：jumpk：kitel ：legm：mann：notp：penq：quickr：runs：sunt：tenv：vestw：waterz：zoo有多个发音的辅音c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”：cat, cap，call，coat，cup；当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound” ：city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice；有时在e或i前面，c会发/sh/音：ocean, racial, social。
g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound”：girl, gas, get, give, go。
当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“soft g sound”：age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge特例：forget, give, girl中的g发hard sound。
x在单词中间或结尾时发/ks/音：box, next, mix, six, fox；x在单词中间时有时发/gz/音：exit, exam, exact；x在单词起始位置时发/z/音：xylophone, xerox。
y在单词起始位置时发音为辅音：yes, you, yard, year, yell；y在单词或音节中间或结尾时被当做元音；y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音，y在单词或音节中间时，发短/i/音。
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自然拼读法
第三课时
一、教学目标
1．认识自然拼读
2．会读字母c，并且会说字母首发音。
3．会说cat，car，computer等单词，并发音准确。
二、教学重点
发音准确，与拼音区别
三、课前准备
教学卡片，PPT，
四、教学过程
Step 1 Free talk
1、Say a rhyme
组织学生齐唱歌谣five little monkey 。
2、T：同学们，上节课我们已经认识了字母（出示卡片a、b）
S: a 、b
T:那么他的发音分别是···
S: [æ] [b]
复习上节课所学内容
T:OK,今天这堂课我们来认识一个新朋友，如果大家想看，你们可以一起说one，two，three，I want to see.（手势动作）好吗？先跟老师学一遍····
S：one，two，three，I want to see.（手势动作）
T:出示卡片c
Step 2 Presentation
1、引入话题
T: Today we well learn letter ‘c’. (出示卡片c)
2、c是字母的名字，当字母c遇到其他字母朋友时它会说[k].
学生跟读[k]，出示cat单词卡，学生跟读，纠正发音。
3、PPT跟读单词cat，car、computer。
纠正发音强调字母c的发音
T：The letter c says [k]
S：[k]····
T: [k]cat [k]car computer cat car小组演练
4、小组汇报表演，反复纠正发音。