幼儿舞蹈创编论文
少儿舞蹈的创作论文
少儿舞蹈的使命，说到底是育人，它的特点是通过各种儿童化的舞蹈形象，传递有利于少儿身心健康发展的思想意义，潜移默化地接受教育。
做为舞蹈工作者，我认为少儿舞蹈是美育方面的素质教育，是培养儿童真善美，是德智体全面发展的好途径，也是发展群众舞蹈的必然基石。
一、少年儿童的生理、心理特征(一)少年儿童的生理特征把握少年儿童的生理特征，也就是把握少年儿童舞蹈创作的物质条件。
小学生的年龄跨度虽有六七年之久(即6、7岁至11、12岁)，然而，从总体上看，他们的生理机能都处于平稳而有序的发育阶段，这个阶段的骨骼组织硬度小，韧性大，有一定的承受能力。
但是，如果遭遇过度的外力，便容易弯曲变形，甚至出现损伤，影响正常发育。
另一方面，此阶段的肌肉组织也正处于健全成长的时期，有较大的可塑性。
但同时也缺乏持久的耐力，不可以进行连续长时间的训练。
(二)少年儿童的心理特征把握少年儿童的心理特点，也就是把握少儿舞蹈创作的精神条件。
小学生的心理特点，主要表现为对各种事物的浓厚兴趣和热心好奇，并由此而展开的无极至的想象，直至模仿，这就是人们常说的天性纯真。
这一年龄的思维特点，以形象为主，同时向抽象思维发展，既有形象性，又有跳跃性;既有奇特性，又有探索性。
相比较而言，他们的注意力不易长时间集中，极易为周围琐事而分散精力。
此外绝大部分小学生都潜伏有强烈的表现欲，无论做什么事，都有一种争强好胜的心态，哪怕自己根本就不知所以然，也争着一试高低。
二、少儿身心特点的主要表现人们常说，儿童舞蹈要表现童心，捕捉童趣，突出儿童特点。
究竟什么是童心，什么是童趣，什么是儿童特点，它们之间有没有区别，有没有共同点。
却又难以简括地用一两句话予以说清。
从本质意义上看，童心，童趣儿童特点，它们是一个同义词。
只是说法不同而已。
对整个少儿舞蹈创作来说，表现了童心，也就表现了童趣。
把握了童趣，也就把握了儿童特点。
可以毫不夸张地肯定，儿童特点是儿童舞蹈的生命之源。
一个儿童舞蹈作品，若缺乏最基本的儿童特点。
幼儿舞蹈创编论文范例
幼儿舞蹈创编论文范例让幼儿展开想象进展创编动作?舞蹈本身就能为人们提供想象力的广阔天地。
如何让幼儿在这片广阔的想象中展开翅膀自由大胆地想象。
接下来搜集了幼儿舞蹈创编论文范例，欢送查看。
在幼儿舞蹈教学中，应发挥幼儿的主动性和创造性，需要在创新教学的中进展尝试。
通过教材选择进展幼儿舞蹈创新教学，教师要选用适合幼儿年龄特点及本班幼儿详细情况的，具有教育性、艺术性、兴趣性的教材。
在幼儿舞蹈教育目标上应把激发幼儿的兴趣放在重要位置，在激发兴趣的根底上，让幼儿学习最基本的技能技巧。
作为教师必须要有正确的教学观和儿童观，应有丰富的情感，这样在幼儿舞蹈教学中，抓住"情"字，通过游戏化的方法，促进幼儿身心开展，到达音乐教育的目的。
素质教育是对儿童整体素质全面开展的教育，是一种全方位的教育。
学前教育的重点应是习惯、兴趣的培养和智力启蒙。
而不少艺术教育中采用的是灌输式的教育方法，幼儿只能在教师的指挥下千篇一律地唱、千篇一律地舞，限制了幼儿的表现力，无视了幼儿的注意力、观察力、思考力、想象力和创造力的全面开发及非智力因素的培养。
在幼儿舞蹈教学中常是把现成的作品教给幼儿，很少发挥幼儿的主动性和创造性。
以新观念、新理念对待幼儿舞蹈，需要在创新教学的中进展尝试，下面浅谈幼儿舞蹈创新教学策略。
教师要选用适合幼儿年龄特点及本班幼儿详细情况的，具有教育性、艺术性、兴趣性的教材，教材本身要能引起幼儿审美的兴趣。
在选择教材时，要尽量选择从歌词到音乐，从体裁到形式，从构造到风格都能贴进幼儿的生活表达儿童情趣的教材。
因此，我选择和编排的幼儿歌舞：如"波斯猫"，"一分钱"，"花仙子"等都受到了孩子的喜爱。
如在歌曲 "一分钱"这篇教材中富有一定的生活故事情节。
在教学时，先让两个幼儿进展情境表演，让幼儿知道这个故事表演的内容。
从而理解歌词，学会演唱这首歌，并让幼儿进展表演，因为这首歌曲内容生动，所以幼儿喜爱这个表演，并从中让幼儿通过表演受到启发，陶治幼儿情操，形成良好的思想品德。
论儿童舞蹈的创编
论儿童舞蹈的创编
儿童舞蹈是幼儿园教育的重要组成部分，它能够促进儿童身体和智力的发展，培养儿童的审美观和创造力。
创编一支适合儿童年龄和身体素质的舞蹈，不仅需要舞蹈编导的专业技能，还需要对儿童的心理和生理特点有深入的了解。
同时，要在保证儿童安全的前提下，注重舞蹈的趣味性、多样性和教育性。
首先，儿童舞蹈的创编需要注重儿童的心理特点。
儿童舞蹈本身就是一种表达情感和体验人生的艺术形式。
在创作儿童舞蹈作品时，要注重儿童心理特点的研究，了解儿童的喜好和心理需求，深入挖掘其内在情感，尽可能体现儿童的真实感受和表达，使作品更符合儿童的心理需求。
最后，儿童舞蹈的创编需要注重教育性。
儿童舞蹈不仅仅是一种艺术形式，更是一种教育方式。
在创编儿童舞蹈作品时，要注重培养儿童的审美观和创造力，引导儿童从中获取知识和经验，增强儿童团队协作精神和自信心，以达到全面发展儿童的目的。
综上所述，儿童舞蹈的创编需要根据儿童的心理和生理特点进行设计，注重舞蹈的趣味性、多样性和教育性，让儿童能够在舞蹈中享受乐趣，增强健康体魄，提升艺术修养，促进心理健康发展，防止坐立不安等问题的发生。
创编一支好的儿童舞蹈作品，既能美化校园文化，又能为儿童提供全面发展的机会，是舞蹈界的一项重要任务。
浅析幼儿舞蹈的创编
浅析幼儿舞蹈的创编论文摘要：幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。
它舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象，生动活泼，深受孩子们的喜爱。
一个好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪与教育，从而促进孩子们身心健康和谐发展。
幼儿舞蹈的创编离不开孩子们的生活，更离不开编舞者的细心研究和耐心探索关键词：舞蹈形象化生活化心理幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。
它舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象，生动活泼，深受孩子们的喜爱。
一个好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪与教育，从而促进孩子们身心健康和谐发展。
而目前，不顾实际，生搬硬套成人舞蹈的现象越来越多，使幼儿舞蹈园地这片沃土受到一定的污染。
我虽不是幼儿舞蹈创编者，但几个月的工作实践告诉我：凡是一位热爱幼儿，热爱幼教事业的教育者，均有能力创编出幼儿爱看愿演且具有自己的特点的舞蹈作品来。
俗话说：“万事开头难”。
究竟从哪里着手呢？下面以几个典型的例子谈谈我的创编体会。
第一、题材的选择。
首先从确定主题入手，即选择题材。
孩子们的生活丰富多彩，任何一件发生在他们身上的事都对我们有一定的启示，成为我们构思一部作品的素材。
幼儿舞蹈的选材应始终追寻幼儿思维的奇特性，从孩子们所喜闻乐见中，所想和所做中取材，即所谓的“求童心，唤童趣”，同时必须追求主题的新颖性及教育性。
这就要求教师在编舞前先“童化”自己。
（1）最常见的是直接通过幼儿本身的形象或借助幼儿本身的生活片段，经提炼、加工成反映幼儿爱劳动、助人为乐或尊老爱幼等主题作品。
如《数星星》、《一分钱》、《铃儿响叮当》等；或者通过拟人化的形象来体现人的思想形象。
如：《小毛驴》，借“小毛驴”表现出欢快、可爱、滑稽；《喵呜》借“小猫”歌颂勤劳、机智等。
幼儿易理解，爱模仿，也喜欢表演。
（2）从孩子们所喜爱的文艺、文学作品中取材。
动画片《宇宙卫士—奥特曼》是孩子们很喜欢的节目，“奥特曼”的形象、动作人人爱模仿，歌曲几乎人人会唱，于是我编排了由女孩子来表演模仿奥特曼，小朋友很是喜欢。
论儿童舞蹈的创编
论儿童舞蹈的创编儿童舞蹈是一门独特的艺术形式，它既展示了孩子们天真可爱的一面，又能帮助他们表达情感和展现自我。
而创编一份适合儿童的舞蹈作品更是一个挑战，需要考虑到儿童的特点、兴趣和能力。
接下来，我们将探讨如何创编一份适合儿童的舞蹈作品。
创编儿童舞蹈作品需要关注儿童的特点和兴趣。
儿童通常充满好奇心，活泼好动，他们喜欢模仿和表现自己。
创编者需要考虑到这些特点，让舞蹈作品充满活力和趣味性。
可以选择一些生动活泼的音乐，设计一些简单易学的舞蹈动作，让儿童在跳舞的过程中能够感到快乐和愉悦。
创编儿童舞蹈作品需要注重情感表达和故事性。
儿童舞蹈作品不仅仅是简单的舞蹈动作的堆砌，更应该注重情感表达和故事性。
创编者可以以儿童喜欢的故事、童话为灵感，设计出有情节、有故事的舞蹈作品，让儿童在跳舞的过程中能够表达情感，感受故事的魅力。
同时也可以通过舞蹈来传达一些积极向上的价值观念，比如友爱、勇敢、坚强等，让儿童在跳舞的过程中能够接受积极的教育。
创编儿童舞蹈作品需要注重儿童的参与和创意。
儿童通常都有丰富的想象力和创造力，创编者可以鼓励他们参与到舞蹈的创编过程中，听取他们的意见和建议，让他们能够在舞蹈中释放自己的想象力和创造力。
同时也可以给儿童一些自由发挥的空间，让他们在舞蹈中展现自我，体验创造的乐趣。
创编一份适合儿童的舞蹈作品需要考虑到儿童的特点、兴趣和能力，同时也需要注重情感表达和故事性，鼓励儿童的参与和创意。
只有这样，才能创作出一份真正适合儿童的舞蹈作品，让他们在跳舞的过程中既能够享受乐趣，又能够得到积极的教育。
希望大家在创编儿童舞蹈作品时能够以儿童为出发点，倾听他们的声音，给他们创造一个快乐成长的舞蹈空间。
幼儿舞蹈教育论文范文（精选26篇）
幼儿舞蹈教育论文幼儿舞蹈教育论文范文（精选26篇）舞蹈是运用人体的动作和姿态来反映人物和事物，表现生活、表达人们的思想和情感的一门艺术。
舞蹈是人类最早出现的艺术活动之一，具有悠久的历史，以下是幼儿舞蹈教育论文范文希望能够帮助的到您！幼儿舞蹈教育论文篇1幼儿舞蹈是符合身心特点的一门综合的艺术形式，不仅可以激发幼儿的生活情趣，得到美育，还可以发挥幼儿的想象力和创造力，促进幼儿德、智、体、美全面发展。
音乐教育是素质教育的重要组成部分，幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的一部分，它们都是属于幼儿园素质教育的范畴。
新的幼儿教育《大纲》明确规定：“艺术教育是素质教育的一个分支部分，舞蹈教学又是艺术教育的重要组成部分。
”在素质教育的多种类型当中，舞蹈艺术教育，比之其他类型的艺术教育类型更具有直观性、通俗性。
由于是通过感官直接传授给幼儿的，因此对提高幼儿自身综合素质是十分有效的。
通过舞蹈教育可以达到以美辅德、以美激替、以美健身的目的，使艺术教育既面向全体幼儿又注重性格培养，促进幼儿体、智、美全面发展。
幼儿期是人生理、心理发展的重要阶段，幼儿园开展舞蹈教育对促进身心，认识发展，培养幼儿的观察力、注意力、思维能力、记忆力、想象力、创造力；促进幼儿良好性格的形成，幼儿感知美、表现美、提高审美能力等，具有课堂教育所无法代替的积极作用。
一、舞蹈促进幼儿的身心发展舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术，以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段。
幼儿园舞蹈教育活动以全身运动中促使幼儿手脑并用，借此愉悦身心，协调动作，增进生理和心理的健康。
幼儿园舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈，它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。
幼儿的神经系统还没有完全成熟，大脑皮层对于刺激的反应也不是规律性的，一般规律是兴奋是大多数的，这就表现出非常好动，注意力不集中，肢体不能协调发展，这样的具体表现是犯困。
针对于这些身体机能的变化，幼儿舞蹈能相应地发挥作用，同时还能对孩子的神经系统起到保护作用。
少儿舞蹈编创论文
浅谈少儿舞蹈的编创摘要由于儿童的身心特点决定了少儿舞蹈具有形象鲜明，天真活泼的特点。
创编舞蹈应做到主题鲜明、准确、表现的内容简练不复杂，易于孩子理解和接受，舞蹈形式应多采用寓言故事、动物植物、儿童游戏等。
在舞蹈构思中，要利用短小、形象生动、故事性强、情节简单、动作性强等特点去创编丰富多彩的儿童舞蹈。
关键词少儿舞蹈心理特点题材情绪舞蹈音乐一、研究儿童少儿的心理特点，是儿童舞蹈创编的条件少儿世界，花团锦簇，班驳陆离。
在这个世界里，少儿舞蹈则以其非常奇妙的想象、妙美的意象、活泼的形象、竭诚的感情把孩子们带进了一座艺术的殿堂，使他们在美妙的气氛中获得知识。
作为少儿舞蹈的编创人员，不仅要有一颗纯净敞亮的童心和对少儿羞辱的关爱之心，更重要的是要体验认识少儿的心魄世界，明确少儿的心理要求，只有站在一个高度来熟悉儿童、熟悉少儿舞蹈，少儿舞的创编才气到达最好的效验。
从心理的角度上来看，天生的好奇、好动会使孩子们看到原来空无所有的地方有某种美妙的图像出现，他们更喜欢模仿自己在某地方看到的事物。
针对这些特点，在选材上我们应该注意主题健康、新颖别致，同时应该具有儿童特征，易于儿童理解、接受、能够引起他们的兴趣。
就像给三四岁的孩子创编的舞蹈《我的身体》时由于他们的平衡能力、控制能力、节奏能力都较差，所以在动作创编时我就和孩子们一块讨论洗澡的动作和心情，他们都能做出不同的洗澡动作，也能融入到洗澡的情境中去。
动作虽简单，但符合孩子们的身体发展情况，在动静交替的过程中，让孩子们轻松愉快的学会舞蹈动作。
二、少儿舞蹈的题材类型多彩的现实生活，飞速前进的时代决定少儿艺术兴趣和审美需求是多采多样的，而编导的生活道路和创作个性又是千差万别的这就决定了少儿舞蹈创作题材的多样化。
选择少儿舞蹈的题材，首先必须充满童趣。
它是吸引儿童注意力培养儿童观察能力，审美能力，启迪儿童参与愿望的重要因素。
少儿舞蹈题材大致有以下几种：（一）动物题材：模仿动物是少儿舞蹈当中多间的一个题材，因为在孩子的世界里这些动物和他们来得更为亲切。
论儿童舞蹈的创编
论儿童舞蹈的创编儿童舞蹈是舞蹈教育中非常重要的一个领域。
在儿童舞蹈的创编过程中，教师需要考虑到孩子的身体特点、心理特点和舞蹈教育的特殊性，因此对于儿童舞蹈的创编是一个非常有挑战性的任务。
在这篇文章中，我们将探讨儿童舞蹈的创编，包括其特点、方法以及一些创编的注意事项。
儿童舞蹈的特点儿童舞蹈的创编需要考虑到儿童的身体特点和心理特点。
儿童的身体发育不完全，骨骼和肌肉还在发育中，因此他们的身体柔韧性和肌肉力量不如成年人。
这就意味着，在编排舞蹈动作时，需要考虑到儿童身体的特点，避免过于复杂的动作或者姿势，以免对儿童的身体造成伤害。
儿童的心理特点也需要考虑到。
儿童的注意力不集中，对于舞蹈动作的理解和习得需要更多的时间和耐心。
儿童的情绪容易波动，因此在创编舞蹈时，需要考虑到他们的情感需求，设计一些富有趣味和互动性的舞蹈动作，以吸引他们的注意力。
在创编儿童舞蹈时，需要遵循一些特定的方法。
要根据孩子们的年龄和舞蹈水平来确定舞蹈的难度和风格。
对于低年龄段的儿童，例如3-6岁的幼儿园儿童，舞蹈的动作要简单易学，要注重舞蹈的趣味性和互动性。
可以加入一些类似游戏的元素，让孩子们在玩耍中学会舞蹈动作。
对于中年龄段的儿童，例如7-10岁的小学儿童，可以适当增加舞蹈动作的难度，注重技术训练和身体潜能的挖掘。
还要关注舞蹈的表现力和情感表达，让孩子们在舞蹈中感受到快乐和情感的交流。
对于高年龄段的儿童，例如11-14岁的中学儿童，可以着重培养他们的舞蹈技巧和表现力，引导他们学会更加成熟的舞蹈风格和舞台表现能力。
在创编儿童舞蹈时，还要注重培养孩子们的创造力和想象力。
可以给孩子们一些自由发挥的空间，让他们根据自己的想法和感受编排舞蹈动作，从而培养他们的表现力和创作能力。
创编儿童舞蹈的注意事项还要注重情感表达和情感沟通。
舞蹈不仅是一种体育活动，更是一种情感表达和情感沟通的方式。
在创编儿童舞蹈时，要注重培养孩子们的情感表达能力，让他们在舞蹈中感受到快乐和情感的交流，从而促进他们的全面发展。
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浅谈幼儿舞蹈的创编
摘要：幼儿是一个独特的群体，他们有着显著的人物形象，和天生快乐单纯的性格特点这也让我们看出他们舞蹈会给我们带来
不一样感观。
对于幼儿舞蹈反而要带点心思，因为他们是不一样的群体，在创作幼儿舞蹈时要根据幼儿的特点，内容不能复杂到他们接受不了，最好用多种形式，这样能够更好地迎合幼儿心理，幼儿舞蹈的内容更要丰富多彩，小孩子最喜欢的就是多姿多彩，每一个舞蹈形象都要很生动，故事情节比较强烈，才会有更好的幼儿舞蹈作品出现。
关键词：独特心思内容形式丰富多彩
舞蹈其实是一门综合艺术，它包含很多。
创作幼儿舞蹈也需要灵感，灵感来自很多方面，必须结合他们的生活了解他们的习惯，知道他们喜欢的是什么，最重要的是我们要带动他们，虽然是小孩，但是他们其实有很多自己的想法、希望和目标，想要做出好的作品必须要做到这些，当然了解这些知识只是基础，最重要的还是专业技能，掌握好技巧和方法，题材的选择也是一个至关重要的一点。
一、选材
随着时代的飞快发展，现在的生活也是多式多样，充满色彩，那么这样的社会也带来了幼儿舞蹈的发展，他们的兴趣和需求也逐渐变多，但是每一个编导的内心世界也是不一样的，他们的想法各异，作出的作品也各有不同，各有千秋。
不管怎样丰富，幼儿和别的人群不一样，对于他们来说创作的作品必须能够吸引到他们，因
此必须充满童趣。
吸引他们的注意力最重要，并且还可以通过这个来培养他们的审美。
幼儿舞蹈题材大致有以下几种：
1.题材：贴近生活，通过舞蹈引发他们的积极主观的意思，是能够反映幼儿精神面貌这块的主题
2.寓言题材：寓言是幼儿最喜欢的话题之一，它代表着神奇，幻想。
这种题材主要是运用拟人的手法来表现一些幼儿感兴趣的事物，其实也是抓住幼儿的某一特征，这方面就是抓住幼儿对事物的好奇心，通过这种寓言手法来说明一些道理，表达一些直白了讲幼儿听不懂的东西。
曾经我们为福利院的幼儿编排了这样一个舞蹈，将孩子装成小蚂蚁，他们通过合作的力量一起完成一个任务，对一个蚂蚁来说是一个不可能完成的任务，但是大家一起合作，很轻松的就能完成，孩子们就很快的能够明白团结力量大的道理。
有时候往往这样的比喻是很有用处的，很省力，不仅有好的效果，还可以让孩子学到更多的东西。
3.历史题材：这种题材是以真实的事件为例子，可以拿这个当基础，在基础上改变，但是不要太夸张，再现当时的历史情景，让幼儿了解一些历史，从中得到学习，受到一定的启示。
幼儿舞蹈班实在是太多太多，其实孩子很简单，只要我们用心爱他们，观察他们，就能发现他们世界的秘密，他们好比一幅画，好比一张白纸，什么都是从头开始，我们可以让他们充满生机，可以让他们耀眼夺目。
二、幼儿舞蹈的形式和结构
舞蹈的形式可分为三种，这三种也是最经典的，舞剧、情节舞、情绪舞。
幼儿的性格特点较为分明，他们独具的特性，也决定着他们舞蹈的不一样，要凸显主题，让他们一看就知道表达的意思，但是最重要的，他们还小，介绍不了太过复杂的东西，舞蹈形式多样化，不仅要起到教育作用还要有娱乐效果，总之幼儿舞蹈必须要丰富多彩，才能够吸引他们。
作为一名舞蹈创编者，必须要有足够的才能，必须要了解舞蹈的真实内容结构，其实舞蹈的结构很简单，就是其组织的方式还有内部的结构，也就是说编导必须要对生活十分的了解，平时是个有心人，留意周边的生活，留意孩子的心理世界，才能搜集到好的素材，然后按照素材的内容去塑造舞蹈形象及舞蹈内容，创作是要有合理性，逻辑性，分清主次轻重，要将各种表现手法真实事例带到舞蹈创作中，才会有完整和谐的舞动作品出现。
就像上面所举的事例一样，小蚂蚁讲的是一个情节性的舞剧，蚂蚁准备寻找食物度过寒冷的冬天，他们在路上发现了一颗糖，可是只有两个小蚂蚁，根本搬不动，能够求助同伴，大家一起合力把这个超重的糖搬回了家。
这就是一个很好的例子，很正面的话题，可以教育小朋友一些道理，遇到困难先祖并不可怕，团结就是力量，这样鲜明移动的主题，小朋友很容易就能够接受，并且表演是台下的小朋友肯定也会受到一定的启发，因此很有话题感。
幼儿舞蹈语汇的选择和提炼
语言是一门艺术，舞蹈语言也是极其重要的艺术，他是表现作品的重要环节，通过它，我们可以了解作品到底想表达什么样的意思，还有它的内在情感，更加让我们知道孩子的心理。
其实，幼儿舞蹈本来就是多式多样的，有时候是我们常人所想不到的，幼儿的心理行为艺术本来就是难以捉摸的，我们可以从古典舞民间舞等中吸取其精华，并提炼适合幼儿的舞蹈，但是必须是幼儿能够接受并十分带有童趣的，这样才符合他们的心里。
幼儿语言也适合我们成年人不一样的，他们接受的只是笼统的，语言是一种媒介交流形式，运用好幼儿语言，才能做出好的有关幼儿的作品。
对于幼儿而言夸张手法是一种很好的表现形式，带有一种趣味性，反而符合他们的心理，如果把我们的想法完全用在孩子的身上，我想他们的童年将不会美好。
每个舞蹈的语汇不能太多，太多反而没有突出的东西，而且小孩可能还会记不住，带点夸张带点拟人，能够反映幼儿乐趣的都可以，三四个就差不多，可以重复使用，印象会更深刻些，只要能够明确表达想要表达的意思，给人留下深刻印象就是一个好的作品。
每一个小孩都很单纯，他们会毫无顾忌的相信你说的话，这么多年的经验让我明白，孩子的世界很简单，只要你想要了解他们，真诚的走进他们的世界你会发现只要和他们在一起你就会感受到
童趣童真，在她们身边不用找你也会得到创作的灵感，因为它们带给你的是纯正。
不过光是走进孩子的世界也是不够的，对于舞蹈的创作只是找到了方向，有了感觉，理论上的知识还是要掌握扎实的，
应该多看些幼儿舞蹈作品，从中发现幼儿舞蹈的发展轨迹，还要多搜集些资料，了解最新的信息，不断充实自己，更新自己，跟着大流前进。
如果都能做到，我相信一定可以编制出具有时代感并且更生动更美好的幼儿舞蹈作品。
参考文献：
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【4】石立森蔡小华船舶在能见度不良天气情况下安全航行基本要求[a] 2009航海技术实践研究论文集[c] 2009年【5】陈锦昌论本科工程图学课程教学基本要求的修订[a] 第十四届全国图学教育研讨会暨第六届制图cai课件演示交流会论文集（上册）[c] 2004年
【6】刘文熙李永树黄丁发罗德安保证基本要求一致各校办出自己的专业特色[a] 首届地理信息系统专业教育研讨会论文集[c] 2003年
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