成人依恋理论综述
依恋理论在成人关系中
依恋理论在成人关系中你是否曾好奇为什么有些人在恋爱中总是显得安全可靠，而另一些人则时常陷入焦虑和不安？恐怕依恋理论可以为我们解开这个谜团。
在心理学领域中，依恋理论是一个备受研究和探讨的话题，它不仅解释了婴儿与母亲之间的依恋关系，也逐渐延伸到成人关系领域，揭示了人们对爱与依赖的深层需要。
什么是依恋理论？依恋理论最初由约翰·鲍尔比和玛丽·艾恩斯沃斯提出，他们认为人类天生具有寻求安全和依赖的需要，这种需要始于婴儿时期，通过与主要看护者（通常是母亲）的亲密互动建立起来。
根据依恋理论，婴儿在与主要看护者的互动中形成了内部的“工作模型”，决定了他们将来在成年后与他人建立亲密关系的方式。
依恋类型与成人关系根据依恋理论，人们可以被分为安全型、焦虑型和回避型三种依恋类型。
安全型的人通常对自己和他人都有信心，能够平衡亲密关系中的亲密性和独立性；焦虑型的人倾向于过度依赖他人来满足自己的需求，并对关系的稳定性感到不安；而回避型的人则更倾向于保持独立，避免与他人过度亲近。
在成人关系中，依恋类型对于关系的发展和稳定起着至关重要的作用。
比如，一位安全型的伴侣通常能够创造出稳定而健康的亲密关系，而焦虑型和回避型的伴侣可能会面临更多的挑战。
了解自己和伴侣的依恋类型，有助于双方更好地沟通、建立信任和应对关系中的困难。
如何改善成人关系？尽管每个人的依恋类型是根植于早期亲密关系的，但并不意味着我们注定要受其限制。
通过自我认知和情感成长，我们可以逐渐改变自己对于亲密关系的态度和行为。
以下是一些改善成人关系的建议：自我反思与沟通：了解自己的依恋类型，认识到自己的情感需求和行为模式，可以帮助我们更好地与伴侣沟通。
寻求专业帮助：如果发现自己在处理关系问题时遇到困难，可以考虑寻求心理咨询或治疗，专业的帮助有助于解决根深蒂固的问题。
建立安全的亲密关系：在关系中，建立信任、承诺和支持是至关重要的。
互相尊重对方的需求，共同努力维护关系的稳定性。
依恋理论及研究简述
依恋理论及研究简述摘要对成人依恋的研究受到这样一种假设的指导：导致在父母和其子女间出现密切的情感纽带的动机系统，也导致在情感关系密切的成人间发展出情感纽带。
本文的目的，是要向不熟悉这一领域的人们——或只是对成人依恋研究感兴趣的人们——提供一个简述，简单介绍成人依恋研究的历史、关键的理论概念、以及一些研究发现。
背景：鲍尔比的依恋理论依恋理论最初由英国精神分析师约翰．鲍尔比(Bowlby)提出，他试图理解婴儿与父母相分离后所体验到的强烈苦恼。
鲍尔比观察到，被分离的婴儿会以极端的方式（如哭喊、紧抓不放、疯狂地寻找）力图抵抗与父母的分离或靠近不见了的父母。
在当时，精神分析著述者们认为婴儿的这些表达是婴儿仍不成熟的防御机制的表现，它们被调动起来，以抑制情感痛苦。
但鲍尔比指出，在许多哺乳动物中这种表达是很常见的，他认为这些行为可能具有生物进化意义上的功能。
鲍尔比依据行为理论做出假定：这些依恋行为，如哭喊和搜寻，是与原有依恋对象（即提供支持、保护和照顾的人）相分离后产生的适应性反应。
之所以出现这种反应，是因为人类和其它哺乳动物幼儿都不能自己获取食物和保护自己，他们都依赖于“年长而聪明”的成年个体提供照顾和保护。
鲍尔比认为，在进化的历程中，能够与一个依恋对象维持亲近关系（通过看起来可爱或借助依恋行为来维持）的婴儿更有可能生存到生殖年龄。
在鲍尔比看来，自然选择渐渐地“设计”出一套他称之为“依恋行为系统”的动机控制系统，用以调整与所依恋对象的亲近关系。
依恋行为系统是依恋理论中的重要概念，因为它从总体上使这两者联系起来：人类发展的行为模式、情感调节和人格的现代理论。
在鲍尔比看来，依恋系统在实质上是要“询问”这样一些根本性问题：所依恋的对象在附近吗？他接受我吗？他关注我吗？如果孩子察觉这个问题的答案为“是”，则孩子会感到被爱、安全、自信，并会从事探索周围环境、与他人玩耍以及交际的行为。
但是，如果孩子察觉到这个问题的答案为“否”，则孩子会体验到焦虑，并且表现出各种依恋行为：从用眼睛搜寻到主动跟随和呼喊。
成人依恋类型研究综述
两派存 在 的分 歧 具 体表 现 在 ： １ 操 作 定 义 。 （） 发展 和认知 学 派将 成 人 依恋 定 义 为 “ 与父 母 关 系
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第 ３ Ｏ卷 第 ６期
２０ ０ ８年 １ １月
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究对象扩 展至青少 年 、 人 。 成 目前 成 人 依 恋 的 研 究 大 概 可 分 为 两 个 方 面 ：
一
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究 ， 者拟 就后者做 一个综述性 的简介 。 笔
一
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巴塞罗缪的成人依恋型学说介绍
巴塞罗缪的成人依恋型学说介绍巴塞罗缪的成人依恋型学说是由加拿大心理学家约翰·B·巴塞罗缪（John Bowlby）在20世纪50年代提出的。
该理论主要关注个体在早期亲密关系中形成的依恋模式对其后续关系和心理健康的影响。
巴塞罗缪认为，早期的依恋关系对个体的发展和成长至关重要。
他将依恋定义为个体与主要抚养者之间的情感联系，这种联系有助于个体在面对不安全和压力时寻求安全和保护。
根据巴塞罗缪的观点，早期依恋关系的质量会影响个体的依恋模式，进而影响其后续的人际关系和心理健康。
根据巴塞罗缪的成人依恋型学说，成人的依恋类型可以分为安全型、回避型和焦虑型三种。
1. 安全型依恋，安全型依恋的人通常有良好的自我价值感和信任他人的能力。
他们能够自主并积极地与他人建立亲密关系，同时也能够独立处理自己的情绪和需求。
2. 回避型依恋，回避型依恋的人倾向于避免亲密关系，他们可能对依赖他人感到不安或抗拒与他人分享自己的情感和需求。
他们可能更倾向于独立解决问题，避免依赖他人。
3. 焦虑型依恋，焦虑型依恋的人常常担心被拒绝或被抛弃，对亲密关系有较强的渴望和需求，但同时又担心他人的反应。
他们可能表现出情绪上的不稳定和对他人过度依赖的倾向。
巴塞罗缪的成人依恋型学说认为，依恋类型的形成与个体在婴幼儿时期与主要抚养者的互动经验有关。
如果婴幼儿时期得到了稳定的、温暖的和关怀的照顾，他们更有可能形成安全型依恋。
相反，如果婴幼儿时期经历了忽视、冷漠或不可预测的照顾，他们更容易形成回避型或焦虑型依恋。
成人依恋型对个体的影响广泛，涉及到个体的人际关系、情绪调节、自尊心和心理健康等方面。
安全型依恋通常与更健康、稳定的人际关系和较高的自尊心相关。
而回避型和焦虑型依恋则可能导致人际关系困扰、情绪不稳定和心理健康问题。
总结来说，巴塞罗缪的成人依恋型学说强调了早期依恋关系对个体发展的重要性。
了解自己的依恋类型有助于个体更好地理解自己的需求和情感，并在人际关系中建立更健康和满意的互动。
成人依恋理论在临床护理中的应用进展
成人依恋理论在临床护理中的应用进展成人依恋理论在临床护理中的应用进展引言近年来，成人依恋理论逐渐被应用于心理学、社会学和心理治疗领域，成为临床护理中重要的研究方向之一。
成人依恋理论探讨了人际关系中的依恋需求、依恋模式和心理健康状况等方面，对于临床护理人员了解患者心理需求、提供有效的护理方案以及改善护患关系具有重要意义。
本文将探讨成人依恋理论在临床护理中的应用进展，旨在提高临床护理质量，促进患者心理健康。
一、成人依恋理论的基本概念成人依恋理论由约翰·鲍威尔（John Bowlby）和玛丽·埃文斯（Mary Ainsworth）等心理学家提出。
它认为个体的依恋是追求安全感和满足情感需求的一种基本动机，对于个体的心理发展和幸福感具有重要影响。
成人依恋模式根据个体对待亲密关系的态度和偏好划分为安全型、回避型、焦虑型以及恐惧型等四种类型。
安全型成人依恋者能够寻求并维持亲密关系，回避型成人依恋者对亲密关系不感兴趣或回避，焦虑型成人依恋者过度关注亲密关系的稳定性，恐惧型成人依恋者则同时担心被抛弃和被依赖。
了解成人依恋模式有助于护理人员分析患者依恋需求，制定个性化的护理方案。
二、临床护理中应用成人依恋理论1. 评估患者依恋模式通过采用成人依恋问卷或面谈等方式对患者进行依恋模式评估，可以较为准确地了解患者的亲密关系需求、期望以及心理健康状况。
评估结果可作为护理人员制定个性化护理计划的重要依据，有助于提高护理有效性。
2. 构建安全的护患关系护理人员可以通过提供支持和安全感来满足患者的依恋需求，进而建立安全的护患关系。
在护理过程中，护理人员可以保持亲密但不侵入性的私人空间，注重沟通和共情，倾听患者的需求和痛苦，增强患者的信任感和安全感。
3. 心理教育和心理支持根据患者的依恋模式，护理人员可以针对不同的依恋需求，提供相应的心理教育和心理支持。
对于焦虑型和恐惧型成人依恋者，护理人员可以通过认知行为疗法等心理治疗方法，帮助他们处理负面情绪和依恋焦虑。
大学生成人依恋及其与自尊、社会支持的关系
大学生成人依恋及其与自尊和社会支持的关系1.本文概述随着社会的发展和心理学研究的深入，大学生作为社会中的一个重要群体，越来越关注自己的心理健康和人际关系。
成人依恋作为个体与其主要照顾者之间建立的早期情感联系模式，对其心理健康和人际关系有着重要影响。
本研究旨在探讨大学生成人依恋的类型及其与自尊和社会支持的关系，为大学生的心理健康和人际关系提供理论指导和实践建议。
本文首先概述了成人依恋、自尊和社会支持的概念。
然后，通过实证研究，探讨大学生成人依恋的类型及其与自尊和社会支持的关系。
最后，对研究结果进行了讨论，并提出了相应的教育建议。
2.文献综述成人依恋理论起源于Bowlby（1969）和Ainsworth等人（1978）对幼儿依恋模式的研究，后来扩展到成年，特别是Hazard和Shaver （1987）提出的成人依恋三分类模型，包括安全型、回避型和焦虑矛盾型。
这一理论框架强调了亲密关系中个体行为模式、情绪反应和心理表征与其早期依恋体验的连续性（Collins-Feney，2000）。
对于大学生成人依恋的研究，学者们通常关注其对个体心理健康（Mikulincer-Shaver，2015）、人际关系（Scharfe-Bartholomew，1994）和压力应对能力（Mikulinser et al.，2003）的影响。
具有安全依恋的大学生往往表现出更强的心理适应性、更健康的人际沟通模式和更高的生活满意度（Feeney-Noller，1996），而回避型和焦虑型冲突依恋可能与心理困扰、关系冲突和生活质量较低有关（Bartholomew-Horowitz，1991）。
自尊是人格心理学的核心概念（Rosenberg，1965），是对个体自身价值的全面评价。
在大学背景下，自尊对学生的学业成绩（Marsh-Craven，2006）、心理健康（Orth et al.，201）和社会功能（Leary et al.，2007）有着重要影响。
成人依恋理论
成人依恋理论有人从人际交往中获得乐趣，有人却在人际交往中体验到痛苦。
依恋理论揭示了其中的原因。
依恋理论是由对象关系学派的精神分析学家鲍尔比提出的。
依恋理论认为，早期亲子关系的经验形成了人的“内部工作模式”，这种模式是人的一种对他人的预期，决定了人的处世方式。
内部工作模式在以后的其他关系，特别是成年以后亲密关系和婚恋关系中起重要作用。
研究表明，早期亲自依恋的质量会对个体的人格和心理产生重要的影响。
在后面的一段时间里，我们周五组将与大家一起关注成人依恋理论及其对人际关系、对婚恋关系的影响。
我们将一起学习：1、成人依恋理论概述2、什么是依恋？3、亲子依恋4、成人依恋：成人依恋类型和表现、依恋对成人人际关系的影响5、婚恋依恋：爱情与依恋类型的对应关系、伴侣选择、依恋质量对婚恋关系的影响等。
6、依恋形成的影响因素和机制7、回过头来，我们来关注这些理论的实用意义——（1）安全依恋的培养：如何构建安全依恋的环境、塑造良好的家庭环境、恰当的教育方式。
（2）对非安全依恋的干预：对非安全依恋型的父母的干预、对非安全依恋型的个体的干预第一讲成人依恋理论概述依恋理论认为，早期亲子关系的经验形成了人的“内部工作模式”，这种模式是人的一种对他人的预期，决定了人的处世方式。
内部工作模式会在以后的其他关系、特别是成年以后亲密关系和婚恋关系中起作用。
大量的研究表明，早期亲子依恋的质量会对个体的人格和心理产生重要的影响。
心理学研究发现，人的心理是有很大个别差异的，因此完全没有必要让所有的人全部按照统一的模式来行为处事。
多样的世界更需要不同特点的人来丰富，并不需要人人都为了开朗而健谈，为了活泼而好动。
更重要的是，一个人在人际交往上出现问题，并不应该全部归咎于他的行为，而更多地关乎其内心。
换句话说，不是因为人际关系有问题而产生心理问题，而是心理的问题使人际关系出现了问题。
精神分析的研究认为，人在幼年时候会被动地获得一些观念，并不自觉地将这种观念内化到自己的“系统”之中。
成人依恋和情绪调节研究综述
一 一
３１
２ ０ １ ４ 年第１ Ｔ Ｈ Ｔ Ｉ Ｍ Ｅ Ｓ
・思 想 政 治
・
成 人依 恋和情 绪调节研究综述
乔 云雁 北京市大兴 区第一 中学 摘 北京 １ ０ ２ ６ ０ ０
要 ：成人依 恋理论对情 绪调节产 生 了很 大影响 ， 已有研 究证 实 了成人 依 恋理论 与情绪调 节之 间的关 系。成人依 恋
逃 避型依 恋个体不 愿意把 自己的情绪 表达出来 ，也不 愿意把 自己从诱发情绪 的刺 激物中分心出来 ，他们会直接压 减 轻压力 ，获得支持 ，这样个体可 以扩展 应对 资源 ，促进心 制与情绪诱发有关刺激 的思考 和记忆 。通过对不愉快情绪体 验的有意改变 ，逃避 型依恋个体 不会 让情绪跑进他们的认知 理健 康 ，开阔视野 ，促进个体 与依恋 人物建立 良好 的关系 ， 这 个调节过程使个体 即使在依恋人 物不在场的时候也能从环 结构 中，因此在信息加 工和社会 交往 中他们很少会受到这些 境 中获得一种安全性 。安全 型个体对 问题解决 的积极重构来 情绪 的干扰 。当逃避 型依恋个体 遇到威胁刺激时 ，他们会阻 自于与给予支持和帮助 的依恋人 物的交往 。在与依恋人物 的 止对刺激 的有 意识 的重估 、关注 、感觉和记忆 。久而久之 ， 交往 中 ，他们体会到 了他们 的行 动可以控 制事件的发生 ，并 这种 防御 性排 除就会 扭 曲他们对 情绪 诱发 事件 的知觉 和记 忆 。最后 ，即使是对威 胁或依恋的刺激物进行编码时 ，他们 且他们 会寻找一些社会支持来促进问题解决。 首 先 ，个体 在应对 突发事件 时 ，当感 觉 自己无法 应对 也会用这种狭隘 的加工方式 。 ３ 、焦 虑 型 依 恋 的 个体 大 多 采 用 与 寻 求 帮 助 的 策 略 调 节 时 ，把 依恋人物作为爱和帮助 的支持体验 ，促 使个体修正一 些错误 观念 。问题情境需要开放性 的知识 结构 ，安全型依恋 情绪 的个体则会根据 当前 的情境来灵 活变动知识结构 ，分析 当前 焦虑 型依恋个体 希望照料 者不断地 提供他们无尽 的可 信 息 ，从而促进问题解决 。更重要 的事 ，安全型依恋 的个体 靠保护 。为了达 到这个 目标 ，焦虑型依恋个体不断地使依恋 在 内心认为他们会获得支持 的 ，所 以他们 能够创造性 的探索 机制激活 ，直 到照料者提供了足够的照顾为止 。他们趋 向于 扩大依恋需求 ，以引起 照料 者的持续关注 。他们也过分强调 问题 ，或者向问题情境挑战。 安 全型依恋 个体也会 对 问题情 境进行 重估 ，把威 胁作 他们 的无助感和脆弱感 ，这样就可 以得到别人 的帮助 。 为挑战 ，并且对情绪诱发事件持 一种乐观主义态度 ，认为这 焦虑 型依恋个体 会不断 地强调一个 中性事件 的消极和 些 事件是可控 的和暂时 的，这种想法使个 体对 自我世界抱有 悲观方 面 ，并且认 为威 胁刺激是不可控 的。焦虑型个体会把 种很强烈的正性信念 。与依恋个体 的交往 ，他们认为压力 注意转移 到内部压力上 ，这涉及到对情绪状态 引起 的心理成 是可 控 的 ，他们 知道 他们 能够 有效地 控制 威胁 事件 。他们 分 的过分 注意 ，对潜在威胁进行不断反思 ，所有这些都 导致 的乐观和充满希望促使他们 能对 负性 事件进行 自我安慰 ，坚 放大威胁 ，在威胁刺激消失后还进行不断反思 。 持解决问题 ，有效调节情绪 。安 全型依恋个体关注 自己的压 就 像逃 避 型个 体 可 以 阻止 或分 离 负性 情 绪 的记 忆一 力 ，但不会担心失去对压力 的控制 ，他们能够及时表达 负性 样 ，焦虑 型个体则 把这种负性情绪紧 紧地捆绑起来 ，以致 于 件小 事可 以打开 他们 负性情 绪 的阀 门。根据 联想记 忆 网 情 绪 ，以达到压力缓解 。 络 ，负性 情绪 的认知节点可 以 自动地促发 与之 相连的认 知节 ２ 、逃避型依恋的个体大 多采用抑制策 略调节情绪 根 据依恋理 论 ，逃 避型依恋 的个体不 重视情境 中 的威 点 ，从 而引发记忆 中都是负性情绪 ，这种认知激 活模式 赋予 胁 ，并且对依恋人物不 理睬。同时 ，他们也会蔑视别人 的依 了信 息某种 情绪 色彩 。 因此 ，他们 也会 钟情 于用这 种简 单 恋需求 ，而一 味地 强调 自我依赖和 自我效能 。在对情绪 进行 的 ，无区分的情感心理来组织 和加工 信息 ，把它们都认为是 调节时 ，他们会阻止或抑制 一切 与他们依恋类型不一致 的情 负性情 绪的诱 因。因此 ，焦虑型依恋个体 经历 了一 个混杂的 绪状态 ，也就是对恐惧 、抑 郁 、焦虑和害羞 、罪恶感等 负性 负性情 绪 心理状 态 ，他们 把注意 集 中在情绪 体验 的负性 方 情绪进行抑制 。这 些个 体对负性情绪采用抑制调节 方式 都表 面 ，所 以无法形成适应性 的情绪 体验 ，其 结果就是他们都认 明他们是 比较脆弱 的 ，与他 们期望 自己是强大 的和 自立 的状 为 ， 自己 无 法 控 制 负 性 情 绪 情 境 。 大量证据 支持我们 在前面叙 述的理论 ，总之 ，安 全型 态恰恰相反 。 依 恋与建设性 的策略和情绪 调节有关 ，逃 避型依恋者会抑制 安 全型依 恋的个体 面对威胁 时通过交 流 ，承 诺和保持 情绪 ，而焦虑型依恋者会放 大压 力。成人依恋研究 的主要方 关系来调节负性情绪 ，但逃 避型依恋个体也会抑制对潜 在的 面是个体生活 中的重要人 际关 系 ，并强调这种关系 的情感层 依恋人物产生情绪反应 ，采用逃避来调节情绪 。逃避 型依恋 个 体不愿意承认他们 的信念会 出错 ，因为这会使他们感 到不 面及 其对于个体其他社会功 能的影响。成人依 恋的研究有助 安 。他们 也不会 接受 新 的信息 ，特 别是这 些信 息还 不清楚 于从 发展 的角度来认识人类 的依 恋行 为 ，了解依恋对于 问题 时 ，他们也不愿意寻求帮助 。 解决 和人际关 系的影响和作用。
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主讲人——冯妍
早期的儿童依恋理论
在经典精神分析理论中 Sigmund Freud提出 爱的根源在婴儿期，在母亲的怀抱，在于我 们的早期经验之中。婴儿同母亲的联系是最 早也是最长的关系，是 以后所有心灵事务 的 原型。
John Bowlby认为 Freud这一观点是对亲密关 系发展最有价值的洞见。在此基础上他开始 对婴儿．父母关系进行系统的研究。Bowlby 观察到和母亲分离的婴儿往往会表现出一些 异常的行为，如哭闹、粘着母亲、疯狂地找 寻来防止分离或者重新亲近失去的母亲。依 据行为学的观察 ，他认为这些依恋行为是与 主要依恋对象(一般是母亲)分离的适应性反应。
成人的浪漫关系和婴儿-父母关系都表 现出一些共同的特征
(1)都有身体上的亲密接触； (2)当另一方在附近且关切自己时都感到安全； (3)当另一方难以接近时感到不安全； (4)都会与对方分享自己的新发现； (5)都会拿对方的脸部特征逗趣并且显示出对 对方的迷恋，把对方放在当务之急的位置。
成人依恋概述
三、不同类型成人依恋形成的原因
Bowlby( 1980)认为, 内部工作模式是人们形 成的关于自我和他人的内化表征, 并根据这些 表征对自己和他人的行为进行判断和预测, 从 而指导自己的行为。
Bartholomew ( 1991)提出了一个两维的成人 依恋的内部模型,用于解释成人依恋的认知机 制。 两个维度: 焦虑维度和回避维度。 : 焦虑维度是测量个体对可能与依恋对象的分 离或者被抛弃的担心程度; 回避维度是测量个体所选择的与依恋对象的 亲密程度及个体在心理和情感上的独立程度。
二、成人依恋类型的测量
关于成人依恋类型的测量, 最初的工具是一个 很简单的三段式陈述迫选, 由 Hazan 和 Shaver( 1987)制定, 他们根据 Ainsworth 对 婴儿依恋的类型划分, 推测成人依恋风格也分 为三种。其具体描述如下:
A. 我发现接近别人还是比较容易的, 对于依赖他们和让他们依赖我, 我都 不反感。我不担心被抛弃,也不担心 某人跟我过于亲近。(安全型)
B.我对于亲近别人觉得有些不舒服; 我发现很难完全信任他们, 很难让自 己依赖他们。有人对我过于亲近时, 我会紧张,并且别人总是想要跟我更 加亲近,这让我觉得不舒服。(回避型)
C.我发现别人并不愿意像我希望的 那样亲近我。我经常担心,我的伴侣 并不真正爱我, 或者不想跟我在一起。 我想要跟他/ 她十分亲近, 而这有时 会把他/ 她吓跑。(焦虑型)
四、关于成人依恋的相关研究
关于依恋研究的病理研究主要集中在 一、一是依恋和焦虑、 抑郁的关系。 二、对受虐个体依恋关系的研究。 三、探讨了男同性恋的身份确认和个人的自 我、 家庭和社会支持的关系
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成人依恋的含义 成人依恋类型的测量 不同类型成人依恋形成的原因 关于成人依恋的相关研究
一、成人依恋的含义
关于成人依恋的含义，研究者对其操作性定义主要 分为两派： 一派是发展和认知学派，将成人依恋定义为：成人 对其父母依恋的记忆和心理表征； 另一派是人格和社会学派，该派也是最早考查成人 依恋关系的，他们将成人依恋定义为“个体与目前 同伴及其他人的持续和长久的情感联系”。 国内吴薇莉对以上两种定义进行了综合，指出成人 依恋是成人对其童年早期依恋经验的回忆和再现， 以及当前对童年依恋经验的评价。
根据这种三分法的测量, Hazan 和 Shaver 发 现,分类的分布与婴儿中所观察到的相一致。安 全型占60%左右、 回避型占 20%左右、 焦 虑型也占20%左右。
Bartholomew和 Horowitz ( 1991)在这基础设 计了一个关系问卷( Relat ion Quest ionnai re, RQ) ,这是一个自陈式量表,采用7 点量尺评定 成人自我描述, 并提出了成人依恋风格的四分 模型,在Haz an 和 Shaver 的三分基础上增加 了一个恐惧类型D（觉得自己是无价值的,而 且他人也不值得信赖。）
三种不同的依恋类型
安全型儿童
焦虑-矛盾型儿童
回避型儿童
成人依恋理论
尽管 Bowlby主要关注对婴儿一父母关系本质 的理解，他仍然相信依恋对个体的影响 “从 摇篮 到坟墓”贯穿始终。Ainsworth也相信依 恋关系存在于婴儿之外。顺着此思路自然会 想到成人关系中依恋的存在。 直到 1987年 Hazan和 Shaver发表了一篇论 文才 标志着对成人依恋研究的开始。
艾因斯沃斯的陌生情景实验
实验过程房间，房内有很多玩具，母亲坐 在一旁，孩子自由玩耍。（3分钟） 陌生人进入，起初沉默不语，然后（1分钟）与母亲交谈， 再过1分钟，陌生人走进婴儿，与其游戏（1分钟） 母亲离开，陌生人与婴儿在一起活动（3分钟） 母亲返回，安顿婴儿，陌生人离开（第一次返回，3分钟） 母亲离开，孩子单独留在室内（3分钟） 陌生人进行房间，与婴儿一起活动（3分钟） 母亲再次返回，重新安顿婴儿，陌生人离开（3分钟）