听老师讲故事听完后猜猜讲的是那个成语故事讲解材料
成语故事教案(八篇)
成语故事教案(八篇)二、研究生字词师：首先，让我们来研究一些生字词，读一读，记一记。
教师板书生字词，学生跟读、默写）三、详细讲解两则成语故事1、《滥竽充数》师：这则成语故事是讲述战国时期，有一个国君要在宴会上请乐师演奏竽，但是他并不懂音乐，于是他就让他的大臣们去找乐师。
但是，由于他们没有真正的音乐知识，于是就找了一些不会演奏竽的人来充数。
后来，XXX来到宴会，国君让他们演奏，结果这些充数的人一点都不会演奏竽，让国君非常尴尬。
师：这则成语故事告诉我们什么呢？学生回答师：是的，这则成语故事告诉我们不要滥竽充数，不要做自己不懂的事情，否则会给自己带来麻烦。
2、《画蛇添足》师：这则成语故事是讲述一个画家画了一条蛇，但是他觉得画得还不够好，于是他在蛇的脚上画了一双鞋子。
结果，这条蛇就成了“画蛇添足”的典故。
师：这则成语故事告诉我们什么呢？学生回答师：是的，这则成语故事告诉我们不要过度追求完美，否则会适得其反，反而破坏了本来就很好的东西。
三、让学生认真领悟两则成语故事的寓意师：那么，同学们认真听了这两则成语故事，你们都理解了吗？请举手回答。
学生回答师：很好，那么请你们谈谈你们的理解，这两则成语故事告诉我们什么？学生回答师：非常好，你们的回答都很到位，说明你们已经理解了这两则成语故事的寓意。
四、课堂小结师：今天我们研究了两则成语故事，《滥竽充数》和《画蛇添足》，通过这两则故事，我们研究到了很多的道理。
希望同学们能够在今后的研究和生活中，避免滥竽充数，不要过度追求完美，做事要脚踏实地，才能取得更好的成绩。
老师可以通过引入一些有关成语的趣闻或者小故事来激发学生的兴趣，比如“狗急跳墙”、“画蛇添足”等等。
二、教学内容的讲解（20分钟）1.老师可以通过多媒体课件或者黑板来展示本节课要研究的成语及其故事，比如“坐井观天”。
2.老师可以逐一讲解生字的意思，并让学生读出来。
3.老师可以讲解成语故事的背景和寓意，让学生了解成语的含义和用法。
西师版小学语文二年级下册说课稿 有故事的成语
西师版小学语文二年级下册说课稿有故事的成语说教材教材简析《有故事的成语》是西师版小学语文第四册《识字二》的第四课。
成语是我国历史文化宝库中的一颗璀璨明珠，是中文的一大特色。
本课是在学习了第三册《有趣的成语》后安排的有又一篇借助成语识字课文，这样既能帮学生构建一定的文化视野，又能丰富学生对成语知识的积累与认识。
成语中的故事生动有趣，极具知识性、趣味性、启发性，能有效提高学生学习成语的兴趣。
教学目标根据《语文课程标准》及低段语文教学的特点，结合本篇识字课文的教学内容制定了以下3个教学目标。
1、认识9个生字，会写5个字。
2、正确、流利地朗读、背诵“夸父追日、愚公移山、精卫填海、卧薪尝胆”4个成语，大致了解一些成语的故事，丰富学生对成语知识的积累和运用。
3、培养学生主动学习、积累成语的兴趣。
教学重点：识字、写字，积累成语教学难点：活动中识字教学准备：课件、生字卡片等课时安排：这篇课文共有8个成语，要求学生认识16个字，会写10个字，识字量大，为了让学生轻松愉快的学习，牢固掌握知识，安排2课时进行教学，第一课时创设情境学习前4个成语，认识9个字，会写5个字。
第二课时学习后4个成语，认识7个字，会写5个字。
本课时为第一课时。
说教法、学法由于低年级学生年龄小，有意注意不能持久，活泼好动，通过创设情景，让学生在听故事、游戏中读读、认认、说说、写写、记记等达到教学目的。
[小学教学设计网]说教学过程一、听听1、听故事大王讲故事，听明白故事里讲的是谁？做什么？2、学生交流听到的故事，引出《精卫填海》3、这个有趣的故事就在今天我带来的这本书里（多媒体出示《有故事的成语》），这本书里一共有8个成语娃娃的故事，今天，我将带着小朋友们一起去认识其中的4个成语娃娃。
（通过课文中的成语故事导入，能很快的吸引学生的注意力，让学生在了解成语中的故事的同时激发学习的兴趣。
）二、读读（给其中表现好的送出拼音小帽）1、请小朋友们发挥自己的聪明才智，自己想办法先去认识这4个成语娃娃。
幼儿园中班成语故事课《井底之蛙》教案设计含反思
幼儿园中班成语故事课《井底之蛙》教案设计含反思活动目标：1.听懂成语故事《井底之蛙》的内容，并能简单理解其意义。
2.在父母的帮助下，尝试用自己的语言讲述故事。
活动准备：故事《井底之蛙》活动过程：一、和爸爸妈妈一起回忆有关系青蛙的故事或者谜语有哪些？故事《小蝌蚪找妈妈》谜题一：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
（打一动物）谜题二：身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫，冷风吹来找不见，春天又在池塘里(打一动物)谜题三：绿衣小英雄，田里捉害虫，水陆都是家，唱歌呱呱呱。
（打一动物）谜底：青蛙*.小朋友通过这些谜语就知道青蛙是帮助人类捉害虫的动物，所以我们应该保护它。
*.但是今天老师带来的关于青蛙的故事呀，它有点不一样，想知道是一只怎样的青蛙吗？一起来听听故事看！请小朋友带着以下几个问题去听故事听完故事：1.你认为这是一只怎样的青蛙。
2.你喜欢这样的青蛙吗，为什么？二、听故事，初步理解故事内容。
*.听故事，初步理解故事，感知故事内容。
*.讨论：你认为这是一只什么样的青蛙，你喜欢这只青蛙吗，为什么？*.再次听故事，理解故事的意义。
*.跟着视频或者在爸爸妈妈的提示下完整讲述故事。
猜猜看，这只小青蛙它会从井底出来吗，请你帮它想想它可以用什么方法出来。
三、活动结束。
你还知道关于青蛙的其他故事吗，或者你还会什么成语故事，请讲给身边的爸爸妈妈听听看。
幼儿园中班成语故事《井底之蛙》教案【教学主题】中班幼儿园成语故事《井底之蛙》【教学目标】1、学生能够听懂《井底之蛙》这一成语故事，并理解其中的道理；2、学生能够通过讲故事的形式来提高学生的语言表达能力；3、学生能够在教学前、教学中、教学后，体验教学活动的乐趣。
【教学内容】1、成语故事《井底之蛙》：读故事、理解故事。
2、成语故事《井底之蛙》：分角色，演练故事。
3、成语故事《井底之蛙》：讲解故事道理。
【教学准备】1、白板、笔、课件；2、《井底之蛙》成语故事展板相关素材。
最新整理《成语背后的故事》课程资料讲解学习
最新整理《成语背后的故事》课程资料讲解学习成语背后的故事第一单元1.“生我者父母，知我者（鲍子）也。
”这句话是管仲在悼念自己的莫逆之交去世时说的一句话，体现了朋友之间的真情厚谊和朋友举贤让能的高洁品格。
√2.国以才兴，政以才举。
人才对一个国家而言，极为宝贵。
春秋时期鲁国人曾评价一个人说：“在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下，在狄则狄得意于天下”，这个人是指（管仲）。
√3.“一鼓作气”的典故发生在哪次战争之中？（长勺之战）。
√4.“一鸣惊人”的成语故事中的“主人公”是（楚庄王）。
√5.朋友对人十分重要，古人关于“朋友”的言论很多，“益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
”这段关于精彩的言论，出自哪位哲人之口？（孔子）√6.在能否给晋国借道这个重大问题上，大臣宫之奇与其国君的意见是不一致的。
（对）7.晋国向虞国借道（两次）次，去讨伐虢国。
√8.晋国先后灭了虢国和虞国，当他们拿回来自己以前的宝物时，却发现原先送给虞国的宝马已经死掉了。
（错）√9.楚庄王即位前三年“左拥郑姬，右抱越女”，怠于政事，其原因是：（楚国面临内忧外患，楚庄王统治根基不稳）。
√10.楚庄王即位后“左拥郑姬，右抱越女”，日夜作乐，怠于政事，有两名大臣先后冒死进谏，后楚庄王幡然醒悟，罢淫乐，开新政，终于称霸天下。
（对）√11.“鸱夷浮江”中的“鸱夷”是指（伍员伍之胥）被杀死后装进沉入江中。
12.“假道灭虢”与哪个成语出自同一历史典故？（唇亡齿寒）√13.“曹刿论战”的这场战争中国战争史上一场以少胜多的著名战例，毛泽东曾在（《中国革命战争的战略问题》）中评价说：“春秋时候，鲁与齐战，鲁庄公起初不待齐军疲惫就要出战，后来被曹刿阻止了，采取了‘敌疲我打’的方针，打胜了齐军，造成了中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。
”√14.跟春秋时期楚庄王“一鸣惊人”故事情节相同的记载，同样出现在了《史记滑稽列传》中，不过故事的主角缺换成了战国时期的齐威王。
语文教学教案三年级成语故事解读
语文教学教案三年级成语故事解读在三年级的语文教学中，成语故事是一个重要的教学内容，通过讲解成语的来源和含义，可以帮助学生更好地理解和运用成语，提高语文素养。
本文将结合具体的成语故事，为教师们提供一些教学参考和解读方法。
一、《亡羊补牢》成语故事：相传古代有个农夫养了一群羊，有一天他发现羊圈的栅栏破了一个洞，一只羊从洞里逃走了。
农夫没有及时修补栅栏，结果第二天又有一只羊从同一个洞逃走了。
农夫这才意识到问题的严重性，赶紧修补了栅栏。
后来，他总结说：“亡羊补牢，犹未为晚。
”教学解读：通过这个成语故事，我们可以向学生解释“亡羊补牢”的含义，即出了问题要及时处理，不能等到事情变得更糟才采取行动。
可以通过让学生讨论生活中类似的情况，引导他们理解成语的智慧。
二、《画蛇添足》成语故事：古代有个人画了一条蛇，觉得画得不够生动，于是又在蛇身上加上了几只脚。
结果画蛇的人被蛇咬死了。
人们就用“画蛇添足”来形容做多余的事情，反而起到相反的效果。
教学解读：这个成语故事告诉我们要做事情要有适可而止，不要贪多。
在教学中，可以通过让学生分析故事的寓意，引导他们认识到适度的重要性，避免“画蛇添足”的错误。
三、《守株待兔》成语故事：故事中有个农夫种了一棵树，他每天都守在树旁边等待兔子撞到树上，结果过了很久也没有等到兔子。
后来他明白了“守株待兔”的荒谬，意识到只有努力才能获得成功。
教学解读：通过这个成语故事，我们可以向学生传达努力的重要性，告诉他们不要抱有侥幸心理，要通过自己的努力去实现目标。
可以让学生思考，如果农夫采取了其他方式，会不会有不同的结果。
四、《杞人忧天》成语故事：古代有个杞国人整天担心天会塌下来，于是他决定搬家到别的地方。
结果搬家的路上遇到了一个人，问他为什么搬家，他说是因为担心天会塌下来。
那个人笑他愚蠢，告诉他天是高高在上的，不会塌下来。
杞国人这才明白自己的荒谬。
教学解读：这个成语故事告诉我们不要无端担忧，要理性看待问题。
邯郸学步故事演讲
《邯郸学步》成语故事各位老师同学们，刚看了表演你们猜到我今天带来什么故事了吗？对了，邯郸学步，这个故事在座的各位并不陌生，但听我讲完之后大家一定会有不一样的感受。
故事说什么呢，说在两千多年前，燕国寿陵有一位少年，不知道姓啥叫啥，咱们就暂且叫他寿陵少年吧。
这位寿陵少年呢很有特点。
不愁吃也不愁穿，论长相也算过得去。
但是呢，他缺乏自信心，经常无缘无故地觉得自己低人一等，衣服是人家的好看，饭菜是人家的香。
就连站相都是人家的高雅。
所以呢，这位寿陵少年就见一样学一样，学一样丢一样，虽然花样是不断地翻新，但始终没能做好一件事。
真不知道自己呀，该是什么模样？家人也经常劝他：“孩子，你这毛病该改一改啦!”而他呢，不以为然，反而觉得家人管得太多了。
亲戚邻居们都说：“这个孩子不踏实呀，整个一狗熊掰棒子，成不了大事啊”他呀，依然我行我素。
就这样，时间一天天过去了，突然有一天，这个寿陵少年竟然怀疑自己该不该这样走路，大家说，是不是够能折腾的？他总觉得，自己走路的姿势太笨、太丑了。
正好有一天上街，他听到路上几个人说：“哎，你知道吗，这邯郸人走路那叫个美呀。
”这下可好，对到这寿陵少年的心里去了。
小伙子是心里直痒痒啊，果不其然，赶紧上前去问个清楚，可是这些人呢，一看见他，一阵狂笑之后，扬长而去了。
可这些路人的话却不断在这个少年脑子里回响。
“那邯郸人走路可美了！”“真的吗？”“哎呦，不骗你，那是真美”那么，这邯郸人走路到底有多美呢？这呀，成了寿陵少年心里一块病，终于有一天，他再也不能等了，瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去啦。
一到邯郸，他处处感到新鲜，看到这小孩走路，活泼，美，学了；看到老人走路，稳重，学了；看到妇女走路，摇摆多姿，又学了。
就这样，半个月的光景过去了，寿陵少年连走路都不会了，路费也花光了，他呢？只好爬着回去咯。
（此处加自然嘲讽的笑声）故事讲完了，有没有带给大家不一样的感受呢？其实呀，今天这个故事说到底不是为了博大家一笑，最重要的还是要明白故事背后告知我们的深刻道理。
三年级语文教案成语故事《愚公移山》讲解
三年级语文教案成语故事《愚公移山》讲解《愚公移山》是一则脍炙人口的成语故事，它讲述了一个愚公和他的家人齐心协力，不畏艰难，坚持不懈地移山的故事。
这个故事蕴含着坚持不懈、团结合作、勇往直前的精神，启发着人们要有信心、有毅力，勇敢面对困难，永不放弃。
在三年级语文教学中，通过讲解《愚公移山》，可以引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的坚韧不拔的品质。
接下来，我们将从故事背景、故事内容和故事寓意三个方面来详细讲解《愚公移山》这个成语故事。
故事背景故事发生在古代中国，有一个叫愚公的老者，他家门前有两座大山，一座叫北山，一座叫南山。
这两座大山挡住了愚公家的去路，使他们的生活十分不便。
愚公和他的家人每天都要绕道而行，走很远的路才能到达目的地。
愚公虽然年老体弱，却有一颗坚毅不屈的心，他决心要移走这两座大山，为自己和家人铺平一条宽阔的道路。
故事内容愚公对家人说：“我们一起动手，把这两座大山挖掉，不就能走上平坦的道路了吗？”于是，愚公和他的家人开始挖山。
他们用铁锹、铲子、篮子等工具，日出而作，日落而息，辛勤劳作，不分昼夜。
他们的坚持和努力引起了神仙的注意，神仙感动于他们的毅力和勇气，便派两位神仙化作两座大山，搬到了远处去。
从此，愚公一家人可以顺利地走上平坦的道路，生活变得便利和幸福。
故事寓意《愚公移山》这个成语故事告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能战胜困难，实现目标。
愚公虽然年迈体弱，却因为坚定的信念和不屈的毅力，最终实现了移山的壮举。
这个故事告诉我们，面对困难和挑战，我们要有信心，勇敢面对，不要轻言放弃。
只要我们坚持不懈，努力奋斗，就一定能够克服困难，取得成功。
在三年级语文教学中，通过讲解《愚公移山》，可以引导学生树立正确的人生观和价值观。
教师可以结合故事内容，与学生一起讨论故事中的人物形象、情节发展和寓意内涵，引导学生从中汲取正能量，激发他们的学习热情和积极向上的精神。
通过这个成语故事，学生可以感受到团结合作的力量，坚持不懈的精神，培养他们的毅力和耐心，提高他们的综合素质。
成语故事讲解稿
成语故事讲解闭月羞花沉鱼落雁2014.10.15 李杰同学们你们好，每周“成语故事”栏目又和大家如期见面了。
我是四（2）班李老师，接下来五周时间将由我为大家讲解有关描写人的容貌或体态的成语故事。
如果汉语是浩瀚的大海，成语就是其中美丽的贝壳，成语故事就是贝壳里的珍珠。
成语作为语言的精华、历史的缩影、文明的积淀、智慧的浓缩，处处闪烁着睿智的光芒，是中华民族的文化瑰宝。
成语故事是我国传统文化的一种积淀，每一句成语都是那么深刻隽永、言简意赅，而它们的背后都有一个含义深远的故事。
请同学们看大屏幕，今天讲解的成语故事是闭月羞花，沉鱼落雁。
1.老师读一遍，同学们读两遍。
2.请同学们齐读两遍。
3.请五六年级的同学齐读两遍。
三四、一二年级分别齐读两遍。
2.现在让我们一起来听听这两个成语的意思。
闭月羞花:使月亮躲藏，使花儿羞惭。
形容女子容貌美丽。
沉鱼落雁:鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。
形容女子容貌美丽。
人们形容女子长得漂亮，往往用“闭月羞花之貌，沉鱼尽雁之容”来比喻。
3.在理解成语意思的基础上，请全校男同学再把每个成语齐读两遍，女同学齐读，全校同学齐读。
那同学们可知道，这“闭月、羞花、沉鱼、落雁”不仅是个典故，而且还各有一段有趣的历史传说呢。
现在请听李老师一一道来。
“闭月”，是貂婵的代称。
那么貂婵怎么叫“闭月”呢? 貂婵在后花园拜月时，忽然轻风吹来，一块浮云将那皎洁的明月遮住。
这时正好王允瞧见。
王允为宣扬他的女儿长得如何漂亮，逢人就说，我的女儿和月亮比美，月亮都比不过，赶紧躲在云彩后面，因此，貂婵也就被人们称为“闭月”了。
“羞花”，说的是杨贵妃。
唐朝开元年间，唐明皇骄奢淫逸，派出人马，四处搜寻美女。
当时寿县的杨元琰，有一美貌女儿叫杨玉环，被选进宫来。
杨玉环进宫后，思念家乡。
一天，她到花园赏花散心，看见盛开的牡丹、月季……想自己被关在宫内，虚度青春，不胜叹息，对着盛开的花说：“花呀，花呀！你年年岁岁还有盛开之时，我什么时候才有出头之日？”声泪俱下，她刚一摸花。
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（孟母三迁）
认 真 观 察 图 画 ， 你 从 中 看 到 了 什 么 ？
展开
丰富的 想象， 根据诗 中的画 面去编 一个故 事。
如果要你用一首古诗来将图画表达 出来，你会选那首古诗呢？
游子吟 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
图
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
慈母手中拿着针线，正给准 备 外出的儿子缝制衣服。
临行密密缝，意恐迟迟归。
母亲担心儿子走后迟迟回不 来，就把衣服的针脚缝得密 密的，使它更结实，更耐穿。
谁言寸草心，报得三春晖。
下
冬日草原
诗
春
谁言寸草心，报得三春晖。
诗中把（ ）比喻春天的阳光，
把（ ）比喻成小草。表达了作者
答得了母亲那深重的恩情呢？
冬春
说
母亲无时无刻的给予我们。我们出生时，她给 予我们生存的权力；成长过程中，她给予我们做人 的道理……我们也许都曾有过这样的经历：母亲曾 一字一音的耐心地教我们说话，曾用温暖的手扶着 我们，一步一步的教我们走路。生病时，她担心的 照顾着我们着。母亲看着我们一点一点的长大，她 心中的那份喜悦是用言语无法表达的，不管曾经的 岁月中，我们做过了哪些让母亲生气的傻事，但母 亲总是用宽大包容的心原谅了我们，一如既往的关 爱着我们，奉献着她们的一切。
（
）的感情。
如果小草
会说话你 猜它心里 面想对阳 光说什么？
游子吟
பைடு நூலகம்孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
慈母手中拿着针线，正给准备 外出的儿子缝制衣服。
临行密密缝，意恐迟迟归。
母亲担心儿子走后迟迟回不来， 就把衣服的针脚缝得密密的， 使它更结实，更耐穿
谁言寸草心，报得三春晖。
正象小草难以报答春天的阳 光一样，儿子的爱心怎能报
你爱你的母亲吗？你打算今后怎么样做来报答母亲 那深重的恩情呢？
顺德勒流 扶闾小学 冯丽芳